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58/2016 DEKRETUA, apirilaren 12koa, Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikari-tituluaren curriculuma ezartzen duena.
DECRETO 58/2016, de 12 de abril, por el que se establece el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico.
Kualifikazioei eta Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 19ko 5/2002 Lege Organikoaren 10.1 artikuluak ezartzen duenez, Estatuko Administrazio Orokorrak finkatuko ditu Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalean aditzera emandako lanbide-prestakuntzako eskaintzak osatuko dituzten profesionaltasun-ziurtagiriak eta -tituluak, betiere Konstituzioaren 149.1.30 eta 7. artikuluan xedatutakoaren arabera eta Lanbide Heziketaren Kontseilu Nagusiari kontsulta egin ondoren.
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 149.1.30.ª y 7.ª de la Constitución, y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de Formación Profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Hezkuntzari buruzko maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoaren 39.6 artikuluak xedatzen duenez, Espainiako Gobernuak, autonomia-erkidegoei kontsultatu ostean, Lanbide Heziketako ikasketei dagozkien titulazioak ezarriko ditu, bai eta titulazio horietako bakoitzaren curriculumaren oinarrizko alderdiak ere.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de Formación Profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas.
Ekonomia Jasangarriaren martxoaren 4ko 2/2011 Legeak eta Ekonomia Jasangarriaren Legea osatzen duen martxoaren 11ko 4/2011 Lege Organikoak –Kualifikazioei eta Lanbide Heziketari buruzko 5/2002 Lege Organikoa eta Hezkuntzari buruzko 2/2006 Lege Organikoa aldatzen dituenak–, hainbat lege-aldaketa adierazgarri eragin dituzte bestelako ekonomia baten garapena sustatzeko eta bizkortzeko, hau da, ekonomia lehiakorragoa eta berritzaileagoa, produkzio-sektore tradizionalak berritzeko gauza izango dena eta kalitateko enplegu egonkorra eskatzen duten beste jarduera batzuetarantz bidea egiteko gauza izango dena.
La Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economía Sostenible, y la Ley Orgánica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economía Sostenible, por la que se modifican las Leyes Orgánicas 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, y 2/2006, de Educación, han introducido un ambicioso conjunto de cambios legislativos necesarios para incentivar y acelerar el desarrollo de una economía más competitiva, más innovadora, capaz de renovar los sectores productivos tradicionales y abrirse camino hacia las nuevas actividades demandantes de empleo, estables y de calidad.
Hezkuntza-sistemako lanbide-heziketaren antolamendu orokorra ezartzen duen uztailaren 29ko 1147/2011 Errege Dekretuaren 9. artikuluan definitzen da lanbide-heziketako tituluen egitura. Horretarako, Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionala, Europar Batasunak finkatutako jarraibideak, eta gizarte-intereseko beste alderdi batzuk hartu dira kontuan.
El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, define en el artículo 9, la estructura de los títulos de formación profesional, tomando como base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social.
7. artikuluak titulu horien lanbide-profila zehazten du. Lanbide-profil horretan sartuko dira konpetentzia orokorra, konpetentzia profesionalak, pertsonalak eta sozialak eta, hala badagokio, Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalaren konpetentzia-atalak. Horrenbestez, osatutako lanbide-kualifikazio bat, gutxienez, hartuko du barnean titulu bakoitzak, betiere Lanbide Heziketako tituluek produkzio-sistemaren beharrei eta herritartasun demokratikoa gauzatzeko aukera emango duten balio pertsonal eta sozialei eraginkortasunez erantzuteko.
El artículo 7 concreta el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los títulos, de modo que cada título incorporará, al menos, una cualificación profesional completa, con el fin de lograr que los títulos de formación profesional respondan de forma efectiva a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales que permitan ejercer una ciudadanía democrática.
Irailaren 12ko 767/2014 Errege Dekretuak Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikari-titulua ezartzen du, eta haren gutxieneko irakaskuntzak zehazten ditu. Dekretu horrek ordeztu egiten du apirilaren 7ko 538/1995 Errege Dekretua, Anatomia Patologikoko eta Zitologiako goi-mailako teknikari-titulua arautzen zuena.
El Real Decreto 767/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico y se fijan sus enseñanzas mínimas, ha sustituido la regulación del título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citología, establecido por el Real Decreto 538/1995, de 7 de abril.
Bestetik, hezkuntza-sistemako lanbide-heziketaren antolamendu orokorra ezartzen duen 1147/2011 Errege Dekretuaren 8. artikuluaren 2. zenbakiak xedatzen duenez, hezkuntza-administrazioek ezarriko dituzte Lanbide Heziketako irakaskuntzen curriculumak. Edonola ere, errege-dekretu horretan bertan xedatutakoa eta titulu bakoitza erregulatzen duten arauetan xedatutakoa errespetatu beharko dute.
Por otro lado, el artículo 8, apartado 2, del precitado Real Decreto 1147/2011, por el que se establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, dispone que las Administraciones educativas establecerán los currículos de las enseñanzas de Formación Profesional respetando lo en él dispuesto y en las normas que regulen los títulos respectivos.
Hortaz, Euskal Autonomia Erkidegoaren berezko eskumenen esparruari dagokionez, Autonomia Estatutuaren 16. artikuluan aditzera ematen denez, «Konstituzioaren lehen xedapen gehigarrian ezarritakoa aplikatzeko, irakaskuntza, zabalera, maila, gradu, era eta espezialitate guztietan, Euskal Autonomia Erkidegoaren eskuduntzapean dago, Konstituzioaren 27. artikuluan ezarritakoari eta hura garatzen duten Lege Organikoei, eta 149.1.30. artikuluak Estatuari ematen dizkion ahalmenei eta hori guztia betetzeko eta bermatzeko behar den goi inspekzioari kalterik egin gabe».
Así, en lo referente al ámbito competencial propio de la Comunidad Autónoma del País Vasco, el Estatuto de Autonomía establece en su artículo 16 que «En aplicación de lo dispuesto en la disposición adicional primera de la Constitución, es de la competencia de la Comunidad Autónoma del País Vasco la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, sin perjuicio del artículo 27 de la Constitución y Leyes Orgánicas que lo desarrollen, de las facultades que atribuye al Estado el artículo 149.1.30.ª de la misma y de la alta inspección necesaria para su cumplimiento y garantía».
Bestalde, otsailaren 26ko 32/2008 Dekretuak hezkuntza-sistemaren barruan Lanbide Heziketaren antolamendu orokorra ezartzen du Euskal Autonomia Erkidegoaren esparrurako. 14/2016 Dekretuak aldatu zuen dekretu hori (14/2016 Dekretua, otsailaren 2koa, Hezkuntza Sistemako Lanbide Heziketaren antolamendu orokorra ezartzen duen dekretua aldatzen duena).
Por su parte, el Decreto 32/2008, de 26 de febrero, establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Modificado por el Decreto 14/2016, de 2 de febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo.
Azaldutako aurrekarien arabera, dekretu honen helburua da Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikariaren tituluari dagozkion Lanbide Heziketako irakaskuntzetarako curriculuma ezartzea Euskal Autonomia Erkidegorako, Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikariaren titulua ezartzen duen eta tituluaren gutxieneko irakaskuntzak finkatzen dituen irailaren 12ko 767/2014 Errege Dekretuaren babesean.
De acuerdo con los antecedentes expuestos, el objetivo del presente Decreto es establecer para la Comunidad Autónoma del País Vasco el currículo para las enseñanzas de Formación Profesional correspondientes al título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico, al amparo del Real Decreto 767/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico y fija sus enseñanzas mínimas.
Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikariaren tituluaren curriculumean alderdi hauek deskribatzen dira: alde batetik, tituluak adierazten duen lanbide-profila (kualifikazioak eta konpetentzia-atalak zerrendatzen dira, eta konpetentzia profesionalak, pertsonalak eta sozialak deskribatzen dira); eta, bestetik, tituluak biltzen dituen helburu orokorren eta lanbide-moduluen bidez, besteak beste, ezarritako irakaskuntzak (lanbide-modulu bakoitzari dagozkion ikaskuntzaren emaitzak, ebaluazio-irizpideak eta edukiak, eta horiek antolatu eta ezartzeko jarraibideak eta zehaztapenak barne hartuta).
En el currículo del presente título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico, se describen por un lado, el perfil profesional que referencia el título con la enumeración de cualificaciones y unidades de competencia y la descripción de las competencias profesionales, personales y sociales y por otro lado, las enseñanzas que establecen, entre otros elementos, los objetivos generales y módulos profesionales que lo componen con los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos de cada uno de ellos, así como directrices y determinaciones para su organización e implantación.
Helburu orokorrak profilean deskribatzen diren konpetentzia profesional, pertsonal eta sozialetatik atera dira. Haietan, ikasleak heziketa-zikloaren amaieran eskuratu behar dituen gaitasunak eta lorpenak adierazten dira; hortaz, lehen iturria dira heziketa-zikloa osatzen duten lanbide-moduluetako bakoitzean landu beharreko edukiak eta bereganatu behar dituzten ikaskuntzaren emaitzak lortzeko.
Los objetivos generales extraídos de las competencias profesionales, personales y sociales descritas en el perfil, expresan las capacidades y logros que al finalizar el ciclo formativo el alumnado ha debido adquirir y son la primera fuente para obtener los resultados de aprendizaje que se deben alcanzar y contenidos que se deben abordar en cada uno de los módulos profesionales que componen el ciclo formativo.
Modulu bakoitzean jasotako edukiak irakatsi eta ikasteko prozesuaren euskarria dira; ikasleak trebetasun eta abilezia teknikoak, etorkizun profesionalean aurrera egiteko kontzeptuzko oinarri zabala eta lortu nahi den kualifikazioarekiko lanbide-nortasun koherentea islatuko duten portaerak eskura ditzan.
Los contenidos expresados en cada módulo, constituyen el soporte del proceso de enseñanza-aprendizaje para que el alumnado logre unas habilidades y destrezas técnicas, un soporte conceptual amplio para progresar en su futuro profesional y unos comportamientos que reflejen una identidad profesional coherente con la cualificación deseada.
Dekretu hau bideratzean, Emakumeen eta Gizonen Berdintasunerako otsailaren 18ko 4/2005 Legearen 19. artikulutik 22. artikulura bitartean aurreikusten diren izapideak bete dira.
En la tramitación del presente Decreto se han realizado los trámites previstos en los artículos 19 a 22 de la Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres.
Ondorioz, Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kulturako sailburuaren proposamenez, Lanbide Heziketako Euskal Kontseiluak emandako txostena eta gainerako aginduzko txostenak aztertuta, Euskadiko Aholku Batzorde Juridikoaren arabera, eta Jaurlaritzaren Kontseiluak 2016ko apirilaren 12an egindako bilkuran eztabaidatu eta onartu ondoren, hau
En su virtud, a propuesta de la Consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura, con informe del Consejo Vasco de Formación Profesional y demás informes preceptivos, de acuerdo con la Comisión Jurídica Asesora de Euskadi y previa deliberación y aprobación del Consejo de Gobierno en su sesión celebrada el día 12 de abril de 2016,
1. artikulua.– Xedea eta aplikazio-eremua.
Artículo 1.– Objeto y ámbito de aplicación.
1.– Dekretu honek Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikariaren tituluari dagozkion Lanbide Heziketako irakaskuntzetarako curriculuma ezartzen du, Euskal Autonomia Erkidegorako.
1.– Este Decreto establece para la Comunidad Autónoma del País Vasco el currículo de las enseñanzas de Formación Profesional correspondientes al título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico.
2.– Ikastetxearen pedagogia- eta antolamendu-autonomiaren esparruan, ikastetxeari dagokio bere curriculum-proiektua ezartzea, eta proiektu horretan landuko ditu bere irakaskuntza-lanaren ezaugarriak eta nortasuna zehazteko eta prestakuntza-moduluen programaziorako irizpideak finkatzeko behar diren erabakiak.
2.– En el marco de la autonomía pedagógica y organizativa de que se dispone, corresponde al centro educativo establecer su proyecto curricular de centro, en el cual abordará las decisiones necesarias para concretar sus características e identidad en la labor docente así como para determinar los criterios para elaborar las programaciones de los módulos profesionales.
3.– Ikastetxearen Ikasketa Proiektuaren esparruan, heziketa-zikloaren ardura duen irakasle-taldeari eta, zehazki, irakasle bakoitzari dagokio programazioak prestatzea. Horretarako, ezartzen diren helburu orokorrak kontuan izan beharko ditu, lanbide-modulu bakoitzean bildutako ikaskuntzaren emaitzak eta edukiak errespetatu beharko ditu, eta irakaskuntzen erreferentziazko lanbide-profila hartu beharko du euskarri.
3.– En el marco del proyecto curricular de centro, corresponderá al equipo docente, responsable del ciclo, y a cada profesor o profesora en particular, elaborar las programaciones teniendo presente los objetivos generales que se establecen, respetando los resultados de aprendizaje y contenidos que cada módulo profesional contiene y teniendo como soporte el perfil profesional que referencia las enseñanzas.
2. artikulua.– Tituluaren identifikazioa.
Artículo 2.– Identificación del título.
Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikariaren titulua elementu hauek identifikatzen dute:
El título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico queda identificado por los siguientes elementos:
● Izena: Anatomia Patologikoa eta Zitodiagnosia
● Denominación: Anatomía Patológica y Citodiagnóstico.
● Maila: Goi-mailako Lanbide Heziketa.
● Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.
● Iraupena: 2.000 ordu.
● Duración: 2.000 horas.
● Lanbide-arloa: Osasungintza.
● Familia Profesional: Sanidad.
● Irakaskuntzaren Nazioarteko Sailkapen Normalizatuko erreferentea: INSN-5b.
● Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b.
● Goi-mailako hezkuntzako kualifikazioen Espainiako esparruan duen maila: 1. maila, goi-mailako teknikaria.
● Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior.
3. artikulua.– Lanbide-profila.
Artículo 3.– Perfil profesional.
1.– Titulu honen konpetentzia orokorra da lagin histologiko eta zitologikoak prozesatzea, zitologia ginekologiko eta orokorrak hautatzea eta hurbilketa diagnostikoa egitea, nekropsia kliniko edo forentseetan laguntzea, diagnostiko kliniko eta mediko legalen euskarri izan daitezen, eta, horretarako, lana antolatu eta programatzea, zerbitzuaren kalitate-irizpideak betez eta baliabideak optimizatuz, dagokion fakultatiboak gainbegiratuta.
1.– La competencia general de este título consiste en procesar muestras histológicas y citológicas, seleccionar y hacer la aproximación diagnóstica de citologías ginecológicas y generales, y colaborar en la realización de necropsias clínicas y forenses, de manera que sirvan como soporte al diagnóstico clínico o médico-legal, organizando y programando el trabajo, y cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimización de recursos, bajo la supervisión facultativa correspondiente.
2.– Konpetentzia profesionalak, pertsonalak eta sozialak.
2.– Competencias profesionales, personales y sociales.
a) Lan-eremua bere mailan antolatzea eta kudeatzea, izakinen kontrola ezarritako prozeduren arabera eginez.
a) Organizar y gestionar a su nivel el área de trabajo, realizando el control de existencias según los procedimientos establecidos.
b) Lagin biologikoak eskuratzea, unitatean ezarritako protokoloari jarraituz, eta eskari kliniko eta analitikoen arabera banatzea, prozesuan zehar ongi kontserbatzen direla segurtatuta.
b) Obtener las muestras biológicas, según protocolo establecido en la unidad, y distribuirlas en relación con las demandas clínicas y analíticas, asegurando su conservación a lo largo del proceso.
c) Prozesuaren kalitatea bermatzea, trazabilitatea segurtatuz, ezarritako protokoloen arabera.
c) Garantizar la calidad del proceso, asegurando la trazabilidad, según los protocolos establecidos.
d) Ekipoen funtzionamendua egiaztatzea, kalitate- eta segurtasun-prozedurak aplikatuta.
d) Verificar el funcionamiento de los equipos, aplicando procedimientos de calidad y seguridad.
e) Lagina aztertzeko egokitzea, analisi aurreko prozesamendu-teknikak aplikatuz eta ezarritako kalitate- eta segurtasun-protokoloei jarraikiz.
e) Acondicionar la muestra para su estudio, aplicando técnicas de procesamiento preanalítico y siguiendo los protocolos de calidad y seguridad establecidos.
f) Azterketetan lortutako emaitzen koherentzia eta fidagarritasuna ebaluatzea, aplikazio informatikoak erabiliz.
f) Evaluar la coherencia y fiabilidad de los resultados obtenidos en los estudios, utilizando las aplicaciones informáticas.
g) Lagin biologikoei eta kultibo zelularrei egindako analisi genetikoko teknikak aplikatzea, ezarritako protokoloen arabera.
g) Aplicar técnicas de análisis genético a muestras biológicas y cultivos celulares, según los protocolos establecidos.
h) Lagin zitologiko ginekologikoen hurbilketa diagnostikoa egitea, patroi zelularren arabera.
h) Realizar la aproximación diagnóstica de muestras citológicas ginecológicas, en función de los patrones celulares.
i) Lagin zitologiko ez-ginekologikoen hurbilketa diagnostikoa egitea, patroi zelularren arabera.
i) Realizar la aproximación diagnóstica de muestras citológicas no ginecológicas, en función de los patrones celulares.
j) Lagin histologikoak eta zitologikoak tailatu eta prozesatzea, azterketa egiteko behar den kalitateko prestakin mikroskopikoak lortzeko.
j) Tallar y procesar muestras histológicas y citológicas, obteniendo preparaciones microscópicas de calidad adecuada para su estudio.
k) Teknika immunohistokimikoak eta biologia molekularrekoak aplikatzea, eskatutako zehaztapenaren arabera hautatuz prozedurak.
k) Aplicar técnicas inmunohistoquímicas y de biología molecular, seleccionando los procedimientos en función de la determinación solicitada.
l) Prozedura teknikoak aplikatzea nekropsia klinikoak edo mediko legalak egiteko eta datuak erregistratzea ezarritako protokoloak betez.
l) Aplicar procedimientos técnicos en la realización de necropsias clínicas o médicolegales, registrando datos según los protocolos.
m) Teknika nekropsikoak egitea, patologoak gainbegiratuta, lagin identifikatuak eskuratzea eta gorpua berriro osatzea.
m) Realizar técnicas necrópsicas, bajo la supervisión del patólogo, obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadáver.
n) Ingurumen-babeseko eta babes pertsonaleko arauak eta neurriak betetzen direla segurtatzea, araudi aplikagarria identifikatuz.
n) Asegurar el cumplimiento de las normas y medidas de protección ambiental y personal, identificando la normativa aplicable.
ñ) Laneko egoera berrietara egokitzea, egunean izanda lanbide-ingurunearen gaineko ezagutza zientifikoak, teknikoak eta teknologikoak; prestakuntza eta dauden baliabideak bizialdi osoko ikaskuntzan kudeatuta, eta informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabilita.
ñ) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
o) Egoerak, arazoak eta gorabeherak konpontzea, ekimenez eta autonomiaz dagokion eskumen-eremuan, eta sormenez, berrikuntzaz eta hobetzeko gogoaz norberaren eta lantaldearen zereginetan.
o) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
p) Lantaldeak arduraz antolatu eta koordinatzea eta baliabideak modu efizientean erabiltzea, haien garapena gainbegiratuz, harreman onak izanez, lidergoa hartuz, eta lantaldean sortzen diren gatazkak konpontzeko aterabideak proposatuz.
p) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad y asegurar el uso eficiente de los recursos, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.
q) Parekoekin, nagusiekin, bezeroekin eta ardurapeko pertsonekin komunikatzea; komunikazio-bide eraginkorrak erabilita, informazioa edo ezagupen egokiak emanda, eta dagokion lan-eremuan parte hartzen duten lagunen autonomia eta eskumenak errespetatuta.
q) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientela y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados, y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
r) Norberaren eta lantaldearen lan-garapenean ingurune seguruak sortzea, laneko eta ingurumeneko arriskuen prebentziorako prozedurak gainbegiratuz eta aplikatuz, betiere enpresaren arautegian eta helburuetan ezarritakoarekin bat etorriz.
r) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
s) Produkzioko edo zerbitzugintzako prozesuetan bildutako lanbide-jardueretan, irisgarritasun unibertsaleko prozedurak eta «denontzako diseinukoak» gainbegiratzea eta aplikatzea.
s) Supervisar y aplicar procedimientos, de accesibilidad universal y de «diseño para todas las personas», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
t) Enpresa txiki bat sortu eta abiarazteko oinarrizko kudeaketa egitea eta dagokion lanbide-jardueran ekimena izatea, erantzukizun sozialez jokatuta.
t) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
u) Dagokion lanbide-jardueraren ondoriozko eskubideak baliatzea eta betebeharrak betetzea (oinarrizko bizi-euskarria edota erantzukizun soziala, osasun-prozesuetan irizpide etikoak eta generoarekin lotutakoak aplikatuz), indarrean dauden legeetan xedatutakoaren arabera, eta bizitza ekonomikoan, sozialean eta kulturalean aktiboki parte hartuz.
u) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, incluyendo las relacionadas con el soporte vital básico, con responsabilidad social aplicando principios éticos en los procesos de salud y en los protocolos de género de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
3.– Titulu honetan biltzen diren Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionaleko kualifikazioen eta konpetentzia-atalen zerrenda:
3.– Relación de Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título:
– Osatutako lanbide-kualifikazioa:
– Cualificación Profesional completa:
Anatomia patologikoa eta zitologia SAN125_3. (1087/2005 Errege Dekretua, irailaren 16koa. Horren bidez lanbide-kualifikazio berriak ezarri eta Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalean sartzen dira; haiei dagozkien prestakuntza-moduluak Lanbide Heziketako Moduluen Katalogoan sartzen dira, eta, orobat, otsailaren 20ko 295/2004 Errege Dekretuak ezarritakoen arteko lanbide-kualifikazio jakin batzuk eguneratzen dira). Konpetentzia-atal hauek biltzen ditu:
Anatomía patológica y citología. SAN125_3. (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0375_3: Anatomia patologikoko eta zitologiako laborategi bateko unitatea kudeatzea.
