Objetivos generales

• Desarrollar competencias para el ejercicio saludable del liderazgo.
• Promover el liderazgo transformacional.

Objetivos del alumnado

• Mejorar la comunicación para el trabajo en equipo y la orientación a resultados.
• Fomentar la toma de decisiones y resolución de conflictos.
• Generar un clima colaborativo y facilitar procesos de mediación ante situaciones difíciles.

Competencias

Al finalizar la acción formativa el alumnado será capaz de:

• Identificar las competencias para ejercer el liderazgo.
• Regular las emociones para facilitar la gestión emocional del equipo.
• Mejorar las competencias cognitivas para favorecer la toma de decisiones consensuadas.
• Generar un clima colaborativo basado en la comunicación asertiva.
• Gestionar conflictos mediante procesos de resolución de conflictos y mediación.

MODULO 1: SER LÍDER. COMPETENCIAS DE LIDERAZGO

Introducción en el desarrollo de competencias para generar un Liderazgo transformacional.

Identificación de las competencias de la persona líder para la relación saludable con los equipos en los que ejerce su liderazgo.

La consideración individual de las personas del equipo implica la capacidad de regular las propias emociones, así como comprender e influir en las emociones de las personas del equipo, sirviendo de ejemplo.

Estas competencias abordan la autoconciencia, la autorregulación, la empatía y las habilidades esenciales para el liderazgo saludable.

MÓDULO 2: PENSAMIENTO LÍDER. COMPETENCIAS COGNITIVAS

Las competencias cognitivas asociadas al liderazgo transformacional implican la estimulación intelectual orientada a fomentar el trabajo en equipo.

La toma de decisiones es una competencia genérica en el ejercicio del liderazgo que requiere ejercitar la atención, percepción e interpretación de los hechos para la construcción de narrativas. El desarrollo de estas competencias facilitará, a su vez, promover la iniciativa y la resolución de conflictos.

MÓDULO 3: COMUNICACIÓN EN EL LIDERAZGO

La comunicación es la base de cualquier relación, especialmente en el liderazgo para garantizar el trabajo en equipo, la estimulación intelectual y el clima colaborativo. La escucha y la comunicación garantizan un clima colaborativo para transmitir las ideas de manera clara y respetuosa. La comunicación en las situaciones hostiles construye un liderazgo transformacional, en la medida que se mantenga un estilo asertivo, con la aceptación y formulación de críticas constructivas.

MÓDULO 4: GESTIÓN DE CONFLICTOS Y MEDIACIÓN

El liderazgo de equipos implica la capacidad de gestionar conflictos de un modo colaborativo mediante procesos de negociación y mediación, que avalen el rol de quien ejerce el liderazgo. La persona líder debe mostrar habilidades para comprender situaciones de conflictos y diseñar procesos adaptados a cada contexto y a las personas que los protagonizan. Este módulo entrena a las personas participantes a generar procesos de negociación y mediación para garantizar un clima colaborativo donde quien ejerce el liderazgo se convierte en ejemplo de referencia.

MÓDULO 5: APLICACIÓN DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

En este módulo se aplicará el conocimiento adquirido en los módulos previos.

Esta última sesión servirá de evaluación individual y de aprendizaje grupal.

Cada persona participante presentará una situación concreta para el análisis del caso y el desarrollo del proceso correspondiente.

La información compartida será tratada con absoluta confidencialidad.

Metodología

La metodología es experiencial, facilitando un enfoque participativo en un grupo reducido para favorecer la interacción y el aprendizaje. En cada sesión presencial se desarrollará una parte teórico-práctica para la asimilación de competencias mediante supuestos prácticos. Por tanto, desde la primera sesión de la formación se identificarán situaciones concretas por cada persona participante en la que requiera el desarrollo de su liderazgo. El desarrollo del taller se plantea desde la confidencialidad de los asuntos tratados.

EVALUACIÓN

Objetivo de la evaluación: Garantizar el cumplimiento de los objetivos generales y específicos del curso.

La evaluación albergará: La evaluación consistirá en dos partes:

Tareas: La realización de las actividades complementarias que se facilitarán para su cumplimentación en cada una de las 4 primeras sesiones, a modo de “Registro de oportunidades de Liderazgo”. Cada actividad deberá ser enviada a la profesora, vía correo electrónico, antes de la 19:00h. de la semana previa a la fecha de celebración de la siguiente sesión. Las tareas se calificarán mediante apto/no apto. Fechas de entrega:

1ª tarea: 20 de noviembre antes de las 19:00h.

2ª tarea: 8 de enero de 2026 antes de las 19:00h.

3ª tarea: 5 de febrero de 2026 antes de las 19:00h.

4ª tarea: 5 de marzo de 2026 antes de las 19:00h.

Evaluación final: Durante la quinta sesión se realizará una evaluación final de las competencias adquiridas, en la que el conocimiento adquirido en cada módulo se aplicará a un caso adaptado a cada persona participante.

La evaluación final servirá como aprendizaje grupal a partir de la observación y valoración de los criterios identificados como claves para el desarrollo del liderazgo transformacional. Para superar esta prueba será necesario obtener un 7 sobre 10 puntos.

Para superar la prueba de evaluación se deberán aprobar ambas partes, es decir, la superación de las 4 tareas complementarias y la aprobación de la evaluación final.

APROVECHAMIENTO

Requisitos que cumplir:

• 80% de asistencia
• Superar la prueba de aprovechamiento

El certificado digital estará a su disposición una vez que reciba la notificación en su correo electrónico. Acceda a Trámites con el IVAP apartado Certificaciones.

Requisitos

Las horas restantes, se completarán con ejercicios de obligado cumplimiento y entrega. Después de cada sesión la profesora pedirá la realización de ciertas tareas que deberán serle entregadas vía correo electrónico. La realización de cada tarea equivale a 1,5 horas de trabajo personal (cada sesión tendrá sus actividades a entregar), por lo que la no realización y/o no entrega de las mismas, se valorará como NO APTA/O (detalles apartado evaluación). Las tareas se remitirán por correo electrónico a aquellas personas que hayan asistido a la sesión.

Requisitos técnicos

• Es necesaria una cuenta de correo electrónico corporativo que identifique unívocamente a la persona asistente al curso. No admitiremos cuentas de correo compartidas o asignadas a un puesto.
• Conforme a lo dispuesto en el artículo 5.1 apartado d) del Reglamento General de Protección de Datos (RGPD), los datos personales serán exactos y, si fuera necesario, actualizados. Todo ello en cumplimiento del principio de exactitud.

Contacto

prestakuntza@ivap.eus