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N.º 11, martes 18 de enero de 2000
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Otras Disposiciones
Universidad del País Vasco
198
RESOLUCIÓN de 21 de abril de 1999, del Rectorado de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, por la que se ordena la publicación de la homologación del plan de estudios conducente a la titulación de Diplomado en Educación Social, a impartir en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, de esta Universidad.
Resultando que el plan de estudios conducente a la titulación de Diplomado en Educación Social a impartir en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación ha sido aprobado por la Junta de Gobierno de la Universidad, con fecha 2 de diciembre de 1998 y homologado por la Comisión Académica del Consejo de Universidades con fecha 24 de marzo de 1999, para su adaptación a los Reales Decretos 614/1997, de 25 de abril y 779/1998, de 30 de abril.
Considerando que es competencia de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, ordenar la publicación de los planes de estudios homologados y modificados en el Boletín Oficial del Estado y en el Boletín Oficial del País Vasco, conforme a lo establecido en el artículo 10.2 del Real Decreto 1497/1987, de 27 de noviembre ("Boletín Oficial del Estado" del 14 de diciembre), así como en el artículo 6.2 de la Orden de 10 de diciembre de 1992 ("Boletín Oficial del País Vasco" del 23 de diciembre).
Este Rectorado, ha resuelto ordenar la publicación del plan de estudios al que se refiere la presente Resolución, que quedará estructurado conforme a lo que figura en los anexos a la misma.
Leioa, a 21 de abril de 1999.
El Rector,
PELLO SALABURU ETXEBERRIA.
ANEXO 2-A. Contenido del plan de estudios.
UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO / EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA
PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE
DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL / Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación
1. MATERIAS TRONCALES
Ciclo Curso Denominación Asignatura/s en las que la Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas
Universidad,en su caso, organiza/ Totales Teóricos Prácticos de conocimiento
diversifica la materia troncal /Clínicos
1.º 1.º DIDACTICA GENERAL Didáctica General 8T+ 6 3 Componentes didácticos del proceso de "Didáctica y Organización
1A enseñanza-aprendizaje. Modelos de Escolar"
enseñanza y de currícula: Diseño curricular
base y elaboración de proyectos curriculares.
Bases y fundamentos del currículum.
Dinámica curricular: tareas de enseñanza
y organización de procesos de enseñanza.
La función del Educador. Tareas de enseñanza
y organización de procesos de enseñanza.
Análisis de medios didácticos. La evaluación
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Innovación educativa.
1.º 1.º EDUCACION PERMANENTE Educación Permanente 6T 4 2 Principios de la educación permanente. "Didáctica y Organización
Trabajo, ocio y educación. Desarrollo Escolar"
comunitario y educación permanente. "Teoría e Historia de la
Estrategias de educación permanente. Educación"
1.º 3.º INTERVENCION EDUCATIVA 9T 6 3 Problemas fundamentales de "Didáctica y Organización
SOBRE PROBLEMAS desadaptación social. Estrategias de Escolar"
FUNDAMENTALES DE intervención. La intervención educativa "Métodos de Investigación
DESADAPTACION SOCIAL como estrategia fundamental y Diagnóstico en Educación"
"Psicología Social"
"Teoría e Historia de la
Educación"
"Trabajo Social y Servicios
Sociales"
1. MATERIAS TRONCALES
Ciclo Curso Denominación Asignatura/s en las que la Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas
Universidad,en su caso, organiza/ Totales Teóricos Prácticos de conocimiento
diversifica la materia troncal /Clínicos
Intervención Educativa sobre Problemas 4, 5T 3 1,5 Problemas fundamentales de desadaptación
Fundamentales de Desadaptación Social I social.
Intervención Educativa sobre Problemas 4, 5T 3 1,5 Estrategias de intervención. La intervención
Fundamentales de Desadaptación Social II educativa como estrategia fundamental.
1.º 1.º NUEVAS TECNOLOGIAS Nuevas Tecnologías Aplicadas a la 4T+ 2 2,5 Recursos didácticos y nuevas tecnologías: "Comunicación Audiovisual
APLICADAS A LA Educación 0,5A Utilización en sus distintas aplicaciones y Publicidad"
EDUCACION didácticas, organizativas y administrativas. "Didáctica y Organización
Utilización de los principales instrumentos Escolar"
informáticos y audiovisuales. "Lenguajes y Sistemas
Informáticos"
1.º 1.º PROGRAMAS DE 6T+ 6 3 Diseño de programas de animación "Didáctica y Organización
ANIMACION SOCIO 3A sociocultural. Desarrollo comunitario y Escolar"
CULTURAL organización de la comunidad. Recursos "Teoría e Historia de la
personales, metodológicos y técnicos de Educación"
animación sociocultural. Estimulación de la
participación de sectores sociales.
