Selección de documentos on line recopilados en el Centro de Documentación del OVJ en noviembre de 2020

Indarkeria - Violencia

• ÁLVAREZ MOLÉS, P., 2020. Prevenir la violencia machista en la adolescencia. BBK Family https://bbkfamily.bbk.eus/es/como-prevenir-la-violencia-machista-en-la-adolescencia/ 
• CORTINA, H. y MARTÍN RODRÍGUEZ, A.M., 2020. La especificidad conductual de la violencia filio-parental. Anales de psicología, vol. 36, no. 3 (October-December), pp. 386-399. ISSN 0212-9728, 1695-2294. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/95832/2/19_ES_Anales_Psicologia_V36_N3_2020.pdf
• GALLARDO-LÓPEZ, J.A., LÓPEZ-NOGUERO, F. y GALLARDO-VÁZQUEZ, P., 2020. Pensamiento y convivencia entre géneros: coeducación para prevenir la violencia. Géneros, vol. 9, no. 3 (October), pp. 263-287. ISSN 2014-3613. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7639548.pdf 
• GÓMEZ HERRERA, J.T., COVARRUBIAS TERÁN, M.A. y CUEVAS JIMÉNEZ, A., 2020. Prevención de la violencia escolar, presencial y virtual: Propuesta en un ambiente universitario. EDUCAmazônia, vol. 25, no. 2, pp. 438-461. ISSN 1983-3423. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7618410.pdf 
• LACOMBA TREJO, L., VALERO MORENO, S., POSTIGO ZEGARRA, S., PÉREZ MARÍN, M.P. y MONTOYA CASTILLA, I., 2020. Ajuste familiar durante la pandemia de la COVID-19: un estudio de díadas. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, vol. 7, no. 3, pp. 66-72. ISSN 2340-8340. https://www.revistapcna.com/sites/default/files/011.pdf 
• LOINAZ CALVO, I., BARBONI PEKMEZIAN, L. y SOUSA, A.M. de, 2020. Diferencias de sexo en factores de riesgo de violencia filio-parental. Anales de psicología, vol. 36, no. 3 (October-December), pp. 408-417. ISSN 0212-9728, 1695-2294. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/95841/2/17_ES_Anales_Psicologia_V36_N3_2020.pdf 
• MARCH ORTEGA, R., 2020. Adolescentes violentos en recursos residenciales: una propuesta de intervención. RES: Revista de Educación Social, no. 31, pp. 280-304. ISSN 1698-9007. https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2020/11/miscelanea_march_res_31.pdf 
• RODRÍGUEZ MARTÍN, V., MERCADO GARCÍA, E. y MORALES CALVO, S., 2020. Desigualdades y violencias de género en jóvenes y adolescentes: ¿soplan vientos de avance? Prisma Social: revista de investigación social, no. 31, pp. 368-387. ISSN 1989-3469. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7625999.pdf
• TARULLO, M.R. y FREZZOTTI, Y., 2020. Agredir a través de la imagen: Percepción juvenil de la violencia de género en redes sociales virtuales. Question, vol. 1, no. 65, pp. 32. ISSN 1669-6581. https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/5811/5104

Ez gaitasuna - Discapacidad

• BERÁSTEGUI PEDRO-VIEJO, A. y CORRAL, S., 2020. La “ventaja del síndrome de Down” en la calidad de vida de jóvenes con discapacidad intelectual. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, vol. 51, no. 4, pp. 39-51. ISSN 0210-1696. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7647262&orden=0&info=link 
• SABEH, E. N., SOTELO AGUILAR, L.M. y PAULA CARRERAS, M., 2020. Autodeterminación en adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual: perspectiva de los padres. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, vol. 51, no. 4, pp. 7-24. ISSN 0210-1696. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7647260&orden=0&info=link 

