Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkaria

N.º 105, viernes 3 de junio de 2016

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DISPOSICIONES GENERALES

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, POLÍTICA LINGÜÍSTICA Y CULTURA

2385

DECRETO 60/2016, de 12 de abril, por el que se establece el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico.

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 149.1.30.ª y 7.ª de la Constitución, y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de Formación Profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de Formación Profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas.

La Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economía Sostenible, y la Ley Orgánica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economía Sostenible, por la que se modifican las Leyes Orgánicas 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, y 2/2006, de Educación, han introducido un ambicioso conjunto de cambios legislativos necesarios para incentivar y acelerar el desarrollo de una economía más competitiva, más innovadora, capaz de renovar los sectores productivos tradicionales y abrirse camino hacia las nuevas actividades demandantes de empleo, estables y de calidad.

El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, define en el artículo 9, la estructura de los títulos de formación profesional, tomando como base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social.

El artículo 7 concreta el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los títulos, de modo que cada título incorporará, al menos, una cualificación profesional completa, con el fin de lograr que los títulos de formación profesional respondan de forma efectiva a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales que permitan ejercer una ciudadanía democrática.

El Real Decreto 771/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico y se fijan sus enseñanzas mínimas, ha sustituido la regulación del título de Técnico Superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico, establecido por el Real Decreto 539/1995, de 7 de abril.

Por otro lado, el artículo 8, apartado 2, del precitado Real Decreto 1147/2011, por el que se establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, dispone que las Administraciones educativas establecerán los currículos de las enseñanzas de Formación Profesional respetando lo en él dispuesto y en las normas que regulen los títulos respectivos.

Así, en lo referente al ámbito competencial propio de la Comunidad Autónoma del País Vasco, el Estatuto de Autonomía establece en su artículo 16 que «En aplicación de lo dispuesto en la disposición adicional primera de la Constitución, es de la competencia de la Comunidad Autónoma del País Vasco la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, sin perjuicio del artículo 27 de la Constitución y Leyes Orgánicas que lo desarrollen, de las facultades que atribuye al Estado el artículo 149.1.30.ª de la misma y de la alta inspección necesaria para su cumplimiento y garantía».

Por su parte, el Decreto 32/2008, de 26 de febrero, establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Modificado por el Decreto 14/2016, de 2 de febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo.

De acuerdo con los antecedentes expuestos, el objetivo del presente Decreto es establecer para la Comunidad Autónoma del País Vasco el currículo para las enseñanzas de Formación Profesional correspondientes al título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico, al amparo del Real Decreto 771/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico y fija sus enseñanzas mínimas.

En el currículo del presente título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico, se describen por un lado, el perfil profesional que referencia el título con la enumeración de cualificaciones y unidades de competencia y la descripción de las competencias profesionales, personales y sociales y por otro lado, las enseñanzas que establecen, entre otros elementos, los objetivos generales y módulos profesionales que lo componen con los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos de cada uno de ellos, así como directrices y determinaciones para su organización e implantación.

Los objetivos generales extraídos de las competencias profesionales, personales y sociales descritas en el perfil, expresan las capacidades y logros que al finalizar el ciclo formativo el alumnado ha debido adquirir y son la primera fuente para obtener los resultados de aprendizaje que se deben alcanzar y contenidos que se deben abordar en cada uno de los módulos profesionales que componen el ciclo formativo.

Los contenidos expresados en cada módulo, constituyen el soporte del proceso de enseñanza-aprendizaje para que el alumnado logre unas habilidades y destrezas técnicas, un soporte conceptual amplio para progresar en su futuro profesional y unos comportamientos que reflejen una identidad profesional coherente con la cualificación deseada.

En la tramitación del presente Decreto se han realizado los trámites previstos en los artículos 19 a 22 de la Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres.

En su virtud, a propuesta de la Consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura, con informe del Consejo Vasco de Formación Profesional y demás informes preceptivos, de acuerdo con la Comisión Jurídica Asesora de Euskadi, y previa deliberación y aprobación del Consejo de Gobierno en su sesión celebrada el día 12 de abril de 2016,

DISPONGO:

CAPÍTULO I

DISPOSICIÓN GENERAL

Artículo 1.– Objeto y ámbito de aplicación.

1.– Este Decreto establece para la Comunidad Autónoma del País Vasco el currículo de las enseñanzas de Formación Profesional correspondientes al título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico.

2.– En el marco de la autonomía pedagógica y organizativa de que se dispone, corresponde al centro educativo establecer su proyecto curricular de centro, en el cual abordará las decisiones necesarias para concretar sus características e identidad en la labor docente así como para determinar los criterios para elaborar las programaciones de los módulos profesionales.

3.– En el marco del proyecto curricular de centro, corresponderá al equipo docente, responsable del ciclo, y a cada profesor o profesora en particular, elaborar las programaciones teniendo presente los objetivos generales que se establecen, respetando los resultados de aprendizaje y contenidos que cada módulo profesional contiene y teniendo como soporte el perfil profesional que referencia las enseñanzas.

CAPÍTULO II

IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO Y PERFIL PROFESIONAL

Artículo 2.– Identificación del título.

El título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico queda identificado por los siguientes elementos:

● Denominación: Laboratorio Clínico y Biomédico.

● Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.

● Duración: 2.000 horas.

● Familia Profesional: Sanidad.

● Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b.

● Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior.

Artículo 3.– Perfil profesional.

1.– La competencia general de este título consiste en realizar estudios analíticos de muestras biológicas, siguiendo los protocolos normalizados de trabajo, aplicando las normas de calidad, seguridad y medioambientales establecidas, y valorando los resultados técnicos, para que sirvan como soporte a la prevención, al diagnóstico, al control de la evolución y al tratamiento de la enfermedad, así como a la investigación, siguiendo los protocolos establecidos en la unidad asistencial.

2.– Competencias profesionales, personales y sociales.

a) Organizar y gestionar a su nivel el área de trabajo, realizando el control de existencias según los procedimientos establecidos.

b) Obtener las muestras biológicas, según protocolo específico de la unidad, y distribuirlas en relación con las demandas clínicas y analíticas, asegurando su conservación a lo largo del proceso.

c) Garantizar la calidad del proceso, asegurando la trazabilidad, según los protocolos establecidos.

d) Verificar el funcionamiento de los equipos, aplicando procedimientos de calidad y seguridad.

e) Acondicionar la muestra para su análisis, aplicando técnicas de procesamiento preanalítico y siguiendo los protocolos de calidad y seguridad establecidos.

f) Evaluar la coherencia y fiabilidad de los resultados obtenidos en los análisis, utilizando las aplicaciones informáticas.

g) Aplicar técnicas de análisis genético a muestras biológicas y cultivos celulares, según los protocolos establecidos.

h) Realizar determinaciones analíticas de parámetros bioquímicos, siguiendo los protocolos normalizados de trabajo y cumpliendo las normas de calidad.

i) Realizar análisis microbiológicos en muestras biológicas y cultivos, según los protocolos de seguridad y protección ambiental.

j) Aplicar técnicas inmunológicas, seleccionando procedimientos en función de la determinación solicitada.

k) Realizar técnicas de análisis hematológico, siguiendo los protocolos establecidos.

l) Asegurar el cumplimiento de las normas y medidas de protección ambiental y personal, identificando la normativa aplicable.

m) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

n) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

ñ) Organizar y coordinar equipos de trabajo y asegurar el uso eficiente de los recursos, con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.

o) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientela y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados, y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo o institución para la que se trabaje.

p) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.

q) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todas las personas», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

r) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, incluyendo las relacionadas con el soporte vital básico, con responsabilidad social aplicando principios éticos en los procesos de salud y los protocolos de género de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

3.– Relación de Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título:

– Cualificaciones Profesionales completas:

Laboratorio de análisis clínicos. SAN124_3. (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero) que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0369_3: Gestionar una unidad de un laboratorio de análisis clínicos.

UC0370_3: Realizar los procedimientos de las fases preanalítica y postanalítica en el laboratorio clínico.

UC0371_3: Realizar análisis de bioquímica clínica en muestras biológicas humanas.

UC0372_3: Realizar análisis microbiológicos e identificar parásitos en muestras biológicas humanas.

UC0373_3: Realizar análisis hematológicos y genéticos en muestras biológicas humanas y procedimientos para obtener hemoderivados.

UC0374_3: Realizar técnicas inmunológicas de aplicación en las distintas áreas del laboratorio de análisis clínicos.

– Cualificaciones Profesionales incompletas:

a) Anatomía patológica y citología. SAN125_3. (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero):

UC0375_3: Gestionar una unidad de un laboratorio de anatomía patológica y citología.

UC0381_3: Aplicar técnicas de inmunohistoquímica, inmunofluorescencia y biología molecular, bajo la supervisión del facultativo.

b) Ensayos microbiológicos y biotecnológicos. QUI020_3. (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, por el que se establecen determinadas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional):

UC0055_3: Realizar ensayos biotecnológicos, informando de los resultados.

Artículo 4.– Entorno profesional.

1.– Las personas que obtienen este Título ejercen su actividad en el sector sanitario, en organismos e instituciones del ámbito público y en empresas privadas, en el área del laboratorio de análisis clínicos y en el diagnóstico, tratamiento, gestión e investigación.

Actúan como trabajadoras y trabajadores dependientes, pudiendo ser el organismo o institución pequeño, mediano o grande.

2.– Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

Técnica o técnico superior en laboratorio de diagnóstico clínico.

Técnica o técnico especialista en laboratorio.

Ayudante técnico en laboratorio de investigación y experimentación.

Ayudante técnico en laboratorio de toxicología.

Delegada o delegado comercial de productos hospitalarios y farmacéuticos.

CAPÍTULO III

ENSEÑANZAS DEL CICLO FORMATIVO, ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS, Y PROFESORADO

Artículo 5.– Enseñanzas del ciclo formativo.

1.– Objetivos generales del ciclo formativo:

a) Relacionar la patología básica con el proceso fisiopatológico, aplicando terminología científico-técnica.

b) Reconocer la patología básica, asociándola con los patrones de alteración morfológica y analítica.

c) Utilizar aplicaciones informáticas para cumplimentar la documentación de gestión.

d) Aplicar técnicas de control de existencias para organizar y gestionar el área de trabajo.

e) Reconocer las variables que influyen en la obtención, conservación y distribución de muestras, aplicando procedimientos normalizados de trabajo y técnicas de soporte vital básico en la fase preanalítica,

f) Aplicar protocolos para garantizar la calidad en todas las fases del proceso analítico.

g) Cumplimentar la documentación relacionada con el procesamiento de las muestras, según los procedimientos de codificación y registro, para asegurar la trazabilidad.

h) Preparar reactivos según las demandas del proceso, manteniéndolos en condiciones óptimas.

i) Aplicar procedimientos de puesta en marcha y mantenimiento, para verificar el funcionamiento del equipo.

j) Realizar operaciones físico-químicas, para acondicionar la muestra antes del análisis.

k) Validar los datos obtenidos, según técnicas de tratamiento estadístico, para evaluar la coherencia y fiabilidad de los resultados.

l) Seleccionar los métodos de análisis cromosómico, en función del tipo de muestra y determinación, para aplicar técnicas de análisis genético.

m) Aplicar protocolos de detección de mutaciones y polimorfismos en el ADN de células o tejidos.

n) Seleccionar técnicas estandarizadas en función de la determinación que hay que realizar.

ñ) Aplicar procedimientos de análisis bioquímico, hematológico, microbiológico e inmunológico, para realizar determinaciones.

o) Preparar y distribuir hemoderivados, aplicando protocolos de calidad.

p) Reconocer programas informáticos de tratamiento de datos y de gestión, relacionándolos con el procesado de resultados analíticos y de organización, para realizar el control y registro de resultados en la fase post-analítica.

q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

r) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo y asegurar el uso eficiente de los recursos.

s) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.

t) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención, personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.

u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todas las personas».

v) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadana o ciudadano democrático.

y) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.

z) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación, para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.

2.– La relación de módulos profesionales que conforman el ciclo formativo:

a) Gestión de muestras biológicas

b) Técnicas generales de laboratorio

c) Biología molecular y citogenética

d) Fisiopatología general

e) Análisis bioquímico

f) Técnicas de inmunodiagnóstico

g) Microbiología clínica

h) Técnicas de análisis hematológico

i) Proyecto de Laboratorio Clínico y Biomédico

j) Inglés Técnico

k) Formación y Orientación Laboral

l) Empresa e Iniciativa Emprendedora

m) Formación en Centros de Trabajo

La correspondiente asignación horaria y el curso en el que se deberán impartir los módulos profesionales señalados se detallan en el Anexo I.

Tanto la asignación horaria como el curso en el que los módulos se deberán impartir se podrán adaptar a las distintas ofertas formativas que pudieran ser reguladas por el Departamento competente en materia de Educación, en consonancia con lo dispuesto en el artículo 11 del presente Decreto.

3.– Para cada módulo profesional se establecen los resultados de aprendizaje que describen lo que se espera que conozca, comprenda y pueda realizar el alumnado al finalizar el periodo de formación, así como los criterios de evaluación y contenidos a impartir. Todo ello se establece en el Anexo II.

4.– En relación con el módulo de Formación en Centros de Trabajo, se desarrollará en las últimas 12 semanas del segundo curso y se accederá una vez alcanzada la evaluación positiva en todos los módulos profesionales realizados en el centro educativo.

5.– Siguiendo las recomendaciones para el desarrollo y profundización de las competencias básicas establecidas por la Comisión Europea y en virtud del desarrollo de la formación relacionada con las áreas prioritarias, según lo establecido en la disposición adicional tercera de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, el tratamiento del idioma extranjero en este ciclo formativo se realizará incorporando a su currículo un módulo de Inglés Técnico.

Artículo 6.– Espacios y equipamientos.

La relación de espacios y equipamientos mínimos para el desarrollo de la formación y el logro de los resultados y competencias establecidas, viene detallado en el Anexo III.

Artículo 7.– Profesorado.

1.– La docencia de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el apartado 1 del Anexo IV de este Decreto.

2.– Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el apartado 2 del Anexo IV del presente Decreto.

3.– Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartición de los módulos profesionales que conforman el título, son las incluidas en el apartado 3 del Anexo IV del presente Decreto. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, además de la titulación deberá acreditarse, mediante «certificación», una experiencia laboral de, al menos, tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.

4.– El Departamento correspondiente velará para que el profesorado que imparta los módulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar así la calidad de estas enseñanzas.

CAPÍTULO IV

ACCESOS Y VINCULACIÓN A OTROS ESTUDIOS. CONVALIDACIONES, EXENCIONES Y CORRESPONDENCIAS. EQUIVALENCIAS Y EFECTOS ACADÉMICOS Y PROFESIONALES. OFERTA A DISTANCIA Y OTRAS MODALIDADES

Artículo 8.– Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relación con las modalidades y materias de bachillerato cursadas.

Tendrán preferencia para acceder a este ciclo formativo quienes hayan cursado la modalidad de bachillerato de Ciencias y Tecnología.

Artículo 9.– Accesos y vinculación a otros estudios.

1.– El título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisión que se establezcan.

2.– El título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico permite el acceso directo a las enseñanzas conducentes a los títulos universitarios de Grado, en las condiciones de admisión que se establezcan.

3.– El Departamento competente en materia de Educación, concretará el régimen de convalidaciones, entre el título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico y los títulos universitarios de grado relacionados con él. A efectos de facilitar el régimen de convalidaciones, se han asignado 120 créditos ECTS, en las enseñanzas establecidas en este Decreto, entre los módulos profesionales del ciclo formativo

Artículo 10.– Convalidaciones, exenciones y correspondencias.

1.– Las convalidaciones entre módulos profesionales establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo y los establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, se presentan en el Anexo V.

2.– La correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico para su convalidación o exención y la correspondencia de los módulos profesionales del presente título con las unidades de competencia para su acreditación se recogen en el Anexo VI.

3.– Las convalidaciones, exenciones y correspondencias para los diferentes módulos profesionales que configuran el ciclo formativo serán las que se recogen en el artículo 27 del Decreto 32/2008, de 26 de febrero, por el que se establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco, modificado por el Decreto 14/2016, de 2 de febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, así como en la demás normativa que sea de aplicación al efecto.

Artículo 11.– Oferta a distancia y otras modalidades.

El Departamento competente en materia de Educación, regulará la autorización y aspectos básicos, como la duración y secuenciación de los módulos, de la posible oferta de las enseñanzas de este ciclo, en la modalidad de oferta completa distinta de la establecida en régimen general, así como, para la enseñanza a distancia u otras modalidades.

DISPOSICIÓN ADICIONAL PRIMERA.–. Titulaciones equivalentes y vinculación con capacitaciones profesionales.

1.– De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional trigésimo primera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el título de Técnico Especialista de la Ley 14/1970 de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuación se relaciona, tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el título Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico, establecido en el Real Decreto 771/2014, de 12 de septiembre:

Técnico Especialista en Laboratorio, rama Sanitaria.

2.– El título de Técnico Superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico, establecido por el Real Decreto 539/1995, de 7 de abril, tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico, establecido en el Real Decreto 771/2014, de 12 de septiembre.

3.– La formación establecida en este Decreto en el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, siempre que tenga, al menos 45 horas lectivas.

DISPOSICIÓN ADICIONAL SEGUNDA.–. Autorización de proyectos con nuevas metodologías.

La Viceconsejería de Formación Profesional, podrá autorizar proyectos con distinta duración a la establecida en el Anexo I de este Decreto, siempre que no se altere la distribución de módulos por cursos y se respeten los horarios mínimos atribuidos a cada módulo en el Real Decreto de creación del título.

DISPOSICIÓN FINAL.– Entrada en vigor.

El presente Decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del País Vasco.

Dado en Vitoria-Gasteiz, a 12 de abril de 2016.

El Lehendakari,

IÑIGO URKULLU RENTERIA.

La Consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura,

CRISTINA URIARTE TOLEDO.

ANEXO I AL DECRETO 60/2016, DE 12 DE ABRIL

RELACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONALES, ASIGNACIÓN HORARIA Y CURSO DE IMPARTICIÓN

(Véase el .PDF)

MÓDULOS PROFESIONALES: RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS

Módulo Profesional 1: Gestión de muestras biológicas

Código: 1367

Curso: 1.º

Duración: 132 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 11

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Analiza la estructura organizativa del sector sanitario y de su área de trabajo, interpretando la legislación.

Criterios de evaluación:

a) Se han definido los rasgos fundamentales del sistema sanitario, señalando las particularidades del sistema público y privado de asistencia.

b) Se han detallado los principios de economía sanitaria.

c) Se han descrito los procedimientos de gestión de la prestación sanitaria.

d) Se han enumerado las funciones más significativas que se realizan en las distintas áreas del laboratorio.

e) Se ha definido la composición de los equipos profesionales.

f) Se han definido las funciones de los técnicos de laboratorio clínico.

g) Se han definido las funciones de los técnicos de anatomía patológica.

2.– Identifica la documentación del laboratorio, relacionándola con los procesos de trabajo en la fase preanalítica y con el control de existencias.