UC0375_3: gestionar una unidad de un laboratorio de anatomía patológica y citología.
UC0376_3: Nekropsia klinikoak edo mediko legalak egiten laguntzea, fakultatiboak gainbegiratuta.
UC0376_3: colaborar en la realización de necropsias clínicas o médico legales, bajo la supervisión del facultativo.
UC0377_3: Material biologikoaren prozesaketa integrala eta osagarriak egitea, patologoak azter ditzan.
UC0377_3: realizar el procesamiento integral y los complementarios del material biológico para su estudio por el patólogo.
UC0378_3: Zitologia ginekologikoak hautatzea eta hurbilketa diagnostikoa egitea, fakultatiboak gainbegiratuta.
UC0378_3: realizar la selección y aproximación diagnóstica de citologías ginecológicas, bajo la supervisión del facultativo.
UC0379_3: Gorputzeko likido eta jariakinen, inpronta eta puntzioz lortutako lagin ez-ginekologikoen zitologiak hautatzea eta hurbilketa diagnostikoa egitea, fakultatiboak gainbegiratuta.
UC0379_3: realizar la selección y aproximación diagnóstica de citologías de líquidos y secreciones corporales, improntas y muestras no ginecológicas obtenidas por punción, bajo la supervisión del facultativo.
UC0380_3: Pieza eta prestakinen argazkiak egitea maila makroskopiko, mikroskopiko eta ultramikroskopikoan, fakultatiboak gainbegiratuta.
UC0380_3: realizar el registro fotográfico de piezas y preparaciones a nivel macroscópico, microscópico y ultramicroscópico, bajo la supervisión del facultativo.
UC0381_3: Immunohistokimikako, immunofluoreszentziako eta biologia molekularreko teknikak aplikatzea, fakultatiboak gainbegiratuta.
UC0381_3: aplicar técnicas de inmunohistoquímica, inmunofluorescencia y biología molecular, bajo la supervisión del facultativo.
– Osatu gabeko lanbide-kualifikazioak:
– Cualificaciones Profesionales incompletas:
a) Tanatopraxia. SAN491_3. (140/2011 Errege Dekretua, otsailaren 4koa, Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionala osatzen duena, osasuneko lanbide-arloko lau lanbide-kualifikazio ezartzearen bidez):
a) Tanatopraxia. SAN491_3. (Real Decreto 140/2011, de 4 de febrero, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales de la Familia profesional Sanidad):
UC1608_3: Ehunak, protesiak, taupada-markagailuak eta beste gailu kontaminatzaile batzuk gorputik erauztea.
UC1608_3: realizar extracciones de tejidos, prótesis, marcapasos y otros dispositivos contaminantes del cadáver.
b) Saiakuntza mikrobiologikoak eta bioteknologikoak. QUI020_3. (295/2004 Errege Dekretua, otsailaren 20koa)
b) Ensayos microbiológicos y biotecnológicos. QUI020_3. (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero):
UC0055_3: Saiakuntza bioteknologikoak egitea eta emaitzen berri ematea.
UC0055_3: realizar ensayos biotecnológicos, informando de los resultados.
c) Analisi klinikoen laborategia. SAN124_3. (1087/2005 Errege Dekretua, irailaren 16koa. Horren bidez lanbide-kualifikazio berriak ezarri eta Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalean sartzen dira; haiei dagozkien prestakuntza-moduluak Lanbide Heziketako Moduluen Katalogoan sartzen dira, eta, orobat, otsailaren 20ko 295/2004 Errege Dekretuak ezarritakoen arteko lanbide-kualifikazio jakin batzuk eguneratzen dira). Konpetentzia-atal hauek biltzen ditu:
c) Laboratorio de análisis clínicos. SAN124_3. (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0369_3: Analisi klinikoen laborategi bateko unitatea kudeatzea.
UC0369_3: gestionar una unidad de un laboratorio de análisis clínicos.
UC0370_3: Analisi aurreko eta osteko faseen prozedurak egitea laborategi klinikoan.
UC0370_3: realizar los procedimientos de las fases preanalítica y postanalítica en el laboratorio clínico.
UC0373_3: Analisi hematologiko eta genetikoak egitea giza lagin biologikoetan, eta hemoderibatuak eskuratzeko prozedurak betetzea.
UC0373_3: realizar análisis hematológicos y genéticos en muestras biológicas humanas y procedimientos para obtener hemoderivados.
4. artikulua.– Lanbide-ingurunea.
Artículo 4.– Entorno profesional.
1.– Titulu hau eskuratzen dutenek osasun-sektorean egin dezakete lan, esparru publikoko organismoetan zein erakundeetan eta enpresa pribatuan, hala lehen mailako arretan nola arreta espezializatuan, baita ikerketa-zentroetan ere. Dagokien fakultatiboak gainbegiratuko du haien lana.
1.– Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en el sector sanitario, en organismos e instituciones del ámbito público y en empresas privadas, tanto en atención primaria como en especializada, así como en centros de investigación. Realizan su trabajo bajo la supervisión del facultativo o facultativa correspondiente.
2.– Hauek dira zeregin eta lanpostu aipagarrienak:
2.– Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
Anatomia patologikoko eta zitologiako goi-mailako teknikaria.
Técnica o técnico superior en anatomía patológica y citología.
Anatomia patologikoko eta zitologiako teknikari espezialista.
Técnica o técnico especialista en anatomía patológica y citología.
Zitoteknikaria.
Citotécnica o citotécnico.
Auzitegi-medikuntzako laguntzailea.
Ayudante de forensía.
Autopsia klinikoen eta mediko legalen autopsiagilea.
Protestora o protestor de autopsias clínicas y médico-legales.
Tanatopraktorea.
Tanatopractora o tanatopractor.
Biologia molekularreko laguntzailea.
Colaboradora o colaborador y asistente en biología molecular.
Ikerketako laguntzailea.
Colaboradora o colaborador y asistente de investigación.
5. artikulua.– Heziketa-zikloaren irakasgaiak.
Artículo 5.– Enseñanzas del ciclo formativo.
1.– Heziketa-zikloaren helburu orokorrak:
1.– Objetivos generales del ciclo formativo:
a) Oinarrizko patologia prozesu fisiopatologikoarekin lotzea, eta, horretarako, terminologia zientifiko-teknikoa aplikatzea.
a) Relacionar la patología básica con el proceso fisiopatológico, aplicando terminología científico-técnica.
b) Oinarrizko patologia ezagutzea, eta alterazio morfologikoaren eta analitikoaren patroiekin lotzea.
b) Reconocer la patología básica, asociándola con los patrones de alteración morfológica y analítica.
c) Lan-eremua antolatzeko eta kudeatzeko izakinen kontrol-teknikak aplikatzea.
c) Aplicar técnicas de control de existencias para organizar y gestionar el área de trabajo.
d) Laginak eskuratzeko, kontserbatzeko eta banatzeko eragiten duten aldagaiak ezagutzea, eta, horretarako, lan-prozedura normalizatuak eta oinarrizko bizi-euskarrirako teknikak aplikatzea analisi aurreko fasean.
d) Reconocer las variables que influyen en la obtención, conservación y distribución de muestras aplicando procedimientos normalizados de trabajo y técnicas de soporte vital básico en la fase preanalítica.
e) Laginen prozesamenduarekin lotutako dokumentazioa betetzea, kodetze- eta erregistro-prozeduren arabera, trazabilitatea ziurtatzeko.
e) Cumplimentar la documentación relacionada con el procesamiento de las muestras según los procedimientos de codificación y registro, para asegurar la trazabilidad.
f) Erreaktiboak prestatzea, prozesuaren eskarien arabera, eta, horretarako, baldintza egokietan mantentzea.
f) Preparar reactivos según las demandas del proceso, manteniéndolos en condiciones óptimas.
g) Abiarazte- eta mantentze-prozedurak aplikatzea, ekipoaren funtzionamendu egokia egiaztatzeko.
g) Aplicar procedimientos de puesta en marcha y mantenimiento, para verificar el funcionamiento del equipo.
h) Eragiketa fisiko-kimikoak egitea, lagina analisiaren aurretik egokitzeko.
h) Realizar operaciones físico-químicas, para acondicionar la muestra antes del análisis.
i) Eskuratutako datuak baliozkotzea, tratamendu estatistikoko tekniken arabera, emaitzen koherentzia eta fidagarritasuna ebaluatzeko.
i) Validar los datos obtenidos, según técnicas de tratamiento estadístico, para evaluar la coherencia y fiabilidad de los resultados.
j) Analisi kromosomikorako metodoak hautatzea, lagin motaren eta zehaztapenaren arabera, analisi genetikoko teknikak aplikatzeko.
j) Seleccionar los métodos de análisis cromosómico, en función del tipo de muestra y determinación, para aplicar técnicas de análisis genético.
k) Zelulen edo ehunen DNAn mutazioak eta polimorfismoak hautemateko protokoloak aplikatzea.
k) Aplicar los protocolos de detección de mutaciones y polimorfismos en el ADN de células o tejidos.
l) Lagin histologikoak prozesatzeko, blokea lortu, tailatu, ebaki eta tindatzeko prozedurak aplikatzea.
l) Aplicar los procedimientos de obtención de bloque, tallado, corte y tinción para procesar muestras histológicas.
m) Lagin zitologikoak prozesatzeko, hedatu eta tindatzeko prozedurak aplikatzea.
m) Aplicar procedimientos de extensión y tinción, para procesar muestras citológicas.
n) Ezaugarri zelularrak identifikatzea, eta normaltasun- edo anormaltasun-patroiekin erlazionatzea, lagin zitologikoen hurbilketa diagnostikoa egiteko.
n) Identificar las características celulares, relacionándolas con patrones de normalidad y anormalidad, para realizar la aproximación diagnóstica de muestras citológicas.
ñ) Gorpua irekitzeko, erauzteko eta disekzionatzeko teknikak egitea, autopsiaren prozedura teknikoak aplikatzeko.
ñ) Realizar técnicas de apertura, extracción y disección del cadáver, para aplicar los procedimientos técnicos de la autopsia.
o) Irekitzeko, erauzteko eta disekzionatzeko teknikak egitea, teknika nekropsikoak egiteko.
o) Aplicar procedimientos de apertura, extracción y disección, para realizar técnicas necrópsicas.
p) Datuen tratamendurako eta kudeaketarako programa informatikoak ezagutzea, eta, horretarako, emaitza analitikoen eta antolaketako emaitzen prozesatuarekin lotzea, emaitzen kontrola eta erregistroa egiteko analisi ondoko fasean.
p) Reconocer los programas informáticos de tratamiento de datos y de gestión, relacionándolos con el procesado de resultados analíticos y de organización, para realizar el control y registro de resultados en la fase post-analítica.
q) Sektoreko bilakaera zientifikoarekin, teknologikoarekin eta antolamendukoarekin lotzen diren ikaskuntza-baliabideak eta -aukerak aztertzea eta erabiltzea, baita informazioaren eta komunikazioaren teknologiak ere, eguneratze-espirituari eusteko eta laneko egoera berrietara eta egoera pertsonal berrietara egokitzeko.
q) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
r) Sormena eta berrikuntzako espiritua garatzea, lanaren eta norberaren bizitzaren prozesuetan eta antolamenduan agertzen diren erronkei erantzuteko.
r) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación, para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.
s) Erabakiak arrazoituta hartzea, eta, horretarako, inplikatutako aldagaiak aztertzea, hainbat esparrutako jakintzak integratzea eta arriskuak eta erabaki okerrak hartzeko aukera onartzea, askotariko egoerei, arazoei edo gorabeherei aurre egiteko eta horiek ebazteko.
s) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
t) Gidaritza-, motibazio-, gainbegiratze- eta komunikazio-teknikak garatzea talde-laneko testuinguruetan, betiere lantaldeen antolamendua eta koordinazioa errazteko eta baliabideen erabilera eraginkorra bermatzeko.
t) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo y asegurar el uso eficiente de los recursos.
u) Komunikazio-estrategiak eta -teknikak aplikatzea eta transmitituko diren edukietara, xedera eta hartzaileen ezaugarrietara egokitzea, komunikazio-prozesuen eraginkortasuna ziurtatzeko.
u) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores o receptoras, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.
v) Laneko arriskuen prebentzioko eta ingurumen-babeseko egoerak ebaluatzea, norberaren eta taldearen prebentziorako neurriak proposatuz eta aplikatuz, lan-prozesuetan aplikatzekoa den araudiaren arabera, betiere ingurune seguruak bermatzeko.
v) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención, personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.
w) Irisgarritasun unibertsalari eta guztiontzako diseinuari erantzuteko beharrezkoak diren lanbide-ekintzak identifikatzea eta proposatzea.
w) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todas las personas».
x) Kalitate-parametroak identifikatzea eta aplikatzea ikaskuntza-prozesuan egindako lanetan eta jardueretan, ebaluazioaren eta kalitatearen kultura baloratzeko eta kalitate-kudeaketako prozedurak gainbegiratzeko eta hobetzeko gai izateko.
x) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.
y) Ekintzailetzako, enpresako eta ekimen profesionaleko kulturarekin lotzen diren prozedurak erabiltzea, enpresa txiki baten oinarrizko kudeaketa egiteko edo lan bati ekiteko.
y) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.
z) Baldintza sozialak eta lanekoak arautzen dituen lege-esparrua kontuan harturik, gizarteko agente aktibo gisa dituen eskubideak eta betebeharrak zein diren jakitea, herritar demokratiko gisa parte hartzeko.
z) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadana o ciudadano democrático.
2.– Hau da heziketa-zikloa osatzen duten lanbide-moduluen zerrenda:
2.– La relación de módulos profesionales que conforman el ciclo formativo:
a) Lagin biologikoen kudeaketa.
a) Gestión de muestras biológicas.
b) Laborategiko teknika orokorrak.
b) Técnicas generales de laboratorio.
c) Biologia molekular eta zitogenetikoa.
c) Biología molecular y citogenética.
d) Fisiopatologia orokorra.
d) Fisiopatología general.
e) Nekropsiak.
e) Necropsias.
f) Prozesamendu zitologiko eta tisularra.
f) Procesamiento citológico y tisular.
g) Zitologia ginekologikoa.
g) Citología ginecológica.
h) Zitologia orokorra.
h) Citología general.
i) Anatomia patologikoko eta zitodiagnosiko proiektua.
i) Proyecto de Anatomía Patológica y Citodiagnóstico.
j) Ingeles teknikoa.
j) Inglés Técnico.
k) Laneko prestakuntza eta orientabidea.
k) Formación y Orientación Laboral.
l) Enpresa eta ekimen sortzailea.
l) Empresa e Iniciativa Emprendedora.
m) Lantokiko prestakuntza.
m) Formación en Centros de Trabajo.
I. eranskinean zehaztu da lanbide-moduluen ordu-esleipena eta lanbide-moduluak zein kurtsotan eman beharko diren.
La correspondiente asignación horaria y el curso en el que se deberán impartir los módulos profesionales señalados se detallan en el Anexo I.
Hezkuntzaren alorrean eskumena duen Sailak arautu ditzakeen heziketa-eskaintzen arabera egokitu ahal izango da moduluen ordu-esleipena eta moduluak zein kurtsotan emango diren, dekretu honen 11. artikuluan xedatutakoarekin bat eginik.
Tanto la asignación horaria como el curso en el que los módulos se deberán impartir se podrán adaptar a las distintas ofertas formativas que pudieran ser reguladas por el Departamento competente en materia de Educación, en consonancia con lo dispuesto en el artículo 11 del presente Decreto.
3.– Lanbide-modulu bakoitzerako, ikaskuntzaren emaitzak (prestakuntzaldia amaitzean ikasleak jakin, ulertu eta egin dezan espero dena deskribatzen dutenak), eta ebaluazio-irizpideak eta eman beharreko edukiak ezartzen dira. II. eranskinean ezarri da hori guztia.
3.– Para cada módulo profesional se establecen los resultados de aprendizaje que describen lo que se espera que conozca, comprenda y pueda realizar el alumnado al finalizar el periodo de formación, así como los criterios de evaluación y contenidos a impartir. Todo ello se establece en el Anexo II.
4.– Lantokiko prestakuntzako modulua, bestalde, bigarren kurtsoko azken 13 asteetan gauzatuko da, eta ikastetxean egindako lanbide-modulu guztien aldeko ebaluazioa lortuta egingo da.
4.– En relación con el módulo de Formación en Centros de Trabajo, se desarrollará en las últimas 13 semanas del segundo curso y se accederá una vez alcanzada la evaluación positiva en todos los módulos profesionales realizados en el centro educativo.
5.– Europako Batzordeak ezarritako oinarrizko konpetentziak garatzeko eta sakontzeko gomendioei jarraituz eta lehentasuneko arloekin lotzen den prestakuntzaren garapenaren indarrez, curriculumean Ingeles teknikoa modulua txertatuta landuko da heziketa-ziklo horretan atzerriko hizkuntza, betiere Kualifikazioei eta Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 19ko 5/2002 Lege Organikoaren hirugarren xedapen gehigarrian ezarritakoaren arabera.
5.– Siguiendo las recomendaciones para el desarrollo y profundización de las competencias básicas establecidas por la Comisión Europea y en virtud del desarrollo de la formación relacionada con las áreas prioritarias, según lo establecido en la disposición adicional tercera de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, el tratamiento del idioma extranjero en este ciclo formativo se realizará incorporando a su currículo un módulo de Inglés Técnico.
6. artikulua.– Espazioak eta ekipamenduak.
Artículo 6.– Espacios y equipamientos.
Prestakuntza garatzeko, eta ezarritako emaitzak eta konpetentziak lortzeko gutxieneko espazioak eta ekipamenduak III. eranskinean zehazten dira.
La relación de espacios y equipamientos mínimos para el desarrollo de la formación y el logro de los resultados y competencias establecidas, viene detallado en el Anexo III.
7. artikulua.– Irakasleak.
Artículo 7.– Profesorado.
1.– Prestakuntza-ziklo hau osatzen duten lanbide-moduluak honako irakaskuntza-kidegoetako irakasleak emango dituzte: Bigarren Hezkuntzako katedradunak, Bigarren Hezkuntzako irakasleak eta Lanbide Heziketako irakasle teknikoak, betiere Dekretu honen IV. eranskineko 1. paragrafoan ezarritako espezialitateen arabera.
1.– La docencia de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el apartado 1 del Anexo IV de este Decreto.
2.– Aipatu irakaskuntza-kidegoetako irakasleei oro har eskatzen zaizkien titulazioak otsailaren 23ko 276/2007 Errege Dekretuaren 13. artikuluan ezarritakoak dira. Izan ere, errege-dekretu horrek onartzen du Hezkuntzako maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoan aipatzen diren irakasle-kidegoetako espezialitate berrietan sartzeko eta eskuratzeko araudia, eta arautzen du lege horren hamazazpigarren xedapen iragankorrean adierazten den sarrerako aldi baterako erregimena. Irakasleen espezialitateen titulazio baliokideak, irakasteari dagokionez, Dekretu honen IV. eranskinaren 2. atalean jasotakoak dira.