Programas de Animación Sociocultur 3T+ 3 1,5 Desarrollo comunitario y organización de la
al I 1,5A comunidad. Recursos personales, metodológicos
y técnicos de animación sociocultural.
Estimulación de la participación de
sectores sociales.
Programas de Animación Sociocultur 3T+ 3 1,5 Diseño de programas de animación
al II 1,5A sociocultural. Recursos personales,
metodológicos técnicos de animación
sociocultural.
1.º 1.º PSICOLOGIA DEL Psicología del Desarrollo 9T 6 3 Dimensiones y aspectos del desarrollo. "Psicología Evolutiva y de
DESARROLLO Las etapas del desarrollo. Psicología la Educación"
de la edad adulta y la vejez.
1. MATERIAS TRONCALES
Ciclo Curso Denominación Asignatura/s en las que la Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas
Universidad,en su caso, organiza/ Totales Teóricos Prácticos de conocimiento
diversifica la materia troncal /Clínicos
1.º 2.º PSICOLOGIA SOCIAL Y 6T+ 6 3 Teorías y técnicas en Psicología Social. "Didáctica y
DE LAS ORGANIZACIONES 3A Actitudes sociales. Psicología de los grupos. Organización Escolar"
Comportamiento colectivo. Dimensión "Psicología Social"
psicológica de las organizaciones. Tipología
de organizaciones. Las organizaciones
educativas.
Psicología Social y de las 3T+ 3 1, 5 Teorías y técnicas en Psicología Social.
Organizaciones I 1,5A Actitudes Sociales. Psicología de los grupos.
Comportamiento colectivo. Dimensión
psicológica de las organizaciones.
Psicología Social y de las 3T+ 3 1, 5 Tipología de organizaciones.
Organizaciones II 1,5A Las organizaciones educativas.
1.º 1.º SOCIOLOGIA Y Sociología y Antropología Social 4T+ 3 1,5 Nociones básicas de Sociología y "Antropología Social"
ANTROPOLOGIA SOCIAL 0,5A Antropología Social. Valores sociales y "Sociología"
jurídico-políticos. Grupos étnicos y
culturales en España. Marginación
Social. Reproducción Social
1.º 1.º TEORIA E INSTITUCIONES Teorías e Instituciones Contemporáneas de 4T+ 4 2 Teorías contemporáneas de educación. "Sociología"
CONTEMPORANEAS DE Educación 2A Movimientos e Instituciones educativas "Teoría e Historia de la EDUCACION contemporáneos. Evolución histórica del Educación"
sistema escolar. Instituciones y agentes
educativos. La educación no formal.
1. MATERIAS TRONCALES
Ciclo Curso Denominación Asignatura/s en las que la Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas
Universidad,en su caso, organiza/ Totales Teóricos Prácticos de conocimiento
diversifica la materia troncal /Clínicos
1.º 2.º y 3.º PRACTICUM 32T+ - 33 "Didáctica y Organización
1A Escolar"
"Teoría e Historia de la
Educación"
"Métodos de Investigación
y Diagnóstico en Educación"
"Psicología Social"
"Trabajo Social y Servicios
Sociales"
"Comunicación Audiovisual
y Publicidad"
"Lenguajes y Sistemas
Informáticos"
"Psicología Evolutiva y
de la Educación"
"Antropología Social"
"Sociología"
Prácticum I (2.º) 15T - 15 Conjunto integrado de prácticas que
proporcionan experiencias directa sobre
diversos aspectos de la intervención en
Educación Social.
Prácticum II (3.º) 9T - 9 Las relaciones e interacciones
socioeducativas en los distintos ámbitos
de Educación Social a partir de la práctica.
Prácticum III (3.º) 8T+ - 9 Análisis de contextos de intervención
1A socioeducativa. Proyectos de intervención.
ANEXO 2-B. Contenido del plan de estudios.
UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO / EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA
PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE
DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL / Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación
2. MATERIAS OBLIGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso) (1)
Ciclo Curso(2) Denominación Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de
Totales Teóricos Prácticos conocimiento (3)
/Clínicos
1.º 2.º ALFABETIZACION Y EDUCACION 4,5 3 1,5 Concepto sobre educación básica de personas adultas. "Didáctica y Organización
DE ADULTOS La alfabetización en el mundo educativo. Aspectos de la Escolar"
alfabetización de personas adultas. Modelos y procesos
de educación de personas adultas. Agentes y funciones.
