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60/2016 DEKRETUA, apirilaren 12koa, Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikari-tituluaren curriculuma ezartzen duena.
DECRETO 60/2016, de 12 de abril, por el que se establece el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico.
Kualifikazioei eta Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 19ko 5/2002 Lege Organikoaren 10.1 artikuluak ezartzen duenez, Estatuko Administrazio Orokorrak finkatuko ditu Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalean aditzera emandako lanbide-prestakuntzako eskaintzak osatuko dituzten profesionaltasun-ziurtagiriak eta -tituluak, betiere Konstituzioaren 149.1.30 eta 7. artikuluan xedatutakoaren arabera eta Lanbide Heziketaren Kontseilu Nagusiari kontsulta egin ondoren.
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 149.1.30.ª y 7.ª de la Constitución, y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de Formación Profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Hezkuntzari buruzko maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoaren 39.6 artikuluak xedatzen duenez, Espainiako Gobernuak, autonomia-erkidegoei kontsultatu ostean, Lanbide Heziketako ikasketei dagozkien titulazioak ezarriko ditu, bai eta titulazio horietako bakoitzaren curriculumaren oinarrizko alderdiak ere.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de Formación Profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas.
Ekonomia Jasangarriaren martxoaren 4ko 2/2011 Legeak eta Ekonomia Jasangarriaren Legea osatzen duen martxoaren 11ko 4/2011 Lege Organikoak –Kualifikazioei eta Lanbide Heziketari buruzko 5/2002 Lege Organikoa eta Hezkuntzari buruzko 2/2006 Lege Organikoa aldatzen dituenak–, hainbat lege-aldaketa adierazgarri eragin dituzte bestelako ekonomia baten garapena sustatzeko eta bizkortzeko, hau da, ekonomia lehiakorragoa eta berritzaileagoa, produkzio-sektore tradizionalak berritzeko gauza izango dena eta kalitateko enplegu egonkorra eskatzen duten beste jarduera batzuetarantz bidea egiteko gauza izango dena.
La Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economía Sostenible, y la Ley Orgánica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economía Sostenible, por la que se modifican las Leyes Orgánicas 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, y 2/2006, de Educación, han introducido un ambicioso conjunto de cambios legislativos necesarios para incentivar y acelerar el desarrollo de una economía más competitiva, más innovadora, capaz de renovar los sectores productivos tradicionales y abrirse camino hacia las nuevas actividades demandantes de empleo, estables y de calidad.
Hezkuntza-sistemako lanbide-heziketaren antolamendu orokorra ezartzen duen uztailaren 29ko 1147/2011 Errege Dekretuaren 9. artikuluan definitzen da lanbide-heziketako tituluen egitura. Horretarako, Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionala, Europar Batasunak finkatutako jarraibideak, eta gizarte-intereseko beste alderdi batzuk hartu dira kontuan.
El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, define en el artículo 9, la estructura de los títulos de formación profesional, tomando como base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social.
Errege-dekretu horren 7. artikuluak zehazten du titulu horien lanbide-profila. Lanbide-profil horretan sartuko dira konpetentzia orokorra, konpetentzia profesionalak, pertsonalak eta sozialak eta, hala badagokio, Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalaren konpetentzia-atalak. Horrenbestez, osatutako lanbide-kualifikazio bat, gutxienez, hartuko du barnean titulu bakoitzak, betiere Lanbide Heziketako tituluek produkzio-sistemaren beharrei eta herritartasun demokratikoa gauzatzeko aukera emango duten balio pertsonal eta sozialei eraginkortasunez erantzuteko.
El artículo 7 concreta el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los títulos, de modo que cada título incorporará, al menos, una cualificación profesional completa, con el fin de lograr que los títulos de formación profesional respondan de forma efectiva a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales que permitan ejercer una ciudadanía democrática.
Irailaren 12ko 771/2014 Errege Dekretuak Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikari-titulua ezartzen du, eta haren gutxieneko irakaskuntzak zehazten ditu. Dekretu horrek ordezten du apirilaren 7ko 539/1995 Errege Dekretua, Diagnostiko Klinikoko Laborategiko goi-mailako teknikari-titulua arautzen zuena.
El Real Decreto 771/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico y se fijan sus enseñanzas mínimas, ha sustituido la regulación del título de Técnico Superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico, establecido por el Real Decreto 539/1995, de 7 de abril.
Bestetik, hezkuntza-sistemako lanbide-heziketaren antolamendu orokorra ezartzen duen 1147/2011 Errege Dekretuaren 8. artikuluaren 2. atalak xedatzen duenez, hezkuntza-administrazioek ezarriko dituzte Lanbide Heziketako irakaskuntzen curriculumak. Edonola ere, errege-dekretu horretan bertan xedatutakoa eta titulu bakoitza erregulatzen duten arauetan xedatutakoa errespetatu beharko dute.
Por otro lado, el artículo 8, apartado 2, del precitado Real Decreto 1147/2011, por el que se establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, dispone que las Administraciones educativas establecerán los currículos de las enseñanzas de Formación Profesional respetando lo en él dispuesto y en las normas que regulen los títulos respectivos.
Hortaz, Euskal Autonomia Erkidegoaren berezko eskumenen esparruari dagokionez, Autonomia Estatutuaren 16. artikuluan aditzera ematen denez, «Konstituzioaren lehen xedapen gehigarrian ezarritakoa aplikatzeko, irakaskuntza, zabalera, maila, gradu, era eta espezialitate guztietan, Euskal Autonomia Erkidegoaren eskuduntzapean dago, Konstituzioaren 27. artikuluan ezarritakoari eta hura garatzen duten Lege Organikoei, eta 149.1.30 artikuluak Estatuari ematen dizkion ahalmenei eta hori guztia betetzeko eta bermatzeko behar den goi inspekzioari kalterik egin gabe».
Así, en lo referente al ámbito competencial propio de la Comunidad Autónoma del País Vasco, el Estatuto de Autonomía establece en su artículo 16 que «En aplicación de lo dispuesto en la disposición adicional primera de la Constitución, es de la competencia de la Comunidad Autónoma del País Vasco la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, sin perjuicio del artículo 27 de la Constitución y Leyes Orgánicas que lo desarrollen, de las facultades que atribuye al Estado el artículo 149.1.30.ª de la misma y de la alta inspección necesaria para su cumplimiento y garantía».
Bestalde, otsailaren 26ko 32/2008 Dekretuak hezkuntza-sistemaren barruan Lanbide Heziketaren antolamendu orokorra ezartzen du Euskal Autonomia Erkidegoaren esparrurako. 14/2016 Dekretuak aldatu zuen dekretu hori (14/2016 Dekretua, otsailaren 2koa, Hezkuntza Sistemako Lanbide Heziketaren antolamendu orokorra ezartzen duen dekretua aldatzen duena).
Por su parte, el Decreto 32/2008, de 26 de febrero, establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Modificado por el Decreto 14/2016, de 2 de febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo.
Azaldutako aurrekarien arabera, dekretu honen helburua da Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikariaren tituluari dagozkion Lanbide Heziketako irakaskuntzetarako curriculuma ezartzea Euskal Autonomia Erkidegorako, Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikariaren titulua ezartzen duen eta tituluaren gutxieneko irakaskuntzak finkatzen dituen irailaren 12ko 771/2014 Errege Dekretuaren babesean.
De acuerdo con los antecedentes expuestos, el objetivo del presente Decreto es establecer para la Comunidad Autónoma del País Vasco el currículo para las enseñanzas de Formación Profesional correspondientes al título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico, al amparo del Real Decreto 771/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico y fija sus enseñanzas mínimas.
Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikariaren tituluaren curriculumean alderdi hauek deskribatzen dira: alde batetik, tituluak adierazten duen lanbide-profila (kualifikazioak eta konpetentzia-atalak zerrendatzen dira, eta konpetentzia profesionalak, pertsonalak eta sozialak deskribatzen dira); eta, bestetik, tituluak biltzen dituen helburu orokorren eta lanbide-moduluen bidez, besteak beste, ezarritako irakaskuntzak (lanbide-modulu bakoitzari dagozkion ikaskuntzaren emaitzak, ebaluazio-irizpideak eta edukiak, eta horiek antolatu eta ezartzeko jarraibideak eta zehaztapenak barne hartuta).
En el currículo del presente título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico, se describen por un lado, el perfil profesional que referencia el título con la enumeración de cualificaciones y unidades de competencia y la descripción de las competencias profesionales, personales y sociales y por otro lado, las enseñanzas que establecen, entre otros elementos, los objetivos generales y módulos profesionales que lo componen con los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos de cada uno de ellos, así como directrices y determinaciones para su organización e implantación.
Helburu orokorrak profilean deskribatzen diren konpetentzia profesional, pertsonal eta sozialetatik atera dira. Haietan, ikasleak heziketa-zikloaren amaieran eskuratu behar dituen gaitasunak eta lorpenak adierazten dira; hortaz, lehen iturria dira heziketa-zikloa osatzen duten lanbide-moduluetako bakoitzean landu beharreko edukiak eta bereganatu behar dituzten ikaskuntzaren emaitzak lortzeko.
Los objetivos generales extraídos de las competencias profesionales, personales y sociales descritas en el perfil, expresan las capacidades y logros que al finalizar el ciclo formativo el alumnado ha debido adquirir y son la primera fuente para obtener los resultados de aprendizaje que se deben alcanzar y contenidos que se deben abordar en cada uno de los módulos profesionales que componen el ciclo formativo.
Irakatsi eta ikasteko prozesuaren euskarria dira modulu bakoitzean jasotako edukiak; trebetasun eta abilezia teknikoak, etorkizun profesionalean aurrera egiteko kontzeptuzko oinarri zabala eta lortu nahi den kualifikazioarekiko lanbide-nortasun koherentea islatuko duten portaerak eskura ditzan ikasleak.
Los contenidos expresados en cada módulo, constituyen el soporte del proceso de enseñanza-aprendizaje para que el alumnado logre unas habilidades y destrezas técnicas, un soporte conceptual amplio para progresar en su futuro profesional y unos comportamientos que reflejen una identidad profesional coherente con la cualificación deseada.
Dekretu hau bideratzean, Emakumeen eta Gizonen Berdintasunerako otsailaren 18ko 4/2005 Legearen 19. artikulutik 22. artikulura bitartean aurreikusten diren izapideak bete dira.
En la tramitación del presente Decreto se han realizado los trámites previstos en los artículos 19 a 22 de la Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres.
Ondorioz, Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kulturako sailburuaren proposamenez, Lanbide Heziketako Euskal Kontseiluak emandako txostena eta gainerako aginduzko txostenak aztertuta, Euskadiko Aholku Batzorde Juridikoaren arabera, eta Jaurlaritzaren Kontseiluak 2016ko apirilaren 12an egindako bilkuran eztabaidatu eta onartu ondoren, hau
En su virtud, a propuesta de la Consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura, con informe del Consejo Vasco de Formación Profesional y demás informes preceptivos, de acuerdo con la Comisión Jurídica Asesora de Euskadi, y previa deliberación y aprobación del Consejo de Gobierno en su sesión celebrada el día 12 de abril de 2016,
1. artikulua.– Xedea eta aplikazio-esparrua.
Artículo 1.– Objeto y ámbito de aplicación.
1.– Dekretu honek Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikariaren tituluari dagozkion Lanbide Heziketako irakaskuntzetarako curriculuma ezartzen du, Euskal Autonomia Erkidegorako.
1.– Este Decreto establece para la Comunidad Autónoma del País Vasco el currículo de las enseñanzas de Formación Profesional correspondientes al título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico.
2.– Ikastetxeak duen autonomia pedagogikoaren eta antolamendukoaren ildotik, hari dagokio bere Ikastetxearen Ikasketa Proiektua ezartzea, eta proiektu horretan ezarriko ditu bere irakaskuntza-lanaren ezaugarriak eta nortasuna zehazteko, eta lanbide-moduluen programazioak prestatzeari buruzko irizpideak finkatzeko behar diren erabakiak.
2.– En el marco de la autonomía pedagógica y organizativa de que se dispone, corresponde al centro educativo establecer su proyecto curricular de centro, en el cual abordará las decisiones necesarias para concretar sus características e identidad en la labor docente así como para determinar los criterios para elaborar las programaciones de los módulos profesionales.
3.– Ikastetxearen Ikasketa Proiektuaren esparruan, heziketa-zikloaren ardura duen irakasle-taldeari eta, zehazki, irakasle bakoitzari dagokio programazioak prestatzea. Horretarako, ezartzen diren helburu orokorrak kontuan izan beharko ditu, lanbide-modulu bakoitzean bildutako ikaskuntzaren emaitzak eta edukiak errespetatu beharko ditu, eta irakaskuntzen erreferentziazko lanbide-profila hartu beharko du euskarri.
3.– En el marco del proyecto curricular de centro, corresponderá al equipo docente, responsable del ciclo, y a cada profesor o profesora en particular, elaborar las programaciones teniendo presente los objetivos generales que se establecen, respetando los resultados de aprendizaje y contenidos que cada módulo profesional contiene y teniendo como soporte el perfil profesional que referencia las enseñanzas.
2. artikulua.– Tituluaren identifikazioa.
Artículo 2.– Identificación del título.
Elementu hauek identifikatzen dute Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikariaren titulua:
El título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico queda identificado por los siguientes elementos:
● Izena: Laborategi Kliniko eta Biomedikoa.
● Denominación: Laboratorio Clínico y Biomédico.
● Maila: Goi-mailako Lanbide Heziketa.
● Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.
● Iraupena: 2.000 ordu.
● Duración: 2.000 horas.
● Lanbide-arloa: Osasungintza.
● Familia Profesional: Sanidad.
● Irakaskuntzaren Nazioarteko Sailkapen Normalizatuko erreferentea: INSN-5b.
● Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b.
● Goi-mailako hezkuntzako kualifikazioen Espainiako esparruan duen maila: 1. maila, goi-mailako teknikaria.
● Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior.
3. artikulua.– Lanbide-profila.
Artículo 3.– Perfil profesional.
Titulu honen konpetentzia orokorra da lagin biologikoen azterketa analitikoak egitea eta, horretarako, lan-protokolo normalizatuei jarraitzea eta ezarritako kalitate-, segurtasun- eta ingurumen-arauak aplikatzea eta emaitza teknikoak baloratzea, gaixotasuna prebenitzeko eta diagnostikatzeko, gaixotasunaren bilakaera kontrolatzeko eta tratamendua emateko euskarri izan daitezen, bai eta ikerketarako ere, laguntza-unitatean ezarritako protokoloei jarraikiz.
1.– La competencia general de este título consiste en realizar estudios analíticos de muestras biológicas, siguiendo los protocolos normalizados de trabajo, aplicando las normas de calidad, seguridad y medioambientales establecidas, y valorando los resultados técnicos, para que sirvan como soporte a la prevención, al diagnóstico, al control de la evolución y al tratamiento de la enfermedad, así como a la investigación, siguiendo los protocolos establecidos en la unidad asistencial.
2.– Konpetentzia profesionalak, pertsonalak eta sozialak.
2.– Competencias profesionales, personales y sociales.
a) Lan-eremua bere mailan antolatzea eta kudeatzea, izakinen kontrola ezarritako prozeduren arabera eginez.
a) Organizar y gestionar a su nivel el área de trabajo, realizando el control de existencias según los procedimientos establecidos.
b) Lagin biologikoak eskuratzea, unitatearen berariazko protokoloaren arabera, eta horiek eskari kliniko eta analitikoen arabera banatzea, prozesuan zeharreko kontserbazioa segurtatuz, betiere.
b) Obtener las muestras biológicas, según protocolo específico de la unidad, y distribuirlas en relación con las demandas clínicas y analíticas, asegurando su conservación a lo largo del proceso.
c) Prozesuaren kalitatea bermatzea, trazabilitatea segurtatuz, ezarritako protokoloen arabera.
c) Garantizar la calidad del proceso, asegurando la trazabilidad, según los protocolos establecidos.
d) Ekipoen funtzionamendua egiaztatzea, kalitate- eta segurtasun-prozedurak aplikatuta.
d) Verificar el funcionamiento de los equipos, aplicando procedimientos de calidad y seguridad.
e) Lagina analizatzeko egokitzea, analisi aurreko prozesamendu teknikak aplikatuz eta ezarritako kalitate- eta segurtasun-protokoloei jarraikiz.
e) Acondicionar la muestra para su análisis, aplicando técnicas de procesamiento preanalítico y siguiendo los protocolos de calidad y seguridad establecidos.
f) Analisietan lortutako emaitzen koherentzia eta fidagarritasuna ebaluatzea, aplikazio informatikoak erabiliz.
f) Evaluar la coherencia y fiabilidad de los resultados obtenidos en los análisis, utilizando las aplicaciones informáticas.
g) Lagin biologikoei eta kultibo zelularrei egindako analisi genetikoko teknikak aplikatzea, ezarritako protokoloen arabera.
g) Aplicar técnicas de análisis genético a muestras biológicas y cultivos celulares, según los protocolos establecidos.
h) Parametro biokimikoen zehaztapen analitikoak egitea, lan-protokolo arautuei jarraikiz eta kalitate-arauak betez.
h) Realizar determinaciones analíticas de parámetros bioquímicos, siguiendo los protocolos normalizados de trabajo y cumpliendo las normas de calidad.
i) Lagin biologikoetan eta kultiboetan analisi mikrobiologikoak egitea, segurtasun-protokoloen eta ingurumenaren babeserako protokoloen arabera.
i) Realizar análisis microbiológicos en muestras biológicas y cultivos, según los protocolos de seguridad y protección ambiental.
j) Teknika immunologikoak aplikatzea, eskatutako zehaztapenaren arabera hautatuz prozedurak.
j) Aplicar técnicas inmunológicas, seleccionando procedimientos en función de la determinación solicitada.
k) Analisi hematologikoko teknikak egitea, ezarritako protokoloen arabera.
k) Realizar técnicas de análisis hematológico, siguiendo los protocolos establecidos.
l) Ingurumen-babeseko eta babes pertsonaleko arauak eta neurriak betetzen direla segurtatzea, araudi aplikagarria identifikatuz.
l) Asegurar el cumplimiento de las normas y medidas de protección ambiental y personal, identificando la normativa aplicable.
m) Laneko egoera berrietara egokitzea, egunean izanda lanbide-ingurunearen gaineko ezagutza zientifikoak, teknikoak eta teknologikoak, prestakuntza eta dauden baliabideak bizialdi osoko ikaskuntzan kudeatuta, eta informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabilita.
m) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
n) Egoerak, arazoak eta gorabeherak konpontzea, ekimenez eta autonomiaz dagokion eskumen-eremuan, eta sormenez, berrikuntzaz eta hobetzeko gogoz norberaren eta lantaldearen zereginetan.
n) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
ñ) Lantaldeak arduraz antolatzea eta koordinatzea eta baliabideak modu efizientean erabiltzea, haien garapena gainbegiratuz, harreman onak izanez, lidergoa hartuz, eta lantaldean sortzen diren gatazkak konpontzeko aterabideak proposatuz.
ñ) Organizar y coordinar equipos de trabajo y asegurar el uso eficiente de los recursos, con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.
o) Parekoekin, nagusiekin, bezeroekin eta bere ardurapeko pertsonekin komunikatzea, komunikazio-bide eraginkorrak erabiliz, informazioa edo ezagupen egokiak emanez, eta dagokion lan-eremuan parte hartzen duten lagunen autonomia eta eskumenak errespetatuz.
o) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientela y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados, y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo o institución para la que se trabaje.
p) Norberaren eta lantaldearen lan-garapenean ingurune seguruak sortzea, laneko eta ingurumeneko arriskuen prebentziorako prozedurak gainbegiratuz eta aplikatuz, betiere enpresaren arautegian eta helburuetan ezarritakoarekin bat etorriz.
p) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
q) Produkzioko edo zerbitzugintzako prozesuetan bildutako lanbide-jardueretan, kalitate-prozedurak, irisgarritasun unibertsalekoak eta «denontzako diseinukoak» gainbegiratzea eta aplikatzea.
q) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todas las personas», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
r) Enpresa txiki bat sortzeko eta abiarazteko oinarrizko kudeaketa egitea, eta dagokion lanbide-jardueran ekimena izatea erantzukizun sozialez jokatuta.
r) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
s) Dagokion lanbide-jardueraren ondoriozko eskubideak baliatzea eta betebeharrak betetzea (oinarrizko bizi-euskarria edota erantzukizun soziala, osasun-prozesuetan irizpide etikoak eta generoarekin lotutakoak aplikatuz), indarrean dauden legeetan xedatutakoaren arabera, eta bizitza ekonomikoan, sozialean eta kulturalean aktiboki parte hartuz.
s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, incluyendo las relacionadas con el soporte vital básico, con responsabilidad social aplicando principios éticos en los procesos de salud y los protocolos de género de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
3.– Titulu honetan biltzen diren Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionaleko kualifikazioen eta konpetentzia-atalen zerrenda:
3.– Relación de Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título:
– Osatutako lanbide-kualifikazioak:
– Cualificaciones Profesionales completas:
Tresna bidezko analisien laborategia SAN124_3. (1087/2005 Errege Dekretua, irailaren 16koa. Horren bidez lanbide-kualifikazio berriak ezarri eta Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalean sartzen dira; haiei dagozkien prestakuntza-moduluak Lanbide Heziketako Moduluen Katalogoan sartzen dira, eta, orobat, otsailaren 20ko 295/2004 Errege Dekretuak ezarritakoen arteko lanbide-kualifikazio jakin batzuk eguneratzen dira), honako konpetentzia-atal hauek biltzen dituena:
Laboratorio de análisis clínicos. SAN124_3. (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero) que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0369_3: Analisi klinikoen laborategi bateko unitatea kudeatzea.
UC0369_3: Gestionar una unidad de un laboratorio de análisis clínicos.
UC0370_3: Analisi aurreko eta osteko faseen prozedurak egitea laborategi klinikoan.
UC0370_3: Realizar los procedimientos de las fases preanalítica y postanalítica en el laboratorio clínico.
UC0371_3: Biokimika klinikoaren analisiak egitea giza lagin biologikoetan.
UC0371_3: Realizar análisis de bioquímica clínica en muestras biológicas humanas.
UC0372_3: Analisi mikrobiologikoak egitea eta parasitoak identifikatzea giza lagin biologikoetan.
UC0372_3: Realizar análisis microbiológicos e identificar parásitos en muestras biológicas humanas.
UC0373_3: Analisi hematologiko eta genetikoak egitea giza lagin biologikoetan, eta hemoderibatuak eskuratzeko prozedurak betetzea.
UC0373_3: Realizar análisis hematológicos y genéticos en muestras biológicas humanas y procedimientos para obtener hemoderivados.
UC0374_3: Analisi klinikoen laborategiaren arloetan aplikatzekoak diren immunologia-teknikak egitea.
UC0374_3: Realizar técnicas inmunológicas de aplicación en las distintas áreas del laboratorio de análisis clínicos.
– Osatu gabeko lanbide-kualifikazioak:
– Cualificaciones Profesionales incompletas:
a) Anatomia patologikoa eta zitologia. SAN125_3. (1087/2005 Errege Dekretua, irailaren 16koa. Horren bidez lanbide-kualifikazio berriak ezarri eta Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalean sartzen dira eta haiei dagozkien prestakuntza-moduluak Lanbide Heziketako Moduluen Katalogoan sartzen dira eta, orobat, otsailaren 20ko 295/2004 Errege Dekretuak ezarritakoen arteko lanbide-kualifikazio jakin batzuk eguneratzen dira):
a) Anatomía patológica y citología. SAN125_3. (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero):
UC0375_3: Anatomia patologikoko eta zitologiako laborategi bateko unitatea kudeatzea.
UC0375_3: Gestionar una unidad de un laboratorio de anatomía patológica y citología.
UC0381_3: Immunohistokimikako, immunofluoreszentziako eta biologia molekularreko teknikak aplikatzea, fakultatiboak gainbegiratuta.
UC0381_3: Aplicar técnicas de inmunohistoquímica, inmunofluorescencia y biología molecular, bajo la supervisión del facultativo.
b) Saiakuntza mikrobiologikoak eta bioteknologikoak. QUI020_3. (295/2004 Errege Dekretua, otsailaren 20koa, lanbide-kualifikazioen katalogo nazionalean biltzen diren zenbait lanbide-kualifikazio ezartzen dituena, baita Lanbide Heziketaren Katalogo Modularrean txertatzen diren haien prestakuntza-moduluak ere):
b) Ensayos microbiológicos y biotecnológicos. QUI020_3. (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, por el que se establecen determinadas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional):
UC0055_3: Saiakuntza bioteknologikoak egitea eta emaitzen berri ematea.
UC0055_3: Realizar ensayos biotecnológicos, informando de los resultados.
4. artikulua.– Lanbide-ingurunea.
Artículo 4.– Entorno profesional.
1.– Titulu hau eskuratzen dutenek osasun-sektorean, eremu publikoko erakunde eta instituzioetan eta enpresa pribatuan lan egiten dute, analisi klinikoen laborategian eta diagnostikoan, tratamenduan, kudeaketan eta ikerketan.
1.– Las personas que obtienen este Título ejercen su actividad en el sector sanitario, en organismos e instituciones del ámbito público y en empresas privadas, en el área del laboratorio de análisis clínicos y en el diagnóstico, tratamiento, gestión e investigación.
Mendeko langile gisa dihardute, eta organismoa edo erakundea txikia, ertaina edo handia izan daiteke.
Actúan como trabajadoras y trabajadores dependientes, pudiendo ser el organismo o institución pequeño, mediano o grande.
2.– Hauek dira zeregin eta lanpostu aipagarrienak:
2.– Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
Diagnostiko klinikoko laborategiko goi-mailako teknikaria.
Técnica o técnico superior en laboratorio de diagnóstico clínico.
Laborategiko teknikari espezialista.
Técnica o técnico especialista en laboratorio.
Ikerketako eta esperimentazioko laborategiko laguntzaile teknikoa.
Ayudante técnico en laboratorio de investigación y experimentación.
Toxikologiako laborategiko laguntzaile teknikoa.
Ayudante técnico en laboratorio de toxicología.
Ospitale- eta farmazia-produktuen merkataritza-ordezkaria.
Delegada o delegado comercial de productos hospitalarios y farmacéuticos.
5. artikulua.– Heziketa-zikloaren irakasgaiak.
Artículo 5.– Enseñanzas del ciclo formativo.
1.– Heziketa-zikloaren helburu orokorrak:
1.– Objetivos generales del ciclo formativo:
a) Oinarrizko patologia prozesu fisiopatologikoarekin lotzea, eta, horretarako, terminologia zientifiko-teknikoa aplikatzea.
a) Relacionar la patología básica con el proceso fisiopatológico, aplicando terminología científico-técnica.
b) Oinarrizko patologia ezagutzea, eta alterazio morfologikoaren eta analitikoaren patroiekin lotzea.
b) Reconocer la patología básica, asociándola con los patrones de alteración morfológica y analítica.
c) Informatika-aplikazioak erabiltzea, kudeaketa-dokumentazioa betetzeko.
c) Utilizar aplicaciones informáticas para cumplimentar la documentación de gestión.
d) Lan-eremua antolatzeko eta kudeatzeko izakinen kontrol-teknikak aplikatzea.
d) Aplicar técnicas de control de existencias para organizar y gestionar el área de trabajo.
e) Laginak eskuratzeko, kontserbatzeko eta banatzeko eragiten duten aldagaiak ezagutzea, eta, horretarako, lan-prozedura normalizatuak eta oinarrizko bizi-euskarrirako teknikak aplikatzea analisi aurreko fasean.
e) Reconocer las variables que influyen en la obtención, conservación y distribución de muestras, aplicando procedimientos normalizados de trabajo y técnicas de soporte vital básico en la fase preanalítica,
f) Prozesu analitikoaren fase guztietan kalitatea bermatzeko protokoloak aplikatzea.
f) Aplicar protocolos para garantizar la calidad en todas las fases del proceso analítico.
g) Laginen prozesamenduarekin lotutako dokumentazioa betetzea, kodetze- eta erregistro-prozeduren arabera, trazabilitatea ziurtatzeko.
g) Cumplimentar la documentación relacionada con el procesamiento de las muestras, según los procedimientos de codificación y registro, para asegurar la trazabilidad.
h) Erreaktiboak prestatzea, prozesuaren eskarien arabera, eta, horretarako, baldintza egokietan mantentzea.
h) Preparar reactivos según las demandas del proceso, manteniéndolos en condiciones óptimas.
i) Abiarazte- eta mantentze-prozedurak aplikatzea, ekipoaren funtzionamendu egokia egiaztatzeko.
i) Aplicar procedimientos de puesta en marcha y mantenimiento, para verificar el funcionamiento del equipo.
j) Eragiketa fisiko-kimikoak egitea, lagina analisiaren aurretik egokitzeko.
j) Realizar operaciones físico-químicas, para acondicionar la muestra antes del análisis.
k) Eskuratutako datuak baliozkotzea, tratamendu estatistikoko tekniken arabera, emaitzen koherentzia eta fidagarritasuna ebaluatzeko.
k) Validar los datos obtenidos, según técnicas de tratamiento estadístico, para evaluar la coherencia y fiabilidad de los resultados.
l) Analisi kromosomikorako metodoak hautatzea, lagin motaren eta zehaztapenaren arabera, analisi genetikoko teknikak aplikatzeko.
l) Seleccionar los métodos de análisis cromosómico, en función del tipo de muestra y determinación, para aplicar técnicas de análisis genético.
m) Zelulen edo ehunen DNAn mutazioak eta polimorfismoak hautemateko protokoloak aplikatzea.
m) Aplicar protocolos de detección de mutaciones y polimorfismos en el ADN de células o tejidos.
n) Teknika estandarizatuak hautatzea, egin beharreko zehaztapenaren arabera.
n) Seleccionar técnicas estandarizadas en función de la determinación que hay que realizar.
ñ) Analisi biokimikoko, hematologikoko, mikrobiologikoko eta immunologikoko analisien prozedurak aplikatzea, zehaztapenak egiteko.
ñ) Aplicar procedimientos de análisis bioquímico, hematológico, microbiológico e inmunológico, para realizar determinaciones.
o) Hemoderibatuak prestatzea eta banatzea, eta, horretarako, kalitatezko protokoloak aplikatzea.
o) Preparar y distribuir hemoderivados, aplicando protocolos de calidad.
p) Datuen tratamendurako eta kudeaketarako programa informatikoak ezagutzea, eta, horretarako, emaitza analitikoen eta antolaketako emaitzen prozesatuarekin lotzea, emaitzen kontrola eta erregistroa egiteko analisi ondoko fasean.
p) Reconocer programas informáticos de tratamiento de datos y de gestión, relacionándolos con el procesado de resultados analíticos y de organización, para realizar el control y registro de resultados en la fase post-analítica.
q) Erabakiak arrazoituta hartzea, eta, horretarako, tartean diren aldagaiak aztertzea, hainbat esparrutako jakintzak integratzea eta arriskuak eta erabaki okerrak hartzeko aukera onartzea, askotariko egoerei, arazoei edo gorabeherei aurre egiteko eta horiek ebazteko.
q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
r) Gidaritza-, motibazio-, gainbegiratze- eta komunikazio-teknikak garatzea talde-laneko testuinguruetan, betiere lantaldeen antolamendua eta koordinazioa errazteko eta baliabideen erabilera eraginkorra bermatzeko.
r) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo y asegurar el uso eficiente de los recursos.
s) Komunikazio-estrategiak eta -teknikak aplikatzea, transmitituko diren edukietara, xedera eta hartzaileen ezaugarrietara egokitzea, prozesuaren eraginkortasuna ziurtatzeko.
s) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.
t) Laneko arriskuen prebentzioko eta ingurumen-babeseko egoerak ebaluatzea, norberaren eta taldearen prebentziorako neurriak proposatuz eta aplikatuz, lan-prozesuetan aplikatzekoa den araudiaren arabera, betiere ingurune seguruak bermatzeko.
t) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención, personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.
u) Irisgarritasun unibertsalari eta guztiontzako diseinuari erantzuteko beharrezkoak diren lanbide-ekintzak identifikatzea eta proposatzea.
u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todas las personas».
v) Kalitate-parametroak identifikatzea eta aplikatzea ikaskuntza-prozesuan egindako lanetan eta jardueretan, ebaluazioaren eta kalitatearen kultura baloratzeko eta kalitate-kudeaketako prozedurak gainbegiratzeko eta hobetzeko gai izateko.
v) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.
w) Ekintzailetzako, enpresako eta ekimen profesionaleko kulturarekin lotzen diren prozedurak erabiltzea, enpresa txiki baten oinarrizko kudeaketa egiteko edo lan bat egiteko.
w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.
x) Baldintza sozialak eta lanekoak arautzen dituen lege-esparrua kontuan harturik, gizarteko agente aktibo gisa dituen eskubideak eta betebeharrak zein diren jakitea, herritar demokratiko gisa parte hartzeko.
x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadana o ciudadano democrático.
y) Sektoreko bilakaera zientifikoarekin, teknologikoarekin eta antolamendukoarekin lotzen diren ikaskuntza-baliabideak eta -aukerak aztertzea eta erabiltzea, baita informazioaren eta komunikazioaren teknologiak ere, eguneratze-espirituari eusteko eta laneko egoera berrietara eta egoera pertsonal berrietara egokitzeko.
y) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
z) Sormena eta berrikuntzako espiritua garatzea, lanaren eta norberaren bizitzaren prozesuetan eta antolamenduan agertzen diren erronkei erantzuteko.
z) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación, para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.
2.– Hau da heziketa-zikloa osatzen duten lanbide-moduluen zerrenda:
2.– La relación de módulos profesionales que conforman el ciclo formativo:
a) Lagin biologikoen kudeaketa
a) Gestión de muestras biológicas
b) Laborategiko teknika orokorrak
b) Técnicas generales de laboratorio
c) Biologia molekular eta zitogenetikoa
c) Biología molecular y citogenética
d) Fisiopatologia orokorra
d) Fisiopatología general
e) Analisi biokimikoa
e) Análisis bioquímico
f) Immunodiagnostiko-teknikak
f) Técnicas de inmunodiagnóstico
g) Mikrobiologia klinikoa
g) Microbiología clínica
h) Azterketa hematologikoen teknikak
h) Técnicas de análisis hematológico
i) Laborategi kliniko eta biomedikoaren proiektua
i) Proyecto de Laboratorio Clínico y Biomédico
j) Ingeles teknikoa
j) Inglés Técnico
k) Laneko prestakuntza eta orientabidea
k) Formación y Orientación Laboral
l) Enpresa eta ekimen ekintzailea
l) Empresa e Iniciativa Emprendedora
m) Lantokiko prestakuntza
m) Formación en Centros de Trabajo
I. eranskinean zehaztu da lanbide-moduluen ordu-esleipena eta lanbide-moduluak zein kurtsotan eman beharko diren.
La correspondiente asignación horaria y el curso en el que se deberán impartir los módulos profesionales señalados se detallan en el Anexo I.
Hezkuntzaren alorrean eskumena duen Sailak arautu ditzakeen heziketa-eskaintzen arabera egokitu ahal izango da moduluen ordu-esleipena eta moduluak zein kurtsotan emango diren, dekretu honen 11. artikuluan xedatutakoarekin bat eginik.
Tanto la asignación horaria como el curso en el que los módulos se deberán impartir se podrán adaptar a las distintas ofertas formativas que pudieran ser reguladas por el Departamento competente en materia de Educación, en consonancia con lo dispuesto en el artículo 11 del presente Decreto.
3.– Lanbide-modulu bakoitzerako, ikaskuntzaren emaitzak (prestakuntzaldia amaitzean ikasleak jakin, ulertu eta egin dezan espero dena deskribatzen dutenak), eta ebaluazio-irizpideak eta eman beharreko edukiak ezartzen dira. II. eranskinean ezarri da hori guztia.
3.– Para cada módulo profesional se establecen los resultados de aprendizaje que describen lo que se espera que conozca, comprenda y pueda realizar el alumnado al finalizar el periodo de formación, así como los criterios de evaluación y contenidos a impartir. Todo ello se establece en el Anexo II.
4.– Lantokiko prestakuntzako modulua, bestalde, bigarren kurtsoko azken hamahiru asteetan garatuko da, eta ikastetxean egindako lanbide-modulu guztien ebaluazio positiboa lortu ondoren egingo da.
4.– En relación con el módulo de Formación en Centros de Trabajo, se desarrollará en las últimas 12 semanas del segundo curso y se accederá una vez alcanzada la evaluación positiva en todos los módulos profesionales realizados en el centro educativo.
5.– Europako Batzordeak ezarritako oinarrizko konpetentziak garatzeko eta sakontzeko gomendioei jarraituz eta lehentasuneko arloekin lotzen den prestakuntzaren garapenaren indarrez, curriculumean Ingeles teknikoa modulua txertatuta landuko da heziketa-ziklo horretan atzerriko hizkuntza, betiere Kualifikazioei eta Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 19ko 5/2002 Lege Organikoaren hirugarren xedapen gehigarrian ezarritakoaren arabera.
5.– Siguiendo las recomendaciones para el desarrollo y profundización de las competencias básicas establecidas por la Comisión Europea y en virtud del desarrollo de la formación relacionada con las áreas prioritarias, según lo establecido en la disposición adicional tercera de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, el tratamiento del idioma extranjero en este ciclo formativo se realizará incorporando a su currículo un módulo de Inglés Técnico.
6. artikulua.– Espazioak eta ekipamenduak.
Artículo 6.– Espacios y equipamientos.
Prestakuntza garatzeko, eta ezarritako emaitzak eta konpetentziak lortzeko gutxieneko espazioak eta ekipamenduak III. eranskinean zehazten dira.
La relación de espacios y equipamientos mínimos para el desarrollo de la formación y el logro de los resultados y competencias establecidas, viene detallado en el Anexo III.
7. artikulua.– Irakasleak.
Artículo 7.– Profesorado.
1.– Prestakuntza-ziklo hau osatzen duten lanbide-moduluak honako irakaskuntza-kidegoetako irakasleak emango dituzte: Bigarren Hezkuntzako katedradunak, Bigarren Hezkuntzako irakasleak eta Lanbide Heziketako irakasle teknikoak, betiere dekretu honen IV. eranskineko 1. paragrafoan ezarritako espezialitateen arabera.
1.– La docencia de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el apartado 1 del Anexo IV de este Decreto.
2.– Aipatu irakaskuntza-kidegoetako irakasleei oro har eskatzen zaizkien titulazioak otsailaren 23ko 276/2007 Errege Dekretuaren 13. artikuluan ezarritakoak dira. Izan ere, errege-dekretu horrek onartzen du Hezkuntzako maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoan aipatzen diren irakasle-kidegoetako espezialitate berrietan sartzeko eta eskuratzeko araudia, eta arautzen du lege horren hamazazpigarren xedapen iragankorrean adierazten den sarrerako aldi baterako erregimena. Ondorio horietarako, aipatu titulazioen baliokideak –irakaskuntza-espezialitateen arabera– dekretu honen IV. eranskineko 2. paragrafoan jasotakoak dira.
2.– Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el apartado 2 del Anexo IV del presente Decreto.
3.– Hezkuntzakoaz bestelako administrazioetan barnean hartuta dauden titulartasun pribatuko nahiz titulartasun publikoko ikastetxeetako irakasleentzat, titulua osatzen duten lanbide-moduluak emateko beharrezko titulazioak eta eskakizunak dekretu honen IV. eranskinaren 3. zenbakian eman dira aditzera. Nolanahi ere, aditzera emandako titulazio horiek lortzeko irakaskuntzek lanbide-moduluen helburuak bete beharko dituzte. Helburu horiek barnean hartuta ez badaude, titulazioaz gain, lanbide-arlo horrekin lotzen den sektorean gutxienez hiru urteko lan-esperientzia frogatu beharko da "ziurtagiri" bidez –ikaskuntzaren emaitzekin inplizituki lotzen diren enpresetan produkzio-jarduerak garatzen hiru urteko esperientzia frogatu beharko du ziurtagiriak–.
3.– Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartición de los módulos profesionales que conforman el título, son las incluidas en el apartado 3 del Anexo IV del presente Decreto. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, además de la titulación deberá acreditarse, mediante «certificación», una experiencia laboral de, al menos, tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.
4.– Sailaren ardura izango da lanbide-moduluak ematen dituzten irakasleek zehaztutako eskakizunak bete ditzaten, bermatuz horrela irakaskuntza horien kalitatea.
4.– El Departamento correspondiente velará para que el profesorado que imparta los módulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar así la calidad de estas enseñanzas.
8. artikulua.– Prestakuntza-ziklo honetara sartzeko lehentasuna, batxilergoan ikasitako modalitateak eta ikasgaiak aintzat hartuta.
Artículo 8.– Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relación con las modalidades y materias de bachillerato cursadas.
Heziketa-ziklo honetara sartzeko lehentasuna izango dute batxilergoan Zientziak eta Teknologia modalitatea ikasi dutenek.
Tendrán preferencia para acceder a este ciclo formativo quienes hayan cursado la modalidad de bachillerato de Ciencias y Tecnología.
9. artikulua.– Beste ikasketa batzuetarako sarbideak eta haiekiko lotura.
Artículo 9.– Accesos y vinculación a otros estudios.
1.– Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikari-tituluak aukera ematen du goi-mailako edozein heziketa-ziklotara zuzenean sartzeko, horretan onartzeko ezartzen diren baldintzetan, betiere.
1.– El título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisión que se establezcan.
2.– Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikari-tituluak aukera ematen du graduko edozer unibertsitate-titulutara zuzenean sartzeko, horretan onartzeko ezartzen diren baldintzetan, betiere.
2.– El título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico permite el acceso directo a las enseñanzas conducentes a los títulos universitarios de Grado, en las condiciones de admisión que se establezcan.
3.– Hezkuntzaren alorreko eskumena duen Sailak zehaztuko du Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikari-tituluak eta berarekin loturaren bat duten unibertsitate mailako tituluak baliozkotzeko araubidea. Baliozkotze-araubidea errazteko asmoz, dekretu honetan ezarritako irakasgaietan 120 ECTS kreditu esleitu dira heziketa-ziklo honetako lanbide-moduluen artean.
3.– El Departamento competente en materia de Educación, concretará el régimen de convalidaciones, entre el título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico y los títulos universitarios de grado relacionados con él. A efectos de facilitar el régimen de convalidaciones, se han asignado 120 créditos ECTS, en las enseñanzas establecidas en este Decreto, entre los módulos profesionales del ciclo formativo
10. artikulua.– Baliozkotzeak, salbuespenak eta korrespondentziak.
Artículo 10.– Convalidaciones, exenciones y correspondencias.
1.– V. eranskinean adierazten dira Hezkuntza-sistemaren antolamendu orokorrari buruzko urriaren 3ko 1/1990 Lege Organikoaren babesean ezarritako lanbide-moduluen eta maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoaren babesean ezarritakoen arteko baliozkotzeak.
1.– Las convalidaciones entre módulos profesionales establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo y los establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, se presentan en el Anexo V.
2.– VI. eranskinean jasotzen dira Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikariaren tituluaren irakaskuntzako lanbide-moduluen eta konpetentzia-atalen arteko egokitasuna –horiek baliozkotzeko edo salbuesteko– eta titulu honetako lanbide-moduluen eta konpetentzia-atalen arteko egokitasuna –horiek egiaztatzeko–.
2.– La correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico para su convalidación o exención y la correspondencia de los módulos profesionales del presente título con las unidades de competencia para su acreditación se recogen en el Anexo VI.
3.– 32/2008 Dekretuaren 27. artikuluan eta horretarako aplikagarri den gainerako araudian biltzen dira Heziketa-zikloa osatzen duten lanbide-moduluetarako baliozkotzeak, salbuespenak eta korrespondentziak (32/2008 Dekretua, otsailaren 26koa, Euskal Autonomia Erkidegoaren esparruan hezkuntza-sistemako lanbide-heziketaren antolamendu orokorra ezartzen duena, zeina otsailaren 2ko 14/2016 Dekretuak aldatzen baitu).
3.– Las convalidaciones, exenciones y correspondencias para los diferentes módulos profesionales que configuran el ciclo formativo serán las que se recogen en el artículo 27 del Decreto 32/2008, de 26 de febrero, por el que se establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco, modificado por el Decreto 14/2016, de 2 de febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, así como en la demás normativa que sea de aplicación al efecto.
