Selección de artículos y documentos on line. Abril 2026.

GARCÍA-DELGADO GIMÉNEZ, B. y REVILLA GUIJARRO, A., 2026. Educación climática en la universidad: aplicación del Test CRAAP contra la desinformación. Revista Iberoamericana de Educación, vol. 100, no. 1, pp. 141-159. ISSN 1022-6508, 1681-5653.

GÓMEZ SALADO, M.Á., 2025. El empleo juvenil en un escenario de cambios: nuevas actitudes, relaciones laborales y pensiones. Temas laborales: Revista andaluza de trabajo y bienestar social, no. 180, pp. 439-471. ISSN 0213-0750.

LÓPEZ-GÓMEZ, S., MARTÍN-GÓMEZ, S. y VIDAL-ESTEVE, M.I., 2026. Tendencias y perspectivas sobre tecnología en Educación Infantil: análisis de las percepciones docentes en España. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC, vol. 25, no. 1, pp. 23-40. ISSN 1695-288X.

MORENO-TALLÓN, F. y MUNTANER GUASP, J.J., 2025. Educación inclusiva e inclusión social: un compromiso comunitario. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, vol. 37, no. 2, pp. 145-162. ISSN 2386-5660, 1130-3743.

Migrazioak / Migraciones / Migrations

PLATAFORMA DE LA INFANCIA, 2026. Análisis de la primera acogida de la «infancia separada» en España. Plataforma de Infancia.

IKT / TIC / ICT

ALONSO CANO, C. y HERRERA URÍZAR, G., 2026. Jóvenes y teléfonos móviles en las aulas. Discursos y dinámicas de prohibición, promoción e indeterminación. Octaedro. ISBN 978-84-1079-142-8.

ANDREU-ATO, N., SANELEUTERIO, E. y LÓPEZ-GARCÍA-TORRES, R., 2026. Formar a la generación Z para mejorar la sociedad profesionalizada: el desarrollo de la competencia digital como proceso permanente. Revista Tecnología, Ciencia y Educación. ISSN 2444-2887.

UNICEF ESPAÑA, 2025. Infancia, adolescencia y bienestar digital. UNICEF España, Universidad de Santiago de Compostela, Consejo General de Ingeniería en Informática y Entidad Pública Empresarial Red.es

PLATAFORMA DE INFANCIA, 2025. Directrices del Reglamento de Servicios Digitales para la protección de niñas, niños y adolescentes en el entorno digital. Plataforma de Infancia.

Sare sozialak / Redes sociales / Social networks

CASTRO AGIRRE, I., 2025. La comunidad digital de Twich: Análisis del consumo juvenil, el papel de la mujer y la toxicidad en la plataforma. Leioa: Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea. Tesis doctoral.

LÓPEZ, G.B., MARTÍNEZ, M.J.R. y DÍAZ, R.A.R., 2026. Dietas de moda en redes sociales: Influencia digital, adherencia, riesgos nutricionales y metabólicos en población joven. Horizonte Académico, vol. 6, no. 1, pp. 794-832. ISSN 3007-8245.

PAZ-REBOLLO, M.A., FEIJOO, B. y RIVERA-GUERRERO, A., 2026. Political Polarization, Political Hate Speech and Social Media: The Experience of Spanish Teenagers. YOUNG. ISSN 1103-3088.

SEYMOUR-SMITH, S., 2026. Parental sense-making of adolescent ‘sexting’ in online forums: Competing repertoires and gendered negotiations. Discourse & Communication. ISSN 1750-4813.

Adimen emozionala / Inteligencia emocional / Emotional intelligence

CUSME, J.J.M., 2025. Educación emocional y prevención de conductas de riesgo en adolescentes a través de entornos virtuales de aprendizaje. Arcana Scientific Journal, vol. 3, no. 1, pp. 38-45. ISSN 3121-2557.

GÓMEZ-HOMBRADOS, J. y EXTREMERA, N., 2026. The Social Perception of Teachers’ Emotional Intelligence and Problematic Internet Use among Spanish Adolescents: A Serial Mediation Model Involving Teacher-Student Relationships and Stress. Psychosocial Intervention, vol. 35, Article e260812. ISSN 1132-0559.

Suizidioa / Suicidio/ Suicide

MINISTERIO DE SANIDAD, 2025. Plan de acción para la prevención del suicidio 2025-2027. Madrid, Ministerio de Sanidad.

FERNÁNDEZ, M., PUNTÍ, J., ESTEVE, M., VILASECA, B. y GRACIA, R., 2025. Malestar emocional y conducta suicida en la consulta de Atención Primaria: manejo práctico en adolescentes. Revista Pediatría Atención Primaria, vol. 27, no. 3.