1.º 1.º ANALISIS DE DATOS E INFORMATICA 7,5 5 2,5 Introducción a la estadística y al análisis de datos. "Métodos de Investigación
Descripción estadística uni y bivariada. Teoría de y Diagnóstico en
probabilidades. Conceptos generales de informática. Educación"
Paquetes estadísticos. "Lenguajes y Sistemas
Informáticos"
1.º 1.º CULTURA Y SOCIEDAD EN EL PAIS VASCO 4,5 3 1,5 Elementos definitorios de la cultura vasca. Procesos "Teoría e Historia de la
de asimilación y recuperación cultural. Lugar de la Educación"
educación en la política lingüística. "Didáctica de las Ciencias
Sociales"
1.º 3.º EDUCACION AMBIENTAL Y ECOLOGIA 4,5 3 1,5 Conceptos básicos de ecología. Características de los ecosistemas "Didáctica de las Ciencias
naturales. Ecología de las poblaciones. Ecología y ser humano. Experimentales"
Ecología urbana. Educación sobre y para el medio ambiente. "Teoría e Historia de la Educación ambiental en el sistema educativo y en la sociedad. Educación"
"Ecología"
1.º 3.º INTERVENCION SOCIOCOMUNITARIA 4,5 3 1,5 La intervención educativa. Comunitaria. Modelos de "Didáctica y Organización
DE LOS SUJETOS CON NECESIDADES intervención específica. La participación comunitaria. Escolar"
EDUCATIVAS ESPECIALES Ambitos de intervención. Programas comunitarios.
2. MATERIAS OBLIGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso) (1)
Ciclo Curso(2) Denominación Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de
Totales Teóricos Prácticos conocimiento (3)
/Clínicos
1.º 1.º INTRODUCCION A LA METODOLOGIA 6 4 2 Conceptos generales de metodología de investigación. "Métodos de Investigación
DE LA INVESTIGACION EN Pluralismo de enfoques metodológicos. Tipos generales y Diagnóstico en
EDUCACION SOCIAL de investigación. El problema de investigación. Educación"
Las variables de investigación. Revisión de la Literatura.
1.º 2.º PEDAGOGIA DEL LENGUAJE 4,5 3 1,5 Las teorías lingüísticas. La noción del texto y su análisis "Métodos de Investigación
en la comunicación. Componentes neurológicos. Teorías de y Diagnóstico en
aprendizaje y adquisición del lenguaje. Factores sociales Educación"
y culturales. Lenguaje y educación. "Didáctica de la Lengua
y la Literatura"
"Filología Vasca"
1.º 2.º PSICOLOGIA DE LA EDUCACION 4,5 3 1,5 Marco conceptual. Los procesos de aprendizaje. "Psicología Evolutiva y
Factores intrapersonales del proceso de enseñanza-aprendizaje. de la Educación"
Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
(1) Libremente incluídas por la Universidad en el plan de estudios como obligatorias para el alumno.
(2) La especificación por cursos es opcional para la Universidad.
(3) Libremente decidida por la Universidad.
ANEXO 2-C. Contenido del plan de estudios.
UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO / EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA
PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE
DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL / Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación
3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Créditos totales para optativos (1) 46,5
– por ciclo 46,5
–curso Indiferente
(2.º ó 3.º)=46,5
Denominación Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento (3)
Totales Teóricos Prácticos
/Clínicos
PRIMER CICLO Curso Indiferente 2.º ó 3.º
BASES DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION 6 4 2 Términos básicos y aspectos fundamentales de un proyecto "Métodos de Investigación y
de investigación: Modelo, objetivos y/o hipótesis. Conceptos Diagnóstico en Educación"
básicos sobre planteamiento metodológico, muestreo, datación y
análisis. El proyecto de investigación. Técnicas fundamentales.
CULTURA ESCRITA Y EDUCACION 4,5 3 1,5 Cultura y políticas de alfabetización. Prácticas de la lectura "Teoría e Historia de la Educación"
y la escritura. Usos escolares de la escritura. Escritura y
pensamiento.
DINAMICA DE GRUPOS 4,5 3 1,5 El Proceso de comunicación. Comunicación pedagógica y redes. "Teoría e Historia de la Educación"
El grupo: principios y clasificación. Las reuniones en el grupo.
La dinámica grupal: elementos y fenómenos. La relación en ayuda
de Carl Rogers: actitudes relacionales. La ventana de Johari:
implicaciones interpersonales y grupales. Técnicas de grupo.
DIRECCION DE INSTITUCIONES 4,5 3 1,5 Dirección de instituciones socioeducativas. Técnicas, capacidades "Didáctica y Organización Escolar"
SOCIOEDUCATIVAS y recursos básicos en el ejercicio de la función directiva.
PRIMER CICLO Curso Indiferente 2.º ó 3.º
EDUCACION EN LA TERCERA EDAD 4,5 3 1,5 El proceso de envejecimiento. Instituciones y organizaciones para "Didáctica y Organización Escolar"
la tercera edad. Ambitos de intervención.