11. artikulua.– Urrutiko eskaintza eta bestelako modalitateak.
Artículo 11.– Oferta a distancia y otras modalidades.
Hezkuntzaren alorrean eskumena duen Sailak arautuko ditu ziklo honetako irakaskuntzak araubide orokorrean ezarritakoaz bestelako eskaintza osoaren modalitatean eta urrutiko irakaskuntzan edo beste modalitate batzuetan eskaini ahal izateko baimena eta eskaintza horren oinarrizko alderdiak (hala nola moduluen iraupena eta sekuentziazioa).
El Departamento competente en materia de Educación, regulará la autorización y aspectos básicos, como la duración y secuenciación de los módulos, de la posible oferta de las enseñanzas de este ciclo, en la modalidad de oferta completa distinta de la establecida en régimen general, así como, para la enseñanza a distancia u otras modalidades.
1.– Hezkuntzari buruzko maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoaren hogeita hamaikagarren xedapen gehigarrian ezarritakoaren arabera, irailaren 12ko 771/2014 Errege Dekretuan ezarritako Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikariaren tituluaren ondorio profesional berberak izango ditu Hezkuntzari eta Hezkuntzako Erreforma Finantzatzeari buruzko abuztuaren 4ko 14/1970 Lege Orokorreko teknikari espezialistaren tituluak. Hona aipatutako titulua:
1.– De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional trigésimo primera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el título de Técnico Especialista de la Ley 14/1970 de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuación se relaciona, tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el título Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico, establecido en el Real Decreto 771/2014, de 12 de septiembre:
Laborategiko teknikari espezialista, Osasungintzaren adarra.
Técnico Especialista en Laboratorio, rama Sanitaria.
2.– Ondorio profesional eta akademiko berberak izango dituzte Apirilaren 7ko 539/1995 Errege Dekretuak ezarritako Diagnostiko Klinikoko Laborategiko goi-mailako teknikariaren tituluak eta irailaren 12ko 771/2014 Errege Dekretuak ezartzen duen Laborategi Kliniko eta Biomedikoko goi-mailako teknikariaren tituluak.
2.– El título de Técnico Superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico, establecido por el Real Decreto 539/1995, de 7 de abril, tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico, establecido en el Real Decreto 771/2014, de 12 de septiembre.
3.– Dekretu honetan Laneko prestakuntza eta orientabidea lanbide-modulurako ezarritako prestakuntzak trebatu egiten du laneko arriskuen prebentzioko oinarrizko mailako jardueretarako urtarrilaren 17ko 39/1997 Errege Dekretuan ezarritako lanbide-erantzukizunez arduratzeko, baldin eta gutxienez 45 eskola-ordu ematen badira. Errege-dekretu horrek prebentzio-zerbitzuen araudia onartzen du.
3.– La formación establecida en este Decreto en el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, siempre que tenga, al menos 45 horas lectivas.
Lanbide Heziketako Sailburuordetzak aukera izango du dekretu honen I. eranskinean ezarritakoaz bestelako iraupena duten proiektuak baimentzeko, baldin eta moduluen kurtsokako banaketa aldatzen ez bada eta titulua sortzeko errege-dekretuan modulu bakoitzari esleitutako gutxieneko orduak errespetatzen badira.
La Viceconsejería de Formación Profesional, podrá autorizar proyectos con distinta duración a la establecida en el Anexo I de este Decreto, siempre que no se altere la distribución de módulos por cursos y se respeten los horarios mínimos atribuidos a cada módulo en el Real Decreto de creación del título.
Dekretu hau Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratu eta hurrengo egunean jarriko da indarrean.
El presente Decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del País Vasco.
Vitoria-Gasteizen, 2016ko apirilaren 12an.
Dado en Vitoria-Gasteiz, a 12 de abril de 2016.
Lehendakaria,
El Lehendakari,
IÑIGO URKULLU RENTERÍA.
IÑIGO URKULLU RENTERIA.
Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kulturako sailburua,
La Consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura,
CRISTINA URIARTE TOLEDO.
CRISTINA URIARTE TOLEDO.
1. Lanbide-modulua Lagin biologikoen kudeaketa
Módulo Profesional 1: Gestión de muestras biológicas
Kodea: 1367
Código: 1367
Kurtsoa: 1
Curso: 1.º
Iraupena: 132 ordu
Duración: 132 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 11
Equivalencia en créditos ECTS: 11
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Osasun-sektorearen eta bere lan-eremuaren antolaketa-egitura aztertzen du, eta, horretarako, legeria interpretatzen du.
1.– Analiza la estructura organizativa del sector sanitario y de su área de trabajo, interpretando la legislación.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Osasun-sistemaren oinarrizko ezaugarriak definitu ditu, eta, horretarako, laguntzarako sistema publikoaren eta pribatuaren bereizgarriak adierazi ditu.
a) Se han definido los rasgos fundamentales del sistema sanitario, señalando las particularidades del sistema público y privado de asistencia.
b) Osasun-ekonomiaren printzipioak zehaztu ditu.
b) Se han detallado los principios de economía sanitaria.
c) Osasun-prestazioa kudeatzeko prozedurak deskribatu ditu.
c) Se han descrito los procedimientos de gestión de la prestación sanitaria.
d) Laborategiko eremu bakoitzean egiten diren zeregin esanguratsuenak aipatu ditu.
d) Se han enumerado las funciones más significativas que se realizan en las distintas áreas del laboratorio.
e) Ekipo profesionalen osaera zehaztu du.
e) Se ha definido la composición de los equipos profesionales.
f) Laborategi klinikoko teknikarien funtzioak zehaztu ditu.
f) Se han definido las funciones de los técnicos de laboratorio clínico.
g) Anatomia patologikoko teknikarien funtzioak zehaztu ditu.
g) Se han definido las funciones de los técnicos de anatomía patológica.
2.– Laborategiko dokumentazioa identifikatzen du, eta lan-prozesuekin lotzen du analisi aurreko fasean, bai eta izakinen kontrolarekin ere.
2.– Identifica la documentación del laboratorio, relacionándola con los procesos de trabajo en la fase preanalítica y con el control de existencias.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Pazientearen identifikazio-datuak definitu ditu osasun-dokumentazioan.
a) Se han definido los datos de identificación del o de la paciente en la documentación sanitaria.
Laginak identifikatzeko, kodetzeko eta etiketatzeko metodoak hautatu ditu.
b) Se han seleccionado los métodos de identificación, codificación y etiquetado de las muestras.
c) Eskuratu behar den lagin motarekin lotutako analisi edo azterketak eskatzeko dokumentuak interpretatu ditu.
c) Se han interpretado los documentos de solicitud de análisis o estudios en relación con el tipo de muestra que hay que obtener.
d) Laginak biltzean pazienteari eman beharreko informazioa hautatu du.
d) Se ha seleccionado la información que hay que transmitir al o a la paciente en la recogida de muestras.
e) Bioetikari eta datuen babesari buruzko araudia identifikatu du.
e) Se ha identificado la normativa bioética y de protección de datos.
f) Osasun-dokumentazioa artxibatzeko metodoak hautatu ditu.
f) Se han seleccionado los métodos de archivo de la documentación sanitaria.
g) Laborategiko edo unitateko aplikazio informatikoak erabili ditu.
g) Se han utilizado las aplicaciones informáticas del laboratorio o de la unidad.
h) Laborategiko hornikuntzen biltegia kontrolatu du, eta, horretarako, izakinak kontrolatzeko administrazio-eragiketak deskribatu eta aplikatu ditu.
h) Se ha controlado el almacén de suministros del laboratorio, describiendo y aplicando las operaciones administrativas del control de existencias.
i) Dokumentazioaren trazabilitate-prozesua definitu du.
i) Se ha definido el proceso de trazabilidad de la documentación.
3.– Lagin biologikoen motak identifikatzen ditu, eta egin beharreko analisi edo azterketekin lotzen ditu.
3.– Identifica los tipos de muestras biológicas, relacionándolas con los análisis o estudios que hay que efectuar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lagin biologikoen moten ezaugarriak zehaztu ditu.
a) Se han caracterizado los tipos de muestras biológicas.
b) Laginaren jatorria den gorputz-atalaren ezaugarri anatomikoak deskribatu ditu.
b) Se han descrito las características anatómicas de la región corporal de la que se extrae la muestra.
c) Lagin biologiko batetik abiatuta egin daitezkeen analisi kualitatiboak edo azterketak zehaztu ditu.
c) Se han detallado los análisis cualitativos o estudios que pueden efectuarse a partir de una muestra biológica.
d) Lagin biologiko batetik abiatuta egin daitezkeen analisi kuantitatiboak sailkatu ditu.
d) Se han clasificado los análisis cuantitativos que pueden efectuarse a partir de una muestra biológica.
e) Lagin biologikoetan egin daitezkeen analisi funtzionalak edo azterketak identifikatu ditu.
e) Se han identificado los análisis funcionales o estudios que pueden efectuarse en muestras biológicas.
f) Emaitza analitikoetan eragina duten pazientearen faktoreak definitu ditu.
f) Se han definido los factores del o de la paciente que influyen en los resultados analíticos.
g) Generoari buruzko alderdiak identifikatu ditu, osasunari eta gaixotasunari dagokienez.
g) Se han identificado aspectos relativos al género en cuanto a la salud y enfermedad.
h) Analisi aurreko manipulazioko errore ohikoenak identifikatu ditu.
h) Se han identificado los errores más comunes en la manipulación preanalítica.
4.– Lagin biologiko ohikoenak biltzen eta banatzen ditu, eta, horretarako, unitatearen protokolo espezifikoak aplikatzen ditu.
4.– Realiza la recogida y distribución de las muestras biológicas más habituales, aplicando protocolos específicos de la unidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lagina biltzeko material egokiak hautatu ditu.
a) Se han seleccionado los materiales adecuados para la recogida de la muestra.
b) Laginak eskuratzeko teknikak aplikatu ditu, unitatearen protokolo espezifiko baten arabera.
b) Se han aplicado las técnicas de obtención de las muestras de acuerdo a un protocolo específico de la unidad.
c) Mota guztietako laginen bilketa kudeatu du.
c) Se ha gestionado la recogida de los diferentes tipos de muestras.
d) Laginak sailkatu eta zatikatu ditu, dagokien analisi-laborategietara bidaltzeko.
d) Se ha realizado la clasificación y fraccionamiento de las muestras para su envío a los laboratorios de análisis correspondientes.
e) Kalitate-kontrolaren diseinua planifikatu du laginak biltzeko fase bakoitzerako.
e) Se ha planificado el diseño del control de calidad para cada fase de la recogida de las muestras.
f) Prozesatzeko eta analizatzeko egokiak ez diren laginak baztertzeko eta atzera botazeko irizpideak ezarri ditu.
f) Se han establecido los criterios de exclusión y rechazo de muestras no aptas para su procesamiento y análisis.
g) Laginak biltzeko prozesua aplikatu du autonomiaz, erantzukizunez eta eraginkortasunez.
g) Se ha desarrollado el proceso de recogida de muestras con autonomía, responsabilidad y eficacia.
h) Laguntza-teknikak aplikatu dizkie erabiltzaileei, eta, horretarako, komunikazio-prozedurak eta -protokoloak aplikatu ditu.
h) Se han aplicado técnicas de asistencia a personas usuarias, describiendo y aplicando procedimientos y protocolos de comunicación.
i) Behar diren kontserbagarrien eta gehigarrien ezaugarriak zehaztu ditu, eskatutako zehaztapen analitikoaren eta lagin motaren arabera.
i) Se han caracterizado los conservantes y aditivos necesarios en función de la determinación analítica solicitada y del tipo de muestra.
j) Oinarrizko bizi-euskarriko teknikak aukeratu ditu.
j) Se han seleccionado técnicas de soporte vital básico.
5.– Prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginak bildu eta banatzen ditu, unitateko protokolo espezifikoen bidez.
5.– Realiza la recogida y distribución, aplicando protocolos específicos de la unidad, de las muestras biológicas humanas obtenidas por procedimientos invasivos o quirúrgicos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginen bilketa planifikatu du.
a) Se ha planificado la recogida de las muestras obtenidas por procedimientos invasivos o quirúrgicos.
b) Biobankuetarako laginak eskuratzen, prozesatzen, babesten eta biltegiratzen lagundu du.
b) Se ha colaborado en la obtención, el procesamiento, la preservación y el almacenamiento de muestras para biobancos.
c) Ekopsia bidez lagin likidoak, solidoak edo kultibo mikrobiologikoetarakoak eskuratzeko protokoloak aplikatu ditu.
c) Se han aplicado los protocolos de obtención de muestras por ecopsia, líquidas, sólidas o para cultivos microbiológicos.
d) Laginak sailkatu eta zatikatu ditu, dagokien analisi-laborategietara bidaltzeko.
d) Se ha realizado la clasificación y el fraccionamiento de las muestras, para su envío a los laboratorios de análisis correspondientes.
e)Kalitate-kontrola aplikatu du laginak biltzeko fase bakoitzerako.
e) Se ha aplicado el control de calidad en cada fase de la recogida de las muestras.
f) Prozesamendurako eta analisirako egokiak ez diren laginak baztertzeko eta ukatzeko irizpideak ezarri ditu.
f) Se han establecido los criterios de exclusión y rechazo de muestras no aptas para su procesamiento y análisis.
g) Laginak biltzeko prozesua aplikatu du autonomiaz, erantzukizunez eta eraginkortasunez.
g) Se ha aplicado el proceso de recogida de muestras con autonomía, responsabilidad y eficacia.
h) Laguntza-teknikak aplikatu dizkie erabiltzaileei eta, horretarako, komunikazio-prozedurak eta -protokoloak aplikatu ditu.
h) Se han aplicado técnicas de asistencia a usuarias y usuarios, describiendo y aplicando procedimientos y protocolos de comunicación.
6.– Laginak kontserbatu, biltegiratzeko, garraiatzeko eta bidaltzeko teknikak hautatzen ditu, eta, horretarako, laginaren eskakizunei jarraitzen die.
6.– Selecciona las técnicas de conservación, almacenaje, transporte y envío de muestras, siguiendo los requerimientos de la muestra.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lagin bakoitzaren ezaugarriak deskribatu ditu, iraungipenari eta analisiko gehieneko atzerapenari dagokienez.
a) Se han descrito las características de cada muestra en cuanto a su caducidad y en relación al tiempo máximo de demora en el análisis.
b) Lagin bakoitzerako soluzio eta erreaktibo kontserbagarri egokiak hautatu eta prestatu ditu.
b) Se han seleccionado y preparado las soluciones y los reactivos conservantes adecuados para cada muestra.
c) Arrisku kimikoak eta biologikoak prebenitzeko eta kalitatea kontrolatzeko protokoloei jarraitu die.
c) Se han seguido los protocolos de prevención de riesgos químicos y biológicos y de control de calidad.
d) Laginak kontserbatzeko metodo fisikoak ezaugarritu ditu.
d) Se han caracterizado los métodos físicos de conservación de muestras.
e) Laginak ospitale barruan garraiatzeko protokoloak deskribatu ditu.
e) Se han descrito los protocolos del transporte de muestras intrahospitalario.
f) Laginak ospitaletik kanpo garraiatzeko eta bidaltzeko sistema ezaugarritu du.
f) Se ha caracterizado el sistema de transporte y envío extrahospitalario de muestras.
g) Laginaren etiketatzea, erregistroa eta identifikazioa egiaztatu du, biltegiratzeko, garraiatzeko edo postaz bidaltzeko.
g) Se ha verificado el etiquetado, el registro y la identificación de la muestra para su almacenaje, transporte o envío postal.
7.– Segurtasunerako eta arriskuen prebentziorako protokoloak aplikatzen ditu produktu kimiko eta biologikoen manipulazioan, eta, horretarako, indarrean dagoen araudia interpretatzen du.
7.– Aplica los protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos, interpretando la normativa vigente.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Erreaktibo kimiko, erradiaktibo eta biologikoei lotutako arriskuak identifikatu ditu.
a) Se han identificado los riesgos asociados a los reactivos químicos, radiactivos y biológicos.
b) Arrisku fisikoak, kimikoak eta biologikoak prebenitzeko protokoloei jarraitu die produktuak manipulatzean.
b) Se han seguido los protocolos de prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos durante la manipulación de los productos.
c) Laborategian sortutako hondakin kimikoak, erradiaktiboak eta biosanitarioak tratatzeko eta ezabatzeko arauzko eskakizunak identifikatu ditu.
c) Se han identificado los requisitos normativos referentes al tratamiento y a la eliminación de residuos químicos, radiactivos y biosanitarios generados en el laboratorio.
d) Hondakinen ezabatzea ordenaz, higienez eta metodoz antolatu du lanean.
d) Se ha organizado la gestión de residuos con orden, higiene y método en el trabajo.
e) Laborategiko ekipoen arrisku espezifikoak identifikatu ditu.
e) Se han identificado los riesgos específicos de los equipos de laboratorio.
f) Prebentzio eta babes indibidual eta kolektiboko teknikak eta ekipoak hautatu ditu.
f) Se han seleccionado las técnicas y los equipos de prevención y de protección individual y colectiva.
g) Mota guztietako segurtasun-seinaleen esanahia eta hedadura zehaztu ditu.
g) Se ha definido el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
h) Larrialdietarako jarduera-protokoloen aplikazioa eta erregistroa zehaztu ditu.
h) Se ha determinado la aplicación y registro de los protocolos de actuación en caso de emergencia.
i) Segurtasun fisikoko, kimikoko eta biologikoko arauak betetzeak duen garrantzia balioetsi du.
i) Se ha valorado la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad física, química y biológica.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Osasun-sektoreko antolaketa-egituraren analisia.
1.– Análisis de la estructura organizativa del sector sanitario
Osasun-sistema osatzen duten egiturak eta zerbitzuak identifikatzea.
Identificación de las estructuras y servicios que componen el sistema sanitario.
Zerbitzu horiek osatzen dituzten elementuak identifikatzea.
Identificación de los elementos que componen estos servicios.
Lantaldeak osatzen dituzten profesionalen funtzioak identifikatzea.
Identificación de las funciones de los y las profesionales que componen los equipos de trabajo.
Zerbitzuak ematen dituzten erakundeak sailkatzea.
Clasificación de entidades prestadoras de servicios.
Organigramak eta erakunde eta zerbitzuen arteko harreman-egiturak interpretatzea.
Interpretación de organigramas y estructuras de relación entre entidades y servicios.
Osasun-antolaketa. Osasun-sistemaren egitura. Osasun-sistemak. Motak. Laguntza-mailak. Lehen mailako arreta eta arreta espezializatua.
Organización sanitaria. Estructura del sistema sanitario. Sistemas sanitarios. Tipos. Niveles de asistencia. Atención primaria y especializada.
Analisi klinikoen laborategia eta anatomia patologikoko laborategia. Funtzioak. Lan-eremuak eta -antolamendua. Establezimenduen sailkapena.
El laboratorio de análisis clínicos y el laboratorio de anatomía patológica. Funciones. Áreas y organización del trabajo. Clasificación de establecimientos.
Instalazioak, ekipamendua, tresnak eta oinarrizko materiala. Oinarrizko mantentze-planak.
Instalaciones, equipamiento, instrumental y material básico. Planes de mantenimiento básico.
Ekipo profesionalak. Erantzukizunak. Goi-mailako teknikariaren funtzioak eta konpetentziak. Deontologia profesionala. Konfidentzialtasuna. Norbere irudia eta higienea.
Equipos profesionales. Responsabilidades. Funciones y competencias propias del o de la Técnico Superior. Deontología profesional. Confidencialidad. Aspecto e higiene personal.
Lana antolatzeko sistemak. Agendak.
Sistemas de organización de trabajo. Agendas.
Osasun-ekonomia eta kalitatea eskainitako zerbitzuan.
Economía sanitaria y calidad en la prestación del servicio.
Indarrean dagoen legeria eta araudia.
Legislación y normativa vigentes.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Teknikak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
2.– Laborategiko dokumentazioa identifikatzea.
2.– Identificación de la documentación del laboratorio.
Laginak jasotzea, erregistratzea eta sailkatzea.
Recepción, registro y clasificación de las muestras.
Dokumentazioa eta datuak kudeatzeko teknikak aplikatzea. Sailkapena. Datue-erregistroak. Artxibatze- eta zaintza-sistemak.
Aplicación de técnicas de gestión de documentación y de datos. Clasificación. Registros de datos. Sistemas de archivado y custodia.
Laborategietan erabiltzen diren dokumentuak betetzea.
Cumplimentación de documentos empleados en los laboratorios.
Dokumentazioa kudeatzeko informatika-sistemak erabiltzea.
Utilización de sistemas informáticos de gestión de la documentación.
Biltegiak kudeatzeko teknikak aplikatzea. Izakinen kontrola. Eskariak egitea eta materiala birjartzea. Produktuak antolatzea.
Aplicación de técnicas de gestión de almacén. Control de existencias. Realización de pedidos y reposición de material. Organización de productos.
Aurrekontuak egitea.
Realización de presupuestos.
Pertsonei informazioa helarazteko eta haiekin komunikatzeko teknikak aplikatzea. Edukia hautatzea eta prestatzea gero transmititzeko.
Aplicación de técnicas de información y comunicación con pacientes. Selección y preparación de contenidos para transmitir.
Laginak jaso, erregistratzeko eta sailkatzeko sistemak.
Sistemas de recepción, registro y clasificación de las muestras.
Oinarrizko dokumentazioa laborategietan. Motak (zitak, bolanteak, eskariak, eskaerak, txostenak, historiak eta fitxa klinikoak, lan-zerrendak, baimenak, bestelakoak). Indikazioak. Datuak.
Documentación básica en los laboratorios. Tipos (citación, volantes, peticiones, solicitudes, informes, historias y fichas clínicas, listados de trabajo, consentimientos, otros). Indicaciones. Datos.
Dokumentazioaren kudeaketa (bidaltzeak, eskaerak, erreklamazioak, artxibatzeak, bestelakoak). Dokumentazioa kudeatzeko informatika-sistemak. Araudia eta legeria.
Gestión de documentación (envíos, solicitudes, reclamaciones, archivado, otra). Sistemas informáticos de gestión de la documentación. Normativas y legislación.
Biltegia kudeatzea. Produktuak, materialak, tresnak eta oinarrizko ekipoak. Dokumentazioa (eskaerak, albaranak, fakturak, bestelakoak).
Gestión de almacén. Productos, materiales, instrumental y equipos básicos. Documentación (pedidos, albaranes, facturas, otros).
Hornikuntzen aurrekontuak, kontratazioa eta administrazioa eta biltegiaren kontrola. Araudia eta legeria.
Presupuestos, contratación y administración de suministros y control del almacén. Normativas y legislación.
Pazienteei informazioa emateko teknikak. Pazienteei eman beharreko edukiak. Pazienteekin komunikatzeko orduko jarrera.
Técnicas de información a pacientes. Contenidos a transmitir a pacientes. Actitud durante la comunicación con pacientes.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Teknikak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
Pazienteak eta gainerakoak errespetuz eta zuzentasunez tratatzea.
Respeto y cortesía en el trato a pacientes y otras personas.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
3.– Lagin biologikoen identifikazioa.
3.– Identificación de muestras biológicas.
Lagin biologikoen motak identifikatzea.
Identificación de los tipos de muestras biológicas.
Lagin moten eta egin daitezkeen azterketa moten arteko harremana.
Relación entre tipos de muestras y posibles estudios a realizar.
Lagin biologikoen sailkapena.
Clasificación de muestras biológicas.
Lagin biologikoak. Motak eta bakoitzaren ezaugarri orokorrak. Lagin likidoak. Ehunetako laginak. Lagin zitologikoak.
Muestras biológicas. Tipos y características generales de cada una. Muestras líquidas. Muestras de tejidos. Muestras citológicas.
Erauzketa egiteko gorputz-atalaren ezaugarri anatomikoak.
Características anatómicas de las regiones de extracción.
Lagin mota bakoitzean egin beharreko analisia. Analisi kualitatiboak eta kuantitatiboak. Analiza daitezkeen substantziak. Erroreak analisi aurreko manipulazioan.
Análisis a realizar en cada tipo de muestra. Análisis cualitativos y cuantitativos. Sustancias analizables. Errores en la manipulación preanalítica.
Generoa. Osasuna eta gaixotasuna.
Género. Salud y enfermedad.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Teknikak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
Pazienteak eta gainerakoak errespetuz eta zuzentasunez tratatzea.
Respeto y cortesía en el trato a pacientes y otras personas.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
4.– Ohiko lagin biologikoak unitatearen protokoloaren arabera bildu eta banatzea.
4.– Realización, según protocolo de la unidad, de la recogida y distribución de muestras biológicas habituales.
Ohiko lagin biologikoak hartzeko behar diren tresnak eta materiala identifikatzea.
Identificación del instrumental y material necesario para la toma de muestras biológicas habituales.
Laginak hartzeko prestaketa-teknika batzuk aplikatzea.
Aplicación de algunas técnicas de preparación para la toma de muestras.
Ohiko lagin batzuk, besteak beste, odola, gernua edo gorozkiak, jasotzeko eta eskuratzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de recogida y obtención de muestras habituales como sangre, orina o heces.
Zainetik odola ateratzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de extracción venosa.
Laginak banatzeko behar diren tresnak eta materiala identifikatzea.
Identificación del instrumental y material necesario para la distribución de muestras.
Laginen egokitzapen-, kontserbazio-, sailkapen- eta zatikatze-teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de acondicionamiento, conservación, clasificación y fraccionamiento de muestras.
Laginak jasotzean eta eskuratzean pazienteei arreta emateko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de atención a pacientes durante la recogida y obtención de muestras.
Oinarrizko bizi-euskarriko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de soporte vital básico.
Lehen laguntzarako teknika batzuk aplikatzea lan-istripuetan (zauriak, zipriztinak, erredurak garbitzea eta sendatzea) eta beste lehen laguntza batzuk.
Aplicación de algunas técnicas de primera atención en accidentes laborales (limpieza y cura de heridas, salpicaduras, quemaduras) y otros primeros auxilios.
Laginak hartzeko, eskuratzeko eta biltzeko teknikak. Laginak lortzeko erabiltzen diren materialak:
Técnicas de toma, obtención y recogida de muestras. Materiales utilizados para la extracción de muestras:
– Odol-laginak. Motak. Odola ateratzeko teknikak.
– Muestras sanguíneas. Tipos. Técnicas de extracción sanguínea.
– Odolekoak ez diren laginak. Gernu-laginak. Digestio-jatorriko laginak. Emakumeen eta gizonen ugalketa-aparatuko laginak. Zitologia ginekologikoa. Titia: jariakinak eta ziztadak. Ebakuntza barruko zitologia inpronta bidez.
– Muestras no sanguíneas. Muestras de orina. Muestras de origen digestivo. Muestras del aparato reproductor masculino y femenino. Citología ginecológica. Mama: secreciones y punciones. Citología intraoperatoria por impronta.
Laginak egokitzeko eta kontserbatzeko teknikak. Kontserbagarriak eta gehigarriak. Kalitate-irizpideak.
Técnicas de acondicionamiento y conservación de muestras. Conservantes y aditivos. Criterios de calidad.
Laginak jasotzean pazienteei arreta emateko sistemak.
Sistemas de atención a pacientes durante la recogida de muestras.
Pazienteen harrera.
La recepción de pacientes.
Oinarrizko bizi-euskarriko teknikak. Lehen laguntzak. Oinarrizko botikina.
Técnicas de soporte vital básico. Primeros auxilios. El botiquín básico.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y de la terminología específica.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Pertsonak zuzentasunez eta errespetuz tratatzea.
Corrección y respeto en el trato a las personas.
Pazientearen baldintzetara egokitzeko interesa izatea.
Interés en la adaptación a las condiciones del o de la paciente.
Pazientearen intimitatea errespetatzea.
Respeto a la intimidad del o de la paciente.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
5.– Prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginak unitatearen protokoloaren arabera bildu eta banatzea.
5.– Realización según protocolo de la unidad, de la recogida y distribución de muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos.
Prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginak biltzeko eta banatzeko behar diren tresnak eta materialak identifikatzea.
Identificación del instrumental y materiales necesarios para la recogida y distribución de muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos.
Lankidetza-teknikak aplikatzea prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginak biltzean.
Aplicación de técnicas de colaboración en la recogida de muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos.
Laginen egokitzapen-teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de acondicionamiento de muestras.
Laginak eskuratzean pertsonei arreta emateko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de atención a personas durante la extracción de muestras.
Prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginak. Motak.
Muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos. Tipos.
Egitura eta errai anatomikoetan laginak eskuratzeko teknikak. Prozesuaren faseak. Lankidetza-sistemak. Kalitate-irizpideak.
Técnicas de obtención de muestras en estructuras y vísceras anatómicas. Fases del proceso. Sistemas de colaboración. Criterios de calidad.
Laginak eskuratzeko irudizko baliabide teknologikoak.
Recursos tecnológicos de imagen para la obtención de muestras.
Biobankuak. Antolamendua eta funtzioak. Biobankuetako laginak. Laginak eskuratzeko, prozesatzeko, preserbatzeko eta biltegiratzeko prozesuak.
Los biobancos. Organización y funciones. Muestras de biobancos. Procesos de obtención, procesamiento, preservación y almacenamiento de muestras.
Zerbitzua emateko prozesua. Unitatean jarduteko protokoloak.
Proceso de prestación del servicio. Protocolos de actuación de la unidad.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Teknikak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
Pazienteak eta gainerakoak errespetuz eta zuzentasunez tratatzea.
Respeto y cortesía en el trato a pacientes y otras personas.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
6.– Laginak kontserbatzeko, biltzeko, garraiatzeko eta bidaltzeko tekniken ezaugarriak zehaztea.
6.– Selección de técnicas de conservación, almacenaje, transporte y envío de muestras.
Laginak kontserbatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para la conservación de muestras.
Erreaktiboak eta soluzioak prestatzea.
Preparación de reactivos y soluciones.
Laginak egokitzeko eta garraiatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para el acondicionamiento y transporte de muestras.
Laginak erregistratzea, kodetzea eta identifikatzea.
Registro, codificación e identificación de muestras.
Laginak bidaltzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para el envío de muestras.
Laginaren etiketatzea, erregistroa eta identifikazioa egiaztatzea.
Verificación del etiquetado, el registro y la identificación de la muestra.
Laginak kontserbatzeko metodoak. Kontserbatzeko irizpideak.
Métodos de conservación de las muestras. Criterios de conservación.
Biltegiratzeko teknikak. Biobankuetako laginak.
Técnicas de almacenaje. Muestras en biobancos.
Ontziratze-sistemak.
Sistemas de envasado.
Ospitale barruan eta kanpoan garraiatzeko eta bidaltzeko sistemak.
Sistemas de transporte y envío intrahospitalario y extrahospitalario.
Erregistro-sistemak. Laginak kodetzeko eta identifikatzeko sistemak.
Sistemas de registro. Sistemas de codificación e identificación de la muestras.
Araudiak.
Normativas.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Teknikak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
7.– Segurtasunerako eta arriskuen prebentziorako protokoloak aplikatzea produktu kimiko eta biologikoen manipulazioan.
7.– Aplicación de protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos.
Laginekin lan egitearekin eta laginak manipulatzearekin lotutako arriskuak identifikatzea.
Identificación de riesgos asociados al trabajo y a la manipulación de muestras.
Prebentzio- eta babes-neurri pertsonalak zehaztea.
Determinación de las medidas de prevención y protección personal.
Arriskuak prebenitzeko neurriak eta sistemak erabiltzea.
Utilización de medidas y sistemas de prevención de riesgos.
Lan-arriskuei lotutako sinboloak, seinaleak eta alarmak identifikatzea.
Identificación de la simbología, señales y alarmas asociadas a los riesgos laborales.
Hondakinak antolatzea eta sailkatzea.
Organización y clasificación de residuos.
Hondakinak egoki kudeatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para la gestión adecuada de residuos.
Larrialdi-plan baten elementuak identifikatzea.
Identificación de los elementos de un plan de emergencia.
Larrialdi-plan baten neurriak aplikatzea.
Aplicación de medidas de un plan de emergencia.
Lan-arriskuak. Sailkapena (fisikoak, kimikoak, biologikoak, psikosozialak, bestelakoak). Erreaktibo kimikoak, erradiaktiboak eta biologikoak erabiltzeari lotutako arriskuak.
Riesgos laborales. Clasificación (físicos, químicos, biológicos, psicosociales, otros). Riesgos asociados al uso de reactivos químicos, radiactivos y biológicos.
Arriskuak seinaleztatzea lantokietan, materialetan eta ekipoetan.
Señalización de los riesgos en lugares de trabajo, materiales y equipos.
Laneko arriskuen prebentzioari buruz indarrean dagoen lege-araudia.
Normativa legal vigente en prevención de riesgos laborares.
Laborategian pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak kontrolatzeko neurriak. Produktu kimiko, erradiaktibo eta biologikoekin lan egiteak duen arriskuaren prebentzioa. Laborategiko ekipoei buruzko arriskuak prebenitzea. Norbera babesteko ekipamendua.
Medidas para el control de riesgos personales y ambientales en el laboratorio. Prevención del riesgo del trabajo con productos químicos, radiactivos y biológicos. Prevención de riesgos relativos a equipos de laboratorio. Equipos de protección individual.
Hondakinak. Motak. Hondakinak kudeatzeko teknikak eta baliabideak. Indarrean dagoen araudia.
Residuos. Tipos. Técnicas y recursos para la gestión de residuos. Normativa vigente.
Larrialdi-egoerak. Jarduera-protokoloa. Larrialdietako plana.
Situaciones de emergencia. Protocolo de actuación. Plan de emergencia.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
2. Lanbide-modulua Laborategiko teknika orokorrak
Módulo Profesional 2: Técnicas generales de laboratorio
Kodea: 1368
Código: 1368
Kurtsoa: 1
Curso: 1.º
Iraupena: 231 ordu
Duración: 231 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 12
Equivalencia en créditos ECTS: 12
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Laborategian erabilitako materialak, oinarrizko ekipoak eta erreaktiboak sailkatzen ditu, eta horien erabilera eta mantentzea deskribatzen ditu.
1.– Clasifica los materiales, los equipos básicos y los reactivos utilizados en laboratorio, describiendo su utilización y mantenimiento.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laborategiko material motak identifikatu ditu.
a) Se ha identificado el tipo de material del laboratorio.
b) Laborategian erabili beharreko garbitzeko, desinfektatzeko eta esterilizatzeko teknikak identifikatu ditu.
b) Se han identificado las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización que se van a emplear en el laboratorio.
c) Ur motak eta horiek eskuratzeko metodoak identifikatu ditu.
c) Se han identificado los diferentes tipos de agua y sus métodos de obtención.
d) Erreaktiboak identifikatu ditu izaera kimikoa eta purutasuna kontuan hartuta.
d) Se han identificado los reactivos atendiendo a su naturaleza química y a su pureza.
e) Oinarrizko ekipoak eta laborategiko tresnak eta horien aplikazioak identifikatu ditu.
e) Se han identificado los equipos básicos y los instrumentos del laboratorio y sus aplicaciones.
f) Lan-prozedura normalizatuak (LPN) interpretatu ditu, laborategiko oinarrizko ekipoak eta tresnak erabiltzeko eta egoki mantentzeko.
f) Se han interpretado los Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT) para la utilización y mantenimiento de los equipos básicos e instrumentos del laboratorio.
2.– Segurtasunerako eta arriskuen prebentziorako protokoloak aplikatzen ditu produktu kimiko eta biologikoen manipulazioan, eta, horretarako, indarrean dagoen araudia interpretatzen du.
2.– Aplica los protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos, interpretando la normativa vigente.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Erreaktibo kimiko, erradiaktibo eta biologikoei lotutako arriskuak identifikatu ditu.
a) Se han identificado los riesgos asociados a los reactivos químicos, radiactivos y biológicos.
b) Arrisku fisikoak, kimikoak eta biologikoak prebenitzeko protokoloei jarraitu die produktuak manipulatzean.
b) Se han seguido los protocolos de prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos durante la manipulación de los mismos.
c) Laborategian sortutako hondakin kimikoak, erradiaktiboak eta biosanitarioak tratatzeko eta ezabatzeko arauzko eskakizunak identifikatu ditu.
c) Se han identificado los requisitos normativos referentes al tratamiento y a la eliminación de residuos químicos, radiactivos y biosanitarios generados en el laboratorio.
d) Hondakinen ezabatzea ordenaz, higienez eta metodoz antolatu du lanean.
d) Se ha organizado la eliminación de residuos en el trabajo, con orden, higiene y método.
e) Laborategiko ekipoen arrisku espezifikoak identifikatu ditu.
e) Se han identificado los riesgos específicos de los equipos de laboratorio.
f) Prebentzio eta babes indibidual eta kolektiboko teknikak eta ekipoak hautatu ditu.
f) Se han seleccionado las técnicas y los equipos de prevención y protección individual y colectiva.
g) Mota guztietako segurtasun-seinaleen esanahia eta hedadura zehaztu ditu.
g) Se ha definido el significado y el alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
h) Larrialdietarako jarduera-protokoloen aplikazioa eta erregistroa zehaztu ditu.
h) Se ha determinado la aplicación y el registro de los protocolos de actuación en caso de emergencia.
i) Segurtasuneko arauak betetzeak duen garrantzia balioetsi du.
i) Se ha valorado la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad.
3.– Lagin eta erreaktiboen disoluzioak eta diluzioak egiten ditu, eta masen, bolumenen eta kontzentrazioen kalkuluak justifikatzen ditu.
3.– Realiza disoluciones y diluciones de muestras y reactivos, justificando cálculos de masas, volúmenes y concentraciones.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Disoluzio bat prestatzeko prozesuan dauden erreakzioak identifikatu ditu.
a) Se han identificado las reacciones que tienen lugar en el proceso de preparación de una disolución.
b) Emandako erreakzio batean inplikatutako erreaktiboen masak, bolumenak eta kontzentrazioak kalkulatu ditu lege kimikoak aplikatuta.
b) Se han calculado las masas, los volúmenes y las concentraciones de los reactivos implicados en una reacción dada, aplicando las leyes químicas.
c) Disoluzioak hainbat kontzentrazio-unitatetan adierazi ditu.
c) Se han expresado las disoluciones en distintas unidades de concentración.
d) Disoluzioak eta diluzioak prestatzeko behar diren material bolumetrikoak eta erreaktiboak hautatu ditu.
d) Se han seleccionado los materiales volumétricos y los reactivos necesarios en la preparación de disoluciones y diluciones.
e) pHaren kalkulurako eta neurketa elektrokimikorako metodoak zehaztu ditu.
e) Se han definido los métodos de cálculo y medida electroquímica del pH.
f) pHmetroaren osagaiak eta funtzionamendua identifikatu ditu.
f) Se han identificado los componentes y el funcionamiento del pHmetro.
g) pHmetroa prestatu eta kalibratu du, lan-prozedura normalizatuen arabera.
g) Se ha preparado y calibrado el pHmetro en función de los procedimientos normalizados de trabajo.
h) pHaren zehaztapenak egin ditu, pHmetroaren bidez.
h) Se han realizado determinaciones de pH mediante el pHmetro.
i) Titulazio-kurbak egin ditu, teknika elektrokimikoen bidez.
i) Se han realizado curvas de titulación mediante técnicas electroquímicas.
4.– Substantziak banantzeko prozedurak aplikatzen ditu, eta, horretarako, hautatutako teknika justifikatzen du.
4.– Aplica procedimientos de separación de substancias, justificando la técnica seleccionada.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Tresneriaren osagaiak identifikatu ditu, eta funtzionamenduarekin erlazionatu ditu.
a) Se han identificado los componentes del equipo instrumental, relacionándolos con su funcionamiento.
b) Tresna bidezko analisiaren teknikak eta printzipioak identifikatu ditu, lan-prozedura normalizatuen bidez (LPN).
b) Se han identificado las técnicas y principios del análisis instrumental mediante Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).
c) Tresneria eta ekipamendua bananketa-metodoaren arabera hautatu, prestatu eta kalibratu du.
c) Se han seleccionado, preparado y calibrado los equipos y los instrumentos en función del método de separación.
d) Bananketarako behar diren erreaktiboak eta materialak prestatu ditu.
d) Se ha preparado el material y los reactivos necesarios para la separación.
e) Bananketak egin ditu iragazketaren, zentrifugazioaren eta elektroforesiaren bidez.
e) Se han efectuado separaciones mediante filtración, centrifugación y electroforesis.
f) Bananketaren emaitzen datuak bildu ditu.
f) Se han recogido datos de los resultados de la separación.
g) Analisien txosten teknikoak bete ditu, eta, horretarako, euskarri digitala erabili du.
g) Se han cumplimentado informes técnicos de análisis, utilizando un soporte digital.
h) Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
h) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
5.– Eskuratutako emaitzen koherentziaren eta fidagarritasunaren balorazio teknikoa egiten du, tresna estatistikoen bidez.
5.– Realiza la valoración técnica de la coherencia y la fiabilidad de los resultados obtenidos, utilizando herramientas estadísticas.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Analisiei aplikagarri zaizkien estatistika-parametroak identifikatu ditu.
a) Se han identificado los parámetros estadísticos aplicables a los análisis.
b) Magnitude biologiko baten analisian lortutako emaitzak onartzeko edo baztertzeko irizpideak ezarri ditu.
b) Se han establecido los criterios de aceptación o rechazo de los resultados obtenidos en el análisis de una magnitud biológica.
c) Lortutako datuak aldez aurretik definitutako irizpideei loturik aztertu ditu.
c) Se han valorado los datos obtenidos en relación con los criterios previamente definidos.
d) Kontrol-grafikoetan adierazi ditu, euskarri digitalean, kontrol-arau egokien bidez eskuratutako datuak.
d) Se han representado en gráficos de control en soporte digital los datos obtenidos según las reglas de control adecuadas.
e) Txosten teknikoak egin ditu, euskarri digitalean, ezarritako zehaztasunei eta irizpideei jarraikiz.
e) Se han elaborado informes técnicos en soporte digital siguiendo las especificaciones y los criterios establecidos.
f) Kontrolez kanpoko emaitzak baztertzeko edo zuzentzeko ekintzak hartu ditu kontuan.
f) Se han considerado acciones de rechazo o correctoras de los resultados fuera de control.
g) Kontrolak indartzeko eta kontserbatzeko protokoloa identifikatu du, baliozkotze, kalibratze eta kalitate-kontroleko arazoak saihestu daitezen.
g) Se ha identificado el protocolo de reconstitución y conservación de controles, para evitar problemas de validación, de calibración y de control de calidad.
h) Emaitzen kalitatea aztertzea zeinen garrantzitsua den baloratu du.
h) Se ha valorado la importancia del estudio de la calidad de los resultados.
6.– Mikroskopiako teknikak egiten ditu, eta, horretarako, digitalizazio-tresnak eta irudien bidalketa aplikatzen ditu.
6.– Realiza técnicas de microscopía, aplicando herramientas de digitalización y envío de imágenes.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Mikroskopio motak eta horien ezaugarri optikoak deskribatu ditu.
a) Se han descrito los tipos y las características ópticas de los microscopios.
b) Mikroskopio optikoaren funtzionamendua zehaztu du.
b) Se ha detallado el funcionamiento del microscopio óptico.
c) Prestakinak fokuratu ditu laborategian dauden mikroskopioekin.
c) Se han enfocado preparaciones utilizando los microscopios disponibles en el laboratorio.
d) Irudi digitalak hartzeko sistemak deskribatu ditu.
d) Se han descrito los distintos sistemas de captación de imágenes digitales.
e) Prestakinen irudi mikroskopikoak hartu ditu.
e) Se han capturado imágenes de preparaciones microscópicas.
f) Irudi digitala prozesatu du, kalitatea hobetzeko.
f) Se ha procesado la imagen digital para mejorar su calidad.
g) Irudi digitalen fitxategia landu du.
g) Se ha elaborado un archivo de imágenes digitales.
h) Irudiak transferitu ditu, zenbait metodoren bidez.
h) Se han transferido imágenes utilizando distintos métodos.
i) Kalitate- eta konfidentzialtasun-araua aplikatu du, irudiei lotutako datuak transferitzeko.
i) Se ha aplicado la norma de calidad y confidencialidad para la transferencia de datos asociados a las imágenes.