Criterios de evaluación:

a) Se han definido los datos de identificación del o de la paciente en la documentación sanitaria.

b) Se han seleccionado los métodos de identificación, codificación y etiquetado de las muestras.

c) Se han interpretado los documentos de solicitud de análisis o estudios en relación con el tipo de muestra que hay que obtener.

d) Se ha seleccionado la información que hay que transmitir al o a la paciente en la recogida de muestras.

e) Se ha identificado la normativa bioética y de protección de datos.

f) Se han seleccionado los métodos de archivo de la documentación sanitaria.

g) Se han utilizado las aplicaciones informáticas del laboratorio o de la unidad.

h) Se ha controlado el almacén de suministros del laboratorio, describiendo y aplicando las operaciones administrativas del control de existencias.

i) Se ha definido el proceso de trazabilidad de la documentación.

3.– Identifica los tipos de muestras biológicas, relacionándolas con los análisis o estudios que hay que efectuar.

Criterios de evaluación:

a) Se han caracterizado los tipos de muestras biológicas.

b) Se han descrito las características anatómicas de la región corporal de la que se extrae la muestra.

c) Se han detallado los análisis cualitativos o estudios que pueden efectuarse a partir de una muestra biológica.

d) Se han clasificado los análisis cuantitativos que pueden efectuarse a partir de una muestra biológica.

e) Se han identificado los análisis funcionales o estudios que pueden efectuarse en muestras biológicas.

f) Se han definido los factores del o de la paciente que influyen en los resultados analíticos.

g) Se han identificado aspectos relativos al género en cuanto a la salud y enfermedad.

h) Se han identificado los errores más comunes en la manipulación preanalítica.

4.– Realiza la recogida y distribución de las muestras biológicas más habituales, aplicando protocolos específicos de la unidad.

Criterios de evaluación:

a) Se han seleccionado los materiales adecuados para la recogida de la muestra.

b) Se han aplicado las técnicas de obtención de las muestras de acuerdo a un protocolo específico de la unidad.

c) Se ha gestionado la recogida de los diferentes tipos de muestras.

d) Se ha realizado la clasificación y fraccionamiento de las muestras para su envío a los laboratorios de análisis correspondientes.

e) Se ha planificado el diseño del control de calidad para cada fase de la recogida de las muestras.

f) Se han establecido los criterios de exclusión y rechazo de muestras no aptas para su procesamiento y análisis.

g) Se ha desarrollado el proceso de recogida de muestras con autonomía, responsabilidad y eficacia.

h) Se han aplicado técnicas de asistencia a personas usuarias, describiendo y aplicando procedimientos y protocolos de comunicación.

i) Se han caracterizado los conservantes y aditivos necesarios en función de la determinación analítica solicitada y del tipo de muestra.

j) Se han seleccionado técnicas de soporte vital básico.

5.– Realiza la recogida y distribución, aplicando protocolos específicos de la unidad, de las muestras biológicas humanas obtenidas por procedimientos invasivos o quirúrgicos.

Criterios de evaluación:

a) Se ha planificado la recogida de las muestras obtenidas por procedimientos invasivos o quirúrgicos.

b) Se ha colaborado en la obtención, el procesamiento, la preservación y el almacenamiento de muestras para biobancos.

c) Se han aplicado los protocolos de obtención de muestras por ecopsia, líquidas, sólidas o para cultivos microbiológicos.

d) Se ha realizado la clasificación y el fraccionamiento de las muestras, para su envío a los laboratorios de análisis correspondientes.

e) Se ha aplicado el control de calidad en cada fase de la recogida de las muestras.

f) Se han establecido los criterios de exclusión y rechazo de muestras no aptas para su procesamiento y análisis.

g) Se ha aplicado el proceso de recogida de muestras con autonomía, responsabilidad y eficacia.

h) Se han aplicado técnicas de asistencia a usuarias y usuarios, describiendo y aplicando procedimientos y protocolos de comunicación.

6.– Selecciona las técnicas de conservación, almacenaje, transporte y envío de muestras, siguiendo los requerimientos de la muestra.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito las características de cada muestra en cuanto a su caducidad y en relación al tiempo máximo de demora en el análisis.

b) Se han seleccionado y preparado las soluciones y los reactivos conservantes adecuados para cada muestra.

c) Se han seguido los protocolos de prevención de riesgos químicos y biológicos y de control de calidad.

d) Se han caracterizado los métodos físicos de conservación de muestras.

e) Se han descrito los protocolos del transporte de muestras intrahospitalario.

f) Se ha caracterizado el sistema de transporte y envío extrahospitalario de muestras.

g) Se ha verificado el etiquetado, el registro y la identificación de la muestra para su almacenaje, transporte o envío postal.

7.– Aplica los protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos, interpretando la normativa vigente.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los riesgos asociados a los reactivos químicos, radiactivos y biológicos.

b) Se han seguido los protocolos de prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos durante la manipulación de los productos.

c) Se han identificado los requisitos normativos referentes al tratamiento y a la eliminación de residuos químicos, radiactivos y biosanitarios generados en el laboratorio.

d) Se ha organizado la gestión de residuos con orden, higiene y método en el trabajo.

e) Se han identificado los riesgos específicos de los equipos de laboratorio.

f) Se han seleccionado las técnicas y los equipos de prevención y de protección individual y colectiva.

g) Se ha definido el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.

h) Se ha determinado la aplicación y registro de los protocolos de actuación en caso de emergencia.

i) Se ha valorado la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad física, química y biológica.

B) Contenidos:

1.– Análisis de la estructura organizativa del sector sanitario

Identificación de las estructuras y servicios que componen el sistema sanitario.

Identificación de los elementos que componen estos servicios.

Identificación de las funciones de los y las profesionales que componen los equipos de trabajo.

Clasificación de entidades prestadoras de servicios.

Interpretación de organigramas y estructuras de relación entre entidades y servicios.

Organización sanitaria. Estructura del sistema sanitario. Sistemas sanitarios. Tipos. Niveles de asistencia. Atención primaria y especializada.

El laboratorio de análisis clínicos y el laboratorio de anatomía patológica. Funciones. Áreas y organización del trabajo. Clasificación de establecimientos.

Instalaciones, equipamiento, instrumental y material básico. Planes de mantenimiento básico.

Equipos profesionales. Responsabilidades. Funciones y competencias propias del o de la Técnico Superior. Deontología profesional. Confidencialidad. Aspecto e higiene personal.

Sistemas de organización de trabajo. Agendas.

Economía sanitaria y calidad en la prestación del servicio.

Legislación y normativa vigentes.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.

Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.

Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.

Interés por el cuidado del medio ambiente.

2.– Identificación de la documentación del laboratorio.

Recepción, registro y clasificación de las muestras.

Aplicación de técnicas de gestión de documentación y de datos. Clasificación. Registros de datos. Sistemas de archivado y custodia.

Cumplimentación de documentos empleados en los laboratorios.

Utilización de sistemas informáticos de gestión de la documentación.

Aplicación de técnicas de gestión de almacén. Control de existencias. Realización de pedidos y reposición de material. Organización de productos.

Realización de presupuestos.

Aplicación de técnicas de información y comunicación con pacientes. Selección y preparación de contenidos para transmitir.

Sistemas de recepción, registro y clasificación de las muestras.

Documentación básica en los laboratorios. Tipos (citación, volantes, peticiones, solicitudes, informes, historias y fichas clínicas, listados de trabajo, consentimientos, otros). Indicaciones. Datos.

Gestión de documentación (envíos, solicitudes, reclamaciones, archivado, otra). Sistemas informáticos de gestión de la documentación. Normativas y legislación.

Gestión de almacén. Productos, materiales, instrumental y equipos básicos. Documentación (pedidos, albaranes, facturas, otros).

Presupuestos, contratación y administración de suministros y control del almacén. Normativas y legislación.

Técnicas de información a pacientes. Contenidos a transmitir a pacientes. Actitud durante la comunicación con pacientes.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.

Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.

Respeto y cortesía en el trato a pacientes y otras personas.

Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.

Interés por el cuidado del medio ambiente.

3.– Identificación de muestras biológicas.

Identificación de los tipos de muestras biológicas.

Relación entre tipos de muestras y posibles estudios a realizar.

Clasificación de muestras biológicas.

Muestras biológicas. Tipos y características generales de cada una. Muestras líquidas. Muestras de tejidos. Muestras citológicas.

Características anatómicas de las regiones de extracción.

Análisis a realizar en cada tipo de muestra. Análisis cualitativos y cuantitativos. Sustancias analizables. Errores en la manipulación preanalítica.

Género. Salud y enfermedad.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.

Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.

Respeto y cortesía en el trato a pacientes y otras personas.

Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.

Interés por el cuidado del medio ambiente.

4.– Realización, según protocolo de la unidad, de la recogida y distribución de muestras biológicas habituales.

Identificación del instrumental y material necesario para la toma de muestras biológicas habituales.

Aplicación de algunas técnicas de preparación para la toma de muestras.

Aplicación de técnicas de recogida y obtención de muestras habituales como sangre, orina o heces.

Aplicación de técnicas de extracción venosa.

Identificación del instrumental y material necesario para la distribución de muestras.

Aplicación de técnicas de acondicionamiento, conservación, clasificación y fraccionamiento de muestras.

Aplicación de técnicas de atención a pacientes durante la recogida y obtención de muestras.

Aplicación de técnicas de soporte vital básico.

Aplicación de algunas técnicas de primera atención en accidentes laborales (limpieza y cura de heridas, salpicaduras, quemaduras) y otros primeros auxilios.

Técnicas de toma, obtención y recogida de muestras. Materiales utilizados para la extracción de muestras:

– Muestras sanguíneas. Tipos. Técnicas de extracción sanguínea.

– Muestras no sanguíneas. Muestras de orina. Muestras de origen digestivo. Muestras del aparato reproductor masculino y femenino. Citología ginecológica. Mama: secreciones y punciones. Citología intraoperatoria por impronta.

Técnicas de acondicionamiento y conservación de muestras. Conservantes y aditivos. Criterios de calidad.

Sistemas de atención a pacientes durante la recogida de muestras.

La recepción de pacientes.

Técnicas de soporte vital básico. Primeros auxilios. El botiquín básico.

Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.

Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Precisión en el uso del lenguaje y de la terminología específica.

Discreción en el uso de los datos.

Corrección y respeto en el trato a las personas.

Interés en la adaptación a las condiciones del o de la paciente.

Respeto a la intimidad del o de la paciente.

Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.

Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.

5.– Realización según protocolo de la unidad, de la recogida y distribución de muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos.

Identificación del instrumental y materiales necesarios para la recogida y distribución de muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos.

Aplicación de técnicas de colaboración en la recogida de muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos.

Aplicación de técnicas de acondicionamiento de muestras.

Aplicación de técnicas de atención a personas durante la extracción de muestras.

Muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos. Tipos.

Técnicas de obtención de muestras en estructuras y vísceras anatómicas. Fases del proceso. Sistemas de colaboración. Criterios de calidad.

Recursos tecnológicos de imagen para la obtención de muestras.

Los biobancos. Organización y funciones. Muestras de biobancos. Procesos de obtención, procesamiento, preservación y almacenamiento de muestras.

Proceso de prestación del servicio. Protocolos de actuación de la unidad.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.

Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.

Respeto y cortesía en el trato a pacientes y otras personas.

Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.

Interés por el cuidado del medio ambiente.

6.– Selección de técnicas de conservación, almacenaje, transporte y envío de muestras.

Aplicación de técnicas para la conservación de muestras.

Preparación de reactivos y soluciones.

Aplicación de técnicas para el acondicionamiento y transporte de muestras.

Registro, codificación e identificación de muestras.

Aplicación de técnicas para el envío de muestras.

Verificación del etiquetado, el registro y la identificación de la muestra.

Métodos de conservación de las muestras. Criterios de conservación.

Técnicas de almacenaje. Muestras en biobancos.

Sistemas de envasado.

Sistemas de transporte y envío intrahospitalario y extrahospitalario.

Sistemas de registro. Sistemas de codificación e identificación de la muestras.

Normativas.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.

Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.

Interés por el cuidado del medio ambiente.

7.– Aplicación de protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos.

Identificación de riesgos asociados al trabajo y a la manipulación de muestras.

Determinación de las medidas de prevención y protección personal.

Utilización de medidas y sistemas de prevención de riesgos.

Identificación de la simbología, señales y alarmas asociadas a los riesgos laborales.

Organización y clasificación de residuos.

Aplicación de técnicas para la gestión adecuada de residuos.

Identificación de los elementos de un plan de emergencia.

Aplicación de medidas de un plan de emergencia.

Riesgos laborales. Clasificación (físicos, químicos, biológicos, psicosociales, otros). Riesgos asociados al uso de reactivos químicos, radiactivos y biológicos.

Señalización de los riesgos en lugares de trabajo, materiales y equipos.

Normativa legal vigente en prevención de riesgos laborares.

Medidas para el control de riesgos personales y ambientales en el laboratorio. Prevención del riesgo del trabajo con productos químicos, radiactivos y biológicos. Prevención de riesgos relativos a equipos de laboratorio. Equipos de protección individual.

Residuos. Tipos. Técnicas y recursos para la gestión de residuos. Normativa vigente.

Situaciones de emergencia. Protocolo de actuación. Plan de emergencia.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.

Interés por el cuidado del medio ambiente.

Módulo Profesional 2: Técnicas generales de laboratorio

Código: 1368

Curso: 1.º

Duración: 231 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 12

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Clasifica los materiales, los equipos básicos y los reactivos utilizados en laboratorio, describiendo su utilización y mantenimiento.

Criterios de evaluación:

a) Se ha identificado el tipo de material del laboratorio.

b) Se han identificado las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización que se van a emplear en el laboratorio.

c) Se han identificado los diferentes tipos de agua y sus métodos de obtención.

d) Se han identificado los reactivos atendiendo a su naturaleza química y a su pureza.

e) Se han identificado los equipos básicos y los instrumentos del laboratorio y sus aplicaciones.

f) Se han interpretado los Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT) para la utilización y mantenimiento de los equipos básicos e instrumentos del laboratorio.

2.– Aplica los protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos, interpretando la normativa vigente.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los riesgos asociados a los reactivos químicos, radiactivos y biológicos.

b) Se han seguido los protocolos de prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos durante la manipulación de los mismos.

c) Se han identificado los requisitos normativos referentes al tratamiento y a la eliminación de residuos químicos, radiactivos y biosanitarios generados en el laboratorio.

d) Se ha organizado la eliminación de residuos en el trabajo, con orden, higiene y método.

e) Se han identificado los riesgos específicos de los equipos de laboratorio.

f) Se han seleccionado las técnicas y los equipos de prevención y protección individual y colectiva.

g) Se ha definido el significado y el alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.

h) Se ha determinado la aplicación y el registro de los protocolos de actuación en caso de emergencia.

i) Se ha valorado la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad.

3.– Realiza disoluciones y diluciones de muestras y reactivos, justificando cálculos de masas, volúmenes y concentraciones.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las reacciones que tienen lugar en el proceso de preparación de una disolución.

b) Se han calculado las masas, los volúmenes y las concentraciones de los reactivos implicados en una reacción dada, aplicando las leyes químicas.

c) Se han expresado las disoluciones en distintas unidades de concentración.

d) Se han seleccionado los materiales volumétricos y los reactivos necesarios en la preparación de disoluciones y diluciones.

e) Se han definido los métodos de cálculo y medida electroquímica del pH.

f) Se han identificado los componentes y el funcionamiento del pHmetro.

g) Se ha preparado y calibrado el pHmetro en función de los procedimientos normalizados de trabajo.

h) Se han realizado determinaciones de pH mediante el pHmetro.

i) Se han realizado curvas de titulación mediante técnicas electroquímicas.

4.– Aplica procedimientos de separación de substancias, justificando la técnica seleccionada.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los componentes del equipo instrumental, relacionándolos con su funcionamiento.

b) Se han identificado las técnicas y principios del análisis instrumental mediante Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).

c) Se han seleccionado, preparado y calibrado los equipos y los instrumentos en función del método de separación.

d) Se ha preparado el material y los reactivos necesarios para la separación.

e) Se han efectuado separaciones mediante filtración, centrifugación y electroforesis.

f) Se han recogido datos de los resultados de la separación.

g) Se han cumplimentado informes técnicos de análisis, utilizando un soporte digital.

h) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.

5.– Realiza la valoración técnica de la coherencia y la fiabilidad de los resultados obtenidos, utilizando herramientas estadísticas.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los parámetros estadísticos aplicables a los análisis.

b) Se han establecido los criterios de aceptación o rechazo de los resultados obtenidos en el análisis de una magnitud biológica.

c) Se han valorado los datos obtenidos en relación con los criterios previamente definidos.

d) Se han representado en gráficos de control en soporte digital los datos obtenidos según las reglas de control adecuadas.

e) Se han elaborado informes técnicos en soporte digital siguiendo las especificaciones y los criterios establecidos.

f) Se han considerado acciones de rechazo o correctoras de los resultados fuera de control.

g) Se ha identificado el protocolo de reconstitución y conservación de controles, para evitar problemas de validación, de calibración y de control de calidad.

h) Se ha valorado la importancia del estudio de la calidad de los resultados.

6.– Realiza técnicas de microscopía, aplicando herramientas de digitalización y envío de imágenes.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito los tipos y las características ópticas de los microscopios.

b) Se ha detallado el funcionamiento del microscopio óptico.

c) Se han enfocado preparaciones utilizando los microscopios disponibles en el laboratorio.

d) Se han descrito los distintos sistemas de captación de imágenes digitales.

e) Se han capturado imágenes de preparaciones microscópicas.

f) Se ha procesado la imagen digital para mejorar su calidad.

g) Se ha elaborado un archivo de imágenes digitales.

h) Se han transferido imágenes utilizando distintos métodos.

i) Se ha aplicado la norma de calidad y confidencialidad para la transferencia de datos asociados a las imágenes.

7.– Aplica sistemas de gestión de calidad en el laboratorio clínico y de anatomía patológica, analizando las normas de calidad.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las distintas normas de calidad aplicables en el laboratorio clínico y en anatomía patológica.

b) Se han explicado las ventajas de la normalización y certificación de calidad.

c) Se han relacionado los elementos del sistema de calidad con la actividad del laboratorio.

d) Se han aplicado las normas de calidad.

e) Se han identificado los documentos empleados en un sistema de gestión de calidad.

f) Se han documentado los procedimientos de la actividad del laboratorio.

g) Se han identificado los tipos de auditoría, relacionándolos con la evaluación de la calidad.

h) Se ha valorado la importancia de la gestión de la calidad en el laboratorio.

B) Contenidos:

1.– Clasificación de materiales, equipos básicos y reactivos.

Identificación de los equipos básicos, instrumental y material de laboratorio.

Limpieza, desinfección y esterilización del material de laboratorio.

Identificación de diferentes tipos de agua de laboratorio.

Obtención de diferentes tipos de agua en el laboratorio.

Identificación de diferentes reactivos, atendiendo a su naturaleza química y su pureza.

Interpretación de los Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).

Aplicación de técnicas básicas para el mantenimiento de los equipos y materiales de laboratorio, siguiendo Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).

Equipos básicos en el laboratorio clínico y en anatomía patológica. Tipos. Aplicaciones. Sistemas de mantenimiento.

Instrumentos en el laboratorio clínico y en anatomía patológica. Aplicaciones. Mantenimiento.

Materiales de laboratorio. Tipos. Utilización.

Técnicas de limpieza, desinfección y esterilización del material de laboratorio.

El agua de laboratorio. Tipos. Métodos de obtención.

Reactivos químicos en el laboratorio clínico y en anatomía patológica. Clasificación. Utilización.

Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT). Utilidad. Modelos.