3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Créditos totales para optativos (1) 46,5
– por ciclo 46,5
–curso Indiferente
(2.º ó 3.º)=46,5
Denominación Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento (3)
Totales Teóricos Prácticos
/Clínicos
EDUCACION INTERCULTURAL 4,5 3 1,5 Cultura y diversidad cultural. Educación intercultural y "Teoría e Historia de la Educación"
multicultural. Ambitos de educación multicultural (lengua,
clase social, etnias, etc.). Racismo, xenofobia y educación
intercultural. Programas de educación intercultural.
EDUCACION PARA LA SALUD EN EL 4,5 3 1,5 La salud como objeto comunitario. Problemática específica de "Didáctica y Organización Escolar"
MARCO COMUNITARIO la salud. Ambitos de intervención socioeducativa. La
participación comunitaria en el desarrollo de la salud.
Recursos socioeducativos para la salud.
EDUCACION Y DESARROLLO COMUNITARIO 6 4 2 Conceptos básicos sobre desarrollo comunitario. Bases sociales "Teoría e Historia de la Educación"
para el desarrollo comunitario. Modelos, estrategia, agentes y
funciones sociales en el desarrollo comunitario. Instituciones para
el desarrollo comunitario. Modelos de desarrollo municipal.
Organizaciones no gubernamentales.
PRIMER CICLO Curso Indiferente 2.º ó 3.º
EL ENTORNO SOCIO-CULTURAL Y SUS 4,5 3 1,5 Cultura y estilos de vida. La cultura como cotidianeidad en "Teoría e Historia de la Educación"
ESTILOS DE VIDA la sociología. Variables socio-demográficas del entorno próximo.
Metodología de acceso a la realidad social. Medio social:
valores y comportamiento. Tipologías sociales y ámbitos de
intervención.
EL MENOR Y EL DERECHO PENAL 4,5 3 1,5 Problemática del menor inadaptado y el control social y jurídico "Derecho Penal"
penal frente a comportamientos desviados.
EUSKERA TECNICO 6 2 4 Descripción de los aspectos morfológicos y sintácticos característicos "Filología Vasca"
de la lengua vasca y su incidencia en la composición y derivación.
Problemas fundamentales derivados de la adecuación y adaptación
del léxico. Cuestiones de redacción, traducción y estilo.
3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Créditos totales para optativos (1) 46,5
– por ciclo 46,5
–curso Indiferente
(2.º ó 3.º)=46,5
Denominación Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento (3)
Totales Teóricos Prácticos
/Clínicos
EVALUACIÓN DE PLANES DE 6 4 2 Bases y fundamentos de la evaluación de planes "Didáctica y Organización Escolar"
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVOS socioeducativos. Diferentes enfoques y métodos. Instrumentos
y técnicas que posibiliten su aplicación práctica.
PRIMER CICLO Curso Indiferente 2.º ó 3.º
EVALUACION DE PROGRAMAS EN 6 4 2 Evaluación de programas: conceptos generales. Técnicas "Métodos de Investigación y Diagnóstico
EDUCACION SOCIAL: TECNICAS cualitativas: introducción. La observación: tipos y análisis en Educación"
CUALITATIVAS de datos. La entrevista: tipología. Elaboración de informes.
FAMILIA, SOCIEDAD Y EDUCACION 6 4 2 La familia como institución social. Funciones sociales de la "Teoría e Historia de las Educación"
familia. Principales modelos familiares. Cambio social y su
repercusión en la familia. Intenciones entre sociedad-familia-
educación.
HISTORIA DE LA EDUCACION SOCIAL 6 4 2 Origen y evolución de la educación social. Evolución "Teoría e Historia de la Educación"
histórica de la alfabetización. De la beneficencia al bienestar
social. Política de protección a la infancia.
La educación social en el País Vasco.
INTERVENCION EN EL DESARROLLO 4,5 3 1,5 Intervención preventiva y optimizadora de tipo educativo "Psicología Evolutiva y de la Educación"
a lo largo del ciclo vital.
PRIMER CICLO Curso Indiferente 2.º ó 3.º
INTERVENCION FAMILIAR 7,5 5 2,5 Conceptualización. Aproximación a las teorías de la familia "Métodos de Investigación y Diagnóstico en
como contexto de socialización. El proceso educativo en la familia. Educación"
La intervención socioeducativa en diferentes contextos familiares.
INTERVENCION GRUPAL PSICOSOCIAL 4,5 3 1,5 Modelo psicosocial de la intervención. Los grupos de apoyo social. "Psicología Social"
Técnica de animación de grupos. Proceso de toma de decisiones.
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA EN 4,5 3 1,5 Problemas, principios, ámbitos, recursos de la intervención "Didáctica y Organización Escolar"
MEDIO ABIERTO educativa en medio abierto.
3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Créditos totales para optativos (1) 46,5
– por ciclo 46,5
–curso Indiferente
(2.º ó 3.º)=46,5
Denominación Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento (3)
Totales Teóricos Prácticos
/Clínicos
LA EDUCACION SOCIAL EN EUROPA 4,5 3 1,5 El estado de bienestar. Modelos de educación social en Europa. "Teoría e Historia de la Educación"
La educación especializada y la pedagogía social.
LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN 6 4 2 El aprendizaje de habilidades interpersonales en la interacción "Métodos de Investigación y Diagnóstico en
EDUCACION SOCIAL social: estilos de socialización. Autoafirmación personal y Educación"
habilidades de comunicación interpersonal. El papel del educador
social: estrategias y técnicas para favorecer el aprendizaje de
habilidades interpersonales.
PRIMER CICLO Curso Indiferente 2.º ó 3.º
LENGUA Y CULTURA 6 4 2 Lengua, cultura vasca y construcción social. Lengua y cultura "Métodos de Investigación y Diagnóstico
dinamizadores sociales, creación y desarrollo. Conexión social en Educación"
a través de la lengua.
LOS VINCULOS AFECTIVOS EN EL CICLO 4,5 3 1,5 Teorías y enfoques explicativos del desarrollo afectivo. "Psicología Evolutiva y de la Educación"
VITAL El desarrollo afectivo. Apego: formación y desarrollo.
Implicaciones psicosociales.
MEDICION EN EDUCACION SOCIAL 6 4 2 Conceptos generales. Proceso de planificación de instrumentos "Métodos de Investigación y Diagnóstico
de medida. Etapas en la construcción. Análisis y valoración en Educación"
de los instrumentos.
MUJER Y EDUCACION SOCIAL 4,5 3 1,5 Proceso de construcción del género en la sociedad contemporánea. "Teoría e Historia de la Educación"
Ambitos de intervención femenina y educativa. Asociacionismo
femenino y actividades formativas.
ORIENTACION OCUPACIONAL 9 6 3 Conocer el contexto de desarrollo del trabajo y los sistemas "Métodos de Investigación y Diagnóstico
de intervención en orientación ocupacional. en Educación"
3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Créditos totales para optativos (1) 46,5
– por ciclo 46,5
–curso Indiferente
(2.º ó 3.º)=46,5
Denominación Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento (3)
Totales Teóricos Prácticos
/Clínicos
PRIMER CICLO Curso Indiferente 2.º ó 3.º
PEDAGOGIA AMBIENTAL 6 4 2 Problemática del ser humano. Ambiente: aspectos generales. "Teoría e Historia de la Educación"
La educación ambiental y la pedagogía ambiental. Educación
ambiental en el sistema educativo y en el ámbito no formal.
Pedagogía ambiental y desarrollo.
PEDAGOGIA DE LA COMUNICACIÓN 4,5 3 1,5 La educación como comunicación. Conceptos básicos de la teoría "Teoría e Historia de la Comunicación"
de la comunicación. Comunicación educativa. Función social de la
comunicación. Análisis de la interacción.
PEDAGOGIA DEL TIEMPO LIBRE 4,5 3 1,5 Conceptos básicos sobre ocio y tiempo libre. Instituciones educativas "Teoría e Historia en Educación"
en tiempo libre. Tiempo libre y sectores de edad. Funciones y
formación del educador de tiempo libre. Intervención educativa
en tiempo libre.
PERSPECTIVAS SOCIO-PEDAGOGICAS DE 6 4 2 Corpus y estatus de las lenguas. Standarización. Aspectos jurídicos. "Métodos de Investigación y Diagnóstico
LA PLANIFICACION LINGÜISTICA Estrategias de intervención. Programas específicos en función del en Educación"
ámbito de utilización. Intervención para la normalización. "Filología Vasca"
PRIMER CICLO Curso Indiferente 2.º ó 3.º
PLANIFICACION DE PROGRAMAS 6 3 3 Planificación en el ámbito de la intervención socioeducativa. "Didáctica y Organización Escolar"
Modelos. Elementos. Agentes.
PRODUCCION Y ANALISIS DE TEXTOS 4,5 3 1,5 Recursos para la lectura de textos pertenecientes a las ciencias "Teoría e Historia de la Educación"
PEDAGOGICOS de la educación. Realización de trabajos académicos en la
universidad. Entrenamiento en estrategias concretas.
PSICOLOGIA DE LA TERCERA EDAD 4,5 3 1,5 Comprensión y conocimiento de distintas teorías y procesos en "Psicología Evolutiva y de la
este periodo de edad. Educación"
3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Créditos totales para optativos (1) 46,5
– por ciclo 46,5
–curso Indiferente
(2.º ó 3.º)=46,5
Denominación Créditos Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento (3)
Totales Teóricos Prácticos
/Clínicos
SEXUALIDAD, BIOLOGIA Y EDUCACION 6 4 2 Evolución de los mecanismos reproductores. Bases genéticas. "Teoría e Historia de la Educación"
Neurológicas y endocrinas del comportamiento sexual. "Medicina"
Sexualidad humana. Educación sexual y coeducación.