7.– Laborategi klinikoan eta anatomia patologikokoan kalitatea kudeatzeko sistemak aplikatzen ditu, eta kalitate-arauak aztertzen ditu.
7.– Aplica sistemas de gestión de calidad en el laboratorio clínico y de anatomía patológica, analizando las normas de calidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laborategi klinikoan eta anatomia patologikoan aplikatzekoak diren kalitate-arauak identifikatu ditu.
a) Se han identificado las distintas normas de calidad aplicables en el laboratorio clínico y en anatomía patológica.
b) Normalizazioaren eta kalitate-ziurtagirien abantailak azaldu ditu.
b) Se han explicado las ventajas de la normalización y certificación de calidad.
c) Kalitate-sistemaren elementuak laborategiko jarduerarekin erlazionatu ditu.
c) Se han relacionado los elementos del sistema de calidad con la actividad del laboratorio.
d) Kalitate-arauak aplikatu ditu.
d) Se han aplicado las normas de calidad.
e) Kalitatea kudeatzeko sistema batean erabiltzen diren dokumentuak identifikatu ditu.
e) Se han identificado los documentos empleados en un sistema de gestión de calidad.
f) Laborategiko jardueraren prozedurak dokumentatu ditu.
f) Se han documentado los procedimientos de la actividad del laboratorio.
g) Auditoria motak identifikatu ditu, eta kalitatearen ebaluazioarekin erlazionatu ditu.
g) Se han identificado los tipos de auditoría, relacionándolos con la evaluación de la calidad.
h) Kalitatearen kudeaketak laborategian duten garrantzia baloratu du.
h) Se ha valorado la importancia de la gestión de la calidad en el laboratorio.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Materialak, oinarrizko ekipoak eta erreaktiboak sailkatzea.
1.– Clasificación de materiales, equipos básicos y reactivos.
Laborategiko oinarrizko ekipo, tresneria eta materialak identifikatzea.
Identificación de los equipos básicos, instrumental y material de laboratorio.
Laborategiko materialak garbitzea, desinfektatzea eta esterilizatzea.
Limpieza, desinfección y esterilización del material de laboratorio.
Laborategiko ur mota desberdinak identifikatzea.
Identificación de diferentes tipos de agua de laboratorio.
Laborategian ur mota desberdinak eskuratzea.
Obtención de diferentes tipos de agua en el laboratorio.
Erreaktiboak identifikatzea, beren izaera kimikoa eta purutasuna kontuan hartuta.
Identificación de diferentes reactivos, atendiendo a su naturaleza química y su pureza.
Lan-prozedura normalizatuak (LPN) interpretatzea.
Interpretación de los Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).
Oinarrizko teknikak aplikatzea, laborategiko ekipoak eta materialak mantentzeko, lan-prozedura normalizatuei (LPN) jarraikiz.
Aplicación de técnicas básicas para el mantenimiento de los equipos y materiales de laboratorio, siguiendo Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).
Oinarrizko ekipoak laborategi klinikoan eta anatomia patologikoan. Motak. Aplikazioak. Mantentze-sistemak.
Equipos básicos en el laboratorio clínico y en anatomía patológica. Tipos. Aplicaciones. Sistemas de mantenimiento.
Tresnak laborategi klinikoan eta anatomia patologikoan. Aplikazioak. Mantentze-lanak.
Instrumentos en el laboratorio clínico y en anatomía patológica. Aplicaciones. Mantenimiento.
Laborategiko materialak. Motak. Erabilera.
Materiales de laboratorio. Tipos. Utilización.
Laborategiko materiala garbitzeko, desinfektazeko eta esterilizatzeko teknikak.
Técnicas de limpieza, desinfección y esterilización del material de laboratorio.
Laborategiko ura. Motak. Eskuratzeko metodoak.
El agua de laboratorio. Tipos. Métodos de obtención.
Erreaktibo kimikoak laborategi klinikoan eta anatomia patologikoan. Sailkapena. Erabilera.
Reactivos químicos en el laboratorio clínico y en anatomía patológica. Clasificación. Utilización.
Lan-prozedura normalizatuak (LPN). Utilitatea. Ereduak.
Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT). Utilidad. Modelos.
Baliabideak efizientziaz erabiltzeko ardura.
Preocupación por el uso eficiente de los recursos.
Txukun eta garbitasunez gauzatzea prozesuak.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procesos.
Laborategiko materiala erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material de laboratorio.
Laborategiko materiala baldintza egokietan izateko interesa.
Interés por mantener en óptimas condiciones el material de laboratorio.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko eta ingurumena zaintzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.
2.– Laborategian segurtasunari eta laneko arriskuen prebentzioari buruzko protokoloak aplikatzea.
2.– Aplicación de protocolos de seguridad y prevención de riesgos en el laboratorio.
Laborategian erabiltzen diren ekipo, material, tresna eta erreaktiboei lotutako arriskuak identifikatzea.
Identificación de los riesgos asociados a equipos, materiales, instrumental y reactivos utilizados en el laboratorio.
Arrisku fisiko, kimiko eta biologikoak prebenitzeko protokoloak interpretatzea eta horri jarraipena egitea.
Interpretación y seguimiento de los protocolos de prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos.
Laborategian sortutako hondakin kimikoak, erradiaktiboak eta biologikoak tratatzeko eta ezabatzeko arauzko eskakizunak identifikatzea.
Identificación de los requisitos normativos referentes al tratamiento y a la eliminación de residuos químicos, radiactivos y biológicos generados en el laboratorio.
Laborategiko lanean sortutako hondakinak ezabatzea.
Eliminación de los residuos generados en el trabajo de laboratorio.
Prebentzio eta babes indibidual eta kolektiboko teknikak eta ekipoak hautatzea eta aplikatzea.
Selección y aplicación de las técnicas y los equipos de prevención y protección individual y colectiva.
Mota guztietako segurtasun-seinaleak interpretatzea.
Interpretación de los distintos tipos de señalización de seguridad.
Hainbat egoeratarako prebentzio eta babes pertsonaleko neurriak zehaztea.
Determinación de las medidas de prevención y protección personal para distintas situaciones.
Larrialdietarako jarduera-protokoloak aplikatzea eta erregistratzea.
Aplicación y registro de los protocolos de actuación en caso de emergencia.
Laborategiko tresneriari lotutako arriskuak. Prebentzio-protokoloak.
Riesgos asociados a los equipos de laboratorio. Protocolos de prevención.
Produktu kimiko, erradiaktibo eta biologikoekin lan egiteari lotutako arriskuak. Prebentzio-protokoloak.
Riesgos asociados al trabajo con productos químicos, radiactivos y biológicos. Protocolos de prevención.
Erreaktibo kimikoak, erradiaktiboak eta biologikoak. Sailkapena. Ezaugarriak. Adibideak.
Reactivos químicos, radiactivos y biológicos. Clasificación. Características. Ejemplos.
Hondakinak. Sailkapena. Hondakinak kudeatzeko sistemak. Indarrean dagoen araudia.
Residuos. Clasificación. Sistemas de gestión de residuos. Normativa vigente.
Prebentzio eta babes pertsonaleko neurriak. Segurtasun-seinaleak.
Medidas de prevención y protección personal. Señalización de seguridad.
Larrialdi-egoera batean jarduteko protokoloa. Larrialdietako plana.
Protocolo de actuación ante una situación de emergencia. Plan de emergencia.
Segurtasun-arauak betetzeak zer garrantzi duen baloratzea.
Valoración de la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad.
Laborategian erreaktiboak erabiltzeak dakarren arriskuagatik kezka izatea.
Preocupación por el riesgo que conlleva el manejo de reactivos en el laboratorio.
Laborategiko erreaktiboak eta ekipoak erantzukizunez erabiltzea.
Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos y equipos de laboratorio.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Laneko arriskuak prebenitzeko neurriei buruzko interesa izatea.
Interés por aplicar medidas de prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
Indarrean dagoen legeria errespetatzea.
Respeto a la legislación vigente.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
3.– Disoluzioak eta diluzioak egitea.
3.– Realización de disoluciones y diluciones.
Erreakzio kimiko baten erreaktiboen masak, bolumenak eta kontzentrazioak kalkulatzea.
Cálculo de masas, volúmenes y concentraciones de los reactivos de una reacción química.
Disoluzioak eta diluzioak prestatzeko behar diren material bolumetrikoa hautatzea.
Selección del material volumétrico necesario para la preparación de disoluciones y diluciones.
Disoluzioak prestatzea, behar diren kalkuluak eginda.
Preparación de disoluciones realizando los cálculos necesarios.
Disoluzioak kontzentrazio-unitate desberdinetan adieraztea.
Expresión de las disoluciones en diferentes unidades de concentración.
Diluzioak prestatzea, behar diren kalkuluak eginda.
Preparación de diluciones realizando los cálculos necesarios.
pHmetroa prestatzea eta kalibratzea, eta, horretarako, lan-prozedura normalizatuei (LPN) jarraitzea.
Preparación y calibrado del pHmetro siguiendo Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).
Hainbat disoluzioren pHa neurtzea.
Medición del pH de diferentes disoluciones.
Azido-base balorazioak eta titulazio-kurben balorazioak egitea.
Realización de valoraciones ácido-base y de curvas de titulación.
Soluzio indargetzaileak prestatzea.
Preparación de soluciones amortiguadoras.
Masa-neurriak. Balantza motak. Doitasun-balantza.
Medidas de masa. Tipos de balanzas. Balanza de precisión.
Bolumen-neurriak. Material bolumetrikoa. Motak.
Medidas de volumen. Material volumétrico. Tipos.
Disoluzioak. Oinarriak. Kontzentrazioa neurtzeko moduak. Egiteko teknikak. Kalkuluak.
Disoluciones. Fundamentos. Formas de medir la concentración. Técnicas de realización. Cálculos.
Diluzioak. Oinarriak. Motak. Egiteko teknikak. Kalkuluak.
Diluciones. Fundamentos. Tipos. Técnicas de realización. Cálculos.
Metodo elektrokimikoak.
Métodos electroquímicos.
pHa. Oinarriak. Neurgailuak. pHmetroa. pH-adierazleak.
El pH. Fundamentos. Aparatos de medida. El pHmetro. Indicadores de pH.
Azido-base balorazioak. Oinarria eta aplikazioak.
Valoraciones ácido-base. Fundamento y aplicaciones.
Soluzio indargetzaileak. Kontzeptuak. Motak. Utilitatea. Adibideak.
Soluciones amortiguadoras. Conceptos. Tipos. Utilidad. Ejemplos.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procesos.
Jarduerak doitasunez garatzea.
Precisión en el desarrollo de las actividades.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Interesa izatea analisia doitasunez eta zehaztasunez egiteko.
Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko eta ingurumena zaintzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.
4.– Substantziak banantzeko prozedurak aplikatzea.
4.– Aplicación de procedimientos de separación de sustancias.
Substantziak banantzeko ekipo eta tresnen elementuak identifikatzea.
Identificación de los componentes de equipos e instrumental de separación de sustancias.
Ekipoak eta tresnak bananketa-metodoaren arabera hautatu, prestatu eta kalibratzea.
Selección, preparación y calibrado de los equipos y los instrumentos en función del método de separación.
Bananketarako behar diren erreaktiboak eta materialak prestatzea.
Preparación del material y los reactivos necesarios para la separación.
Bananketak egitea iragazketaren, dekantazioaren, zentrifugazioaren eta elektroforesiaren bidez.
Realización de separaciones mediante filtración, decantación, centrifugación y electroforesis.
Bananketaren emaitzen datuak biltzea.
Recogida de datos de los resultados de la separación.
Bananketak egitea tresna bidezko analisiaren bitartez, lan-prozedura normalizatuei jarraikiz.
Realización de separaciones mediante análisis instrumental, siguiendo procedimientos normalizados de trabajo.
Analisi instrumentalaren emaitzak interpretatzea.
Interpretación de resultados del análisis instrumental.
Analisi-txosten teknikoak betetzea.
Cumplimentación de informes técnicos de análisis.
Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatzea prozesu osoan.
Aplicación de normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
Banantzeko oinarrizko metodoak. Motak.
Métodos básicos de separación. Tipos.
Elektroforesia. Elektroforesi bidez banantzeko metodoak. Motak. Materiala.
Electroforesis. Métodos de separación electroforética. Tipos. Material.
Analisi instrumentala bananketan. Kromatografia. Motak.
Análisis instrumental en la separación. Cromatografía. Tipos.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procesos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Interesa izatea analisia doitasunez eta zehaztasunez egiteko.
Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
Indarrean dagoen legeria errespetatzea.
Respeto a la legislación vigente.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko eta ingurumena zaintzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.
5.– Emaitzen koherentziaren eta fidagarritasunaren balioespen teknikoa egitea.
5.– Realización de la valoración técnica de la coherencia y la fiabilidad de los resultados.
Analisiei aplikagarri zaizkien estatistika-parametroak identifikatzea.
Identificación de parámetros estadísticos aplicables a los análisis.
Kontrolak indartzea, kontserbatzea eta erabiltzea analitikaren fasean.
Reconstitución, conservación y utilización de controles durante la fase analítica.
Analisian lortutako emaitzak onartzeko edo baztertzeko irizpideak ezartzea.
Establecimiento de los criterios de aceptación o rechazo de los resultados obtenidos en el análisis.
Lortutako datuak aldez aurretik definitutako irizpideei loturik baloratzea.
Valoración de los datos obtenidos en relación con los criterios previamente definidos.
Kontrol-grafikoetan lortutako datuak irudikatzea.
Representación de los datos obtenidos en gráficos de control.
Kalitatea kontrolatzeko grafikoak interpretatzea.
Interpretación de gráficos de control de calidad.
Kontrolez kanpoko emaitzak baztertzeko eta zuzentzeko ekintzak aplikatzea.
Aplicación de acciones de rechazo y correctoras para los resultados fuera de control.
Txosten teknikoak egitea, ezarritako zehaztasunei eta irizpideei jarraikiz.
Elaboración de informes técnicos siguiendo las especificaciones y los criterios establecidos.
Oinarrizko estatistikako kontzeptuak. Zehaztasuna. Doitasuna. Horien kuantifikazioa.
Conceptos estadísticos básicos. Exactitud. Precisión. Cuantificación de los mismos.
Serie analitikoa. Errore analitikoa. Errore motak.
Serie analítica. Error analítico. Tipos de errores.
Kalitate-kontrola. Kalitate-kontrolaren faseak. Gauzatzeko moduak.
Control de calidad. Fases del control de calidad. Formas de ejercerlo.
Kalitate-kontrolaren irudikapen grafikoak. Grafiko motak.
Representaciones gráficas de control de calidad. Tipos de gráficos.
Emaitzak baloratzeko sistemak. Onartzeko edo baztertzeko irizpideak.
Sistemas de valoración de resultados. Criterios de aceptación o rechazo.
Emaitzen kalitatea aztertzeko garrantzia baloratzea.
Valoración de la importancia del estudio de la calidad de los resultados.
Erantzukizunez jokatzea laborategiko erreaktiboak egoki prestatzean.
Responsabilidad en la correcta preparación de los reactivos de laboratorio.
Interesa izatea analisia doitasunez eta zehaztasunez egiteko.
Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko eta ingurumena zaintzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.
6.– Irudien digitalizazio- eta mikroskopia-teknikak egitea.
6.– Realización de técnicas de microscopía y digitalización de imágenes.
Mikroskopioaren oinarrizko osagaiak identifikatzea.
Identificación de los componentes básicos de un microscopio.
Mikroskopioaren osagaiak erabiltzea.
Utilización de los componentes del microscopio.
Mota desberdinetako prestakinei mikroskopioarekin begiratzea.
Observación de diferentes tipos de preparaciones utilizando el microscopio.
Irudi digitalak egitea eta prozesatzea.
Captura y procesado de imágenes digitales.
Irudi digitalak artxibatzea.
Archivado de imágenes digitales.
Irudiak transferitzea, metodo desberdinen bidez.
Transferencia de imágenes utilizando distintos métodos.
Kalitate- eta konfidentzialtasun-arauak aplikatzea, irudiei lotutako datuak transferitzeko.
Aplicación de las normas de calidad y confidencialidad para la transferencia de datos asociados a las imágenes.
Mikroskopio optikoa. Oinarrizko osagaiak. Funtzioak. Mikroskopioa maneiatzea. Mantentze-lanak.
El microscopio óptico. Componentes básicos. Funciones. Manejo del microscopio. Mantenimiento.
Transmititutako argiaren bidezko mikroskopia optikoaren teknikak. Oinarriak eta aplikazioak.
Técnicas de microscopía óptica de luz transmitida. Fundamentos y aplicaciones.
Fluoreszentzia bidezko mikroskopia-teknikak. Oinarriak eta aplikazioak.
Técnicas de microscopía de fluorescencia. Fundamentos y aplicaciones.
Mikroskopia elektronikoaren teknikak. Oinarriak eta aplikazioak.
Técnicas de microscopía electrónica. Fundamentos y aplicaciones.
Zundazko ekortze-mikroskopiaren teknikak. Oinarriak eta aplikazioak.
Técnicas de microscopía de barrido de sonda. Fundamentos y aplicaciones.
Irudi digitalak egiteko, prozesatzeko eta artxibatzeko sistemak.
Sistemas de captación, procesado y archivo de imágenes digitales.
Erantzukizunez jokatzea laborategiko ekipoak zuzen erabiltzeko.
Responsabilidad en la correcta utilización de los equipos de laboratorio.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko eta ingurumena zaintzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.
7.– Laborategian kalitatea kudeatzeko sistemak aplikatzea.
7.– Aplicación de sistemas de gestión de la calidad en el laboratorio.
Laborategi klinikoan eta anatomia patologikoan aplikatzekoak diren kalitate-arauak identifikatzea.
Identificación de las distintas normas de calidad aplicables en el laboratorio clínico y de anatomía patológica.
Kalitate-sistemaren elementuak laborategiko jarduerarekin erlazionatzea.
Establecimiento de la relación entre los elementos del sistema de calidad y la actividad del laboratorio.
Kalitate-arauak aplikatzea.
Aplicación de las normas de calidad.
Kalitatea kudeatzeko sistema batean erabiltzen diren dokumentuak identifikatzea.
Identificación de los documentos empleados en un sistema de gestión de calidad.
Datuak erregistratzea eta betetzea dokumentu eta txostenetan.
Registro y cumplimentación de datos en documentos e informes.
Auditoria motak identifikatzea eta kalitatearen ebaluazioarekin erlazionatzea.
Identificación de los tipos de auditoría, relacionándolos con la evaluación de la calidad.
Kalitatea. Kalitatea kudeatzeko sistemak. Kalitatea segurtatzea.
Calidad. Sistemas de gestión de calidad. Aseguramiento de la calidad.
Kalitate-arauak laborategian.
Normas de calidad en el laboratorio.
Laborategian aplikatzen diren kalitate-kontroleko dokumentuak.
Documentos en el control de calidad aplicados al laboratorio.
Laborategiko ziurtagiria eta egiaztagiria. Prozedura. Abantailak.
Certificación y acreditación del laboratorio. Procedimiento. Ventajas.
Auditoria. Motak. Kalitatearen ebaluazioa.
Auditoría. Tipos. Evaluación de la calidad.
Kalitatearen kudeaketak laborategian zer garrantzi duen baloratzea.
Valoración de la importancia de la gestión de la calidad en el laboratorio.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Indarrean dagoen legeria errespetatzea.
Respeto a la legislación vigente.
3. Lanbide-modulua Biologia molekular eta zitogenetikoa
Módulo Profesional 3: Biología molecular y citogenética
Kodea: 1369
Código: 1369
Kurtsoa: 2
Curso: 2.º
Iraupena: 180 ordu
Duración: 180 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 11
Equivalencia en créditos ECTS: 11
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Zitogenetikako eta biologia molekularreko laborategietan egin beharreko prozesuak ezaugarritzen ditu, eta material eta ekipoekin lotzen ditu.
1.– Caracteriza los procesos que hay que realizar en los laboratorios de citogenética y biología molecular, relacionándolos con los materiales y equipos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laborategi bakoitzeko lan-eremuak identifikatu ditu.
a) Se han identificado las áreas de trabajo de cada laboratorio.
b) Segurtasun-baldintzak definitu ditu.
b) Se han definido las condiciones de seguridad.
c) Arlo bakoitzean egindako teknikak deskribatu ditu.
c) Se han descrito las técnicas realizadas en cada área.
d) Oinarrizko ekipoak eta materialak identifikatu ditu.
d) Se han identificado los equipos básicos y materiales.
e) Arauak hautatu ditu materiala eta erreaktiboak esterilitate-baldintzetan manipulatzeko.
e) Se han seleccionado las normas para la manipulación del material y los reactivos en condiciones de esterilidad.
f) Fluxu laminarreko kabinan lan egiteko protokoloa deskribatu du.
f) Se ha descrito el protocolo de trabajo en la cabina de flujo laminar.
g) Sortutako hondakinak ezabatzeko prozedura ezarri du.
g) Se ha establecido el procedimiento de eliminación de los residuos generados.
2.– Kultibo zelularrak egiten ditu, eta, horretarako, prozeduraren pausoak deskribatzen ditu.
2.– Realiza cultivos celulares, describiendo los pasos del procedimiento.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Azterketa zitogenetikoetan aplikatzen diren kultibo zelularreko metodoen ezaugarriak zehaztu ditu.
a) Se han caracterizado los métodos de cultivo celular que se aplican en los estudios citogéneticos.
b) Egin beharreko kultiboaren arabera, ingurune eta gehigarri motak hautatu ditu.
b) Se han seleccionado los tipos de medios y suplementos en función del cultivo que hay que realizar.
c) Kultiboak abiarazteko, mantentzeko eta jarraipena egiteko prozedurak egin ditu.
c) Se han realizado los procedimientos de puesta en marcha, mantenimiento y seguimiento del cultivo.
d) Kopuru eta bideragarritasun zelularra zehaztu ditu kultiboaren propagazioa.
d) Se ha determinado el número y la viabilidad celular en los cultivos en la propagación del cultivo.
e) Antzemandako kutsadura ezabatzeko neurriak hartu ditu.
e) Se han tomado las medidas para la eliminación de la contaminación detectada.
f) Zelulak kontserbatzeko prozedurak definitu ditu.
f) Se han definido los procedimientos de conservación de las células.
g) Une oro lan egin du esterilitate-baldintzetan.
g) Se ha trabajado, en todo momento, en condiciones de esterilidad.
3.– Analisi kromosomikoaren teknikak aplikatzen ditu odol periferikoan, likidoetan eta ehunduretan, eta, horretarako, ezarritako protokoloak interpretatzen ditu.
3.– Aplica técnicas de análisis cromosómico en sangre periférica, líquidos y tejidos, interpretando los protocolos establecidos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Giza kromosomen ezaugarri morfologikoak eta banda-patroiak definitu ditu.
a) Se han definido las características morfológicas de los cromosomas humanos y sus patrones de bandeado.
b) Irregulartasun kromosomiko ohikoenen ezaugarriak zehaztu ditu.
b) Se han caracterizado las anomalías cromosómicas más frecuentes.
c) Azterketa kromosomikoak diagnostiko klinikoan dituen aplikazioak deskribatu ditu.
c) Se han descrito las aplicaciones de los estudios cromosómicos en el diagnóstico clínico.
d) Kultiboa martxan jarri du.
d) Se ha puesto en marcha el cultivo.
e) Sakrifizio zelularra egin du, eta hedapen kromosomikoak prestatu ditu.
e) Se ha realizado el sacrificio celular y la preparación de extensiones cromosómicas.
f) Kromosomen tindaketa eta bandaketako teknikak egin ditu.
f) Se han realizado las técnicas de tinción y bandeado cromosómico.
g) Kromosoma-kopurua zenbatu eta sexua zehaztu du aztertutako metafaseetan.
g) Se ha realizado el recuento del número cromosómico y la determinación del sexo en las metafases analizadas.
h) Kromosomak ordenatu eta bikoteka antolatu ditu, eskuzko prozeduren edo automatikoen bidez.
h) Se han ordenado y emparejado los cromosomas por procedimientos manuales o automáticos.
i) Formula kromosomikoa zehaztu du.
i) Se ha determinado la fórmula cromosómica.
4.– Lagin biologikoetatik azido nukleikoak ateratzeko teknikak aplikatzen ditu, horretarako teknika mota hautatuta, aztertu beharreko laginaren arabera.
4.– Aplica las técnicas de extracción de ácidos nucleicos a muestras biológicas, seleccionando el tipo de técnica en función de la muestra que hay que analizar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Azido nukleikoak ateratzeko prozedura deskribatu du.
a) Se ha descrito el procedimiento de extracción de ácidos nucleicos.
b) Bariazioak definitu ditu, prozedurari dagokionez, lagin motaren arabera.
b) Se han definido las variaciones con respecto al procedimiento, dependiendo del tipo de muestra.
c) Behar diren soluzioak eta erreaktiboak prestatu ditu.
c) Se han preparado las soluciones y los reactivos necesarios.
d) Laginak aldez aurretik prozesatu ditu.
d) Se ha realizado el procesamiento previo de las muestras.
e) Azido nukleikoak, DNA eta RNA eskuratu ditu, estandarizatutako protokoloei jarraikiz.
e) Se han obtenido los ácidos nucleicos, ADN o ARN, siguiendo protocolos estandarizados.
f) Azido nukleikoak ateratzeko sistema automatikoen ezaugarriak zehaztu ditu.
f) Se han caracterizado los sistemas automáticos de extracción de ácidos nucleicos.
g) Ateratako azido nukleikoen kalitatea egiaztatu du.
g) Se ha comprobado la calidad de los ácidos nucleicos extraídos.
h) Ateratako DNA edo RNA kontserbatzeko baldintza egokietan biltegiratu du.
h) Se ha almacenado el ADN o ARN extraído en condiciones óptimas para su conservación.
i) Une oro lan egin du segurtasuneko eta arriskuak prebenitzeko arauak betez.
i) Se ha trabajado, en todo momento, cumpliendo las normas de seguridad y prevención de riesgos.
5.– PCR teknikak eta elektroforesia aplikatzen dizkio azido nukleikoen azterketari, horretarako teknika mota hautatuta, egin beharreko azterketaren arabera.
5.– Aplica técnicas de PCR y electroforesis al estudio de los ácidos nucleicos, seleccionando el tipo de técnica en función del estudio que hay que realizar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) PCR teknika deskribatu du, bai eta aldaerak eta aplikazioak ere.
a) Se ha descrito la técnica de PCR, sus variantes y aplicaciones.
b) Anplifikazioa egiteko behar diren material eta erreaktiboak aukeratu ditu.
b) Se han seleccionado los materiales y reactivos para realizar la amplificación.
c) Erreaktiboen nahasketa den soluzioa prestatu du, protokoloaren, teknikaren eta lan-zerrendaren arabera.
c) Se ha preparado la solución mezcla de reactivos en función del protocolo, la técnica y la lista de trabajo.
d) Lagin-bolumenak, kontrolak eta erreaktiboen nahasketa-soluzioak eman ditu, protokoloaren arabera.
d) Se han dispensado los volúmenes de muestra, controles y solución mezcla de reactivos, según el protocolo.
e) Termozikladorea programatu du anplifikazioa egiteko.
e) Se ha programado el termociclador para realizar la amplificación.
f) Pisu molekularreko markatzailea eta detekzio mota hautatu ditu, egin beharreko elektroforesi-teknikaren arabera.
f) Se ha seleccionado el marcador de peso molecular y el tipo de detección en función de la técnica de electroforesis que hay que realizar.
g) Gelean markatzailea, laginak eta kontrolak kargatu ditu.
g) Se han cargado en el gel el marcador, las muestras y los controles.
h) Elektroforesi-baldintzak programatu ditu, teknikaren protokoloaren arabera.
h) Se han programado las condiciones de electroforesis de acuerdo con el protocolo de la técnica.
i) Anplifikatutako zatien tamaina zehaztu du.
i) Se ha determinado el tamaño de los fragmentos amplificados.
6.– Zunda bidezko hibridazio-teknikak aplikatzen dizkio azido nukleiko, kromosoma eta ehun-ebaketako laginetan, eta, horretarako ezarritako protokoloak identifikatzen ditu.
6.– Aplica técnicas de hibridación con sonda a las muestras de ácidos nucleicos, cromosomas y cortes de tejidos, interpretando los protocolos establecidos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) «Zunda» kontzeptua definitu du, eta markaketa moten ezaugarriak zehaztu ditu.
a) Se ha definido el concepto de "sonda" y se han caracterizado los tipos de marcaje.
b) Hibridazio-prozesua, faseak eta bertan eragina duten faktoreak deskribatu ditu.
b) Se ha descrito el proceso de hibridación, las fases y los factores que influyen en la misma.
c) Hibridazio-tekniken ezaugarriak zehaztu ditu euskarri solidoan, kromosometan eta ehun-ebaketetan.
c) Se han caracterizado las técnicas de hibridación en soporte sólido, cromosomas y cortes de tejidos.
d) Zunda eta markaketa mota hautatu du, detekzio-sistemaren arabera.
d) Se ha seleccionado el tipo de sonda y de marcaje, en función del sistema de detección.
e) Hautatutako lan-protokoloari jarraikiz egin du prozedura.
e) Se ha realizado el procedimiento siguiendo el protocolo de trabajo seleccionado.
f) Teknikaren funtzionamendua egiaztatu du.
f) Se ha verificado el funcionamiento de la técnica.
g) Emaitzak euskarri egokietan erregistratu ditu.
g) Se han registrado los resultados en los soportes adecuados.
h) Lan egin du segurtasuneko eta arriskuak prebenitzeko arauak betez.
h) Se ha trabajado de acuerdo con las normas de seguridad y prevención de riesgos.
7.– Klonazio-metodoak eta azido nukleikoen sekuentziazioa zehaztu ditu, eta analisi-prozedura bakoitzaren pausoak justifikatu ditu.
7.– Determina los métodos de clonación y la secuenciación de ácidos nucleicos, justificando los pasos de cada procedimiento de análisis.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Azido nukleikoen klonazio-prozedura deskribatu du.
a) Se ha descrito el proceso de clonación de ácidos nucleicos.
b) Murrizketa-entzimak, bektoreak eta klonazio-tekniketan erabiltzen diren zelula ostalarien ezaugarriak zehaztu ditu.
b) Se han caracterizado las enzimas de restricción, los vectores y las células huésped utilizadas en las técnicas de clonación.
c) Programa bioinformatikoak erabili ditu, klonatu nahi den txertoaren informazioa eskuratzeko.
c) Se han utilizado programas bioinformáticos para obtener información sobre el inserto que se quiere clonar.
d) Zelula birkonbinatuen hautaketa zehaztu du.
d) Se ha detallado la selección de las células recombinantes.
e) Sekuentziazio-metodoen oinarria eta ezaugarriak definitu ditu.
e) Se ha definido el fundamento y las características de los métodos de secuenciación.
f) Sekuentziatu beharreko laginen prozesamendua deskribatu du.
f) Se ha descrito el procesamiento de las muestras que hay que secuenciar.
g) Sekuentziazio-tekniketan erabilitako sekuentziadore automatikoen eta programa informatikoen ezaugarriak zehaztu ditu.
g) Se han caracterizado los secuenciadores automáticos y los programas informáticos utilizados en las técnicas de secuenciación.
h) Sekuentziak irakurtzean eta interpretatzean jarraitu beharreko pausoak ezarri ditu.
h) Se han establecido los pasos que hay que seguir en la lectura e interpretación de las secuencias.
i) Klonazio- eta sekuentziazio-prozedurek diagnostiko klinikoan eta terapia genetikoan dituzten aplikazioak deskribatu ditu.
i) Se han descrito las aplicaciones de los procedimientos de clonación y secuenciación en el diagnóstico clínico y en la terapia genética.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Zitogenetikako eta biologia molekularreko laborategietan egiten diren prozesuen ezaugarriak zehaztea.
1.– Caracterización de los procesos que se realizan en los laboratorios de citogenética y biología molecular.
Laborategi bakoitzeko lan-eremuak eta oinarrizko ekipoak eta materialak identifikatzea.
Identificación de las áreas de trabajo y de los equipos básicos y materiales de cada laboratorio.
Laborategiko lanean teknika aseptikoa aplikatzea.
Aplicación de la técnica aséptica en el trabajo de laboratorio.
Zitogenetikako eta biologia molekularreko laborategiko ekipoak mantentzea.
Mantenimiento de los equipos del laboratorio de citogenética y biología molecular.
Hondakinak kudeatzea indarrean dagoen araudiaren arabera.
Gestión de los residuos según la normativa vigente.
Laborategiko lanean laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko araudia betetzea.
Aplicación de la normativa de prevención de riesgos laborales y ambientales en el trabajo de laboratorio.
Zitogenetikako, kultibo zelularreko eta biologia molekularreko laborategiak. Instalazioen eta ekipoen ezaugarriak. Antolaketa eta funtzioak. Ekipo profesionalak.
Los laboratorios de citogenética, cultivo celular y biología molecular. Características de las instalaciones y equipos. Organización y funciones. Equipos de profesionales.
Teknika aseptikoa. Jario laminarreko kanpaia. Areto zuria. Material esterila erabiltzeko arauak.
La técnica aséptica. La campana de flujo laminar. La sala blanca. Normas de manipulación de material estéril.
Laneko arriskuak prebenitzea. Segurtasuna eta higienea zitogenetikako, kultibo zelularreko eta biologia molekularreko laborategietan.
Prevención de riesgos laborales. Seguridad e higiene en los laboratorios de citogenética, cultivo celular y biología molecular.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea laborategian.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos en el laboratorio.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto y la higiene personal.
Materiala eta instalazioak erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material e instalaciones.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
2.– Kultibo zelularrak egitea.
2.– Realización de cultivos celulares.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
Ingurune eta gehigarriak hautatzea, egin beharreko kultiboaren arabera.
Selección de los medios y suplementos en función del cultivo a realizar.
Kultibo zelularretarako behar diren kultibo- eta material-inguruneak prestatzea.
Preparación de medios de cultivo y materiales necesarios para cultivos celulares.
Kultibo zelularrak eskuratzea eta mantentzea.
Obtención y mantenimiento de cultivos celulares.
Kultibo zelularrei behatzea mikroskopioaren bidez.
Observación de cultivos celulares mediante microscopía.
Kopuru eta bideragarritasun zelularra zehaztea kultibo zelularretan.
Determinación del número y viabilidad celular en cultivos celulares.
Lerro zelularrak izozteko eta biltegiratzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de congelación y almacenamiento de líneas celulares.
Kultibo zelularrak eta ehunenak. Aplikazio biomedikoak.
Cultivos celulares y de tejidos. Aplicaciones biomédicas.
Zelula amak. Zelula amak eskuratzea eta bereiztea.
Las células madre. Obtención y diferenciación de células madre.
Kultiboak eskuratzeko, mantentzeko eta zabaltzeko teknikak.
Técnicas de obtención, mantenimiento y propagación de cultivos.
Kultibo zelularraren motak zitogenetikan (likido amniotikoa, korioneko biopsia, odol periferikoa, bestelakoak)
Tipos de cultivo celular en citogenética (líquido amniótico, vellosidad corial, sangre periférica, otros).
Lerro zelularrak biltegiratzeko teknikak.
Técnicas de almacenamiento de líneas celulares.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak ordenaz eta higienez gauzatzea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
3.– Analisi kromosomikoen teknikak aplikatzea.
3.– Aplicación de técnicas de análisis cromosómico.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
Hedapen kromosomikoak prestatzea.
Preparación de extensiones cromosómicas.
Laneko protokoloak erabiltzea.
Empleo de los protocolos de trabajo.
Kromosomopatiak identifikatzea.
Identificación de cromosomopatías.
Kromosomen tindaketa eta bandaketako teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de tinción y bandeo cromosómico.
Emaitzak interpretatzea.
Interpretación de los resultados.
Giza kromosomen ezaugarri morfologikoak.
Características morfológicas de los cromosomas humanos.
Kromosoma-anomaliak. Motak (numerikoak eta egiturazkoak). Kromosoma-anomalia ohikoenen ezaugarriak.
Anomalías cromosómicas. Tipos (numéricas y estructurales). Características de las anomalías cromosómicas más comunes.
Kromosoma-anomalien azterketa. Hedapen kromosomikoak eskuratzeko teknika. Kromosomen tindaketa eta bandaketako metodoak (Q, G, R, T, C).
Estudio de anomalías cromosómicas. Técnica de obtención de extensiones cromosómicas. Métodos de tinción y bandeo cromosómico (Q, G, R, T, C).
Nomenklatura zitogenetikoa. Formula kromosomikoak.
Nomenclatura citogenética. Fórmulas cromosómicas.
Azterketa kromosomikoen aplikazioak. Zitogenetika eta minbizia. Jaio aurreko diagnostikoa: metodoak eta aplikazioak.
Aplicaciones de los estudios cromosómicos. Citogenética y cáncer. Diagnóstico prenatal: métodos y aplicaciones.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak ordenaz eta higienez gauzatzea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
4.– Azido nukleikoak erauzteko teknikak aplikatzea.
4.– Aplicación de técnicas de extracción de ácidos nucleicos.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
Mutazioak eta polimorfismoak identifikatzea.
Identificación de mutaciones y polimorfismos.
DNA ateratzea, ehun freskotik, parafinan sartutako ehunetik eta lagin zelularretatik.
Extracción de ADN a partir de tejido fresco, tejido incluido en parafina y muestras celulares.
RNA ateratzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de extracción de ARN.
Biltegiratzeko eta kontserbatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de almacenamiento y conservación.
Azido nukleikoak. Ezaugarri estrukturalak eta funtzionalak. Biologia molekularreko teknikekin lotutako propietate fisikoak.
Los ácidos nucleicos. Características estructurales y funcionales. Propiedades físicas relacionadas con las técnicas de biología molecular.
Murrizte-endonukleasak eta azido nukleikoekin lotutako beste entzima batzuk.
Endonucleasas de restricción y otras enzimas asociadas a los ácidos nucleicos.
Mutazioak. Mutazioarekin lotutako oinarrizko kontzeptuak. Motak. Mutazioa eta minbizia.
Mutaciones. Conceptos básicos relacionados con la mutación. Tipos. Mutación y cáncer.
Polimorfismoak. Motak. Polimorfismoak eta gaixotasunak.
Polimorfismos. Tipos. Polimorfismos y enfermedades.
Odol periferikoan, biopsietan eta ehunetan DNA ateratzeko eta purifikatzeko teknikak.
Técnicas de extracción y purificación de ADN en sangre periférica, biopsias y tejidos.
RNA ateratzeko teknikak.
Técnicas de extracción de ARN.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak ordenaz eta higienez gauzatzea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
5.– Polimerasaren (pcr) eta elektroforesiaren kate-erreakzioko teknikak aplikatzea azido nukleikoen azterketan.
5.– Aplicación de técnicas de reacción en cadena de la polimerasa (PCR) y electroforesis al estudio de los ácidos nucleicos.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
Polimerasaren kate-erreakzioko (PCR) tekniketarako behar diren baliabide materialak identifikatzea eta hautatzea.
Identificación y selección de los medios materiales necesarios para la técnica de reacción en cadena de la polimerasa (PCR).
PCR teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de PCR.
Geleko elektroforesirako ekipoak eta materiala prestatzea.
Preparación de los equipos y materiales para electroforesis en gel.
Geleko elektroforesia egitea. Errebelatua eta interpretazioa.
Realización de electroforesis en gel. Revelado e interpretación.
Lortutako emaitzak interpretatzea.
Interpretación de los resultados obtenidos.
PCR teknika. Oinarria. Erreaktiboak. Anplifikazio-zikloa. Anplifikazio-erreakzioaren osagaiak eta optimizazioa (lagina, hasleen diseinua, bestelakoak)
La técnica de PCR. Fundamento. Reactivos. El ciclo de amplificación. Componentes y optimización de la reacción de amplificación (la muestra, el diseño de iniciadores, otros).
PCR motak (PCR in situ, kuantitatiboa, bestelakoak)
Tipos de PCR (PCR in situ, cuantitativa, otros).
DNAren zatiak bistaratzeko teknikak eta emaitzak interpretatzeko metodoak.
Técnicas de visualización de fragmentos de ADN y métodos de interpretación de los resultados.
Elektroforesia. Oinarria. Motak. Geleko elektroforesia. Elektroforesiaren aplikazioak.
La electroforesis. Fundamento. Tipos. Electroforesis en gel. Aplicaciones de la electroforesis.
PCRren aplikazio nagusiak. Aplikazio biomedikoak. Aplikazio diagnostikoak eta forentseak.
Principales aplicaciones de la PCR. Aplicaciones biomédicas. Aplicaciones diagnósticas y forenses.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak ordenaz eta higienez gauzatzea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
6.– Zunda bidezko hibridazio-teknikak aplikatzea.
6.– Aplicación de técnicas de hibridación con sonda.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
Zunda bidezko hibridazio-teknikak deskribatzea.
Descripción de las técnicas de hibridación con sonda.
Zunda bidezko hibridazio-teknika hautatzea lagin motara egokituta.
Elección de la técnica de hibridación con sonda adecuada al tipo de muestra.
Baliabide materialak eta laginak hautatzea eta prestatzea, zunda bidezko hibridazio-tekniketarako.
Selección y preparación de los medios materiales y las muestras para las diferentes técnicas de hibridación con sonda.
Zunda bidezko hibridazio-teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de hibridación con sonda.
Lortutako emaitzak interpretatzea.
Interpretación de los resultados obtenidos.
Azido nukleikoen hibridazioa. Oinarria.
La hibridación de ácidos nucleicos. Fundamento.
Azido nukleikoen transferentzia- eta hibridazio-teknikak euskarri solidoan. Zunda motak eta markaje motak.
Técnicas de transferencia e hibridación de ácidos nucleicos en soporte sólido. Tipos de sonda y tipos de marcaje.
Hibridazio-teknikak kromosoma eta ehunetan. In situ hibridazioa fluoreszentziarekin (FISH) eta aldaerak (FISH on a chip, kolore anitzeko FISH, bestelakoak)
Técnicas de hibridación en cromosomas y tejidos. Hibridación in situ con fluorescencia (FISH) y sus variantes (FISH on a chip, FISH multicolor, otras).
Zunda bidezko hibridazio-teknikak aplikatzea.
Aplicaciones de las técnicas de hibridación con sonda.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak ordenaz eta higienez gauzatzea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
7.– DNA-ren klonazio- eta sekuentziazio-metodoak zehaztea.
7.– Determinación de los métodos de clonación y secuenciación del ADN.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
DNA klonatzeko eta sekuentziatzek teknikak aplikatzeko baliabide materialak hautatzea.
Selección de los medios materiales para la aplicación de técnicas de clonación y secuenciación de ADN.
DNA klonatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de clonación de ADN.
DNA sekuentziatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de secuenciación de ADN.
Klonazioa. Klonazio-prozeduraren osagaiak eta faseak.
Clonación. Componentes y fases del procedimiento de clonación.
DNA sekuentziazioa. Oinarria. Sekuentziazio-metodoak.
Secuenciación de ADN. Fundamento. Métodos de secuenciación.
Bioinformatika. DNAren eta proteinen datu-baseak analizatzea. Aplikazio praktikoak.
Bioinformática. Análisis de bases de datos de ADN y proteínas. Aplicaciones prácticas.
Biologia molekularreko teknikak aplikatzea diagnostiko klinikoan eta medikuntza legalean eta forentsean.
Aplicaciones de las técnicas de biología molecular en el diagnóstico clínico y en medicina legal y forense.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak ordenaz eta higienez gauzatzea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
4. Lanbide-modulua: Fisiopatologia orokorra
Módulo Profesional 4: Fisiopatología general
Kodea: 1370
Código: 1370
Kurtsoa: 1
Curso: 1.º
Iraupena: 165 ordu
Duración: 165 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 12
Equivalencia en créditos ECTS: 12
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Giza organismoaren egitura eta antolamendu orokorra ezagutzen du, eta egiturazko unitateak eta loturak deskribatzen ditu, espezializazioaren arabera.