Preocupación por el uso eficiente de los recursos.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procesos.

Responsabilidad en el cuidado y manejo del material de laboratorio.

Interés por mantener en óptimas condiciones el material de laboratorio.

Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.

2.– Aplicación de protocolos de seguridad y prevención de riesgos en el laboratorio.

Identificación de los riesgos asociados a equipos, materiales, instrumental y reactivos utilizados en el laboratorio.

Interpretación y seguimiento de los protocolos de prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos.

Identificación de los requisitos normativos referentes al tratamiento y a la eliminación de residuos químicos, radiactivos y biológicos generados en el laboratorio.

Eliminación de los residuos generados en el trabajo de laboratorio.

Selección y aplicación de las técnicas y los equipos de prevención y protección individual y colectiva.

Interpretación de los distintos tipos de señalización de seguridad.

Determinación de las medidas de prevención y protección personal para distintas situaciones.

Aplicación y registro de los protocolos de actuación en caso de emergencia.

Riesgos asociados a los equipos de laboratorio. Protocolos de prevención.

Riesgos asociados al trabajo con productos químicos, radiactivos y biológicos. Protocolos de prevención.

Reactivos químicos, radiactivos y biológicos. Clasificación. Características. Ejemplos.

Residuos. Clasificación. Sistemas de gestión de residuos. Normativa vigente.

Medidas de prevención y protección personal. Señalización de seguridad.

Protocolo de actuación ante una situación de emergencia. Plan de emergencia.

Valoración de la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad.

Preocupación por el riesgo que conlleva el manejo de reactivos en el laboratorio.

Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos y equipos de laboratorio.

Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Interés por aplicar medidas de prevención de riesgos laborales.

Interés por el cuidado del medio ambiente.

Respeto a la legislación vigente.

Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.

3.– Realización de disoluciones y diluciones.

Cálculo de masas, volúmenes y concentraciones de los reactivos de una reacción química.

Selección del material volumétrico necesario para la preparación de disoluciones y diluciones.

Preparación de disoluciones realizando los cálculos necesarios.

Expresión de las disoluciones en diferentes unidades de concentración.

Preparación de diluciones realizando los cálculos necesarios.

Preparación y calibrado del pHmetro siguiendo Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).

Medición del pH de diferentes disoluciones.

Realización de valoraciones ácido-base y de curvas de titulación.

Preparación de soluciones amortiguadoras.

Medidas de masa. Tipos de balanzas. Balanza de precisión.

Medidas de volumen. Material volumétrico. Tipos.

Disoluciones. Fundamentos. Formas de medir la concentración. Técnicas de realización. Cálculos.

Diluciones. Fundamentos. Tipos. Técnicas de realización. Cálculos.

Métodos electroquímicos.

El pH. Fundamentos. Aparatos de medida. El pHmetro. Indicadores de pH.

Valoraciones ácido-base. Fundamento y aplicaciones.

Soluciones amortiguadoras. Conceptos. Tipos. Utilidad. Ejemplos.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procesos.

Precisión en el desarrollo de las actividades.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.

Orden y claridad en el registro de los resultados.

Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.

4.– Aplicación de procedimientos de separación de sustancias.

Identificación de los componentes de equipos e instrumental de separación de sustancias.

Selección, preparación y calibrado de los equipos y los instrumentos en función del método de separación.

Preparación del material y los reactivos necesarios para la separación.

Realización de separaciones mediante filtración, decantación, centrifugación y electroforesis.

Recogida de datos de los resultados de la separación.

Realización de separaciones mediante análisis instrumental, siguiendo procedimientos normalizados de trabajo.

Interpretación de resultados del análisis instrumental.

Cumplimentación de informes técnicos de análisis.

Aplicación de normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.

Métodos básicos de separación. Tipos.

Electroforesis. Métodos de separación electroforética. Tipos. Material.

Análisis instrumental en la separación. Cromatografía. Tipos.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procesos.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.

Orden y claridad en el registro de los resultados.

Respeto a la legislación vigente.

Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.

5.– Realización de la valoración técnica de la coherencia y la fiabilidad de los resultados.

Identificación de parámetros estadísticos aplicables a los análisis.

Reconstitución, conservación y utilización de controles durante la fase analítica.

Establecimiento de los criterios de aceptación o rechazo de los resultados obtenidos en el análisis.

Valoración de los datos obtenidos en relación con los criterios previamente definidos.

Representación de los datos obtenidos en gráficos de control.

Interpretación de gráficos de control de calidad.

Aplicación de acciones de rechazo y correctoras para los resultados fuera de control.

Elaboración de informes técnicos siguiendo las especificaciones y los criterios establecidos.

Conceptos estadísticos básicos. Exactitud. Precisión. Cuantificación de los mismos.

Serie analítica. Error analítico. Tipos de errores.

Control de calidad. Fases del control de calidad. Formas de ejercerlo.

Representaciones gráficas de control de calidad. Tipos de gráficos.

Sistemas de valoración de resultados. Criterios de aceptación o rechazo.

Valoración de la importancia del estudio de la calidad de los resultados.

Responsabilidad en la correcta preparación de los reactivos de laboratorio.

Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.

Orden y claridad en el registro de los resultados.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.

6.– Realización de técnicas de microscopía y digitalización de imágenes.

Identificación de los componentes básicos de un microscopio.

Utilización de los componentes del microscopio.

Observación de diferentes tipos de preparaciones utilizando el microscopio.

Captura y procesado de imágenes digitales.

Archivado de imágenes digitales.

Transferencia de imágenes utilizando distintos métodos.

Aplicación de las normas de calidad y confidencialidad para la transferencia de datos asociados a las imágenes.

El microscopio óptico. Componentes básicos. Funciones. Manejo del microscopio. Mantenimiento.

Técnicas de microscopía óptica de luz transmitida. Fundamentos y aplicaciones.

Técnicas de microscopía de fluorescencia. Fundamentos y aplicaciones.

Técnicas de microscopía electrónica. Fundamentos y aplicaciones.

Técnicas de microscopía de barrido de sonda. Fundamentos y aplicaciones.

Sistemas de captación, procesado y archivo de imágenes digitales.

Responsabilidad en la correcta utilización de los equipos de laboratorio.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Orden y claridad en el registro de los resultados.

Discreción en el uso de los datos.

Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.

7.– Aplicación de sistemas de gestión de la calidad en el laboratorio.

Identificación de las distintas normas de calidad aplicables en el laboratorio clínico y de anatomía patológica.

Establecimiento de la relación entre los elementos del sistema de calidad y la actividad del laboratorio.

Aplicación de las normas de calidad.

Identificación de los documentos empleados en un sistema de gestión de calidad.

Registro y cumplimentación de datos en documentos e informes.

Identificación de los tipos de auditoría, relacionándolos con la evaluación de la calidad.

Calidad. Sistemas de gestión de calidad. Aseguramiento de la calidad.

Normas de calidad en el laboratorio.

Documentos en el control de calidad aplicados al laboratorio.

Certificación y acreditación del laboratorio. Procedimiento. Ventajas.

Auditoría. Tipos. Evaluación de la calidad.

Valoración de la importancia de la gestión de la calidad en el laboratorio.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Respeto a la legislación vigente.

Módulo Profesional 3: Biología molecular y citogenética

Código: 1369

Curso: 2.º

Duración: 180 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 11

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Caracteriza los procesos que hay que realizar en los laboratorios de citogenética y biología molecular, relacionándolos con los materiales y equipos.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las áreas de trabajo de cada laboratorio.

b) Se han definido las condiciones de seguridad.

c) Se han descrito las técnicas realizadas en cada área.

d) Se han identificado los equipos básicos y materiales.

e) Se han seleccionado las normas para la manipulación del material y los reactivos en condiciones de esterilidad.

f) Se ha descrito el protocolo de trabajo en la cabina de flujo laminar.

g) Se ha establecido el procedimiento de eliminación de los residuos generados.

2.– Realiza cultivos celulares, describiendo los pasos del procedimiento.

Criterios de evaluación:

a) Se han caracterizado los métodos de cultivo celular que se aplican en los estudios citogéneticos.

b) Se han seleccionado los tipos de medios y suplementos en función del cultivo que hay que realizar.

c) Se han realizado los procedimientos de puesta en marcha, mantenimiento y seguimiento del cultivo.

d) Se ha determinado el número y la viabilidad celular en los cultivos en la propagación del cultivo.

e) Se han tomado las medidas para la eliminación de la contaminación detectada.

f) Se han definido los procedimientos de conservación de las células.

g) Se ha trabajado, en todo momento, en condiciones de esterilidad.

3.– Aplica técnicas de análisis cromosómico en sangre periférica, líquidos y tejidos, interpretando los protocolos establecidos.

Criterios de evaluación:

a) Se han definido las características morfológicas de los cromosomas humanos y sus patrones de bandeado.

b) Se han caracterizado las anomalías cromosómicas más frecuentes.

c) Se han descrito las aplicaciones de los estudios cromosómicos en el diagnóstico clínico.

d) Se ha puesto en marcha el cultivo.

e) Se ha realizado el sacrificio celular y la preparación de extensiones cromosómicas.

f) Se han realizado las técnicas de tinción y bandeado cromosómico.

g) Se ha realizado el recuento del número cromosómico y la determinación del sexo en las metafases analizadas.

h) Se han ordenado y emparejado los cromosomas por procedimientos manuales o automáticos.

i) Se ha determinado la fórmula cromosómica.

4.– Aplica las técnicas de extracción de ácidos nucleicos a muestras biológicas, seleccionando el tipo de técnica en función de la muestra que hay que analizar.

Criterios de evaluación:

a) Se ha descrito el procedimiento de extracción de ácidos nucleicos.

b) Se han definido las variaciones con respecto al procedimiento, dependiendo del tipo de muestra.

c) Se han preparado las soluciones y los reactivos necesarios.

d) Se ha realizado el procesamiento previo de las muestras.

e) Se han obtenido los ácidos nucleicos, ADN o ARN, siguiendo protocolos estandarizados.

f) Se han caracterizado los sistemas automáticos de extracción de ácidos nucleicos.

g) Se ha comprobado la calidad de los ácidos nucleicos extraídos.

h) Se ha almacenado el ADN o ARN extraído en condiciones óptimas para su conservación.

i) Se ha trabajado, en todo momento, cumpliendo las normas de seguridad y prevención de riesgos.

5.– Aplica técnicas de PCR y electroforesis al estudio de los ácidos nucleicos, seleccionando el tipo de técnica en función del estudio que hay que realizar.

Criterios de evaluación:

a) Se ha descrito la técnica de PCR, sus variantes y aplicaciones.

b) Se han seleccionado los materiales y reactivos para realizar la amplificación.

c) Se ha preparado la solución mezcla de reactivos en función del protocolo, la técnica y la lista de trabajo.

d) Se han dispensado los volúmenes de muestra, controles y solución mezcla de reactivos, según el protocolo.

e) Se ha programado el termociclador para realizar la amplificación.

f) Se ha seleccionado el marcador de peso molecular y el tipo de detección en función de la técnica de electroforesis que hay que realizar.

g) Se han cargado en el gel el marcador, las muestras y los controles.

h) Se han programado las condiciones de electroforesis de acuerdo con el protocolo de la técnica.

i) Se ha determinado el tamaño de los fragmentos amplificados.

6.– Aplica técnicas de hibridación con sonda a las muestras de ácidos nucleicos, cromosomas y cortes de tejidos, interpretando los protocolos establecidos.

Criterios de evaluación:

a) Se ha definido el concepto de "sonda" y se han caracterizado los tipos de marcaje.

b) Se ha descrito el proceso de hibridación, las fases y los factores que influyen en la misma.

c) Se han caracterizado las técnicas de hibridación en soporte sólido, cromosomas y cortes de tejidos.

d) Se ha seleccionado el tipo de sonda y de marcaje, en función del sistema de detección.

e) Se ha realizado el procedimiento siguiendo el protocolo de trabajo seleccionado.

f) Se ha verificado el funcionamiento de la técnica.

g) Se han registrado los resultados en los soportes adecuados.

h) Se ha trabajado de acuerdo con las normas de seguridad y prevención de riesgos.

7.– Determina los métodos de clonación y la secuenciación de ácidos nucleicos, justificando los pasos de cada procedimiento de análisis.

Criterios de evaluación:

a) Se ha descrito el proceso de clonación de ácidos nucleicos.

b) Se han caracterizado las enzimas de restricción, los vectores y las células huésped utilizadas en las técnicas de clonación.

c) Se han utilizado programas bioinformáticos para obtener información sobre el inserto que se quiere clonar.

d) Se ha detallado la selección de las células recombinantes.

e) Se ha definido el fundamento y las características de los métodos de secuenciación.

f) Se ha descrito el procesamiento de las muestras que hay que secuenciar.

g) Se han caracterizado los secuenciadores automáticos y los programas informáticos utilizados en las técnicas de secuenciación.

h) Se han establecido los pasos que hay que seguir en la lectura e interpretación de las secuencias.

i) Se han descrito las aplicaciones de los procedimientos de clonación y secuenciación en el diagnóstico clínico y en la terapia genética.

B) Contenidos:

1.– Caracterización de los procesos que se realizan en los laboratorios de citogenética y biología molecular.

Identificación de las áreas de trabajo y de los equipos básicos y materiales de cada laboratorio.

Aplicación de la técnica aséptica en el trabajo de laboratorio.

Mantenimiento de los equipos del laboratorio de citogenética y biología molecular.

Gestión de los residuos según la normativa vigente.

Aplicación de la normativa de prevención de riesgos laborales y ambientales en el trabajo de laboratorio.

Los laboratorios de citogenética, cultivo celular y biología molecular. Características de las instalaciones y equipos. Organización y funciones. Equipos de profesionales.

La técnica aséptica. La campana de flujo laminar. La sala blanca. Normas de manipulación de material estéril.

Prevención de riesgos laborales. Seguridad e higiene en los laboratorios de citogenética, cultivo celular y biología molecular.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos en el laboratorio.

Interés por el cuidado del aspecto y la higiene personal.

Responsabilidad en el cuidado y manejo del material e instalaciones.

Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.

Interés por el cuidado del medio ambiente.

2.– Realización de cultivos celulares.

Interpretación de los protocolos de trabajo.

Selección de los medios y suplementos en función del cultivo a realizar.

Preparación de medios de cultivo y materiales necesarios para cultivos celulares.

Obtención y mantenimiento de cultivos celulares.

Observación de cultivos celulares mediante microscopía.

Determinación del número y viabilidad celular en cultivos celulares.

Aplicación de técnicas de congelación y almacenamiento de líneas celulares.

Cultivos celulares y de tejidos. Aplicaciones biomédicas.

Las células madre. Obtención y diferenciación de células madre.

Técnicas de obtención, mantenimiento y propagación de cultivos.

Tipos de cultivo celular en citogenética (líquido amniótico, vellosidad corial, sangre periférica, otros).

Técnicas de almacenamiento de líneas celulares.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Discreción en el uso de los datos.

Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.

Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.

Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.

Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

3.– Aplicación de técnicas de análisis cromosómico.

Interpretación de los protocolos de trabajo.

Preparación de extensiones cromosómicas.

Empleo de los protocolos de trabajo.

Identificación de cromosomopatías.

Aplicación de técnicas de tinción y bandeo cromosómico.

Interpretación de los resultados.

Características morfológicas de los cromosomas humanos.

Anomalías cromosómicas. Tipos (numéricas y estructurales). Características de las anomalías cromosómicas más comunes.

Estudio de anomalías cromosómicas. Técnica de obtención de extensiones cromosómicas. Métodos de tinción y bandeo cromosómico (Q, G, R, T, C).

Nomenclatura citogenética. Fórmulas cromosómicas.

Aplicaciones de los estudios cromosómicos. Citogenética y cáncer. Diagnóstico prenatal: métodos y aplicaciones.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Discreción en el uso de los datos.

Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.

Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.

Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.

Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

4.– Aplicación de técnicas de extracción de ácidos nucleicos.

Interpretación de los protocolos de trabajo.

Identificación de mutaciones y polimorfismos.

Extracción de ADN a partir de tejido fresco, tejido incluido en parafina y muestras celulares.

Aplicación de técnicas de extracción de ARN.

Aplicación de técnicas de almacenamiento y conservación.

Los ácidos nucleicos. Características estructurales y funcionales. Propiedades físicas relacionadas con las técnicas de biología molecular.

Endonucleasas de restricción y otras enzimas asociadas a los ácidos nucleicos.

Mutaciones. Conceptos básicos relacionados con la mutación. Tipos. Mutación y cáncer.

Polimorfismos. Tipos. Polimorfismos y enfermedades.

Técnicas de extracción y purificación de ADN en sangre periférica, biopsias y tejidos.

Técnicas de extracción de ARN.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Discreción en el uso de los datos.

Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.

Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.

Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.

Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

5.– Aplicación de técnicas de reacción en cadena de la polimerasa (PCR) y electroforesis al estudio de los ácidos nucleicos.

Interpretación de los protocolos de trabajo.

Identificación y selección de los medios materiales necesarios para la técnica de reacción en cadena de la polimerasa (PCR).

Aplicación de técnicas de PCR.

Preparación de los equipos y materiales para electroforesis en gel.

Realización de electroforesis en gel. Revelado e interpretación.

Interpretación de los resultados obtenidos.

La técnica de PCR. Fundamento. Reactivos. El ciclo de amplificación. Componentes y optimización de la reacción de amplificación (la muestra, el diseño de iniciadores, otros).

Tipos de PCR (PCR in situ, cuantitativa, otros).

Técnicas de visualización de fragmentos de ADN y métodos de interpretación de los resultados.

La electroforesis. Fundamento. Tipos. Electroforesis en gel. Aplicaciones de la electroforesis.

Principales aplicaciones de la PCR. Aplicaciones biomédicas. Aplicaciones diagnósticas y forenses.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Discreción en el uso de los datos.

Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.

Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.

Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.

Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

6.– Aplicación de técnicas de hibridación con sonda.

Interpretación de los protocolos de trabajo.

Descripción de las técnicas de hibridación con sonda.

Elección de la técnica de hibridación con sonda adecuada al tipo de muestra.

Selección y preparación de los medios materiales y las muestras para las diferentes técnicas de hibridación con sonda.

Aplicación de técnicas de hibridación con sonda.

Interpretación de los resultados obtenidos.

La hibridación de ácidos nucleicos. Fundamento.

Técnicas de transferencia e hibridación de ácidos nucleicos en soporte sólido. Tipos de sonda y tipos de marcaje.

Técnicas de hibridación en cromosomas y tejidos. Hibridación in situ con fluorescencia (FISH) y sus variantes (FISH on a chip, FISH multicolor, otras).

Aplicaciones de las técnicas de hibridación con sonda.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Discreción en el uso de los datos.

Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.

Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.

Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.

Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

7.– Determinación de los métodos de clonación y secuenciación del ADN.

Interpretación de los protocolos de trabajo.

Selección de los medios materiales para la aplicación de técnicas de clonación y secuenciación de ADN.

Aplicación de técnicas de clonación de ADN.

Aplicación de técnicas de secuenciación de ADN.

Clonación. Componentes y fases del procedimiento de clonación.

Secuenciación de ADN. Fundamento. Métodos de secuenciación.

Bioinformática. Análisis de bases de datos de ADN y proteínas. Aplicaciones prácticas.

Aplicaciones de las técnicas de biología molecular en el diagnóstico clínico y en medicina legal y forense.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Discreción en el uso de los datos.

Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.

Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.

Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.

Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

Módulo Profesional 4: Fisiopatología general

Código: 1370

Curso: 1.º

Duración: 165 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 12

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Reconoce la estructura y la organización general del organismo humano, describiendo sus unidades estructurales y las relaciones según su especialización.

Criterios de evaluación:

a) Se ha detallado la organización jerárquica del organismo.

b) Se ha descrito la estructura celular y sus componentes.

c) Se ha descrito la fisiología celular.

d) Se han clasificado los tipos de tejidos.

e) Se han detallado las características de los distintos tipos de tejidos.

f) Se han enunciado los sistemas del organismo y su composición.

g) Se han localizado las regiones y cavidades corporales.

h) Se ha aplicado la terminología de dirección y posición.

2.– Identifica el proceso de desarrollo de la enfermedad, relacionándolo con los cambios funcionales del organismo y las alteraciones que provoca.

Criterios de evaluación:

a) Se ha descrito el proceso dinámico de la enfermedad.

b) Se han detallado los cambios y alteraciones en la estructura y en las funciones celulares.

c) Se han descrito los elementos constituyentes de la patología.

d) Se han definido las partes de la clínica.

e) Se han especificado los grupos de enfermedades.

f) Se han clasificado los procedimientos diagnósticos complementarios.

g) Se han detallado las posibilidades terapéuticas frente a la enfermedad.

h) Se ha especificado la etimología de los términos clínicos utilizados en patología.

i) Se han aplicado las reglas de construcción de términos en el vocabulario médico.

3.– Reconoce los trastornos del sistema inmunitario, relacionándolos con las características generales de la inmunidad.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito los órganos y células del sistema inmune.

b) Se han diferenciado los mecanismos de respuesta inmunológica.

c) Se han definido las características de la inmunidad específica.

d) Se han detallado las características de la respuesta inmunológica específica.

e) Se ha secuenciado la respuesta inmunológica.

f) Se ha clasificado la patología del sistema inmune.

g) Se han descrito las patologías más frecuentes del sistema inmune.

h) Se ha detallado la inmunización pasiva y activa.

4.– Identifica las características de las enfermedades infecciosas, relacionando los agentes infecciosos y las manifestaciones clínicas.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito las características de las fuentes de infección.

b) Se han detallado los mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas.

c) Se han descrito los tipos de agentes infecciosos.

d) Se ha detallado la respuesta del organismo a la infección.

e) Se ha explicado la respuesta inflamatoria.

f) Se han definido las características de las principales enfermedades infecciosas humanas.

g) Se han analizado las posibilidades terapéuticas frente a las enfermedades infecciosas.

5.– Identifica el proceso de desarrollo tumoral, describiendo las características de las neoplasias benignas y malignas.

Criterios de evaluación:

a) Se han clasificado las neoplasias.

b) Se han caracterizado las neoplasias benignas y malignas.

c) Se ha detallado la epidemiología del cáncer.

d) Se han clasificado los agentes carcinógenos.

e) Se han detallado las manifestaciones clínicas de los tumores.

f) Se han especificado los sistemas de prevención y diagnóstico precoz del cáncer.

g) Se han descrito las pruebas de diagnóstico del cáncer y las posibilidades terapéuticas.

h) Se han analizado las manifestaciones de las neoplasias malignas más frecuentes.

6.– Reconoce manifestaciones de enfermedades de los grandes sistemas del organismo, describiendo las alteraciones fisiológicas de las patologías más frecuentes.

Criterios de evaluación:

a) Se ha definido la actividad fisiológica de órganos y aparatos.

b) Se ha descrito la sintomatología por aparatos más frecuente.

c) Se han clasificado los signos clínicos por aparatos más frecuentes.

d) Se han especificado las causas de fallo orgánico.

e) Se han detallado las manifestaciones de la insuficiencia.

f) Se ha utilizado la terminología clínica.

7.– Reconoce trastornos hemodinámicos y vasculares, relacionando sus alteraciones con enfermedades humanas de gran morbilidad y alta mortalidad.

Criterios de evaluación:

a) Se ha descrito el mecanismo fisiopatológico del edema.

b) Se ha detallado el proceso de formación de un trombo.

c) Se ha definido la embolia.

d) Se han explicado las repercusiones orgánicas del bloqueo del riego sanguíneo en el tromboembolismo.

e) Se han descrito las características de la cardiopatía isquémica.

f) Se han descrito las características de la embolia pulmonar.

g) Se han relacionado los trastornos hemodinámicos con los accidentes cerebrovasculares.

8.– Reconoce trastornos endocrinos-metabólicos y de la alimentación, relacionándolos con manifestaciones de patologías comunes.

Criterios de evaluación:

a) Se han detallado los aspectos cuantitativos y cualitativos de la alimentación normal.

b) Se han definido las características de las alteraciones fisiopatológicas endocrino-metabólicas más frecuentes.

c) Se han descrito las consecuencias fisiopatológicas de las carencias alimenticias.

d) Se han explicado las características de la obesidad.

e) Se ha analizado el proceso fisiopatológico de la diabetes.

f) Se ha analizado el proceso metabólico de los lípidos.

g) Se han detallado las repercusiones orgánicas del exceso de colesterol.

B) Contenidos:

1.– Reconocimiento de la estructura y organización general del organismo humano.

Análisis de la estructura jerárquica del organismo.

Identificación de las estructuras más importantes del organismo humano.

Localización de estructuras y órganos.

Nominación de espacios y de relaciones entre órganos y estructuras.

Organización jerárquica del organismo.

Fundamentos básicos de citología e histología.

Órganos, sistemas y aparatos del organismo. Clasificación.

Topografía corporal. Regiones. Cavidades. Planos y ejes. Terminología de dirección y posición.

Precisión en el uso de la terminología específica.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Respeto a las personas enfermas y diferentes.

Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.

Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.

2.– Identificación del proceso de desarrollo de la enfermedad.

Identificación de las fases de una enfermedad.

Aplicación de técnicas de anamnesis y exploración.

Caracterización de procedimientos diagnósticos y terapéuticos de uso habitual.

Identificación de signos y síntomas.

Interpretación según normas de terminología específica.

Utilización de la terminología específica.

El proceso patológico. Salud y enfermedad. Determinantes de salud. Historia natural de la enfermedad.

Alteración de la función y estructura normal de la célula. Cambios adaptativos. Cambios reversibles e irreversibles.

Método clínico. Anamnesis. Exploración.

Etiología. Patogenia. Fisiopatología. Semiología. Signos y síntomas generales (dolor, fiebre, astenia, otros).

Fases y evolución de la enfermedad. Complicaciones e incidencias de la enfermedad.

Clínica de la enfermedad.

Procedimientos diagnósticos. Pruebas diagnósticas de uso habitual: tipos (pruebas de laboratorio, radiología, otras), fundamentos e indicaciones generales.

Pronóstico. Elementos y factores.

Recursos terapéuticos. Tratamientos de uso habitual: tipos (farmacoterapia, dietoterapia, fisioterapia, otros), fundamentos e indicaciones generales.

Grupos de enfermedades. Clasificación según los agentes causales.

Terminología clínica. Etimología, raíces, prefijos y sufijos. Terminología por aparatos y sistemas.

Precisión en el uso de la terminología específica.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Respeto a las personas enfermas y diferentes.

Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.

Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.

3.– Reconocimiento de los trastornos del sistema inmunitario.

Identificación y localización de los elementos y estructuras de este sistema.

Caracterización de los procesos más importantes relacionados con el sistema inmunitario.

Identificación de síntomas y signos propios del funcionamiento y de las alteraciones del sistema inmunitario.

Sistema inmunitario. Órganos y células del sistema inmunitario. Antígenos y anticuerpos. Citocinas. Antígenos de histocompatibilidad.

Inmunidad. Tipos. Inmunidad natural y específica. Respuesta inmunológica.

Trastornos del sistema inmunitario. Hipersensibilidad. Inmunodeficiencias. Enfermedades autoinmunes.

Inmunización activa y pasiva.

Inmunología de trasplantes.

Precisión en el uso de la terminología específica.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Respeto a las personas enfermas y diferentes.

Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.

Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.

4.– Identificación de características de las enfermedades infecciosas.

Identificación de los elementos que participan en la infección y en la respuesta infecciosa.

Caracterización de los procesos infecciosos más importantes.

Identificación de síntomas y signos propios de las enfermedades infecciosas.

Caracterización de las principales medidas terapéuticas.

Infección. Cadena infecciosa. Agentes infecciosos. Mecanismos de trasmisión. Respuesta del huésped. Desarrollo de la enfermedad infecciosa.

La respuesta inflamatoria. Componentes. Inflamación aguda. Patrones morfológicos de la inflamación aguda. Inflamación crónica. Cicatrización.

Principales enfermedades infecciosas humanas. Clasificación.

Diagnóstico de la infección (pruebas clínicas, pruebas de laboratorio, otros).

Terapéutica infecciosa (farmacoterapia, antibióticos, antifúngicos, otras).

Medidas preventivas.

Precisión en el uso de la terminología específica.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Respeto a las personas enfermas y diferentes.

Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.

Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.

5.– Identificación del proceso de desarrollo tumoral.

Identificación de los procesos implicados en la enfermedad tumoral.

Caracterización de los procesos tumorales más frecuentes.

Identificación de síntomas y signos propios de estas enfermedades.

Caracterización de las principales medidas de prevención y tratamiento.

Neoplasias. Terminología. Clasificación y epidemiología de las neoplasias.

Bases moleculares del cáncer. Biología del crecimiento tumoral.

Agentes carcinógenos (físicos, químicos, biológicos, otros). Factores predisponentes y factores de riesgo. Defensas frente a tumores.

Manifestaciones locales y generales de los tumores. Diseminación y metástasis.

Diagnóstico del cáncer. Diagnóstico precoz. Marcadores tumorales.

Pronóstico. Gradación y estadificación del tumor.

Medidas de prevención. Prevención primaria y diagnóstico precoz. Medidas generales. Hábitos saludables. Control de factores de riesgo.

Medidas de tratamiento (cirugía, radioterapia, vacunas, otras).

Neoplasias malignas más frecuentes.

Precisión en el uso de la terminología específica.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Respeto a las personas enfermas y diferentes.

Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.

Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.

6.– Reconocimiento de manifestaciones de enfermedades.

Identificación y localización de los elementos y estructuras.

Caracterización de los procesos fisiopatológicos más importantes relacionados con estos aparatos y sistemas.

Identificación de algunos signos y síntomas.

Interpretación de pruebas diagnósticas sencillas.

Fisiopatología del aparato respiratorio. Enfermedades y trastornos. Semiología (disnea, tos, otras).

Fisiopatología del aparato digestivo. Enfermedades y trastornos. Semiología (nauseas, vómitos, disfagia, otras).

Fisiopatología del aparato cardiocirculatorio. Enfermedades y trastornos. Semiología (dolor, palpitaciones, otras).

Fisiopatología del aparato genital y urinario. Enfermedades y trastornos. Semiología (poliuria, disuria, hematuria, amenorrea, otras).

Fisiopatología del sistema nervioso. Enfermedades y trastornos. Semiología (cefalea, convulsiones, ataxia, vértigo, otras).

Precisión en el uso de la terminología específica.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Respeto a las personas enfermas y diferentes.

Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.

Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.

7.– Reconocimiento de trastornos hemodinámicos y vasculares.

Identificación y localización de estos elementos y estructuras.

Caracterización de los procesos fisiopatológicos más importantes relacionados con los trastornos hemodinámicos y vasculares.

Identificación de síntomas y signos propios de estos aparatos y sistemas.

Interpretación de pruebas diagnósticas sencillas.

Trastornos hemodinámicos. Fisiopatología. Homeostasis y regulación hídrica. Organización de los líquidos corporales.

Deshidratación.

Edema. Fisiopatología del edema.

Hemorragia. Hiperemia.

Hemostasia y coagulación.

Formación de trombos y émbolos. Ateromatosis. Trombosis arterial y venosa.

Hipoperfusión. Repercusiones del bloqueo del riego. Infarto.

Patología relacionada con alteraciones del flujo sanguíneo.

Patología cardiovascular. Epidemiología. Factores de riesgo.

Clasificación de trastornos cardiovasculares. Cardiopatía isquémica. Hipertensión arterial. Insuficiencia cardíaca. Procesos inflamatorios y endocarditis. Accidentes cerebrovasculares. Embolias. Coagulopatías y trastornos hemorrágicos. Otros trastornos.

Precisión en el uso de la terminología específica.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Respeto a las personas enfermas y diferentes.

Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.

Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.

8.– Reconocimiento de trastornos de la alimentación y el metabolismo.

Identificación y localización de los elementos y estructuras que participan en esta función.

Caracterización de los procesos fisiopatológicos más importantes relacionados con la alimentación y metabolismo.

Identificación de síntomas y signos propios de estos aparatos y sistemas.

Alimentación y nutrición. Nutrientes. Principios inmediatos. Dieta equilibrada.

Fisiopatología de la alimentación. Clasificación de los trastornos (obesidad, malnutrición, anorexia, bulimia, otros).

Metabolismo. Clasificación de las alteraciones del metabolismo.

Fisiopatología del metabolismo de los glúcidos. Clasificación de los trastornos. Diabetes. Pruebas diagnósticas.

Fisiopatología del metabolismo de los lípidos. Metabolismo y transporte de los lípidos. Clasificación de los trastornos. Aterogénesis. Dislipemias.

Precisión en el uso de la terminología específica.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Respeto a las personas enfermas y diferentes.

Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.

Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.

Módulo Profesional 5: Análisis Bioquímico

Código: 1371

Curso: 1.º

Duración: 165 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 10

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Aplica las técnicas utilizadas en el laboratorio de bioquímica clínica, identificando los equipos y sus aplicaciones.

Criterios de evaluación:

a) Se ha detallado el fundamento de las técnicas basadas en los métodos de detección de la radiación electromagnética.

b) Se han identificado los componentes de aparatos y equipos.

c) Se han puesto a punto los equipos.

d) Se han preparado los patrones, y se han obtenido curvas de calibrado.

e) Se han realizado mediciones a punto final, dos puntos y cinéticas.

f) Se han preparado las fases, y se ha aplicado la muestra para la separación cromatográfica.

g) Se ha descrito el fundamento de la osmometría.

h) Se han identificado los riesgos inherentes al método de trabajo y técnica instrumental seleccionada.

i) Se han aplicado los procedimientos de mantenimiento, conservación y limpieza de equipos y materiales.

j) Se ha definido el uso eficiente de los recursos.

2.– Analiza las magnitudes bioquímicas relacionadas con el metabolismo de los principios inmediatos, seleccionando la técnica adecuada.

Criterios de evaluación:

a) Se han definido los perfiles bioquímicos relacionados con el metabolismo de los principios inmediatos.

b) Se ha medido la concentración de glucosa, fructosamina y Hb glicosilada.

c) Se ha determinado la concentración de lípidos, lipoproteínas y apoproteínas.

d) Se ha medido la concentración de proteínas.

e) Se han realizado proteinogramas, y se han cuantificado las fracciones.

f) Se ha valorado la coherencia del resultado obtenido, y, en su caso, se han aplicado medidas correctoras.

g) Se han recogido datos, y se ha efectuado el control de calidad referido a los análisis realizados.

h) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.

3.– Analiza magnitudes bioquímicas relacionadas con los productos finales del metabolismo, seleccionando la técnica adecuada.

Criterios de evaluación:

a) Se ha realizado la puesta a punto de los equipos en función de la técnica y los parámetros que hay que determinar.

b) Se han seleccionado los reactivos, los blancos y los controles.

c) Se ha verificado la calibración del equipo.

d) Se han determinado magnitudes como la bilirrubina, la creatinina, el ácido úrico, la urea y el ácido láctico.

e) Se han utilizado sistemas de química seca en la determinación de estas magnitudes.

f) Se ha valorado la coherencia del resultado obtenido y, en su caso, se han aplicado medidas correctoras.

g) Se han relacionado las desviaciones de estos parámetros con los principales síndromes asociados.

h) Se han recogido datos, y se ha efectuado el control de calidad analítico.

i) Se han cumplimentado informes técnicos.

4.– Determina enzimas, describiendo la secuencia del procedimiento.

Criterios de evaluación:

a) Se han clasificado las enzimas según su función y su localización.

b) Se ha descrito el fundamento de la determinación de la actividad enzimática.

c) Se ha interpretado el protocolo de la técnica.

d) Se ha verificado la calibración del equipo.

e) Se han determinado las enzimas hepáticas y pancreáticas.

f) Se han determinado las enzimas musculares y cardiacas.

g) Se han separado isoenzimas por electroforesis.

h) Se han recogido datos, y se ha efectuado el control de calidad analítico.

i) Se han cumplimentado informes técnicos.

j) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.

5.– Realiza técnicas de estudio de muestras de orina, siguiendo los protocolos establecidos.

Criterios de evaluación:

a) Se han aplicado técnicas de análisis físico-químicos y bioquímicos.

b) Se ha centrifugado la muestra, y se ha obtenido el sedimento.

c) Se han definido las características microscópicas del sedimento urinario.

d) Se ha elaborado un archivo digital de las imágenes obtenidas.

e) Se ha determinado la concentración de sustancias excretadas en orina de 24 horas.

f) Se ha calculado el aclaramiento de creatinina.

g) Se han realizado análisis de cálculos urinarios.

h) Se han aplicado las normas de calidad, seguridad, salud laboral y protección ambiental en todo el proceso.

6.– Caracteriza determinaciones en heces y otros líquidos corporales, seleccionando la técnica en función de la muestra.

Criterios de evaluación:

a) Se han definido las magnitudes bioquímicas asociadas a la absorción.

b) Se han definido las características microscópicas de la malabsorción en heces.

c) Se ha determinado la presencia de sangre en heces.

d) Se han determinado magnitudes bioquímicas en LCR y en líquidos serosos.

e) Se ha realizado el recuento de elementos formes en LCR y en líquidos serosos.

f) Se han relacionado las desviaciones de estos parámetros con las principales patologías asociadas.

g) Se han identificado las determinaciones bioquímicas y microscópicas que hay que realizar en líquido sinovial.

h) Se han identificado las determinaciones bioquímicas y microscópicas que hay que realizar en semen.

i) Se han aplicado criterios de orden y limpieza en la recogida de equipos y materiales.

7.– Determina magnitudes relacionadas con los equilibrios hidroelectrolítico y ácido-base, asociándolas con los trastornos correspondientes.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los parámetros bioquímicos de los trastornos hidroelectrolíticos y ácido-base.

b) Se ha descrito la técnica que determina la osmolalidad.

c) Se han descrito las técnicas de determinación de gases y electrolitos.

d) Se han definido las magnitudes bioquímicas relacionadas con el metabolismo del calcio y del fósforo.

e) Se ha determinado la concentración de sodio y potasio.

f) Se han identificado los patrones de alteración de gases en sangre.

g) Se han descrito las magnitudes que hay que determinar a la cabecera del paciente.

8.– Caracteriza las determinaciones indicadas en otros estudios especiales, describiendo las técnicas que se van a emplear.

Criterios de evaluación:

a) Se han definido los principales patrones de alteración hormonal.

b) Se han descrito las pruebas basales y funcionales utilizadas en el diagnóstico de los trastornos endocrinos.

c) Se han determinado hormonas como TSH, T3 y T4.

d) Se han determinado marcadores tumorales.

e) Se han descrito las técnicas utilizadas en la monitorización de fármacos.

f) Se han realizado procedimientos para detectar la presencia de drogas de abuso y tóxicos en muestras biológicas.

g) Se han identificado los parámetros bioquímicos en el seguimiento del embarazo.

h) Se han enumerado las determinaciones propias del diagnóstico de metabolopatías.