Covid-19

• #DECENTJOBSFORYOUTH, 2020. Youth & Covid-19: Impacts on Jobs, Education, Rights and Mental Wellbeing https://www.youthforum.org/sites/default/files/publication-pdfs/Youth-and-COVID-19-Survey-Report_English.pdf 
• DOSIL SANTAMARIA, M., MODREGO, M., EIGUREN MUNITIS, A., OZAMIZ ETXEBARRIA, N. y PIKAZA, M., 2020. Pandemiari lehen lerrotik aurre eginez: gizarte-hezkuntzako profesionalek bizitako errealitateari hurbilpena. RES: Revista de Educación Social, no. 31, pp. 363-372. ISSN 1698-9007. https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2020/11/miscelanea_dosil_res_31.pdf 
• FERNANDES, B., NANDA BISWAS, U., TAN MANSUKHANI, R., VALLEJO CASARÍN, A. y ESSAU, C.A., 2020. The impact of COVID-19 lockdown on internet use and escapism in adolescents. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, vol. 7, no. 3, pp. 59-65. ISSN 2340-8340. https://www.revistapcna.com/sites/default/files/010_0.pdf 
• GÓMEZ BECERRA, I., FLUJAS CONTRERAS, J.M., ANDRÉS ROMERO, M.P., SÁNCHEZ LÓPEZ, P. y FERNÁNDEZ TORRES, M., 2020. Evolución del estado psicológico y el miedo en la infancia y adolescencia durante el confinamiento por la COVID-19. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, vol. 7, no. 3, pp. 11-18. ISSN 2340-8340. https://www.revistapcna.com/sites/default/files/004_0.pdf 
• NEBOT GARCÍA, J.E., RUIZ PALOMINO, E., GIMÉNEZ GARCÍA, C., GIL LLARIO, M.D. y BALLESTER ARNAL, R., 2020. Frecuencia sexual de los adolescentes españoles durante el confinamiento por COVID-19. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, vol. 7, no. 3, pp. 19-26. ISSN 2340-8340. https://www.revistapcna.com/sites/default/files/005_0.pdf 
• ORTE SOCIAS, C., BALLESTER BRAGE, L. y CALDENTEY, L., 2020. Factores de riesgo infanto-juveniles durante el confinamiento por COVID-19: revisión de medidas de prevención familiar en España. Revista Latina de Comunicación Social, no. 78, pp. 205-236. ISSN 1138-5820. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7625669.pdf 
• PÉREZ LÓPEZ, E., VÁZQUEZ ATOCHERO, A. y CAMBERO RIVERO, S., 2020. Educación a distancia en tiempos de COVID-19: Análisis desde la perspectiva de los estudiantes universitarios. RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, vol. 24, no. 1, pp. 331-350. ISSN 1138-2783. http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/27855/21921 
• TAMARIT, A., BARRERA, U. de la, MÓNACO, E., SCHOEPS, K. y MONTOYA CASTILLA, I., 2020. Psychological impact of COVID-19 pandemic in Spanish adolescents: risk and protective factors of emotional symptoms. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, vol. 7, no. 3, pp. 73-80. ISSN 2340-8340. https://www.revistapcna.com/sites/default/files/012.pdf 

Bullying 

• LARRAIN, E. y GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M., 2020. El bullying en el País Vasco: prevalencia y diferencias en función del sexo y la orientación sexual. Clínica y salud: Investigación Empírica en Psicología, vol. 31, no. 3, pp. 147-153. ISSN 1130-5274. http://scielo.isciii.es/pdf/clinsa/v31n3/1130-5274-clinsa-31-3-0147.pdf 
• MENDOZA GONZÁLEZ, B., DELGADO NIETO, I. y MANDUJANO, M.A.G., 2020. Perfil de alumnado no involucrado en bullying: descripción a partir de estereotipos de género, crianza, estrategias cognitivas-sociales y sobre-ingesta alimentaria = Student profile not involved in bullying: description based on gender stereotypes, parenting practices, cognitive-social strategies and food over-intake. Anales de psicología, vol. 36, no. 3 (October-December), pp. 483-491. ISSN 0212-9728, 1695-2294. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/95761/2/08_ES_Anales_Psicologia_V36_N3_2020.pdf 

Suizidioa - Suicidio

• LEAL-JIMÉNEZ, A., 2020. Neurocomunicación digital y Relaciones Públicas: el caso de la prevención de suicidios en la población joven. Revista Internacional de Relaciones Públicas, vol. 10, no. 19 (enero-junio), pp. 71-90. ISSN 2174-3681. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7632087.pdf 

Sare sozialak /  Redes sociales 

• VERA BALANZA, María Teresa, SÁNCHEZ-LABELLA MARTÍN, I. y ROMO PARRA, C., 2020. Identidades digitales en WhatsApp. La representación del género entre la población universitaria. Anàlisi: Quaderns de comunicació i cultura, no. Extra 0, pp. 67-83. ISSN 0211-2175. https://analisi.cat/article/view/extra2020-vera-sanchez-romo/3244-pdf-es 
• PANTALLASAMIGAS, INJUVE, MOVISTAR y TWITTER. 10 pasos para la tolerancia en Internet. Contra los discursos de odio, por el respecto y la diversidad. https://www.toleranciaeninternet.com/diez-10-pasos-para-la-tolerancia-en-internet/ 
• VARONA FERNÁNDEZ, M.N. y HERMOSA PEÑA, R., 2020. Percepción y uso de las redes sociales por adolescentes. RqR Enfermería Comunitaria, vol. 8, no. 2, pp. 18-30. ISSN 2254-8270. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7645513.pdf 