2.– Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el apartado 2 del Anexo IV del presente Decreto.
3.– Irakasle espezialistek eskumena izango dute dekretu honen IV. eranskinaren 1. atalean zehaztutako lanbide-moduluak irakasteko.
3.– El profesorado especialista tendrá atribuida la competencia docente de los módulos profesionales especificados en el apartado 1 del anexo IV del presente Decreto.
4.– Irakasle espezialistek otsailaren 23ko 276/2007 Errege Dekretuaren 12. artikuluan xedatutako betekizun orokorrak bete beharko dituzte irakaskuntzako funtzio publikora sartzeko. Errege Dekretu horrek onartzen du Hezkuntzako maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoan aipatzen diren irakasle-kidegoetara sartzeko eta espezialitate berriak eskuratzeko araudia, eta arautzen du Lege horren hamazazpigarren xedapen iragankorrean adierazten den sarrerako aldi baterako erregimena.
4.– El profesorado especialista deberá cumplir los requisitos generales exigidos para el ingreso en la función pública docente establecidos en el artículo 12 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley.
5.– Gainera, lanbide-moduluaren barnean sartutako prozesuen beharrei erantzuten zaiela bermatzeko, irakasle espezialistek, izendapen bakoitzaren hasieran, dagokien lan-esparruan ezagututako lanbide-esperientzia egiaztatu beharko dute, behar bezala eguneratua. Izan ere, izendapenaren aurre-aurreko lau urteetan gutxienez bi urteko lanbide-jarduna frogatu beharko dute.
5.– Además, con el fin de garantizar que se da respuesta a las necesidades de los procesos involucrados en el módulo profesional, es necesario que el profesorado especialista acredite al inicio de cada nombramiento una experiencia profesional reconocida en el campo laboral correspondiente, debidamente actualizada, de al menos dos años de ejercicio profesional en los cuatro años inmediatamente anteriores al nombramiento.
6.– Hezkuntzakoaz bestelako administrazioetan barnean hartuta dauden titulartasun pribatuko nahiz titulartasun publikoko ikastetxeetako irakasleentzat, titulua osatzen duten lanbide-moduluak emateko beharrezko titulazioak eta eskakizunak Dekretu honen IV. eranskinaren 3. atalean eman dira aditzera. Nolanahi ere, aditzera emandako titulazio horiek lortzeko irakaskuntzek lanbide-moduluen helburuak bete beharko dituzte. Helburu horiek barnean hartuta ez badaude, titulazioaz gain, lanbide-arlo horrekin lotzen den sektorean gutxienez hiru urteko lan-esperientzia frogatu beharko da «ziurtagiri» bidez –ikaskuntzaren emaitzekin inplizituki lotzen diren enpresetan produkzio-jarduerak garatzen hiru urteko esperientzia frogatu beharko du ziurtagiriak–.
6.– Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartición de los módulos profesionales que conforman el título, son las incluidas en el apartado 3 del anexo IV del presente Decreto. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, además de la titulación deberá acreditarse, mediante «certificación», una experiencia laboral de, al menos, tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.
7.– Sailaren ardura izango da lanbide-moduluak ematen dituzten irakasleek zehaztutako eskakizunak betetzen dituztela zaintzea, irakaskuntza horien kalitatea bermatzeko.
7.– El Departamento correspondiente velará para que el profesorado que imparta los módulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar así la calidad de estas enseñanzas.
8. artikulua.– Prestakuntza-ziklo honetara sartzeko lehentasuna, batxilergoan ikasitako modalitateak eta ikasgaiak aintzat hartuta.
Artículo 8.– Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relación con las modalidades y materias de bachillerato cursadas.
Heziketa-ziklo honetara sartzeko lehentasuna izango dute batxilergoan Zientziak eta Teknologia modalitatea ikasi dutenek.
Tendrán preferencia para acceder a este ciclo formativo quienes hayan cursado la modalidad de bachillerato de Ciencias y Tecnología.
9. artikulua.– Beste ikasketa batzuetarako sarbideak eta lotura.
Artículo 9.– Accesos y vinculación a otros estudios.
1.– Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikari-tituluak aukera ematen du goi-mailako edozein heziketa-ziklotara zuzenean sartzeko, horretarako ezartzen diren baldintzetan, betiere.
1.– El título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisión que se establezcan.
2.– Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikari-tituluak aukera ematen du graduko edozer unibertsitate-titulutara zuzenean sartzeko, horretan onartzeko ezartzen diren baldintzetan, betiere.
2.– El título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico permite el acceso directo a las enseñanzas conducentes a los títulos universitarios de Grado, en las condiciones de admisión que se establezcan.
3.– Hezkuntzaren alorreko eskumena duen Sailak zehaztuko du Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikari-titulua dutenen eta horrekin lotzen den graduko unibertsitate-titulua dutenen arteko baliozkotze-erregimena. Baliozkotze-araubidea errazteko asmoz, dekretu honetan ezarritako irakasgaietan 120 ECTS kreditu esleitu dira heziketa-ziklo honetako lanbide-moduluen artean.
3.– El Departamento competente en materia de Educación, concretará el régimen de convalidaciones, entre el título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico y los títulos universitarios de grado relacionados con él. A efectos de facilitar el régimen de convalidaciones, se han asignado 120 créditos ECTS, en las enseñanzas establecidas en este Decreto, entre los módulos profesionales del ciclo formativo.
10. artikulua.– Baliozkotzeak, salbuespenak eta korrespondentziak.
Artículo 10.– Convalidaciones, exenciones y correspondencias.
1.– V. eranskinean adierazten dira Hezkuntza-sistemaren antolamendu orokorrari buruzko urriaren 3ko 1/1990 Lege Organikoaren babesean ezarritako lanbide-moduluen eta maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoaren babesean ezarritakoen arteko baliozkotzeak.
1.– Las convalidaciones entre módulos profesionales establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo y los establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, se presentan en el Anexo V.
2.– VI. eranskinean jasotzen dira Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikariaren tituluaren irakaskuntzako lanbide-moduluen eta konpetentzia-atalen arteko egokitasuna –horiek baliozkotzeko edo salbuesteko– eta titulu honetako lanbide-moduluen eta konpetentzia-atalen arteko egokitasuna –horiek egiaztatzeko–.
2.– La correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico para su convalidación o exención y la correspondencia de los módulos profesionales del presente título con las unidades de competencia para su acreditación se recogen en el Anexo VI.
3.– Heziketa-zikloa osatzen duten lanbide-moduluetarako baliozkotzeak, salbuespenak eta korrespondentziak 32/2008 Dekretuaren 27. artikuluan biltzen dira (32/2008 Dekretua, otsailaren 26koa, Euskal Autonomia Erkidegoaren esparruan hezkuntza-sistemako lanbide-heziketaren antolamendu orokorra ezartzen duena, gero otsailaren 2ko 14/2016 Dekretuak aldatua) eta, halaber, aplikatzekoa den gainerako araudian.
3.– Las convalidaciones, exenciones y correspondencias para los diferentes módulos profesionales que configuran el ciclo formativo serán las que se recogen en el artículo 27 del Decreto 32/2008, de 26 de febrero, por el que se establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco, modificado por el Decreto 14/2016, de 2 de febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la Ordenación General de la Formación Profesional del Sistema Educativo, así como en la demás normativa que sea de aplicación al efecto.
11. artikulua.– Urrutiko eskaintza eta bestelako modalitateak.
Artículo 11.– Oferta a distancia y otras modalidades.
Hezkuntzaren alorrean eskumena duen Sailak arautuko ditu ziklo honetako irakaskuntzak araubide orokorrean ezarritakoaz bestelako eskaintza osoaren modalitatean eta urrutiko irakaskuntzan edo beste modalitate batzuetan eskaini ahal izateko baimena eta eskaintza horren oinarrizko alderdiak (hala nola moduluen iraupena eta sekuentziazioa).
El Departamento competente en materia de Educación regulará la autorización y aspectos básicos, como la duración y secuenciación de los módulos, de la posible oferta de las enseñanzas de este ciclo, en la modalidad de oferta completa distinta de la establecida en régimen general, así como, para la enseñanza a distancia u otras modalidades.
1.– Hezkuntzari buruzko maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoaren hogeita hamaikagarren xedapen gehigarrian ezarritakoaren arabera, irailaren 12ko 767/2014 Errege Dekretuan ezarritako Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikariaren tituluaren ondorio profesional berberak izango dituzte Hezkuntzari eta Hezkuntzako Erreforma Finantzatzeari buruzko abuztuaren 4ko 14/1970 Lege Orokorreko teknikari espezialisten titulu hauek:
1.– De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional trigésimo primera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los títulos de Técnico Especialista de la Ley 14/1970 de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuación se relacionan, tendrán los mismos efectos profesionales y académicos que el título Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico, establecido en el Real Decreto 767/2014, de 12 de septiembre:
Anatomia Patologikoko teknikari espezialista, osasungintza adarra.
Técnico Especialista en Anatomía Patológica, rama Sanitaria.
Anatomia Patologikoko eta Zitologiako teknikari espezialista, osasungintza adarra.
Técnico Especialista en Anatomía Patológica-Citología, rama Sanitaria.
2.– Ondorio profesional eta akademiko berberak izango dituzte apirilaren 7ko 538/1995 Errege Dekretuak ezarritako Anatomia Patologikoko eta Zitologiako goi-mailako teknikariaren tituluak eta irailaren 12ko 767/2014 Errege Dekretuak ezartzen duen Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikariaren tituluak.
2.– El título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citología, establecido por el Real Decreto 538/1995, de 7 de abril, tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico establecido en el Real Decreto767/2014, de 12 de septiembre.
3.– Dekretu honetan Laneko prestakuntza eta orientabidea lanbide-modulurako ezartzen den prestakuntzak trebatzen du laneko arriskuak prebenitzeko oinarrizko mailako jarduera profesionalak egiteko, urtarrilaren 17ko 39/1997 Errege Dekretuak, prebentzio-zerbitzuen erregelamendua onartzekoak, ezarritako oinarrizko mailaren balio berean, baldin eta gutxienez 45 eskola-ordu ematen badira.
3.– La formación establecida en este Decreto en el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, siempre que tenga, al menos 45 horas lectivas.
Lanbide Heziketako Sailburuordetzak aukera izango du dekretu honen I. eranskinean ezarritakoaz bestelako iraupena duten proiektuak baimentzeko, baldin eta moduluen kurtsokako banaketa aldatzen ez bada eta titulua sortzeko errege-dekretuan modulu bakoitzari esleitutako gutxieneko orduak errespetatzen badira.
La Viceconsejería de Formación Profesional, podrá autorizar proyectos con distinta duración a la establecida en el Anexo I de este Decreto, siempre que no se altere la distribución de módulos por cursos y se respeten los horarios mínimos atribuidos a cada módulo en el Real Decreto de creación del título.
Dekretu hau Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratu eta hurrengo egunean jarriko da indarrean.
El presente Decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del País Vasco.
Vitoria-Gasteizen, 2016ko apirilaren 12an.
Dado en Vitoria-Gasteiz, a 12 de abril de 2016.
Lehendakaria,
El Lehendakari,
IÑIGO URKULLU RENTERIA.
IÑIGO URKULLU RENTERIA.
Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kulturako sailburua,
La Consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura,
CRISTINA URIARTE TOLEDO.
CRISTINA URIARTE TOLEDO.
1. lanbide-modulua: Lagin biologikoen kudeaketa.
Módulo Profesional 1: Gestión de muestras biológicas.
Kodea: 1367.
Código: 1367.
Kurtsoa: 1.
Curso: 1.º.
Iraupena: 132 ordu.
Duración: 132 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 11.
Equivalencia en créditos ECTS: 11.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Osasun-sektorearen eta bere lan-eremuaren antolaketa-egitura aztertzen du, eta, horretarako, legeria interpretatzen du.
1.– Analiza la estructura organizativa del sector sanitario y de su área de trabajo, interpretando la legislación.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Osasun-sistemaren oinarrizko ezaugarriak definitu ditu, eta laguntzarako sistema publikoaren eta pribatuaren bereizgarriak adierazi ditu.
a) Se han definido los rasgos fundamentales del sistema sanitario, señalando las particularidades del sistema público y privado de asistencia.
b) Osasun-ekonomiaren printzipioak zehaztu ditu.
b) Se han detallado los principios de economía sanitaria.
c) Osasun-prestazioa kudeatzeko prozedurak deskribatu ditu.
c) Se han descrito los procedimientos de gestión de la prestación sanitaria.
d) Laborategiko eremu bakoitzean egiten diren zeregin esanguratsuenak zerrendatu ditu.
d) Se han enumerado las funciones más significativas que se realizan en las distintas áreas del laboratorio.
e) Ekipo profesionalen osaera definitu du.
e) Se ha definido la composición de los equipos profesionales.
f) Laborategi klinikoko teknikarien funtzioak definitu ditu.
f) Se han definido las funciones de los técnicos de laboratorio clínico.
g) Anatomia patologikoko teknikarien funtzioak definitu ditu.
g) Se han definido las funciones de los técnicos de anatomía patológica.
2.– Laborategiko dokumentazioa identifikatzen du, eta lan-prozesuekin lotzen du analisi aurreko fasean, bai eta izakinen kontrolarekin ere.
2.– Identifica la documentación del laboratorio, relacionándola con los procesos de trabajo en la fase preanalítica y con el control de existencias.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Pazientearen identifikazio-datuak definitu ditu osasun-dokumentazioan.
a) Se han definido los datos de identificación del o de la paciente en la documentación sanitaria.
b) Laginak identifikatzeko, kodetzeko eta etiketatzeko metodoak hautatu ditu.
b) Se han seleccionado los métodos de identificación, codificación y etiquetado de las muestras.
c) Eskuratu behar den lagin motarekin lotutako analisi edo azterketak eskatzeko dokumentuak interpretatu ditu.
c) Se han interpretado los documentos de solicitud de análisis o estudios en relación con el tipo de muestra que hay que obtener.
d) Laginak biltzean pazienteari eman beharreko informazioa hautatu du.
d) Se ha seleccionado la información que hay que transmitir al o a la paciente en la recogida de muestras.
e) Bioetikari eta datuen babesari buruzko araudia identifikatu du.
e) Se ha identificado la normativa bioética y de protección de datos.
f) Osasun-dokumentazioa artxibatzeko metodoak hautatu ditu.
f) Se han seleccionado los métodos de archivo de la documentación sanitaria.
g) Laborategiko edo unitateko aplikazio informatikoak erabili ditu.
g) Se han utilizado las aplicaciones informáticas del laboratorio o de la unidad.
h) Laborategiko hornikuntzen biltegia kontrolatu du, eta, horretarako, izakinak kontrolatzeko administrazio-eragiketak deskribatu eta aplikatu ditu.
h) Se ha controlado el almacén de suministros del laboratorio, describiendo y aplicando las operaciones administrativas del control de existencias.
i) Dokumentazioaren trazabilitate-prozesua definitu du.
i) Se ha definido el proceso de trazabilidad de la documentación.
3.– Lagin biologikoen motak identifikatzen ditu, eta egin beharreko analisi edo azterketekin lotzen ditu.
3.– Identifica los tipos de muestras biológicas, relacionándolas con los análisis o estudios que hay que efectuar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lagin biologikoen moten ezaugarriak zehaztu ditu.
a) Se han caracterizado los tipos de muestras biológicas.
b) Laginaren jatorria den gorputz-atalaren ezaugarri anatomikoak deskribatu ditu.
b) Se han descrito las características anatómicas de la región corporal de la que se extrae la muestra.
c) Lagin biologiko batetik abiatuta egin daitezkeen analisi kualitatiboak edo azterketak zehaztu ditu.
c) Se han detallado los análisis cualitativos o estudios que pueden efectuarse a partir de una muestra biológica.
d) Lagin biologiko batetik abiatuta egin daitezkeen analisi kuantitatiboak sailkatu ditu.
d) Se han clasificado los análisis cuantitativos que pueden efectuarse a partir de una muestra biológica.
e) Lagin biologikoetan egin daitezkeen analisi funtzionalak edo azterketak identifikatu ditu.
e) Se han identificado los análisis funcionales o estudios que pueden efectuarse en muestras biológicas.
f) Emaitza analitikoetan eragina duten pazientearen faktoreak definitu ditu.
f) Se han definido los factores del o de la paciente que influyen en los resultados analíticos.
g) Generoari buruzko alderdiak identifikatu ditu, osasunari eta gaixotasunari dagokienez.
g) Se han identificado aspectos relativos al género en cuanto a la salud y enfermedad.
h) Analisi aurreko manipulazioko errore ohikoenak identifikatu ditu.
h) Se han identificado los errores más comunes en la manipulación preanalítica.
4.– Lagin biologiko ohikoenak biltzen eta banatzen ditu, eta, horretarako, unitatearen protokolo espezifikoak aplikatzen ditu.
4.– Realiza la recogida y distribución de las muestras biológicas más habituales, aplicando protocolos específicos de la unidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lagina biltzeko material egokiak hautatu ditu.
a) Se han seleccionado los materiales adecuados para la recogida de la muestra.
b) Laginak eskuratzeko teknikak aplikatu ditu, unitatearen protokolo espezifiko baten arabera.
b) Se han aplicado las técnicas de obtención de las muestras de acuerdo a un protocolo específico de la unidad.
c) Mota guztietako laginen bilketa kudeatu du.
c) Se ha gestionado la recogida de los diferentes tipos de muestras.
d) Laginak sailkatu eta zatikatu ditu, dagokien analisi-laborategietara bidaltzeko.
d) Se ha realizado la clasificación y fraccionamiento de las muestras para su envío a los laboratorios de análisis correspondientes.
e) Kalitate-kontrolaren diseinua planifikatu du laginak biltzeko fase bakoitzerako.
e) Se ha planificado el diseño del control de calidad para cada fase de la recogida de las muestras.
f) Prozesatzeko eta analizatzeko egokiak ez diren laginak baztertzeko eta atzera botatzeko irizpideak ezarri ditu.
f) Se han establecido los criterios de exclusión y rechazo de muestras no aptas para su procesamiento y análisis.
g) Laginak biltzeko prozesua aplikatu du autonomiaz, erantzukizunez eta eraginkortasunez.
g) Se ha desarrollado el proceso de recogida de muestras con autonomía, responsabilidad y eficacia.
h) Laguntza-teknikak aplikatu dizkie erabiltzaileei, eta, horretarako, komunikazio-prozedurak eta -protokoloak aplikatu ditu.
h) Se han aplicado técnicas de asistencia a personas usuarias, describiendo y aplicando procedimientos y protocolos de comunicación.
i) Behar diren kontserbagarrien eta gehigarrien ezaugarriak zehaztu ditu, eskatutako zehaztapen analitikoaren eta lagin motaren arabera.
i) Se han caracterizado los conservantes y aditivos necesarios en función de la determinación analítica solicitada y del tipo de muestra.
j) Oinarrizko bizi-euskarriko teknikak aukeratu ditu.
j) Se han seleccionado técnicas de soporte vital básico.
5.– Prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginak bildu eta banatzen ditu, unitateko protokolo espezifikoen bidez.
5.– Realiza la recogida y distribución, aplicando protocolos específicos de la unidad, de las muestras biológicas humanas obtenidas por procedimientos invasivos o quirúrgicos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginen bilketa planifikatu du.
a) Se ha planificado la recogida de las muestras obtenidas por procedimientos invasivos o quirúrgicos.
b) Biobankuetarako laginak eskuratzen, prozesatzen, babesten eta biltegiratzen lagundu du.
b) Se ha colaborado en la obtención, el procesamiento, la preservación y el almacenamiento de muestras para biobancos.
c) Ekopsia bidez lagin likidoak, solidoak edo kultibo mikrobiologikoetarakoak eskuratzeko protokoloak aplikatu ditu.
c) Se han aplicado los protocolos de obtención de muestras por ecopsia, líquidas, sólidas o para cultivos microbiológicos.
d) Laginak sailkatu eta zatikatu ditu, analisi-laborategietara bidaltzeko.
d) Se ha realizado la clasificación y el fraccionamiento de las muestras, para su envío a los laboratorios de análisis correspondientes.
e) Kalitate-kontrola aplikatu du laginak biltzeko fase bakoitzerako.
e) Se ha aplicado el control de calidad en cada fase de la recogida de las muestras.
f) Prozesatzeko eta analizatzeko egokiak ez diren laginak baztertzeko eta atzera botatzeko irizpideak ezarri ditu.
f) Se han establecido los criterios de exclusión y rechazo de muestras no aptas para su procesamiento y análisis.
g) Laginak biltzeko prozesua aplikatu du autonomiaz, erantzukizunez eta eraginkortasunez.
g) Se ha aplicado el proceso de recogida de muestras con autonomía, responsabilidad y eficacia.
h) Laguntza-teknikak aplikatu dizkie erabiltzaileei eta, horretarako, komunikazio-prozedurak eta -protokoloak aplikatu ditu.
h) Se han aplicado técnicas de asistencia a usuarias y usuarios, describiendo y aplicando procedimientos y protocolos de comunicación.