B) Contenidos:

1.– Aplicación de técnicas utilizadas en el laboratorio de bioquímica clínica.

Identificación de los equipos, materiales e instrumental propios de un laboratorio de bioquímica clínica.

Utilización y puesta en marcha de los equipos del laboratorio. Calibración de aparatos.

Preparación de patrones y curvas de calibrado.

Realización de mediciones a punto final, dos puntos y cinéticas.

Aplicación de algunas técnicas para la determinación de sustancias utilizadas en el laboratorio de bioquímica clínica.

Aplicación de técnicas de higiene y mantenimiento de los equipos, materiales e instrumental.

Aplicación de técnicas utilizadas para el control de calidad.

Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.

El laboratorio de bioquímica clínica. Espacios. Equipos, materiales e instrumental. Reactivos. Calibración. Organización. Seguridad y prevención de riesgos. Protocolos de actuación. Normativa.

Técnicas y métodos habituales en el análisis bioquímico. Clasificación. Fundamentos e indicaciones de cada una:

– Centrifugación.

– Electroforesis.

– Cromatografía.

– Espectrometría. Principios. Tipos. Espectrofotometría de absorción molecular, de emisión atómica, de absorción atómica, de luminiscencia, fluorescencia y quimioluminiscencia, espectofrometría de masas, espectofrometría de dispersión de la radiación, nefelometría y turbidimetría.

– Fotometría de reflectancia. Química seca.

– Refractometría.

– Otras técnicas como osmometría y gravimetría.

– Automatización. Autoanalizadores.

Control de calidad. Normativas de buenas prácticas. Terminología. Gráficos.

Orden en el desarrollo de las técnicas.

Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.

Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

Interés por el uso eficiente de los recursos.

Precisión en la interpretación de resultados.

Interés por la renovación de los conocimientos.

2.– Análisis de magnitudes bioquímicas relacionadas con el metabolismo de principios inmediatos.

Identificación, selección y preparación de la técnica, equipo y reactivos a utilizar.

Aplicación de técnicas para mediciones relacionadas con el metabolismo hidrocarbonado, como la concentración de glucosa, fructosamina y Hb glicosilada.

Aplicación de técnicas para mediciones relacionadas con el metabolismo de lípidos, lipoproteínas y apoproteínas, como la medida de concentración.

Aplicación de técnicas para mediciones relacionadas con el metabolismo de proteínas, como la medida de concentraciones, separación de fracciones, proteinogramas y cuantificación de fracciones.

Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.

Principios inmediatos. Clasificación. Funciones. Metabolismo.

Patrones de alteración del metabolismo hidrocarbonado. Determinaciones. Técnicas de medición.

Patrones de alteración del metabolismo de lípidos y lipoproteínas. Determinaciones. Técnicas de medición.

Patrones de alteración del metabolismo de proteína y aminoácidos. Determinaciones. Técnicas de medición. Técnicas de separación de proteínas plasmáticas.

Orden en el desarrollo de las técnicas.

Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.

Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

Interés por el uso eficiente de los recursos.

Precisión en la interpretación de resultados.

Interés por la renovación de los conocimientos.

3.– Análisis de magnitudes bioquímicas relacionadas con los productos finales del metabolismo.

Identificación, selección y preparación de la técnica, equipo y reactivos a utilizar.

Determinación de sustancias como la bilirrubina total, directa e indirecta, creatinina, ácido úrico, urea y ácido láctico.

Realización de aclaramientos.

Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.

Productos finales del metabolismo. Funciones. Metabolismo.

Clasificación. Compuestos nitrogenados no proteicos. Urea. Creatinina. Amoniaco. Cuerpos cetónicos. Bilirrubina. Ácido láctico y pirúvico. Alteraciones del metabolismo de las purinas. Acido úrico.

Técnicas de determinación.

Orden en el desarrollo de las técnicas.

Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.

Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

Interés por el uso eficiente de los recursos.

Precisión en la interpretación de resultados.

Interés por la renovación de los conocimientos.

4.– Determinación de enzimas.

Identificación y selección y preparación de la técnica, equipo y reactivos a utilizar.

Determinación de enzimas, como enzimas hepáticas, pancreáticas, musculares y cardiacas.

Separación de isoenzimas por electroforesis.

Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.

Enzimas. Fisiopatología. Cinética enzimática. Clasificaciones de las enzimas. Nomenclatura.

Fundamentos de la determinación de la actividad enzimática. Utilidad en el diagnóstico clínico. Enzimas más significativas en el diagnóstico clínico. Metodología.

Isoenzimas. Sistemas para su determinación.

Patrones de alteración enzimática.

Orden en el desarrollo de las técnicas.

Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.

Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

Interés por el uso eficiente de los recursos.

Precisión en la interpretación de resultados.

Interés por la renovación de los conocimientos.

5.– Realización de técnicas de estudio de muestras de orina.

Identificación y selección y preparación de la técnica, equipo y reactivos a utilizar.

Aplicación de técnicas de análisis físico-químico y bioquímico de muestras de orina.

Centrifugación y obtención del sedimento.

Determinación de concentración de sustancias excretadas en orina.

Cálculo del aclaramiento de creatinina.

Aplicación de técnicas de análisis de cálculos urinarios.

Aplicación de técnicas de análisis del sedimento urinario.

Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.

El estudio de la orina. Fisiopatología de la orina. Sustancias eliminadas por la orina. Pruebas cualitativas y cuantitativas.

Examen físico de la orina.

Examen bioquímico de la orina.

Sedimento urinario. Características normales y patológicas. Técnicas de análisis microscópico.

Pruebas de la función renal: urea, creatinina y aclaramientos. Osmolaridad y pruebas funcionales.

Cálculos urinarios. Características y composición. Pruebas para su estudio.

Orden en el desarrollo de las técnicas.

Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.

Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

Interés por el uso eficiente de los recursos.

Precisión en la interpretación de resultados.

Interés por la renovación de los conocimientos.

6.– Caracterización de las determinaciones en heces y otros líquidos corporales.

Identificación y selección y preparación de la técnica, equipo y reactivos a utilizar.

Determinación de sustancias eliminadas por heces.

Determinación de la presencia de sangre en heces.

Aplicación de técnicas para la medición de sustancias en líquidos corporales.

Realización de recuentos de elementos formes en líquidos corporales como el LCR (líquido cefalorraquídeo) y sinovial.

Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.

Función digestiva y absorción. Fisiopatología relacionada. Características de las heces. Sustancias eliminadas por heces.

Técnicas analíticas relacionadas con el estudio de las heces (características organolépticas, ph, medición de sustancias, presencia de sangre en heces, otras).

El estudio bioquímico y microscópico de otros líquidos corporales, como líquido cefalorraquídeo, líquido sinovial, semen y líquido amniótico, entre otros. Características y fisiopatología relacionada. Técnicas analíticas. Marcadores. Seminograma.

Estudio bioquímico de líquidos serosos, como líquidos pleurales, pericárdicos y peritoneales. Características. Técnicas analíticas relacionadas.

Orden en el desarrollo de las técnicas.

Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.

Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

Interés por el uso eficiente de los recursos.

Precisión en la interpretación de resultados.

Interés por la renovación de los conocimientos.

7.– Determinación de magnitudes bioquímicas relacionadas con los trastornos de los equilibrios hidroelectrolítico y ácido-base.

Identificación, selección y preparación de la técnica, equipo y materiales a utilizar.

Determinación de la osmolalidad.

Determinación de electrolitos.

Determinación de ph y gases en sangre. Gasometría.

Aplicación de las normas, y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.

Equilibrio hidroelectrolítico (EHE). Fisiopatología. Patrones de normalidad y de alteración. Osmolaridad. Gases. Electrolitos de interés diagnóstico (calcio, fósforo, sodio, potasio, otros). Técnicas de determinación. Electrodos selectivos para compuestos iónicos.

Equilibrio acido-base (EAB). Fisiopatología. Patrones de normalidad y de alteración. Técnicas de determinación.

Determinaciones a la cabecera del o de la paciente (POCT).

Orden en el desarrollo de las técnicas.

Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.

Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

Interés por el uso eficiente de los recursos.

Precisión en la interpretación de resultados.

Interés por la renovación de los conocimientos.

8.– Caracterización de las determinaciones indicadas en estudios especiales.

Identificación y selección y preparación de la técnica, equipo y materiales a utilizar.

Aplicación de técnicas para la determinación de hormonas, como TSH, T3 y T4.

Aplicación de técnicas para la determinación de marcadores tumorales.

Aplicación de técnicas para la monitorización de fármacos.

Detección y cuantificación de drogas de abuso y otros tóxicos.

Aplicación de técnicas relacionadas con el embarazo.

Aplicación de técnicas relacionadas con la detección precoz de enfermedades metabólicas.

Análisis de cálculos urinarios, biliares, salivares y otros.

Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.

Fisiopatología hormonal. Métodos de determinación de hormonas. Patrones de normalidad y alteración hormonal. Determinaciones y pruebas relacionadas.

Tumores. Marcadores. Métodos de determinación.

Fármacos, drogas y tóxicos. Sistemas de monitorización de fármacos.

Técnicas de detección y cuantificación de drogas de abuso y otros tóxicos.

Embarazo y neonatología: marcadores bioquímicos. Sistemas de detección precoz de enfermedades endocrino-metabólicas en el recién nacido. Diagnóstico prenatal.

Pruebas de fecundación.

Función hepática. Fisiopatología. Determinaciones y pruebas relacionadas con la fisiopatología del hígado. Protocolo del estudio de cálculos biliares.

Orden en el desarrollo de las técnicas.

Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.

Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

Interés por el uso eficiente de los recursos.

Precisión en la interpretación de resultados.

Interés por la renovación de los conocimientos.

Módulo Profesional 6: Técnicas de inmunodiagnóstico

Código: 1372

Curso: 2.º

Duración: 120 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 8

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Aplica técnicas inmunológicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo secundarias, diferenciando sus fundamentos.

Criterios de evaluación:

a) Se han detallado las técnicas inmunológicas basadas en las reacciones antígeno-anticuerpo secundarias.

b) Se ha comprobado la correspondencia entre los listados de trabajo y las muestras problema.

c) Se han preparado las diluciones seriadas necesarias para las técnicas.

d) Se han realizado las técnicas basadas en reacciones secundarias según los protocolos establecidos.

e) Se han expresado los resultados de las técnicas de aglutinación en forma de título.

f) Se han identificado las pautas de diagnóstico y seguimiento serológico de las principales enfermedades infecciosas.

g) Se han registrado e interpretado los resultados de las técnicas.

h) Se han aplicado las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.

i) Se ha efectuado el control de calidad referido a los ensayos realizados.

2.– Aplica técnicas inmunológicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo primarias, diferenciando sus fundamentos.

Criterios de evaluación:

a) Se han detallado las técnicas inmunológicas basadas en las reacciones antígeno-anticuerpo primarias.

b) Se han clasificado los inmunoensayos atendiendo a su metodología y a los marcadores utilizados.

c) Se han diferenciado las etapas de la ejecución del inmunoensayo.

d) Se han detallado los componentes del equipo y su funcionamiento.

e) Se ha calibrado el equipo, y se han procesado los controles antes de empezar el ensayo.

f) Se ha verificado la correcta colocación y la retirada de las muestras.

g) Se han realizado las técnicas de inmunoensayo según los protocolos establecidos.

h) Se ha representado la curva de calibración para la cuantificación del analito.

i) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.

3.– Detecta autoanticuerpos aplicando las técnicas para el diagnóstico de enfermedades autoinmunes.

Criterios de evaluación:

a) Se han detallado los anticuerpos asociados a las enfermedades autoinmunes.

b) Se han preparado las diluciones de sueros y controles.

c) Se ha establecido la secuencia de actividades en las diferentes etapas de la ejecución de la técnica.

d) Se han procesado las muestras para su observación al microscopio de fluorescencia.

e) Se han identificado los patrones de fluorescencia.

f) Se han comprobado los controles.

g) Se han definido los criterios de validez de la prueba.

h) Se han descrito otras técnicas de detección de autoanticuerpos.

4.– Aplica técnicas de estudio de hipersensibilidad, relacionando el antígeno con la técnica que se va a desarrollar.

Criterios de evaluación:

a) Se han detallado las técnicas relacionadas con el diagnóstico de hipersensibilidad.

b) Se ha comprobado la correspondencia entre los listados de trabajo y las muestras problema.

c) Se ha seleccionado el extracto antigénico según la prueba que se va a realizar.

d) Se han descrito las técnicas indicadas para la detección de IgE en función de los equipos disponibles.

e) Se han detallado las técnicas más adecuadas para la evaluación de la hipersensibilidad retardada.

f) Se han realizado las técnicas de inmunoensayo relacionadas con el diagnóstico de alergia.

g) Se han aplicado criterios de orden y limpieza en la realización del procedimiento.

5.– Aplica técnicas de identificación de poblaciones celulares por citometría de flujo, realizando el mantenimiento preventivo del equipo.

Criterios de evaluación:

a) Se ha detallado el funcionamiento del citómetro de flujo.

b) Se ha realizado la calibración del láser.

c) Se han pasado los controles en función de las células que hay que cuantificar.

d) Se ha incubado la muestra con el anticuerpo o anticuerpos monoclonales marcados.

e) Se ha seleccionado el protocolo de manejo del citómetro de flujo para la técnica específica.

f) Se ha valorado la coherencia del resultado del citograma.

g) Se ha realizado el mantenimiento preventivo del citómetro.

h) Se han identificado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.

6.– Valora la funcionalidad de la inmunidad celular, describiendo las técnicas de cultivo celular aplicables en cada caso.

Criterios de evaluación:

a) Se ha reconocido la importancia de la realización de pruebas de función celular en el estudio de las inmunodeficiencias primarias.

b) Se han detallado las técnicas de estudio.

c) Se ha realizado el aislamiento de linfocitos, a partir de la muestra de sangre periférica (gradiente de Ficoll) y su disposición en las placas de cultivo.

d) Se ha realizado el cultivo y la estimulación de los linfocitos con los mitógenos seleccionados.

e) Se ha valorado la proliferación celular mediante la técnica del recuento en cámara, en el citómetro de flujo o en contador de partículas beta.

f) Se han aplicado las técnicas para valorar la función fagocítica.

g) Se han establecido las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.

7.– Aplica estudios de tipificación HLA, identificando el polimorfismo del complejo mayor de histocompatibilidad.

Criterios de evaluación:

a) Se han detallado los objetivos de las técnicas de tipificación de antígenos de histocompatibilidad.

b) Se han diferenciado los estudios de histocompatibilidad que se realizan para la tipificación de un posible donante.

c) Se ha determinado los estudios de histocompatibilidad que se realizan para la tipificación en pruebas de paternidad.

d) Se han seleccionado los marcadores según el tipo de HLA que hay que determinar.

e) Se han separado los linfocitos que se han de utilizar en estudios de histocompatibilidad.

f) Se han leído al microscopio de fluorescencia las placas de la técnica de microlinfocitotoxicidad.

g) Se han diferenciado las técnicas de biología molecular utilizadas para la tipificación.

B) Contenidos:

1.– Aplicación de técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo secundarias.

Identificación de los equipos y preparación de muestras y reactivos necesarios para las técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo secundarias.

Realización de técnicas de precipitación en medio líquido y en gel.

Realización de técnicas de aglutinación.

Realización de técnicas de fijación del complemento.

Mantenimiento de los equipos necesarios para la realización de técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo secundarias.

Interpretación de protocolos de trabajo.

Interpretación y registro de resultados.

Interacciones antígeno-anticuerpo secundarias. Factores que influyen en la interacción antígeno-anticuerpo.

Técnicas basadas en las reacciones de precipitación antígeno-anticuerpo. Fundamentos. Tipos. Aplicaciones. Equipos y reactivos empleados para cada técnica. Técnicas de precipitación en medio líquido. Curva de precipitación. Técnicas de precipitación en gel (inmunodifusión, inmunoelectroforesis).

Técnicas de aglutinación. Fundamentos. Tipos. Aplicaciones. Equipos y reactivos empleados.

Técnicas de fijación del complemento. Fundamentos. Tipos. Aplicaciones. Equipos y reactivos empleados.

Aplicaciones de la unión antígeno-anticuerpo. Diagnóstico y seguimiento serológico de las enfermedades infecciosas (VIH, Hepatitis B, otras).

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos en el laboratorio.

Eficiencia en el uso de los recursos materiales en el laboratorio.

Responsabilidad en el cuidado y manejo del material e instalaciones.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.

2.– Aplicación de técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo primarias.

Selección y preparación de los medios materiales, reactivos y muestras, empleados para la realización de técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo.

Mantenimiento de los equipos necesarios para la realización de técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo secundarias.

Aplicación de técnicas de radioinmunoensayo y fluoroinmunoensayo.

Realización de enzimoinmunoensayos. Representación de datos y obtención de resultados.

Realización de western blot y test inmunocromatográficos.

Selección de la técnica adecuada para cada tipo de análisis y de los controles de cada ensayo.

Interpretación y registro de los resultados.

Interacciones antígeno-anticuerpo primarias. Aplicaciones. Sistemas de amplificación de señales. Clasificación de inmunoensayos. Ventajas e inconvenientes de cada uno. Controles empleados en cada técnica.

Enzimoinnunoanálisis. Fundamentos. Tipos. Aplicaciones. Equipos y reactivos empleados. Enzimoinmunoensayos homogéneos. Inmunoensayo enzimático multiplicado (EMIT). Enzimoinmunoensayos heterogéneos. Ensayo de inmunoadsorción ligado a enzimas (ELISA).

Fluoroinmunoensayos. Fluorocromos empleados. Técnicas de inmunofluorescencia. Fundamento y aplicaciones.

Radioinmunoensayos. Fundamentos y aplicaciones.

Inmunoensayos quimioluminiscentes. Fundamento y aplicaciones.

Test inmunocromatográficos. Fundamento y aplicaciones.

Técnica de western blot. Fases de la técnica. Aplicaciones.

Precisión en el uso de la terminología específica.

Respeto al trabajo de los compañeros y compañeras.

Responsabilidad en el cuidado de los medios materiales.

Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.

Respeto a las normas de seguridad e higiene en el trabajo.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

3.– Detección de autoanticuerpos.

Identificación de las enfermedades autoinmunes y los anticuerpos asociados a cada una de ellas.

Diferenciación entre anticuerpos organoespecíficos y no organoespecíficos.

Descripción de las técnicas utilizadas en el laboratorio para el estudio de autoanticuerpos.

Determinación de autoanticuerpos por inmunofluorescencia indirecta.

Determinación de autoanticuerpos mediante ELISA.

Interpretación y registro de los resultados.

Enfermedades autoinmunes y anticuerpos asociados. Anticuerpos organoespecíficos. Anticuerpos no organoespecíficos. Características de cada tipo.

Técnicas de determinación de autoanticuerpos. Inmunofluorescencia indirecta. Inmunofluorescencia directa y ensayo de inmunoadsorción ligado a enzimas (ELISA).

Respeto a las personas enfermas y diferentes.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos en el laboratorio.

Eficiencia en el uso de los recursos materiales en el laboratorio.

Responsabilidad en el cuidado y manejo del material e instalaciones.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

4.– Aplicación de técnicas de estudio de hipersensibilidad.