Alkohoa eta drogak / Alcohol y drogas 

• MOLINARO, S. y [et al.], 2020. ESPAD Report 2019. Results from the European School Survey Project on Alcohol and other Drugs. European Monitoring Centre for Drugs and Drug Addiction. http://espad.org/sites/espad.org/files/2020.3878_EN_04.pdf 
• NUÑEZ DEL MORAL, A. y CALLADO HERNANDO, L.F., 2020. Alkohola edatearen eragina garun nerabean. Ekaia: Euskal Herriko Unibertsitateko zientzi eta teknologi aldizkaria, no. 38, pp. 41-53. ISSN 0214-9001. https://ojs.ehu.eus/index.php/ekaia/article/view/21785/19742 
• SUÁREZ SUÁREZ, S., 2020. Consumo intensivo de alcohol y cerebro adolescente: Un estudio mediante neuroimagen funcional. Universidade de Santiago de Compostela. https://minerva.usc.es/xmlui/bitstream/handle/10347/23301/rep_2075.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Beste batzuk / Otros

• AGUIÓN REGUEIRO, I., DAPÍA CONDE, M.D. y RODRÍGUEZ RIVERA, P.D., 2020. Educadores y educadoras sociales en la escuela. Una investigación desde el ámbito de la orientación educativa. RES: Revista de Educación Social, no. 31, pp. 204-220. ISSN 1698-9007. https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2020/11/miscelanea_dapia_res_31.pdf 
• ARAÚJO, H.C., MACEDO, E., MAGALHÃES, A. y ROCHA, C., 2020. Una mirada al abandono escolar prematuro en Portugal: Realidades, contextos y prácticas. Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, vol. 38, no. 2, pp. 109-130. ISSN 1989-466X, 1699-2105. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/94228/1/414651-Texto%20del%20art%c3%adculo-1468241-1-10-20200625%20%281%29.pdf 
• CÁCERES ZAPATERO, M.D., BRÄNDLE, G., RUIZ SAN ROMÁN, J.A. y MORALES CORRAL, E., 2020. +Ciudadanía digital: activismo juvenil en plataformas de e-peticiones. Prisma Social: revista de investigación social, no. 31, pp. 328-351. ISSN 1989-3469. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7626002.pdf 
• CALVO SERRANO, E., 2020. Adolescencia (Manual de diagnóstico psicoanalítico 2 [Lingiardi y McWilliams, 2017]). Aperturas psicoanalíticas: Revista de psicoanálisis, no. 65, pp. 10. ISSN 1699-4825. http://www.aperturas.org/imagenes/archivos/ap2020%7Dn065a9.pdf 
• CIORDIA, C., 2020. Las políticas públicas de protección de niños y sus efectos a la luz de sus destinatarios. Sus efectos desde la perspectiva de los jóvenes destinatarios. Runa: archivo para las ciencias del hombre, vol. 41, no. 2, pp. 5. ISSN 1851-9628. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7639039.pdf 
• FERNÁNDEZ ARIAS, P., ORDÓÑEZ OLMEDO, E., VERGARA RODRÍGUEZ, D. y VALLECILLO, A.I., 2020. La gamificación como técnica de adquisición de competencias sociales. Prisma Social: revista de investigación social, no. 31, pp. 388-409. ISSN 1989-3469. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7625998.pdf 
• GARZA, L.M. de la, 2020. Teoría de sesgos en el sistema educativo de la democracia del siglo XXI Nuevas garantías para la libertad de pensamiento, el ‘Derecho a no ser engañados’. Revista de educación y derecho = Education and law review, no. 22 (Covid-19: Docencia online y protección de derechos y garantías fundamentales), pp. 7. ISSN 2013-584X. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7639976.pdf 
• GASTEIZKO UDALEKO GAZTERIA ZERBITZUA, 2020. Erronka: Gazteak. Gazte plan berezia https://www.vitoria-gasteiz.org/docs/wb021/contenidosEstaticos/adjuntos/eu/01/51/90151.pdf 
• GONZÁLEZ VIDAL, I.M., 2020. Influencia de las TIC en el rendimiento escolar de estudiantes vulnerables. RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, vol. 24, no. 1, pp. 351-365. ISSN 1138-2783. http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/27960/21936   