6.– Laginak kontserbatzeko, biltegiratzeko, garraiatzeko eta bidaltzeko teknikak hautatzen ditu, lagin bakoitzaren eskakizunei jarraituz.
6.– Selecciona las técnicas de conservación, almacenaje, transporte y envío de muestras, siguiendo los requerimientos de la muestra.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lagin bakoitzaren ezaugarriak deskribatu ditu, iraungipenari eta analisiko gehieneko atzerapenari dagokienez.
a) Se han descrito las características de cada muestra en cuanto a su caducidad y en relación al tiempo máximo de demora en el análisis.
b) Lagin bakoitzerako soluzio eta erreaktibo kontserbagarri egokiak hautatu eta prestatu ditu.
b) Se han seleccionado y preparado las soluciones y los reactivos conservantes adecuados para cada muestra.
c) Arrisku kimikoak eta biologikoak prebenitzeko eta kalitatea kontrolatzeko protokoloei jarraitu die.
c) Se han seguido los protocolos de prevención de riesgos químicos y biológicos y de control de calidad.
d) Laginak kontserbatzeko metodo fisikoak ezaugarritu ditu.
d) Se han caracterizado los métodos físicos de conservación de muestras.
e) Laginak ospitale barruan garraiatzeko protokoloak deskribatu ditu.
e) Se han descrito los protocolos del transporte de muestras intrahospitalario.
f) Laginak ospitaletik kanpo garraiatzeko eta bidaltzeko sistema ezaugarritu du.
f) Se ha caracterizado el sistema de transporte y envío extrahospitalario de muestras.
g) Laginaren etiketatzea, erregistroa eta identifikazioa egiaztatu du, biltegiratzeko, garraiatzeko edo postaz bidaltzeko.
g) Se ha verificado el etiquetado, el registro y la identificación de la muestra para su almacenaje, transporte o envío postal.
7.– Segurtasunerako eta arriskuen prebentziorako protokoloak aplikatzen ditu produktu kimiko eta biologikoen manipulazioan, eta, horretarako, indarrean dagoen araudia interpretatzen du.
7.– Aplica los protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos, interpretando la normativa vigente.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Erreaktibo kimiko, erradiaktibo eta biologikoei lotutako arriskuak identifikatu ditu.
a) Se han identificado los riesgos asociados a los reactivos químicos, radiactivos y biológicos.
b) Arrisku fisikoak, kimikoak eta biologikoak prebenitzeko protokoloei jarraitu die produktuak manipulatzean.
b) Se han seguido los protocolos de prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos durante la manipulación de los productos.
c) Laborategian sortutako hondakin kimikoak, erradiaktiboak eta biosanitarioak tratatzeko eta ezabatzeko arauzko eskakizunak identifikatu ditu.
c) Se han identificado los requisitos normativos referentes al tratamiento y a la eliminación de residuos químicos, radiactivos y biosanitarios generados en el laboratorio.
d) Hondakinen kudeaketa ordenaz, higienez eta metodoz antolatu du lanean.
d) Se ha organizado la gestión de residuos con orden, higiene y método en el trabajo.
e) Laborategiko ekipoen arrisku espezifikoak identifikatu ditu.
e) Se han identificado los riesgos específicos de los equipos de laboratorio.
f) Prebentzio eta babes indibidual eta kolektiboko teknikak eta ekipoak hautatu ditu.
f) Se han seleccionado las técnicas y los equipos de prevención y de protección individual y colectiva.
g) Mota guztietako segurtasun-seinaleen esanahia eta hedadura zehaztu ditu.
g) Se ha definido el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
h) Larrialdietarako jarduera-protokoloen aplikazioa eta erregistroa zehaztu ditu.
h) Se ha determinado la aplicación y registro de los protocolos de actuación en caso de emergencia.
i) Segurtasun fisikoko, kimikoko eta biologikoko arauak betetzeak duen garrantzia balioetsi du.
i) Se ha valorado la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad física, química y biológica.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Osasun-sektoreko antolaketa-egituraren analisia.
1.– Análisis de la estructura organizativa del sector sanitario.
Osasun-sistema osatzen duten egiturak eta zerbitzuak identifikatzea.
Identificación de las estructuras y servicios que componen el sistema sanitario.
Zerbitzu horiek osatzen dituzten elementuak identifikatzea.
Identificación de los elementos que componen estos servicios.
Lantaldeak osatzen dituzten profesionalen funtzioak identifikatzea.
Identificación de las funciones de los y las profesionales que componen los equipos de trabajo.
Zerbitzuak ematen dituzten erakundeak sailkatzea.
Clasificación de entidades prestadoras de servicios.
Organigramak eta erakunde eta zerbitzuen arteko harreman-egiturak interpretatzea.
Interpretación de organigramas y estructuras de relación entre entidades y servicios.
Osasun-antolaketa. Osasun-sistemaren egitura. Osasun-sistemak. Motak. Laguntza-mailak. Lehen mailako arreta eta arreta espezializatua.
Organización sanitaria. Estructura del sistema sanitario. Sistemas sanitarios. Tipos. Niveles de asistencia. Atención primaria y especializada.
Analisi klinikoen laborategia eta anatomia patologikoko laborategia. Funtzioak. Lan-eremuak eta -antolamendua. Establezimenduen sailkapena.
El laboratorio de análisis clínicos y el laboratorio de anatomía patológica. Funciones. Áreas y organización del trabajo. Clasificación de establecimientos.
Instalazioak, ekipamendua, tresnak eta oinarrizko materiala. Oinarrizko mantentze-planak.
Instalaciones, equipamiento, instrumental y material básico. Planes de mantenimiento básico.
Ekipo profesionalak. Erantzukizunak. Goi-mailako teknikariaren funtzioak eta konpetentziak. Deontologia profesionala. Konfidentzialtasuna. Norberaren irudia eta higienea.
Equipos profesionales. Responsabilidades. Funciones y competencias propias del o de la Técnico Superior. Deontología profesional. Confidencialidad. Aspecto e higiene personal.
Lana antolatzeko sistemak. Agendak.
Sistemas de organización de trabajo. Agendas.
Osasun-ekonomia eta kalitatea eskainitako zerbitzuan.
Economía sanitaria y calidad en la prestación del servicio.
Indarrean dagoen legeria eta araudia.
Legislación y normativa vigentes.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Teknikak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
Laneko arriskuak prebenitzeko baldintza egokiak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
2.– Laborategiko dokumentazioa identifikatzea.
2.– Identificación de la documentación del laboratorio.
Laginak jasotzea, erregistratzea eta sailkatzea.
Recepción, registro y clasificación de las muestras.
Dokumentazioa eta datuak kudeatzeko teknikak aplikatzea. Sailkapena. Datu-erregistroak. Artxibatze- eta zaintza-sistemak.
Aplicación de técnicas de gestión de documentación y de datos. Clasificación. Registros de datos. Sistemas de archivado y custodia.
Laborategietan erabiltzen diren dokumentuak betetzea.
Cumplimentación de documentos empleados en los laboratorios.
Dokumentazioa kudeatzeko informatika-sistemak erabiltzea.
Utilización de sistemas informáticos de gestión de la documentación.
Biltegiak kudeatzeko teknikak aplikatzea. Izakinen kontrola. Eskariak egitea eta materiala birjartzea. Produktuak antolatzea.
Aplicación de técnicas de gestión de almacén. Control de existencias. Realización de pedidos y reposición de material. Organización de productos.
Aurrekontuak egitea.
Realización de presupuestos.
Pazienteekin informazio- eta komunikazio-teknikak aplikatzea. Edukia hautatzea eta prestatzea gero transmititzeko.
Aplicación de técnicas de información y comunicación con pacientes. Selección y preparación de contenidos para transmitir.
Laginak jaso, erregistratu eta sailkatzeko sistemak.
Sistemas de recepción, registro y clasificación de las muestras.
Oinarrizko dokumentazioa laborategietan. Motak (zitak, bolanteak, eskariak, eskaerak, txostenak, historiak eta fitxa klinikoak, lan-zerrendak, baimenak, bestelakoak). Indikazioak. Datuak.
Documentación básica en los laboratorios. Tipos (citación, volantes, peticiones, solicitudes, informes, historias y fichas clínicas, listados de trabajo, consentimientos, otros). Indicaciones. Datos.
Dokumentazioaren kudeaketa (bidaltzeak, eskaerak, erreklamazioak, artxibatzeak, bestelakoak). Dokumentazioa kudeatzeko informatika-sistemak. Araudia eta legeria.
Gestión de documentación (envíos, solicitudes, reclamaciones, archivado, otra). Sistemas informáticos de gestión de la documentación. Normativas y legislación.
Biltegia kudeatzea. Produktuak, materialak, tresnak eta oinarrizko ekipoak. Dokumentazioa (eskaerak, albaranak, fakturak, bestelakoak).
Gestión de almacén. Productos, materiales, instrumental y equipos básicos. Documentación (pedidos, albaranes, facturas, otros).
Hornikuntzen aurrekontuak, kontratazioa eta administrazioa eta biltegiaren kontrola. Araudia eta legeria.
Presupuestos, contratación y administración de suministros y control del almacén. Normativas y legislación.
Pazienteei informazioa emateko teknikak. Pazienteei eman beharreko edukiak. Pazienteekin komunikatzeko orduko jarrera.
Técnicas de información a pacientes. Contenidos a transmitir a pacientes. Actitud durante la comunicación con pacientes.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Teknikak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
Pazienteak eta gainerakoak errespetuz eta zuzentasunez tratatzea.
Respeto y cortesía en el trato a pacientes y otras personas.
Laneko arriskuak prebenitzeko baldintza egokiak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
3.– Lagin biologikoen identifikazioa.
3.– Identificación de muestras biológicas.
Lagin biologikoen motak identifikatzea.
Identificación de los tipos de muestras biológicas.
Lagin moten eta egin daitezkeen azterketa moten arteko harremana.
Relación entre tipos de muestras y posibles estudios a realizar.
Lagin biologikoen sailkapena.
Clasificación de muestras biológicas.
Lagin biologikoak. Motak eta bakoitzaren ezaugarri orokorrak. Lagin likidoak. Ehunetako laginak. Lagin zitologikoak.
Muestras biológicas. Tipos y características generales de cada una. Muestras líquidas. Muestras de tejidos. Muestras citológicas.
Erauzketa egiteko gorputz-atalaren ezaugarri anatomikoak.
Características anatómicas de las regiones de extracción.
Lagin mota bakoitzean egin beharreko analisia. Analisi kualitatiboak eta kuantitatiboak. Analiza daitezkeen substantziak. Erroreak analisi aurreko manipulazioan.
Análisis a realizar en cada tipo de muestra. Análisis cualitativos y cuantitativos. Sustancias analizables. Errores en la manipulación preanalítica.
Generoa. Osasuna eta gaixotasuna.
Género. Salud y enfermedad.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Teknikak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
Pazienteak eta gainerakoak errespetuz eta zuzentasunez tratatzea.
Respeto y cortesía en el trato a pacientes y otras personas.
Laneko arriskuak prebenitzeko baldintza egokiak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
4.– Ohiko lagin biologikoak unitatearen protokoloaren arabera biltzea eta banatzea.
4.– Realización, según protocolo de la unidad, de la recogida y distribución de muestras biológicas habituales.
Ohiko lagin biologikoak hartzeko behar diren tresnak eta materiala identifikatzea.
Identificación del instrumental y material necesario para la toma de muestras biológicas habituales.
Laginak hartzeko prestaketa-teknika batzuk aplikatzea.
Aplicación de algunas técnicas de preparación para la toma de muestras.
Ohiko lagin batzuk, besteak beste, odola, gernua edo gorozkiak, jasotzeko eta eskuratzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de recogida y obtención de muestras habituales como sangre, orina o heces.
Zainetik odola ateratzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de extracción venosa.
Laginak banatzeko behar diren tresnak eta materiala identifikatzea.
Identificación del instrumental y material necesario para la distribución de muestras.
Laginak egokitzeko, kontserbatzeko, sailkatzeko eta zatikatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de acondicionamiento, conservación, clasificación y fraccionamiento de muestras.
Laginak jasotzean eta eskuratzean pazienteei arreta emateko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de atención a pacientes durante la recogida y obtención de muestras.
Oinarrizko bizi-euskarriko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de soporte vital básico.
Lehen arretako teknika batzuk aplikatzea lan-istripuetan (zauriak, zipriztinak, erredurak garbitzea eta kura egitea) eta beste lehen laguntza batzuk.
Aplicación de algunas técnicas de primera atención en accidentes laborales (limpieza y cura de heridas, salpicaduras, quemaduras) y otros primeros auxilios.
Laginak hartzeko, eskuratzeko eta biltzeko teknikak. Laginak lortzeko erabiltzen diren materialak:
Técnicas de toma, obtención y recogida de muestras. Materiales utilizados para la extracción de muestras:
– Odol-laginak. Motak. Odola ateratzeko teknikak.
– Muestras sanguíneas. Tipos. Técnicas de extracción sanguínea.
– Odolekoak ez diren laginak. Gernu-laginak. Aparatu digestibotik sortutako laginak. Emakumeen eta gizonen ugalketa-aparatuko laginak. Zitologia ginekologikoa. Titia: jariakinak eta puntzioak. Ebakuntza barruko zitologia inpronta bidez.
– Muestras no sanguíneas. Muestras de orina. Muestras de origen digestivo. Muestras del aparato reproductor masculino y femenino. Citología ginecológica. Mama: secreciones y punciones. Citología intraoperatoria por impronta.
Laginak egokitzeko eta kontserbatzeko teknikak. Kontserbagarriak eta gehigarriak. Kalitate-irizpideak.
Técnicas de acondicionamiento y conservación de muestras. Conservantes y aditivos. Criterios de calidad.
Laginak jasotzean pazienteei arreta emateko sistemak.
Sistemas de atención a pacientes durante la recogida de muestras.
Pazienteen harrera.
La recepción de pacientes.
Oinarrizko bizi-euskarriko teknikak. Lehen laguntzak. Oinarrizko botikina.
Técnicas de soporte vital básico. Primeros auxilios. El botiquín básico.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y de la terminología específica.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Pertsonak zuzentasunez eta errespetuz tratatzea.
Corrección y respeto en el trato a las personas.
Pazientearen baldintzetara egokitzeko interesa izatea.
Interés en la adaptación a las condiciones del o de la paciente.
Pazientearen intimitatea errespetatzea.
Respeto a la intimidad del o de la paciente.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
5.– Prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginak unitatearen protokoloaren arabera biltzea eta banatzea.
5.– Realización según protocolo de la unidad, de la recogida y distribución de muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos.
Prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginak biltzeko eta banatzeko behar diren tresnak eta materialak identifikatzea.
Identificación del instrumental y materiales necesarios para la recogida y distribución de muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos.
Lankidetza-teknikak aplikatzea prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginak biltzean.
Aplicación de técnicas de colaboración en la recogida de muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos.
Laginak egokitzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de acondicionamiento de muestras.
Laginak lortzean pertsonei arreta emateko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de atención a personas durante la extracción de muestras.
Prozedura inbaditzaile edo kirurgikoen bidez eskuratutako laginak. Motak.
Muestras obtenidas mediante procedimientos invasivos o quirúrgicos. Tipos.
Egitura eta errai anatomikoetan laginak eskuratzeko teknikak. Prozesuaren faseak. Lankidetza-sistemak. Kalitate-irizpideak.
Técnicas de obtención de muestras en estructuras y vísceras anatómicas. Fases del proceso. Sistemas de colaboración. Criterios de calidad.
Laginak eskuratzeko irudizko baliabide teknologikoak.
Recursos tecnológicos de imagen para la obtención de muestras.
Biobankuak. Antolamendua eta funtzioak. Biobankuetako laginak. Laginak eskuratzeko, prozesatzeko, preserbatzeko eta biltegiratzeko prozesuak.
Los biobancos. Organización y funciones. Muestras de biobancos. Procesos de obtención, procesamiento, preservación y almacenamiento de muestras.
Zerbitzua emateko prozesua. Unitatean jarduteko protokoloak.
Proceso de prestación del servicio. Protocolos de actuación de la unidad.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Teknikak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto e higiene personal.
Pazienteak eta gainerakoak errespetuz eta zuzentasunez tratatzea.
Respeto y cortesía en el trato a pacientes y otras personas.
Laneko arriskuak prebenitzeko baldintza egokiak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
6.– Laginak kontserbatzeko, biltegiratzeko, garraiatzeko eta bidaltzeko teknikak hautatzea.
6.– Selección de técnicas de conservación, almacenaje, transporte y envío de muestras.
Laginak kontserbatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para la conservación de muestras.
Erreaktiboak eta soluzioak prestatzea.
Preparación de reactivos y soluciones.
Laginak egokitzeko eta garraiatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para el acondicionamiento y transporte de muestras.
Laginak erregistratzea, kodetzea eta identifikatzea.
Registro, codificación e identificación de muestras.
Laginak bidaltzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para el envío de muestras.
Laginaren etiketatzea, erregistroa eta identifikazioa egiaztatzea.
Verificación del etiquetado, el registro y la identificación de la muestra.
Laginak kontserbatzeko metodoak. Kontserbatzeko irizpideak.
Métodos de conservación de las muestras. Criterios de conservación.
Biltegiratzeko teknikak. Biobankuetako laginak.
Técnicas de almacenaje. Muestras en biobancos.
Ontziratze-sistemak.
Sistemas de envasado.
Ospitale barruan eta kanpoan garraiatzeko eta bidaltzeko sistemak.
Sistemas de transporte y envío intrahospitalario y extrahospitalario.
Erregistro-sistemak. Laginak kodetzeko eta identifikatzeko sistemak.
Sistemas de registro. Sistemas de codificación e identificación de la muestras.
Araudiak.
Normativas.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Teknikak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de las técnicas.
Laneko arriskuak prebenitzeko baldintza egokiak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
7.– Segurtasunerako eta arriskuen prebentziorako protokoloak aplikatzea produktu kimiko eta biologikoen manipulazioan.
7.– Aplicación de protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos.
Laginekin lan egitearekin eta laginak manipulatzearekin lotutako arriskuak identifikatzea.
Identificación de riesgos asociados al trabajo y a la manipulación de muestras.
Prebentzioko eta babes pertsonaleko neurriak zehaztea.
Determinación de las medidas de prevención y protección personal.
Arriskuak prebenitzeko neurriak eta sistemak erabiltzea.
Utilización de medidas y sistemas de prevención de riesgos.
Lan-arriskuei lotutako sinboloak, seinaleak eta alarmak identifikatzea.
Identificación de la simbología, señales y alarmas asociadas a los riesgos laborales.
Hondakinak antolatzea eta sailkatzea.
Organización y clasificación de residuos.
Hondakinak egoki kudeatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para la gestión adecuada de residuos.
Larrialdi-plan baten elementuak identifikatzea.
Identificación de los elementos de un plan de emergencia.
Larrialdi-plan baten neurriak aplikatzea.
Aplicación de medidas de un plan de emergencia.
Lan-arriskuak. Sailkapena (fisikoak, kimikoak, biologikoak, psikosozialak, bestelakoak). Erreaktibo kimikoak, erradiaktiboak eta biologikoak erabiltzeari lotutako arriskuak.
Riesgos laborales. Clasificación (físicos, químicos, biológicos, psicosociales, otros). Riesgos asociados al uso de reactivos químicos, radiactivos y biológicos.
Arriskuak seinaleztatzea lantokietan, materialetan eta ekipoetan.
Señalización de los riesgos en lugares de trabajo, materiales y equipos.
Laneko arriskuen prebentzioari buruz indarrean dagoen lege-araudia.
Normativa legal vigente en prevención de riesgos laborares.
Laborategian pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak kontrolatzeko neurriak. Produktu kimiko, erradiaktibo eta biologikoekin lan egiteak duen arriskua prebenitzea. Laborategiko ekipoei buruzko arriskuak prebenitzea. Norbera babesteko ekipamendua.
Medidas para el control de riesgos personales y ambientales en el laboratorio. Prevención del riesgo del trabajo con productos químicos, radiactivos y biológicos. Prevención de riesgos relativos a equipos de laboratorio. Equipos de protección individual.