Selección de la técnica analítica para el diagnóstico de cada tipo de hipersensibilidad.

Identificación de los medios materiales y los reactivos empleados en las técnicas de estudio de hipersensibilidad.

Realización de pruebas analíticas para el estudio de hipersensibilidad.

Interpretación y registro de los resultados obtenidos en los análisis de laboratorio.

Hipersensibilidad tipo I. Anticuerpos implicados. Efectos en el organismo. Técnicas para el diagnóstico de alergias.

Hipersensibilidad tipo II. Anticuerpos implicados. Patologías relacionadas.

Hipersensibilidad tipo III. Patologías relacionadas.

Hipersensibilidad tipo IV. Fundamento. Patologías relacionadas. Evaluación de la hipersensibilidad retardada.

Precisión en el uso de la terminología específica.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Respeto a las personas enfermas y personas diferentes.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

5.– Aplicación de técnicas de identificación de poblaciones celulares por citometría de flujo.

Interpretación de los protocolos empleados en citometría de flujo.

Selección de los medios materiales empleados en citometría de flujo.

Preparación de suspensiones celulares.

Aplicación de la técnica de citometría de flujo.

Interpretación de gráficos obtenidos mediante citometría de flujo.

Citometría de flujo. Fundamentos. Usos y aplicaciones de la citometría de flujo. Funcionamiento y tipos de citómetros de flujo.

Otras técnicas de separación celular.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Precisión en el desarrollo de las actividades.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

6.– Valoración de la funcionalidad de la inmunidad celular.

Identificación de los métodos empleados en el estudio de la funcionalidad de la inmunidad celular y humoral.

Aplicación de técnicas empleadas para la valoración de la funcionalidad de la inmunidad celular.

Cuantificación de subpoblaciones de linfocitos T.

Interpretación de los resultados analíticos empleados para la valoración de la funcionalidad de la inmunidad celular y humoral.

Inmunidad celular e inmunidad humoral. Patologías relacionadas con la funcionalidad de la inmunidad celular y humoral.

Estudios de evaluación de la inmunidad celular. Cuantificación de poblaciones celulares. Técnicas de separación de linfocitos por centrifugación en gradiente de Ficoll. Estudio de la funcionalidad de los linfocitos T. Cuantificación de subpoblaciones. Estudio de la funcionalidad de los linfocitos B. Estudio de las células fagocíticas. Aplicaciones clínicas. Métodos empleados.

Inmunoensayos empleados en la evaluación de la inmunidad humoral. Estudio de las alteraciones del complemento. Aplicaciones clínicas y métodos empleados.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.

Precisión en el desarrollo de las actividades.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Interés por el trabajo en equipo.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

7.– Aplicación de estudios de tipificación HLA.

Interpretación de los protocolos empleados para los estudios de tipificación con antígenos leucocitarios humanos (HLA).

Realización de técnicas para estudios de tipificación de HLA.

Interpretación y registro de los resultados analíticos.

Complejo mayor de histocompatibilidad (MHC). Moléculas MHC. El sistema HLA.

Estudios de histocompatibilidad. Técnicas empleadas en la tipificación de HLA.

Aplicaciones de los estudios de histocompatibilidad. Inmunología de los trasplantes. Estudios de paternidad. Estudios antropológicos.

Precisión en el uso de la terminología específica.

Interés por la actualización de los conocimientos científicos.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.

Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.

Módulo Profesional 7: Microbiología clínica

Código: 1373

Curso: 1.º

Duración: 198 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 10

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Aplica protocolos de seguridad y prevención de riesgos en el laboratorio de microbiología clínica, interpretando la normativa vigente.

Criterios de evaluación:

a) Se han clasificado los microorganismos en grupos de riesgo.

b) Se han caracterizado los niveles de seguridad biológica de los laboratorios.

c) Se ha identificado el nivel de peligrosidad asociado a los procedimientos.

d) Se han propuesto soluciones a las causas más frecuentes de accidentes en el laboratorio.

e) Se ha verificado la aplicación de las normas de prevención y seguridad personales y colectivas, así como las de protección ambiental, en la ejecución de las técnicas específicas.

f) Se han organizado las medidas y los equipos de protección para diferentes áreas y situaciones de trabajo.

g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.

h) Se ha cumplimentado la documentación relacionada con la gestión de la prevención y seguridad, así como la de protección ambiental.

i) Se ha establecido el procedimiento para la eliminación de los residuos generados en el laboratorio.

2.– Aplica técnicas de tinción y observación de microorganismos a cultivos y muestras biológicas, seleccionando los procedimientos que hay que realizar.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito las características morfológicas, tintóreas y diferenciales de las especies microbianas.

b) Se han seleccionado los materiales y los colorantes.

c) Se han especificado las técnicas de observación microscópica utilizadas.

d) Se ha realizado la preparación del frotis.

e) Se han aplicado técnicas de tinción específicas.

f) Se ha realizado la observación de los frotis al microscopio.

g) Se ha interpretado el resultado de la observación microscópica.

3.– Prepara medios para el cultivo de microorganismos, interpretando los protocolos establecidos.

Criterios de evaluación:

a) Se han clasificado los medios de cultivo más utilizados en microbiología clínica.

b) Se ha detallado la composición de los medios de cultivo.

c) Se han descrito los protocolos de preparación de medios sólidos y líquidos.

d) Se ha seleccionado el instrumental y los reactivos necesarios para la realización del medio deseado.

e) Se ha realizado la preparación de medios de cultivo.

f) Se ha realizado el autoclavado de la batería de medios.

g) Se ha comprobado la esterilidad de los medios.

h) Se han almacenado los medios de cultivo.

4.– Aplicaca técnicas de aislamiento y de recuento de microorganismos, justificando la técnica seleccionada.

Criterios de evaluación:

a) Se han caracterizado las técnicas de inoculación, siembra y aislamiento con el tipo de muestra y el organismo que hay que aislar.

b) Se han aplicado técnicas de inoculación y de siembra de microorganismos.

c) Se han definido los parámetros de incubación para cada tipo de microorganismo.

d) Se han realizado aislamientos de unidades formadoras de colonias.

e) Se ha realizado la descripción macroscópica de los cultivos.

f) Se han aplicado técnicas de recuento bacteriano.

5.– Aplica técnicas de identificación bacteriana a muestras clínicas y a colonias aisladas en un cultivo, seleccionando los protocolos de trabajo en función del grupo bacteriano que hay que identificar.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito los protocolos de identificación de los principales grupos bacterianos.

b) Se han descrito los medios, las temperaturas y los tiempos de incubación de los principales tipos de pruebas bioquímicas de identificación.

c) Se han realizado las pruebas bioquímicas rápidas de identificación bacteriana.

d) Se han realizado las pruebas individuales bioquímicas más significativas en la identificación presuntiva.

e) Se han utilizado sistemas multiprueba para la confirmación de los aislamientos.

f) Se han realizado los estudios de sensibilidad solicitados, en función del tipo de bacteria aislada.

g) Se han caracterizado, para cada protocolo, las pruebas inmunológicas y moleculares asociadas al diagnóstico.

h) Se ha realizado la lectura e interpretación de los resultados.

6.– Aplica técnicas de identificación de hongos y parásitos, seleccionando los protocolos de trabajo en función del microorganismo que hay que identificar.

Criterios de evaluación:

a) Se han caracterizado los protocolos de identificación de hongos y de parásitos.

b) Se han seleccionado los medios de cultivo apropiados para el aislamiento de mohos y levaduras.

c) Se han descrito las temperaturas y los tiempos de incubación adecuados para el aislamiento de hongos.

d) Se ha realizado la identificación macro y microscópica de las colonias fúngicas.

e) Se han realizado las pruebas bioquímicas, inmunológicas y moleculares de identificación que marque el protocolo.

f) Se han realizado e interpretado los antibiogramas solicitados.

g) Se han seguido los protocolos de preparación del frotis, para la observación de parásitos al microscopio óptico.

h) Se han identificado las formas parasitarias diagnósticas presentes en los frotis.

i) Se han reconocido posibles artefactos en la identificación de parásitos en heces.

7.– Identifica los virus, relacionándolos con los métodos de cultivo celular, inmunológicos y de biología molecular.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito las características diferenciales de los virus.

b) Se ha descrito la patología más frecuente asociada a cada familia vírica.

c) Se ha definido el protocolo de diagnóstico de las infecciones víricas, por parte del laboratorio.

d) Se han caracterizado los tipos de cultivo celular y las líneas celulares más frecuentes utilizadas en el diagnóstico virológico.

e) Se ha descrito el procesamiento de las muestras, para su inoculación en los cultivos.

f) Se ha caracterizado, en los cultivos, el efecto citopático asociado a determinados virus.

g) Se ha descrito la utilización de las técnicas de inmunofluorescencia en la identificación vírica.

h) Se ha descrito la utilización de técnicas inmunológicas y de biología molecular en el diagnóstico de infecciones víricas.

B) Contenidos:

1.– Aplicación de procedimientos de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

Identificación de los riesgos asociados a las técnicas del laboratorio de microbiología clínica.

Clasificación de los microorganismos en grupos de riesgo.

Identificación de los niveles de seguridad biológica en el laboratorio.

Identificación de las medidas de contención y los equipos de protección en diferentes situaciones de trabajo.

Aplicación de las normas de prevención, de seguridad personal y colectiva, y de protección ambiental.

Identificación de las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.

Eliminación adecuada de los residuos generados en el laboratorio.

Aplicación de técnicas de desinfección y esterilización.

Laboratorio de microbiología clínica. Características. Riesgos asociados.

Microorganismos. Grupos de riesgo. Criterios de clasificación.

Niveles de seguridad biológica de los laboratorios. Medidas de contención. Equipos de protección.

Prevención de riesgos. Normas de seguridad personal y colectiva. Normas de protección ambiental.

Residuos. Clasificación. Gestión de residuos. Normativa vigente.

Técnicas de desinfección y esterilización. Fundamentos. Métodos. Equipos.

Orden y limpieza en el desarrollo del trabajo.

Valoración del riesgo que conlleva el manejo de microorganismos en el laboratorio.

Valoración de la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad.

Interés por aplicar medidas de prevención de riesgos laborales.

Interés por el cuidado del medio ambiente.

Respeto a la legislación vigente.

2.– Aplicación de técnicas de tinción y observación de microorganismos.

Descripción de las características morfológicas y diferenciales de los diferentes tipos de microorganismos.

Descripción de las características morfológicas, estructurales y metabólicas de los diferentes tipos de bacterias.

Aplicación de diferentes técnicas de observación microscópica de microorganismos.

Aplicación de diferentes técnicas de tinción bacteriana.

Selección de los materiales y reactivos necesarios para la observación microscópica.

Preparación de un frotis bacteriano, tinción y observación al microscopio.

Observación microscópica de microorganismos.

Interpretación y registro del resultado de la observación microscópica.

Microorganismos. Tipos de microorganismos. Características diferenciales.

Bacterias. Características morfológicas, estructurales, metabólicas, fisiológicas y genéticas. Tipos de bacterias.

Técnicas de observación microscópica de microorganismos. Métodos. Materiales y reactivos.

Tinciones bacterianas. Procedimiento. Tipos de tinciones.

Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos y equipos de laboratorio.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.

Precisión y claridad en el registro de los resultados.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

3.– Preparación de medios para el cultivo de microorganismos.

Caracterización de los componentes de un medio de cultivo.

Clasificación de los medios de cultivo más utilizados en microbiología clínica.

Selección del material y reactivos necesarios para preparar un medio de cultivo.

Preparación de medios de cultivo siguiendo el protocolo correspondiente.

Esterilización de los medios de cultivo y control de la esterilidad.

Conservación y almacenado correcto de los medios de cultivo.

Medios de cultivo. Componentes.

Tipos de medios de cultivo. Criterios de clasificación. Ejemplos y medios de cultivo utilizados habitualmente en un laboratorio de microbiología.

Técnicas de preparación de medios de cultivo. Materiales y reactivos.

Técnicas de esterilización de medios de cultivo. Métodos de control de la esterilización.

Técnicas de conservación de medios de cultivo.

Interés por el uso eficiente de los recursos.

Responsabilidad en el cuidado y manejo del material de laboratorio.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.

4.– Aplicación de técnicas de aislamiento y de recuento de microorganismos.

Inoculación, siembra y aislamiento de microorganismos.

Selección de los parámetros de incubación para cada tipo de microorganismo.

Incubación de microorganismos.

Descripción macroscópica de los cultivos.

Obtención de unidades formadoras de colonias.

Aplicación de técnicas de recuento bacteriano.

Técnicas de inoculación de microorganismos.

Técnicas de siembra de microorganismos.

Técnicas de aislamiento de microorganismos.

Técnicas de incubación de microorganismos. Aerobiosis, anaerobiosis y microaerofilia.

Técnicas de determinación del crecimiento bacteriano. Turbidimetría. Diluciones seriadas.

Valoración del riesgo que conlleva el manejo de microorganismos en el laboratorio.

Mantenimiento del orden, limpieza y asepsia durante la ejecución de los procedimientos.

Precisión y exactitud en las observaciones y en los cálculos realizados.

Orden y claridad en el registro de los resultados.

5.– Aplicación de técnicas de identificación bacteriana.

Realización de los principales tipos de pruebas bioquímicas de identificación bacteriana.

Realización de pruebas bioquímicas rápidas de identificación bacteriana.

Realización de pruebas inmunológicas de identificación bacteriana.

Realización de pruebas moleculares de identificación bacteriana.

Realización de pruebas de sensibilidad antimicrobiana.

Aplicación de los protocolos de identificación de los principales grupos bacterianos.

Interpretación y registro de los resultados obtenidos en los diferentes tipos de pruebas.

Pruebas bioquímicas de identificación bacteriana. Tipos. Pruebas rápidas.

Pruebas inmunológicas de identificación bacteriana. Tipos.

Pruebas moleculares de identificación bacteriana. Hibridación. Amplificación.

Pruebas de sensibilidad antimicrobiana. Antibiograma.

Cocos Gram negativos. Características. Clasificación. Protocolo de aislamiento e identificación.

Cocos Gram positivos. Características. Clasificación. Protocolo de aislamiento e identificación.

Bacilos Gram negativos. Características. Clasificación. Protocolo de aislamiento e identificación.

Bacilos Gram positivos aerobios. Características. Clasificación. Protocolo de aislamiento e identificación.

Otras bacterias de importancia clínica, como bacterias anaerobias, micobacterias, rickettsias, chlamydias y micoplasmas, entre otras.

Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos de laboratorio.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.

Precisión y claridad en el registro de los resultados.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

6.– Aplicación de técnicas de identificación de hongos y parásitos.

Aislamiento de mohos y levaduras.

Aplicación de técnicas de observación de hongos.

Identificación macroscópica de colonias fúngicas.

Identificación microscópica de mohos y levaduras.

Aplicación de técnicas bioquímicas, inmunológicas y moleculares de identificación de hongos.

Observación de los principales tipos de parásitos y sus características.

Aplicación de técnicas de observación e identificación de parásitos.

Identificación de hongos y de parásitos.

Hongos. Clasificación. Características morfológicas, estructurales, metabólicas, fisiológicas y genéticas.

Técnicas de observación macroscópica y microscópica de hongos.

Técnicas bioquímicas, inmunológicas y moleculares de identificación de hongos.

Protocolo de aislamiento e identificación de hongos.

Parásitos. Clasificación. Características morfológicas, estructurales, metabólicas, fisiológicas y genéticas.

Técnicas de observación e identificación de parásitos.

Protocolo de aislamiento e identificación de parásitos.

Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos y equipos de laboratorio.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.

Precisión y claridad en el registro de los resultados.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

7.– Identificación de virus.

Aplicación de técnicas inmunológicas y moleculares en el diagnóstico virológico.

Aplicación de los protocolos de diagnóstico de las infecciones víricas.

Los virus. Composición y estructura. Características diferenciales de los virus.

Clasificación de los virus y patología asociada.

Cultivos celulares. Características. Líneas celulares. Relación con el diagnóstico virológico.

Técnicas inmunológicas y moleculares en el diagnóstico virológico.

Protocolo de diagnóstico de las infecciones víricas.

Valoración del riesgo que conlleva el manejo de microorganismos en el laboratorio.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Mantenimiento del orden, limpieza y asepsia durante la ejecución de los procedimientos.

Precisión y claridad en el registro de los resultados.

Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

Módulo Profesional 8: Técnicas de análisis hematológico

Código: 1374

Curso: 2.º

Duración: 200 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 10

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Realiza técnicas de tinción en extensiones de sangre periférica y médula ósea, identificando los tipos celulares presentes en las mismas.

Criterios de evaluación:

a) Se han caracterizado los elementos formes en las extensiones de sangre.

b) Se han preparado las extensiones siguiendo procedimientos manuales o automáticos.

c) Se han seleccionado los métodos de fijación y tinción en función del estudio que hay que realizar.

d) Se ha delimitado al microscopio óptico la zona ideal de estudio de la extensión.

e) Se han utilizado criterios de clasificación celular para identificar células sanguíneas maduras en sangre periférica.

f) Se han aplicado las normas de seguridad y prevención de riesgos durante el procedimiento.

2.– Maneja equipos automáticos de análisis hematológico, identificando sus componentes y mantenimiento.

Criterios de evaluación:

a) Se han caracterizado los tipos de autoanalizadores y sus sistemas de medida.

b) Se ha descrito la secuencia de pasos que hay que realizar durante el análisis.

c) Se han definido las formas de expresión de resultados y alarmas en los informes emitidos por el aparato.

d) Se han caracterizado los parámetros más frecuentes de un hemograma.

e) Se han definido sus valores de referencia.

f) Se ha purgado y calibrado el aparato.

g) Se ha realizado el análisis, y se ha obtenido el informe de resultados.

h) Se ha validado el informe siguiendo el protocolo establecido.

i) Se han registrado las incidencias surgidas durante la realización del análisis.

3.– Aplica técnicas de análisis hematológico al estudio de la serie roja, relacionando los protocolos de análisis con las características y las funciones de los parámetros que hay que determinar.

Criterios de evaluación:

a) Se ha descrito el proceso de eritropoyesis.

b) Se han caracterizado los precursores eritrocitarios.

c) Se han definido los aspectos fundamentales de la estructura y el metabolismo eritrocitario.

d) Se han analizado los parámetros que evalúan la serie roja utilizando procedimientos manuales o automáticos.

e) Se ha examinado la extensión al microscopio óptico, en busca de alteraciones morfológicas en los hematíes.

f) Se han relacionado las alteraciones morfológicas con los resultados de los parámetros y la patología eritrocitaria más frecuente.

g) Se han anotado los resultados de los análisis en el informe.

4.– Aplica técnicas de análisis hematológico al estudio de la serie blanca y plaquetar, relacionando los protocolos de análisis con las características y las funciones de los parámetros que hay que determinar.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito los procesos de granulopoyesis y trombopoyesis.

b) Se han caracterizado las células precursoras de las series granulocítica, mononuclear y plaquetar.

c) Se ha realizado el análisis manual o automático de los parámetros de cada una de las series.

d) Se han descrito las alteraciones morfológicas de leucocitos y plaquetas.

e) Se ha examinado la extensión al microscopio óptico, en busca de alteraciones en ambas series.

f) Se han descrito los trastornos neoplásicos y no neoplásicos más frecuentes relacionados con la serie blanca.

g) Se han realizado las técnicas citoquímicas solicitadas en el estudio de leucemias.

h) Se han relacionado las alteraciones encontradas en los análisis con la patología más frecuente de ambas series.

i) Se han anotado los resultados de los análisis en el informe.