PRIMER CICLO Curso Indiferente 2.º ó 3.º
SISTEMAS DE INFORMACION Y 4,5 3 1,5 Introducción a las técnicas de la informática documental. "Métodos de Investigación y Diagnóstico en
DOCUMENTACION EN CIENCIAS DE LA Lenguajes documentales. Tesauros. Bases de datos. Recuperación Educación"
EDUCACION de la información. Redes y sistemas. "Lenguajes y Sistemas Informáticos"
(1) Se expresará el total de créditos asignados para optativas y, en su caso, el total de los mismos por ciclo o curso.
(2) Se mencionará entre paréntesis, tras la denominación de la optativa, el curso o ciclo que corresponda si el plan de estudios configura la materia como optativa de curso o ciclo.
(3) Libremente decidida por la Universidad.
Página 1 Anexo 3
ANEXO 3: ESTRUCTURA GENERAL Y ORGANIZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS
UNIVERSIDAD:: UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO / EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA
1.ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS
1.PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES A LA OBTENCION DEL TITULO OFICIAL DE
(1) DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL
2. ENSEÑANZAS DE PRIMER CICLO (2)
3. CENTRO UNIVERSITARIO RESPONSABLE DE LA ORGANIZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS
(3) FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION R.D. 1149/82 de 28 de Mayo (B.O.E. 04.06.82)
4. CARGA LECTIVA GLOBAL: 207 CREDITOS (4)
DISTRIBUCION DE LOS CREDITOS
CICLO CURSO MATERIAS MATERAS MATERIAS CREDITOS TRABAJO TOTALES
TORNCALES OBLIGATORIAS OPTATIVAS DE LIBRE FIN DE
CONFIGURACIÓN (5) CARRERA
I CICLO 1.º 41T+7A 18 - - 66
2.º 21T+3A 13,5 - - 37,5
3.º 26T+1A 9 - - 36
Curso - - 46,5 21 - 67,5
Indiferente
(2.º ó 3.º)
TOTAL 99 40,5 46,5 21 - 207
(1) Se indicará lo que corresponda.
(2) Se indicará lo que corresponda según el. art. 4.º del R.D. 1497 / 87 ( de 1er ciclo; de 1.º y 2.º ciclo; de sólo 2.º ciclo) y las previsiones del R.D. de directrices generales propias del título de que se trate.
(3) Se indicará el Centro Universitario, con expresión de la norma de creación del mismo o de la decisión de la Administración correspondiente por la que se autoriza la impartición de las enseñanzas por dicho Centro.
(4) Dentro de los límites establecidos por el R.D. de directrices generales propias de los planes de estudios del título de que se trate.
(5) Al menos el 10% de la carga lectiva "global".
DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL
Facultad de Filosofia y Ciencias de la Educación Página 2 Anexo 3
5. SE EXIGE TRABAJO O PROYECTO FIN DE CARRERA, O EXAMEN O PRUEBA GENERAL
NECESARIA PARA OBTENER EL TITULO NO (6)
6. SI SE OTORGAN, POR EQUIVALENCIA, CREDITOS A: (7)
a) NO PRACTICAS EN EMPRESAS, INSTITUCIONES PUBLICAS O PRIVADAS, ETC.
b) NO TRABAJOS ACADEMICAMENTE DIRIGIDOS E INTEGRADOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS.
c) SI ESTUDIOS REALIZADOS EN EL MARCO DE CONVENIOS INTERNACIONALES SUSCRITOS POR LA UNIVERSIDAD.
d) NO OTRAS ACTIVIDADES. c) 20 créditos de carácter optativo.
– EXPRESION, EN SU CASO DE LOS CREDITOS OTORGADOS: 20 CREDITOS MAXIMO.
– EXPRESION DEL REFERENTE DE LA EQUIVALENCIA (8) 1 Crédito por equivalencia =10 horas
7. AÑOS ACADEMICOS EN QUE SE ESTRUCTURA EL PLAN, POR CICLOS: (9)
– 1.º CICLO 3 AÑOS
– 2.º CICLO - AÑOS
8. DISTRIBUCION DE LA CARGA LECTIVA GLOBAL POR AÑO ACADEMICO.
AÑO ACADEMICO TOTAL TEORICOS PRACTICOS
/CLINICOS
1.º 66 43 23
2.º 60,75 30,25 30,5
3.º 59,25 27,25 32
Disciplinas de Libre Configuración 21
TOTAL 207
(6) Sí o No. Es decisión potestativa de la Universidad. En caso afirmativo, se consignarán los créditos en el precedente cuadro de distribución de los créditos de la carga lectiva global.
(7) Sí o No. Es decisión potestativa de la Universidad. En en primer caso se especificará la actividad a la que se otorgan créditos por equivalencia.
