- Los grupos de trabajo abordarán retos clave del sistema educativo, como la admisión, la equidad educativa y el acompañamiento al alumnado y a las familias, y los concretarán en proyectos como la “mochila escolar” o los programas integrales de acogida.
El Gobierno Vasco ha celebrado esta mañana, en el CEIP San Inazio de Bilbao, la sexta sesión de la Mesa Eskola Bikaina Denontzat, el foro impulsado para avanzar hacia un sistema educativo más equitativo, inclusivo y de calidad, y para combatir la segregación escolar.
La reunión, presidida por la consejera de Educación, Begoña Pedrosa, ha reunido a representantes de los principales agentes del sistema educativo vasco, que conforman la Mesa, y ha supuesto un nuevo avance en el proceso, al centrarse en la organización del trabajo que desarrollarán los grupos en las próximas semanas. Estos grupos estarán integrados por cerca de 100 profesionales y agentes educativos, que trabajarán en la definición de medidas concretas hasta final de curso.
En palabras de la consejera de Educación, Begoña Pedrosa, “esta Mesa ha permitido dialogar, reflexionar conjuntamente y poner en común propuestas desde posiciones muy distintas. A partir de ahora el trabajo se centra en desarrollar proyectos concretos. Ese es el sentido de esta fase: avanzar en medidas que mejoren la equidad, refuercen la inclusión y ayuden a reducir las desigualdades en el sistema educativo”.
TRES LÍNEAS Y NUEVE PROYECTOS PARA MEJORAR EL SISTEMA EDUCATIVO
Durante la jornada, los grupos de trabajo y sus coordinadores y coordinadoras han abordado el calendario, los objetivos y la metodología de trabajo para las próximas semanas, con el objetivo de iniciar el despliegue de los proyectos durante los próximos años. Se trata de nueve proyectos organizados en tres grandes líneas de actuación -fomento del éxito escolar, gestión de la oferta y la escolarización, y trabajo con familias y coordinación entre administraciones-.
Los proyectos definidos se concretan en actuaciones que inciden directamente en el funcionamiento del sistema educativo. Entre ellas, destacan los programas integrales de acogida para el alumnado de nueva incorporación, que combinan refuerzo lingüístico, acompañamiento socioemocional y trabajo con las familias; el desarrollo de la autonomía de los centros educativos, especialmente en contextos de mayor complejidad; el refuerzo de la formación inicial del profesorado, alineándola con los retos actuales del sistema; o el fomento de entornos plurilingües, a través de una campaña de sensibilización.
En el ámbito de la equidad y la escolarización, se han propuesto distintas iniciativas en relación a la financiación educativa, como por ejemplo la “mochila escolar”, que permitirá asegurar el acceso a servicios básicos como comedor, transporte o material al alumnado en situación de vulnerabilidad en los centros concertados.
Asimismo, en el plano de colaboración interinstitucional, se han planteado proyectos como la creación de servicios de información educativa, para ofrecer orientación accesible a las familias en los procesos de escolarización, y el impulso de acuerdos locales entre centros, ayuntamientos y agentes sociales, reforzando la coordinación y la cohesión del entorno educativo.
Estas medidas constituirán la base de la futura hoja de ruta del sistema educativo vasco, orientada a consolidar un modelo de mayor equidad, calidad y cohesión para todo el alumnado.
En este sentido, la consejera ha querido subrayar también que “es importante reconocer la implicación de las personas y entidades que están participando en este proceso. Hablamos de cuestiones complejas, que requieren rigor, responsabilidad y una mirada amplia, capaz de situar por encima de cualquier posición particular las necesidades del alumnado, de las familias y del conjunto del sistema educativo”.
Pedrosa ha añadido que “este proceso necesita continuidad y responsabilidad. Necesitamos compromiso y una mirada de conjunto para que las propuestas que salgan de la Mesa sean útiles, viables y tengan impacto real en el sistema educativo. Así estamos trabajando y así seguiremos haciéndolo”.
PARTICIPACIÓN DE AGENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO
Desde las administraciones públicas, participan la viceconsejería de Políticas Educativas y la Viceconsejería de Administración y Servicios del Departamento de Educación del Gobierno Vasco, así como la Viceconsejería de Juventud y Reto Demográfico del Departamento de Bienestar, Juventud y Reto Demográfico. También forman parte EUDEL, Biltzen, el Consejo Escolar de Euskadi, la Inspección de Educación y el Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa (ISEI-IVEI). Asimismo, también forma parte HEIZE (Euskal Eskola Publikoaren Zuzendaritza Elkarteen Federazioa) así como asociaciones de familias y alumnado como Fapacne; organismos especializados en inclusión y derechos educativos como UNICEF, Save the Children, Plena Inclusión y Eusko Ikaskuntza; y las principales universidades vascas, entre ellas la UPV/EHU, la Universidad de Deusto, Mondragon Unibertsitatea y BAM. También están representados los partidos políticos (EAJ-PNV, PSE-EE y EH Bildu), los sindicatos (UGT y CCOO) y las patronales educativas (Kristau Eskola, Ikasgiltza, AICE, EIB y Elizbarrutia).
APUESTA DEL GOBIERNO VASCO
En este contexto, el Departamento de Educación ha subrayado la implicación directa de todo su equipo en el impulso de este proyecto estratégico para el Gobierno Vasco, que entra ahora en una fase de desarrollo técnico orientada a garantizar la viabilidad y el impacto real de las medidas en los centros educativos.
La Mesa Eskola Bikaina Denontzat continuará su trabajo en las próximas semanas, hasta final de curso, para avanzar en la concreción de los proyectos que conformarán la hoja de ruta educativa del Departamento de Educación.
Este foro por la educación es una apuesta estratégica del Gobierno Vasco, promovida por el Lehendakari Imanol Pradales y coordinada por el Departamento de Educación, para afrontar la segregación escolar, reforzar la equidad y la inclusión, mejorar los resultados educativos y fortalecer la cohesión del sistema educativo vasco.
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