5.– Realiza técnicas de valoración de la hemostasia y la coagulación, seleccionando equipos y reactivos en función del parámetro que hay que determinar.

Criterios de evaluación:

a) Se ha descrito la fisiología de la hemostasia y sus mecanismos de regulación.

b) Se han caracterizado las pruebas de laboratorio que valoran cada una de las fases del proceso.

c) Se ha realizado la preparación de las muestras en función de los parámetros que hay que analizar.

d) Se ha realizado el análisis de los parámetros mediante métodos manuales o automáticos.

e) Se han definido los valores de referencia para cada tipo de prueba.

f) Se han relacionado las variaciones en los parámetros con las alteraciones más frecuentes de la hemostasia.

g) Se han descrito las pruebas que permiten el control de los tratamientos anticoagulantes y la investigación de la tendencia trombótica.

h) Se han validado los resultados siguiendo los protocolos establecidos.

i) Se ha trabajado, en todo momento, siguiendo las normas de seguridad y prevención de riesgos.

6.– Aplica procedimientos para garantizar la compatibilidad de los componentes sanguíneos de donante y receptor, siguiendo los protocolos establecidos.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito los protocolos de trabajo para la determinación del grupo ABO y Rh.

b) Se ha realizado la determinación del grupo sanguíneo y del factor Rh.

c) Se han realizado las técnicas de la antiglobulina directa e indirecta.

d) Se ha realizado el escrutinio de anticuerpos irregulares.

e) Se han realizado y verificado las pruebas cruzadas.

f) Se han validado los resultados.

g) Se han anotado los resultados en el informe.

h) Se ha trabajado, en todo momento, siguiendo las normas de seguridad y prevención de riesgos.

7.– Prepara hemoderivados, interpretando protocolos estandarizados de obtención, conservación y distribución de los mismos.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito los criterios de aceptación y rechazo de donantes y de unidades de sangre.

b) Se han caracterizado los procedimientos de obtención y procesamiento de las unidades de sangre.

c) Se han descrito los procedimientos de fraccionamiento y obtención de los componentes sanguíneos.

d) Se ha realizado la preparación de hemoderivados.

e) Se ha realizado el registro, etiquetado y conservación de los hemoderivados preparados.

f) Se ha realizado la distribución de los hemoderivados según las peticiones recibidas.

B) Contenidos:

1.– Realización de técnicas de tinción en extensiones de sangre periférica y médula ósea.

Separación de componentes sanguíneos.

Preparación de extensiones sanguíneas.

Fijación y tinción de extensiones sanguíneas.

Observación de extensiones sanguíneas al microscopio.

Identificación de los elementos formes en las extensiones sanguíneas.

Aplicación de las normas de seguridad y prevención de riesgos.

La sangre. Componentes. Funciones. Características físico-químicas.

Las células sanguíneas. Tipos. Características diferenciales. Funciones.

La extensión sanguínea: características, zonas y artefactos. Métodos de preparación.

Tinciones hematológicas. Tipos. Características diferenciales.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.

Responsabilidad en el cuidado y manejo del material de laboratorio.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Respeto por las normas de seguridad y prevención de riesgos.

2.– Manejo de equipos automáticos de análisis hematológico.

Aplicación de técnicas de recuento celular en cámara.

Purgado y calibrado del autoanalizador.

Realización del análisis hematológico y obtención del informe de resultados.

Validación del informe siguiendo el protocolo establecido.

Registro de incidencias surgidas durante la realización del análisis.

Recuentos celulares. Fundamentos. Recuentos en cámara. Material. Reactivos.

Sistemas automáticos de recuento. Componentes. Tipos de sistemas de medida.

El hemograma: parámetros hematológicos básicos. Valores de referencia y significado clínico.

Resultados de los autoanalizadores hematológicos. Formas de expresión de resultados. Informe de resultados.

Terminología clínica.

Responsabilidad en la correcta utilización de los equipos de laboratorio.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.

Valoración de la importancia del estudio de la calidad de los resultados.

3.– Aplicación de técnicas de análisis hematológico al estudio de la serie roja.

Aplicación de técnicas de análisis de los parámetros que evalúan la serie roja.

Observación al microscopio de extensiones.

Identificación de alteraciones morfológicas en los hematíes.

Relación entre las alteraciones morfológicas, los resultados de los parámetros hematológicos y las patologías eritrocitarias más frecuentes.

Registro de los resultados de los análisis en el informe.

Aplicación de las normas de seguridad y prevención de riesgos.

Eritropoyesis. Fases. Regulación. Precursores eritrocitarios y sus características.

Los hematíes. Características morfológicas, estructurales, metabólicas, fisiológicas y cinéticas.

Hemoglobina. Estructura. Función. Tipos. Métodos de determinación.

Parámetros que evalúan la serie roja. Recuento de glóbulos rojos (RBC). Hematocrito. Índices eritrocitarios. Velocidad de sedimentación globular (VSG). Métodos de determinación.

Alteraciones morfológicas de los hematíes.

Anemias. Conceptos. Clasificación morfológica y etiopatogénica.

Pruebas de laboratorio utilizadas en el estudio de la anemia.

Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos y equipos de laboratorio.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.

Orden y claridad en el registro de los resultados.

Respeto por las normas de seguridad y prevención de riesgos.

4.– Aplicación de técnicas de análisis hematológico al estudio de las series blanca y plaquetar.

Realización del análisis manual y automático de parámetros de estas series.

Observación al microscopio de extensiones.

Identificación de alteraciones.

Relación entre las alteraciones encontradas y las patologías más frecuentes de ambas series.

Aplicación de técnicas citoquímicas de identificación leucocitaria.

Registro de los resultados de los análisis en el informe.

Aplicación de las normas de seguridad y prevención de riesgos.

Leucopoyesis. Precursores leucocitarios y sus características.

Los leucocitos. Clasificación. Características diferenciales. Función. Cinética.

Parámetros que evalúan la serie blanca. Recuento de glóbulos blancos (WBC). Fórmula leucocitaria. Índices leucocitarios. Métodos de determinación.

Alteraciones morfológicas y cuantitativas de la serie blanca.

Técnicas citoquímicas de identificación leucocitaria. Tipos.

Patologías relacionadas con la serie blanca. Leucemias. Linfomas. Clasificación y diagnóstico por el laboratorio.

Trombopoyesis. Precursores plaquetarios y sus características.

Las plaquetas. Características morfológicas, estructurales, fisiológicas y cinéticas.

Parámetros que evalúan la serie plaquetar. Recuento. Índices plaquetarios. Métodos de determinación.

Alteraciones morfológicas y cuantitativas de las plaquetas.

Patologías relacionadas con las plaquetas. Trombopatías. Trombopenias.

Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos y equipos de laboratorio.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.

Orden y claridad en el registro de los resultados.

Respeto por las normas de seguridad y prevención de riesgos.

5.– Realización de técnicas de valoración de la hemostasia y la coagulación.

Aplicación de técnicas de preparación de las muestras para el estudio de la hemostasia.

Aplicación de técnicas de análisis de los parámetros que evalúan la hemostasia.

Relación entre las variaciones en los parámetros y las alteraciones de la hemostasia.

Validación de los resultados siguiendo los protocolos establecidos.

Hemostasia. Fases. Componentes.

Coagulación. Factores activadores e inhibidores. Dinámica.

Fibrinolisis. Factores activadores e inhibidores. Dinámica.

Pruebas para el estudio de la hemostasia. Tipos de pruebas. Material. Técnicas de obtención, procesamiento y conservación de la muestra.

Pruebas de valoración de la hemostasia primaria. Parámetros. Métodos de determinación. Valores de referencia y significado clínico.

Pruebas que estudian la coagulación. Parámetros. Métodos de determinación. Valores de referencia y significado clínico. Control del tratamiento anticoagulante.

Pruebas que estudian la fibrinolisis. Parámetros. Métodos de determinación. Valores de referencia y significado clínico.

Alteraciones de la hemostasia primaria. Tipos de trastornos. Sistemática diagnóstica.

Alteraciones de la coagulación. Tipos de trastornos. Sistemática diagnóstica.

Alteraciones de la fibrinolisis. Tipos de trastornos. Sistemática diagnóstica.

Responsabilidad en la correcta preparación de los reactivos de laboratorio.

Responsabilidad en la correcta utilización de los equipos de laboratorio.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.

Valoración de la importancia del estudio de la calidad de los resultados.

6.– Aplicación de procedimientos para garantizar la hematocompatibilidad.

Aplicación de técnicas de determinación del grupo sanguíneo ABO y su carácter secretor.

Aplicación de técnicas de determinación del grupo sanguíneo Rh, su fenotipo y genotipo.

Aplicación de las técnicas de la antiglobulina indirecta y directa.

Aplicación de técnicas de detección de anticuerpos irregulares.

Aplicación de técnicas de realización de pruebas cruzadas para el estudio de la compatibilidad.

Validación de los resultados obtenidos, y registro de los mismos en el informe.

Aplicación de las normas de seguridad y prevención de riesgos.

Grupos sanguíneos. Clasificación. Patologías relacionadas.

Grupos sanguíneos eritrocitarios.

Sistema ABO. Determinación celular. Determinación sérica. Detección del carácter secretor.

Sistema Rh. Determinación celular. Determinación del fenotipo y genotipo. Detección de un Du.

Otros sistemas de grupo sanguíneo. Anticuerpos irregulares.

Estudios de compatibilidad. Prueba cruzadas.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.

Valoración de la importancia del estudio de la calidad de los resultados.

Orden y claridad en el registro de los resultados.

Discreción en el uso de los datos.

Respeto por las normas de seguridad y prevención de riesgos.

7.– Preparación de hemoderivados.

Aplicación de técnicas de obtención, etiquetado y conservación de componentes sanguíneos.

Aplicación de técnicas de preparación, etiquetado, conservación y distribución de hemoderivados.

Banco de sangre. Funciones. Organización y estructura.

Donación de sangre. Proceso de selección de donantes. Requisitos. Pruebas analíticas.

Unidades de sangre. Obtención, procesamiento y conservación. Tipaje.

Fraccionamiento de la sangre. Procedimientos de obtención, etiquetado y conservación de componentes sanguíneos. Tipos de componentes.

Hemoderivados. Procedimientos de obtención, etiquetado, conservación, preparación y distribución.

Efectos adversos del tratamiento transfusional. Reacciones transfusionales. Clasificación. Causas.

Preocupación por el riesgo que conlleva el manejo de sangre humana.

Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.

Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.

Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.

Discreción en el uso de los datos.

Módulo Profesional 9: Proyecto de Laboratorio Clínico y Biomédico

Código: 1375

Curso: 2.º

Duración: 50 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 5

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con Proyectos tipo que las puedan satisfacer.

Criterios de evaluación:

a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.

b) Se han caracterizado las empresas tipo, indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.

c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.

d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.

e) Se ha identificado el tipo de Proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.

f) Se han determinado las características específicas requeridas al Proyecto.

g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos, y sus condiciones de aplicación.

h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen.

i) Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del Proyecto.

2.– Diseña Proyectos relacionados con las competencias expresadas en el Título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.

Criterios de evaluación:

a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el Proyecto.

b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.

c) Se han identificado las fases o partes que componen el Proyecto y su contenido.

d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.

e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.

f) Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.

g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.

h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.

i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del Proyecto.

3.– Planifica la ejecución del Proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.

Criterios de evaluación:

a) Se han secuenciado las actividades, ordenándolas en función de las necesidades de implementación.

b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.

c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.

d) Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.

e) Se han identificado los riesgos inherentes a la implementación, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.

f) Se han planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.

g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la implementación.

h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la implementación o ejecución.

4.– Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del Proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

Criterios de evaluación:

a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.

b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.

c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro.

d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.

e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del Proyecto.

f) Se ha establecido el procedimiento para la participación en la evaluación de los usuarios y usuarias o clientela, y se han elaborado los documentos específicos.

g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del Proyecto, cuando éste existe.

5.– Presenta y defiende el Proyecto, utilizando eficazmente las competencias técnicas y personales adquiridas durante la elaboración del Proyecto y durante el proceso de aprendizaje en el ciclo formativo.

Criterios de evaluación:

a) Se ha elaborado un documento-memoria del Proyecto.

b) Se ha preparado una presentación del mismo, utilizando las NTIC.

c) Se ha realizado una exposición del Proyecto, describiendo sus objetivos y principales contenidos y justificando la elección de las diferentes propuestas de acción contenidas en el mismo.

d) Se ha utilizado un estilo de comunicación adecuado en la exposición, haciendo que ésta sea organizada, clara, amena y eficaz.

e) Se ha realizado una defensa del Proyecto, respondiendo razonadamente a preguntas relativas al mismo, planteadas por el equipo evaluador.

Módulo Profesional 10: Inglés Técnico

Código: E200

Curso: 2.º

Duración: 40 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Interpreta y utiliza información oral relacionada con el ámbito profesional del título, su formación personal, así como del producto/servicio que se ofrece, identificando y describiendo características y propiedades de los mismos, tipos de empresas y ubicación de las mismas.

Criterios de evaluación:

a) Se ha reconocido la finalidad del mensaje directo, telefónico o por otro medio auditivo.

b) Se han emitido mensajes orales precisos y concretos para resolver situaciones puntuales: una cita, fechas y condiciones de envío/recepción de un producto, funcionamiento básico de una máquina/aparato.

c) Se han reconocido las instrucciones orales y se han seguido las indicaciones emitidas en el contexto de la empresa.

d) Se han utilizado los términos técnicos precisos para describir los productos o servicios propios del sector.

e) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.

f) Se han resumido las ideas principales de informaciones dadas, utilizando sus propios recursos lingüísticos.

g) Se ha solicitado la reformulación del discurso o parte del mismo cuando se ha considerado necesario.

h) Se ha preparado una presentación personal para una entrevista de trabajo.

i) Se han descrito las competencias a desarrollar en el entorno laboral.

2.– Interpreta y cumplimenta documentos escritos propios del sector y de las transacciones comerciales internacionales: manual de características y de funcionamiento, hoja de pedido, hoja de recepción o entrega, facturas, reclamaciones.

Criterios de evaluación:

a) Se ha extraído información específica en mensajes relacionados con el producto o servicio ofertado (folletos publicitarios, manual de funcionamiento), así como de aspectos cotidianos de la vida profesional.

b) Se han identificado documentos relacionados con transacciones comerciales.

c) Se ha interpretado el mensaje recibido a través de soportes telemáticos: e-mail, fax, entre otros.

d) Se han identificado las informaciones básicas de una página web del sector.

e) Se ha cumplimentado documentación comercial y específica de su campo profesional.

f) Se ha utilizado correctamente la terminología y vocabulario específico de la profesión.

g) Se han utilizado las fórmulas de cortesía en presentaciones y despedidas propias del documento a elaborar.

h) Se han realizado resúmenes de textos relacionados con su entorno profesional.

i) Se han identificado las ocupaciones y puestos de trabajo asociados al perfil.

j) Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia.

k) Se han descrito las competencias a desarrollar en el entorno laboral.

l) Se ha elaborado un currículum vitae siguiendo las pautas utilizadas en países europeos, para presentar su formación y competencias profesionales.

3.– Identifica y aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación, respetando las normas de protocolo y los hábitos y costumbres establecidas con los diferentes países.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.

b) Se han descrito los protocolos y normas de relación socio-laboral propios del país.

c) Se han identificado los aspectos socio-profesionales, propios del sector, en cualquier tipo de texto.

d) Se han aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país de la lengua extranjera.

e) Se han identificado los valores y costumbres propios del otro país, relacionándolos con los de su país de origen, para establecer las similitudes y diferencias.

B) Contenidos:

1.– Comprensión y producción de mensajes orales asociados al perfil.

Reconocimiento de mensajes profesionales del sector y cotidianos.

Identificación de mensajes directos, telefónicos, grabados.

Diferenciación de la idea principal y las ideas secundarias.

Reconocimiento de otros recursos lingüísticos: gustos y preferencias, sugerencias, argumentaciones, instrucciones, expresión de la condición y duda, y otros.

Selección de registros utilizados en la emisión de mensajes orales.

Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: apoyo, demostración de entendimiento, petición de aclaración y otros.

Entonación como recurso de cohesión del texto oral.

Producción adecuada de sonidos y fonemas para una comprensión suficiente.

Selección y utilización de marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía y diferencias de registro.

Preparación de una entrevista de trabajo presentando su formación y sus motivaciones personales.

Terminología específica del sector.

Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, adverbios, locuciones preposicionales y adverbiales, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto y otros.

Sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos. Combinaciones y agrupaciones.

Apartados temáticos de una entrevista de trabajo.

Toma de conciencia de la importancia de la lengua extranjera en el mundo profesional.

Respeto e interés por comprender y hacerse comprender.

Participación activa en el intercambio de información.

Toma de conciencia de la propia capacidad para comunicarse en la lengua extranjera.

Respeto por las normas de cortesía y diferencias de registro propias de cada lengua.

2.– Interpretación y emisión de mensajes escritos asociados al perfil.

Comprensión de mensajes en diferentes formatos: manuales, folletos, artículos básicos profesionales y cotidianos.

Diferenciación de la idea principal y las ideas secundarias.

Reconocimiento de las relaciones lógicas: oposición, concesión, comparación, condición, causa, finalidad, resultado.

Diferenciación de las relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad.

Elaboración de textos sencillos profesionales propios del sector y cotidianos.

Uso de los signos de puntuación.

Selección léxica, selección de estructuras sintácticas, selección de contenido relevante para una utilización adecuada de los mismos.

Elaboración de textos coherentes.

Comprensión de los apartados en un anuncio de oferta de trabajo asociado a su entorno profesional.

Elaboración de una solicitud de trabajo asociada a su perfil: currículo y carta de motivación.

Soportes telemáticos: fax, e-mail, burofax, páginas web.

Registros de la lengua.

Documentación asociada a transacciones internacionales: hoja de pedido, hoja de recepción, factura.

Modelo de Currículum Vitae Europeo.

Competencias, ocupaciones y puestos de trabajo asociados al ciclo formativo.

Respeto e interés por comprender y hacerse comprender.

Muestra de interés por aspectos profesionales de otras culturas.

Respeto ante los hábitos de otras culturas y sociedades, y su forma de pensar.

Valoración de la necesidad de coherencia en el desarrollo del texto.

3.– Comprensión de la realidad socio-cultural propia del país.

Interpretación de los elementos culturales más significativos para cada situación de comunicación.

Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un comportamiento socio-profesional con el fin de proyectar una buena imagen de la empresa.

Elementos socio-laborales más significativos de los países de lengua extranjera (inglesa).

Valoración de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones internacionales.

Respeto para con otros usos y maneras de pensar.

Módulo Profesional 11: Formación y Orientación Laboral

Código: 1376

Curso: 1.º

Duración: 99 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 5

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.

Criterios de evaluación:

a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.

b) Se han identificado los itinerarios

formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del título.

c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil.

d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral asociados al titulado o titulada.

e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.

f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.

g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.

2.– Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.

Criterios de evaluación:

a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil.

b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.

c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.

d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.

e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.

f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.

g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.

3.– Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.

b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios o empresarias y trabajadores o trabajadoras.

c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.

d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.

e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.

f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.

g) Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos que lo integran.

h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.

i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título.

j) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.