Hondakinak. Motak. Hondakinak kudeatzeko teknikak eta baliabideak. Indarrean dagoen araudia.
Residuos. Tipos. Técnicas y recursos para la gestión de residuos. Normativa vigente.
Larrialdi-egoerak. Jarduera-protokoloa. Larrialdietako plana.
Situaciones de emergencia. Protocolo de actuación. Plan de emergencia.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Laneko arriskuak prebenitzeko baldintza egokiak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
2. Lanbide-modulua Laborategiko teknika orokorrak.
Módulo Profesional 2: Técnicas generales de laboratorio.
Kodea: 1368.
Código: 1368.
Kurtsoa: 1.
Curso: 1.º.
Iraupena: 231 ordu.
Duración: 231 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 12.
Equivalencia en créditos ECTS: 12.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Laborategian erabilitako materialak, oinarrizko ekipoak eta erreaktiboak sailkatzen ditu, eta horien erabilera eta mantentzea deskribatzen ditu.
1.– Clasifica los materiales, los equipos básicos y los reactivos utilizados en laboratorio, describiendo su utilización y mantenimiento.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laborategiko material motak identifikatu ditu.
a) Se ha identificado el tipo de material del laboratorio.
b) Garbitzeko, desinfektatzeko eta esterilizatzeko laborategian erabiliko diren teknikak identifikatu ditu.
b) Se han identificado las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización que se van a emplear en el laboratorio.
c) Ur motak eta horiek eskuratzeko metodoak identifikatu ditu.
c) Se han identificado los diferentes tipos de agua y sus métodos de obtención.
d) Erreaktiboak identifikatu ditu izaera kimikoa eta purutasuna kontuan hartuta.
d) Se han identificado los reactivos atendiendo a su naturaleza química y a su pureza.
e) Oinarrizko ekipoak eta laborategiko tresnak eta horien aplikazioak identifikatu ditu.
e) Se han identificado los equipos básicos y los instrumentos del laboratorio y sus aplicaciones.
f) Lan-prozedura normalizatuak (LPN) interpretatu ditu, laborategiko oinarrizko ekipoak eta tresnak erabiltzeko eta egoki mantentzeko.
f) Se han interpretado los Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT) para la utilización y mantenimiento de los equipos básicos e instrumentos del laboratorio.
2.– Segurtasunerako eta arriskuen prebentziorako protokoloak aplikatzen ditu produktu kimiko eta biologikoen manipulazioan, eta, horretarako, indarrean dagoen araudia interpretatzen du.
2.– Aplica los protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos, interpretando la normativa vigente.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Erreaktibo kimiko, erradiaktibo eta biologikoei lotutako arriskuak identifikatu ditu.
a) Se han identificado los riesgos asociados a los reactivos químicos, radiactivos y biológicos.
b) Arrisku fisikoak, kimikoak eta biologikoak prebenitzeko protokoloei jarraitu die produktuak manipulatzean.
b) Se han seguido los protocolos de prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos durante la manipulación de los mismos.
c) Laborategian sortutako hondakin kimikoak, erradiaktiboak eta biosanitarioak tratatzeko eta ezabatzeko arauzko eskakizunak identifikatu ditu.
c) Se han identificado los requisitos normativos referentes al tratamiento y a la eliminación de residuos químicos, radiactivos y biosanitarios generados en el laboratorio.
d) Hondakinen ezabatzea ordenaz, higienez eta metodoz antolatu du lanean.
d) Se ha organizado la eliminación de residuos en el trabajo, con orden, higiene y método.
e) Laborategiko ekipoen arrisku espezifikoak identifikatu ditu.
e) Se han identificado los riesgos específicos de los equipos de laboratorio.
f) Prebentzio eta babes indibidual eta kolektiboko teknikak eta ekipoak hautatu ditu.
f) Se han seleccionado las técnicas y los equipos de prevención y protección individual y colectiva.
g) Mota guztietako segurtasun-seinaleen esanahia eta hedadura definitu ditu.
g) Se ha definido el significado y el alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
h) Larrialdietarako jarduera-protokoloen aplikazioa eta erregistroa zehaztu ditu.
h) Se ha determinado la aplicación y el registro de los protocolos de actuación en caso de emergencia.
i) Segurtasuneko arauak betetzeak duen garrantzia balioetsi du.
i) Se ha valorado la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad.
3.– Lagin eta erreaktiboen disoluzioak eta diluzioak egiten ditu, eta masen, bolumenen eta kontzentrazioen kalkuluak justifikatzen ditu.
3.– Realiza disoluciones y diluciones de muestras y reactivos, justificando cálculos de masas, volúmenes y concentraciones.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Disoluzio bat prestatzeko prozesuan dauden erreakzioak identifikatu ditu.
a) Se han identificado las reacciones que tienen lugar en el proceso de preparación de una disolución.
b) Emandako erreakzio batean inplikatutako erreaktiboen masak, bolumenak eta kontzentrazioak kalkulatu ditu lege kimikoak aplikatuta.
b) Se han calculado las masas, los volúmenes y las concentraciones de los reactivos implicados en una reacción dada, aplicando las leyes químicas.
c) Disoluzioak hainbat kontzentrazio-unitatetan adierazi ditu.
c) Se han expresado las disoluciones en distintas unidades de concentración.
d) Disoluzioak eta diluzioak prestatzeko behar diren material bolumetrikoak eta erreaktiboak hautatu ditu.
d) Se han seleccionado los materiales volumétricos y los reactivos necesarios en la preparación de disoluciones y diluciones.
e) pHaren kalkulurako eta neurketa elektrokimikorako metodoak zehaztu ditu.
e) Se han definido los métodos de cálculo y medida electroquímica del pH.
f) pHmetroaren osagaiak eta funtzionamendua identifikatu ditu.
f) Se han identificado los componentes y el funcionamiento del pHmetro.
g) pHmetroa prestatu eta kalibratu du, lan-prozedura normalizatuen arabera.
g) Se ha preparado y calibrado el pHmetro en función de los procedimientos normalizados de trabajo.
h) pHaren zehaztapenak egin ditu, pHmetroaren bidez.
h) Se han realizado determinaciones de pH mediante el pHmetro.
i) Titulazio-kurbak egin ditu, teknika elektrokimikoen bidez.
i) Se han realizado curvas de titulación mediante técnicas electroquímicas.
4.– Substantziak banantzeko prozedurak aplikatzen ditu, eta hautatutako teknika justifikatzen du.
4.– Aplica procedimientos de separación de substancias, justificando la técnica seleccionada.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Tresneriaren osagaiak identifikatu ditu, eta funtzionamenduarekin erlazionatu ditu.
a) Se han identificado los componentes del equipo instrumental, relacionándolos con su funcionamiento.
b) Analisi instrumentalaren teknikak eta printzipioak identifikatu ditu, lan-prozedura normalizatuen bidez (LPN).
b) Se han identificado las técnicas y principios del análisis instrumental mediante Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).
c) Tresneria eta ekipamendua bananketa-metodoaren arabera hautatu, prestatu eta kalibratu du.
c) Se han seleccionado, preparado y calibrado los equipos y los instrumentos en función del método de separación.
d) Bananketarako behar diren erreaktiboak eta materialak prestatu ditu.
d) Se ha preparado el material y los reactivos necesarios para la separación.
e) Bananketak egin ditu iragazketaren, zentrifugazioaren eta elektroforesiaren bidez.
e) Se han efectuado separaciones mediante filtración, centrifugación y electroforesis.
f) Bananketaren emaitzen datuak bildu ditu.
f) Se han recogido datos de los resultados de la separación.
g) Analisien txosten teknikoak bete ditu, eta, horretarako, euskarri digitala erabili du.
g) Se han cumplimentado informes técnicos de análisis, utilizando un soporte digital.
h) Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
h) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
5.– Eskuratutako emaitzen koherentziaren eta fidagarritasunaren balorazio teknikoa egiten du, tresna estatistikoen bidez.
5.– Realiza la valoración técnica de la coherencia y la fiabilidad de los resultados obtenidos, utilizando herramientas estadísticas.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Analisiei aplikatzen zaizkien estatistika-parametroak identifikatu ditu.
a) Se han identificado los parámetros estadísticos aplicables a los análisis.
b) Magnitude biologiko baten analisian lortutako emaitzak onartzeko edo baztertzeko irizpideak ezarri ditu.
b) Se han establecido los criterios de aceptación o rechazo de los resultados obtenidos en el análisis de una magnitud biológica.
c) Lortutako datuak baloratu ditu aldez aurretik definitutako irizpideen arabera.
c) Se han valorado los datos obtenidos en relación con los criterios previamente definidos.
d) Kontrol-grafikoetan adierazi ditu, euskarri digitalean, kontrol-arau egokien bidez eskuratutako datuak.
d) Se han representado en gráficos de control en soporte digital los datos obtenidos según las reglas de control adecuadas.
e) Txosten teknikoak egin ditu, euskarri digitalean, ezarritako zehaztasunei eta irizpideei jarraikiz.
e) Se han elaborado informes técnicos en soporte digital siguiendo las especificaciones y los criterios establecidos.
f) Kontrolez kanpoko emaitzak baztertzeko edo zuzentzeko ekintzak hartu ditu kontuan.
f) Se han considerado acciones de rechazo o correctoras de los resultados fuera de control.
g) Kontrolak indartzeko eta kontserbatzeko protokoloa identifikatu du, baliozkotze, kalibratze eta kalitate-kontroleko arazoak saihesteko.
g) Se ha identificado el protocolo de reconstitución y conservación de controles, para evitar problemas de validación, de calibración y de control de calidad.
h) Emaitzen kalitatea aztertzea zeinen garrantzitsua den baloratu du.
h) Se ha valorado la importancia del estudio de la calidad de los resultados.
6.– Mikroskopiako teknikak egiten ditu, eta, horretarako, irudiak digitalizatzeko eta bidaltzeko tresnak aplikatzen ditu.
6.– Realiza técnicas de microscopía, aplicando herramientas de digitalización y envío de imágenes.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Mikroskopio motak eta bakoitzaren ezaugarri optikoak deskribatu ditu.
a) Se han descrito los tipos y las características ópticas de los microscopios.
b) Mikroskopio optikoaren funtzionamendua zehaztu du.
b) Se ha detallado el funcionamiento del microscopio óptico.
c) Prestakinak enfokatu ditu laborategian dauden mikroskopioekin.
c) Se han enfocado preparaciones utilizando los microscopios disponibles en el laboratorio.
d) Irudi digitalak hartzeko sistemak deskribatu ditu.
d) Se han descrito los distintos sistemas de captación de imágenes digitales.
e) Prestakinen irudi mikroskopikoak hartu ditu.
e) Se han capturado imágenes de preparaciones microscópicas.
f) Irudi digitala prozesatu du, kalitatea hobetzeko.
f) Se ha procesado la imagen digital para mejorar su calidad.
g) Irudi digitalen fitxategia landu du.
g) Se ha elaborado un archivo de imágenes digitales.
h) Irudiak transferitu ditu, zenbait metodoren bidez.
h) Se han transferido imágenes utilizando distintos métodos.
i) Kalitate- eta konfidentzialtasun-araua aplikatu du, irudiei lotutako datuak transferitzeko.
i) Se ha aplicado la norma de calidad y confidencialidad para la transferencia de datos asociados a las imágenes.
7.– Laborategi klinikoan eta anatomia patologikokoan kalitatea kudeatzeko sistemak aplikatzen ditu, eta kalitate-arauak aztertzen ditu.
7.– Aplica sistemas de gestión de calidad en el laboratorio clínico y de anatomía patológica, analizando las normas de calidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laborategi klinikoan eta anatomia patologikoan aplikatzekoak diren kalitate-arauak identifikatu ditu.
a) Se han identificado las distintas normas de calidad aplicables en el laboratorio clínico y en anatomía patológica.
b) Normalizazioaren eta kalitate-ziurtagirien abantailak azaldu ditu.
b) Se han explicado las ventajas de la normalización y certificación de calidad.
c) Kalitate-sistemaren elementuak laborategiko jarduerarekin erlazionatu ditu.
c) Se han relacionado los elementos del sistema de calidad con la actividad del laboratorio.
d) Kalitate-arauak aplikatu ditu.
d) Se han aplicado las normas de calidad.
e) Kalitatea kudeatzeko sistema batean erabiltzen diren dokumentuak identifikatu ditu.
e) Se han identificado los documentos empleados en un sistema de gestión de calidad.
f) Laborategiko jardueraren prozedurak dokumentatu ditu.
f) Se han documentado los procedimientos de la actividad del laboratorio.
g) Auditoria motak identifikatu ditu, eta kalitatearen ebaluazioarekin erlazionatu ditu.
g) Se han identificado los tipos de auditoría, relacionándolos con la evaluación de la calidad.
h) Kalitatearen kudeaketak laborategian duten garrantzia baloratu du.
h) Se ha valorado la importancia de la gestión de la calidad en el laboratorio.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Materialak, oinarrizko ekipoak eta erreaktiboak sailkatzea.
1.– Clasificación de materiales, equipos básicos y reactivos.
Laborategiko oinarrizko ekipoak, tresneria eta materialak identifikatzea.
Identificación de los equipos básicos, instrumental y material de laboratorio.
Laborategiko materialak garbitzea, desinfektatzea eta esterilizatzea.
Limpieza, desinfección y esterilización del material de laboratorio.
Laborategiko ur mota desberdinak identifikatzea.
Identificación de diferentes tipos de agua de laboratorio.
Laborategian ur mota desberdinak eskuratzea.
Obtención de diferentes tipos de agua en el laboratorio.
Erreaktiboak identifikatzea, bakoitzaren izaera kimikoa eta purutasuna kontuan hartuta.
Identificación de diferentes reactivos, atendiendo a su naturaleza química y su pureza.
Lan-prozedura normalizatuak (LPN) interpretatzea.
Interpretación de los Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).
Oinarrizko teknikak aplikatzea, laborategiko ekipoak eta materialak mantentzeko, lan-prozedura normalizatuei (LPN) jarraikiz.
Aplicación de técnicas básicas para el mantenimiento de los equipos y materiales de laboratorio, siguiendo Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).
Oinarrizko ekipoak laborategi klinikoan eta anatomia patologikoan. Motak. Aplikazioak. Mantentze-sistemak.
Equipos básicos en el laboratorio clínico y en anatomía patológica. Tipos. Aplicaciones. Sistemas de mantenimiento.
Tresnak laborategi klinikoan eta anatomia patologikoan. Aplikazioak. Mantentze-lanak.
Instrumentos en el laboratorio clínico y en anatomía patológica. Aplicaciones. Mantenimiento.
Laborategiko materialak. Motak. Erabilera.
Materiales de laboratorio. Tipos. Utilización.
Laborategiko materiala garbitzeko, desinfektatzeko eta esterilizatzeko teknikak.
Técnicas de limpieza, desinfección y esterilización del material de laboratorio.
Laborategiko ura. Motak. Eskuratzeko metodoak.
El agua de laboratorio. Tipos. Métodos de obtención.
Erreaktibo kimikoak laborategi klinikoan eta anatomia patologikoan. Sailkapena. Erabilera.
Reactivos químicos en el laboratorio clínico y en anatomía patológica. Clasificación. Utilización.
Lan-prozedura normalizatuak (LPN). Utilitatea. Ereduak.
Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT). Utilidad. Modelos.
Baliabideak efizientziaz erabiltzeko ardura.
Preocupación por el uso eficiente de los recursos.
Prozesuak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procesos.
Laborategiko materiala erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material de laboratorio.
Laborategiko materiala baldintza egokietan izateko interesa.
Interés por mantener en óptimas condiciones el material de laboratorio.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez mantentzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko eta ingurumena zaintzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.
2.– Laborategian segurtasunari eta laneko arriskuen prebentzioari buruzko protokoloak aplikatzea.
2.– Aplicación de protocolos de seguridad y prevención de riesgos en el laboratorio.
Laborategian erabiltzen diren ekipo, material, tresna eta erreaktiboei lotutako arriskuak identifikatzea.
Identificación de los riesgos asociados a equipos, materiales, instrumental y reactivos utilizados en el laboratorio.
Arrisku fisiko, kimiko eta biologikoak prebenitzeko protokoloak interpretatzea eta segimendua egitea.
Interpretación y seguimiento de los protocolos de prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos.
Laborategian sortutako hondakin kimikoak, erradiaktiboak eta biologikoak tratatzeko eta ezabatzeko arauzko eskakizunak identifikatzea.
Identificación de los requisitos normativos referentes al tratamiento y a la eliminación de residuos químicos, radiactivos y biológicos generados en el laboratorio.
Laborategiko lanean sortutako hondakinak ezabatzea.
Eliminación de los residuos generados en el trabajo de laboratorio.
Prebentzio eta babes indibidual eta kolektiboko teknikak eta ekipoak hautatzea eta aplikatzea.
Selección y aplicación de las técnicas y los equipos de prevención y protección individual y colectiva.
Mota guztietako segurtasun-seinaleak interpretatzea.
Interpretación de los distintos tipos de señalización de seguridad.
Hainbat egoeratarako prebentzio eta babes pertsonaleko neurriak zehaztea.
Determinación de las medidas de prevención y protección personal para distintas situaciones.
Larrialdietarako jarduera-protokoloak aplikatzea eta erregistratzea.
Aplicación y registro de los protocolos de actuación en caso de emergencia.
Laborategiko ekipoei lotutako arriskuak. Prebentzio-protokoloak.
Riesgos asociados a los equipos de laboratorio. Protocolos de prevención.
Produktu kimiko, erradiaktibo eta biologikoekin lan egiteari lotutako arriskuak. Prebentzio-protokoloak.
Riesgos asociados al trabajo con productos químicos, radiactivos y biológicos. Protocolos de prevención.
Erreaktibo kimikoak, erradiaktiboak eta biologikoak. Sailkapena. Ezaugarriak. Adibideak.
Reactivos químicos, radiactivos y biológicos. Clasificación. Características. Ejemplos.
Hondakinak. Sailkapena. Hondakinak kudeatzeko sistemak. Indarrean dagoen araudia.
Residuos. Clasificación. Sistemas de gestión de residuos. Normativa vigente.
Prebentzio eta babes pertsonaleko neurriak. Segurtasun-seinaleak.
Medidas de prevención y protección personal. Señalización de seguridad.
Larrialdi-egoera batean jarduteko protokoloa. Larrialdietako plana.
Protocolo de actuación ante una situación de emergencia. Plan de emergencia.
Segurtasuneko arauak betetzeak duen garrantzia baloratzea.
Valoración de la importancia del cumplimiento de las normas de seguridad.
Laborategian erreaktiboak erabiltzeak dakarren arriskuagatik kezka izatea.
Preocupación por el riesgo que conlleva el manejo de reactivos en el laboratorio.
Laborategiko erreaktiboak eta ekipoak erantzukizunez erabiltzea.
Responsabilidad en la correcta utilización de los reactivos y equipos de laboratorio.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez mantentzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Laneko arriskuak prebenitzeko neurriei buruzko interesa izatea.
Interés por aplicar medidas de prevención de riesgos laborales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
Indarrean dagoen legeria errespetatzea.
Respeto a la legislación vigente.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
3.– Disoluzioak eta diluzioak egitea.
3.– Realización de disoluciones y diluciones.
Erreakzio kimiko baten erreaktiboen masak, bolumenak eta kontzentrazioak kalkulatzea.
Cálculo de masas, volúmenes y concentraciones de los reactivos de una reacción química.
Disoluzioak eta diluzioak prestatzeko behar den material bolumetrikoa hautatzea.
Selección del material volumétrico necesario para la preparación de disoluciones y diluciones.
Disoluzioak prestatzea, behar diren kalkuluak eginda.
Preparación de disoluciones realizando los cálculos necesarios.
Disoluzioak kontzentrazio-unitate desberdinetan adieraztea.
Expresión de las disoluciones en diferentes unidades de concentración.
Diluzioak prestatzea, behar diren kalkuluak eginda.
Preparación de diluciones realizando los cálculos necesarios.
PHmetroa prestatzea eta kalibratzea, eta, horretarako, lan-prozedura normalizatuei (LPN) jarraitzea.
Preparación y calibrado del pHmetro siguiendo Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).
Hainbat disoluzioren pHa neurtzea.
Medición del pH de diferentes disoluciones.
Azido-base balorazioak eta titulazio-kurben balorazioak egitea.
Realización de valoraciones ácido-base y de curvas de titulación.
Soluzio indargetzaileak prestatzea.
Preparación de soluciones amortiguadoras.
Masa-neurriak. Balantza motak. Doitasun-balantza.
Medidas de masa. Tipos de balanzas. Balanza de precisión.