• KARNAJI, K., SUYANTO, B., DIAN PUTRA, L.R., SRIMULYO, K., SUDARSO, S., SUTINAH, S. y ARIADI, S., 2020. A model for developing adolescent reproductive health behavior in urban areas. Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, no. 91 (abril), pp. 356-369. ISSN 1012-1587. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7643142.pdf 
• LASA, A., 2020. Soziolinguistika lantzen ikasgelan. Emun euskara eta berrikuntza soziala. http://www.soziolinguistika.eus/files/5-c_emun_zarautz.pdf 
• LLAMAZARES LÓPEZ, A., NIETO RODRÍGUEZ, J., VENTOLA RODRÍGUEZ, N. y MORAL GARCÍA, J.E., 2020. Actividad física escolar y extraescolar en estudiantes adolescentes, diferentes motivaciones y beneficios para la salud. Papeles salmantinos de educación, no. 24, pp. 117-129. ISSN 1578-7265. https://summa.upsa.es/viewer.vm?id=132085&view=main&lang=es 
• MACEDO, E., SOFIA ALMEIDA, A., ALEXANDRA OLIVEIRA, S., COSTA ARAÚJO, H. y NADA, C., 2020. Visiones de jóvenes sobre su participación en medidas educativas en el Norte de Portugal: entre desafíos y oportunidades. Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, vol. 38, no. 2, pp. 131-152. ISSN 1989-466X, 1699-2105. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/94230/1/414711-Texto%20del%20art%c3%adculo-1468251-1-10-20200625.pdf
• MAYORGA SIERRA, E.G., NOVO PÉREZ, M., FARIÑA RIVERA, F. y SEIJO MARTÍNEZ, M.D., 2020. Estudio de las necesidades en el ajuste personal, social y psicológico en adolescentes en riesgo de delincuencia e infractores. Anales de psicología, vol. 36, no. 3 (October-December), pp. 400-407. ISSN 0212-9728, 1695-2294. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/95831/2/18_ES_Anales_Psicologia_V36_N3_2020.pdf
• PATRICIA MORALES, M. del C., 2020. Inteligencia emocional y ética de la responsabilidad solidaria: como contribuir hoy a una pedagogía humanizada. Revista de Ciencias de la Comunicación e Información, vol. 25, no. 2, pp. 55-70. ISSN 2695-5016. http://revistaccinformacion.net/index.php/rcci/article/view/111/82
• PONS, J. de P. y VAQUERO, M., 2020. Las emociones en la interacción con la tecnología en el profesorado y el alumnado de centros con buenas prácticas TIC. Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, vol. 38, no. 2, pp. 155-170. ISSN 1989-466X, 1699-2105. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/94235/1/432951-Texto%20del%20art%c3%adculo-1468261-1-10-20200625.pdf
• ROMÁN, C., JUÁREZ PÉREZ-CEA, J. y MOLINA CUESTA, L., 2020. Evolución y nuevas perspectivas del concepto de resiliencia: de lo individual a los contextos y relaciones socioeducativas. Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, vol. 38, no. 2, pp. 213-232. ISSN 1989-466X, 1699-2105. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/94321/1/432981-Texto%20del%20art%c3%adculo-1468301-1-10-20200625.pdf 
• SANTAMARÍA CONDE, R.M. y SANTAMARÍA, M.C., 2020. Evolución de la educación en valores y su proyección social en la escuela inclusiva. Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, vol. 38, no. 3, pp. 317-338. ISSN 1989-466X, 1699-2105. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/98247/1/03_Educatio_siglo_XXI_V38_N3_2020_Evoluci%c3%b3n%20de%20la%20educaci%c3%b3n%20en%20valores%20y%20su%20proyecci%c3%b3n%20social%20en%20la%20escuela%20inclusiva.pdf
• TUERO HERRERO, E., AYALA GALAVIS, I., URBANO CONTRERAS, A., HERRERO DÍEZ, F.J. y BERNARDO GUTIÉRREZ, A.B., 2020. Intención de abandonar la carrera: Influencia de variables personales y familiares. Revista Fuentes, vol. 22, no. 2, pp. 142-152. ISSN 1575-7072, 2172-7775. https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/10769/10768 
• UCEDA CÉSPEDES, A. y PALENZUELA SÁNCHEZ, D., 2020. El hiyab en la educación y la intervención socioeducativa: una mirada desde sus futuros profesionales y las mujeres musulmanas. RES: Revista de Educación Social, no. 31, pp. 221-240. ISSN 1698-9007. https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2020/11/miscelanea_uceda_res_31.pdf