4.– Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.

Criterios de evaluación:

a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía.

b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.

c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social.

d) Se han identificado las obligaciones de la figura del empresario o empresaria y de la del trabajador o trabajadora dentro del sistema de Seguridad Social.

e) Se han identificado las bases de cotización de un trabajador o trabajadora y las cuotas correspondientes a la figura del trabajador o trabajadora y a la del empresario o empresaria.

f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.

g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.

h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.

5.– Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.

Criterios de evaluación:

a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.

b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador o de la trabajadora.

c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.

d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo asociados al perfil profesional del título.

e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.

f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional.

g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del título.

6.– Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.

Criterios de evaluación:

a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.

c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores y de las trabajadoras en la empresa en materia de prevención de riesgos.

d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.

e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.

f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del titulado o titulada.

g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación.

7.– Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral asociado al título.

Criterios de evaluación:

a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.

b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.

c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.

d) Se han identificado las técnicas de clasificación de personas heridas en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.

e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños, y la composición y uso del botiquín.

f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud de los trabajadores y de las trabajadoras y su importancia como medida de prevención.

B) Contenidos:

1.– Proceso de inserción laboral y aprendizaje a lo largo de la vida.

Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.

Identificación de itinerarios formativos relacionados con el título.

Definición y análisis del sector profesional del título.

Planificación de la propia carrera:

– Establecimiento de objetivos laborales a medio y largo plazo compatibles con necesidades y preferencias.

– Objetivos realistas y coherentes con la formación actual y la proyectada.

Establecimiento de una lista de comprobación personal de coherencia entre plan de carrera, formación y aspiraciones.

Cumplimentación de documentos necesarios para la inserción laboral (carta de presentación, currículo-vitae...), así como la realización de testes psicotécnicos y entrevistas simuladas.

Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.

El proceso de toma de decisiones.

Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector.

Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Europass, Ploteus.

Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del titulado o titulada.

Responsabilización del propio aprendizaje. Conocimiento de los requerimientos y de los frutos previstos.

Valoración del autoempleo como alternativa para la inserción profesional.

Valoración de los itinerarios profesionales para una correcta inserción laboral.

Compromiso hacia el trabajo. Puesta en valor de la capacitación adquirida.

2.– Gestión del conflicto y equipos de trabajo.

Análisis de una organización como equipo de personas.

Análisis de estructuras organizativas.

Análisis de los posibles roles de sus integrantes en el equipo de trabajo.

Análisis de la aparición de los conflictos en las organizaciones: compartir espacios, ideas y propuestas.

Análisis distintos tipos de conflicto, intervinientes y sus posiciones de partida.

Análisis de los distintos tipos de solución de conflictos, la intermediación y buenos oficios.

Análisis de la formación de los equipos de trabajo.

La estructura organizativa de una empresa como conjunto de personas para la consecución de un fin.

Clases de equipos en la industria del sector según las funciones que desempeñan.

La comunicación como elemento básico de éxito en la formación de equipos.

Características de un equipo de trabajo eficaz.

Definición de conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.

Métodos para la resolución o supresión del conflicto: mediación, conciliación y arbitraje.

Valoración de la aportación de las personas en la consecución de los objetivos empresariales.

Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.

Valoración de la comunicación como factor clave en el trabajo en equipo.

Actitud participativa en la resolución de conflictos que se puedan generar en los equipos de trabajo.

Ponderación de los distintos sistemas de solución de conflictos.

3.– Condiciones laborales derivadas del contrato de trabajo.

Análisis de fuentes del derecho laboral y clasificación según su jerarquía.

Análisis de las características de las actividades laborales reguladas por el Texto Refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores (TRLET).

Formalización y comparación, según sus características, de las modalidades de contrato más habituales.

Interpretación de la nómina.

Análisis del convenio colectivo de su sector de actividad profesional.

Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas comunitarias, Estatuto de los Trabajadores, Convenio Colectivo.

El contrato de trabajo: elementos del contrato, características y formalización, contenidos mínimos, obligaciones del empresario o empresaria, medidas generales de empleo.

Tipos de contrato: indefinidos, formativos, temporales, a tiempo parcial.

La jornada laboral: duración, horario, descansos (calendario laboral y fiestas, vacaciones, permisos).

El salario: tipos, abono, estructura, pagas extraordinarias, percepciones no salariales, garantías salariales.

Deducciones salariales: bases de cotización y porcentajes, impuesto sobre la renta de las personas físicas (IRPF).

Modificación, suspensión y extinción del contrato.

Representación sindical: concepto de sindicato, derecho de sindicación, asociaciones empresariales, conflictos colectivos, la huelga, el cierre patronal.

El convenio colectivo. Negociación colectiva.

Nuevos entornos de organización del trabajo: externalización, teletrabajo, otros.

Valoración de necesidad de la regulación laboral.

Interés por conocer las normas que se aplican en las relaciones laborales de su sector de actividad profesional.

Reconocimiento de los cauces legales previstos como modo de resolver conflictos laborales.

Rechazo de prácticas poco éticas e ilegales en la contratación de trabajadores y trabajadoras, especialmente en los colectivos más desprotegidos.

Reconocimiento y valoración de la función de los sindicatos como agentes de mejora social.

4.– Seguridad Social, empleo y desempleo.

Análisis de la importancia de la universalidad del sistema general de la Seguridad Social.

Resolución de casos prácticos sobre prestaciones de la Seguridad Social.

El sistema de la Seguridad Social: campo de aplicación, estructura, regímenes, entidades gestoras y colaboradoras.

Principales obligaciones de empresarios o empresarias y trabajadores o trabajadoras en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.

Acción protectora: asistencia sanitaria, maternidad, incapacidad temporal y permanente, lesiones permanentes no invalidantes, jubilación, desempleo, muerte y supervivencia.

Clases, requisitos y cuantía de las prestaciones.

Sistemas de asesoramiento de los trabajadores y de las trabajadoras respecto a sus derechos y deberes.

Reconocimiento del papel de la Seguridad Social en la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía.

Rechazo hacia las conductas fraudulentas tanto en la cotización como en las prestaciones de la Seguridad Social.

5.– Evaluación de riesgos profesionales.

Análisis y determinación de las condiciones de trabajo.

Análisis de factores de riesgo.

Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.

Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.

Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales.

Identificación de los ámbitos de riesgo en la empresa.

Establecimiento de un protocolo de riesgos según la función profesional.

Distinción entre accidente de trabajo y enfermedad profesional.

El concepto de riesgo profesional.

La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.

Riesgos específicos en el entorno laboral asociado al perfil.

Daños a la salud del trabajador o trabajadora que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.

Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad preventiva.

Valoración de la relación entre trabajo y salud.

Interés en la adopción de medidas de prevención.

Valoración en la transmisión de la formación preventiva en la empresa.

6.– Planificación de la prevención de riesgos en la empresa.

Proceso de planificación y sistematización como herramientas básicas de prevención.

Análisis de la norma básica de prevención de riesgos laborales (PRL).

Análisis de la estructura institucional en materia prevención de riesgos laborales (PRL).

Elaboración de un plan de emergencia en el entorno de trabajo.

Puesta en común y análisis de distintos planes de emergencia.

El desarrollo del trabajo y sus consecuencias sobre la salud e integridad humanas.

Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

Responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales. Niveles de responsabilidad en la empresa.

Agentes intervinientes en materia de prevención de riesgos laborales (PRL) y Salud y sus diferentes roles.

Gestión de la prevención en la empresa.

Representación de los trabajadores y de las trabajadoras en materia preventiva (técnico básico o técnica básica en prevención de riesgos laborales).

Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.

La planificación de la prevención en la empresa.

Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.

Valoración de la importancia y necesidad de la prevención de riesgos laborales (PRL).

Valoración de su posición como agente de prevención de riesgos laborales (PRL) y salud laboral (SL).

Valoración de los avances para facilitar el acceso a la salud laboral (SL) por parte de las instituciones públicas y privadas.

Valoración y traslado de su conocimiento a los planes de emergencia del colectivo al que pertenece.

7.– Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.

Identificación de diversas técnicas de prevención individual.

Análisis de las obligaciones empresariales y personales en la utilización de medidas de autoprotección.

Aplicación de técnicas de primeros auxilios.

Análisis de situaciones de emergencia.

Realización de protocolos de actuación en caso de emergencia.

Vigilancia de la salud de los trabajadores y de las trabajadoras.

Medidas de prevención y protección individual y colectiva.

Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.

Urgencia médica/primeros auxilios. Conceptos básicos.

Tipos de señalización.

Valoración de la previsión de emergencias.

Valoración de la importancia de un plan de vigilancia de la salud.

Participación activa en las actividades propuestas.

Módulo Profesional 12: Empresa e Iniciativa Emprendedora

Código: 1377

Curso: 2.º

Duración: 60 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 4

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Reconoce y valora las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.

Criterios de evaluación:

a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.

b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social.

c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora.

d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pequeña y mediana empresa del sector.

e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario o empresaria que se inicie en el sector.

f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.

g) Se ha analizado el concepto de empresario o empresaria y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.

2.– Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, seleccionando la idea empresarial y realizando el estudio de mercado que apoye la viabilidad, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.

Criterios de evaluación:

a) Se ha desarrollado un proceso de generación de ideas de negocio.

b) Se ha generado un procedimiento de selección de una determinada idea en el ámbito del negocio relacionado con el título.

c) Se ha realizado un estudio de mercado sobre la idea de negocio seleccionada.

d) Se han elaborado las conclusiones del estudio de mercado y se ha establecido el modelo de negocio a desarrollar.

e) Se han determinado los valores innovadores de la propuesta de negocio.

f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.

g) Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con el título y se han descrito los principales costes y beneficios sociales que producen.

h) Se han identificado, en empresas del sector, prácticas que incorporan valores éticos y sociales.

i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pequeña y mediana empresa relacionada con el título.

j) Se ha descrito la estrategia empresarial, relacionándola con los objetivos de la empresa.

3.– Realiza las actividades para elaborar el plan de empresa, su posterior puesta en marcha y su constitución, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.

b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.

c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con la clientela, con los proveedores y las proveedoras y con la competencia como principales integrantes del entorno específico.

d) Se han identificado los elementos del entorno de una pequeña y mediana empresa del sector.

e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empresariales.

f) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.

g) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios o propietarias de la empresa en función de la forma jurídica elegida.

h) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.

i) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una pequeña y mediana empresa.

j) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas del sector en la localidad de referencia.

k) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones.

l) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externas existentes a la hora de poner en marcha una pequeña y mediana empresa.

4.– Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una pequeña y mediana empresa, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.

Criterios de evaluación:

a) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.

b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.

c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con el título.

d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.

e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una pequeña y mediana empresa del sector, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.

f) Se han identificado los principales instrumentos de financiación bancaria.

g) Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.

B) Contenidos:

1.– Iniciativa emprendedora.

Análisis de las principales características de la innovación en la actividad del sector relacionado con el título (materiales, tecnología, organización del proceso,otros).

Análisis de los factores claves de los emprendedores o de las emprendedoras: iniciativa, creatividad, liderazgo, comunicación, capacidad de toma de decisiones, planificación y formación.

Evaluación del riesgo en la actividad emprendedora.

Innovación y desarrollo económico en el sector.

La cultura emprendedora como necesidad social.

Concepto de empresario o empresaria.

La actuación de los emprendedores o de las emprendedoras como empleados o empleadas de una empresa del sector.

La actuación de los emprendedores o de las emprendedoras como empresarios o empresarias.

La colaboración entre emprendedores o emprendedoras.

Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.

La idea de negocio en el ámbito de la familia profesional.

Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad económica asociada al título y en el ámbito local.

Valoración del carácter emprendedor y la ética del emprendizaje.

Valoración de la iniciativa, creatividad y responsabilidad como motores del emprendizaje.

2.– Ideas empresariales, el entorno y su desarrollo.

Aplicación de herramientas para la determinación de la idea empresarial.

Búsqueda de datos de empresas del sector por medio de Internet.

Análisis del entorno general de la empresa a desarrollar.

Análisis de una empresa tipo de la familia profesional.

Identificación de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades.

Establecimiento del modelo de negocio partiendo de las conclusiones del estudio de mercado.

Realización de ejercicios de innovación sobre la idea determinada.

Obligaciones de una empresa con su entorno específico y con el conjunto de la sociedad (desarrollo sostenible).

La conciliación de la vida laboral y familiar.

Responsabilidad social y ética de las empresas del sector.

Estudio de mercado: el entorno, la clientela, los competidores o las competidoras y los proveedores o las proveedoras.

Reconocimiento y valoración del balance social de la empresa.

Respeto por la igualdad de género.

Valoración de la ética empresarial.

3.– Viabilidad y puesta en marcha de una empresa.

Establecimiento del plan de marketing: política de comunicación, política de precios y logística de distribución.

Elaboración del plan de producción.

Elaboración de la viabilidad técnica, económica y financiera de una empresa del sector.

Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto de la empresa.

Elección de la forma jurídica. Dimensión y número de socios y socias.

Concepto de empresa. Tipos de empresa.

Elementos y áreas esenciales de una empresa.

La fiscalidad en las empresas.

Trámites administrativos para la constitución de una empresa (hacienda, seguridad social, entre otros).

Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las empresas de la familia profesional.

La responsabilidad de los propietarios o propietarias de la empresa.

Rigor en la evaluación de la viabilidad técnica y económica del proyecto.

Respeto por el cumplimiento de los trámites administrativos y legales.

4.– Función administrativa.

Análisis de la información contable: tesorería, cuenta de resultados y balance.

Cumplimentación de documentos fiscales y laborales.

Cumplimentación de documentos mercantiles: facturas, cheques, letras, entre otros.

Concepto de contabilidad y nociones básicas.

La contabilidad como imagen fiel de la situación económica.

Obligaciones legales (fiscales, laborales y mercantiles) de las empresas.

Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.

Valoración de la organización y orden en relación con la documentación administrativa generada.

Respeto por el cumplimiento de los trámites administrativos y legales.

Módulo Profesional 13: Formación en Centros de Trabajo

Código: 1378

Curso: 2.º

Duración: 360 horas

Equivalencia en créditos ECTS: 22

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.– Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándolas con el tipo de servicio que presta.

Criterios de evaluación:

a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma.

b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector.

c) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación de servicio.

d) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo óptimo de la actividad.

e) Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta actividad.

2.– Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa.

Criterios de evaluación:

a) Se han reconocido y justificado:

– La disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo.

– Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo.

– Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional.

– Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.

– Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas en la empresa.

– Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito laboral.

– Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del o de la profesional.

b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad profesional.

c) Se han puesto en marcha los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.

d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas.

e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.

f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las instrucciones recibidas.

g) Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada situación y con las y los miembros del equipo.

h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes que se presenten.

i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los cambios de tareas.

j) Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de su trabajo.

3.– Gestiona muestras biológicas, de acuerdo a un protocolo específico de la unidad, según análisis a realizar.

Criterios de evaluación:

a) Se han reconocido las funciones más significativas que se realizan en las distintas áreas del laboratorio.

b) Se han interpretado los documentos de solicitud de análisis en relación con el tipo de muestra a obtener.

c) Se han utilizado las aplicaciones informáticas del laboratorio.

d) Se ha gestionado la recogida de los diferentes tipos de muestras.

e) Se ha realizado la clasificación y fraccionamiento de las muestras para su envío a los laboratorios de análisis correspondientes.

f) Se han seleccionado las técnicas de conservación, almacenaje, transporte y envío de la muestra.

g) Se han aplicado los criterios de exclusión y rechazo de muestras no aptas para su procesamiento y análisis.

h) Se han aplicado protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos, según la normativa vigente.

i) Se ha valorado la responsabilidad social y de los principios éticos en los procesos de salud.

4.– Maneja muestras biológicas aplicando técnicas de laboratorio.

Criterios de evaluación:

a) Se ha identificado el tipo de material de laboratorio.

b) Se han aplicado las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización establecidas en el laboratorio.

c) Se han seleccionado los reactivos.

d) Se han identificado los equipos básicos e instrumentos del laboratorio y sus aplicaciones.

e) Se han interpretado los Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT) para la utilización y mantenimiento de los equipos básicos e instrumentos del laboratorio.

f) Se han realizado disoluciones y diluciones de muestras y reactivos.

g) Se han aplicado procedimientos de separación de substancias.

h) Se ha realizado la valoración técnica de la coherencia y fiabilidad de los resultados obtenidos.

i) Se han realizado técnicas de microscopia aplicando herramientas de digitalización y envío de imágenes.

j) Se han aplicado sistemas de gestión de calidad en el laboratorio.

k) Se han identificado los procesos a realizar en citogenética y biología molecular.

5.– Analiza magnitudes bioquímicas, aplicando técnicas de análisis para su determinación.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado aparatos y equipos.

b) Se han puesto a punto los equipos.

c) Se han aplicado los procedimientos de mantenimiento, conservación y limpieza de equipos y materiales.

d) Se ha determinado la concentración de distintos parámetros bioquímicos.

e) Se ha valorado la coherencia del resultado obtenido, y, en su caso, se han aplicado medidas correctoras.

f) Se han relacionado las desviaciones de estos parámetros con los principales síndromes asociados.

g) Se han recogido datos, y se ha efectuado el control de calidad analítico.

h) Se han cumplimentado informes técnicos.

i) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.

6.– Aplica técnicas inmunológicas siguiendo protocolos establecidos.

Criterios de evaluación:

a) Se ha comprobado la correspondencia entre los listados de trabajo y las muestras problema.

b) Se han manejado equipos e instrumentos.

c) Se han realizado las técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo primarias y secundarias.

d) Se han detectado autoanticuerpos aplicando técnicas para el diagnóstico de enfermedades autoinmunes.

e) Se han aplicado técnicas de estudio de hipersensibilidad.

f) Se han aplicado técnicas de citometría de flujo.

g) Se han identificado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.

7.– Realiza análisis microbiológico de las muestras aplicando protocolos establecidos.

Criterios de evaluación:

a) Se han utilizado las medidas y equipos de protección para diferentes áreas y situaciones de trabajo.

b) Se han aplicado técnicas de tinción y observación de microorganismos a cultivos y muestras biológicas.

c) Se han preparado medios para cultivo de microorganismos.

d) Se ha realizado el aislamiento y el recuento de microorganismos.

e) Se han aplicado técnicas de identificación bacteriana a muestras clínicas y colonias aisladas en cultivo.

f) Se han aplicado técnicas de identificación de hongos y parásitos.

8.– Realiza técnicas de análisis hematológico según protocolos establecidos.

Criterios de evaluación:

a) Se han preparado extensiones siguiendo procedimientos manuales o automáticos.

b) Se han seleccionado los métodos de fijación y tinción en función del estudio a realizar.

c) Se ha delimitado la utilización del microscopio óptico para identificar células sanguíneas.

d) Se han manejado equipos automáticos de análisis hematológico, identificando sus componentes y mantenimiento.

e) Se han aplicado técnicas de análisis hematológico al estudio de la serie roja, serie blanca y plaquetar.

f) Se han realizado técnicas de valoración de la hemostasia y coagulación.

g) Se han aplicado procedimientos para garantizar la compatibilidad de los componentes sanguíneos de donante y receptor o receptora.

h) Se han preparado hemoderivados.

i) Se han aplicado las normas de seguridad y prevención de riesgos durante el procedimiento.

(Véase el .PDF)

Análisis documental