Eskola Bikaina Denontzat entra en su fase 2, clave para garantizar la equidad, la inclusión y la eficacia escolar

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Esta fase define los valores y principios que serán la base común de las futuras medidas que se concretarán en el mes de mayo de 2026.

El Departamento de Educación del Gobierno Vasco ha celebrado hoy en el IES Izarraizpe Ikastola Publikoa BHI de Azpeitia la tercera reunión de la Mesa Eskola Bikaina Denontzat, presidida por la consejera de Educación, Begoña Pedrosa. Tras la finalización de la primera fase —centrada en la elaboración y consenso del diagnóstico sobre la segregación escolar—, esta sesión marca el inicio de la segunda fase del proceso.

Durante la jornada se ha desarrollado una dinámica participativa en la que los distintos agentes han trabajado en grupos, compartiendo reflexiones y perspectivas sobre los elementos que deben orientar el futuro del sistema educativo vasco. En esta etapa, los participantes han avanzado en la identificación de los principios y valores que servirán de base común para las medidas, programas y acciones que se concretarán más adelante, con el objetivo de garantizar la equidad, la inclusión y la eficacia escolar. Estos principios y valores ayudarán a orientar las decisiones y a mantener una línea común de trabajo.

Los principios y valores analizados recogen el espíritu de la Ley Vasca de Educación, aprobada en diciembre de 2023, que promueve un sistema educativo inclusivo, cohesionado y equitativo. El proceso subraya, además, la necesidad de mantener la cooperación entre todos los agentes del sistema educativo, desde una corresponsabilidad que permita responder a los retos sociales y educativos que afronta Euskadi.

Eskola Bikaina Denontzat es una iniciativa promovida por el Lehendakari y coordinada por el Departamento de Educación del Gobierno Vasco, que reúne a administraciones públicas, agentes del sistema educativo, sindicatos, universidades, patronales, partidos políticos y entidades sociales, junto a representantes de las redes pública y concertada. El proceso busca reducir la segregación escolar, reforzar la equidad y la inclusión, mejorar los resultados y fortalecer la eficacia del sistema educativo vasco.

En la reunión celebrada hoy han participado 29 agentes, entre otros, la Dirección de Centros y Planificación, la Dirección de Coordinación con las Familias y la Comunidad Educativa, las viceconsejerías de Políticas Educativas, Administración y Servicios, y Juventud y Reto Demográfico, además de EUDEL, Biltzen, el Consejo Escolar de Euskadi. También han estado presentes asociaciones de familias y alumnado (EHIGE, Fapacne), organismos especializados en inclusión y derechos educativos (UNICEF, Plena Inclusión, Eusko Ikaskuntza) y las principales universidades vascas (UPV/EHU, Deusto y BAM). La mesa cuenta asimismo con la participación de partidos políticos (EAJ-PNV, PSE-EE, EH Bildu, PP), sindicatos educativos (LAB, UGT, CCOO, Interinok) y patronales de la red concertada (Kristau Eskola, Ikasgiltza, AICE, EIB, Elizbarrutia).

Tras la sesión, la consejera Begoña Pedrosa ha destacado que esta fase “es fundamental porque define el sentido de todo el proceso. Antes de concretar medidas, necesitamos acordar los valores y principios que nos unen: qué escuela queremos y qué visión compartimos sobre la equidad, la inclusión y la eficacia escolar. Los acuerdos que alcancemos ahora fijarán los criterios que guiarán las políticas de los próximos años y garantizarán un camino coherente y estable”.

Asimismo, ha subrayado que el impacto debe notarse en el día a día de los centros y en el alumnado: “El valor de este proceso se medirá en su impacto real en los centros, en el profesorado y, sobre todo, en el alumnado. Queremos que Eskola Bikaina Denontzat se traduzca en decisiones que fortalezcan la escuela vasca y la preparen para el futuro: una escuela más más inclusiva, equitativa y de calidad. Lo que hoy construimos entre todas y todos es una cultura común de equidad, diálogo y confianza en la educación como motor de progreso y cohesión social”.

La Mesa prevé validar esta segunda fase en diciembre y continuar con la definición de actuaciones; el proceso está previsto que culmine a final de curso con la concreción de medidas en mayo de 2026, paso previo a sus siguientes fases de desarrollo.

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