Evaluar la competencia digital del profesor: un aspecto clave

Desarrollar en el aula una actividad basada en las TIC, un blog para que la participación trascienda de la clase física, un curso en una plataforma de e-learning; compartir información y/o documentación con los alumnos a través de una herramienta colaborativa o saber cómo garantizar la seguridad e integridad de sus datos personales son ejemplos de habilidades que necesita el profesorado, en un entorno académico cada vez más digitalizado.

El enfoque más o menos “digital” que el docente utiliza en sus clases incide asimismo en cómo sus alumnos vayan adquiriendo este tipo de competencias.

Este nuevo paradigma en la relación profesor-alumno a través de las TIC está avanzando en el día a día de los centros de enseñanza de Euskadi, si bien no existe una vía que permita conocer su alcance actual, el alcance de un proceso que está basado en el interés y la capacitación para este cambio. De aquí la importancia de evaluar el grado de progreso de la competencia digital del profesorado. 

En línea con este objetivo, desde la Dirección de Emprendimiento, Innovación y Sociedad de la Información del Gobierno Vasco dentro del proyecto Ikanos se ha diseñado una herramienta para efectuar un diagnóstico genérico del nivel competencial en el ámbito de las competencias digitales. Esta herramienta se denomina “Test de autodiagnóstico Ikanos”.

La primera experiencia piloto de utilización del test se ha realizado con la colaboración del Instituto Vasco de Cualificaciones y Formación Profesional (KEI-IVAC). El test levemente adaptado se ha utilizado para autoevaluar a docentes de Formación Profesional.

El piloto, que ha tenido una participación muy satisfactoria, se ha desarrollado sobre una muestra de 654 profesores, distribuidos en 9 centros de Formación Profesional, ubicados en los tres Territorios Históricos, y asignados a 10 tipos de familia profesional.