JIMÉNEZ, T.I., ESTÉVEZ-GARCÍA, J.F., MUSITU, G. y ESTÉVEZ, E., 2025. Suicidal Ideation and Suicidal Attempt in Spanish Adolescents: Risk Profiles Identified Through Decision Tree Analysis. Psychosocial Intervention, vol. 34, no. 3, pp. 161-173. ISSN 1132-0559, 2173-4712.

NAVARRO GÓMEZ, N. y TRIGUEROS-RAMOS, R., 2025. Perfil infantojuvenil del suicidio en España: análisis de los últimos datos y tendencias disponibles (2012-2022). Clínica Contemporánea, vol. 16, no. 2, pp. e10. ISSN 1989-9912.

RUEDA GALLEGO, P., BERNAL GALIANO, L., SÁNCHEZ ÁLVAREZ, N. y MORENO KÜSTNER, B., 2026. Nivel de alfabetización en suicidio en estudiantes universitarios. Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, vol. 29, no. 1, pp. 245-268. ISSN 2174-5374, 1139-613X.

Adikzioak / Adicciones / Addictions

ESTELLÉS PERALTA, P.M., 2026. Riesgo y desamparo de los niños, niñas y adolescentes derivados de consumos y conductas adictivas. Revista Española de Drogodependencias, vol. 51, no. 1, pp. 111. ISSN 0213-7615, 2341-1759.

OBSERVATORIO ESPAÑOL DE LAS DROGAS Y LAS ADICCIONES, 2025. Informe sobre adicciones comportamentales y otros trastornos adictivos 2025Juego de azar, uso de videojuegos, uso problemático de internet y otros trastornos adictivos en las encuestas de drogas en España EDADES, ESTUDES y en los indicadores del OEDA. Madrid: Ministerio de Sanidad. Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas.

Parte-hartzea / Participación / Participation

PLATAFORMA DE INFANCIA, 2025. Soy, eres, somos y tenemos derechos: opiniones y propuestas de niñas, niños y adolescentes sobre el cumplimento de los Derechos de la Infancia. Plataforma de Infancia.

SERVÁN-MELERO, C., GALLEGO-NOCHE, B. y MORAL-ESPÍN, L. del, 2026. Educación comunitaria no adultocéntrica: El enfoque de los comunes educativos para el reconocimiento de las infancias y adolescencias. EDUCAR, vol. 62, no. 1, pp. 83-98. ISSN 2014-8801.

Ziberjazarpena / Ciberacoso / Ciberbullyng

QUINTANA-ORTS, C., ALCÁNTARA-LÁZARO, A., DEL REY, R. y MORA-MERCHÁN, J.A., 2026. Defender, Passive, and Pro-Bully: Exploring Bystanders’ Intentions toward Cyberbullying. Psychosocial Intervention, vol. 35, Article e260811. ISSN 1132-0559.

Osasuna / Salud / Health

GIL GONZÁLEZ, C.G. y CORTÉS GRACIA, Á.L., 2026. ¿Qué dificultades conceptuales e ideas sobre alimentación tienen los estudiantes de Educación Primaria? Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, vol. 23, no. 1, pp. 1101-1101. ISSN 1697-011X.

Indarkeria / Violencia / Violence

UNIVERSITAT JAUME I. Instituto Universitario de Estudios Feministas y de Género Purificación Escribano (ISONOMIA), 2025. Actas del XXI Seminario Internacional contra la Violencia de Género: Juventud y violencias de género: especificidades, retos y vías de transformación. Eliminar obstáculos para alcanzar la igualdad, n.º 14. Castellón: Universitat Jaume I, 2025. ISSN 1885-3811.

SAÉNZ OLMEDO, A., 2025. Violencia Sexual en el Deporte de Equipo en Edad Escolar en la Comunidad Autónoma del País Vasco: percepciones y experiencias. Tesis doctoral. Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea.

Dibertsitatea / Diversidad / Diversity

VILLANUEVA, L.C. y GARCÍA, M.G., 2026. El Proceso Diverze como pedagogía social comunitaria: Una apuesta por la inclusión socioeducativa a través del ocio inclusivo. EDUCAR, vol. 62, no. 1, pp. 67-82. ISSN 2014-8801.

Beste batzuk / Otros / Other

ARARTEKO, 2026. Eusko Legebiltzarrarentzako urteko txostena 2025 - Haur eta Nerabeentzako bulegoaren txostena. ISSN-e 3020-5328.

MÁRTINEZ DELOLMO, A.M. del, 2026. La vivienda como factor de exclusión social en la Unión Europea. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, no. 194, pp. 121-138. ISSN 1988-5903.

PLATAFORMA DE INFANCIA, 2026. Hoja de ruta para hogarizar a niñas y niños de menos de 6 años. Plataforma de Infancia.

UNICEF ESPAÑA, 2025. Hacia una justicia centrada en la infancia, garante de derechos y buen trato. UNICEF ESPAÑA.