1.– Reconoce la estructura y la organización general del organismo humano, describiendo sus unidades estructurales y las relaciones según su especialización.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Organismoaren egitura hierarkikoa zehaztu du.
a) Se ha detallado la organización jerárquica del organismo.
b) Egitura zelularra eta osagaiak deskribatu ditu.
b) Se ha descrito la estructura celular y sus componentes.
c) Fisiologia zelularra deskribatu du.
c) Se ha descrito la fisiología celular.
d) Ehun motak sailkatu ditu.
d) Se han clasificado los tipos de tejidos.
e) Ehun mota bakoitzaren ezaugarriak zehaztu ditu.
e) Se han detallado las características de los distintos tipos de tejidos.
f) Organismoaren eta osaeraren sistemak adierazi ditu.
f) Se han enunciado los sistemas del organismo y su composición.
g) Gorputz-atalak eta gorputzeko barrunbeak kokatu ditu.
g) Se han localizado las regiones y cavidades corporales.
h) Jarrera eta norabidearen terminologia aplikatu du.
h) Se ha aplicado la terminología de dirección y posición.
2.– Gaixotasunaren garapen-prozesua identifikatzen du, eta, horretarako, organismoaren aldaketa funtzionalekin eta eragiten dituen alterazioekin lotzen du.
2.– Identifica el proceso de desarrollo de la enfermedad, relacionándolo con los cambios funcionales del organismo y las alteraciones que provoca.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Gaixotasunaren prozesu dinamikoa deskribatu du.
a) Se ha descrito el proceso dinámico de la enfermedad.
b) Egitura eta funtzio zelularraren aldaketak eta alterazioak zehaztu ditu.
b) Se han detallado los cambios y alteraciones en la estructura y en las funciones celulares.
c) Patologia osatzen duten elementuak zehaztu ditu.
c) Se han descrito los elementos constituyentes de la patología.
d) Klinikaren zatiak definitu ditu.
d) Se han definido las partes de la clínica.
e) Gaixotasun-taldeak zehaztu ditu.
e) Se han especificado los grupos de enfermedades.
f) Prozedura diagnostiko osagarriak sailkatu ditu.
f) Se han clasificado los procedimientos diagnósticos complementarios.
g) Gaixotasunaren aurrean dauden aukera terapeutikoak zehaztu ditu.
g) Se han detallado las posibilidades terapéuticas frente a la enfermedad.
h) Patologian erabilitako termino klinikoen etimologia zehaztu du.
h) Se ha especificado la etimología de los términos clínicos utilizados en patología.
i) Terminoak eraikitzeko arauak aplikatu ditu hiztegi medikoan.
i) Se han aplicado las reglas de construcción de términos en el vocabulario médico.
3.– Immunitate-sistemaren asalduak ezagutzen ditu, eta immunitatearen ezaugarri orokorrekin lotzen ditu.
3.– Reconoce los trastornos del sistema inmunitario, relacionándolos con las características generales de la inmunidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Immunitate-sistemaren organoak eta zelulak deskribatu ditu.
a) Se han descrito los órganos y células del sistema inmune.
b) Immunologia-erantzunaren mekanismoak bereizi ditu.
b) Se han diferenciado los mecanismos de respuesta inmunológica.
c) Immunitate espezifikoaren ezaugarriak definitu ditu.
c) Se han definido las características de la inmunidad específica.
d) Immunitate-erantzun espezifikoaren ezaugarriak definitu ditu.
d) Se han detallado las características de la respuesta inmunológica específica.
e) Immunologia-erantzuna sekuentziatu du.
e) Se ha secuenciado la respuesta inmunológica.
f) Immunitate-sistemaren patologia sailkatu du.
f) Se ha clasificado la patología del sistema inmune.
g) Immunitate-sisteman ohikoenak diren patologiak deskribatu ditu.
g) Se han descrito las patologías más frecuentes del sistema inmune.
h) Immunizazio pasiboa eta aktiboa zehaztu ditu.
h) Se ha detallado la inmunización pasiva y activa.
4.– Gaixotasun infekziosoen ezaugarriak identifikatzen ditu, eta agente infekziosoekin eta adierazpen klinikoekin lotzen ditu.
4.– Identifica las características de las enfermedades infecciosas, relacionando los agentes infecciosos y las manifestaciones clínicas.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Infekzio-iturrien ezaugarriak deskribatu ditu.
a) Se han descrito las características de las fuentes de infección.
b) Gaixotasun infekziosoak transmititzeko mekanismoak zehaztu ditu.
b) Se han detallado los mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas.
c) Agente infekziosoen motak deskribatu ditu.
c) Se han descrito los tipos de agentes infecciosos.
d) Organismoak infekzioari ematen dion erantzuna zehaztu du.
d) Se ha detallado la respuesta del organismo a la infección.
e) Hantura-erantzuna azaldu du.
e) Se ha explicado la respuesta inflamatoria.
f) Gizakiaren gaixotasun infekzioso nagusien ezaugarriak definitu ditu.
f) Se han definido las características de las principales enfermedades infecciosas humanas.
g) Gaixotasun infekziosoen aurrean dauden aukera terapeutikoak aztertu ditu.
g) Se han analizado las posibilidades terapéuticas frente a las enfermedades infecciosas.
5.– Tumorearen garapen-prozesua identifikatzen du, eta neoplasia onberen eta gaiztoen ezaugarriak deskribatzen ditu.
5.– Identifica el proceso de desarrollo tumoral, describiendo las características de las neoplasias benignas y malignas.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Instalazioak sailkatu ditu.
a) Se han clasificado las neoplasias.
b) Neoplasia onberak eta gaiztoak ezaugarritu ditu.
b) Se han caracterizado las neoplasias benignas y malignas.
c) Minbiziaren epidemiologia zehaztu du.
c) Se ha detallado la epidemiología del cáncer.
Agente kartzinogenoak sailkatu ditu.
d) Se han clasificado los agentes carcinógenos.
e) Tumoreen adierazpen klinikoak zehaztu ditu.
e) Se han detallado las manifestaciones clínicas de los tumores.
f) Minbiziaren prebentzio-sistemak eta diagnostiko goiztiarreko sistemak zehaztu ditu.
f) Se han especificado los sistemas de prevención y diagnóstico precoz del cáncer.
g) Minbizia diagnostikatzeko probak eta aukera terapeutikoak deskribatu ditu.
g) Se han descrito las pruebas de diagnóstico del cáncer y las posibilidades terapéuticas.
h) Neoplasia gaizto ohikoenen adierazpenak aztertu ditu.
h) Se han analizado las manifestaciones de las neoplasias malignas más frecuentes.
6.– Organismoko sistema handien gaixotasunen adierazpenak ezagutzen ditu, eta patologia ohikoenen alterazio fisiologikoak deskribatzen ditu.
6.– Reconoce manifestaciones de enfermedades de los grandes sistemas del organismo, describiendo las alteraciones fisiológicas de las patologías más frecuentes.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Organo eta aparatuen jarduera fisiologikoa definitu du.
a) Se ha definido la actividad fisiológica de órganos y aparatos.
b) Aparatu bidez sintomatologia ohikoena deskribatu du.
b) Se ha descrito la sintomatología por aparatos más frecuente.
c) Zeinu kliniko ohikoenak sailkatu ditu, aparatuka.
c) Se han clasificado los signos clínicos por aparatos más frecuentes.
d) Organo-hutsegitearen kausak zehaztu ditu.
d) Se han especificado las causas de fallo orgánico.
e) Gutxiegitasunaren adierazpenak zehaztu ditu.
e) Se han detallado las manifestaciones de la insuficiencia.
f) Terminologia klinikoa erabili du.
f) Se ha utilizado la terminología clínica.
7.– Asaldu hemodinamiko eta baskularrak ezagutzen ditu, eta horien alterazioak gaixotze-tasa handiko eta heriotza-tasa altuko giza gaixotasunekin lotzen ditu.
7.– Reconoce trastornos hemodinámicos y vasculares, relacionando sus alteraciones con enfermedades humanas de gran morbilidad y alta mortalidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Edemaren mekanismo fisiopatologikoa deskribatu du.
a) Se ha descrito el mecanismo fisiopatológico del edema.
b) Tronbo bat izateko prozesua zehaztu du.
b) Se ha detallado el proceso de formación de un trombo.
c) Enbolia definitu du.
c) Se ha definido la embolia.
d) Tronboenbolismoan odol-fluxua blokeatzeak dituen eragin organikoak azaldu ditu.
d) Se han explicado las repercusiones orgánicas del bloqueo del riego sanguíneo en el tromboembolismo.
e) Kardiopatia iskemikoen ezaugarriak deskribatu ditu.
e) Se han descrito las características de la cardiopatía isquémica.
f) Biriketako enboliaren ezaugarriak deskribatu ditu.
f) Se han descrito las características de la embolia pulmonar.
g) Asaldu hemodinamikoak istripu zerebrobaskularrekin lotu ditu.
g) Se han relacionado los trastornos hemodinámicos con los accidentes cerebrovasculares.
8.– Asaldu endokrinoak-metabolikoak eta elikadurarenak ezagutzen ditu, eta patologia komunen adierazpenekin lotzen ditu.
8.– Reconoce trastornos endocrinos-metabólicos y de la alimentación, relacionándolos con manifestaciones de patologías comunes.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Elikadura arruntaren alderdi kuantitatiboak eta kualitatiboak zehaztu ditu.
a) Se han detallado los aspectos cuantitativos y cualitativos de la alimentación normal.
b) Alterazio fisiopatologiko endokrino-metaboliko ohikoenen ezaugarriak definitu ditu.
b) Se han definido las características de las alteraciones fisiopatológicas endocrino-metabólicas más frecuentes.
c) Elikagai-eskasiaren ondorio fisiopatologikoak deskribatu ditu.
c) Se han descrito las consecuencias fisiopatológicas de las carencias alimenticias.
d) Obesitatearen ezaugarriak azaldu ditu.
d) Se han explicado las características de la obesidad.
e) Diabetesaren prozesu fisiopatologikoa aztertu du.
e) Se ha analizado el proceso fisiopatológico de la diabetes.
f) Lipidoen prozesu metabolikoa aztertu du.
f) Se ha analizado el proceso metabólico de los lípidos.
g) Kolesterol gehiegi izateak dakartzan eragin organikoak zehaztu ditu.
g) Se han detallado las repercusiones orgánicas del exceso de colesterol.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Giza organismoaren egitura eta antolakuntza orokorra ezagutzea.
1.– Reconocimiento de la estructura y organización general del organismo humano.
Organismoaren egitura hierarkikoa aztertzea.
Análisis de la estructura jerárquica del organismo.
Giza organismoaren egitura garrantzitsuenak identifikatzea.
Identificación de las estructuras más importantes del organismo humano.
Egiturak eta organoak lokalizatzea.
Localización de estructuras y órganos.
Organo eta egituren artean espazioak eta erlazioak izendatzea.
Nominación de espacios y de relaciones entre órganos y estructuras.
Organismoaren antolaketa hierarkikoa.
Organización jerárquica del organismo.
Zitologiako eta histologiako oinarrizko funtsak.
Fundamentos básicos de citología e histología.
Organismoaren organoak, sistemak eta aparatuak. Sailkapena.
Órganos, sistemas y aparatos del organismo. Clasificación.
Gorputzeko topografia. Eskualdeak. Barrunbeak. Planoak eta ardatzak. Direkzioaren eta posizioaren terminologia.
Topografía corporal. Regiones. Cavidades. Planos y ejes. Terminología de dirección y posición.
Terminologia berezia zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
2.– Gaixotasuna garatzeko prozesua identifikatzea.
2.– Identificación del proceso de desarrollo de la enfermedad.
Gaixotasun baten faseak identifikatzea.
Identificación de las fases de una enfermedad.
Anamnesi- eta miaketa-teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de anamnesis y exploración.
Ohiko erabilerako prozedura diagnostikoen eta terapeutikoen ezaugarriak zehatzea.
Caracterización de procedimientos diagnósticos y terapéuticos de uso habitual.
Zeinuak eta sintomak identifikatzea.
Identificación de signos y síntomas.
Terminologia espezifikoaren arauen arabera interpretatzea.
Interpretación según normas de terminología específica.
Terminologia espezifikoa erabiltzea.
Utilización de la terminología específica.
Prozesu patologikoa. Osasuna eta gaixotasuna. Osasunaren determinatzaileak. Gaixotasunaren historia naturala.
El proceso patológico. Salud y enfermedad. Determinantes de salud. Historia natural de la enfermedad.
Zelularen funtzioaren eta egitura normalaren alterazioa. Aldaketa egokitzaileak. Aldaketa itzulgarriak eta itzulezinak.
Alteración de la función y estructura normal de la célula. Cambios adaptativos. Cambios reversibles e irreversibles.
Metodo klinikoa. Anamnesia. Miaketa.
Método clínico. Anamnesis. Exploración.
Etiologia. Patogenia. Fisiopatologia. Semiologia. Zeinu eta sintoma orokorrak (mina, sukarra, astenia, bestelakoak).
Etiología. Patogenia. Fisiopatología. Semiología. Signos y síntomas generales (dolor, fiebre, astenia, otros).
Gaixotasunaren faseak eta bilakaera. Gaixotasunaren konplikazioak eta gorabeherak.
Fases y evolución de la enfermedad. Complicaciones e incidencias de la enfermedad.
Gaixotasunaren klinika.
Clínica de la enfermedad.
Prozedura diagnostikoak. Ohiko proba diagnostikoak: motak (laborategiko probak, erradiologia, bestelakoak), oinarri eta indikazio orokorrak.
Procedimientos diagnósticos. Pruebas diagnósticas de uso habitual: tipos (pruebas de laboratorio, radiología, otras), fundamentos e indicaciones generales.
Pronostikoa. Elementuak eta faktoreak.
Pronóstico. Elementos y factores.
Baliabide terapeutikoak. Ohiko tratamenduak: motak (farmakoterapia, dietoterapia, fisioterapia, bestelakoak), oinarri eta indikazio orokorrak.
Recursos terapéuticos. Tratamientos de uso habitual: tipos (farmacoterapia, dietoterapia, fisioterapia, otros), fundamentos e indicaciones generales.
Gaixotasun-taldeak. Agente kausalen araberako sailkapena.
Grupos de enfermedades. Clasificación según los agentes causales.
Terminologia klinikoa. Etimologia, erroak, aurrizkiak eta atzizkiak. Terminologia aparatu eta sistemen arabera.
Terminología clínica. Etimología, raíces, prefijos y sufijos. Terminología por aparatos y sistemas.
Terminologia berezia zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
3.– Sistema kardiobaskularreko asalduak ezagutzea.
3.– Reconocimiento de los trastornos del sistema inmunitario.
Sistema osatzen duten elementuak eta egiturak identifikatzea eta aurkitzea.
Identificación y localización de los elementos y estructuras de este sistema.
Immunitate-sistemarekin lotutako prozesu garrantzitsuenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos más importantes relacionados con el sistema inmunitario.
Immunitate-sistemaren funtzionamendu eta asalduen sintomak eta zeinuak identifikatzea.
Identificación de síntomas y signos propios del funcionamiento y de las alteraciones del sistema inmunitario.
Immunitate-sistema. Immunitate-sistemaren organoak eta zelulak. Antigenoak eta antigorputzak. Zitozinak. Histokonpatibilitateko antigenoak.
Sistema inmunitario. Órganos y células del sistema inmunitario. Antígenos y anticuerpos. Citocinas. Antígenos de histocompatibilidad.
Immunitatea. Motak. Immunitate naturala eta espezifikoa. Immunologia-erantzuna.
Inmunidad. Tipos. Inmunidad natural y específica. Respuesta inmunológica.
Immunitate-sistemaren asalduak. Hipersentikortasuna. Immunoeskasiak. Gaixotasun autoimmuneak.
Trastornos del sistema inmunitario. Hipersensibilidad. Inmunodeficiencias. Enfermedades autoinmunes.
Immunizazio aktiboa eta pasiboa.
Inmunización activa y pasiva.
Transplanteen immunologia.
Inmunología de trasplantes.
Terminologia berezia zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
4.– Gaixotasun infekziosoen ezaugarriak identifikatzea.
4.– Identificación de características de las enfermedades infecciosas.
Infekzioan eta infekzioarekiko erantzunean esku hartzen duten elementuak identifikatzea.
Identificación de los elementos que participan en la infección y en la respuesta infecciosa.
Prozesu infekzioso garrantzitsuenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos infecciosos más importantes.
Gaixotasun infekziosoen berezko sintomak eta zeinuak identifikatzea.
Identificación de síntomas y signos propios de las enfermedades infecciosas.
Neurri terapeutiko nagusien ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de las principales medidas terapéuticas.
Infekzioa. Infekzio-katea. Agente infekziosoak. Kutsatze-mekanismoak. Ostalariaren erantzuna. Gaixotasun infekziosoaren garapena.
Infección. Cadena infecciosa. Agentes infecciosos. Mecanismos de trasmisión. Respuesta del huésped. Desarrollo de la enfermedad infecciosa.
Hantura-erantzuna. Osagaiak. Hantura akutua. Hantura akutuaren patroi morfologikoak. Hantura kronikoa. Orbaintzea.
La respuesta inflamatoria. Componentes. Inflamación aguda. Patrones morfológicos de la inflamación aguda. Inflamación crónica. Cicatrización.
Gizakiaren gaixotasun infekzioso nagusiak. Sailkapena.
Principales enfermedades infecciosas humanas. Clasificación.
Infekzioaren diagnostikoa (proba klinikoak, laborategiko probak, bestelakoak)
Diagnóstico de la infección (pruebas clínicas, pruebas de laboratorio, otros).
Terapeutika infekziosoa (farmakoterapia, antibiotikoak, antifungikoak, bestelakoak)
Terapéutica infecciosa (farmacoterapia, antibióticos, antifúngicos, otras).
Prebentzio-neurriak.
Medidas preventivas.
Terminologia berezia zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
5.– Tumorea garatzeko prozesua identifikatzea.
5.– Identificación del proceso de desarrollo tumoral.
Tumore-gaixotasuneko prozesuak identifikatzea.
Identificación de los procesos implicados en la enfermedad tumoral.
Tumore-prozesu ohikoenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos tumorales más frecuentes.
Gaixotasun horien berezko sintomak eta zeinuak identifikatzea.
Identificación de síntomas y signos propios de estas enfermedades.
Prebentzio- eta tratamendu-neurri nagusien ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de las principales medidas de prevención y tratamiento.
Neoplasiak. Terminologia. Neoplasien sailkapena eta epidemiologia.
Neoplasias. Terminología. Clasificación y epidemiología de las neoplasias.
Minbiziaren oinarri molekularrak. Tumore-hazkundearen biologia.
Bases moleculares del cáncer. Biología del crecimiento tumoral.
Agente kartzinogenoak (fisikoak, kimikoak, biologikoak, bestelakoak). Faktore hartaratzaileak eta arrisku-faktoreak. Tumoreei aurre egiteko defentsak.
Agentes carcinógenos (físicos, químicos, biológicos, otros). Factores predisponentes y factores de riesgo. Defensas frente a tumores.
Tumoreen adierazpen lokalak eta orokorrak. Barreiadura eta metastasia.
Manifestaciones locales y generales de los tumores. Diseminación y metástasis.
Minbiziaren diagnostikoa. Diagnostiko goiztiarra. Tumore-markatzaileak.
Diagnóstico del cáncer. Diagnóstico precoz. Marcadores tumorales.
Pronostikoa. Tumorearen mailaketa eta estadifikazioa.
Pronóstico. Gradación y estadificación del tumor.
Prebentzio-neurriak. Lehen mailako prebentzioa eta diagnostiko goiztiarra. Neurri orokorrak. Ohitura osasungarriak. Arrisku-faktoreen kontrola.
Medidas de prevención. Prevención primaria y diagnóstico precoz. Medidas generales. Hábitos saludables. Control de factores de riesgo.
Tratamendu-neurriak (kirurgia, erradioterapia, txertoak, bestelakoak)
Medidas de tratamiento (cirugía, radioterapia, vacunas, otras).
Neoplasia gaizto ohikoenak.
Neoplasias malignas más frecuentes.
Terminologia berezia zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
6.– Gaixotasunen adierazpenak ezagutzea.
6.– Reconocimiento de manifestaciones de enfermedades.
Elementuak eta egiturak identifikatzea eta aurkitzea.
Identificación y localización de los elementos y estructuras.
Aparatu eta sistema hauekin lotutako prozesu fisiopatologiko garrantzitsuenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos fisiopatológicos más importantes relacionados con estos aparatos y sistemas.
Zeinu eta sintoma batzuk identifikatzea.
Identificación de algunos signos y síntomas.
Proba diagnostiko sinpleak interpretatzea.
Interpretación de pruebas diagnósticas sencillas.
Arnas aparatuaren fisiopatologia. Gaixotasunak eta asalduak. Semiologia (disnea, eztula, bestelakoak)
Fisiopatología del aparato respiratorio. Enfermedades y trastornos. Semiología (disnea, tos, otras).
Digestio-aparatuaren fisiopatologia. Gaixotasunak eta asalduak. Semiologia (goragaleak, okadak, disfagia...)
Fisiopatología del aparato digestivo. Enfermedades y trastornos. Semiología (nauseas, vómitos, disfagia, otras).
Aparatu kardiozirkulatorioaren fisiopatologia. Gaixotasunak eta asalduak. Semiologia (mina, palpitazioak, bestelakoak)
Fisiopatología del aparato cardiocirculatorio. Enfermedades y trastornos. Semiología (dolor, palpitaciones, otras).
Aparatu genitalaren eta gernu-aparatuaren fisiopatologia. Gaixotasunak eta asalduak. Semiologia (poliuria, disuria, hematuria, amenorrea, bestelakoak)
Fisiopatología del aparato genital y urinario. Enfermedades y trastornos. Semiología (poliuria, disuria, hematuria, amenorrea, otras).
Nerbio-sistemaren fisiopatologia. Gaixotasunak eta asalduak. Semiologia (buruko mina, konbultsioak, ataxia, bertigoa, bestelakoak)
Fisiopatología del sistema nervioso. Enfermedades y trastornos. Semiología (cefalea, convulsiones, ataxia, vértigo, otras).
Terminologia berezia zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
7.– Asaldu hemodinamikoak eta baskularrak ezagutzea.
7.– Reconocimiento de trastornos hemodinámicos y vasculares.
Elementuak eta egiturak identifikatzea eta lokalizatzea.
Identificación y localización de estos elementos y estructuras.
Asaldu hemodinamiko eta baskularrekin lotutako prozesu fisiopatologiko garrantzitsuenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos fisiopatológicos más importantes relacionados con los trastornos hemodinámicos y vasculares.
Aparatu eta sistema horien berezko sintomak eta zeinuak identifikatzea.
Identificación de síntomas y signos propios de estos aparatos y sistemas.
Proba diagnostiko sinpleak interpretatzea.
Interpretación de pruebas diagnósticas sencillas.
Asaldu hemodinamikoak. Fisiopatologia. Homeostasia eta ur-erregulazioa. Gorputzeko likidoen antolaketa.
Trastornos hemodinámicos. Fisiopatología. Homeostasis y regulación hídrica. Organización de los líquidos corporales.
Deshidratazioa.
Deshidratación.
Edema. Edemaren fisiopatologia.
Edema. Fisiopatología del edema.
Odoljarioa. Hiperemia.
Hemorragia. Hiperemia.
Hemostasia eta koagulazioa.
Hemostasia y coagulación.
Tronboak eta enboloak sortzea. Ateromatosia. Arteria eta zainetako tronbosia.
Formación de trombos y émbolos. Ateromatosis. Trombosis arterial y venosa.
Hipoperfusioa. Odol-fluxua blokeatzeak dakartzan eraginak. Infartua.
Hipoperfusión. Repercusiones del bloqueo del riego. Infarto.
Odol-fluxuaren alterazioekin lotutako patologia.
Patología relacionada con alteraciones del flujo sanguíneo.
Patologia kardiobaskularra. Epidemiologia. Arrisku-faktoreak.
Patología cardiovascular. Epidemiología. Factores de riesgo.
Asaldu kardiobaskularren sailkapena. Kardiopatia iskemikoa. Arterietako hipertentsioa. Bihotz-gutxiegitasuna. Hantura-prozesuak eta endokarditisa. Garun-hodietako istripuak. Enboliak. Koagulopatiak eta asaldu hemorragikoak. Beste asaldu batzuk.
Clasificación de trastornos cardiovasculares. Cardiopatía isquémica. Hipertensión arterial. Insuficiencia cardíaca. Procesos inflamatorios y endocarditis. Accidentes cerebrovasculares. Embolias. Coagulopatías y trastornos hemorrágicos. Otros trastornos.
Terminologia berezia zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
8.– Elikaduraren eta metabolismoaren asalduak ezagutzea.
8.– Reconocimiento de trastornos de la alimentación y el metabolismo.
Funtzio horretan esku hartzen duten elementuak eta egiturak identifikatzea eta lokalizatzea.
Identificación y localización de los elementos y estructuras que participan en esta función.
Elikadurarekin eta metabolismoarekin lotutako prozesu fisiopatologiko garrantzitsuenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos fisiopatológicos más importantes relacionados con la alimentación y metabolismo.
Aparatu eta sistema horien berezko sintomak eta zeinuak identifikatzea.
Identificación de síntomas y signos propios de estos aparatos y sistemas.
Elikadura eta nutrizioa. Mantenugaiak. Funts-gaiak. Dieta orekatua.
Alimentación y nutrición. Nutrientes. Principios inmediatos. Dieta equilibrada.
Elikaduraren fisiopatologia. Asalduen sailkapena (gizentasuna, malnutrizioa, anorexia, bulimia, bestelakoak)
Fisiopatología de la alimentación. Clasificación de los trastornos (obesidad, malnutrición, anorexia, bulimia, otros).
Metabolismoa. Metabolismoaren asalduak sailkatzea.
Metabolismo. Clasificación de las alteraciones del metabolismo.
Gluzidoen metabolismoaren fisiopatologia. Asalduen sailkapena. Diabetesa. Proba diagnostikoak.
Fisiopatología del metabolismo de los glúcidos. Clasificación de los trastornos. Diabetes. Pruebas diagnósticas.
Lipidoen metabolismoaren fisiopatologia. Lipidoen metabolismoa eta garraiatzea. Asalduen sailkapena. Aterogenesia. Dislipemiak.
Fisiopatología del metabolismo de los lípidos. Metabolismo y transporte de los lípidos. Clasificación de los trastornos. Aterogénesis. Dislipemias.
Terminologia berezia zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
5. Lanbide-modulua: Azterketa biokimikoa
Módulo Profesional 5: Análisis Bioquímico
Kodea: 1371
Código: 1371
Kurtsoa: 1
Curso: 1.º
Iraupena: 165 ordu
Duración: 165 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 10
Equivalencia en créditos ECTS: 10
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Biokimika klinikoko laborategian erabilitako teknikak aplikatzen ditu, eta, horretarako, ekipo eta aplikazioak identifikatzen ditu.
1.– Aplica las técnicas utilizadas en el laboratorio de bioquímica clínica, identificando los equipos y sus aplicaciones.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Erradiazio elektromagnetikoa hautemateko metodoetan oinarritutako tekniken oinarria zehaztu du.
a) Se ha detallado el fundamento de las técnicas basadas en los métodos de detección de la radiación electromagnética.
b) Aparatu eta ekipoen osagaiak identifikatu ditu.
b) Se han identificado los componentes de aparatos y equipos.
c) Ekipoak prest jarri ditu.
c) Se han puesto a punto los equipos.
d) Ereduak prest jarri ditu, eta kalibratze-kurbak eskuratu ditu.
d) Se han preparado los patrones, y se han obtenido curvas de calibrado.
e) Neurketak egin ditu amaierako puntuan, bi puntutan eta zinetiketan.
e) Se han realizado mediciones a punto final, dos puntos y cinéticas.
f) Faseak prestatu ditu eta lagina aplikatu da banaketa kromatografikorako.
f) Se han preparado las fases, y se ha aplicado la muestra para la separación cromatográfica.
g) Osmometriaren oinarria deskribatu du.
g) Se ha descrito el fundamento de la osmometría.
h) Hautatutako lan-metodoari eta tresna bidezko teknikari datxezkien arriskuak identifikatu ditu.
h) Se han identificado los riesgos inherentes al método de trabajo y técnica instrumental seleccionada.
i) Ekipo eta materialen mantentze, kontserbazio eta garbitasuneko prozedurak aplikatu ditu.
i) Se han aplicado los procedimientos de mantenimiento, conservación y limpieza de equipos y materiales.
j) Baliabideen erabilera eraginkorra definitu du.
j) Se ha definido el uso eficiente de los recursos.
2.– Berehalako printzipioen metabolismoarekin lotutako magnitude biokimikoak aztertzen ditu, eta, horretarako, teknika egokia hautatzen du.
2.– Analiza las magnitudes bioquímicas relacionadas con el metabolismo de los principios inmediatos, seleccionando la técnica adecuada.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Berehalako printzipioen metabolismoarekin lotutako profil biokimikoak definitu ditu.
a) Se han definido los perfiles bioquímicos relacionados con el metabolismo de los principios inmediatos.
b) Glukosaren, fruktosaminaren eta Hb glikosiladaren kontzentrazioa neurtu du.
b) Se ha medido la concentración de glucosa, fructosamina y Hb glicosilada.
c) Lipido, lipoproteina eta apoproteinen kontzentrazioa zehaztu du.
c) Se ha determinado la concentración de lípidos, lipoproteínas y apoproteínas.
d) Proteinen kontzentrazioa neurtu du.
d) Se ha medido la concentración de proteínas.
e) Proteinogramak egin ditu, eta atalak kuantifikatu ditu.
e) Se han realizado proteinogramas, y se han cuantificado las fracciones.
f) Eskuratutako emaitzaren koherentzia balioetsi du, eta, hala zegokionean, neurri zuzentzaileak aplikatu ditu.
f) Se ha valorado la coherencia del resultado obtenido, y, en su caso, se han aplicado medidas correctoras.
g) Egindako analisiei buruzko datuak bildu eta kalitate-kontrola egin ditu.
g) Se han recogido datos, y se ha efectuado el control de calidad referido a los análisis realizados.
h) Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
h) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
3.– Metabolismoaren amaierako produktuekin lotutako magnitude biokimikoak aztertzen ditu, eta, horretarako, teknika egokia hautatzen du.
3.– Analiza magnitudes bioquímicas relacionadas con los productos finales del metabolismo, seleccionando la técnica adecuada.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Ekipoak doitu ditu, teknikaren eta zehaztu behar diren parametroen arabera.
a) Se ha realizado la puesta a punto de los equipos en función de la técnica y los parámetros que hay que determinar.
b) Erreaktibo, zuri eta kontrolak hautatu ditu.
b) Se han seleccionado los reactivos, los blancos y los controles.
c) Ekipoaren kalibratzea egiaztatu du.
c) Se ha verificado la calibración del equipo.
d) Magnitudeak zehaztu ditu, besteak beste, bilirrubina, kreatinina, azido urikoa, urea eta azido laktikoa.
d) Se han determinado magnitudes como la bilirrubina, la creatinina, el ácido úrico, la urea y el ácido láctico.
e) Kimika lehorreko sistemak erabili ditu magnitude horiek zehaztean.
e) Se han utilizado sistemas de química seca en la determinación de estas magnitudes.
f) Eskuratutako emaitzaren koherentzia balioetsi du, eta, hala zegokionean, neurri zuzentzaileak aplikatu ditu.
f) Se ha valorado la coherencia del resultado obtenido y, en su caso, se han aplicado medidas correctoras.
g) Parametro horien desbideratzeak elkartutako sindrome nagusiekin lotu ditu.
g) Se han relacionado las desviaciones de estos parámetros con los principales síndromes asociados.
h) Datuak bildu eta analisiaren kalitate-kontrola egin ditu.
h) Se han recogido datos, y se ha efectuado el control de calidad analítico.
i) Txosten teknikoak egin ditu.
i) Se han cumplimentado informes técnicos.
4.– Entzimak zehazten ditu, eta, horretarako, prozeduraren sekuentzia deskribatzen du.
4.– Determina enzimas, describiendo la secuencia del procedimiento.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Entzimak euren eginkizunaren eta kokapenaren arabera sailkatu ditu.
a) Se han clasificado las enzimas según su función y su localización.
b) Jarduera entzimatikoa zehazteko oinarria deskribatu du.
b) Se ha descrito el fundamento de la determinación de la actividad enzimática.
c) Teknikaren protokoloa interpretatu du.
c) Se ha interpretado el protocolo de la técnica.
d) Ekipoaren kalibratzea egiaztatu du.
d) Se ha verificado la calibración del equipo.
e) Entzima hepatikoak eta pankreatikoak zehaztu ditu.
e) Se han determinado las enzimas hepáticas y pancreáticas.
f) Entzima muskularrak eta kardiakoak zehaztu ditu.
f) Se han determinado las enzimas musculares y cardiacas.
g) Isoentzimak bereizi ditu elektroforesiaren arabera.
g) Se han separado isoenzimas por electroforesis.
h) Datuak bildu eta analisiaren kalitate-kontrola egin ditu.
h) Se han recogido datos, y se ha efectuado el control de calidad analítico.
i) Txosten teknikoak egin ditu.
i) Se han cumplimentado informes técnicos.
j) Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
j) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
5.– Gernu-laginak aztertzeko teknikak egiten ditu, ezarritako protokoloei jarraikiz.
5.– Realiza técnicas de estudio de muestras de orina, siguiendo los protocolos establecidos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Analisi fisiko-kimikoen eta biokimikoen teknikak aplikatu ditu.
a) Se han aplicado técnicas de análisis físico-químicos y bioquímicos.
b) Lagina zentrifugatu, eta sedimentua eskuratu du.
b) Se ha centrifugado la muestra, y se ha obtenido el sedimento.
c) Gernu-sedimentuaren ezaugarri mikroskopikoak definitu ditu.
c) Se han definido las características microscópicas del sedimento urinario.
d) Eskuratutako irudien artxibo digitala landu du.
d) Se ha elaborado un archivo digital de las imágenes obtenidas.
e) 24 orduko gernuan iraitzitako substantzien kontzentrazioa zehaztu du.
e) Se ha determinado la concentración de sustancias excretadas en orina de 24 horas.
f) Kreatininaren argitzea kalkulatu du.
f) Se ha calculado el aclaramiento de creatinina.
g) Gernu-kalkuluen analisia egin du.
g) Se han realizado análisis de cálculos urinarios.
h) Kalitateari, segurtasunari, laneko osasunari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
h) Se han aplicado las normas de calidad, seguridad, salud laboral y protección ambiental en todo el proceso.
6.– Gorozkietako eta gorputzeko beste likido batzuetako ezaugarriak zehazten ditu, eta, horretarako, teknika hautatzen du, laginaren arabera.
6.– Caracteriza determinaciones en heces y otros líquidos corporales, seleccionando la técnica en función de la muestra.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Xurgapenari lotutako magnitude biokimikoak definitu ditu.
a) Se han definido las magnitudes bioquímicas asociadas a la absorción.
b) Gorozkietan xurgapen txarraren ezaugarri mikroskopikoak definitu ditu.
b) Se han definido las características microscópicas de la malabsorción en heces.
c) Odolaren presentzia zehaztu du gorozkietan.
c) Se ha determinado la presencia de sangre en heces.
d) Magnitude biokimikoak zehaztu ditu LZRn eta likido serosoetan.
d) Se han determinado magnitudes bioquímicas en LCR y en líquidos serosos.
e) Ageriko elementuen kontaketa egin du LZRn eta likido serosoetan.
e) Se ha realizado el recuento de elementos formes en LCR y en líquidos serosos.
f) Parametro horien desbideratzeak elkartutako patologia nagusiekin lotu ditu.
f) Se han relacionado las desviaciones de estos parámetros con las principales patologías asociadas.
g) Likido sinobialetan egin beharreko zehaztapen biokimikoak eta mikroskopikoak identifikatu ditu.
g) Se han identificado las determinaciones bioquímicas y microscópicas que hay que realizar en líquido sinovial.
h) Semenean egin beharreko zehaztapen biokimikoak eta mikroskopikoak identifikatu ditu.
h) Se han identificado las determinaciones bioquímicas y microscópicas que hay que realizar en semen.
i) Txukuntasun- eta garbitasun-irizpideak aplikatu ditu tresneria eta materialak aplikatzean.
i) Se han aplicado criterios de orden y limpieza en la recogida de equipos y materiales.
7.– Oreka hidroelektrikoekin eta azido-basearekin lotutako magnitudeak zehazten ditu, eta dagozkion asalduekin lotzen ditu.
7.– Determina magnitudes relacionadas con los equilibrios hidroelectrolítico y ácido-base, asociándolas con los trastornos correspondientes.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Asaldu hidroelektrikoen eta azido-basearen parametro biokimikoak identifikatu ditu.
a) Se han identificado los parámetros bioquímicos de los trastornos hidroelectrolíticos y ácido-base.
b) Osmolalitatea zehazten duen teknika deskribatu du.
b) Se ha descrito la técnica que determina la osmolalidad.
c) Gasak eta elektrolitoak zehazteko teknikak deskribatu ditu.
c) Se han descrito las técnicas de determinación de gases y electrolitos.
d) Kaltzioaren eta fosforoaren metabolismoarekin lotutako magnitude biokimikoak definitu ditu.
d) Se han definido las magnitudes bioquímicas relacionadas con el metabolismo del calcio y del fósforo.
e) Sodioaren eta potasioaren kontzentrazioa zehaztu du.
e) Se ha determinado la concentración de sodio y potasio.
f) Odoleko gasen alterazio-ereduak identifikatu ditu.
f) Se han identificado los patrones de alteración de gases en sangre.
g) Pazientea artatzeko lekuan ondoan egin beharreko azterketan zehaztu beharreko magnitudeak deskribatu ditu.
g) Se han descrito las magnitudes que hay que determinar a la cabecera del paciente.
8.– Beste azterketa berezi batzuetan adierazitako zehaztapenak ezaugarritzen ditu, eta, horretarako, erabiliko diren teknikak deskribatzen ditu.
8.– Caracteriza las determinaciones indicadas en otros estudios especiales, describiendo las técnicas que se van a emplear.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Alterazio hormonalaren eredu nagusiak definitu ditu.
a) Se han definido los principales patrones de alteración hormonal.
b) Asaldu endokrinoen diagnostikoan erabilitako proba basalak eta funtzionalak deskribatu ditu.
b) Se han descrito las pruebas basales y funcionales utilizadas en el diagnóstico de los trastornos endocrinos.
c) Zenbait hormona zehaztu ditu, besteak beste, TSH, T3 eta T4.
c) Se han determinado hormonas como TSH, T3 y T4.
d) Tumore-markatzaileak zehaztu ditu.
d) Se han determinado marcadores tumorales.
e) Farmakoak monitorizatzean erabilitako teknika nagusiak deskribatu ditu.
e) Se han descrito las técnicas utilizadas en la monitorización de fármacos.
f) Lagin biologikoetan abusuzko drogen eta toxikoen presentzia hautemateko prozedurak egin ditu.
f) Se han realizado procedimientos para detectar la presencia de drogas de abuso y tóxicos en muestras biológicas.
g) Haurdunaldiaren jarraipenean parametro biokimikoak identifikatu ditu.
g) Se han identificado los parámetros bioquímicos en el seguimiento del embarazo.
h) Metabolopatien diagnostikoaren beraren zehaztapenak aipatu ditu.
h) Se han enumerado las determinaciones propias del diagnóstico de metabolopatías.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Biokimika klinikoko laborategian erabilitako teknikak aplikatzea.
1.– Aplicación de técnicas utilizadas en el laboratorio de bioquímica clínica.
Biokimika klinikoko laborategi bateko berezko ekipoak, materialak eta tresnak identifikatzea.
Identificación de los equipos, materiales e instrumental propios de un laboratorio de bioquímica clínica.
Laborategiko ekipoak erabiltzea eta martxan jartzea. Gailuak kalibratzea.
Utilización y puesta en marcha de los equipos del laboratorio. Calibración de aparatos.
Ereduak eta kalibratze-kurbak prestatzea.
Preparación de patrones y curvas de calibrado.
Neurketak egitea amaierako puntuan, bi puntutan eta zinetiketan.
Realización de mediciones a punto final, dos puntos y cinéticas.
Teknika batzuk aplikatzea, biokimika klinikoko laborategian erabilitako substantziak zehazteko.
Aplicación de algunas técnicas para la determinación de sustancias utilizadas en el laboratorio de bioquímica clínica.
Ekipo, material eta tresnen higiene- eta mantentze-teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de higiene y mantenimiento de los equipos, materiales e instrumental.
Kalitatea kontrolatzeko erabilitako teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas utilizadas para el control de calidad.
Laneko arriskuak prebenitzeko araudia eta horretarako baliabideak aplikatzea.
Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.
Biokimika klinikoko laborategia. Espazioak. Ekipoak, materialak eta tresnak. Erreaktiboak. Kalibraketa. Antolaketa. Segurtasuna eta arriskuen prebentzioa. Jardun-protokoloak. Araudia.
El laboratorio de bioquímica clínica. Espacios. Equipos, materiales e instrumental. Reactivos. Calibración. Organización. Seguridad y prevención de riesgos. Protocolos de actuación. Normativa.
Analisi biokimikoan ohikoak diren teknika eta metodoak. Sailkapena. Bakoitzaren oinarriak eta oharrak:
Técnicas y métodos habituales en el análisis bioquímico. Clasificación. Fundamentos e indicaciones de cada una:
– Zentrifugazioa.
– Centrifugación.
– Elektroforesia.
– Electroforesis.
– Kromatografia.
– Cromatografía.
– Espektometria. Printzipioak. Motak. Xurgapen molekularraren espektrofometria, emisio atomikoarena, xurgapen atomikoarena, luminiszentziarena, fluoreszentziarena, kimioluminiszentziarena, masen espektofrometriarena, erradiazioaren, nefelometriaren eta turbidimetriaren dispertsioaren espektrofometriarena.
– Espectrometría. Principios. Tipos. Espectrofotometría de absorción molecular, de emisión atómica, de absorción atómica, de luminiscencia, fluorescencia y quimioluminiscencia, espectofrometría de masas, espectofrometría de dispersión de la radiación, nefelometría y turbidimetría.
– Isla bidezko fotometria. Kimika lehorra.
– Fotometría de reflectancia. Química seca.
– Errefraktometria.
– Refractometría.
– Beste teknika batzuk, besteak beste, osmometria eta grabimetria.
– Otras técnicas como osmometría y gravimetría.
– Automatizazioa. Autoanalizatzaileak.
– Automatización. Autoanalizadores.
Kalitate-kontrola. Jardunbide egokien araudiak. Terminologia. Grafikoak.
Control de calidad. Normativas de buenas prácticas. Terminología. Gráficos.
Teknikak ordenez garatzea.
Orden en el desarrollo de las técnicas.
Teknikak trebetasunez, autonomiaz eta azkartasunez garatzea.
Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.
Materiala, ekipoak eta tresnak zuhurtasunez maneiatzea.
Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
Baliabideak efizientziaz erabiltzeko ardura.
Interés por el uso eficiente de los recursos.
Emaitzak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de resultados.
Ezagutza eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la renovación de los conocimientos.
2.– Berehalako printzipioen metabolismoarekin lotutako magnitude biokimikoak aztertzea.
2.– Análisis de magnitudes bioquímicas relacionadas con el metabolismo de principios inmediatos.
Erabili beharreko teknika, ekipoa eta erreaktiboak identifikatzea, hautatzea eta prestatzea.
Identificación, selección y preparación de la técnica, equipo y reactivos a utilizar.
Metabolismo hidrokarbonatuarekin, besteak beste, glukosaren, fruktosaminaren eta Hb glikosilatuaren kontzentrazioarekin lotutako neurketak egiteko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para mediciones relacionadas con el metabolismo hidrocarbonado, como la concentración de glucosa, fructosamina y Hb glicosilada.
Lipido, lipoproteina eta apoproteinen metabolismoarekin lotutako neurketak egiteko teknikak aplikatzea, besteak beste, kontzentrazioaren neurketa.
Aplicación de técnicas para mediciones relacionadas con el metabolismo de lípidos, lipoproteínas y apoproteínas, como la medida de concentración.
Proteinen metabolismoarekin -besteak beste, kontzentrazioen neurketa, frakzioen bereizketa, proteinogramak eta frakzioen kuantifikazioa- lotutako neurketa egiteko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para mediciones relacionadas con el metabolismo de proteínas, como la medida de concentraciones, separación de fracciones, proteinogramas y cuantificación de fracciones.