Bolumen-neurriak. Material bolumetrikoa. Motak.
Medidas de volumen. Material volumétrico. Tipos.
Disoluzioak. Oinarriak. Kontzentrazioa neurtzeko moduak. Egiteko teknikak. Kalkuluak.
Disoluciones. Fundamentos. Formas de medir la concentración. Técnicas de realización. Cálculos.
Diluzioak. Oinarriak. Motak. Egiteko teknikak. Kalkuluak.
Diluciones. Fundamentos. Tipos. Técnicas de realización. Cálculos.
Metodo elektrokimikoak.
Métodos electroquímicos.
PHa Oinarriak. Neurgailuak. pHmetroa. pH-adierazleak.
El pH. Fundamentos. Aparatos de medida. El pHmetro. Indicadores de pH.
Azido-base balorazioak. Oinarria eta aplikazioak.
Valoraciones ácido-base. Fundamento y aplicaciones.
Soluzio indargetzaileak. Kontzeptuak. Motak. Utilitatea. Adibideak.
Soluciones amortiguadoras. Conceptos. Tipos. Utilidad. Ejemplos.
Prozesuak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procesos.
Jarduerak doitasunez garatzea.
Precisión en el desarrollo de las actividades.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Interesa izatea analisiak doitasunez eta zehaztasunez egiteko.
Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez mantentzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko eta ingurumena zaintzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.
4.– Substantziak banantzeko prozedurak aplikatzea.
4.– Aplicación de procedimientos de separación de sustancias.
Substantziak banantzeko ekipo eta tresnen osagaiak identifikatzea.
Identificación de los componentes de equipos e instrumental de separación de sustancias.
Ekipoak eta tresnak bananketa-metodoaren arabera hautatu, prestatu eta kalibratzea.
Selección, preparación y calibrado de los equipos y los instrumentos en función del método de separación.
Bananketarako behar diren erreaktiboak eta materialak prestatzea.
Preparación del material y los reactivos necesarios para la separación.
Bananketak egitea iragazketaren, dekantazioaren, zentrifugazioaren eta elektroforesiaren bidez.
Realización de separaciones mediante filtración, decantación, centrifugación y electroforesis.
Bananketaren emaitzen datuak biltzea.
Recogida de datos de los resultados de la separación.
Bananketak egitea analisi instrumentalaren bitartez, lan-prozedura normalizatuei jarraikiz.
Realización de separaciones mediante análisis instrumental, siguiendo procedimientos normalizados de trabajo.
Analisi instrumentalaren emaitzak interpretatzea.
Interpretación de resultados del análisis instrumental.
Analisi-txosten teknikoak betetzea.
Cumplimentación de informes técnicos de análisis.
Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatzea prozesu osoan.
Aplicación de normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
Banantzeko oinarrizko metodoak. Motak.
Métodos básicos de separación. Tipos.
Elektroforesia. Elektroforesi bidez banantzeko metodoak. Motak. Materiala.
Electroforesis. Métodos de separación electroforética. Tipos. Material.
Analisi instrumentala bananketan. Kromatografia. Motak.
Análisis instrumental en la separación. Cromatografía. Tipos.
Prozesuak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procesos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Interesa izatea analisiak doitasunez eta zehaztasunez egiteko.
Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
Indarrean dagoen legeria errespetatzea.
Respeto a la legislación vigente.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez mantentzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko eta ingurumena zaintzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.
5.– Emaitzen koherentziaren eta fidagarritasunaren balorazio teknikoa egitea.
5.– Realización de la valoración técnica de la coherencia y la fiabilidad de los resultados.
Analisiei aplikatzen zaizkien estatistika-parametroak identifikatzea.
Identificación de parámetros estadísticos aplicables a los análisis.
Kontrolak indartzea, kontserbatzea eta erabiltzea analitikaren fasean.
Reconstitución, conservación y utilización de controles durante la fase analítica.
Analisian lortutako emaitzak onartzeko edo baztertzeko irizpideak ezartzea.
Establecimiento de los criterios de aceptación o rechazo de los resultados obtenidos en el análisis.
Lortutako datuak baloratzea aldez aurretik definitutako irizpideen arabera.
Valoración de los datos obtenidos en relación con los criterios previamente definidos.
Kontrol-grafikoetan lortutako datuak irudikatzea.
Representación de los datos obtenidos en gráficos de control.
Kalitatea kontrolatzeko grafikoak interpretatzea.
Interpretación de gráficos de control de calidad.
Kontrolez kanpoko emaitzak baztertzeko eta zuzentzeko ekintzak aplikatzea.
Aplicación de acciones de rechazo y correctoras para los resultados fuera de control.
Txosten teknikoak egitea, ezarritako zehaztasunei eta irizpideei jarraikiz.
Elaboración de informes técnicos siguiendo las especificaciones y los criterios establecidos.
Oinarrizko estatistikako kontzeptuak. Zehaztasuna. Doitasuna. Horien kuantifikazioa.
Conceptos estadísticos básicos. Exactitud. Precisión. Cuantificación de los mismos.
Serie analitikoa. Errore analitikoa. Errore motak.
Serie analítica. Error analítico. Tipos de errores.
Kalitate-kontrola. Kalitate-kontrolaren faseak. Gauzatzeko moduak.
Control de calidad. Fases del control de calidad. Formas de ejercerlo.
Kalitate-kontrolaren irudikapen grafikoak. Grafiko motak.
Representaciones gráficas de control de calidad. Tipos de gráficos.
Emaitzak baloratzeko sistemak. Onartzeko edo baztertzeko irizpideak.
Sistemas de valoración de resultados. Criterios de aceptación o rechazo.
Emaitzen kalitatea aztertzearen garrantzia baloratzea.
Valoración de la importancia del estudio de la calidad de los resultados.
Erantzukizunez jokatzea laborategiko erreaktiboak egoki prestatzean.
Responsabilidad en la correcta preparación de los reactivos de laboratorio.
Interesa izatea analisiak doitasunez eta zehaztasunez egiteko.
Interés en la ejecución de los análisis con precisión y exactitud.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
Gauza berriak ikasteko interesa izatea.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez mantentzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko eta ingurumena zaintzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.
6.– Mikroskopia-teknikak eta irudiak digitalizatzea.
6.– Realización de técnicas de microscopía y digitalización de imágenes.
Mikroskopioaren oinarrizko osagaiak identifikatzea.
Identificación de los componentes básicos de un microscopio.
Mikroskopioaren osagaiak erabiltzea.
Utilización de los componentes del microscopio.
Mota desberdinetako prestakinei mikroskopioarekin begiratzea.
Observación de diferentes tipos de preparaciones utilizando el microscopio.
Irudi digitalak egitea eta prozesatzea.
Captura y procesado de imágenes digitales.
Irudi digitalak artxibatzea.
Archivado de imágenes digitales.
Irudiak transferitzea, metodo desberdinen bidez.
Transferencia de imágenes utilizando distintos métodos.
Kalitate- eta konfidentzialtasun-arauak aplikatzea, irudiei lotutako datuak transferitzeko.
Aplicación de las normas de calidad y confidencialidad para la transferencia de datos asociados a las imágenes.
Mikroskopio optikoa. Oinarrizko osagaiak. Funtzioak. Mikroskopioa maneiatzea. Mantentze-lanak.
El microscopio óptico. Componentes básicos. Funciones. Manejo del microscopio. Mantenimiento.
Transmititutako argiaren bidezko mikroskopia optikoaren teknikak. Oinarriak eta aplikazioak.
Técnicas de microscopía óptica de luz transmitida. Fundamentos y aplicaciones.
Fluoreszentzia bidezko mikroskopia-teknikak. Oinarriak eta aplikazioak.
Técnicas de microscopía de fluorescencia. Fundamentos y aplicaciones.
Mikroskopia elektronikoaren teknikak. Oinarriak eta aplikazioak.
Técnicas de microscopía electrónica. Fundamentos y aplicaciones.
Zundazko ekortze-mikroskopiaren teknikak. Oinarriak eta aplikazioak.
Técnicas de microscopía de barrido de sonda. Fundamentos y aplicaciones.
Irudi digitalak hartzeko, prozesatzeko eta artxibatzeko sistemak.
Sistemas de captación, procesado y archivo de imágenes digitales.
Erantzukizunez jokatzea laborategiko ekipoak zuzen erabiltzeko.
Responsabilidad en la correcta utilización de los equipos de laboratorio.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Emaitzak txukun eta argi erregistratzea.
Orden y claridad en el registro de los resultados.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Segurtasun-baldintzak erantzukizunez mantentzea.
Responsabilidad en el mantenimiento de las condiciones de seguridad.
Interesa izatea laneko arriskuak prebenitzeko eta ingurumena zaintzeko behar diren baldintzak mantentzeko.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales y por el cuidado del medio ambiente.
7.– Laborategian kalitatea kudeatzeko sistemak aplikatzea.
7.– Aplicación de sistemas de gestión de la calidad en el laboratorio.
Laborategi klinikoan eta anatomia patologikoan aplikatzekoak diren kalitate-arauak identifikatzea.
Identificación de las distintas normas de calidad aplicables en el laboratorio clínico y de anatomía patológica.
Kalitate-sistemaren elementuak laborategiko jarduerarekin erlazionatzea.
Establecimiento de la relación entre los elementos del sistema de calidad y la actividad del laboratorio.
Kalitate-arauak aplikatzea.
Aplicación de las normas de calidad.
Kalitatea kudeatzeko sistema batean erabiltzen diren dokumentuak identifikatzea.
Identificación de los documentos empleados en un sistema de gestión de calidad.
Datuak erregistratzea eta betetzea dokumentu eta txostenetan.
Registro y cumplimentación de datos en documentos e informes.
Auditoria motak identifikatzea eta kalitatearen ebaluazioarekin erlazionatzea.
Identificación de los tipos de auditoría, relacionándolos con la evaluación de la calidad.
Kalitatea. Kalitatea kudeatzeko sistemak. Kalitatea segurtatzea.
Calidad. Sistemas de gestión de calidad. Aseguramiento de la calidad.
Kalitate-arauak laborategian.
Normas de calidad en el laboratorio.
Laborategian aplikatzen diren kalitate-kontroleko dokumentuak.
Documentos en el control de calidad aplicados al laboratorio.
Laborategiko ziurtagiria eta egiaztagiria. Prozedura. Abantailak.
Certificación y acreditación del laboratorio. Procedimiento. Ventajas.
Auditoria. Motak. Kalitatea ebaluatzea.
Auditoría. Tipos. Evaluación de la calidad.
Laborategian kalitatea kudeatzeak duen garrantzia baloratzea.
Valoración de la importancia de la gestión de la calidad en el laboratorio.
Gauza berriak ikasteko interesa izatea.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Indarrean dagoen legeria errespetatzea.
Respeto a la legislación vigente.
3. Lanbide-modulua Biologia molekular eta zitogenetikoa.
Módulo Profesional 3: Biología molecular y citogenética.
Kodea: 1369.
Código: 1369.
Kurtsoa: 2.
Curso: 2.º.
Iraupena: 180 ordu.
Duración: 180 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 11.
Equivalencia en créditos ECTS: 11.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Zitogenetikako eta biologia molekularreko laborategietan egin beharreko prozesuak ezaugarritzen ditu, eta material eta ekipoekin lotzen ditu.
1.– Caracteriza los procesos que hay que realizar en los laboratorios de citogenética y biología molecular, relacionándolos con los materiales y equipos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laborategi bakoitzeko lan-eremuak identifikatu ditu.
a) Se han identificado las áreas de trabajo de cada laboratorio.
b) Segurtasun-baldintzak definitu ditu.
b) Se han definido las condiciones de seguridad.
c) Arlo bakoitzean egindako teknikak deskribatu ditu.
c) Se han descrito las técnicas realizadas en cada área.
d) Oinarrizko ekipoak eta materialak identifikatu ditu.
d) Se han identificado los equipos básicos y materiales.
e) Arauak hautatu ditu materiala eta erreaktiboak esterilitate-baldintzetan manipulatzeko.
e) Se han seleccionado las normas para la manipulación del material y los reactivos en condiciones de esterilidad.
f) Fluxu laminarreko kabinan lan egiteko protokoloa deskribatu du.
f) Se ha descrito el protocolo de trabajo en la cabina de flujo laminar.
g) Sortutako hondakinak ezabatzeko prozedura ezarri du.
g) Se ha establecido el procedimiento de eliminación de los residuos generados.
2.– Kultibo zelularrak egiten ditu, eta prozeduraren pausoak deskribatzen ditu.
2.– Realiza cultivos celulares, describiendo los pasos del procedimiento.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Azterketa zitogenetikoetan aplikatzen diren kultibo zelularreko metodoen ezaugarriak zehaztu ditu.
a) Se han caracterizado los métodos de cultivo celular que se aplican en los estudios citogéneticos.
b) Egin beharreko kultiboaren arabera, ingurune eta gehigarri motak hautatu ditu.
b) Se han seleccionado los tipos de medios y suplementos en función del cultivo que hay que realizar.
c) Kultiboak abiarazteko, mantentzeko eta jarraipena egiteko prozedurak egin ditu.
c) Se han realizado los procedimientos de puesta en marcha, mantenimiento y seguimiento del cultivo.
d) Kopuru eta bideragarritasun zelularra zehaztu ditu kultiboaren propagazioa.
d) Se ha determinado el número y la viabilidad celular en los cultivos en la propagación del cultivo.
e) Antzemandako kutsadura ezabatzeko neurriak hartu ditu.
e) Se han tomado las medidas para la eliminación de la contaminación detectada.
f) Zelulak kontserbatzeko prozedurak definitu ditu.
f) Se han definido los procedimientos de conservación de las células.
g) Une oro lan egin du esterilitate-baldintzetan.
g) Se ha trabajado, en todo momento, en condiciones de esterilidad.
3.– Analisi kromosomikoaren teknikak aplikatzen ditu odol periferikoan, likidoetan eta ehunetan, eta horretarako ezarritako protokoloak interpretatzen ditu.
3.– Aplica técnicas de análisis cromosómico en sangre periférica, líquidos y tejidos, interpretando los protocolos establecidos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Giza kromosomen ezaugarri morfologikoak eta banda-patroiak definitu ditu.
a) Se han definido las características morfológicas de los cromosomas humanos y sus patrones de bandeado.
b) Kromosoma-anomalia ohikoenen ezaugarriak zehaztu ditu.
b) Se han caracterizado las anomalías cromosómicas más frecuentes.
c) Azterketa kromosomikoak diagnostiko klinikoan dituen aplikazioak deskribatu ditu.
c) Se han descrito las aplicaciones de los estudios cromosómicos en el diagnóstico clínico.
d) Kultiboa martxan jarri du.
d) Se ha puesto en marcha el cultivo.
e) Sakrifizio zelularra egin du, eta hedapen kromosomikoak prestatu ditu.
e) Se ha realizado el sacrificio celular y la preparación de extensiones cromosómicas.
f) Kromosomen tindaketa eta bandaketako teknikak egin ditu.
f) Se han realizado las técnicas de tinción y bandeado cromosómico.
g) Kromosoma-kopurua zenbatu eta sexua zehaztu du aztertutako metafaseetan.
g) Se ha realizado el recuento del número cromosómico y la determinación del sexo en las metafases analizadas.
h) Kromosomak ordenatu eta bikoteka antolatu ditu, eskuzko prozeduren edo automatikoen bidez.
h) Se han ordenado y emparejado los cromosomas por procedimientos manuales o automáticos.
i) Formula kromosomikoa zehaztu du.
i) Se ha determinado la fórmula cromosómica.
4.– Lagin biologikoetatik azido nukleikoak ateratzeko teknikak aplikatzen ditu, horretarako teknika mota hautatuta, aztertu beharreko laginaren arabera.
4.– Aplica las técnicas de extracción de ácidos nucleicos a muestras biológicas, seleccionando el tipo de técnica en función de la muestra que hay que analizar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Azido nukleikoak ateratzeko prozedura deskribatu du.
a) Se ha descrito el procedimiento de extracción de ácidos nucleicos.
b) Bariazioak definitu ditu, prozedurari dagokionez, lagin motaren arabera.
b) Se han definido las variaciones con respecto al procedimiento, dependiendo del tipo de muestra.
c) Behar diren soluzioak eta erreaktiboak prestatu ditu.
c) Se han preparado las soluciones y los reactivos necesarios.
d) Laginak aldez aurretik prozesatu ditu.
d) Se ha realizado el procesamiento previo de las muestras.
e) Azido nukleikoak, DNA eta RNA, eskuratu ditu estandarizatutako protokoloei jarraikiz.
e) Se han obtenido los ácidos nucleicos, ADN o ARN, siguiendo protocolos estandarizados.
f) Azido nukleikoak ateratzeko sistema automatikoen ezaugarriak zehaztu ditu.
f) Se han caracterizado los sistemas automáticos de extracción de ácidos nucleicos.
g) Ateratako azido nukleikoen kalitatea egiaztatu du.
g) Se ha comprobado la calidad de los ácidos nucleicos extraídos.
h) Ateratako DNA edo RNA kontserbatzeko baldintza egokietan biltegiratu du.
h) Se ha almacenado el ADN o ARN extraído en condiciones óptimas para su conservación.
i) Une oro lan egin du segurtasuneko eta arriskuak prebenitzeko arauak betez.
i) Se ha trabajado, en todo momento, cumpliendo las normas de seguridad y prevención de riesgos.
5.– PCR teknikak eta elektroforesia aplikatzen dizkio azido nukleikoen azterketari, horretarako teknika mota hautatuta, egin beharreko azterketaren arabera.
5.– Aplica técnicas de PCR y electroforesis al estudio de los ácidos nucleicos, seleccionando el tipo de técnica en función del estudio que hay que realizar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) PCR teknika deskribatu du, bai eta aldaerak eta aplikazioak ere.
a) Se ha descrito la técnica de PCR, sus variantes y aplicaciones.
b) Anplifikazioa egiteko behar diren material eta erreaktiboak aukeratu ditu.
b) Se han seleccionado los materiales y reactivos para realizar la amplificación.
c) Erreaktiboen nahasketa den soluzioa prestatu du, protokoloaren, teknikaren eta lan-zerrendaren arabera.
c) Se ha preparado la solución mezcla de reactivos en función del protocolo, la técnica y la lista de trabajo.
d) Lagin-bolumenak, kontrolak eta erreaktiboen nahasketa-soluzioak eman ditu, protokoloaren arabera.
d) Se han dispensado los volúmenes de muestra, controles y solución mezcla de reactivos, según el protocolo.
e) Termozikladorea programatu du anplifikazioa egiteko.
e) Se ha programado el termociclador para realizar la amplificación.
f) Pisu molekularreko markatzailea eta detekzio mota hautatu ditu, egin beharreko elektroforesi-teknikaren arabera.
f) Se ha seleccionado el marcador de peso molecular y el tipo de detección en función de la técnica de electroforesis que hay que realizar.
g) Gelean markatzailea, laginak eta kontrolak kargatu ditu.
g) Se han cargado en el gel el marcador, las muestras y los controles.
h) Elektroforesi-baldintzak programatu ditu, teknikaren protokoloaren arabera.
h) Se han programado las condiciones de electroforesis de acuerdo con el protocolo de la técnica.
i) Anplifikatutako zatien tamaina zehaztu du.
i) Se ha determinado el tamaño de los fragmentos amplificados.
6.– Zunda bidezko hibridazio-teknikak aplikatzen ditu azido nukleiko, kromosoma eta ehun-ebaketako laginetan, eta horretarako ezarritako protokoloak identifikatzen ditu.
6.– Aplica técnicas de hibridación con sonda a las muestras de ácidos nucleicos, cromosomas y cortes de tejidos, interpretando los protocolos establecidos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) «Zunda» kontzeptua definitu du, eta markaketa moten ezaugarriak zehaztu ditu.
a) Se ha definido el concepto de «sonda» y se han caracterizado los tipos de marcaje.
b) Hibridazio-prozesua, faseak eta bertan eragina duten faktoreak deskribatu ditu.
b) Se ha descrito el proceso de hibridación, las fases y los factores que influyen en la misma.
c) Hibridazio-tekniken ezaugarriak zehaztu ditu euskarri solidoan, kromosometan eta ehun-ebaketetan.
c) Se han caracterizado las técnicas de hibridación en soporte sólido, cromosomas y cortes de tejidos.
d) Zunda eta markaketa mota hautatu du, detekzio-sistemaren arabera.
d) Se ha seleccionado el tipo de sonda y de marcaje, en función del sistema de detección.
e) Hautatutako lan-protokoloari jarraikiz egin du prozedura.
e) Se ha realizado el procedimiento siguiendo el protocolo de trabajo seleccionado.
f) Teknikaren funtzionamendua egiaztatu du.
f) Se ha verificado el funcionamiento de la técnica.
g) Emaitzak euskarri egokietan erregistratu ditu.
g) Se han registrado los resultados en los soportes adecuados.
h) Lan egin du segurtasuneko eta arriskuak prebenitzeko arauak betez.
h) Se ha trabajado de acuerdo con las normas de seguridad y prevención de riesgos.