(8) En su caso, se consignará "materias troncales", "obligatorias", "optativas", "trabajo fin de carrera", etc., así como la expresión del número de horas atribuido, por equivalencia, a cada crédito, y el carácter teórico o práctico de éste.
(9) Se expresará lo que corresponda según lo establecido en la directriz general segunda del R.D. de directrices generales propias del título de que se trate.
DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL
Facultad de Filosofia y Ciencias de la Educación Página 3 Anexo 3
II. ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
1. La Universidad deberá referirse necesariamente a los siguientes extremos:
a) Régimen de acceso al 2.º ciclo. Aplicable sólo al caso de enseñanzas de 2.º ciclo o al 2.ºciclo de enseñanzas de 1.º y 2.º ciclo, teniendo en cuenta lo dispuesto en los artículos 5.º y 8.º 2 del R.D. 1497/87.
b) Determinación, en su caso, de la ordenación temporal en el aprendizaje, fijando secuencias entre materias o asignaturas o entre conjuntos de ellas (articulo 9.º,1.R.D. 1497/87).
c) Periodo de escolaridad mínimo, en su caso (articulo 9.º, 2, 4.º R.D. 1497 /87).
d) En su caso, mecanismos de convalidación y/o adaptación al nuevo plan de estudios para los alumnos que vinieran cursando el plan antiguo (artículo 11 R.D. 1497/87).
2. Cuadro de asignación de la docencia de las materias troncales a áreas de conocimiento. Se cumplimentará en el supuesto a) de la Nota (5) del Anexo 2-A.
3. La Universidad podrá añadir las aclaraciones que estime oportunas para acreditar el ajustedel plan de estudios a las previsiones del R.D. de directrices generales propias del título deque se trate (en especial, en lo que se refiere a la incorporación al mismo de las materias y contenidos troncales y de los créditos y áreas de conocimiento correspondientes según lo dispuesto en dicho R.D.), así como especificar cualquier decisión o criterio sobre la organi-zación de su plan de estudios que estime relevante. En todo caso, estas especificacionesno constituyen objeto de homologación por el Consejo de Universidades.
1.a) REGIMEN DE ACCESO A 2.º CICLO
—————————————————————————————
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DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL
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1.b) ORDENACION TEMPORAL DEL APRENDIZAJE SIGUIENDO LA ORDENACION POR CURSOS ESTABLECIDA EN EL PLAN DE ESTUDIOS
1.b.)1 Ordenación temporal del aprendizaje
Primer Curso - 1.er cuatrimestre Primer Curso - 2.º cuatrimestre
– Análisis de Datos e Informática – Educación Permanente
– Cultura y Sociedad en el País Vasco – Introducción a la Metodología de la Investigación en
– Didáctica General Educación Social
– Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación – Programas de Animación Sociocultural I
– Psicología del Desarrollo – Programas de Animación Sociocultural II
– Sociología y Antropología Social
– Teorías e Instituciones Contemporáneas de Educación
Segundo Curso - 1er cuatrimestre Segundo Curso - 2.º cuatrimestre
– Psicología Social y de las Organizaciones I – Alfabetización y Educación de Adultos
– Psicología Social y de las Organizaciones II – Pedagogía del Lenguaje
– Psicología de la Educación
– Practicum I
Tercer Curso - 1er cuatrimestre Segundo Curso - 2.º cuatrimestre
– Educación Ambiental y Ecología – Intervención Socieoducativa de los Sujetos con
– Intervención Educativa sobre Problemas Necesidades Educativas Especiales
Fundamentales de Desadaptación Social I – Practicum II
– Intervención Educativa sobre Problemas – Practicum III
Fundamentales de Desadaptación Social II
El alumno deberá realizar de siete a once asignaturas optativas, en función de los créditos que tengan asignadas, entre el segundo y el tercer curso
1.b.)2 Se establecen los siguientes prerrequisitos
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1.c) PERIODO MINIMO DE ESCOLARIDAD
Se establece un periodo de escolaridad mínimo de 3 años académicos.
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1.d) CONVALIDACIONES Y/O ADAPTACIONES AL PLAN DE ESTUDIOS
PLAN ANTIGUO PLAN NUEVO
DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL
(plan 1995) (plan 1995 adaptado al R.D. 779/98 de 30.04.98)
PRIMER CICLO
PRIMER CURSO
Introducción al Análisis de Datos en Educación Análisis de Datos e Informática
Social (2.º)
e
Introducción a la Informática Aplicada en Educación Social (C. Indif.)