Laneko arriskuak prebenitzeko araudia eta horretarako baliabideak aplikatzea.
Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.
Berehalako printzipioak. Sailkapena. Funtzioak. Metabolismoa.
Principios inmediatos. Clasificación. Funciones. Metabolismo.
Metabolismo hidrokarbonatuaren alterazio-ereduak. Zehaztapenak. Neurtzeko teknikak.
Patrones de alteración del metabolismo hidrocarbonado. Determinaciones. Técnicas de medición.
Lipido eta lipoproteinen metabolismoaren alterazio-ereduak. Zehaztapenak. Neurtzeko teknikak.
Patrones de alteración del metabolismo de lípidos y lipoproteínas. Determinaciones. Técnicas de medición.
Proteina eta aminoazidoen metabolismoaren alterazio-ereduak. Zehaztapenak. Neurtzeko teknikak. Proteina plasmatikoak bereizteko teknikak.
Patrones de alteración del metabolismo de proteína y aminoácidos. Determinaciones. Técnicas de medición. Técnicas de separación de proteínas plasmáticas.
Teknikak ordenez garatzea.
Orden en el desarrollo de las técnicas.
Teknikak trebetasunez, autonomiaz eta azkartasunez garatzea.
Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.
Materiala, ekipoak eta tresnak zuhurtasunez maneiatzea.
Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
Baliabideak efizientziaz erabiltzeko ardura.
Interés por el uso eficiente de los recursos.
Emaitzak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de resultados.
Ezagutza eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la renovación de los conocimientos.
3.– Metabolismaren amaierako produktuekin lotutako magnitude biokimikoen analisia.
3.– Análisis de magnitudes bioquímicas relacionadas con los productos finales del metabolismo.
Erabili beharreko teknika, ekipoa eta erreaktiboak identifikatzea, hautatzea eta prestatzea.
Identificación, selección y preparación de la técnica, equipo y reactivos a utilizar.
Zenbait substantzia zehaztea, besteak beste, erabateko, zuzeneko eta zeharkako bilirrubina, kreatinina, azido urikoa, urea eta azido laktikoa.
Determinación de sustancias como la bilirrubina total, directa e indirecta, creatinina, ácido úrico, urea y ácido láctico.
Argitzeak egitea.
Realización de aclaramientos.
Laneko arriskuak prebenitzeko araudia eta horretarako baliabideak aplikatzea.
Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.
Metabolismoaren amaierako produktuak. Funtzioak. Metabolismoa.
Productos finales del metabolismo. Funciones. Metabolismo.
Sailkapena. Nitrogenatu ez-proteikoen osagaiak. Urea. Kreatinina. Amoniakoa. Gorpuz zetonikoak. Bilirrubina. Azido laktikoa eta pirubikoa. Purinen metabolismoaren asalduak. Azido urikoa.
Clasificación. Compuestos nitrogenados no proteicos. Urea. Creatinina. Amoniaco. Cuerpos cetónicos. Bilirrubina. Ácido láctico y pirúvico. Alteraciones del metabolismo de las purinas. Acido úrico.
Zehaztapen-teknikak.
Técnicas de determinación.
Teknikak ordenez garatzea.
Orden en el desarrollo de las técnicas.
Teknikak trebetasunez, autonomiaz eta azkartasunez garatzea.
Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.
Materiala, ekipoak eta tresnak zuhurtasunez maneiatzea.
Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
Baliabideak efizientziaz erabiltzeko ardura.
Interés por el uso eficiente de los recursos.
Emaitzak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de resultados.
Ezagutza eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la renovación de los conocimientos.
4.– Entzimak zehaztea.
4.– Determinación de enzimas.
Erabili beharreko teknika, ekipoa eta erreaktiboak identifikatzea, hautatzea eta prestatzea.
Identificación y selección y preparación de la técnica, equipo y reactivos a utilizar.
Entzimak zehaztea, besteak beste, entzima hepatikoak, pankreatikoak, muskularrak eta kardiakoak.
Determinación de enzimas, como enzimas hepáticas, pancreáticas, musculares y cardiacas.
Isoentzimak elektroforesi bidez bereiztea.
Separación de isoenzimas por electroforesis.
Laneko arriskuak prebenitzeko araudia eta horretarako baliabideak aplikatzea.
Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.
Entzimak. Fisiopatologia. Zinetika entzimatikoa. Entzimen sailkapena. Nomenklatura.
Enzimas. Fisiopatología. Cinética enzimática. Clasificaciones de las enzimas. Nomenclatura.
Jarduera entzimatikoa zehazteko oinarriak. Erabilgarritasuna diagnostiko klinikoan. Entzimarik esanguratsuenak diagnostiko klinikoan. Metodologia.
Fundamentos de la determinación de la actividad enzimática. Utilidad en el diagnóstico clínico. Enzimas más significativas en el diagnóstico clínico. Metodología.
Isoentzimak. Zehazteko sistemak.
Isoenzimas. Sistemas para su determinación.
Asaldu entzimatikoko ereduak.
Patrones de alteración enzimática.
Teknikak ordenez garatzea.
Orden en el desarrollo de las técnicas.
Teknikak trebetasunez, autonomiaz eta azkartasunez garatzea.
Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.
Materiala, ekipoak eta tresnak zuhurtasunez maneiatzea.
Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
Baliabideak efizientziaz erabiltzeko ardura.
Interés por el uso eficiente de los recursos.
Emaitzak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de resultados.
Ezagutza eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la renovación de los conocimientos.
5.– Gernuaren laginak aztertzeko teknikak egitea.
5.– Realización de técnicas de estudio de muestras de orina.
Erabili beharreko teknika, ekipoa eta erreaktiboak identifikatzea, hautatzea eta prestatzea.
Identificación y selección y preparación de la técnica, equipo y reactivos a utilizar.
Gernu-laginen analisi fisiko-kimikoaren eta biokimikoaren teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de análisis físico-químico y bioquímico de muestras de orina.
Sedimentua zentrifugatzea eta eskuratzea.
Centrifugación y obtención del sedimento.
Gernuan iraitzitako substantzien kontzentrazioa zehaztea.
Determinación de concentración de sustancias excretadas en orina.
Kreatinina-argitzearen gaineko kalkulua egitea.
Cálculo del aclaramiento de creatinina.
Gernu-kalkuluak aztertzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de análisis de cálculos urinarios.
Gernu-sedimentua aztertzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de análisis del sedimento urinario.
Laneko arriskuak prebenitzeko araudia eta horretarako baliabideak aplikatzea.
Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.
Gernuari buruzko azterketa. Gernuaren fisiopatologia. Gernuaren bidez kanporatutako substantziak. Aldagai kualitatiboak eta kuantitatiboak.
El estudio de la orina. Fisiopatología de la orina. Sustancias eliminadas por la orina. Pruebas cualitativas y cuantitativas.
Gernuaren azterketa fisikoa.
Examen físico de la orina.
Gernuaren azterketa biokimikoa.
Examen bioquímico de la orina.
Gernu-sedimentua. Ezaugarri normalak eta patologikoak. Azterketa mikroskopikoaren teknikak.
Sedimento urinario. Características normales y patológicas. Técnicas de análisis microscópico.
Giltzurruneko funtzioaren probak: urea, kreatinina eta argitzeak. Osmoralitatea eta proba funtzionalak.
Pruebas de la función renal: urea, creatinina y aclaramientos. Osmolaridad y pruebas funcionales.
Gernu-kalkuluak. Ezaugarriak eta osaera. Azterketarako probak.
Cálculos urinarios. Características y composición. Pruebas para su estudio.
Teknikak ordenez garatzea.
Orden en el desarrollo de las técnicas.
Teknikak trebetasunez, autonomiaz eta azkartasunez garatzea.
Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.
Materiala, ekipoak eta tresnak zuhurtasunez maneiatzea.
Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
Baliabideak efizientziaz erabiltzeko ardura.
Interés por el uso eficiente de los recursos.
Emaitzak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de resultados.
Ezagutza eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la renovación de los conocimientos.
6.– Gorozkietan determinazioak eta gorputzeko beste likido batzuk ezaugarritzea.
6.– Caracterización de las determinaciones en heces y otros líquidos corporales.
Erabili beharreko teknika, ekipoa eta erreaktiboak identifikatzea, hautatzea eta prestatzea.
Identificación y selección y preparación de la técnica, equipo y reactivos a utilizar.
Gorozkien bidez kanporatutako substantziak zehaztea.
Determinación de sustancias eliminadas por heces.
Odolaren presentzia zehaztea gorozkietan.
Determinación de la presencia de sangre en heces.
Teknikak aplikatzea gorputzeko likidoetan substantziak neurtzeko.
Aplicación de técnicas para la medición de sustancias en líquidos corporales.
Ageriko elementuak zenbatzea gorputz-likidoetan, besteak beste, LZRa (likido zefalorrakideoa) eta sinobiala.
Realización de recuentos de elementos formes en líquidos corporales como el LCR (líquido cefalorraquídeo) y sinovial.
Laneko arriskuak prebenitzeko araudia eta horretarako baliabideak aplikatzea.
Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.
Digestio- eta xurgapen-zeregina. Lotutako fisiopatologia. Gorozkien ezaugarriak. Gorozkien bidez kanporatutako substantziak.
Función digestiva y absorción. Fisiopatología relacionada. Características de las heces. Sustancias eliminadas por heces.
Gorozkien azterketarekin lotutako teknika analitikoak (ezaugarri organoleptikoak, ph, substantzien neurketa, odolaren presentzia gorozkietan, bestelakoak)
Técnicas analíticas relacionadas con el estudio de las heces (características organolépticas, ph, medición de sustancias, presencia de sangre en heces, otras).
Gorputzeko beste likido batzuen azterketa biokimikoa eta mikroskopikoa, besteak beste, likido zefalorrakideoarena, likido sinobialarena, semenarena eta likido amniotikoarena. Ezaugarriak eta lotutako fisiopatologia. Teknika analitikoak. Markatzaileak. Seminograma.
El estudio bioquímico y microscópico de otros líquidos corporales, como líquido cefalorraquídeo, líquido sinovial, semen y líquido amniótico, entre otros. Características y fisiopatología relacionada. Técnicas analíticas. Marcadores. Seminograma.
Likido serosoen azterketa biokimikoa, besteak beste, likido pleuralena, perikardikoena eta peritonealena. Ezaugarriak. Lotutako teknika analitikoak.
Estudio bioquímico de líquidos serosos, como líquidos pleurales, pericárdicos y peritoneales. Características. Técnicas analíticas relacionadas.
Teknikak ordenez garatzea.
Orden en el desarrollo de las técnicas.
Teknikak trebetasunez, autonomiaz eta azkartasunez garatzea.
Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.
Materiala, ekipoak eta tresnak zuhurtasunez maneiatzea.
Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
Baliabideak efizientziaz erabiltzeko ardura.
Interés por el uso eficiente de los recursos.
Emaitzak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de resultados.
Ezagutza eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la renovación de los conocimientos.
7.– Oreka hidroelektrikoen eta azido-basearen asalduekin lotutako magnitude biokimikoak zehaztea.
7.– Determinación de magnitudes bioquímicas relacionadas con los trastornos de los equilibrios hidroelectrolítico y ácido-base.
Erabili beharreko teknika, ekipoa eta materialak identifikatzea, hautatzea eta prestatzea.
Identificación, selección y preparación de la técnica, equipo y materiales a utilizar.
Osmolalitatea zehaztea.
Determinación de la osmolalidad.
Elektrolitoak zehaztea.
Determinación de electrolitos.
Ph-a eta gasak zehaztea odolean. Gasometria.
Determinación de ph y gases en sangre. Gasometría.
Laneko arriskuak prebenitzeko araudia eta horretarako baliabideak aplikatzea.
Aplicación de las normas, y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.
Oreka hidroelektrolitikoa (EHE). Fisiopatologia. Normaltasuneko eta alterazioko ereduak. Osmoralitatea. Gasak. Interes diagnostikoko elektrolitoak (kaltzioa, fosforoa, sodioa, potasioa, bestelakoak, bestelakoak). Zehaztapen-teknikak. Hautazko elektrodoak konposatu ionikoentzat.
Equilibrio hidroelectrolítico (EHE). Fisiopatología. Patrones de normalidad y de alteración. Osmolaridad. Gases. Electrolitos de interés diagnóstico (calcio, fósforo, sodio, potasio, otros). Técnicas de determinación. Electrodos selectivos para compuestos iónicos.
Azido-base oreka. Fisiopatologia. Normaltasuneko eta alterazioko ereduak. Zehaztapen-teknikak.
Equilibrio acido-base (EAB). Fisiopatología. Patrones de normalidad y de alteración. Técnicas de determinación.
Pazientea artatzeko lekuan zehaztea (POCT).
Determinaciones a la cabecera del o de la paciente (POCT).
Teknikak ordenez garatzea.
Orden en el desarrollo de las técnicas.
Teknikak trebetasunez, autonomiaz eta azkartasunez garatzea.
Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.
Materiala, ekipoak eta tresnak zuhurtasunez maneiatzea.
Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
Baliabideak efizientziaz erabiltzeko ardura.
Interés por el uso eficiente de los recursos.
Emaitzak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de resultados.
Ezagutza eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la renovación de los conocimientos.
8.– Azterketa berezietan adierazitako zehaztapenen ezaugarriak xehatzea.
8.– Caracterización de las determinaciones indicadas en estudios especiales.
Erabili beharreko teknika, ekipoa eta materialak identifikatzea, hautatzea eta prestatzea.
Identificación y selección y preparación de la técnica, equipo y materiales a utilizar.
Teknikak aplikatzea hormonak zehazteko, besteak beste, TSH, T3 eta T4.
Aplicación de técnicas para la determinación de hormonas, como TSH, T3 y T4.
Tumore-markatzaileak zehazteko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para la determinación de marcadores tumorales.
Farmakoak monitorizatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para la monitorización de fármacos.
Abusuzko drogak eta beste toxiko batzuk hautematea eta kuantifikatzea.
Detección y cuantificación de drogas de abuso y otros tóxicos.
Haurdunaldiarekin lotutako teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas relacionadas con el embarazo.
Gaixotasun metabolikoen hautemate goiztiarrarekin lotutako teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas relacionadas con la detección precoz de enfermedades metabólicas.
Gernu-, behazun-, txistu-kalkuluak eta bestelakoak aztertzea.
Análisis de cálculos urinarios, biliares, salivares y otros.
Laneko arriskuak prebenitzeko araudia eta horretarako baliabideak aplikatzea.
Aplicación de las normas y utilización de recursos para la prevención de riesgos laborales.
Fisiopatologia hormonala. Hormonak zehazteko metodoak. Normaltasuneko eta alterazio hormonaleko ereduak. Zehaztapenak eta lotutako probak.
Fisiopatología hormonal. Métodos de determinación de hormonas. Patrones de normalidad y alteración hormonal. Determinaciones y pruebas relacionadas.
Tumoreak. Markatzaileak. Zehaztapen-metodoak.
Tumores. Marcadores. Métodos de determinación.
Farmakoak, drogak eta toxikoak. Farmakoak monitorizatzeko sistemak.
Fármacos, drogas y tóxicos. Sistemas de monitorización de fármacos.
Abusuzko drogak eta beste toxiko batzuk hautemateko eta kuantifikatzeko teknikak.
Técnicas de detección y cuantificación de drogas de abuso y otros tóxicos.
Haurdunaldia eta neonatologia: markatzaile biokimikoak. Gaixotasun endokrino-metabolikoak jaioberrian goizetik hautemateko sistemak. Jaio aurreko diagnostikoa.
Embarazo y neonatología: marcadores bioquímicos. Sistemas de detección precoz de enfermedades endocrino-metabólicas en el recién nacido. Diagnóstico prenatal.
Ernalketa-probak.
Pruebas de fecundación.
Funtzio hepatikoa. Fisiopatologia. Gibelaren fisipatologiarekin lotutako zehaztapenak eta probak. Behazun-kalkuluak aztertzeko protokoloa.
Función hepática. Fisiopatología. Determinaciones y pruebas relacionadas con la fisiopatología del hígado. Protocolo del estudio de cálculos biliares.
Teknikak ordenez garatzea.
Orden en el desarrollo de las técnicas.
Teknikak trebetasunez, autonomiaz eta azkartasunez garatzea.
Destreza, autonomía y rapidez en el desarrollo de las técnicas.
Materiala, ekipoak eta tresnak zuhurtasunez maneiatzea.
Precaución en el manejo del material, equipos e instrumental.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
Baliabideak efizientziaz erabiltzeko ardura.
Interés por el uso eficiente de los recursos.
Emaitzak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de resultados.
Ezagutza eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la renovación de los conocimientos.
6. Lanbide-modulua: Immunodiagnostiko-teknikak
Módulo Profesional 6: Técnicas de inmunodiagnóstico
Kodea: 1372
Código: 1372
Kurtsoa: 2
Curso: 2.º
Iraupena: 120 ordu
Duración: 120 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 8
Equivalencia en créditos ECTS: 8
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Bigarren mailako antigeno-antigorputz erreakzioetan oinarritutako immunologia-teknikak aplikatzea, oinarriak bereizita.
1.– Aplica técnicas inmunológicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo secundarias, diferenciando sus fundamentos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Bigarren mailako antigeno-antigorputz erreakzioetan oinarritutako immunologia-teknikak zehaztu ditu.
a) Se han detallado las técnicas inmunológicas basadas en las reacciones antígeno-anticuerpo secundarias.
b) Lan-zerrenden eta lagin-arazoen arteko bat etortzea egiaztatu du.
b) Se ha comprobado la correspondencia entre los listados de trabajo y las muestras problema.
c) Tekniketarako behar diren diluzio seriatuak prestatu ditu.
c) Se han preparado las diluciones seriadas necesarias para las técnicas.
d) Bigarren mailako erreakzioetan oinarritutako teknikak egin ditu, ezarritako protokoloen arabera.
d) Se han realizado las técnicas basadas en reacciones secundarias según los protocolos establecidos.
e) Aglutinazio-tekniken emaitzak adierazi ditu, titulu-eran.
e) Se han expresado los resultados de las técnicas de aglutinación en forma de título.
f) Gaixotasun infekzioso nagusiak diagnostikatzeko eta horien jarraipen serologikoa egiteko urratsak identifikatu ditu.
f) Se han identificado las pautas de diagnóstico y seguimiento serológico de las principales enfermedades infecciosas.
g) Tekniken emaitzak erregistratu eta interpretatu ditu.
g) Se han registrado e interpretado los resultados de las técnicas.
h) Laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
h) Se han aplicado las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
i) Egindako saioei buruzko kalitate-kontrola egin du.
i) Se ha efectuado el control de calidad referido a los ensayos realizados.
2.– Erreakzio antigeno-antigorputzetan oinarritutako immunologia-teknikak aplikatzen ditu, oinarriak bereizita.
2.– Aplica técnicas inmunológicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo primarias, diferenciando sus fundamentos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Antigeno-antigorputz erreakzioetan oinarritutako immunologia-teknikak zehaztu ditu.
a) Se han detallado las técnicas inmunológicas basadas en las reacciones antígeno-anticuerpo primarias.
b) Immunosaiakuntzak sailkatu ditu, eta, horretarako, erabilitako metodologia eta markatzaileak hartu ditu kontuan.
b) Se han clasificado los inmunoensayos atendiendo a su metodología y a los marcadores utilizados.
c) Immunosaiakuntza gauzatzeko etapak bereizi ditu.
c) Se han diferenciado las etapas de la ejecución del inmunoensayo.
d) Ekipoaren osagaiak eta funtzionamendua zehaztu ditu.
d) Se han detallado los componentes del equipo y su funcionamiento.
e) Ekipoa kalibratu du, eta kontrolak prozesatu ditu saioa hasi aurretik.
e) Se ha calibrado el equipo, y se han procesado los controles antes de empezar el ensayo.
f) Kokapena behar bezala egin dela eta laginak baztertu direla egiaztatu du.
f) Se ha verificado la correcta colocación y la retirada de las muestras.
g) Immunosaiakuntza-teknikak egin ditu, ezarritako protokoloen arabera.
g) Se han realizado las técnicas de inmunoensayo según los protocolos establecidos.
h) Kalibratze-kurba adierazi da, analitoa kuantifikatzeko.
h) Se ha representado la curva de calibración para la cuantificación del analito.
i) Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
i) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
3.– Antigorputzak hautematen ditu, gaixotasun autoimmuneak diagnostikatzeko teknikak aplikatuz.
3.– Detecta autoanticuerpos aplicando las técnicas para el diagnóstico de enfermedades autoinmunes.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Gaixotasun autoimmuneekin lotuta dauden antigorputzen xehetasunak eman ditu.
a) Se han detallado los anticuerpos asociados a las enfermedades autoinmunes.
b) Serumaren eta kontrolen diluzioak prestatu ditu.
b) Se han preparado las diluciones de sueros y controles.
c) Jardueren sekuentzia ezarri du teknika gauzatzeko etapetan.
c) Se ha establecido la secuencia de actividades en las diferentes etapas de la ejecución de la técnica.
d) Laginak prozesatu ditu, horiek behatzeko fluoreszentziako mikroskopioaren bidez.
d) Se han procesado las muestras para su observación al microscopio de fluorescencia.
e) Fluoreszentzia-ereduak identifikatu ditu.
e) Se han identificado los patrones de fluorescencia.
f) Kontrolak egiaztatu ditu.
f) Se han comprobado los controles.
g) Probaren baliozkotasun-irizpideak zehaztu ditu.
g) Se han definido los criterios de validez de la prueba.
h) Antigorputzak hautemateko teknikak deskribatu ditu.
h) Se han descrito otras técnicas de detección de autoanticuerpos.
4.– Hipersentsibilitatea aztertzeko teknikak aplikatzen ditu, eta, horretarako, antigenoa garatuko den teknikarekin lotzen du.
4.– Aplica técnicas de estudio de hipersensibilidad, relacionando el antígeno con la técnica que se va a desarrollar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Teknikak eta hipersentsibilitate-diagnostikoa zehaztu ditu.
a) Se han detallado las técnicas relacionadas con el diagnóstico de hipersensibilidad.
b) Lan-zerrenden eta lagin-arazoen arteko bat etortzea egiaztatu du.
b) Se ha comprobado la correspondencia entre los listados de trabajo y las muestras problema.
c) Estraktu antigenikoa hautatu du, erabiliko den teknikaren arabera.
c) Se ha seleccionado el extracto antigénico según la prueba que se va a realizar.
d) IgE hautemateko adierazitako teknikak deskribatu ditu, eskuragarri dauden ekipoen arabera.
d) Se han descrito las técnicas indicadas para la detección de IgE en función de los equipos disponibles.
e) Atzeratutako hipersentsibilitatea ebaluatzeko teknika egokienak zehaztu ditu.
e) Se han detallado las técnicas más adecuadas para la evaluación de la hipersensibilidad retardada.
f) Immunosaiakuntza-teknikak egin ditu alergia-diagnostikoarekin lotuz.
f) Se han realizado las técnicas de inmunoensayo relacionadas con el diagnóstico de alergia.
g) Txukuntasun- eta garbitasun-irizpideak aplikatu ditu prozedurak egitean.
g) Se han aplicado criterios de orden y limpieza en la realización del procedimiento.
5.– Populazio zelularrak fluxu-zitometriaren bidez identifikatzeko teknikak aplikatzen ditu, eta, horretarako, ekipoaren prebentzio-mantentzea egiten du.
5.– Aplica técnicas de identificación de poblaciones celulares por citometría de flujo, realizando el mantenimiento preventivo del equipo.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Fluxu-zitometroaren funtzionamendua zehaztu du.
a) Se ha detallado el funcionamiento del citómetro de flujo.
b) Laserraren kalibratzea egin du.
b) Se ha realizado la calibración del láser.
c) Kontrolak gainditu ditu, kuantifikatu beharreko zelulen arabera.
c) Se han pasado los controles en función de las células que hay que cuantificar.
d) Lagina markatutako antigorputz monoklonalarekin edo monoklonalekin inkubatu du.
d) Se ha incubado la muestra con el anticuerpo o anticuerpos monoclonales marcados.
e) Fluxu-zitometroa erabiltzeko protokoloa hautatu du, teknika berezirako.
e) Se ha seleccionado el protocolo de manejo del citómetro de flujo para la técnica específica.
f) Zitogramaren emaitzaren koherentzia baloratu du.
f) Se ha valorado la coherencia del resultado del citograma.
g) Zitometroaren prebentzio-mantentzea egin du.
g) Se ha realizado el mantenimiento preventivo del citómetro.
h) Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
h) Se han identificado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
6.– Immunitate zelularraren funtzionaltasuna balioesten du, eta, horretarako, kasu bakoitzean aplikagarriak diren kultibo zelularreko teknikak deskribatzen ditu.
6.– Valora la funcionalidad de la inmunidad celular, describiendo las técnicas de cultivo celular aplicables en cada caso.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lehen mailako immunioeskasiaren azterketan funtzio zelularreko probak egiteak duen garrantziaz jabetu da.
a) Se ha reconocido la importancia de la realización de pruebas de función celular en el estudio de las inmunodeficiencias primarias.
b) Azterketa-teknikak deskribatu ditu.
b) Se han detallado las técnicas de estudio.
c) Linfozitoen isolamendua egin du, odol periferikoaren (Ficoll gradientea) laginetik abiarazita eta horien disposizioa kultibo-plaketan.
c) Se ha realizado el aislamiento de linfocitos, a partir de la muestra de sangre periférica (gradiente de Ficoll) y su disposición en las placas de cultivo.
d) Linfozitoen kultiboa eta estimulazioa egin ditu, hautatutako mitogenoekin.
d) Se ha realizado el cultivo y la estimulación de los linfocitos con los mitógenos seleccionados.
e) Ugaritze zelularra balioetsi du, ganberako, fluxu-zitometroko edo beta partikulen kontagailuan kontatzeko teknikaren bidez.
e) Se ha valorado la proliferación celular mediante la técnica del recuento en cámara, en el citómetro de flujo o en contador de partículas beta.
f) Funtzio fagozitikoa balioesteko teknikak aplikatu ditu.
f) Se han aplicado las técnicas para valorar la función fagocítica.
g) Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak ezarri ditu prozesu osoan.
g) Se han establecido las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
7.– HLA tipifikazio-ikasketak aplikatzen ditu, eta, horretarako, histokonpatibilitateko konplexu nagusiko polimorfismoa identifikatzen du.
7.– Aplica estudios de tipificación HLA, identificando el polimorfismo del complejo mayor de histocompatibilidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Histokonpatibilitateko antigenoak tipifikatzeko tekniken helburuak zehaztu ditu.
a) Se han detallado los objetivos de las técnicas de tipificación de antígenos de histocompatibilidad.
b) Dohaintza-emaile izan daitekeena tipifikatzeko egiten diren histokonpatibilitate-azterketak bereizi ditu.
b) Se han diferenciado los estudios de histocompatibilidad que se realizan para la tipificación de un posible donante.
c) Aitatasun-probetan tipifikaziorako egiten diren histokonpatibilitate-azterketak zehaztu ditu.
c) Se ha determinado los estudios de histocompatibilidad que se realizan para la tipificación en pruebas de paternidad.
d) Markatzaileak hautatu ditu, zehaztu beharreko HLA motaren arabera.
d) Se han seleccionado los marcadores según el tipo de HLA que hay que determinar.
e) Histokonpatibilitateko azterketetan erabili beharreko linfozitoak bereizi ditu.
e) Se han separado los linfocitos que se han de utilizar en estudios de histocompatibilidad.
f) Fluoreszentzia-mikroskopioan mikrolinfozitotoxizitatearen teknikaren plakak irakurri ditu.
f) Se han leído al microscopio de fluorescencia las placas de la técnica de microlinfocitotoxicidad.
g) Tipifikaziorako erabilitako biologia molekularreko teknikak bereizi ditu.
g) Se han diferenciado las técnicas de biología molecular utilizadas para la tipificación.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Bigarren mailako antigeno-antigorputzen erreakzioetan oinarritutako teknikak aplikatzea.
1.– Aplicación de técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo secundarias.
Ekipoak identifikatzea eta bigarren mailako antigeno-antigorputzen erreakzioetan oinarritutako tekniketarako behar diren lagin eta erreaktiboak prestatzea.
Identificación de los equipos y preparación de muestras y reactivos necesarios para las técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo secundarias.
Prezipitazio-teknikak egitea baliabide likidoan eta gelean.
Realización de técnicas de precipitación en medio líquido y en gel.
Aglutinazio-teknikak egitea.
Realización de técnicas de aglutinación.
Osagaia finkatzeko teknikak egitea.
Realización de técnicas de fijación del complemento.
Bigarren mailako antigeno-antigorputzen erreakzioetan oinarritutako teknikak egiteko behar diren ekipoak mantentzea.
Mantenimiento de los equipos necesarios para la realización de técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo secundarias.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de protocolos de trabajo.
Emaitzak interpretatzea eta erregistratzea.
Interpretación y registro de resultados.
Bigarren mailako antigeno-antigorputzen interakzioak. Antigeno-antigorputzen interakzioetan eragina duten faktoreak.
Interacciones antígeno-anticuerpo secundarias. Factores que influyen en la interacción antígeno-anticuerpo.
Antigeno-antigorputzen prezipitazioen erreakzioetan oinarritutako teknikak. Oinarriak. Motak. Aplikazioak. Teknika bakoitzerako erabilitako ekipo eta erreaktiboak. Prezipitazio-teknikak baliabide likidoan. Prezipitazio-kurba. Prezipitazio-teknikak gelean (immunodifusioa, immunoelektroforesia).
Técnicas basadas en las reacciones de precipitación antígeno-anticuerpo. Fundamentos. Tipos. Aplicaciones. Equipos y reactivos empleados para cada técnica. Técnicas de precipitación en medio líquido. Curva de precipitación. Técnicas de precipitación en gel (inmunodifusión, inmunoelectroforesis).
Aglutinazio-teknikak. Oinarriak. Motak. Aplikazioak. Erabilitako ekipo eta erreaktiboak.
Técnicas de aglutinación. Fundamentos. Tipos. Aplicaciones. Equipos y reactivos empleados.
Osagaia finkatzeko teknikak. Oinarriak. Motak. Aplikazioak. Erabilitako ekipo eta erreaktiboak.
Técnicas de fijación del complemento. Fundamentos. Tipos. Aplicaciones. Equipos y reactivos empleados.
Antigeno-antigorputzen loturaren aplikazioak. Gaixotasun infekziosoen diagnostiko eta jarraipen serologikoa (GIBa, B hepatitisa, bestelakoak)
Aplicaciones de la unión antígeno-anticuerpo. Diagnóstico y seguimiento serológico de las enfermedades infecciosas (VIH, Hepatitis B, otras).
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Txukuntasun eta garbitasunez gauzatzea prozedurak laborategian.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos en el laboratorio.
Laborategian, baliabide materialak efizientziaz erabiltzea.
Eficiencia en el uso de los recursos materiales en el laboratorio.
Materiala eta instalazioak erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material e instalaciones.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
2.– Lehen mailako antigeno-antigorputzen erreakzioetan oinarritutako teknikak aplikatzea.
2.– Aplicación de técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo primarias.
Antigeno-antigorputzen erreakzioan oinarritutako teknikak egiteko behar diren baliabide materialak, erreaktiboak eta laginak hautatzea eta prestatzea.
Selección y preparación de los medios materiales, reactivos y muestras, empleados para la realización de técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo.
Bigarren mailako antigeno-antigorputzen erreakzioetan oinarritutako teknikak egiteko behar diren ekipoak mantentzea.
Mantenimiento de los equipos necesarios para la realización de técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo secundarias.
Erradioimmunosaiakuntzako eta fluoroimmunosaiakuntzako teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de radioinmunoensayo y fluoroinmunoensayo.
Entzimoimmunosaiakuntzak egitea. Datuak adieraztea eta emaitzak lortzea.
Realización de enzimoinmunoensayos. Representación de datos y obtención de resultados.
Western blot-ak eta test immunokromatografikoak egitea.
Realización de western blot y test inmunocromatográficos.
Analisi mota bakoitzerako eta saiakuntza bakoitzeko kontrol mota bakoitzerako teknika egokia hautatzea.
Selección de la técnica adecuada para cada tipo de análisis y de los controles de cada ensayo.
Emaitzak interpretatzea eta erregistratzea.
Interpretación y registro de los resultados.
Lehen mailako antigeno-antigorputzen interakzioak. Aplikazioak. Seinaleak anplifikatzeko sistemak. Immunosaiakuntzak sailkatzea. Bakoitzaren abantailak eta desabantailak. Teknika bakoitzean erabilitako kontrolak.
Interacciones antígeno-anticuerpo primarias. Aplicaciones. Sistemas de amplificación de señales. Clasificación de inmunoensayos. Ventajas e inconvenientes de cada uno. Controles empleados en cada técnica.
Entzimoimmunosaiakuntzak. Oinarriak. Motak. Aplikazioak. Erabilitako ekipo eta erreaktiboak. Entzimoimmunosaiakuntza homogeneoak. Immunosaiakuntza entzimatiko biderkatua (EMIT). Entzimoimmunosaiakuntza heterogeneoak. Entzimei lotutako immunoxurgapen-saiakuntza (ELISA).
Enzimoinnunoanálisis. Fundamentos. Tipos. Aplicaciones. Equipos y reactivos empleados. Enzimoinmunoensayos homogéneos. Inmunoensayo enzimático multiplicado (EMIT). Enzimoinmunoensayos heterogéneos. Ensayo de inmunoadsorción ligado a enzimas (ELISA).
Fluoroimmunosaiakuntzak. Erabilitako fluorokromoak. Immunofluoreszentziako teknikak. Oinarria eta aplikazioak.
Fluoroinmunoensayos. Fluorocromos empleados. Técnicas de inmunofluorescencia. Fundamento y aplicaciones.
Erradioimmunosaiakuntzak. Oinarriak eta aplikazioak.
Radioinmunoensayos. Fundamentos y aplicaciones.
Immunosaiakuntza kimioluminiszenteak. Oinarria eta aplikazioak.
Inmunoensayos quimioluminiscentes. Fundamento y aplicaciones.
Test immunokromatografikoak. Oinarria eta aplikazioak.
Test inmunocromatográficos. Fundamento y aplicaciones.
Western blot teknika. Telnikaren faseak. Aplikazioak.
Técnica de western blot. Fases de la técnica. Aplicaciones.
Terminologia berezia zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Kideen lana errespetatzea.
Respeto al trabajo de los compañeros y compañeras.
Baliabide materialak zaintzeko ardura izatea.
Responsabilidad en el cuidado de los medios materiales.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
Laneko segurtasun- eta higiene-arauak errespetatzea.
Respeto a las normas de seguridad e higiene en el trabajo.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
3.– Antigorputzak hautematea.
3.– Detección de autoanticuerpos.
Gaixotasun autoimmuneak eta horietako bakoitzari lotutako antigorputzak identifikatzea.
Identificación de las enfermedades autoinmunes y los anticuerpos asociados a cada una de ellas.
Antigorputz organoespezifikoen eta ez-organoespezifikoen arteko desberdintasuna.
Diferenciación entre anticuerpos organoespecíficos y no organoespecíficos.
Laborategian autoantigorputzak aztertzeko erabiltzen diren teknikak deskribatzea.
Descripción de las técnicas utilizadas en el laboratorio para el estudio de autoanticuerpos.
Autoantigorputzak zehaztea zeharkako immunofluoreszentziaren bidez.
Determinación de autoanticuerpos por inmunofluorescencia indirecta.
Autoantigorputzak zehaztea ELISAren bidez.
Determinación de autoanticuerpos mediante ELISA.
Emaitzak interpretatzea eta erregistratzea.
Interpretación y registro de los resultados.
Gaixotasun autoimmuneak eta lotutako antigorputzak. Antigorputz organoespezifikoak. Antigorputz ez-organoespezifikoak. Mota bakoitzaren ezaugarriak.
Enfermedades autoinmunes y anticuerpos asociados. Anticuerpos organoespecíficos. Anticuerpos no organoespecíficos. Características de cada tipo.
Autoantigorputzak zehazteko teknikak. Zeharkako immunofluoreszentzia. Zuzeneko immunofluoreszentzia eta entzimei lotutako immunoxurgapen-saiakuntza (ELISA).
Técnicas de determinación de autoanticuerpos. Inmunofluorescencia indirecta. Inmunofluorescencia directa y ensayo de inmunoadsorción ligado a enzimas (ELISA).
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Ordenaz eta garbitasunez gauzatzea prozedurak laborategian.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos en el laboratorio.
Laborategian, baliabide materialak efizientziaz erabiltzea.
Eficiencia en el uso de los recursos materiales en el laboratorio.
Materiala eta instalazioak erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material e instalaciones.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
4.– Hipersentsibilitatea aztertzeko teknikak aplikatzea.
4.– Aplicación de técnicas de estudio de hipersensibilidad.
Hipersentsibilitate mota bakoitza diagnostikatzeko teknika analitikoa hautatzea.
Selección de la técnica analítica para el diagnóstico de cada tipo de hipersensibilidad.
Hipersentsibilitatea aztertzeko tekniketan erabilitako baliabide materialak eta erreaktiboak identifikatzea.
Identificación de los medios materiales y los reactivos empleados en las técnicas de estudio de hipersensibilidad.
Hipersentsibilitatea aztertzeko proba analitikoak egitea.
Realización de pruebas analíticas para el estudio de hipersensibilidad.
Laborategiko analisietan lortutako emaitzak interpretatzea eta erregistratzea.
Interpretación y registro de los resultados obtenidos en los análisis de laboratorio.
I. motako hipersentsibilitatea. Inplikatuta dauden antigorputzak. Ondorioak organismoan. Alergiak diagnostikatzeko teknikak.
Hipersensibilidad tipo I. Anticuerpos implicados. Efectos en el organismo. Técnicas para el diagnóstico de alergias.
II. motako hipersentsibilitatea. Inplikatuta dauden antigorputzak. Dagozkion patologiak.
Hipersensibilidad tipo II. Anticuerpos implicados. Patologías relacionadas.
III. motako hipersentsibilitatea. Dagozkion patologiak.
Hipersensibilidad tipo III. Patologías relacionadas.
IV. motako hipersentsibilitatea. Oinarria. Dagozkion patologiak. Atzeratutako hipersentsibilitatearen ebaluazioa.
Hipersensibilidad tipo IV. Fundamento. Patologías relacionadas. Evaluación de la hipersensibilidad retardada.
Terminologia berezia zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y personas diferentes.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
5.– Populazio zelularrak fluxu zitometriaren bidez identifikatzeko teknikak aplikatzea.
5.– Aplicación de técnicas de identificación de poblaciones celulares por citometría de flujo.
Fluxu-zitometrian erabilitako protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos empleados en citometría de flujo.
Fluxu-zitometrian erabilitako baliabide materialak hautatzea.
Selección de los medios materiales empleados en citometría de flujo.
Eten zelularrak prestatzea.
Preparación de suspensiones celulares.
Fluxu-zitometriaren teknika aplikatzea.
Aplicación de la técnica de citometría de flujo.
Fluxu-zitometriaren bidez eskuratutako grafikoak interpretatzea.
Interpretación de gráficos obtenidos mediante citometría de flujo.
Fluxu-zitometria. Oinarriak. Fluxu-zitometriaren erabilerak eta aplikazioak. Fluxu-zitometriaren funtzionamendua eta motak.
Citometría de flujo. Fundamentos. Usos y aplicaciones de la citometría de flujo. Funcionamiento y tipos de citómetros de flujo.
Bereizketa zelularraren beste teknika batzuk.
Otras técnicas de separación celular.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Prozedurak ordenaz eta higienez gauzatzea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Jarduerak doitasunez garatzea.
Precisión en el desarrollo de las actividades.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
6.– Immunitate zelularraren funtzionaltasuna baloratzea.
6.– Valoración de la funcionalidad de la inmunidad celular.
Immunitate zelularraren eta humoralaren funtzionaltasuna aztertzean erabilitako metodoak identifikatzea.
Identificación de los métodos empleados en el estudio de la funcionalidad de la inmunidad celular y humoral.
Immunitate zelularraren funtzionaltasuna baloratzean erabilitako metodoak aplikatzea.
Aplicación de técnicas empleadas para la valoración de la funcionalidad de la inmunidad celular.
T linfozitoen azpipopulazioak kuantifikatzea.
Cuantificación de subpoblaciones de linfocitos T.
Immunitate zelularraren eta humoralaren funtzionaltasuna balioesteko erabilitako emaitza analitikoak interpretatzea.
Interpretación de los resultados analíticos empleados para la valoración de la funcionalidad de la inmunidad celular y humoral.
Immunitate zelularra eta immunitate humorala. Immunitate zelularraren eta humoralaren funtzionaltasunarekin lotutako patologiak.
Inmunidad celular e inmunidad humoral. Patologías relacionadas con la funcionalidad de la inmunidad celular y humoral.
Immunitate zelularra ebaluatzeko azterketak. Populazio zelularrak kuantifikatzea. Linfozitoak F gradientean zentrifugatzearen bidez bereizteko teknikak. T linfozitoen funtzionaltasuna aztertzea. Azpipopulazioak kuantifikatzea. B linfozitoen funtzionaltasuna aztertzea. Zelula fagozitikoak aztertzea. Aplikazio klinikoak. Erabilitako metodoak.
Estudios de evaluación de la inmunidad celular. Cuantificación de poblaciones celulares. Técnicas de separación de linfocitos por centrifugación en gradiente de Ficoll. Estudio de la funcionalidad de los linfocitos T. Cuantificación de subpoblaciones. Estudio de la funcionalidad de los linfocitos B. Estudio de las células fagocíticas. Aplicaciones clínicas. Métodos empleados.
Immunitate humorala ebaluatzean erabilitako immunosaiakuntzak. Osagaiaren asalduak aztertzea. Aplikazio klinikoak eta erabilitako metodoak.
Inmunoensayos empleados en la evaluación de la inmunidad humoral. Estudio de las alteraciones del complemento. Aplicaciones clínicas y métodos empleados.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Prozedurak ordenaz eta higienez gauzatzea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Jarduerak doitasunez garatzea.
Precisión en el desarrollo de las actividades.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por el trabajo en equipo.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
7.– HLA tipifikazioa aztertzeko aplikazioa.
7.– Aplicación de estudios de tipificación HLA.
Giza antigeno leukozitarioekin (HLA) tipifikazio-azterketak egiteko erabiltzen diren protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos empleados para los estudios de tipificación con antígenos leucocitarios humanos (HLA).
HLAren tipifikazio-azterketarako teknikak egitea.
Realización de técnicas para estudios de tipificación de HLA.
Emaitza analitikoak interpretatzea eta erregistratzea.
Interpretación y registro de los resultados analíticos.
Histokonpatibilitateko konplexu nagusia (MHC). MHC molekulak. HLA sistema.
Complejo mayor de histocompatibilidad (MHC). Moléculas MHC. El sistema HLA.
Histokonpatibilitateko azterketak. HLAren tipifikazioan erabiltzen diren teknikak.
Estudios de histocompatibilidad. Técnicas empleadas en la tipificación de HLA.
Histokonpatibilitateko azterketen aplikazioak. Transplanteen immunologia. Aitatasun-azterketak. Azterketa antropologikoak.
Aplicaciones de los estudios de histocompatibilidad. Inmunología de los trasplantes. Estudios de paternidad. Estudios antropológicos.
Terminologia berezia zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Prozedurak ordenaz eta higienez gauzatzea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Norberaren eta ingurumenaren laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales personales y ambientales.
7. Lanbide-modulua: Mikrobiologia klinikoa
Módulo Profesional 7: Microbiología clínica
Kodea: 1373
Código: 1373
Kurtsoa: 1
Curso: 1.º
Iraupena: 198 ordu
Duración: 198 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 10
Equivalencia en créditos ECTS: 10
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Segurtasunerako eta arriskuen prebentziorako protokoloak aplikatzen ditu mikrobiologia klinikoko laborategian, eta, horretarako, indarrean dagoen araudia interpretatzen du.