7.– Klonazio-metodoak eta azido nukleikoen sekuentziazioa zehaztu ditu, eta analisi-prozedura bakoitzaren pausoak justifikatu ditu.
7.– Determina los métodos de clonación y la secuenciación de ácidos nucleicos, justificando los pasos de cada procedimiento de análisis.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Azido nukleikoen klonazio-prozedura deskribatu du.
a) Se ha descrito el proceso de clonación de ácidos nucleicos.
b) Murrizketa-entzimak, bektoreak eta klonazio-tekniketan erabiltzen diren zelula ostalarien ezaugarriak zehaztu ditu.
b) Se han caracterizado las enzimas de restricción, los vectores y las células huésped utilizadas en las técnicas de clonación.
c) Programa bioinformatikoak erabili ditu, klonatu nahi den txertoaren informazioa eskuratzeko.
c) Se han utilizado programas bioinformáticos para obtener información sobre el inserto que se quiere clonar.
d) Zelula birkonbinatuen hautaketa zehaztu du.
d) Se ha detallado la selección de las células recombinantes.
e) Sekuentziazio-metodoen oinarria eta ezaugarriak definitu ditu.
e) Se ha definido el fundamento y las características de los métodos de secuenciación.
f) Sekuentziatu beharreko laginen prozesamendua deskribatu du.
f) Se ha descrito el procesamiento de las muestras que hay que secuenciar.
g) Sekuentziazio-tekniketan erabilitako sekuentziadore automatikoen eta programa informatikoen ezaugarriak zehaztu ditu.
g) Se han caracterizado los secuenciadores automáticos y los programas informáticos utilizados en las técnicas de secuenciación.
h) Sekuentziak irakurtzean eta interpretatzean jarraitu beharreko pausoak ezarri ditu.
h) Se han establecido los pasos que hay que seguir en la lectura e interpretación de las secuencias.
i) Klonazio- eta sekuentziazio-prozedurek diagnostiko klinikoan eta terapia genetikoan dituzten aplikazioak deskribatu ditu.
i) Se han descrito las aplicaciones de los procedimientos de clonación y secuenciación en el diagnóstico clínico y en la terapia genética.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Zitogenetikako eta biologia molekularreko laborategietan egiten diren prozesuen ezaugarriak zehaztea.
1.– Caracterización de los procesos que se realizan en los laboratorios de citogenética y biología molecular.
Laborategi bakoitzeko lan-eremuak eta oinarrizko ekipoak eta materialak identifikatzea.
Identificación de las áreas de trabajo y de los equipos básicos y materiales de cada laboratorio.
Laborategiko lanean teknika aseptikoa aplikatzea.
Aplicación de la técnica aséptica en el trabajo de laboratorio.
Zitogenetikako eta biologia molekularreko laborategiko ekipoak mantentzea.
Mantenimiento de los equipos del laboratorio de citogenética y biología molecular.
Hondakinak kudeatzea indarrean dagoen araudiaren arabera.
Gestión de los residuos según la normativa vigente.
Laborategiko lanean laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko araudia betetzea.
Aplicación de la normativa de prevención de riesgos laborales y ambientales en el trabajo de laboratorio.
Zitogenetikako, kultibo zelularreko eta biologia molekularreko laborategiak. Instalazioen eta ekipoen ezaugarriak. Antolamendua eta funtzioak. Ekipo profesionalak.
Los laboratorios de citogenética, cultivo celular y biología molecular. Características de las instalaciones y equipos. Organización y funciones. Equipos de profesionales.
Teknika aseptikoa. Fluxu laminarreko kanpaia. Areto zuria. Material esterila erabiltzeko arauak.
La técnica aséptica. La campana de flujo laminar. La sala blanca. Normas de manipulación de material estéril.
Laneko arriskuak prebenitzea. Segurtasuna eta higienea zitogenetikako, kultibo zelularreko eta biologia molekularreko laborategietan.
Prevención de riesgos laborales. Seguridad e higiene en los laboratorios de citogenética, cultivo celular y biología molecular.
Laborategiko prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos en el laboratorio.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto y la higiene personal.
Materiala eta instalazioak erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material e instalaciones.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Ingurumena zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del medio ambiente.
2.– Kultibo zelularrak egitea.
2.– Realización de cultivos celulares.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
Ingurunea eta gehigarriak hautatzea, egin beharreko kultiboaren arabera.
Selección de los medios y suplementos en función del cultivo a realizar.
Kultibo zelularretarako behar diren kultibo-inguruneak eta materialak prestatzea.
Preparación de medios de cultivo y materiales necesarios para cultivos celulares.
Kultibo zelularrak eskuratzea eta mantentzea.
Obtención y mantenimiento de cultivos celulares.
Kultibo zelularrei behatzea mikroskopioaren bidez.
Observación de cultivos celulares mediante microscopía.
Kopuru eta bideragarritasun zelularra zehaztea kultibo zelularretan.
Determinación del número y viabilidad celular en cultivos celulares.
Lerro zelularrak izozteko eta biltegiratzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de congelación y almacenamiento de líneas celulares.
Kultibo zelularrak eta ehunenak. Aplikazio biomedikoak.
Cultivos celulares y de tejidos. Aplicaciones biomédicas.
Zelula amak. Zelula amak eskuratzea eta bereiztea.
Las células madre. Obtención y diferenciación de células madre.
Kultiboak eskuratzeko, mantentzeko eta propagatzeko teknikak.
Técnicas de obtención, mantenimiento y propagación de cultivos.
Kultibo zelularraren motak zitogenetikan (likido amniotikoa, korioneko biopsia, odol periferikoa, bestelakoak).
Tipos de cultivo celular en citogenética (líquido amniótico, vellosidad corial, sangre periférica, otros).
Lerro zelularrak biltegiratzeko teknikak.
Técnicas de almacenamiento de líneas celulares.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak txukun eta higienez egitea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa izatea.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
3.– Analisi kromosomikoko teknikak aplikatzea.
3.– Aplicación de técnicas de análisis cromosómico.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
Hedapen kromosomikoak prestatzea.
Preparación de extensiones cromosómicas.
Laneko protokoloak erabiltzea.
Empleo de los protocolos de trabajo.
Kromosomopatiak identifikatzea.
Identificación de cromosomopatías.
Kromosomen tindaketa eta bandaketako teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de tinción y bandeo cromosómico.
Emaitzak interpretatzea.
Interpretación de los resultados.
Giza kromosomen ezaugarri morfologikoak.
Características morfológicas de los cromosomas humanos.
Kromosoma-anomaliak. Motak (numerikoak eta egiturazkoak). Kromosoma-anomalia ohikoenen ezaugarriak.
Anomalías cromosómicas. Tipos (numéricas y estructurales). Características de las anomalías cromosómicas más comunes.
Kromosoma-anomalien azterketa. Hedapen kromosomikoak eskuratzeko teknika. Kromosomen tindaketa eta bandaketako metodoak (Q, G, R, T, C).
Estudio de anomalías cromosómicas. Técnica de obtención de extensiones cromosómicas. Métodos de tinción y bandeo cromosómico (Q, G, R, T, C).
Nomenklatura zitogenetikoa. Formula kromosomikoak.
Nomenclatura citogenética. Fórmulas cromosómicas.
Azterketa kromosomikoen aplikazioak. Zitogenetika eta minbizia. Jaio aurreko diagnostikoa: metodoak eta aplikazioak.
Aplicaciones de los estudios cromosómicos. Citogenética y cáncer. Diagnóstico prenatal: métodos y aplicaciones.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak txukun eta higienez egitea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa izatea.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
4.– Azido nukleikoak ateratzeko teknikak aplikatzea.
4.– Aplicación de técnicas de extracción de ácidos nucleicos.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
Mutazioak eta polimorfismoak identifikatzea.
Identificación de mutaciones y polimorfismos.
DNA ateratzea, ehun freskotik, parafinatan sartutako ehunetik eta lagin zelularretatik.
Extracción de ADN a partir de tejido fresco, tejido incluido en parafina y muestras celulares.
RNA ateratzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de extracción de ARN.
Biltegiratu eta kontserbatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de almacenamiento y conservación.
Azido nukleikoak. Ezaugarri estrukturalak eta funtzionalak. Biologia molekularreko teknikekin lotutako propietate fisikoak.
Los ácidos nucleicos. Características estructurales y funcionales. Propiedades físicas relacionadas con las técnicas de biología molecular.
Murrizte-endonukleasak eta azido nukleikoekin lotutako beste entzima batzuk.
Endonucleasas de restricción y otras enzimas asociadas a los ácidos nucleicos.
Mutazioak. Mutazioarekin lotutako oinarrizko kontzeptuak. Motak. Mutazioa eta minbizia.
Mutaciones. Conceptos básicos relacionados con la mutación. Tipos. Mutación y cáncer.
Polimorfismoak. Motak. Polimorfismoak eta gaixotasunak.
Polimorfismos. Tipos. Polimorfismos y enfermedades.
Odol periferikotik, biopsietatik eta ehunetatik DNA ateratzeko eta purifikatzeko teknikak.
Técnicas de extracción y purificación de ADN en sangre periférica, biopsias y tejidos.
RNA ateratzeko teknikak.
Técnicas de extracción de ARN.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak txukun eta higienez egitea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa izatea.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
5.– Polimerasaren kate-erreakzioko (PCR) eta elektroforesiko teknikak aplikatzea azido nukleikoen azterketan.
5.– Aplicación de técnicas de reacción en cadena de la polimerasa (PCR) y electroforesis al estudio de los ácidos nucleicos.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
Polimerasaren kate-erreakzioko (PCR) tekniketarako behar diren baliabide materialak identifikatzea eta hautatzea.
Identificación y selección de los medios materiales necesarios para la técnica de reacción en cadena de la polimerasa (PCR).
PCR teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de PCR.
Geleko elektroforesirako ekipoak eta materiala prestatzea.
Preparación de los equipos y materiales para electroforesis en gel.
Geleko elektroforesia egitea. Errebelatua eta interpretazioa.
Realización de electroforesis en gel. Revelado e interpretación.
Lortutako emaitzak interpretatzea.
Interpretación de los resultados obtenidos.
PCR teknika. Oinarria. Erreaktiboak. Anplifikazio-zikloa. Anplifikazio-erreakzioaren osagaiak eta optimizazioa (lagina, hasleen diseinua, bestelakoak).
La técnica de PCR. Fundamento. Reactivos. El ciclo de amplificación. Componentes y optimización de la reacción de amplificación (la muestra, el diseño de iniciadores, otros).
PCR motak (PCR in situ, kuantitatiboa, bestelakoak).
Tipos de PCR (PCR in situ, cuantitativa, otros).
DNAren zatiak bistaratzeko teknikak eta emaitzak interpretatzeko metodoak.
Técnicas de visualización de fragmentos de ADN y métodos de interpretación de los resultados.
Elektroforesia. Oinarria. Motak. Geleko elektroforesia. Elektroforesiaren aplikazioak.
La electroforesis. Fundamento. Tipos. Electroforesis en gel. Aplicaciones de la electroforesis.
PCRren aplikazio nagusiak. Aplikazio biomedikoak. Aplikazio diagnostikoak eta forentseak.
Principales aplicaciones de la PCR. Aplicaciones biomédicas. Aplicaciones diagnósticas y forenses.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak txukun eta higienez egitea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa izatea.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
6.– Zunda bidezko hibridazio-teknikak aplikatzea.
6.– Aplicación de técnicas de hibridación con sonda.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
Zunda bidezko hibridazio-teknikak deskribatzea.
Descripción de las técnicas de hibridación con sonda.
Zunda bidezko hibridazio-teknika hautatzea lagin motara egokituta.
Elección de la técnica de hibridación con sonda adecuada al tipo de muestra.
Baliabide materialak eta laginak hautatzea eta prestatzea, zunda bidezko hibridazio-tekniketarako.
Selección y preparación de los medios materiales y las muestras para las diferentes técnicas de hibridación con sonda.
Zunda bidezko hibridazio-teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de hibridación con sonda.
Lortutako emaitzak interpretatzea.
Interpretación de los resultados obtenidos.
Azido nukleikoen hibridazioa. Oinarria.
La hibridación de ácidos nucleicos. Fundamento.
Azido nukleikoen transferentzia- eta hibridazio-teknikak euskarri solidoan. Zunda motak eta markaketa motak.
Técnicas de transferencia e hibridación de ácidos nucleicos en soporte sólido. Tipos de sonda y tipos de marcaje.
Hibridazio-teknikak kromosoma eta ehunetan. In situ hibridazioa fluoreszentziarekin (FISH) eta aldaerak (FISH on a chip, kolore anitzeko FISH, bestelakoak).
Técnicas de hibridación en cromosomas y tejidos. Hibridación in situ con fluorescencia (FISH) y sus variantes (FISH on a chip, FISH multicolor, otras).
Zunda bidezko hibridazio-teknikak aplikatzea.
Aplicaciones de las técnicas de hibridación con sonda.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak txukun eta higienez egitea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa izatea.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
7.– DNA klonatzeko eta sekuentziatzeko metodoak zehaztea.
7.– Determinación de los métodos de clonación y secuenciación del ADN.
Laneko protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos de trabajo.
DNA klonatzeko eta sekuentziatzeko teknikak aplikatzeko baliabide materialak hautatzea.
Selección de los medios materiales para la aplicación de técnicas de clonación y secuenciación de ADN.
DNA klonatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de clonación de ADN.
DNA sekuentziatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de secuenciación de ADN.
Klonazioa. Klonazio-prozeduraren osagaiak eta faseak.
Clonación. Componentes y fases del procedimiento de clonación.
DNA sekuentziazioa. Oinarria. Sekuentziazio-metodoak.
Secuenciación de ADN. Fundamento. Métodos de secuenciación.
Bioinformatika. DNA eta proteinen datu-baseak analizatzea. Aplikazio praktikoak.
Bioinformática. Análisis de bases de datos de ADN y proteínas. Aplicaciones prácticas.
Biologia molekularreko teknikak aplikatzea diagnostiko klinikoan eta medikuntza legalean eta forentsean.
Aplicaciones de las técnicas de biología molecular en el diagnóstico clínico y en medicina legal y forense.
Funtzioak erantzukizunez betetzea.
Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
Prozedurak txukun eta higienez egitea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y la terminología específica.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
Gauza berriak ikasteko interesa izatea.
Interés por la adquisición de nuevos conocimientos.
4. lanbide-modulua: Fisiopatologia orokorra.
Módulo Profesional 4: Fisiopatología general.
Kodea: 1370.
Código: 1370.
Kurtsoa: 1.
Curso: 1.º.
Iraupena: 165 ordu.
Duración: 165 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 12.
Equivalencia en créditos ECTS: 12.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Giza organismoaren egitura eta antolamendu orokorra ezagutzen du, eta egiturazko unitateak eta loturak deskribatzen ditu, espezializazioaren arabera.
1.– Reconoce la estructura y la organización general del organismo humano, describiendo sus unidades estructurales y las relaciones según su especialización.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Organismoaren egitura hierarkikoa zehaztu du.
a) Se ha detallado la organización jerárquica del organismo.
b) Egitura zelularra eta osagaiak deskribatu ditu.
b) Se ha descrito la estructura celular y sus componentes.
c) Fisiologia zelularra deskribatu du.
c) Se ha descrito la fisiología celular.
d) Ehun motak sailkatu ditu.
d) Se han clasificado los tipos de tejidos.
e) Ehun mota bakoitzaren ezaugarriak zehaztu ditu.
e) Se han detallado las características de los distintos tipos de tejidos.
f) Organismoaren sistemak eta beren osaera adierazi ditu.
f) Se han enunciado los sistemas del organismo y su composición.
g) Gorputz-atalak eta gorputzeko barrunbeak kokatu ditu.
g) Se han localizado las regiones y cavidades corporales.
h) Jarrera eta norabidearen terminologia aplikatu du.
h) Se ha aplicado la terminología de dirección y posición.
2.– Gaixotasunaren garapen-prozesua identifikatzen du, eta organismoaren aldaketa funtzionalekin eta eragiten dituen alterazioekin lotzen du.
2.– Identifica el proceso de desarrollo de la enfermedad, relacionándolo con los cambios funcionales del organismo y las alteraciones que provoca.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Gaixotasunaren prozesu dinamikoa deskribatu du.
a) Se ha descrito el proceso dinámico de la enfermedad.
b) Egitura eta funtzio zelularraren aldaketak eta alterazioak zehaztu ditu.
b) Se han detallado los cambios y alteraciones en la estructura y en las funciones celulares.
c) Patologia osatzen duten elementuak zehaztu ditu.
c) Se han descrito los elementos constituyentes de la patología.
d) Klinikaren zatiak definitu ditu.
d) Se han definido las partes de la clínica.
e) Gaixotasun-taldeak zehaztu ditu.
e) Se han especificado los grupos de enfermedades.
f) Prozedura diagnostiko osagarriak sailkatu ditu.
f) Se han clasificado los procedimientos diagnósticos complementarios.
g) Gaixotasunaren aurrean dauden aukera terapeutikoak zehaztu ditu.
g) Se han detallado las posibilidades terapéuticas frente a la enfermedad.
h) Patologian erabilitako termino klinikoen etimologia zehaztu du.
h) Se ha especificado la etimología de los términos clínicos utilizados en patología.
i) Terminoak eraikitzeko arauak aplikatu ditu hiztegi medikoan.
i) Se han aplicado las reglas de construcción de términos en el vocabulario médico.
3.– Immunitate-sistemaren asalduak ezagutzen ditu, eta immunitatearen ezaugarri orokorrekin lotzen ditu.
3.– Reconoce los trastornos del sistema inmunitario, relacionándolos con las características generales de la inmunidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Immunitate-sistemaren organoak eta zelulak deskribatu ditu.
a) Se han descrito los órganos y células del sistema inmune.
b) Immunologia-erantzunaren mekanismoak bereizi ditu.
b) Se han diferenciado los mecanismos de respuesta inmunológica.
c) Immunitate espezifikoaren ezaugarriak definitu ditu.
c) Se han definido las características de la inmunidad específica.
d) Immunitate-erantzun espezifikoaren ezaugarriak definitu ditu.
d) Se han detallado las características de la respuesta inmunológica específica.
e) Immunologia-erantzuna sekuentziatu du.
e) Se ha secuenciado la respuesta inmunológica.
f) Immunitate-sistemaren patologia sailkatu du.
f) Se ha clasificado la patología del sistema inmune.
g) Immunitate-sisteman ohikoenak diren patologiak deskribatu ditu.
g) Se han descrito las patologías más frecuentes del sistema inmune.
h) Immunizazio pasiboa eta aktiboa zehaztu ditu.
h) Se ha detallado la inmunización pasiva y activa.
4.– Gaixotasun infekziosoen ezaugarriak identifikatzen ditu, eta agente infekziosoekin eta adierazpen klinikoekin lotzen ditu.
4.– Identifica las características de las enfermedades infecciosas, relacionando los agentes infecciosos y las manifestaciones clínicas.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Infekzio-iturrien ezaugarriak deskribatu ditu.
a) Se han descrito las características de las fuentes de infección.
b) Gaixotasun infekziosoak transmititzeko mekanismoak zehaztu ditu.
b) Se han detallado los mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas.
c) Agente infekziosoen motak deskribatu ditu.
c) Se han descrito los tipos de agentes infecciosos.
d) Organismoak infekzioari ematen dion erantzuna zehaztu du.
d) Se ha detallado la respuesta del organismo a la infección.
e) Hantura-erantzuna azaldu du.
e) Se ha explicado la respuesta inflamatoria.
f) Gizakiaren gaixotasun infekzioso nagusien ezaugarriak definitu ditu.
f) Se han definido las características de las principales enfermedades infecciosas humanas.
g) Gaixotasun infekziosoen aurrean dauden aukera terapeutikoak aztertu ditu.
g) Se han analizado las posibilidades terapéuticas frente a las enfermedades infecciosas.
5.– Tumorearen garapen-prozesua identifikatzen du, eta neoplasia onberen eta gaiztoen ezaugarriak deskribatzen ditu.