Cultura y Sociedad en el País Vasco (1.º) Cultura y Sociedad en el País Vasco
Didáctica General I (1.º) Didáctica General
y
Didáctica General II (1.º)
Educación Permanente (2.º) Educación Permanente
Introducción a la Metodología de la Introducción a la Metodología de la
Investigación en Educación Social (1.º) Investigación en Educación Social
Pedagogía del Lenguaje (1.º) Pedagogía del Lenguaje
Programas de Animación Sociocultural I (1.º) Programas de Animación Sociocultural I
Programas de Animación Sociocultural II (1.º) Programas de Animación Sociocultural II
Psicología del Desarrollo I (1.º) Psicología del Desarrollo
y
Psicología del Desarrollo II (1.º)
Sociología y Antropología Social (1.º) Sociología y Antropología Social
Teorías e Instituciones Contemporáneas de Teorías e Instituciones Contemporáneas de
Educación (2.º) Educación
SEGUNDO CURSO
Alfabetización y Educación de Adultos (2.º) Alfabetización y Educación de Adultos
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Educación (2.º)
Practicum I (2.º) Practicum I
Psicología de la Educación (2.º) Psicología de la Educación
Psicología Social y de las Organizaciones I (2.º) Psicología Social y de las Organizaciones I
Psicología Social y de las Organizaciones II (2.º) Psicología Social y de las Organizaciones II
TERCER CURSO
Educación Ambiental y Ecología (3.º) Educación Ambiental y Ecología
Intervención Educativa sobre Problemas Intervención Educativa sobre Problemas
Fundamentales de Desadaptación Social I (3.º) Fundamentales de Desadaptación Social I
Intervención Educativa sobre Problemas Intervención Educativa sobre Problemas
Fundamentales de Desadaptación Social II (3.º) Fundamentales de Desadaptación Social II
Intervención Sociocomunitaria de los Sujetos Intervención Sociocomunitaria de los Sujetos
con Necesidades Educativas Especiales (3.º) con Necesidades Educativas Especiales
Practicum III (3.º) Practicum III
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PLAN ANTIGUO PLAN NUEVO
DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL DIPLOMADO EN EDUCACION SOCIAL
(plan 1995) (plan 1995 adaptado al R.D. 779/98 de 30.04.98)
CURSO INDIFERENTE (2.º ó 3.º)
Bases de un Proyecto de Investigación Bases de un Proyecto de Investigación
Empírica en Educación Social (C. Indif.)
Analfabetismos y Alfabetizaciones (C.Indif.) Cultura Escrita y Educación
Educación en la Tercera Edad (C. Indif.) Educación en la Tercera Edad
Educación Intercultural (C. Indif.) Educación Intercultural
Educación para la Salud en el Marco Educación para la Salud en el Marco
Comunitario (C. Indif.) Comunitario
Educación y Desarrollo Comunitario (C. Indif.) Educación y Desarrollo Comunitario
Educación y Vida Cotidiana (C.Indif.) El Entorno Socio-Cultural y sus Estilos de Vida
El Menor y el Derecho Penal (2.º) El Menor y el Derecho Penal
Euskera Técnico I (2.º) Euskera Técnico
y
Euskera Técnico II (2.º)
Evaluación de Programas (C. Indif.) Evaluación de Planes de Intervención
Socioeducativos
Evaluación de Programas en Educación Evaluación de programas en Educación Social:
Social: Técnicas Cualitativas (C. Indif.) Técnicas Cualitativas
Familia, Sociedad y Educación (C. Indif.) Familia, Sociedad y Educación
Historia de la Educación Social (C. Indif.) Historia de la Educación Social
Intervención en el Desarrollo (2.º) Intervención en el Desarrollo
Intervención Familiar (3.º) Intervención Familiar
Intervención Grupal Psicosocial (2.º) Intervención Grupal Psicosocial
Intervención Socioeducativa en Medio Abierto Intervención Socioeducativa en Medio Abierto (C. Indif.)
Habilidades Interpersonales en Educación Las Relaciones Interpersonales en Educación
Social (C. Indif.) Social
Introducción a la Medición y Evaluación en Medición en Educación Social
Educación Social (1.º)
Mujer y Educación Social (C. Indif.) Mujer y Educación Social
Orientación Ocupacional (2.º) Orientación Ocupacional
Pedagogía de la Comunicación (C. Indif.) Pedagogía de la Comunicación
Pedagogía del Tiempo Libre (C. Indif.) Pedagogía del Tiempo Libre
Perspectivas Socio-Pedagógicas de la Perspectivas Socio-Pedagógicas de la
Planificación Lingüística (C. Indif.) Planificación Lingüística
Planificación de Programas (C. Indif.) Planificación de Programas
Psicología de la Tercera Edad (2.º) Psicología de la Tercera Edad
Cuerpo y Educación (C. Indif.) Sexualidad, Biología y Educación
3. OTRAS ACLARACIONES Y/O JUSTIFICACIONES AL PLAN DE ESTUDIOS
La ampliación de la troncalidad se justifica por la fusión de diversas asignaturas del plan vigente con el objeto de disminuir el número de asignaturas en el plan que ahora se adapta.