1.– Aplica protocolos de seguridad y prevención de riesgos en el laboratorio de microbiología clínica, interpretando la normativa vigente.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Mikroorganismoak sailkatu ditu arrisku-taldeetan.
a) Se han clasificado los microorganismos en grupos de riesgo.
b) Laborategietako segurtasun biologikoko mailen ezaugarriak zehaztu ditu.
b) Se han caracterizado los niveles de seguridad biológica de los laboratorios.
c) Prozedurari lotutako arriskugarritasun-maila identifikatu du.
c) Se ha identificado el nivel de peligrosidad asociado a los procedimientos.
d) Laborategian gehien izaten diren istripuen sorburuetarako irtenbideak proposatu ditu.
d) Se han propuesto soluciones a las causas más frecuentes de accidentes en el laboratorio.
e) Berariazko teknikak egitean, prebentzio- eta segurtasun-arau pertsonalak eta kolektiboak, eta ingurumen-babesekoak aplikatzen direla egiaztatu du.
e) Se ha verificado la aplicación de las normas de prevención y seguridad personales y colectivas, así como las de protección ambiental, en la ejecución de las técnicas específicas.
f) Laneko hainbat eremu eta egoeratarako babes-neurriak eta tresneria antolatu ditu.
f) Se han organizado las medidas y los equipos de protección para diferentes áreas y situaciones de trabajo.
g) Ingurumenaren poluzio-iturriak zein izan daitezkeen identifikatu du.
g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
h) Prebentzioaren eta segurtasunaren, eta ingurumen-babesaren kudeaketarekin lotutako dokumentazioa bete du.
h) Se ha cumplimentado la documentación relacionada con la gestión de la prevención y seguridad, así como la de protección ambiental.
i) Laborategian sortutako hondakinak ezabatzeko prozedura ezarri du.
i) Se ha establecido el procedimiento para la eliminación de los residuos generados en el laboratorio.
2.– Tindaketa-teknikak eta mikroorganismoei behatzeko teknikak aplikatzen dizkie kultibo eta lagin biologikoei, eta, horretarako, egin beharreko prozedurak hautatzen ditu.
2.– Aplica técnicas de tinción y observación de microorganismos a cultivos y muestras biológicas, seleccionando los procedimientos que hay que realizar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Espezie mikrobianen ezaugarri morfologikoak, tindatzeenak eta diferentzialak deskribatu ditu.
a) Se han descrito las características morfológicas, tintóreas y diferenciales de las especies microbianas.
b) Materialak eta koloratzaileak hautatu ditu.
b) Se han seleccionado los materiales y los colorantes.
c) Erabilitako behaketa mikroskopikoko teknikak bereizi ditu.
c) Se han especificado las técnicas de observación microscópica utilizadas.
d) Frotisa prestatu du.
d) Se ha realizado la preparación del frotis.
e) Tindaketa espezifikoa egiteko teknikak aplikatu ditu.
e) Se han aplicado técnicas de tinción específicas.
f) Frotisen behaketa egin da mikroskopioan.
f) Se ha realizado la observación de los frotis al microscopio.
g) Behaketa mikroskopikoaren emaitza interpretatu du.
g) Se ha interpretado el resultado de la observación microscópica.
3.– Inguruneak prestatzen ditu mikroorganismoak kultibatzeko, ezarritako protokoloak ezarriz.
3.– Prepara medios para el cultivo de microorganismos, interpretando los protocolos establecidos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Mikrobiologia klinikoan gehien erabilitako kultibo-inguruneak sailkatu ditu.
a) Se han clasificado los medios de cultivo más utilizados en microbiología clínica.
b) Kultibo-inguruneen osaera zehaztu du.
b) Se ha detallado la composición de los medios de cultivo.
c) Baliabide solidoak eta likidoak prestatzeko protokoloak deskribatu ditu.
c) Se han descrito los protocolos de preparación de medios sólidos y líquidos.
d) Lortu nahi den baliabidea egiteko behar diren tresnak eta erreaktiboak hautatu ditu.
d) Se ha seleccionado el instrumental y los reactivos necesarios para la realización del medio deseado.
e) Kultibo-inguruneak prestatu ditu.
e) Se ha realizado la preparación de medios de cultivo.
f) Baliabideen autoklabatua egin du.
f) Se ha realizado el autoclavado de la batería de medios.
g) Baliabideen esterilitatea egiaztatu du.
g) Se ha comprobado la esterilidad de los medios.
h) Kultibo-inguruneak biltegiratu ditu.
h) Se han almacenado los medios de cultivo.
4.– Isolamenduko eta mikroorganismoak zenbatzeko teknikak aplikatzen ditu, eta, horretarako, hautatutako teknika justifikatzen du.
4.– Aplicaca técnicas de aislamiento y de recuento de microorganismos, justificando la técnica seleccionada.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Inokulazio-, ereite- eta isolamendu-teknikak lagin motarekin eta isolatu beharreko organismoarekin ezaugarritu ditu.
a) Se han caracterizado las técnicas de inoculación, siembra y aislamiento con el tipo de muestra y el organismo que hay que aislar.
b) Mikroorganismoen inokulazio- eta ereite-teknikak aplikatu ditu.
b) Se han aplicado técnicas de inoculación y de siembra de microorganismos.
c) Inkubazio-parametroak zehaztu ditu mikroorganismo mota bakoitzerako.
c) Se han definido los parámetros de incubación para cada tipo de microorganismo.
d) Koloniak sortzeko unitateen isolamenduak egin ditu.
d) Se han realizado aislamientos de unidades formadoras de colonias.
e) Kultiboen deskribapen makroskopikoa egin du.
e) Se ha realizado la descripción macroscópica de los cultivos.
f) Bakterioen zenbaketa egiteko teknikak aplikatu ditu.
f) Se han aplicado técnicas de recuento bacteriano.
5.– Bakterioak identifikatzeko teknikak aplikatzen ditu lagin klinikoetan eta kultibo batean isolatutako kolonietan, eta, horretarako, lan-protokoloak hautatzen ditu, identifikatu behar den bakterio-taldearen arabera.
5.– Aplica técnicas de identificación bacteriana a muestras clínicas y a colonias aisladas en un cultivo, seleccionando los protocolos de trabajo en función del grupo bacteriano que hay que identificar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Bakterio-talde nagusiak identifikatzeko protokoloak deskribatu ditu.
a) Se han descrito los protocolos de identificación de los principales grupos bacterianos.
b) Identifikaziorako proba biokimikoen mota nagusiak inkubatzeko baliabideak, tenperaturak eta denborak deskribatu ditu.
b) Se han descrito los medios, las temperaturas y los tiempos de incubación de los principales tipos de pruebas bioquímicas de identificación.
c) Bakterioak identifikatzeko proba biokimiko azkarrak egin ditu.
c) Se han realizado las pruebas bioquímicas rápidas de identificación bacteriana.
d) Presuntzio-identifikazioan proba indibidual biokimiko esanguratsuenak egin ditu.
d) Se han realizado las pruebas individuales bioquímicas más significativas en la identificación presuntiva.
e) Proba anitzeko sistemak erabili ditu isolamenduak egiaztatzeko.
e) Se han utilizado sistemas multiprueba para la confirmación de los aislamientos.
f) Eskatutako sentsibilitate-azterketak egin ditu, isolatutako bakterioa motaren arabera.
f) Se han realizado los estudios de sensibilidad solicitados, en función del tipo de bacteria aislada.
g) Protokolo bakoitzerako, diagnostikoari lotutako immunologia- eta molekula-proben ezaugarriak zehaztu ditu.
g) Se han caracterizado, para cada protocolo, las pruebas inmunológicas y moleculares asociadas al diagnóstico.
h) Emaitzak irakurri eta interpretatu ditu.
h) Se ha realizado la lectura e interpretación de los resultados.
6.– Onddoak eta parasitoak identifikatzeko teknikak aplikatzen ditu, eta, horretarako, lan-protokoloak hautatzen ditu, identifikatu behar den mikroorganismoaren arabera.
6.– Aplica técnicas de identificación de hongos y parásitos, seleccionando los protocolos de trabajo en función del microorganismo que hay que identificar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Onddoak eta parasitoak identifikatzeko protokoloen ezaugarriak zehaztu ditu.
a) Se han caracterizado los protocolos de identificación de hongos y de parásitos.
b) Lizunak eta legamiak isolatzeko kultibo-ingurune egokiak hautatu ditu.
b) Se han seleccionado los medios de cultivo apropiados para el aislamiento de mohos y levaduras.
c) Onddoak isolatzeko inkubazio-tenperatura eta -denbora egokiak deskribatu ditu.
c) Se han descrito las temperaturas y los tiempos de incubación adecuados para el aislamiento de hongos.
d) Kolonia fungikoen identifikazio makroskopikoa eta mikroskopikoa egin du.
d) Se ha realizado la identificación macro y microscópica de las colonias fúngicas.
e) Protokoloak aipatzen duen identifikazioko proba biokimikoak, immunologikoak eta molekularrak egin ditu.
e) Se han realizado las pruebas bioquímicas, inmunológicas y moleculares de identificación que marque el protocolo.
f) Eskatutako antibiogramak egin eta interpretatu ditu.
f) Se han realizado e interpretado los antibiogramas solicitados.
g) Frotisa prestatzeko protokoloei jarraitu die, parasitoei behatzeko mikroskopio optikoan.
g) Se han seguido los protocolos de preparación del frotis, para la observación de parásitos al microscopio óptico.
h) Frotisetan dauden forma parasitario diagnostikoak identifikatu ditu.
h) Se han identificado las formas parasitarias diagnósticas presentes en los frotis.
i) Egon daitezkeen artefaktuak identifikatu ditu parasitoen identifikazioan gorozkietan.
i) Se han reconocido posibles artefactos en la identificación de parásitos en heces.
7.– Birusak identifikatzen ditu, eta kultibo zelularreko, immunologikoko eta biologia molekularreko metodoekin lotzen ditu.
7.– Identifica los virus, relacionándolos con los métodos de cultivo celular, inmunológicos y de biología molecular.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Birusen ezaugarri diferentzialak deskribatu ditu.
a) Se han descrito las características diferenciales de los virus.
b) Familia biriko bakoitzari lotutako patologia ohikoena deskribatzen du.
b) Se ha descrito la patología más frecuente asociada a cada familia vírica.
c) Infekzio birikoak diagnostikatzeko protokoloa zehaztu du, laborategiaren aldetik.
c) Se ha definido el protocolo de diagnóstico de las infecciones víricas, por parte del laboratorio.
d) Kultibo zelularreko motak eta diagnostiko birologikoan erabilitako lerro zelular ohikoenen ezaugarriak zehaztu ditu.
d) Se han caracterizado los tipos de cultivo celular y las líneas celulares más frecuentes utilizadas en el diagnóstico virológico.
e) Laginen prozesamendua deskribatu du, kultiboetan inokulatzeko.
e) Se ha descrito el procesamiento de las muestras, para su inoculación en los cultivos.
f) Kultiboetan, birus batzuei lotutako efektu zitopatikoa ezaugarritu du.
f) Se ha caracterizado, en los cultivos, el efecto citopático asociado a determinados virus.
g) Immunofluoreszentzia-tekniken erabilera deskribatu du identifikazio birikoan.
g) Se ha descrito la utilización de las técnicas de inmunofluorescencia en la identificación vírica.
h) Infekzio birikoen diagnostikoan immunologiako eta biologia molekularreko tekniken erabilera deskribatu du.
h) Se ha descrito la utilización de técnicas inmunológicas y de biología molecular en el diagnóstico de infecciones víricas.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Laneko arriskuak prebenitzeko eta ingurumena babesteko prozedurak aplikatzea.
1.– Aplicación de procedimientos de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.
Mikrobiologia klinikoko laborategiko teknikei lotutako arriskuak identifikatzea.
Identificación de los riesgos asociados a las técnicas del laboratorio de microbiología clínica.
Mikroorganismoak arrisku-taldeetan sailkatzea.
Clasificación de los microorganismos en grupos de riesgo.
Laborategian segurtasun biologikoko mailak identifikatzea.
Identificación de los niveles de seguridad biológica en el laboratorio.
Euste-neurriak eta babes-ekipoak identifikatzea lan-egoera desberdinetarako.
Identificación de las medidas de contención y los equipos de protección en diferentes situaciones de trabajo.
Prebentzio- eta segurtasun-arau pertsonalak eta kolektiboak, eta ingurumen-babesekoak aplikatzea.
Aplicación de las normas de prevención, de seguridad personal y colectiva, y de protección ambiental.
Ingurumena kutsa dezaketen kutsadura-iturriak identifikatzea.
Identificación de las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
Laborategian sortutako hondakinak egoki ezabatzea.
Eliminación adecuada de los residuos generados en el laboratorio.
Desinfektatzeko eta esterilizatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de desinfección y esterilización.
Mikrobiologia klinikoko laborategia. Ezaugarriak. Lotutako arriskuak.
Laboratorio de microbiología clínica. Características. Riesgos asociados.
Mikroorganismoak. Arrisku-taldeak. Sailkatzeko irizpideak.
Microorganismos. Grupos de riesgo. Criterios de clasificación.
Laborategietako segurtasun biologikoko mailak. Euste-neurriak. Babes-ekipoak.
Niveles de seguridad biológica de los laboratorios. Medidas de contención. Equipos de protección.
Arriskuen prebentzioa. Norberaren eta taldearen segurtasunari buruzko araudia. Ingurumena babesteko arauak.
Prevención de riesgos. Normas de seguridad personal y colectiva. Normas de protección ambiental.
Hondakinak. Sailkapena. Hondakinen kudeaketa. Indarrean dagoen araudia.
Residuos. Clasificación. Gestión de residuos. Normativa vigente.
Desinfektatzeko eta esterilizatzeko teknikak. Oinarriak. Metodoak. Ekipoak.
Técnicas de desinfección y esterilización. Fundamentos. Métodos. Equipos.
Ordena eta garbitasuna zaintzea lan egitean.
Orden y limpieza en el desarrollo del trabajo.
Laborategian mikroorganismoak erabiltze zer arrisku dakarren baloratzea.
Valoración del riesgo que conlleva el manejo de microorganismos en el laboratorio.
Segurtasun-arauak betetzeak zer garrantzi duen baloratzea.
Valoración de la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad.
Laneko arriskuak prebenitzeko neurriei buruzko interesa izatea.
Interés por aplicar medidas de prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
Indarrean dagoen legeria errespetatzea.
Respeto a la legislación vigente.
2.– Mikroorganismoak tindatzeko eta analizatzeko teknikak aplikatzea.
2.– Aplicación de técnicas de tinción y observación de microorganismos.
Mikroorganismo moten ezaugarri morfologiko eta diferentzialak deskribatzea.
Descripción de las características morfológicas y diferenciales de los diferentes tipos de microorganismos.
Bakteria moten ezaugarri morfologiko, estrukturalak eta metabolikoak deskribatzea.
Descripción de las características morfológicas, estructurales y metabólicas de los diferentes tipos de bacterias.
Mikroorganismoen behaketa mikroskopikoko teknikak aplikatzea.
Aplicación de diferentes técnicas de observación microscópica de microorganismos.
Tindaketa bakterianoaren teknikak aplikatzea.
Aplicación de diferentes técnicas de tinción bacteriana.
Behaketa mikroskopikorako behar diren materialak eta erreaktiboak aukeratzea.
Selección de los materiales y reactivos necesarios para la observación microscópica.
Frotis bakterianoa, tindaketa eta mikroskopioaren behaketa prestatzea.
Preparación de un frotis bacteriano, tinción y observación al microscopio.
Mikroorganismoen behaketa mikroskopikoa.
Observación microscópica de microorganismos.
Behaketa mikroskopikoaren emaitza interpretatzea eta erregistratzea.
Interpretación y registro del resultado de la observación microscópica.
Mikroorganismoak. Mikroorganismo motak. Ezaugarri bereizgarriak.
Microorganismos. Tipos de microorganismos. Características diferenciales.
Bakterioak. Ezaugarri morfologikoa, estrukturalak, metabolikoak, fisiologikoak eta genetikoak. Bakteria motak.
Bacterias. Características morfológicas, estructurales, metabólicas, fisiológicas y genéticas. Tipos de bacterias.
Mikroorganismoak mikroskopioan bistaratzeko teknikak. Metodoak. Materialak eta erreaktiboak.
Técnicas de observación microscópica de microorganismos. Métodos. Materiales y reactivos.
Tindaketa bakterianoak. Prozedura. Tindaketa motak.
Tinciones bacterianas. Procedimiento. Tipos de tinciones.
Laborategiko erreaktiboak eta ekipoak erantzukizunez erabiltzea.
Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos y equipos de laboratorio.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Prozedurak ordenaz eta garbitasunez gauzatzea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Emaitzak zehatz eta argi erregistratzea.
Precisión y claridad en el registro de los resultados.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
3.– Inguruneak prestatzea mikoorganismoen kultiborako.
3.– Preparación de medios para el cultivo de microorganismos.
Kultibo-ingurune bateko osagaien ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los componentes de un medio de cultivo.
Mikrobiologia klinikoan gehien erabilitako kultibo-inguruneak sailkatzea.
Clasificación de los medios de cultivo más utilizados en microbiología clínica.
Kultibo-ingurunea prestatzeko behar den materiala eta erreaktiboak hautatzea.
Selección del material y reactivos necesarios para preparar un medio de cultivo.
Kultibo-inguruneak prestatzea, dagokion protokoloari jarraikiz.
Preparación de medios de cultivo siguiendo el protocolo correspondiente.
Kultibo-inguruneak esterilizatzea eta esterilitatea kontrolatzea.
Esterilización de los medios de cultivo y control de la esterilidad.
Kultibo-inguruneak kontserbatzea eta egoki biltegiratzea.
Conservación y almacenado correcto de los medios de cultivo.
Kultibo-inguruneak. Osagaiak.
Medios de cultivo. Componentes.
Kultibo-inguruneak prestatzea. Sailkatzeko irizpideak. Normalean mikrobiologiako laborategi batean erabiltzen diren kultiboko adibideak eta inguruneak .
Tipos de medios de cultivo. Criterios de clasificación. Ejemplos y medios de cultivo utilizados habitualmente en un laboratorio de microbiología.
Kultibo-inguruneak prestatzeko teknikak. Materialak eta erreaktiboak.
Técnicas de preparación de medios de cultivo. Materiales y reactivos.
Kultibo-inguruneak esterilizatzeko teknikak. Esterilizazioa kontrolatzeko metodoak.
Técnicas de esterilización de medios de cultivo. Métodos de control de la esterilización.
Kultibo-inguruneak kontserbatzeko teknikak.
Técnicas de conservación de medios de cultivo.
Baliabideak efizientziaz erabiltzeko ardura.
Interés por el uso eficiente de los recursos.
Laborategiko materiala erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material de laboratorio.
Prozedurak ordenaz eta garbitasunez gauzatzea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
4.– Mikroorganismoak isolatzeko eta zenbatzeko teknikak aplikatzea.
4.– Aplicación de técnicas de aislamiento y de recuento de microorganismos.
Mikroorganismoak inokulatzea, ereitea eta isolatzea.
Inoculación, siembra y aislamiento de microorganismos.
Inkubazio-parametroak hautatzea mikroorganismo mota bakoitzerako.
Selección de los parámetros de incubación para cada tipo de microorganismo.
Mikroorganismoak inkubatzea.
Incubación de microorganismos.
Kultiboen deskribapen makroskopikoa.
Descripción macroscópica de los cultivos.
Koloniak eratzeko unitateak eskuratzea.
Obtención de unidades formadoras de colonias.
Kontaketa bakterianorako teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de recuento bacteriano.
Mikroorganismoak inokulatzeko teknikak.
Técnicas de inoculación de microorganismos.
Mikroorganismoak ereiteko teknikak.
Técnicas de siembra de microorganismos.
Mikroorganismoak isolatzeko teknikak.
Técnicas de aislamiento de microorganismos.
Mikroorganismoak inkubatzeko teknikak. Aerobiosia, anaerobiosia eta mikroerofilia.
Técnicas de incubación de microorganismos. Aerobiosis, anaerobiosis y microaerofilia.
Hazkuntza bakterianoa zehazteko teknikak. Turbidimetria. Diluzio seriatuak.
Técnicas de determinación del crecimiento bacteriano. Turbidimetría. Diluciones seriadas.
Laborategian mikroorganismoak erabiltze zer arrisku dakarren baloratzea.
Valoración del riesgo que conlleva el manejo de microorganismos en el laboratorio.
Ordena, garbitasuna eta asepsia mantentzea prozeduretan.
Mantenimiento del orden, limpieza y asepsia durante la ejecución de los procedimientos.
Behaketak eta kalkuluak doitasunez eta zehaztasunez egitea.
Precisión y exactitud en las observaciones y en los cálculos realizados.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
5.– Bakterioak identifikatzeko teknikak aplikatzea.
5.– Aplicación de técnicas de identificación bacteriana.
Bakterioak identifikatzeko proba biokimiko nagusiak egitea.
Realización de los principales tipos de pruebas bioquímicas de identificación bacteriana.
Bakterioak identifikatzeko proba biokimiko azkarrak egitea.
Realización de pruebas bioquímicas rápidas de identificación bacteriana.
Bakterioak identifikatzeko proba immunologikoak egitea.
Realización de pruebas inmunológicas de identificación bacteriana.
Bakterioak identifikatzeko proba molekularrak egitea.
Realización de pruebas moleculares de identificación bacteriana.
Antimikrobioarekiko sentikortasun-proba egitea.
Realización de pruebas de sensibilidad antimicrobiana.
Bakterio-talde nagusiak identifikatzeko protokoloak aplikatzea.
Aplicación de los protocolos de identificación de los principales grupos bacterianos.
Proba motetan lortutako emaitzak interpretatzea eta erregistratzea.
Interpretación y registro de los resultados obtenidos en los diferentes tipos de pruebas.
Identifikazio bakterianoko proba biokimikoak. Motak. Proba azkarrak.
Pruebas bioquímicas de identificación bacteriana. Tipos. Pruebas rápidas.
Identifikazio bakterianoko proba immunologikoak. Motak.
Pruebas inmunológicas de identificación bacteriana. Tipos.
Identifikazio bakterianoko proba molekularrak. Hibridazioa. Anplifikazioa.
Pruebas moleculares de identificación bacteriana. Hibridación. Amplificación.
Mikrobioen aukako sentikortasunaren probak. Antibiograma.
Pruebas de sensibilidad antimicrobiana. Antibiograma.
Koko gram negatiboak. Ezaugarriak. Sailkapena. Isolamendu-protokoloa eta identifikazioa.
Cocos Gram negativos. Características. Clasificación. Protocolo de aislamiento e identificación.
Koko gram negatiboak. Ezaugarriak. Sailkapena. Isolamendu-protokoloa eta identifikazioa.
Cocos Gram positivos. Características. Clasificación. Protocolo de aislamiento e identificación.
Gram bazilo negatiboak. Ezaugarriak. Sailkapena. Isolamendu-protokoloa eta identifikazioa.
Bacilos Gram negativos. Características. Clasificación. Protocolo de aislamiento e identificación.
Gram bazilo positibo aerobioak. Ezaugarriak. Sailkapena. Isolamendu-protokoloa eta identifikazioa.
Bacilos Gram positivos aerobios. Características. Clasificación. Protocolo de aislamiento e identificación.
Garrantzia klinikoko beste bakterio batzuk, besteak beste, bakterio anaerobioak, mikrobakterioak, rickettsiak, chlamydiak eta mikoplasmak.
Otras bacterias de importancia clínica, como bacterias anaerobias, micobacterias, rickettsias, chlamydias y micoplasmas, entre otras.
Erantzukizuna laborategiko erreaktiboak zuzen erabiltzean.
Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos de laboratorio.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Prozedurak ordenaz eta garbitasunez gauzatzea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Emaitzak zehatz eta argi erregistratzea.
Precisión y claridad en el registro de los resultados.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
6.– Onddoak eta parasitoak identifikatzeko teknikak aplikatzea.
6.– Aplicación de técnicas de identificación de hongos y parásitos.
Lizun eta legamien isolamendua.
Aislamiento de mohos y levaduras.
Onddoei behatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de observación de hongos.
Kolonia fungikoen identifikazio makroskopikoa.
Identificación macroscópica de colonias fúngicas.
Lizun eta legamien identifikazio mikroskopikoa.
Identificación microscópica de mohos y levaduras.
Onddoak identifikatzeko teknika biokimiko, immunologiko eta molekularrak aplikatzea.
Aplicación de técnicas bioquímicas, inmunológicas y moleculares de identificación de hongos.
Parasito mota nagusiak eta horien ezaugarriak identifikatzea.
Observación de los principales tipos de parásitos y sus características.
Parasitoei behatzeko eta horiek identifikatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de observación e identificación de parásitos.
Onddoak eta parasitoak identifikatzea.
Identificación de hongos y de parásitos.
Onddoak. Sailkapena. Ezaugarri morfologikoa, estrukturalak, metabolikoak, fisiologikoak eta genetikoak.
Hongos. Clasificación. Características morfológicas, estructurales, metabólicas, fisiológicas y genéticas.
Onddoak makroskopioan eta mikroskopioan bistaratzeko teknikak.
Técnicas de observación macroscópica y microscópica de hongos.
Onddoak identifikatzeko teknika biokimiko, immunologiko eta molekularrak.
Técnicas bioquímicas, inmunológicas y moleculares de identificación de hongos.
Isolamendu-protokoloa eta onddoen identifikazioa.
Protocolo de aislamiento e identificación de hongos.
Parasitoak. Sailkapena. Ezaugarri morfologikoa, estrukturalak, metabolikoak, fisiologikoak eta genetikoak.
Parásitos. Clasificación. Características morfológicas, estructurales, metabólicas, fisiológicas y genéticas.
Parasitoei behatzeko eta horiek identifikatzeko teknikak.
Técnicas de observación e identificación de parásitos.
Isolamendu-protokoloa eta parasitoen identifikazioa.
Protocolo de aislamiento e identificación de parásitos.
Laborategiko erreaktiboak eta ekipoak erantzukizunez erabiltzea.
Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos y equipos de laboratorio.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Prozedurak ordenaz eta garbitasunez gauzatzea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Emaitzak zehatz eta argi erregistratzea.
Precisión y claridad en el registro de los resultados.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
7.– Birusak identifikatzea.
7.– Identificación de virus.
Teknika immunologiko eta molekularrak aplikatzea diagnostiko birologikoan.
Aplicación de técnicas inmunológicas y moleculares en el diagnóstico virológico.
Infekzio birikoen diagnostiko-protokoloak aplikatzea.
Aplicación de los protocolos de diagnóstico de las infecciones víricas.
Birusak. Osaera eta egitura. Birusen ezaugarri diferentzialak.
Los virus. Composición y estructura. Características diferenciales de los virus.
Birusen sailkapena eta lotutako patologia.
Clasificación de los virus y patología asociada.
Zelulen kultiboa. Ezaugarriak. Lerro zelularrak. Harremana diagnostiko birologikoarekin.
Cultivos celulares. Características. Líneas celulares. Relación con el diagnóstico virológico.
Teknika immunologiko eta molekularrak diagnostiko birologikoan.
Técnicas inmunológicas y moleculares en el diagnóstico virológico.
Infekzio birikoen diagnostiko-protokoloa.
Protocolo de diagnóstico de las infecciones víricas.
Laborategian mikroorganismoak erabiltze zer arrisku dakarren baloratzea.
Valoración del riesgo que conlleva el manejo de microorganismos en el laboratorio.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Ordena, garbitasuna eta asepsia mantentzea prozeduretan.
Mantenimiento del orden, limpieza y asepsia durante la ejecución de los procedimientos.
Emaitzak zehatz eta argi erregistratzea.
Precisión y claridad en el registro de los resultados.
Gauza berriak ikasteko interesa.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
8. Lanbide-modulua: Azterketa hematologikoen teknikak
Módulo Profesional 8: Técnicas de análisis hematológico
Kodea: 1374
Código: 1374
Kurtsoa: 2
Curso: 2.º
Iraupena: 200 ordu
Duración: 200 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 10
Equivalencia en créditos ECTS: 10
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Tindaketa-teknikak egiten ditu odol periferikoko eta hezur-muineko hedapenetan, horietan dauden zelula motak identifikatuz.
1.– Realiza técnicas de tinción en extensiones de sangre periférica y médula ósea, identificando los tipos celulares presentes en las mismas.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Ageriko elementuen ezaugarriak zehaztu ditu odol-hedapenetan.
a) Se han caracterizado los elementos formes en las extensiones de sangre.
b) Hedapenak prestatu ditu, eskuzko prozedurei edo automatikoei jarraikiz.
b) Se han preparado las extensiones siguiendo procedimientos manuales o automáticos.
c) Egin beharreko azterketaren arabera, finkapen- eta tindaketa-metodoak hautatu ditu.
c) Se han seleccionado los métodos de fijación y tinción en función del estudio que hay que realizar.
d) Mikroskopio optikoaren bidez zehaztu du hedapena aztertzeko gune egokiena.
d) Se ha delimitado al microscopio óptico la zona ideal de estudio de la extensión.
e) Sailkapen zelularreko irizpideak erabili ditu, odol-zelula helduak identifikatzeko odol periferikoan.
e) Se han utilizado criterios de clasificación celular para identificar células sanguíneas maduras en sangre periférica.
f) Prozeduran arriskuen prebentzioari eta segurtasunari buruzko arauak aplikatu ditu.
f) Se han aplicado las normas de seguridad y prevención de riesgos durante el procedimiento.
2.– Analisi hematologikoko ekipo automatikoak erabiltzen ditu, eta, horretarako, osagaiak eta mantentzea identifikatzen ditu.
2.– Maneja equipos automáticos de análisis hematológico, identificando sus componentes y mantenimiento.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Autoanalizatzaile motak eta neurketa-sistemen ezaugarriak zehaztu ditu.
a) Se han caracterizado los tipos de autoanalizadores y sus sistemas de medida.
b) Analisian egin beharreko urratsen sekuentzia deskribatu du.
b) Se ha descrito la secuencia de pasos que hay que realizar durante el análisis.
c) Aparatuak emandako txostenetan emaitzak eta alarmak adierazteko moduak zehaztu ditu.
c) Se han definido las formas de expresión de resultados y alarmas en los informes emitidos por el aparato.
d) Hemograma baten parametro ohikoenen ezaugarriak zehaztu ditu.
d) Se han caracterizado los parámetros más frecuentes de un hemograma.
e) Erreferentzia-balioak definitu ditu.
e) Se han definido sus valores de referencia.
f) Aparatua purgatu eta kalibratu du.
f) Se ha purgado y calibrado el aparato.
g) Analisia egin du, eta emaitzen txostena jaso.
g) Se ha realizado el análisis, y se ha obtenido el informe de resultados.
h) Txostena baliozkotu du, ezarritako protokoloari jarraikiz.
h) Se ha validado el informe siguiendo el protocolo establecido.
i) Analisian izan diren gorabeherak erregistratu ditu.
i) Se han registrado las incidencias surgidas durante la realización del análisis.
3.– Analisi hematologikoen teknikak aplikatzen dizkio serie gorriaren azterketari, eta, horretarako, analisi-protokoloak zehaztu beharreko parametroen ezaugarri eta funtzioekin lotzen ditu.
3.– Aplica técnicas de análisis hematológico al estudio de la serie roja, relacionando los protocolos de análisis con las características y las funciones de los parámetros que hay que determinar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Eritropoiesi-prozesua deskribatu du.
a) Se ha descrito el proceso de eritropoyesis.
b) Aitzindari eritrozitarioak ezaugarriak zehaztu ditu.
b) Se han caracterizado los precursores eritrocitarios.
c) Egitura eta metabolismo eritrozitarioaren oinarrizko alderdiak zehaztu ditu.
c) Se han definido los aspectos fundamentales de la estructura y el metabolismo eritrocitario.
d) Serie gorria ebaluatzen duten parametroak aztertu ditu, eta, horretarako, eskuzko prozedurak edo automatikoak erabili ditu.
d) Se han analizado los parámetros que evalúan la serie roja utilizando procedimientos manuales o automáticos.
e) Mikroskopio optikoaren bidezko hedapena aztertu du, alterazio morfologikoen bila hematietan.
e) Se ha examinado la extensión al microscopio óptico, en busca de alteraciones morfológicas en los hematíes.
f) Alterazio morfologikoak parametroen emaitzekin eta patologia eritrozitario ohikoenarekin lotu ditu.
f) Se han relacionado las alteraciones morfológicas con los resultados de los parámetros y la patología eritrocitaria más frecuente.
g) Analisiaren emaitzak jaso ditu txostenean.
g) Se han anotado los resultados de los análisis en el informe.
4.– Analisi hematologikoen teknikak aplikatzen dizkio serie zuri plaketarraren azterketari, eta, horretarako, analisi-protokoloak zehaztu beharreko parametroen ezaugarri eta funtzioekin lotzen ditu.
4.– Aplica técnicas de análisis hematológico al estudio de la serie blanca y plaquetar, relacionando los protocolos de análisis con las características y las funciones de los parámetros que hay que determinar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Granulopoiesi- eta tronbopoiesi-prozesuak deskribatu ditu.
a) Se han descrito los procesos de granulopoyesis y trombopoyesis.
b) Serie granulozitikoen, mononuklearren eta plaketarren zelula aintzindarien ezaugarriak zehaztu ditu.
b) Se han caracterizado las células precursoras de las series granulocítica, mononuclear y plaquetar.
c) Serie bakoitzaren eskuzko analisia edo automatikoa egin du.
c) Se ha realizado el análisis manual o automático de los parámetros de cada una de las series.
d) Leukozito eta plaketen alterazio morfologikoak deskribatu ditu.
d) Se han descrito las alteraciones morfológicas de leucocitos y plaquetas.
e) Mikroskopio optikoaren bidezko hedapena aztertu du, alterazioen bila serieetan.
e) Se ha examinado la extensión al microscopio óptico, en busca de alteraciones en ambas series.
f) Asaldu neoplastiko eta ez-neoplastiko ohikoenak deskribatu ditu, serie zuriarekin lotuta.
f) Se han descrito los trastornos neoplásicos y no neoplásicos más frecuentes relacionados con la serie blanca.
g) Leuzemien azterketan eskatutako teknika zitokimikoen teknikak egin ditu.
g) Se han realizado las técnicas citoquímicas solicitadas en el estudio de leucemias.
h) Bi serieetako patologiarik ohikoena duten analisietan aurkitutako asalduak aipatu ditu.
h) Se han relacionado las alteraciones encontradas en los análisis con la patología más frecuente de ambas series.
i) Analisiaren emaitzak jaso ditu txostenean.
i) Se han anotado los resultados de los análisis en el informe.
5.– Hemostasia eta koagulazioa balioesteko teknikak egin ditu, eta, horretarako, ekipoak eta erreaktiboak hautatu ditu, zehaztu behar den parametroaren arabera.
5.– Realiza técnicas de valoración de la hemostasia y la coagulación, seleccionando equipos y reactivos en función del parámetro que hay que determinar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Hemostasiaren fisiologia eta erregulaziorako mekanismoak deskribatu ditu.
a) Se ha descrito la fisiología de la hemostasia y sus mecanismos de regulación.
b) Prozesuaren fase bakoitzak balioesteko duen laborategi-proben ezaugarriak zehaztu ditu.
b) Se han caracterizado las pruebas de laboratorio que valoran cada una de las fases del proceso.
c) Laginak prestatu ditu, aztertu behar diren parametroen arabera.
c) Se ha realizado la preparación de las muestras en función de los parámetros que hay que analizar.
d) Parametroak aztertu ditu, eskuzko metodoen edo automatikoen bidez.
d) Se ha realizado el análisis de los parámetros mediante métodos manuales o automáticos.
e) Erreferentziazko balioak zehaztu ditu proba mota bakoitzerako.
e) Se han definido los valores de referencia para cada tipo de prueba.
f) Parametroetako aldaerak hemostasiaren asaldu ohikoenekin lotu ditu.
f) Se han relacionado las variaciones en los parámetros con las alteraciones más frecuentes de la hemostasia.
g) Tratamendu antikoagulanteen kontrola eta joera tronbolikoaren ikerketa egiteko probak deskribatu ditu.
g) Se han descrito las pruebas que permiten el control de los tratamientos anticoagulantes y la investigación de la tendencia trombótica.
h) Emaitzak baliozkotu ditu, ezarritako protokoloei jarraikiz.
h) Se han validado los resultados siguiendo los protocolos establecidos.
i) Une oro lan egin du segurtasuneko eta arriskuak prebenitzeko arauak betez.
i) Se ha trabajado, en todo momento, siguiendo las normas de seguridad y prevención de riesgos.
6.– Prozedurak aplikatzen ditu, dohaintza-emailearen eta hartzailearen odol-osagaien bateragarritasuna bermatzeko, ezarritako protokoloei jarraikiz.
6.– Aplica procedimientos para garantizar la compatibilidad de los componentes sanguíneos de donante y receptor, siguiendo los protocolos establecidos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lan-protokoloak deskribatu ditu, ABO eta Rh taldea zehazteko.
a) Se han descrito los protocolos de trabajo para la determinación del grupo ABO y Rh.
b) Odol-taldea eta RH faktorea zehaztu ditu.
b) Se ha realizado la determinación del grupo sanguíneo y del factor Rh.
c) Zuzeneko eta zeharkako antiglobulinaren teknikak egin ditu.
c) Se han realizado las técnicas de la antiglobulina directa e indirecta.
d) Antigorputz irregularren zenbaketa egin du.
d) Se ha realizado el escrutinio de anticuerpos irregulares.
e) Gurutzatutako probak egin eta egiaztatu ditu.
e) Se han realizado y verificado las pruebas cruzadas.
f) Emaitzak baliozkotu ditu.
f) Se han validado los resultados.
g) Emaitzak jaso ditu txostenean.
g) Se han anotado los resultados en el informe.
h) Une oro lan egin du segurtasuneko eta arriskuak prebenitzeko arauak betez.
h) Se ha trabajado, en todo momento, siguiendo las normas de seguridad y prevención de riesgos.
7.– Hemoderibatuak prestatzen ditu, eta, horretarako, horiek eskuratzeko, kontserbatzeko eta banatzeko protokolo estandarizatuak interpretatzen ditu.
7.– Prepara hemoderivados, interpretando protocolos estandarizados de obtención, conservación y distribución de los mismos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Dohaintza-emaileak eta odol-unitateak onartzeko eta baztertzeko irizpideak deskribatu ditu.
a) Se han descrito los criterios de aceptación y rechazo de donantes y de unidades de sangre.
b) Odol-unitateak eskuratzeko eta prozesatzeko prozeduren ezaugarriak zehaztu ditu.
b) Se han caracterizado los procedimientos de obtención y procesamiento de las unidades de sangre.
c) Odol-osagaiak zatikatzeko eta eskuratzeko prozedurak deskribatu ditu.
c) Se han descrito los procedimientos de fraccionamiento y obtención de los componentes sanguíneos.
d) Hemoderibatuak prestatu du.
d) Se ha realizado la preparación de hemoderivados.
e) Prestatutako hemoderibatuak erregistratu, etiketatu eta kontserbatu ditu.
e) Se ha realizado el registro, etiquetado y conservación de los hemoderivados preparados.
f) Jasotako eskaerak kontuan hartuta, hemoderibatuen banaketa egin du.
f) Se ha realizado la distribución de los hemoderivados según las peticiones recibidas.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Tindaketa-eknikak egitea odol periferikoko eta hezur-medulako hedapenetan.
1.– Realización de técnicas de tinción en extensiones de sangre periférica y médula ósea.
Odol-osagaien bereizketa.
Separación de componentes sanguíneos.
Odol-hedapenak prestatzea.
Preparación de extensiones sanguíneas.
Odol-hedapenak finkatzea eta tindatzea.
Fijación y tinción de extensiones sanguíneas.
Odol-hedapenei behatzea mikroskopioa erabiliz.
Observación de extensiones sanguíneas al microscopio.
Ageriko elementuak identifikatzea odol-hedapenetan.
Identificación de los elementos formes en las extensiones sanguíneas.
Segurtasunari eta arriskuen prebentzioari buruzko arauak aplikatzea.
Aplicación de las normas de seguridad y prevención de riesgos.
Odola. Osagaiak. Funtzioak. Ezaugarri fisikoak eta kimikoak.
La sangre. Componentes. Funciones. Características físico-químicas.
Odol-zelulak. Motak. Ezaugarri bereizgarriak. Funtzioak.
Las células sanguíneas. Tipos. Características diferenciales. Funciones.
Odol-hedapena: ezaugarriak, guneak eta artefaktuak. Prestatzeko metodoak.
La extensión sanguínea: características, zonas y artefactos. Métodos de preparación.
Tindaketa hematologikoak. Motak. Ezaugarri bereizgarriak.
Tinciones hematológicas. Tipos. Características diferenciales.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Laborategiko materiala erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material de laboratorio.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Segurtasunari eta arriskuen prebentzioari buruzko arauak errespetatzea.
Respeto por las normas de seguridad y prevención de riesgos.
2.– Analisi hematologikorako ekipo automatikoak erabiltzea.
2.– Manejo de equipos automáticos de análisis hematológico.
Ganberan kontaketa zelularreko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de recuento celular en cámara.
Autoanalizatzailea purgatzea eta kalibratzea.
Purgado y calibrado del autoanalizador.
Analisi tematologikoa egitea eta emaitzen txostena eskuratzea.
Realización del análisis hematológico y obtención del informe de resultados.
Txostena baliozkotzea, ezarritako protokoloari jarraikiz.
Validación del informe siguiendo el protocolo establecido.
Analisia egitean izandako gorabeherak erregistratzea.
Registro de incidencias surgidas durante la realización del análisis.
Zelulak zenbatzea. Oinarriak. Ganberako kontaketak. Materiala. Erreaktiboak.
Recuentos celulares. Fundamentos. Recuentos en cámara. Material. Reactivos.
Kontaketako sistema automatikoak. Osagaiak. Neurketa-sistema motak.
Sistemas automáticos de recuento. Componentes. Tipos de sistemas de medida.
Hemograma: oinarrizko parametro hematologikoak. Erreferentziazko balioak eta esanahi klinikoa.
El hemograma: parámetros hematológicos básicos. Valores de referencia y significado clínico.
Autoanalizatzaile hematologikoen emaitzak. Emaitzak adierazteko moduak. Emaitzen txostena.
Resultados de los autoanalizadores hematológicos. Formas de expresión de resultados. Informe de resultados.
Terminologia klinikoa.
Terminología clínica.
Erantzukizunez jokatzea laborategiko ekipoak zuzen erabiltzean.
Responsabilidad en la correcta utilización de los equipos de laboratorio.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Emaitzen kalitatea aztertzeko garrantzia baloratzea.
Valoración de la importancia del estudio de la calidad de los resultados.
3.– Analisi hematologikoko analisi-teknikak serie gorriaren azterketari aplikatzea.
3.– Aplicación de técnicas de análisis hematológico al estudio de la serie roja.
Serie gorria ebaluatzen duten parametroak analizatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de análisis de los parámetros que evalúan la serie roja.
Hedapenen mikroskopioari behatzea.
Observación al microscopio de extensiones.
Asaldu morfologikoak identifikatzea hematietan.
Identificación de alteraciones morfológicas en los hematíes.
Alterazio morfologikoak parametro hematologikoen emaitzekin eta patologia eritrozitario ohikoenarekin lotzea.
Relación entre las alteraciones morfológicas, los resultados de los parámetros hematológicos y las patologías eritrocitarias más frecuentes.
Analisien emaitzak erregistratzea txostenean.
Registro de los resultados de los análisis en el informe.
Segurtasunari eta arriskuen prebentzioari buruzko arauak aplikatzea.
Aplicación de las normas de seguridad y prevención de riesgos.
Eritropoiesia. Faseak. Erregulazioa. Aitzindari eritrozitarioak eta haren ezaugarriak.
Eritropoyesis. Fases. Regulación. Precursores eritrocitarios y sus características.
Hematiak. Ezaugarri morfologikoak, estrukturalak, metabolikoak, fisiologikoak eta zinetikoak.
Los hematíes. Características morfológicas, estructurales, metabólicas, fisiológicas y cinéticas.
Hemoglobina. Egitura. Funtzioa. Motak. Zehaztapen-metodoak.
Hemoglobina. Estructura. Función. Tipos. Métodos de determinación.
Serie gorria ebaluatzen duten parametroak. Globulu gorrien kontaketa (RBC). Hematokritoa. Indize eritrozitarioak. Sedimentazio globularraren abiadura (VSG). Zehaztapen-metodoak.
Parámetros que evalúan la serie roja. Recuento de glóbulos rojos (RBC). Hematocrito. Índices eritrocitarios. Velocidad de sedimentación globular (VSG). Métodos de determinación.
Hematien alterazio morfologikoak.
Alteraciones morfológicas de los hematíes.
Anemiak. Kontzeptuak. Sailkapen morfologikoa eta etiopatogenikoa.
Anemias. Conceptos. Clasificación morfológica y etiopatogénica.
Anemiaren azterketan erabilitako laborategiko probak.
Pruebas de laboratorio utilizadas en el estudio de la anemia.
Laborategiko erreaktiboak eta ekipoak erantzukizunez erabiltzea.
Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos y equipos de laboratorio.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Interesa izatea analisia doitasunez eta zehaztasunez egiteko.
Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
Segurtasunari eta arriskuen prebentzioari buruzko arauak errespetatzea.
Respeto por las normas de seguridad y prevención de riesgos.
4.– Analisi hematologikoko analisi-teknikak serie zurien eta plaketarraren azterketari aplikatzea.
4.– Aplicación de técnicas de análisis hematológico al estudio de las series blanca y plaquetar.
Serie hauen parametroen eskuzko analisia eta automatikoa egitea.
Realización del análisis manual y automático de parámetros de estas series.
Hedapenen mikroskopioari behatzea.
Observación al microscopio de extensiones.
Alterazioak identifikatzea.
Identificación de alteraciones.
Bi serieetan aurkitutako alterazioen eta patologia ohikoenen arteko harremana.
Relación entre las alteraciones encontradas y las patologías más frecuentes de ambas series.
Identifikazio leukozitarioko teknika zitokimikoak aplikatzea.
Aplicación de técnicas citoquímicas de identificación leucocitaria.
Analisien emaitzak erregistratzea txostenean.
Registro de los resultados de los análisis en el informe.
Segurtasunari eta arriskuen prebentzioari buruzko arauak aplikatzea.
Aplicación de las normas de seguridad y prevención de riesgos.
Leukopoieia. Aitzindari leukozitarioak eta haren ezaugarriak.
Leucopoyesis. Precursores leucocitarios y sus características.
Leukozitoak. Sailkapena. Ezaugarri bereizgarriak. Funtzioa. Zinetika.
Los leucocitos. Clasificación. Características diferenciales. Función. Cinética.
Serie zuria ebaluatzen duten parametroak. Globulu zurien kontaketa (WBC). Formula leukozitarioa. Indize leukozitarioak. Zehaztapen-metodoak.
Parámetros que evalúan la serie blanca. Recuento de glóbulos blancos (WBC). Fórmula leucocitaria. Índices leucocitarios. Métodos de determinación.
Sail zuriaren alterazio morfologiko eta kuantitatiboak.
Alteraciones morfológicas y cuantitativas de la serie blanca.
Identifikazio leukozitarioko teknika zitokimikoak. Motak.
Técnicas citoquímicas de identificación leucocitaria. Tipos.
Serie zuriarekin lotutako patologiak. Leuzemiak. Linfomak. Sailkapena eta diagnostikoa laborategiaren aldetik.
Patologías relacionadas con la serie blanca. Leucemias. Linfomas. Clasificación y diagnóstico por el laboratorio.
Tronbopoiesia. Aitzindari plaketarioak eta haren ezaugarriak.
Trombopoyesis. Precursores plaquetarios y sus características.
Plaketak. Ezaugarri morfologikoak, estrukturalak, fisiologikoak eta zinetikoak.
Las plaquetas. Características morfológicas, estructurales, fisiológicas y cinéticas.
Serie plaketarra ebaluatzen duten parametroak. Zenbaketa. Indize plaketarioak. Zehaztapen-metodoak.
Parámetros que evalúan la serie plaquetar. Recuento. Índices plaquetarios. Métodos de determinación.
Plaketen alterazio morfologiko eta kuantitatiboak.
Alteraciones morfológicas y cuantitativas de las plaquetas.
Plaketekin lotutako patologiak. Tronbopatiak. Tronbopeniak.
Patologías relacionadas con las plaquetas. Trombopatías. Trombopenias.
Laborategiko erreaktiboak eta ekipoak erantzukizunez erabiltzea.
Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos y equipos de laboratorio.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Interesa izatea analisia doitasunez eta zehaztasunez egiteko.
Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
Segurtasunari eta arriskuen prebentzioari buruzko arauak errespetatzea.
Respeto por las normas de seguridad y prevención de riesgos.
5.– Hemostasia eta koagulazioa balioesteko teknikak egitea.
5.– Realización de técnicas de valoración de la hemostasia y la coagulación.
Hemostasia aztertzeko laginak prestatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de preparación de las muestras para el estudio de la hemostasia.
Hemostasia ebaluatzen duten parametroak analizatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de análisis de los parámetros que evalúan la hemostasia.
Parametroetako aldaerak hemostasiaren alterazioekin lotzea.
Relación entre las variaciones en los parámetros y las alteraciones de la hemostasia.
Emaitzak baliozkotzea, ezarritako protokoloei jarraikiz.
Validación de los resultados siguiendo los protocolos establecidos.
Hemostasia. Faseak. Osagaiak.
Hemostasia. Fases. Componentes.
Koagulazioa. Faktore aktibatzaileak eta inhibitzaileak. Dinamika.
Coagulación. Factores activadores e inhibidores. Dinámica.
Fibrinolisia. Faktore aktibatzaileak eta inhibitzaileak. Dinamika.
Fibrinolisis. Factores activadores e inhibidores. Dinámica.
Hemostasia aztertzeko probak. Proba motak. Materiala. Lagina eskuratzeko, prozesatzeko eta kontserbatzeko teknikak.
Pruebas para el estudio de la hemostasia. Tipos de pruebas. Material. Técnicas de obtención, procesamiento y conservación de la muestra.
Lehen mailako hemostasia balioesteko probak. Parametroak. Zehaztapen-metodoak. Erreferentziazko balioak eta esanahi klinikoa.
Pruebas de valoración de la hemostasia primaria. Parámetros. Métodos de determinación. Valores de referencia y significado clínico.
Koagulazioa aztertzen duten probak. Parametroak. Zehaztapen-metodoak. Erreferentziazko balioak eta esanahi klinikoa. Tratamendu antikoagulantearen kontrola.
Pruebas que estudian la coagulación. Parámetros. Métodos de determinación. Valores de referencia y significado clínico. Control del tratamiento anticoagulante.
Fibrinolisia aztertzen duten probak. Parametroak. Zehaztapen-metodoak. Erreferentziazko balioak eta esanahi klinikoa.
Pruebas que estudian la fibrinolisis. Parámetros. Métodos de determinación. Valores de referencia y significado clínico.
Lehen mailako hemostasiaren alterazioak. Asaldu motak. Sistematika diagnostikoa.
Alteraciones de la hemostasia primaria. Tipos de trastornos. Sistemática diagnóstica.
Koagulazioaren alterazioak. Asaldu motak. Sistematika diagnostikoa.
Alteraciones de la coagulación. Tipos de trastornos. Sistemática diagnóstica.
Fibrinolisiaren alterazioak. Asaldu motak. Sistematika diagnostikoa.
Alteraciones de la fibrinolisis. Tipos de trastornos. Sistemática diagnóstica.
Erantzukizunez jokatzea laborategiko erreaktiboak egoki prestatzean.
Responsabilidad en la correcta preparación de los reactivos de laboratorio.
Erantzukizunez jokatzea laborategiko ekipoak zuzen erabiltzean.
Responsabilidad en la correcta utilización de los equipos de laboratorio.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Interesa izatea analisia doitasunez eta zehaztasunez egiteko.
Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.
Emaitzen kalitatea aztertzeko garrantzia baloratzea.
Valoración de la importancia del estudio de la calidad de los resultados.
6.– Prozedurak aplikatzea hematokonpatibilitatea bermatzeko.
6.– Aplicación de procedimientos para garantizar la hematocompatibilidad.
ABO odol-taldea eta haren izaera jariatzailea zehazteko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de determinación del grupo sanguíneo ABO y su carácter secretor.
Rh odol-taldea eta haren fenotikoa eta genotipoa zehazteko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de determinación del grupo sanguíneo Rh, su fenotipo y genotipo.
Zuzeneko eta zeharkako antiglobulinaren teknikak aplikatzea.
Aplicación de las técnicas de la antiglobulina indirecta y directa.
Antigorputz irregularrak hautemateko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de detección de anticuerpos irregulares.
Bateragarritasuna aztertzeko proba gurutzatuak egiteko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de realización de pruebas cruzadas para el estudio de la compatibilidad.
Eskuratutako emaitzak baliozkotzea eta horiek txostenean erregistratzea.
Validación de los resultados obtenidos, y registro de los mismos en el informe.
Segurtasunari eta arriskuen prebentzioari buruzko arauak aplikatzea.
Aplicación de las normas de seguridad y prevención de riesgos.
Odol-taldeak. Sailkapena. Dagozkion patologiak.
Grupos sanguíneos. Clasificación. Patologías relacionadas.
Odol-talde eritrozitarioak.
Grupos sanguíneos eritrocitarios.
ABO sistema. Zehaztapen zelularra. Zehaztapen serikoa. Izaera jariatzailea hautematea.
Sistema ABO. Determinación celular. Determinación sérica. Detección del carácter secretor.
Rh sistema. Zehaztapen zelularra. Fenotipoaren eta genotipoaren zehaztapena. Du bat hautematea.
Sistema Rh. Determinación celular. Determinación del fenotipo y genotipo. Detección de un Du.
Odol-taldeko beste sistema batzuk. Antigorputz irregularrak.
Otros sistemas de grupo sanguíneo. Anticuerpos irregulares.
Bateragarritasun-azterketak. Proba gurutzatuak.
Estudios de compatibilidad. Prueba cruzadas.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Emaitzen kalitatea aztertzeko garrantzia baloratzea.
Valoración de la importancia del estudio de la calidad de los resultados.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Segurtasunari eta arriskuen prebentzioari buruzko arauak errespetatzea.
Respeto por las normas de seguridad y prevención de riesgos.
7.– Hemoderibatuak prestatzea.
7.– Preparación de hemoderivados.
Odol-osagaiak eskuratzeko, etiketatzeko eta kontserbatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de obtención, etiquetado y conservación de componentes sanguíneos.
Hemoderibatuak prestatzeko, etiketatzeko, kontserbatzeko eta banatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de preparación, etiquetado, conservación y distribución de hemoderivados.
Odol-bankua. Funtzioak. Antolamendua eta egitura.
Banco de sangre. Funciones. Organización y estructura.
Odola-ematea. Dohaintza-emaileak hautatzeko prozesua. Betebeharrak. Proba analitikoak.
Donación de sangre. Proceso de selección de donantes. Requisitos. Pruebas analíticas.
Odol-unitateak. Eskuratzea, prozesamendua eta kontserbazioa. Tipajea.
Unidades de sangre. Obtención, procesamiento y conservación. Tipaje.
Odolaren zatikatzea. Odol-osagaiak eskuratzeko, etiketatzeko eta kontserbatzeko prozedurak. Osagai motak.
Fraccionamiento de la sangre. Procedimientos de obtención, etiquetado y conservación de componentes sanguíneos. Tipos de componentes.
Hemoderibatuak. Eskuratzeko, etiketatzeko, kontserbatzeko, prestatzeko eta banatzeko prozedurak.
Hemoderivados. Procedimientos de obtención, etiquetado, conservación, preparación y distribución.
Transfuzio-tratamenduaren efektu kaltegarriak. Transfusio-erreakzioak. Sailkapena. Kausak.
Efectos adversos del tratamiento transfusional. Reacciones transfusionales. Clasificación. Causas.
Giza odola erabiltzeak dakarren arriskuagatiko kezka.
Preocupación por el riesgo que conlleva el manejo de sangre humana.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Prozedurak ordenaz eta garbitasunez gauzatzea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
9. Lanbide-modulua: Laborategi kliniko eta biomedikoko proiektua
Módulo Profesional 9: Proyecto de Laboratorio Clínico y Biomédico
Kodea: 1375
Código: 1375
Kurtsoa: 2
Curso: 2.º
Iraupena: 50 ordu
Duración: 50 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 5
Equivalencia en créditos ECTS: 5
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Produkzio-sektorearen beharrak identifikatzen ditu, eta behar horiek ase ditzaketen ereduzko proiektuekin lotzen ditu.
1.– Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con Proyectos tipo que las puedan satisfacer.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Sektoreko enpresak antolamendu-ezaugarrien arabera eta eskaintzen duten produktuaren edo zerbitzuaren arabera sailkatu ditu.
a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.
b) Ereduzko enpresak ezaugarritu ditu, eta, horretarako, sail bakoitzaren funtzioak eta antolamendu-egitura eman ditu aditzera.
b) Se han caracterizado las empresas tipo, indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.
c) Enpresei gehien eskatzen zaizkien beharrak identifikatu ditu.
c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.
d) Sektorean aurreikus daitezkeen negozio-aukerak baloratu ditu.
d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
e) Aurreikusten diren eskaerei erantzuteko behar den proiektu mota identifikatu du.
e) Se ha identificado el tipo de Proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.
f) Proiektuak izan behar dituen berariazko ezaugarriak zehaztu ditu.
f) Se han determinado las características específicas requeridas al Proyecto.
g) Zerga-betebeharrak, lanekoak eta arriskuen prebentziokoak, eta horiek aplikatzeko baldintzak zehaztu ditu.
g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos, y sus condiciones de aplicación.
h) Proposatzen diren produkzio edo zerbitzuko teknologia berriak txertatzeko jaso daitezkeen laguntzak edo diru-laguntzak identifikatu ditu.
h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen.
i) Proiektua lantzeko jarraitu beharreko lan-gidoia landu du.
i) Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del Proyecto.
2.– Tituluan adierazitako konpetentziekin lotutako proiektuak diseinatzen ditu, eta horiek osatzen dituzten faseak barnean hartzen eta garatzen ditu.
2.– Diseña Proyectos relacionados con las competencias expresadas en el Título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Proiektuan jorratuko diren alderdiei buruzko informazioa bildu du.
a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el Proyecto.
b) Bideragarritasun teknikoari buruzko azterlana egin du.
b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.
c) Proiektua osatzen duten faseak edo zatiak eta horien edukia identifikatu ditu.
c) Se han identificado las fases o partes que componen el Proyecto y su contenido.
d) Lortu nahi diren helburuak ezarri ditu, eta horien irismena identifikatu du.
d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.
e) Proiektua gauzatzeko behar diren baliabide naturalak eta pertsonalak aurreikusi ditu.
e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
f) Dagokion aurrekontu ekonomikoa egin du.
f) Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.
g) Abian jartzeko finantzaketa-beharrak identifikatu ditu.
g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.
h) Diseinatzeko behar den dokumentazioa definitu eta landu du.
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.
i) Proiektuaren kalitatea ziurtatzeko kontrolatu beharreko alderdiak identifikatu ditu.
i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del Proyecto.
3.– Proiektua gauzatzea planifikatzen du, eta esku hartzeko plana eta dagokion dokumentazioa zehazten du.
3.– Planifica la ejecución del Proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Jarduerak sekuentziatu ditu, eta inplementatze-beharren arabera antolatu ditu.
a) Se han secuenciado las actividades, ordenándolas en función de las necesidades de implementación.
b) Jarduera bakoitzerako behar diren baliabideak eta logistika finkatu ditu.
b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.
c) Jarduerak gauzatzeko baimenen beharrak identifikatu ditu.
c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.
d) Jarduerak gauzatzeko edo jarduteko prozedurak finkatu ditu.
d) Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.
e) Inplementazioaren berezko arriskuak identifikatu ditu, eta arriskuei aurrea hartzeko plana eta behar diren inguruneak eta ekipoak definitu ditu.
e) Se han identificado los riesgos inherentes a la implementación, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.
f) Baliabide materialak eta giza baliabideak eta gauzatze-denborak esleitzeko plangintza egin du.
f) Se han planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.
g) Inplementatzearen baldintzei erantzuten dien balorazio ekonomikoa egin du.
g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la implementación.
h) Proiektua inplementatzeko edo gauzatzeko behar den dokumentazioa zehaztu eta prestatu du.
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la implementación o ejecución.
4.– Proiektua gauzatzean, jarraipena eta kontrola egiteko prozedurak definitzen ditu, eta erabilitako aldagaiak eta tresnak hautatu izana justifikatzen du.
4.– Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del Proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Jarduerak edo esku-hartzeak ebaluatzeko prozedura definitu du.
a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.
b) Ebaluazioa egiteko kalitate-adierazleak definitu ditu.
b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.
c) Jarduerak egitean sor daitezkeen gorabeherak eta izan daitekeen konponbidea ebaluatzeko eta horiek erregistratzeko prozedura definitu du.
c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro.
d) Baliabideetan eta jardueretan izan daitezkeen aldaketak kudeatzeko prozedura definitu du, horiek erregistratzeko sistema barne.
d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.
e) Jarduerak eta proiektua ebaluatzeko behar den dokumentazioa definitu eta landu du.
e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del Proyecto.
f) Erabiltzaileek edo bezeroek ebaluazioan parte hartzeko prozedura ezarri du, eta berariazko dokumentuak prestatu ditu.
f) Se ha establecido el procedimiento para la participación en la evaluación de los usuarios y usuarias o clientela, y se han elaborado los documentos específicos.
g) Hala badagokio, proiekturako baldintzen orria beteko dela ziurtatzeko sistema bat ezarri du.
g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del Proyecto, cuando éste existe.
5.– Proiektua aurkeztu eta defendatzen du, eta proiektua lantzean eta heziketa-zikloko ikaskuntza-prozesua garatzean eskuratutako konpetentzia teknikoak eta pertsonalak eraginkortasunez erabiltzen ditu.
5.– Presenta y defiende el Proyecto, utilizando eficazmente las competencias técnicas y personales adquiridas durante la elaboración del Proyecto y durante el proceso de aprendizaje en el ciclo formativo.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Proiektuari buruzko memoria-dokumentua egin du.
a) Se ha elaborado un documento-memoria del Proyecto.
b) Aurkezpena informazioaren eta komunikazioaren teknologia berriak erabiliz prestatu du.
b) Se ha preparado una presentación del mismo, utilizando las NTIC.
c) Proiektuaren azalpena egin du. Bertan, haren helburuak eta eduki nagusiak deskribatu ditu, eta jasotako ekintza-proposamenen hautaketa justifikatu du.
c) Se ha realizado una exposición del Proyecto, describiendo sus objetivos y principales contenidos y justificando la elección de las diferentes propuestas de acción contenidas en el mismo.
d) Azalpenean komunikazio-estilo egokia erabili du eta, ondorioz, azalpen antolatua, argia, atsegina eta eraginkorra lortu du.
d) Se ha utilizado un estilo de comunicación adecuado en la exposición, haciendo que ésta sea organizada, clara, amena y eficaz.
e) Proiektua defendatu du, eta arrazoituta erantzun die epaimahai ebaluatzaileak planteatzen dituen galderei.
e) Se ha realizado una defensa del Proyecto, respondiendo razonadamente a preguntas relativas al mismo, planteadas por el equipo evaluador.
10. lanbide-modulua: Ingeles teknikoa
Módulo Profesional 10: Inglés Técnico
Kodea: E200
Código: E200
Kurtsoa: 2
Curso: 2.º
Iraupena: 40 ordu
Duración: 40 horas
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Tituluaren lanbide-esparruarekin, prestakuntza pertsonalarekin eta eskainitako produktuarekin/zerbitzuarekin lotutako ahozko informazioa interpretatzen eta erabiltzen du, eta haren ezaugarriak eta propietateak, enpresa motak eta horien kokapena identifikatzen eta deskribatzen du.
1.– Interpreta y utiliza información oral relacionada con el ámbito profesional del título, su formación personal, así como del producto/servicio que se ofrece, identificando y describiendo características y propiedades de los mismos, tipos de empresas y ubicación de las mismas.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Zuzeneko mezuaren, telefono bidezkoaren edo entzunezko beste bitarteko baten bidezkoaren xedea ezagutu du.
a) Se ha reconocido la finalidad del mensaje directo, telefónico o por otro medio auditivo.
b) Ahozko mezu zehatzak adierazi ditu egoera puntualak ebazteko: hitzordua, produktu bat bidaltzeko/jasotzeko datak eta baldintzak, makina/aparatu baten oinarrizko funtzionamendua.
b) Se han emitido mensajes orales precisos y concretos para resolver situaciones puntuales: una cita, fechas y condiciones de envío/recepción de un producto, funcionamiento básico de una máquina/aparato.
c) Ahozko argibideak ezagutu ditu, eta enpresaren testuinguruan emandako adierazpenei jarraitu die.
c) Se han reconocido las instrucciones orales y se han seguido las indicaciones emitidas en el contexto de la empresa.
d) Sektorearen berezko produktuak edo zerbitzuak deskribatzeko termino tekniko zehatzak erabili ditu.
d) Se han utilizado los términos técnicos precisos para describir los productos o servicios propios del sector.
e) Mezu bat bere elementu guzti-guztiak ulertu beharrik gabe orokorrean konprenitzea zeinen garrantzitsua den konturatu da.
e) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
f) Emandako informazioen ideia nagusiak laburbildu ditu bere hizkuntza-baliabideak erabilita.
f) Se han resumido las ideas principales de informaciones dadas, utilizando sus propios recursos lingüísticos.
g) Beharrezkotzat jo duenean diskurtsoa edo horren zati bat berriz formulatzeko eskatu du.
g) Se ha solicitado la reformulación del discurso o parte del mismo cuando se ha considerado necesario.
h) Laneko elkarrizketa baterako aurkezpen pertsonala prestatu du.
h) Se ha preparado una presentación personal para una entrevista de trabajo.
i) Lan-ingurunean garatu beharreko konpetentziak deskribatu ditu.
i) Se han descrito las competencias a desarrollar en el entorno laboral.
2.– Sektorearen eta nazioarteko merkataritza-transakzioen berezko dokumentuak interpretatzen eta betetzen ditu: ezaugarriei eta funtzionamenduari buruzko eskuliburua, eskabide-orria, jasotze- edo entrega-orria, fakturak, erreklamazioak.
2.– Interpreta y cumplimenta documentos escritos propios del sector y de las transacciones comerciales internacionales: manual de características y de funcionamiento, hoja de pedido, hoja de recepción o entrega, facturas, reclamaciones.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Berariazko informazioa atera du eskainitako produktuarekin edo zerbitzuarekin lotutako mezuetatik (publizitate-liburuxkak, funtzionamenduari buruzko eskuliburua) eta bizitza profesionalarekin zerikusia duten eguneroko alderdietatik.
a) Se ha extraído información específica en mensajes relacionados con el producto o servicio ofertado (folletos publicitarios, manual de funcionamiento), así como de aspectos cotidianos de la vida profesional.
b) Merkataritza-transakzioei buruzko dokumentuak identifikatu ditu.
b) Se han identificado documentos relacionados con transacciones comerciales.
c) Euskarri telematikoen bitartez (e-posta, faxa, besteak beste) hartutako mezua interpretatu du.
c) Se ha interpretado el mensaje recibido a través de soportes telemáticos: e-mail, fax, entre otros.
d) Sektoreko web-orri bateko oinarrizko informazioak identifikatu ditu.
d) Se han identificado las informaciones básicas de una página web del sector.
e) Dagokion lanbide-esparruko merkataritza-dokumentazioa eta berariazko dokumentazioa bete ditu.
e) Se ha cumplimentado documentación comercial y específica de su campo profesional.
f) Lanbidearen berezko terminologia eta hiztegia zuzen erabili ditu.
f) Se ha utilizado correctamente la terminología y vocabulario específico de la profesión.
g) Aurkezpenetan eta agurretan, prestatu beharreko dokumentuaren berezko adeitasun-formulak erabili ditu.
g) Se han utilizado las fórmulas de cortesía en presentaciones y despedidas propias del documento a elaborar.
h) Bere lanbide-ingurunearekin erlazionatutako testuen laburpenak egin ditu.
h) Se han realizado resúmenes de textos relacionados con su entorno profesional.
i) Profilarekin lotutako okupazioak eta lanpostuak identifikatu ditu.
i) Se han identificado las ocupaciones y puestos de trabajo asociados al perfil.
j) Bere konpetentziako lan-prozesu bat deskribatu eta sekuentziatu du.
j) Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia.
k) Lan-ingurunean garatu beharreko konpetentziak deskribatu ditu.
k) Se han descrito las competencias a desarrollar en el entorno laboral.
l) Curriculum vitaea egiteko, norberaren prestakuntza eta konpetentzia profesionalak aurkezteko Europako herrialdeetan erabiltzen diren jarraibideak bete ditu.
l) Se ha elaborado un currículum vitae siguiendo las pautas utilizadas en países europeos, para presentar su formación y competencias profesionales.
3.– Komunikazio-egoeretan jarrera eta portaera profesionalak identifikatzen eta aplikatzen ditu, herrialde bakoitzarekin ezarritako protokolo-arauak eta haren ohiturak errespetatuz.
3.– Identifica y aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación, respetando las normas de protocolo y los hábitos y costumbres establecidas con los diferentes países.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Atzerriko hizkuntza hitz egiten den erkidegoko ohitura eta usadioen ezaugarri esanguratsuenak definitu ditu.
a) Se han identificado los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.
b) Herrialdearen berezko gizarte- eta lan-harremanetako protokoloak eta arauak deskribatu ditu.
b) Se han descrito los protocolos y normas de relación socio-laboral propios del país.
c) Sektorearen berezko alderdi sozioprofesionalak identifikatu ditu edozein testu motatan.
c) Se han identificado los aspectos socio-profesionales, propios del sector, en cualquier tipo de texto.
d) Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdearen berezko gizarte-harremanetako protokoloak eta arauak aplikatu ditu.
d) Se han aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país de la lengua extranjera.
e) Beste herrialdearen berezko balioak eta ohiturak identifikatu eta bere jatorrizko herrialdekoekin lotu ditu, antzekotasunak eta desberdintasunak ezartzearren.
e) Se han identificado los valores y costumbres propios del otro país, relacionándolos con los de su país de origen, para establecer las similitudes y diferencias.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Profilarekin lotutako ahozko mezuak ulertzea eta sortzea.
1.– Comprensión y producción de mensajes orales asociados al perfil.
Sektoreko mezu profesionalak eta egunerokoak ezagutzea.
Reconocimiento de mensajes profesionales del sector y cotidianos.
Zuzeneko mezuak, telefono bidezkoak eta grabatutakoak identifikatzea.
Identificación de mensajes directos, telefónicos, grabados.
Ideia nagusia eta bigarren mailako ideiak bereiztea.
Diferenciación de la idea principal y las ideas secundarias.
Beste hizkuntza-baliabide batzuk ezagutzea: gustuak eta lehentasunak, iradokizunak, argudioak, argibideak, baldintzaren eta zalantzaren adierazpena eta bestelakoak.
Reconocimiento de otros recursos lingüísticos: gustos y preferencias, sugerencias, argumentaciones, instrucciones, expresión de la condición y duda, y otros.
Ahozko mezuak igortzeko erabiltzen diren erregistroak hautatzea.
Selección de registros utilizados en la emisión de mensajes orales.
Ahozko diskurtsoa mantentzea eta jarraitzea: sostengua ematea, ulertzen dela erakustea, argitzeko eskatzea, eta bestelakoak
Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: apoyo, demostración de entendimiento, petición de aclaración y otros.
Intonazioa, ahozko testuaren kohesio-baliabide gisa.
Entonación como recurso de cohesión del texto oral.
Nahikoa ulertzeko soinuak eta fonemak egoki sortzea.
Producción adecuada de sonidos y fonemas para una comprensión suficiente.
Gizarte-harremanen markatzaile linguistikoak, adeitasun-arauak eta erregistro-desberdintasunak hautatzea eta erabiltzea.
Selección y utilización de marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía y diferencias de registro.
Laneko elkarrizketa bat prestatzea, dituen prestakuntza eta motibazio pertsonalak aurkezteko.
Preparación de una entrevista de trabajo presentando su formación y sus motivaciones personales.
Sektoreko terminologia espezifikoa.
Terminología específica del sector.
Gramatika-baliabideak: aditz-denborak, preposizioak, adberbioak, lokuzio preposizionalak eta adberbialak, erlatibozko perpausak, zehar-estiloa, eta bestelakoak.
Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, adverbios, locuciones preposicionales y adverbiales, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto y otros.
Hots eta fonema bokalikoak eta kontsonantikoak. Konbinazioak eta elkarteak.
Sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos. Combinaciones y agrupaciones.
Lan-elkarrizketa baten gaikako atalak.
Apartados temáticos de una entrevista de trabajo.
Atzerriko hizkuntzak lanbide-munduan duen garrantziaz konturatzea.
Toma de conciencia de la importancia de la lengua extranjera en el mundo profesional.
Ulertzeko eta ulertarazteko interesa izatea eta hori errespetatzea.
Respeto e interés por comprender y hacerse comprender.
Informazio-trukean bete-betean parte hartzea.
Participación activa en el intercambio de información.
Atzerriko hizkuntzan komunikatzeko norberaren gaitasunaz jabetzea.
Toma de conciencia de la propia capacidad para comunicarse en la lengua extranjera.
Hizkuntza bakoitzaren berezko adeitasun-arauak eta erregistro-desberdintasunak errespetatzea.
Respeto por las normas de cortesía y diferencias de registro propias de cada lengua.
2.– Profilarekin lotutako idatzizko mezuak interpretatzea eta adieraztea.
2.– Interpretación y emisión de mensajes escritos asociados al perfil.
Mezuak formatu desberdinetan ulertzea: eskuliburuak, liburuxkak, eta oinarrizko artikulu profesionalak eta egunerokoak.
Comprensión de mensajes en diferentes formatos: manuales, folletos, artículos básicos profesionales y cotidianos.
Ideia nagusia eta bigarren mailako ideiak bereiztea.
Diferenciación de la idea principal y las ideas secundarias.
Erlazio logikoak ezagutzea: aurkakotasuna, kontzesioa, konparazioa, baldintza, kausa, helburua, emaitza.
Reconocimiento de las relaciones lógicas: oposición, concesión, comparación, condición, causa, finalidad, resultado.
Denbora-erlazioak bereiztea: aurrekotasuna, gerokotasuna, aldiberekotasuna.
Diferenciación de las relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad.
Sektorearen berezko testu sinple profesionalak eta egunerokoak lantzea.
Elaboración de textos sencillos profesionales propios del sector y cotidianos.
Puntuazio-markak erabiltzea.
Uso de los signos de puntuación.
Lexikoa hautatzea, egitura sintaktikoak hautatzea, horiek egoki erabiltzeko eduki adierazgarria hautatzea.
Selección léxica, selección de estructuras sintácticas, selección de contenido relevante para una utilización adecuada de los mismos.
Testu koherenteak lantzea.
Elaboración de textos coherentes.
Lan-ingurunearekin lotzen den lan-eskaintza bateko iragarkien atalak ulertzea.
Comprensión de los apartados en un anuncio de oferta de trabajo asociado a su entorno profesional.
Dagokion profilarekin lotutako lan-eskaera prestatzea: curriculuma eta gutun eragingarria.
Elaboración de una solicitud de trabajo asociada a su perfil: currículo y carta de motivación.
Euskarri telematikoak: faxa, posta elektronikoa, burofaxa, web orriak.
Soportes telemáticos: fax, e-mail, burofax, páginas web.
Hizkuntzaren erregistroak.
Registros de la lengua.
Nazioarteko transakzioekin lotutako dokumentazioa: eskabide-orria, jasotze-orria, faktura.
Documentación asociada a transacciones internacionales: hoja de pedido, hoja de recepción, factura.
Europako Curriculum Vitaearen eredua.
Modelo de Currículum Vitae Europeo.
Heziketa-zikloarekin lotutako konpetentziak, lanbideak eta lanpostuak.
Competencias, ocupaciones y puestos de trabajo asociados al ciclo formativo.
Ulertzeko eta ulertarazteko interesa izatea eta hori errespetatzea.
Respeto e interés por comprender y hacerse comprender.
Beste kultura batzuen alderdi profesionalekiko interesa erakustea.
Muestra de interés por aspectos profesionales de otras culturas.
Beste kultura eta gizarteetako ohiturak eta pentsamoldea errespetatzea.
Respeto ante los hábitos de otras culturas y sociedades, y su forma de pensar.
Testuaren garapenean koherentziaren premia baloratzea.
Valoración de la necesidad de coherencia en el desarrollo del texto.
3.– Herrialdearen berezko errealitate soziokulturala ulertzea
3.– Comprensión de la realidad socio-cultural propia del país.
Komunikazio-egoera bakoitzerako kultura-elementurik esanguratsuenak interpretatzea.
Interpretación de los elementos culturales más significativos para cada situación de comunicación.
Enpresaren irudi ona proiektatzeko portaera sozioprofesionala eskatzen duten egoeretan, baliabide formalak eta funtzionalak erabiltzea.
Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un comportamiento socio-profesional con el fin de proyectar una buena imagen de la empresa.
Atzerriko hizkuntza (ingelesa) mintzatzen den herrialdeen elementu soziolaboral esanguratsuenak.
Elementos socio-laborales más significativos de los países de lengua extranjera (inglesa).
Nazioarteko harremanetan, arau soziokulturalak eta protokolokoak baloratzea.
Valoración de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones internacionales.
Bestelako usadioak eta pentsamoldeak errespetatzea.
Respeto para con otros usos y maneras de pensar.
11. Lanbide-modulua: Laneko prestakuntza eta orientabidea
Módulo Profesional 11: Formación y Orientación Laboral
Kodea: 1376
Código: 1376
Kurtsoa: 1
Curso: 1.º
Iraupena: 99 ordu
Duración: 99 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 5
Equivalencia en créditos ECTS: 5
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Laneratzeko eta bizialdi osoko ikaskuntzako hautabideak identifikatu ondoren, lan-aukerak hautatzen ditu.
1.– Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Etengabeko prestakuntzaren garrantzia baloratu du, enplegatzeko aukerak zabaltzeko eta produkzio-prozesuaren eskakizunetara egokitzeko funtsezko faktore gisa.
a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.
b) Tituluaren lanbide-profilari lotutako prestakuntza-ibilbidea
b) Se han identificado los itinerarios
eta ibilbide profesionala identifikatu ditu.
formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del título.
c) Profilari lotutako lanbide-jarduerarako eskatzen diren gaitasunak eta jarrerak zehaztu ditu.
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil.
d) Tituludunarentzako enplegu-sorgune eta laneratzeko gune nagusiak identifikatu ditu.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral asociados al titulado o titulada.
e) Lana bilatzeko prozesuan erabiltzen diren teknikak zehaztu ditu.
e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.
f) Tituluari lotutako lanbide-sektoreetan autoenplegurako aukerak aurreikusi ditu.
f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.
g) Erabakiak hartzeko nortasuna, helburuak, jarrerak eta norberaren prestakuntza baloratu ditu.
g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.
2.– Talde-laneko estrategiak aplikatzen ditu, eta erakundearen helburuak lortzeko duten eraginkortasuna baloratzen du.
2.– Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Profilari lotutako lan-egoeretan talde-lanak dituen abantailak baloratu ditu.
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil.
b) Benetako lan-egoera batean osa daitezkeen lantaldeak identifikatu ditu.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.
c) Lantalde ez-eraginkorraren aldean, talde eraginkorrak dituen ezaugarriak zehaztu ditu.
c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.
d) Taldekideek beren gain hartutako denetako eginkizunen eta iritzien beharra ontzat baloratu du.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.
e) Taldekideen artean gatazkak sortzeko aukera erakundeen alderdi ezaugarritzat onartu du.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.
f) Gatazka motak eta horien sorburuak identifikatu ditu.
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
g) Gatazkak konpontzeko prozedurak azaldu ditu.
g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.
3.– Lan-harremanen ondoriozko eskubideak baliatu eta betebeharrak betetzen ditu, eta lan-kontratuetan horiek onartzen ditu.
3.– Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lan-zuzenbidearen oinarrizko kontzeptuak identifikatu ditu.
a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.
b) Enpresaburuen eta langileen arteko harremanetan esku hartzen duten erakunde nagusiak bereizi ditu.
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios o empresarias y trabajadores o trabajadoras.
c) Laneko harremanaren ondoriozko eskubideak eta betebeharrak zein diren zehaztu du.
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.
d) Kontratazio modalitate nagusiak sailkatu ditu, eta kolektibo jakin batzuentzat kontratazioa sustatzeko neurriak identifikatu ditu.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.
e) Lan-bizitza eta familia-bizitza bateragarri egiteko indarrean dagoen legeriak xedatutako neurriak baloratu ditu.
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.
f) Laneko harremanak aldatu, eten eta deuseztatzearen arrazoiak eta ondorioak identifikatu ditu.
f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.
g) Soldata-ordainagiria aztertu du, eta haren osagai nagusiak identifikatu ditu.
g) Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos que lo integran.
h) Gatazka kolektiboko neurriak eta gatazkak ebazteko prozedurak aztertu ditu.
h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.
i) Tituluarekin zerikusia duen lanbide-sektore bati aplikatzekoa zaion hitzarmen kolektiboan adostutako lan-baldintzak azaldu ditu.
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título.
j) Lan-antolamenduaren ingurune berrien ezaugarriak identifikatu ditu.
j) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.
4.– Estalitako kontingentzien aurrean, Gizarte Segurantzako sistemaren babes-ekintza zehazten du, eta prestazio mota guztiak identifikatzen ditu.
4.– Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Herritarren bizi-kalitatea hobetzeko funtsezko oinarri gisa baloratu du Gizarte Segurantzaren eginkizuna.
a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía.
b) Gizarte Segurantzak estaltzen dituen kontingentziak zerrendatu ditu.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.
c) Gizarte Segurantzako sisteman dauden araubideak identifikatu ditu.
c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social.
d) Gizarte Segurantzako sistemaren barruan enpresaburuaren eta langilearen irudiak dituen betebeharrak identifikatu dira.
d) Se han identificado las obligaciones de la figura del empresario o empresaria y de la del trabajador o trabajadora dentro del sistema de Seguridad Social.
e) Langilearen kotizazio-oinarriak, eta langilearen eta enpresaburuaren irudiari dagozkion kuotak identifikatu ditu.
e) Se han identificado las bases de cotización de un trabajador o trabajadora y las cuotas correspondientes a la figura del trabajador o trabajadora y a la del empresario o empresaria.
f) Gizarte Segurantzako sistemaren prestazioak sailkatu eta eskakizunak identifikatu ditu.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.
g) Legez egon daitezkeen langabezia-egoerak azaldu ditu.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.
h) Oinarrizko kontribuzio mailari dagokion langabezia-prestazioaren iraupena eta kopurua kalkulatu ditu.
h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.
5.– Bere jardueraren ondoriozko arriskuak ebaluatzen ditu, lan-inguruneko lan-baldintzak eta arrisku-faktoreak aztertuta.
5.– Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Enpresaren esparru eta jarduera guztietan prebentzioaren kulturak duen garrantzia baloratu du.
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.
b) Lan-baldintzak langilearen osasunarekin erlazionatu ditu.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador o de la trabajadora.
c) Jardueraren arrisku-faktoreak eta horien ondoriozko kalteak sailkatu ditu.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.
d) Tituluaren lanbide-profilari lotutako lan-inguruneetan ohikoenak diren arrisku-egoerak identifikatu ditu.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo asociados al perfil profesional del título.
e) Enpresan dauden arriskuak ebaluatu ditu.
e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
f) Lanbide-profilari lotutako lan-inguruneetan, prebentziorako garrantzitsuak diren lan-baldintzak azaldu ditu.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional.
g) Tituluaren lanbide-profilari lotutako kalte profesionalen motak sailkatu eta deskribatu ditu, bereziki lan-istripuei eta lanbide-gaixotasunei dagokienez.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del título.
6.– Enpresa txiki batean, arriskuen prebentziorako plana egiten laguntzen du, inplikatutako agente guztien erantzukizunak identifikatuta.
6.– Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laneko arriskuen prebentzioan dauden eskubide eta betebehar nagusiak zehaztu ditu.
a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
b) Enpresan prebentzioa kudeatzeko moduak sailkatu ditu, laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudian ezarritako irizpideen arabera.
b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.
c) Arriskuen prebentzioari dagokionez, enpresan langileak ordezkatzeko moduak zehaztu ditu.
c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores y de las trabajadoras en la empresa en materia de prevención de riesgos.
d) Laneko arriskuen prebentzioarekin zerikusia duten erakunde publikoak identifikatu ditu.
d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
e) Enpresan, larrialdirik izanez gero jarraitu beharreko jardun-sekuentziazioa barne hartuko duen prebentzio-plana izatearen garrantzia baloratu du.
e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.
f) Tituludunaren lanbide-sektorearekin lotutako lantoki baterako prebentzio-planaren edukia azaldu du.
f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del titulado o titulada.
g) Larrialdietako eta ebakuazioko plan bat pentsatu du.
g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación.
7.– Prebentzio- eta babes-neurriak aplikatzen ditu, eta tituluari lotutako lan-inguruneko arrisku-egoerak aztertzen ditu.
7.– Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral asociado al título.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Kalteak sorburuan saihesteko eta, saihestezinak badira, haien ondorioak ahalik eta gehien murrizteko aplikatu behar diren prebentzio-teknikak, eta norbera eta taldea babesteko teknikak zehaztu ditu.
a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.
b) Mota guztietako segurtasun-seinaleen esanahia eta hedadura aztertu ditu.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
c) Larrialdietarako jardun-protokoloak aztertu ditu.
c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
d) Larrialdietan, larritasun-maila desberdinetako biktimak daudenean, zaurituak sailkatzeko teknikak identifikatu ditu.
d) Se han identificado las técnicas de clasificación de personas heridas en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.
e) Istripuaren lekuan bertan hainbat kalteren aurrean aplikatu beharreko lehen laguntzetako oinarrizko teknikak identifikatu ditu, baita botikinaren osaera eta erabilera ere.
e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños, y la composición y uso del botiquín.
f) Langileen osasuna zaintzeko eskakizunak eta baldintzak zehaztu ditu, eta prebentzio-neurri gisa duten garrantzia adierazi du.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud de los trabajadores y de las trabajadoras y su importancia como medida de prevención.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Laneratzeko eta bizialdi osoko ikaskuntzarako prozesua.
1.– Proceso de inserción laboral y aprendizaje a lo largo de la vida.
Lan-ibilbiderako interes, gaitasun eta motibazio pertsonalak aztertzea.
Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
Tituluari lotutako prestakuntza-ibilbideak identifikatzea.
Identificación de itinerarios formativos relacionados con el título.
Tituluaren lanbide-sektorea definitzea eta aztertzea.
Definición y análisis del sector profesional del título.
Norberaren ibilbidea planifikatzea:
Planificación de la propia carrera:
– Beharrekin eta hobespenekin bateragarriak izango diren epe ertain eta luzerako lan-helburuak ezartzea.
– Establecimiento de objetivos laborales a medio y largo plazo compatibles con necesidades y preferencias.
– Uneko eta gerorako pentsatutako prestakuntzarekiko helburu errealistak eta koherenteak .
– Objetivos realistas y coherentes con la formación actual y la proyectada.
Ibilbide-planaren, prestakuntzaren eta helburuen arteko koherentzia norberak egiaztatzeko zerrenda bat ezartzea.
Establecimiento de una lista de comprobación personal de coherencia entre plan de carrera, formación y aspiraciones.
Laneratzeko behar diren dokumentuak betetzea (aurkezpen-gutuna, curriculum vitaea...), eta test psikoteknikoak eta elkarrizketa simulatuak egitea.
Cumplimentación de documentos necesarios para la inserción laboral (carta de presentación, currículo-vitae...), así como la realización de testes psicotécnicos y entrevistas simuladas.
Lana bilatzeko teknikak eta tresnak.
Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.
Erabakiak hartzeko prozesua.
El proceso de toma de decisiones.
Sektoreko enpresa txiki, ertain eta handietan lana bilatzeko prozesua.
Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector.
Europan ikasi eta enplegatzeko aukerak. Europass, Ploteus.
Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Europass, Ploteus.
Tituludunaren lan- eta lanbide-ibilbiderako etengabeko prestakuntzak duen garrantzia baloratzea.
Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del titulado o titulada.
Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. Eskakizunak eta aurreikusitako emaitzak ezagutzea.
Responsabilización del propio aprendizaje. Conocimiento de los requerimientos y de los frutos previstos.
Autoenplegua lan-mundura sartzeko hautabidetzat baloratzea.
Valoración del autoempleo como alternativa para la inserción profesional.
Lan-munduan egoki txertatzeko lan-ibilbideak baloratzea.
Valoración de los itinerarios profesionales para una correcta inserción laboral.
Lanarekiko konpromisoa. Lortutako trebakuntza baliaraztea.
Compromiso hacia el trabajo. Puesta en valor de la capacitación adquirida.
2.– Gatazkak eta lan taldeak kudeatzea.
2.– Gestión del conflicto y equipos de trabajo.
Antolakundea pertsona-talde gisa aztertzea.
Análisis de una organización como equipo de personas.
Antolamendu-egiturak aztertzea.
Análisis de estructuras organizativas.
Kideek lantaldean izan ditzaketen eginkizunak aztertzea.
Análisis de los posibles roles de sus integrantes en el equipo de trabajo.
Antolakundeetako gatazken sorrera aztertzea: espazioak, ideiak eta proposamenak partekatzea.
Análisis de la aparición de los conflictos en las organizaciones: compartir espacios, ideas y propuestas.
Gatazka motak, esku-hartzaileak eta horien abiapuntuko jarrerak aztertzea.
Análisis distintos tipos de conflicto, intervinientes y sus posiciones de partida.
Gatazkak ebazteko moduak, bitartekotza eta jardunbide egokiak aztertzea.
Análisis de los distintos tipos de solución de conflictos, la intermediación y buenos oficios.
Lantaldeen sorrera aztertzea.
Análisis de la formación de los equipos de trabajo.
Enpresa baten antolamendu-egitura, xede bat lortzeko pertsona-talde gisa.
La estructura organizativa de una empresa como conjunto de personas para la consecución de un fin.
Talde motak sektoreko industrian, dituzten eginkizunen arabera.
Clases de equipos en la industria del sector según las funciones que desempeñan.
Komunikazioa, taldeak sortzean arrakasta lortzeko oinarrizko elementu gisa.
La comunicación como elemento básico de éxito en la formación de equipos.
Lantalde eraginkorraren ezaugarriak.
Características de un equipo de trabajo eficaz.
Gatazka definitzea: haren ezaugarriak, sorburuak eta etapak.
Definición de conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.
Gatazkak ebazteko edo ekiditeko metodoak: bitartekaritza, adiskidetzea eta arbitrajea.
Métodos para la resolución o supresión del conflicto: mediación, conciliación y arbitraje.
Enpresa-helburuak lortzeko pertsonen ekarpena baloratzea.
Valoración de la aportación de las personas en la consecución de los objetivos empresariales.
Antolamenduaren eraginkortasunean talde-lanak dituen abantailak eta eragozpenak baloratzea.
Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.
Talde-lanerako funtsezko faktoretzat komunikazioa baloratzea.
Valoración de la comunicación como factor clave en el trabajo en equipo.
Lantaldeetan sor daitezkeen gatazkak ebazteko partaidetzazko jarrera izatea.
Actitud participativa en la resolución de conflictos que se puedan generar en los equipos de trabajo.
Gatazkak ebazteko sistemak aztertzea.
Ponderación de los distintos sistemas de solución de conflictos.
3.– Lan kontratuaren ondoriozko lan baldintzak.
3.– Condiciones laborales derivadas del contrato de trabajo.
Lan-zuzenbidearen iturriak aztertzea eta hierarkiaren arabera sailkatzea.
Análisis de fuentes del derecho laboral y clasificación según su jerarquía.
Langileen Estatutuari buruzko Legearen testu bateginean (LELTB) arautzen diren lan-jardueren ezaugarriak aztertzea.
Análisis de las características de las actividades laborales reguladas por el Texto Refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores (TRLET).
Kontratu-modalitate ohikoenak formalizatzea eta alderatzea, haien ezaugarrien arabera.
Formalización y comparación, según sus características, de las modalidades de contrato más habituales.
Nomina interpretatzea.
Interpretación de la nómina.
Dagokion lanbide-jarduerako sektorerako hitzarmen kolektiboa aztertzea.
Análisis del convenio colectivo de su sector de actividad profesional.
Lan-zuzenbidearen oinarrizko iturriak: Konstituzioa, Europar Batasunaren zuzentarauak, Langileen Estatutua, Hitzarmen Kolektiboa.
Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas comunitarias, Estatuto de los Trabajadores, Convenio Colectivo.
Lan-kontratua: kontratuaren elementuak, ezaugarriak eta formalizazioa, gutxieneko edukiak, enpresaburuaren betebeharrak, enpleguari buruzko neurri orokorrak.
El contrato de trabajo: elementos del contrato, características y formalización, contenidos mínimos, obligaciones del empresario o empresaria, medidas generales de empleo.
Kontratu motak: mugagabeak, prestakuntzakoak, aldi baterakoak, lanaldi partzialekoak.
Tipos de contrato: indefinidos, formativos, temporales, a tiempo parcial.
Lanaldia: iraupena, ordutegia, atsedenaldiak (laneko egutegia eta jaiegunak, oporrak, baimenak).
La jornada laboral: duración, horario, descansos (calendario laboral y fiestas, vacaciones, permisos).
Soldata: motak, ordainketa, egitura, aparteko ordainsariak, soldataz kanpoko eskuratzeak, soldata-bermeak.
El salario: tipos, abono, estructura, pagas extraordinarias, percepciones no salariales, garantías salariales.
Soldata-kenkariak: kotizazio-oinarriak eta ehunekoak, Pertsona Fisikoen Errentaren gaineko Zerga (PFEZ).
Deducciones salariales: bases de cotización y porcentajes, impuesto sobre la renta de las personas físicas (IRPF).
Kontratua aldatu, eten eta deuseztatzea.
Modificación, suspensión y extinción del contrato.
Ordezkaritza sindikala: sindikatuaren kontzeptua, sindikatzeko eskubidea, enpresa-elkarteak, gatazka kolektiboak, greba, ugazaben itxiera.
Representación sindical: concepto de sindicato, derecho de sindicación, asociaciones empresariales, conflictos colectivos, la huelga, el cierre patronal.
Hitzarmen kolektiboa. Negoziazio kolektiboa.
El convenio colectivo. Negociación colectiva.
Lan-antolamenduaren ingurune berriak: kanpora ateratzea, telelana, eta abar.
Nuevos entornos de organización del trabajo: externalización, teletrabajo, otros.
Lana arautzeko beharra baloratzea.
Valoración de necesidad de la regulación laboral.
Bere jarduera profesionalari dagokion sektorearen lan-harremanetan aplikatzen diren arauak ikasteko interesa izatea.
Interés por conocer las normas que se aplican en las relaciones laborales de su sector de actividad profesional.
Aurreikusitako legezko bideak laneko gatazken ebazpide gisa aintzat hartzea.
Reconocimiento de los cauces legales previstos como modo de resolver conflictos laborales.
Langileen kontratazioan etika eskaseko eta legez kanpoko jardunak baztertzea, batez ere premia handienak dituzten kolektiboei dagokienez.
Rechazo de prácticas poco éticas e ilegales en la contratación de trabajadores y trabajadoras, especialmente en los colectivos más desprotegidos.
Gizartea hobetzeko eragile gisa, sindikatuen eginkizuna aintzat hartzea eta baloratzea.
Reconocimiento y valoración de la función de los sindicatos como agentes de mejora social.
4.– Gizarte segurantza, enplegua eta langabezia.
4.– Seguridad Social, empleo y desempleo.
Gizarte Segurantzako sistema orokorra unibertsala izateak duen garrantzia aztertzea.
Análisis de la importancia de la universalidad del sistema general de la Seguridad Social.
Gizarte Segurantzaren prestazioei buruzko kasu praktikoak ebaztea.
Resolución de casos prácticos sobre prestaciones de la Seguridad Social.
Gizarte Segurantzako sistema: aplikazio-esparrua, egitura, araubideak, erakunde kudeatzaileak eta laguntzaileak.
El sistema de la Seguridad Social: campo de aplicación, estructura, regímenes, entidades gestoras y colaboradoras.
Enpresaburuen eta langileen betebehar nagusiak Gizarte Segurantzaren arloan: afiliazioak, altak, bajak eta kotizazioa.
Principales obligaciones de empresarios o empresarias y trabajadores o trabajadoras en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.
Babes-ekintza: osasun-asistentzia, amatasuna, aldi baterako ezintasuna eta ezintasun iraunkorra, baliaezintasun gabeko lesio iraunkorrak, erretiroa, langabezia, heriotza eta biziraupena.
Acción protectora: asistencia sanitaria, maternidad, incapacidad temporal y permanente, lesiones permanentes no invalidantes, jubilación, desempleo, muerte y supervivencia.
Prestazioen motak, eskakizunak eta kopurua.
Clases, requisitos y cuantía de las prestaciones.
Langileak euren eskubideen eta betebeharren inguruan aholkatzeko sistemak.
Sistemas de asesoramiento de los trabajadores y de las trabajadoras respecto a sus derechos y deberes.
Herritarren bizi-kalitatea hobetzeko Gizarte Segurantzaren eginkizuna aintzat hartzea.
Reconocimiento del papel de la Seguridad Social en la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía.
Gizarte Segurantzarako kotizazioan nahiz prestazioetan iruzurrezko jokabideak gaitzestea.
Rechazo hacia las conductas fraudulentas tanto en la cotización como en las prestaciones de la Seguridad Social.
5.– Arrisku profesionalak ebaluatzea.
5.– Evaluación de riesgos profesionales.
Lan-baldintzak aztertzea eta zehaztea.
Análisis y determinación de las condiciones de trabajo.
Arrisku-faktoreak aztertzea.
Análisis de factores de riesgo.
Segurtasun-baldintzei lotutako arriskuak aztertzea.
Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
Ingurumen-baldintzei lotutako arriskuak aztertzea.
Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
Baldintza ergonomikoei eta psikosozialei lotutako arriskuak aztertzea.
Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales.
Enpresaren arrisku-esparruak identifikatzea.
Identificación de los ámbitos de riesgo en la empresa.
Lanbide-eginkizunaren araberako arrisku-protokoloa ezartzea.
Establecimiento de un protocolo de riesgos según la función profesional.
Lan-istripuaren eta lanbide-gaixotasunaren artean bereiztea.
Distinción entre accidente de trabajo y enfermedad profesional.
Arrisku profesionalaren kontzeptua.
El concepto de riesgo profesional.
Enpresan arriskuak ebaluatzea, prebentzio-jardueraren oinarrizko elementu gisa.
La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.
Profilari lotutako lan-ingurunearen berariazko arriskuak.
Riesgos específicos en el entorno laboral asociado al perfil.
Antzemandako arrisku-egoeren ondorioz langilearen osasunean eragin daitezkeen kalteak.
Daños a la salud del trabajador o trabajadora que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.
Lanbide-jardueraren fase guztietan prebentzioaren kulturak duen garrantzia.
Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad preventiva.
Lanaren eta osasunaren arteko lotura baloratzea.
Valoración de la relación entre trabajo y salud.
Prebentzio-neurriak hartzeko interesa azaltzea.
Interés en la adopción de medidas de prevención.
Enpresan prebentziorako prestakuntza ematearen garrantzia baloratzea.
Valoración en la transmisión de la formación preventiva en la empresa.
6.– Enpresan arriskuen prebentzioa planifikatzea.
6.– Planificación de la prevención de riesgos en la empresa.
Planifikazio- eta sistematizazio-prozesuak bideratzea, oinarrizko prebentzio-tresna gisa.
Proceso de planificación y sistematización como herramientas básicas de prevención.
Laneko arriskuen prebentzioari (LAP) buruzko oinarrizko araua aztertzea.
Análisis de la norma básica de prevención de riesgos laborales (PRL).
Laneko Arriskuen Prebentzioaren (LAP) arloko egitura instituzionala aztertzea.
Análisis de la estructura institucional en materia prevención de riesgos laborales (PRL).
Lan-ingurunerako larrialdi-plan bat egitea.
Elaboración de un plan de emergencia en el entorno de trabajo.
Zenbait larrialdi-plan bateratzea eta aztertzea.
Puesta en común y análisis de distintos planes de emergencia.
Lanak giza osasunean eta segurtasunean dituen ondorioak.
El desarrollo del trabajo y sus consecuencias sobre la salud e integridad humanas.
Eskubideak eta betebeharrak laneko arriskuen prebentzioaren arloan.
Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
Erantzukizunak laneko arriskuen prebentzioaren arloan. Erantzukizun mailak enpresan.
Responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales. Niveles de responsabilidad en la empresa.
Laneko Arriskuen Prebentzioan (LAP) eta osasunean esku hartzen duten agenteak, eta horien eginkizunak.
Agentes intervinientes en materia de prevención de riesgos laborales (PRL) y Salud y sus diferentes roles.
Prebentzioaren kudeaketa enpresan.
Gestión de la prevención en la empresa.
Langileen ordezkaritza prebentzioaren arloan (laneko arriskuen prebentzioko oinarrizko teknikaria).
Representación de los trabajadores y de las trabajadoras en materia preventiva (técnico básico o técnica básica en prevención de riesgos laborales).
Laneko arriskuen prebentzioarekin zerikusia duten erakunde publikoak.
Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
Prebentzioaren plangintza enpresan.
La planificación de la prevención en la empresa.
Larrialdi- eta ebakuazio-planak lan-inguruneetan.
Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
Laneko Arriskuen Prebentzioaren (LAP) garrantzia eta beharra baloratzea.
Valoración de la importancia y necesidad de la prevención de riesgos laborales (PRL).
Laneko arriskuen prebentzioko (LAP) eta laneko osasuneko (LO) agente gisa duen posizioa baloratzea.
Valoración de su posición como agente de prevención de riesgos laborales (PRL) y salud laboral (SL).
Erakunde publikoek eta pribatuek laneko osasunean (LO) errazago sartzeko egindako aurrerapenak baloratzea.
Valoración de los avances para facilitar el acceso a la salud laboral (SL) por parte de las instituciones públicas y privadas.
Bere ezagutza baloratzea eta dagokion kolektiboaren larrialdi-planei zabaltzea.
Valoración y traslado de su conocimiento a los planes de emergencia del colectivo al que pertenece.
7.– Enpresan prebentzio- eta babes-neurriak aplikatzea.
7.– Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.
Norbera babesteko teknikak identifikatzea.
Identificación de diversas técnicas de prevención individual.
Norbera babesteko neurriak erabiltzeko garaian enpresak eta banakakoek dituzten betebeharrak aztertzea.
Análisis de las obligaciones empresariales y personales en la utilización de medidas de autoprotección.
Lehen laguntzetako teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
Larrialdi-egoerak aztertzea.
Análisis de situaciones de emergencia.
Larrialdietarako jardun-protokoloak egitea.
Realización de protocolos de actuación en caso de emergencia.
Langileen osasuna zaintzea.
Vigilancia de la salud de los trabajadores y de las trabajadoras.
Banako eta taldeko prebentzio- eta babes-neurriak.
Medidas de prevención y protección individual y colectiva.
Larrialdi-egoera batean jarduteko protokoloa.
Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.
Larrialdi medikoa / lehen sorospenak. Oinarrizko kontzeptuak.
Urgencia médica/primeros auxilios. Conceptos básicos.
Seinale motak.
Tipos de señalización.
Larrialdien aurreikuspena baloratzea.
Valoración de la previsión de emergencias.
Osasuna zaintzeko planen garrantzia baloratzea.
Valoración de la importancia de un plan de vigilancia de la salud.
Proposatutako jardueretan bete-betean parte hartzea.
Participación activa en las actividades propuestas.
12. lanbide-modulua: Enpresa eta ekimen ekintzailea
Módulo Profesional 12: Empresa e Iniciativa Emprendedora
Kodea: 1377
Código: 1377
Kurtsoa: 2
Curso: 2.º
Iraupena: 60 ordu
Duración: 60 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 4
Equivalencia en créditos ECTS: 4
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Ekimen ekintzaileari lotutako gaitasunak ezagutu eta aintzat hartzen ditu, eta lanpostuen eta enpresa-jardueren ondoriozko eskakizunak aztertzen ditu.
1.– Reconoce y valora las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Berrikuntzaren kontzeptua, eta gizartearen aurrerabidearekin eta gizabanakoen ongizatearekin duen lotura identifikatu du.
a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.
b) Kultura ekintzailearen kontzeptua, eta enpleguaren eta gizarte-ongizatearen sorburu gisa duen garrantzia aztertu du.
b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social.
c) Norberaren ekimenaren, sormenaren, prestakuntzaren eta lankidetzaren garrantzia baloratu du, jarduera ekintzailean arrakasta lortzeko ezinbesteko eskakizuntzat.
c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora.
d) Sektoreko enpresa txiki eta ertain bateko enplegatuaren lanerako ekimena aztertu du.
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pequeña y mediana empresa del sector.
e) Sektorean hasten den enpresaburu baten jarduera ekintzailea nola garatzen den aztertu du.
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario o empresaria que se inicie en el sector.
f) Jarduera ekintzaile ororen elementu saihestezintzat aztertu du arriskuaren kontzeptua.
f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.
g) Enpresaburuaren kontzeptua, eta enpresa-jarduera garatzeko behar diren eskakizunak eta jarrerak aztertu ditu.
g) Se ha analizado el concepto de empresario o empresaria y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.
2.– Enpresa txiki bat sortzeko aukera zehazten du, enpresa-ideia aukeratzen du, eta haren bideragarritasuna oinarritzen duen merkatu-azterketa egiten du, jardun-ingurunearen gaineko eragina baloratuta eta balio etikoak gaineratuta.
2.– Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, seleccionando la idea empresarial y realizando el estudio de mercado que apoye la viabilidad, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Negozio-ideiak sortzeko prozesu bat garatu du.
a) Se ha desarrollado un proceso de generación de ideas de negocio.
b) Tituluarekin lotutako negozio baten esparruan ideia jakin bat hautatzeko prozedura sortu du.
b) Se ha generado un procedimiento de selección de una determinada idea en el ámbito del negocio relacionado con el título.
c) Hautatutako negozio-ideiaren inguruko merkatu-azterketa egin du.
c) Se ha realizado un estudio de mercado sobre la idea de negocio seleccionada.
d) Merkatu-azterketatik ondorioak atera ditu, eta garatu beharreko negozio-eredua ezarri du.
d) Se han elaborado las conclusiones del estudio de mercado y se ha establecido el modelo de negocio a desarrollar.
e) Negozio-proposamenaren balio berritzaileak zehaztu ditu.
e) Se han determinado los valores innovadores de la propuesta de negocio.
f) Enpresen gizarte-erantzukizunaren fenomenoa eta enpresa-estrategiaren elementu gisa duen garrantzia aztertu ditu.
f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.
g) Tituluarekin lotura duen enpresa baten balantze soziala egin du eta eragiten dituen kostu eta onura sozial nagusiak deskribatu ditu.
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con el título y se han descrito los principales costes y beneficios sociales que producen.
h) Sektoreko enpresetan, balio etikoak eta sozialak gaineratzen dituzten ohiturak identifikatu ditu.
h) Se han identificado, en empresas del sector, prácticas que incorporan valores éticos y sociales.
i) Tituluarekin zerikusia duen enpresa txiki eta ertain baten bideragarritasun ekonomiko eta finantzarioari buruzko azterketa egin du.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pequeña y mediana empresa relacionada con el título.
j) Enpresa-estrategia deskribatu du eta enpresaren helburuekin lotu du.
j) Se ha descrito la estrategia empresarial, relacionándola con los objetivos de la empresa.
3.– Enpresa-plan bat egiteko eta, ondoren, hura abiarazi eta eratzeko jarduerak egiten ditu. Dagokion forma juridikoa hautatzen du, eta, horren arabera, legezko betebeharrak identifikatzen ditu.
3.– Realiza las actividades para elaborar el plan de empresa, su posterior puesta en marcha y su constitución, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Enpresa baten oinarrizko funtzioak deskribatu ditu, eta enpresari aplikatutako sistemaren kontzeptua aztertu du.
a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
b) Enpresaren ingurune orokorraren osagai nagusiak identifikatu ditu; batik bat, ingurune ekonomiko, sozial, demografiko eta kulturalarenak.
b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.
c) Berariazko ingurunearen osagai nagusi diren heinean, bezeroekiko, hornitzaileekiko eta lehiakideekiko harremanek enpresa-jardueran duten eragina aztertu du.
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con la clientela, con los proveedores y las proveedoras y con la competencia como principales integrantes del entorno específico.
d) Sektoreko enpresa txiki eta ertain baten ingurunearen elementuak identifikatu ditu.
d) Se han identificado los elementos del entorno de una pequeña y mediana empresa del sector.
e) Enpresa-kulturaren eta irudi korporatiboaren kontzeptuak eta horiek enpresa-helburuekin duten lotura aztertu ditu.
e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empresariales.
f) Enpresaren forma juridikoak aztertu ditu.
f) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.
g) Hautatutako forma juridikoaren arabera, enpresaren jabeek legez duten erantzukizun-maila azaldu du.
g) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios o propietarias de la empresa en función de la forma jurídica elegida.
h) Enpresen forma juridikoetarako ezarritako tratamendu fiskala bereizi du.
h) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.
i) Indarrean dagoen legeriak enpresa txiki eta ertain bat eratzeko exijitutako izapideak aztertu ditu.
i) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una pequeña y mediana empresa.
j) Erreferentziazko herrian sektoreko enpresak sortzeko dauden laguntza guztiak bilatu ditu.
j) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas del sector en la localidad de referencia.
k) Enpresa-planean, forma juridikoa aukeratzearekin, bideragarritasun ekonomiko eta finantzarioarekin, administrazio-izapideekin, diru-laguntzekin eta bestelako laguntzekin zerikusia duen guztia barne hartu du.
k) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones.
l) Enpresa txiki eta ertain bat abian jartzeko dauden kanpoko aholkularitza eta administrazio-kudeaketako bideak identifikatu ditu.
l) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externas existentes a la hora de poner en marcha una pequeña y mediana empresa.
4.– Enpresa txiki eta ertain baten oinarrizko kudeaketa administratibo eta finantzarioko jarduerak egiten ditu: kontabilitate- eta zerga-betebehar nagusiak identifikatzen ditu, eta dokumentazioa betetzen du.
4.– Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una pequeña y mediana empresa, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Kontabilitatearen oinarrizko kontzeptuak eta kontabilitate-informazioa erregistratzeko teknikak aztertu ditu.
a) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.
b) Kontabilitate-informazioa aztertzeko oinarrizko teknikak deskribatu ditu, batez ere, enpresaren kaudimenari, likideziari eta errentagarritasunari dagokienez.
b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
c) Tituluarekin zerikusia duen enpresa baten zerga-betebeharrak zehaztu ditu.
c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con el título.
d) Zerga-egutegian, zerga motak bereizi ditu.
d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.
e) Sektoreko enpresa txiki eta ertain batentzako merkataritza eta kontabilitateko oinarrizko dokumentazioa bete du (fakturak, albaranak, eskabide-orriak, kanbio-letrak, txekeak eta bestelakoak), eta dokumentazio horrek enpresan egiten duen bidea deskribatu du.
e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una pequeña y mediana empresa del sector, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.
f) Banku-finantzaketako tresna nagusiak identifikatu ditu.
f) Se han identificado los principales instrumentos de financiación bancaria.
g) Dokumentazio hori enpresa-planean barne hartu du.
g) Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Ekimen ekintzailea.
1.– Iniciativa emprendedora.
Tituluari lotutako sektorearen jardueran berrikuntzak dituen ezaugarri nagusiak aztertzea (materialak, teknologia, prozesuaren antolamendua, bestelakoak).
Análisis de las principales características de la innovación en la actividad del sector relacionado con el título (materiales, tecnología, organización del proceso,otros).
Ekintzaileen faktore garrantzitsuenak aztertzea: ekimena, sormena, lidergoa, komunikazioa, erabakiak hartzeko ahalmena, plangintza eta prestakuntza.
Análisis de los factores claves de los emprendedores o de las emprendedoras: iniciativa, creatividad, liderazgo, comunicación, capacidad de toma de decisiones, planificación y formación.
Jarduera ekintzailean arriskua ebaluatzea.
Evaluación del riesgo en la actividad emprendedora.
Sektoreko berrikuntza eta garapen ekonomikoa.
Innovación y desarrollo económico en el sector.
Kultura ekintzailea gizarte-behar gisa.
La cultura emprendedora como necesidad social.
Enpresaburuaren kontzeptua.
Concepto de empresario o empresaria.
Ekintzaileen jarduna sektoreko enpresa bateko enplegatu gisa.
La actuación de los emprendedores o de las emprendedoras como empleados o empleadas de una empresa del sector.
Ekintzaileen jarduna enpresaburu gisa.
La actuación de los emprendedores o de las emprendedoras como empresarios o empresarias.
Ekintzaileen arteko lankidetza.
La colaboración entre emprendedores o emprendedoras.
Enpresa-jardueran aritzeko eskakizunak.
Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.
Negozio-ideia lanbide-arloaren esparruan.
La idea de negocio en el ámbito de la familia profesional.
Kultura ekintzaileari lotutako jardunbide egokiak tituluari dagokion jarduera ekonomikoan eta toki-esparruan.
Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad económica asociada al título y en el ámbito local.
Izaera ekintzailea eta ekintzailetzaren etika baloratzea.
Valoración del carácter emprendedor y la ética del emprendizaje.
Ekimena, sormena eta erantzukizuna baloratzea ekintzailetzaren bultzatzaile gisa.
Valoración de la iniciativa, creatividad y responsabilidad como motores del emprendizaje.
2.– Enpresa ideiak, ingurunea eta haien garapena.
2.– Ideas empresariales, el entorno y su desarrollo.
Enpresa-ideiak zehazteko tresnak aplikatzea.
Aplicación de herramientas para la determinación de la idea empresarial.
Internet bidez, sektoreko enpresei buruzko datuak bilatzea.
Búsqueda de datos de empresas del sector por medio de Internet.
Garatu beharreko enpresaren ingurune orokorra aztertzea.
Análisis del entorno general de la empresa a desarrollar.
Lanbide-arloko ereduzko enpresa bat aztertzea.
Análisis de una empresa tipo de la familia profesional.
Ahuleziak, mehatxuak, indarrak eta aukerak identifikatzea.
Identificación de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades.
Merkatu-azterketaren ondorioetatik abiatuta, negozio-eredua ezartzea.
Establecimiento del modelo de negocio partiendo de las conclusiones del estudio de mercado.
Erabakitako ideiaren gainean berrikuntza-ariketak egitea.
Realización de ejercicios de innovación sobre la idea determinada.
Enpresaren betebeharrak berariazko ingurunearekiko eta sozietate osoarekiko (garapen jasangarria).
Obligaciones de una empresa con su entorno específico y con el conjunto de la sociedad (desarrollo sostenible).
Lan-bizitza eta familia-bizitza bateragarri egitea.
La conciliación de la vida laboral y familiar.
Sektoreko enpresen erantzukizun soziala eta etikoa.
Responsabilidad social y ética de las empresas del sector.
Merkatu-azterketa: ingurunea, bezeroak, lehiakideak eta hornitzaileak.
Estudio de mercado: el entorno, la clientela, los competidores o las competidoras y los proveedores o las proveedoras.
Enpresaren balantze soziala aintzat hartzea eta baloratzea.
Reconocimiento y valoración del balance social de la empresa.
Genero-berdintasuna errespetatzea.
Respeto por la igualdad de género.
Enpresa-etika baloratzea.
Valoración de la ética empresarial.
3.– Enpresa baten bideragarritasuna eta abiarazte-prozesua.
3.– Viabilidad y puesta en marcha de una empresa.
Marketin-plana ezartzea: komunikazio-politika, prezioen politika eta banaketaren logistika.
Establecimiento del plan de marketing: política de comunicación, política de precios y logística de distribución.
Produkzio-plana prestatzea.
Elaboración del plan de producción.
Sektoreko enpresa baten bideragarritasun teknikoa, ekonomikoa eta finantzarioa aztertzea.
Elaboración de la viabilidad técnica, económica y financiera de una empresa del sector.
Enpresaren finantzaketa-iturriak aztertzea eta haren aurrekontua egitea.
Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto de la empresa.
Forma juridikoa hautatzea. Tamaina eta bazkide kopurua.
Elección de la forma jurídica. Dimensión y número de socios y socias.
Enpresaren kontzeptua. Enpresa motak.
Concepto de empresa. Tipos de empresa.
Enpresa baten funtsezko elementuak eta arloak.
Elementos y áreas esenciales de una empresa.
Zergen arloa enpresetan.
La fiscalidad en las empresas.
Enpresa bat eratzeko administrazio-izapideak (ogasuna eta gizarte-segurantza, besteak beste).
Trámites administrativos para la constitución de una empresa (hacienda, seguridad social, entre otros).
Lanbide-arloko enpresentzako diru-laguntzak, bestelako laguntzak eta zerga-pizgarriak.
Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las empresas de la familia profesional.
Enpresaren jabeek duten erantzukizuna.
La responsabilidad de los propietarios o propietarias de la empresa.
Proiektuaren bideragarritasun teknikoa eta ekonomikoa zorroztasunez ebaluatzea.
Rigor en la evaluación de la viabilidad técnica y económica del proyecto.
Administrazioko eta legezko izapideak betetzea.
Respeto por el cumplimiento de los trámites administrativos y legales.
4.– Administrazio-funtzioa.
4.– Función administrativa.
Kontabilitate-informazioa aztertzea: diruzaintza, emaitzen kontua eta balantzea.
Análisis de la información contable: tesorería, cuenta de resultados y balance.
Dokumentu fiskalak eta lanekoak betetzea.
Cumplimentación de documentos fiscales y laborales.
Merkataritza-dokumentuak betetzea: fakturak, txekeak, letrak, etab.
Cumplimentación de documentos mercantiles: facturas, cheques, letras, entre otros.
Kontabilitatearen kontzeptua eta oinarrizko ideiak.
Concepto de contabilidad y nociones básicas.
Kontabilitatea, egoera ekonomikoaren irudi zehatz gisa.
La contabilidad como imagen fiel de la situación económica.
Enpresen legezko betebeharrak (fiskalak, lanekoak eta merkataritzakoak).
Obligaciones legales (fiscales, laborales y mercantiles) de las empresas.
Dokumentu ofizialak aurkezteko eskakizunak eta epeak.
Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.
Sortutako administrazio-dokumentuei dagokienez, antolamendua eta ordena baloratzea.
Valoración de la organización y orden en relación con la documentación administrativa generada.
Administrazioko eta legezko izapideak betetzea.
Respeto por el cumplimiento de los trámites administrativos y legales.
13. lanbide-modulua: Lantokiko prestakuntza
Módulo Profesional 13: Formación en Centros de Trabajo
Kodea: 1378
Código: 1378
Kurtsoa: 2
Curso: 2.º
Iraupena: 360 ordu
Duración: 360 horas
ECTS kredituetarako baliokidetza: 22
Equivalencia en créditos ECTS: 22
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Enpresaren egitura eta antolamendua identifikatzen ditu, eta horiek enpresak egiten duen zerbitzu motarekin erlazionatzen ditu.
1.– Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándolas con el tipo de servicio que presta.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Enpresaren antolamendu-egitura eta arlo bakoitzaren funtzioak identifikatu ditu.
a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma.
b) Enpresaren egitura sektorean dauden ereduzko enpresa-antolamenduak alderatu ditu.
b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector.
c) Zerbitzugintza garatzeko lan-prozedurak identifikatu ditu.
c) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación de servicio.
d) Jarduera behar bezala garatzeko giza baliabideen behar diren konpetentziak baloratu ditu.
d) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo óptimo de la actividad.
e) Jarduera honetan ohikoenak diren hedabideen egokitasuna identifikatu du.
e) Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta actividad.
2.– Lanbide-jarduera garatzean ohitura etikoak eta lanekoak aplikatzen ditu, lanpostuaren ezaugarrien eta enpresan xedatutako prozeduren arabera.
2.– Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Aintzat hartu eta justifikatu dira:
a) Se han reconocido y justificado:
– Lanpostuan behar den langileen eta denboraren eskuragarritasuna.
– La disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo.
– Lanposturako behar diren jarrera pertsonalak (besteak beste, puntualtasuna eta enpatia) eta profesionalak (besteak beste, ordena, garbitasuna eta erantzukizuna).
– Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo.
– Jarrerazko eskakizunak lanbide-jarduerak dituen arriskuen prebentzioaren aurrean.
– Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional.
– Lanbide-jardueraren kalitatearekin zerikusia duten jarrerazko eskakizunak.
– Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.
– Lantaldearekin eta enpresan ezarritako hierarkiekin lotutako jarrerak.
– Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas en la empresa.
– Lanaren esparruan egiten diren jardueren dokumentazioarekin zerikusia duten jarrerak.
– Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito laboral.
– Profesionalaren jardun egokiarekin lotuta, esparru zientifikoan eta teknikoan laneratzeko eta berriro laneratzeko prestakuntza-beharrak.
– Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del o de la profesional.
b) Lanbide-jardueran aplikatzekoak diren laneko arriskuen prebentzioari buruzko arauak eta Laneko Arriskuen Prebentzioari buruzko Legearen oinarrizko alderdiak identifikatu ditu.
b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad profesional.
c) Lanbide jarduerak dituen arriskuen arabera eta enpresaren arauen arabera jarri dira abian norbera babesteko ekipamenduak.
c) Se han puesto en marcha los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.
d) Garatu dituen jardueretan ingurumena errespetatzeko jarrera izan du.
d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas.
e) Antolatuta, garbi eta oztoporik gabe mantendu dira lanpostua edo jarduera garatzeko eremua.
e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.
f) Esleitutako lanaren erantzukizuna hartu du, eta jasotako aginduak interpretatu eta bete ditu.
f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las instrucciones recibidas.
g) Egoera bakoitzean ardura duen pertsonarekin eta taldekideekin komunikazio eraginkorra ezarri du.
g) Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada situación y con las y los miembros del equipo.
h) Gainerako taldekideekin koordinatu da, eta sortutako gorabehera garrantzitsuak jakinarazi ditu.
h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes que se presenten.
i) Bere jardueraren garrantzia eta zereginen aldaketetara egokitzeko beharra baloratu ditu.
i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los cambios de tareas.
j) Lana garatzean arauak eta prozedurak aplikatzeaz arduratu da.
j) Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de su trabajo.
3.– Lagin biologikoak kudeatzen ditu, unitatearen protokolo bereziaren arabera, egin beharreko analisiari jarraikiz.
3.– Gestiona muestras biológicas, de acuerdo a un protocolo específico de la unidad, según análisis a realizar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laborategiko eremu bakoitzean egiten diren zeregin esanguratsuenak aipatu ditu.
a) Se han reconocido las funciones más significativas que se realizan en las distintas áreas del laboratorio.
b) Eskuratu behar den lagin motarekin lotutako analisiak eskatzeko dokumentuak interpretatu ditu.
b) Se han interpretado los documentos de solicitud de análisis en relación con el tipo de muestra a obtener.
c) Laborategiko aplikazio informatikoak erabili ditu.
c) Se han utilizado las aplicaciones informáticas del laboratorio.
d) Mota guztietako laginen bilketa kudeatu du.
d) Se ha gestionado la recogida de los diferentes tipos de muestras.
e) Laginak sailkatu eta zatikatu ditu, analisi-laborategietara bidaltzeko.
e) Se ha realizado la clasificación y fraccionamiento de las muestras para su envío a los laboratorios de análisis correspondientes.
f) Laginak kontserbatzeko, biltzeko, garraiatzeko eta bidaltzeko teknikak hautatu ditu.
f) Se han seleccionado las técnicas de conservación, almacenaje, transporte y envío de la muestra.
g) Prozesamendurako eta analisirako gai ez diren laginak baztertzeko eta ukatzeko irizpideak aplikatu ditu.
g) Se han aplicado los criterios de exclusión y rechazo de muestras no aptas para su procesamiento y análisis.
h) Segurtasunerako eta arriskuen prebentziorako protokoloak aplikatu ditu produktu kimiko eta biologikoen manipulazioan eta, horretarako, indarrean dagoen araudia interpretatu du.
h) Se han aplicado protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos, según la normativa vigente.
i) Osasun-prozesuetan, gizarte-erantzukizunak eta printzipio etikoek duten garrantzia baloratu du.
i) Se ha valorado la responsabilidad social y de los principios éticos en los procesos de salud.
4.– Lagin biologikoak erabiltzen ditu, eta, horretarako, laborategiko teknikak aplikatzen ditu.
4.– Maneja muestras biológicas aplicando técnicas de laboratorio.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laborategiko material motak identifikatu ditu.
a) Se ha identificado el tipo de material de laboratorio.
b) Laborategian erabili beharreko hainbat teknika aplikatu ditu: garbitzeko, desinfektatzeko eta esterilizatzeko teknikak.
b) Se han aplicado las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización establecidas en el laboratorio.
c) Bitartekoak hautatu ditu.
c) Se han seleccionado los reactivos.
d) Oinarrizko ekipoak eta laborategiko tresnak eta horien aplikazioak identifikatu ditu.
d) Se han identificado los equipos básicos e instrumentos del laboratorio y sus aplicaciones.
e) Lan-prozedura normalizatuak (LPN) interpretatu ditu, laborategiko oinarrizko ekipoak eta tresnak erabiltzeko eta egoki mantentzeko.
e) Se han interpretado los Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT) para la utilización y mantenimiento de los equipos básicos e instrumentos del laboratorio.
f) Lagin eta erreaktiboen disoluzioak eta diluzioak egin ditu.
f) Se han realizado disoluciones y diluciones de muestras y reactivos.
g) Substantziak bereizteko prozedurak aplikatu ditu.
g) Se han aplicado procedimientos de separación de substancias.
h) Eskuratutako emaitzen koherentzia- eta fidagarritasun-teknika balioetsi du.
h) Se ha realizado la valoración técnica de la coherencia y fiabilidad de los resultados obtenidos.
i) Mikroskopiako teknikak egin ditu, eta, horretarako, digitalizazio-tresnak eta irudien bidalketa aplikatu ditu.
i) Se han realizado técnicas de microscopia aplicando herramientas de digitalización y envío de imágenes.
j) Kalitatea kudeatzeko sistemak aplikatu ditu laborategian.
j) Se han aplicado sistemas de gestión de calidad en el laboratorio.
k) Zitogenetikan eta biologia molekularrean egin beharreko prozesuak identifikatu ditu.
k) Se han identificado los procesos a realizar en citogenética y biología molecular.
5.– Magnitude biokimikoak aztertzen ditu, zehaztapenerako analisi-teknikak aplikatuz.
5.– Analiza magnitudes bioquímicas, aplicando técnicas de análisis para su determinación.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Aparatu eta ekipoak identifikatu ditu.
a) Se han identificado aparatos y equipos.
b) Ekipoak prest jarri ditu.
b) Se han puesto a punto los equipos.
c) Ekipo eta materialen mantentze, kontserbazio eta garbitasuneko prozedurak aplikatu ditu.
c) Se han aplicado los procedimientos de mantenimiento, conservación y limpieza de equipos y materiales.
d) Parametro biokimikoen kontzentrazioa zehaztu du.
d) Se ha determinado la concentración de distintos parámetros bioquímicos.
e) Eskuratutako emaitzaren koherentzia balioetsi du, eta, hala zegokionean, neurri zuzentzaileak aplikatu ditu.
e) Se ha valorado la coherencia del resultado obtenido, y, en su caso, se han aplicado medidas correctoras.
f) Parametro horien desbideratzeak elkartutako sindrome nagusiekin lotu ditu.
f) Se han relacionado las desviaciones de estos parámetros con los principales síndromes asociados.
g) Datuak bildu eta analisiaren kalitate-kontrola egin ditu.
g) Se han recogido datos, y se ha efectuado el control de calidad analítico.
h) Txosten teknikoak egin ditu.
h) Se han cumplimentado informes técnicos.
i) Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
i) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
6.– Teknika immunologikoak aplikatzen ditu, ezarritako protokoloei jarraikiz.
6.– Aplica técnicas inmunológicas siguiendo protocolos establecidos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lan-zerrenden eta lagin-arazoen arteko bat etortzea egiaztatu du.
a) Se ha comprobado la correspondencia entre los listados de trabajo y las muestras problema.
b) Ekipoak eta tresnak maneiatu ditu.
b) Se han manejado equipos e instrumentos.
c) Lehen eta bigarren mailako antigeno-antigorputz erreakzioetan oinarritutako teknikak egin ditu.
c) Se han realizado las técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo primarias y secundarias.
d) Antigorputzak antzeman ditu, gaixotasun autoimmuneak diagnostikatzeko teknikak aplikatuz.
d) Se han detectado autoanticuerpos aplicando técnicas para el diagnóstico de enfermedades autoinmunes.
e) Hipersentsibilitatea aztertzeko teknikak aplikatu ditu.
e) Se han aplicado técnicas de estudio de hipersensibilidad.
f) Fluxu-zitometriako teknikak aplikatu ditu.
f) Se han aplicado técnicas de citometría de flujo.
g) Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
g) Se han identificado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
7.– Laginen analisi mikrobiologikoa egin du, ezarritako protokoloak aplikatuz.
7.– Realiza análisis microbiológico de las muestras aplicando protocolos establecidos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laneko hainbat eremu eta egoeratarako babes-neurriak eta -ekipamenduak erabili ditu.
a) Se han utilizado las medidas y equipos de protección para diferentes áreas y situaciones de trabajo.
b) Mikroorganismoen tindaketa- eta behaketa-teknikak aplikatu zaizkie kultibo eta lagin biologikoei.
b) Se han aplicado técnicas de tinción y observación de microorganismos a cultivos y muestras biológicas.
c) Inguruneak prestatu ditu mikroorganismoak kultibatzeko.
c) Se han preparado medios para cultivo de microorganismos.
d) Mikroorganismoak isolatu eta kontatu ditu.
d) Se ha realizado el aislamiento y el recuento de microorganismos.
e) Bakterioak identifikatzeko teknikak aplikatu ditu lagin klinikoetan eta kultiboan isolatutako kolonietan.
e) Se han aplicado técnicas de identificación bacteriana a muestras clínicas y colonias aisladas en cultivo.
f) Onddoak eta parasitoak identifikatzeko teknikak aplikatu ditu.
f) Se han aplicado técnicas de identificación de hongos y parásitos.
8.– Analisi hematologikoko teknikak egiten ditu, ezarritako protokoloen arabera.
8.– Realiza técnicas de análisis hematológico según protocolos establecidos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Luzapenak prestatu ditu, eskuzko prozedurei edo automatikoei jarraikiz.
a) Se han preparado extensiones siguiendo procedimientos manuales o automáticos.
b) Egin beharreko azterketaren arabera, finkapen- eta tindaketa-metodoak hautatu ditu.
b) Se han seleccionado los métodos de fijación y tinción en función del estudio a realizar.
c) Mikroskopio optikoaren erabilera mugatu du, odol-zelulak identifikatzeko.
c) Se ha delimitado la utilización del microscopio óptico para identificar células sanguíneas.
d) Analisi hematologikoko ekipo automatikoak erabili ditu, eta, horretarako, osagaiak eta mantentzea identifikatu ditu.
d) Se han manejado equipos automáticos de análisis hematológico, identificando sus componentes y mantenimiento.
e) Serie zurien eta plaketarraren azterketari aplikatu dizkio analisi hematologikoko analisi-teknikak.
e) Se han aplicado técnicas de análisis hematológico al estudio de la serie roja, serie blanca y plaquetar.
f) Hemostasia eta koagulazioa balioesteko teknikak egin ditu.
f) Se han realizado técnicas de valoración de la hemostasia y coagulación.
g) Prozedurak aplikatu ditu, dohaintza-emailearen eta hartzailearen odol-osagaien bateragarritasuna bermatzeko.
g) Se han aplicado procedimientos para garantizar la compatibilidad de los componentes sanguíneos de donante y receptor o receptora.
h) Hemoderibatuak prestatu ditu.
h) Se han preparado hemoderivados.
i) Prozeduran arriskuen prebentzioari eta segurtasunari buruzko arauak aplikatu ditu.
i) Se han aplicado las normas de seguridad y prevención de riesgos durante el procedimiento.
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