5.– Identifica el proceso de desarrollo tumoral, describiendo las características de las neoplasias benignas y malignas.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Neoplasiak sailkatu ditu.
a) Se han clasificado las neoplasias.
b) Neoplasia onberak eta gaiztoak ezaugarritu ditu.
b) Se han caracterizado las neoplasias benignas y malignas.
c) Minbiziaren epidemiologia zehaztu du.
c) Se ha detallado la epidemiología del cáncer.
d) Agente kartzinogenoak sailkatu ditu.
d) Se han clasificado los agentes carcinógenos.
e) Tumoreen adierazpen klinikoak zehaztu ditu.
e) Se han detallado las manifestaciones clínicas de los tumores.
f) Minbiziaren prebentzio-sistemak eta diagnostiko goiztiarreko sistemak zehaztu ditu.
f) Se han especificado los sistemas de prevención y diagnóstico precoz del cáncer.
g) Minbizia diagnostikatzeko probak eta aukera terapeutikoak deskribatu ditu.
g) Se han descrito las pruebas de diagnóstico del cáncer y las posibilidades terapéuticas.
h) Neoplasia gaizto ohikoenen adierazpenak aztertu ditu.
h) Se han analizado las manifestaciones de las neoplasias malignas más frecuentes.
6.– Organismoko sistema handien gaixotasunen adierazpenak ezagutzen ditu, eta patologia ohikoenen alterazio fisiologikoak deskribatzen ditu.
6.– Reconoce manifestaciones de enfermedades de los grandes sistemas del organismo, describiendo las alteraciones fisiológicas de las patologías más frecuentes.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Organo eta aparatuen jarduera fisiologikoa definitu du.
a) Se ha definido la actividad fisiológica de órganos y aparatos.
b) Sintomatologia ohikoena deskribatu du, aparatuka.
b) Se ha descrito la sintomatología por aparatos más frecuente.
c) Zeinu kliniko ohikoenak sailkatu ditu, aparatuka.
c) Se han clasificado los signos clínicos por aparatos más frecuentes.
d) Organo-hutsegitearen kausak zehaztu ditu.
d) Se han especificado las causas de fallo orgánico.
e) Gutxiegitasunaren adierazpenak zehaztu ditu.
e) Se han detallado las manifestaciones de la insuficiencia.
f) Terminologia klinikoa erabili du.
f) Se ha utilizado la terminología clínica.
7.– Asaldu hemodinamiko eta baskularrak ezagutzen ditu, eta horien alterazioak gaixotze-tasa handiko eta heriotza-tasa altuko giza gaixotasunekin lotzen ditu.
7.– Reconoce trastornos hemodinámicos y vasculares, relacionando sus alteraciones con enfermedades humanas de gran morbilidad y alta mortalidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Edemaren mekanismo fisiopatologikoa deskribatu du.
a) Se ha descrito el mecanismo fisiopatológico del edema.
b) Tronbo bat eratzeko prozesua zehaztu du.
b) Se ha detallado el proceso de formación de un trombo.
c) Enbolia definitu du.
c) Se ha definido la embolia.
d) Tronboenbolismoan odol-fluxua blokeatzeak dituen eragin organikoak azaldu ditu.
d) Se han explicado las repercusiones orgánicas del bloqueo del riego sanguíneo en el tromboembolismo.
e) Kardiopatia iskemikoen ezaugarriak deskribatu ditu.
e) Se han descrito las características de la cardiopatía isquémica.
f) Biriketako enboliaren ezaugarriak deskribatu ditu.
f) Se han descrito las características de la embolia pulmonar.
g) Asaldu hemodinamikoak istripu zerebrobaskularrekin lotu ditu.
g) Se han relacionado los trastornos hemodinámicos con los accidentes cerebrovasculares.
8.– Asaldu endokrino-metabolikoak eta elikadurarenak ezagutzen ditu, eta patologia komunen adierazpenekin lotzen ditu.
8.– Reconoce trastornos endocrinos-metabólicos y de la alimentación, relacionándolos con manifestaciones de patologías comunes.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Elikadura arruntaren alderdi kuantitatiboak eta kualitatiboak zehaztu ditu.
a) Se han detallado los aspectos cuantitativos y cualitativos de la alimentación normal.
b) Alterazio fisiopatologiko endokrino-metaboliko ohikoenen ezaugarriak definitu ditu.
b) Se han definido las características de las alteraciones fisiopatológicas endocrino-metabólicas más frecuentes.
c) Elikagai-eskasiaren ondorio fisiopatologikoak deskribatu ditu.
c) Se han descrito las consecuencias fisiopatológicas de las carencias alimenticias.
d) Obesitatearen ezaugarriak azaldu ditu.
d) Se han explicado las características de la obesidad.
e) Diabetesaren prozesu fisiopatologikoa aztertu du.
e) Se ha analizado el proceso fisiopatológico de la diabetes.
f) Lipidoen prozesu metabolikoa aztertu du.
f) Se ha analizado el proceso metabólico de los lípidos.
g) Kolesterol gehiegi izateak dakartzan eragin organikoak zehaztu ditu.
g) Se han detallado las repercusiones orgánicas del exceso de colesterol.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Giza organismoaren egitura eta antolakuntza orokorra ezagutzea.
1.– Reconocimiento de la estructura y organización general del organismo humano.
Organismoaren egitura hierarkikoa aztertzea.
Análisis de la estructura jerárquica del organismo.
Giza organismoaren egitura garrantzitsuenak identifikatzea.
Identificación de las estructuras más importantes del organismo humano.
Egiturak eta organoak lokalizatzea.
Localización de estructuras y órganos.
Organo eta egituren artean espazioak eta erlazioak izendatzea.
Nominación de espacios y de relaciones entre órganos y estructuras.
Organismoaren antolaketa hierarkikoa.
Organización jerárquica del organismo.
Zitologiako eta histologiako oinarrizko funtsak.
Fundamentos básicos de citología e histología.
Organismoaren organoak, sistemak eta aparatuak. Sailkapena.
Órganos, sistemas y aparatos del organismo. Clasificación.
Gorputzeko topografia. Eskualdeak. Barrunbeak. Planoak eta ardatzak. Direkzioaren eta posizioaren terminologia.
Topografía corporal. Regiones. Cavidades. Planos y ejes. Terminología de dirección y posición.
Terminologia espezifikoa zorrotz erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
2.– Gaixotasuna garatzeko prozesua identifikatzea.
2.– Identificación del proceso de desarrollo de la enfermedad.
Gaixotasun baten faseak identifikatzea.
Identificación de las fases de una enfermedad.
Anamnesi- eta miaketa-teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de anamnesis y exploración.
Ohiko erabilerako prozedura diagnostikoen eta terapeutikoen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de procedimientos diagnósticos y terapéuticos de uso habitual.
Zeinuak eta sintomak identifikatzea.
Identificación de signos y síntomas.
Terminologia espezifikoaren arauen arabera interpretatzea.
Interpretación según normas de terminología específica.
Terminologia espezifikoa erabiltzea.
Utilización de la terminología específica.
Prozesu patologikoa. Osasuna eta gaixotasuna. Osasunaren determinatzaileak. Gaixotasunaren historia naturala.
El proceso patológico. Salud y enfermedad. Determinantes de salud. Historia natural de la enfermedad.
Zelularen funtzio eta egitura normalaren alterazioa. Aldaketa egokitzaileak. Aldaketa itzulgarriak eta itzulezinak.
Alteración de la función y estructura normal de la célula. Cambios adaptativos. Cambios reversibles e irreversibles.
Metodo klinikoa. Anamnesia. Miaketa.
Método clínico. Anamnesis. Exploración.
Etiologia. Patogenia. Fisiopatologia. Semiologia. Zeinu eta sintoma orokorrak (mina, sukarra, astenia, bestelakoak).
Etiología. Patogenia. Fisiopatología. Semiología. Signos y síntomas generales (dolor, fiebre, astenia, otros).
Gaixotasunaren faseak eta bilakaera. Gaixotasunaren konplikazioak eta gorabeherak.
Fases y evolución de la enfermedad. Complicaciones e incidencias de la enfermedad.
Gaixotasunaren klinika.
Clínica de la enfermedad.
Prozedura diagnostikoak. Ohiko proba diagnostikoak: motak (laborategiko probak, erradiologia, bestelakoak), oinarri eta indikazio orokorrak.
Procedimientos diagnósticos. Pruebas diagnósticas de uso habitual: tipos (pruebas de laboratorio, radiología, otras), fundamentos e indicaciones generales.
Pronostikoa. Elementuak eta faktoreak.
Pronóstico. Elementos y factores.
Baliabide terapeutikoak. Ohiko tratamenduak: motak (farmakoterapia, dietoterapia, fisioterapia, bestelakoak), oinarri eta indikazio orokorrak.
Recursos terapéuticos. Tratamientos de uso habitual: tipos (farmacoterapia, dietoterapia, fisioterapia, otros), fundamentos e indicaciones generales.
Gaixotasun-taldeak. Agente kausalen araberako sailkapena.
Grupos de enfermedades. Clasificación según los agentes causales.
Terminologia klinikoa. Etimologia, erroak, aurrizkiak eta atzizkiak. Terminologia aparatu eta sistemen arabera.
Terminología clínica. Etimología, raíces, prefijos y sufijos. Terminología por aparatos y sistemas.
Terminologia espezifikoa zorrotz erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
3.– Sistema kardiobaskularreko asalduak ezagutzea.
3.– Reconocimiento de los trastornos del sistema inmunitario.
Sistema osatzen duten elementuak eta egiturak identifikatzea eta aurkitzea.
Identificación y localización de los elementos y estructuras de este sistema.
Immunitate-sistemarekin lotutako prozesu garrantzitsuenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos más importantes relacionados con el sistema inmunitario.
Immunitate-sistemaren funtzionamendu eta alterazioen sintomak eta zeinuak identifikatzea.
Identificación de síntomas y signos propios del funcionamiento y de las alteraciones del sistema inmunitario.
Immunitate-sistema. Immunitate-sistemaren organoak eta zelulak. Antigenoak eta antigorputzak. Zitozinak. Histokonpatibilitateko antigenoak.
Sistema inmunitario. Órganos y células del sistema inmunitario. Antígenos y anticuerpos. Citocinas. Antígenos de histocompatibilidad.
Immunitatea. Motak. Immunitate naturala eta espezifikoa. Immunologia-erantzuna.
Inmunidad. Tipos. Inmunidad natural y específica. Respuesta inmunológica.
Immunitate-sistemaren asalduak. Hipersentikortasuna. Immunoeskasiak. Gaixotasun autoimmuneak.
Trastornos del sistema inmunitario. Hipersensibilidad. Inmunodeficiencias. Enfermedades autoinmunes.
Immunizazio aktiboa eta pasiboa.
Inmunización activa y pasiva.
Transplanteen immunologia.
Inmunología de trasplantes.
Terminologia espezifikoa zorrotz erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
4.– Gaixotasun infekziosoen ezaugarriak identifikatzea.
4.– Identificación de características de las enfermedades infecciosas.
Infekzioan eta infekzioarekiko erantzunean esku hartzen duten elementuak identifikatzea.
Identificación de los elementos que participan en la infección y en la respuesta infecciosa.
Prozesu infekzioso garrantzitsuenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos infecciosos más importantes.
Gaixotasun infekziosoen sintomak eta zeinuak identifikatzea.
Identificación de síntomas y signos propios de las enfermedades infecciosas.
Neurri terapeutiko nagusien ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de las principales medidas terapéuticas.
Infekzioa. Infekzio-katea. Agente infekziosoak. Kutsatze-mekanismoak. Ostalariaren erantzuna. Gaixotasun infekziosoaren garapena.
Infección. Cadena infecciosa. Agentes infecciosos. Mecanismos de trasmisión. Respuesta del huésped. Desarrollo de la enfermedad infecciosa.
Hantura-erantzuna. Osagaiak. Hantura akutua. Hantura akutuaren patroi morfologikoak. Hantura kronikoa. Orbaintzea.
La respuesta inflamatoria. Componentes. Inflamación aguda. Patrones morfológicos de la inflamación aguda. Inflamación crónica. Cicatrización.
Gizakiaren gaixotasun infekzioso nagusiak. Sailkapena.
Principales enfermedades infecciosas humanas. Clasificación.
Infekzioaren diagnostikoa (proba klinikoak, laborategiko probak, bestelakoak).
Diagnóstico de la infección (pruebas clínicas, pruebas de laboratorio, otros).
Infekzioen terapeutika (farmakoterapia, antibiotikoak, antifungikoak, bestelakoak).
Terapéutica infecciosa (farmacoterapia, antibióticos, antifúngicos, otras).
Prebentzio-neurriak.
Medidas preventivas.
Terminologia espezifikoa zorrotz erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
5.– Tumorea garatzeko prozesua identifikatzea.
5.– Identificación del proceso de desarrollo tumoral.
Tumore-gaixotasuneko prozesuak identifikatzea.
Identificación de los procesos implicados en la enfermedad tumoral.
Tumore-prozesu ohikoenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos tumorales más frecuentes.
Gaixotasun horien sintomak eta zantzuak identifikatzea.
Identificación de síntomas y signos propios de estas enfermedades.
Prebentzio- eta tratamendu-neurri nagusien ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de las principales medidas de prevención y tratamiento.
Neoplasiak. Terminologia. Neoplasien sailkapena eta epidemiologia.
Neoplasias. Terminología. Clasificación y epidemiología de las neoplasias.
Minbiziaren oinarri molekularrak. Tumore-hazkundearen biologia.
Bases moleculares del cáncer. Biología del crecimiento tumoral.
Agente kartzinogenoak (fisikoak, kimikoak, biologikoak, bestelakoak). Faktore hartaratzaileak eta arrisku-faktoreak. Tumoreei aurre egiteko defentsak.
Agentes carcinógenos (físicos, químicos, biológicos, otros). Factores predisponentes y factores de riesgo. Defensas frente a tumores.
Tumoreen adierazpen lokalak eta orokorrak. Barreiadura eta metastasia.
Manifestaciones locales y generales de los tumores. Diseminación y metástasis.
Minbiziaren diagnostikoa. Diagnostiko goiztiarra. Tumore-markatzaileak.
Diagnóstico del cáncer. Diagnóstico precoz. Marcadores tumorales.
Pronostikoa. Tumorearen mailaketa eta estadifikazioa.
Pronóstico. Gradación y estadificación del tumor.
Prebentzio-neurriak. Lehen mailako prebentzioa eta diagnostiko goiztiarra. Neurri orokorrak. Ohitura osasungarriak. Arrisku-faktoreen kontrola.
Medidas de prevención. Prevención primaria y diagnóstico precoz. Medidas generales. Hábitos saludables. Control de factores de riesgo.
Tratamendu-neurriak (kirurgia, erradioterapia, txertoak, bestelakoak).
Medidas de tratamiento (cirugía, radioterapia, vacunas, otras).
Neoplasia gaizto ohikoenak.
Neoplasias malignas más frecuentes.
Terminologia espezifikoa zorrotz erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
6.– Gaixotasunen adierazpenak ezagutzea.
6.– Reconocimiento de manifestaciones de enfermedades.
Elementuak eta egiturak identifikatzea eta lokalizatzea.
Identificación y localización de los elementos y estructuras.
Aparatu eta sistema bakoitzarekin lotutako prozesu fisiopatologiko garrantzitsuenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos fisiopatológicos más importantes relacionados con estos aparatos y sistemas.
Zeinu eta sintoma batzuk identifikatzea.
Identificación de algunos signos y síntomas.
Proba diagnostiko sinpleak interpretatzea.
Interpretación de pruebas diagnósticas sencillas.
Arnas aparatuaren fisiopatologia. Gaixotasunak eta asalduak. Semiologia (disnea, eztula, bestelakoak).
Fisiopatología del aparato respiratorio. Enfermedades y trastornos. Semiología (disnea, tos, otras).
Digestio-aparatuaren fisiopatologia. Gaixotasunak eta asalduak. Semiologia (goragaleak, okadak, disfagia, bestelakoak).
Fisiopatología del aparato digestivo. Enfermedades y trastornos. Semiología (nauseas, vómitos, disfagia, otras).
Aparatu kardiozirkulatorioaren fisiopatologia. Gaixotasunak eta asalduak. Semiologia (mina, palpitazioak, bestelakoak).
Fisiopatología del aparato cardiocirculatorio. Enfermedades y trastornos. Semiología (dolor, palpitaciones, otras).
Aparatu genitalaren eta gernu-aparatuaren fisiopatologia. Gaixotasunak eta asalduak. Semiologia (poliuria, disuria, hematuria, amenorrea, bestelakoak).
Fisiopatología del aparato genital y urinario. Enfermedades y trastornos. Semiología (poliuria, disuria, hematuria, amenorrea, otras).
Nerbio-sistemaren fisiopatologia. Gaixotasunak eta asalduak. Semiologia (buruko mina, konbultsioak, ataxia, bertigoa, bestelakoak).
Fisiopatología del sistema nervioso. Enfermedades y trastornos. Semiología (cefalea, convulsiones, ataxia, vértigo, otras).
Terminologia espezifikoa zorrotz erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
7.– Asaldu hemodinamikoak eta baskularrak ezagutzea.
7.– Reconocimiento de trastornos hemodinámicos y vasculares.
Elementuak eta egiturak identifikatzea eta lokalizatzea.
Identificación y localización de estos elementos y estructuras.
Asaldu hemodinamiko eta baskularrekin lotutako prozesu fisiopatologiko garrantzitsuenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos fisiopatológicos más importantes relacionados con los trastornos hemodinámicos y vasculares.
Aparatu eta sistema horien sintomak eta zeinuak identifikatzea.
Identificación de síntomas y signos propios de estos aparatos y sistemas.
Proba diagnostiko sinpleak interpretatzea.
Interpretación de pruebas diagnósticas sencillas.
Asaldu hemodinamikoak. Fisiopatologia. Homeostasia eta ur-erregulazioa. Gorputzeko likidoen antolaketa.
Trastornos hemodinámicos. Fisiopatología. Homeostasis y regulación hídrica. Organización de los líquidos corporales.
Deshidratazioa.
Deshidratación.
Edema. Edemaren fisiopatologia.
Edema. Fisiopatología del edema.
Odoljarioa. Hiperemia.
Hemorragia. Hiperemia.
Hemostasia eta koagulazioa.
Hemostasia y coagulación.
Tronboak eta enboloak sortzea. Ateromatosia. Arteria eta zainetako tronbosia.
Formación de trombos y émbolos. Ateromatosis. Trombosis arterial y venosa.
Hipoperfusioa. Odol-fluxua blokeatzeak dakartzan eraginak. Infartua.
Hipoperfusión. Repercusiones del bloqueo del riego. Infarto.
Odol-fluxuaren alterazioekin lotutako patologia.
Patología relacionada con alteraciones del flujo sanguíneo.
Patologia kardiobaskularra. Epidemiologia. Arrisku-faktoreak.
Patología cardiovascular. Epidemiología. Factores de riesgo.
Asaldu kardiobaskularren sailkapena. Kardiopatia iskemikoa. Arterietako hipertentsioa. Bihotz-gutxiegitasuna. Hantura-prozesuak eta endokarditisa. Garun-hodietako istripuak. Enboliak. Koagulopatiak eta asaldu hemorragikoak. Beste asaldu batzuk.
Clasificación de trastornos cardiovasculares. Cardiopatía isquémica. Hipertensión arterial. Insuficiencia cardíaca. Procesos inflamatorios y endocarditis. Accidentes cerebrovasculares. Embolias. Coagulopatías y trastornos hemorrágicos. Otros trastornos.
Terminologia espezifikoa zorrotz erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
8.– Elikaduraren eta metabolismoaren asalduak ezagutzea.
8.– Reconocimiento de trastornos de la alimentación y el metabolismo.
Funtzio horretan parte hartzen duten elementuak eta egiturak identifikatzea eta lokalizatzea.
Identificación y localización de los elementos y estructuras que participan en esta función.
Elikadurarekin eta metabolismoarekin lotutako prozesu fisiopatologiko garrantzitsuenen ezaugarriak zehaztea.
Caracterización de los procesos fisiopatológicos más importantes relacionados con la alimentación y metabolismo.
Aparatu eta sistema horien sintomak eta zeinuak identifikatzea.
Identificación de síntomas y signos propios de estos aparatos y sistemas.
Elikadura eta nutrizioa. Mantenugaiak. Funts-gaiak. Dieta orekatua.
Alimentación y nutrición. Nutrientes. Principios inmediatos. Dieta equilibrada.
Elikaduraren fisiopatologia. Asalduen sailkapena (obesitatea, malnutrizioa, anorexia, bulimia, bestelakoak).
Fisiopatología de la alimentación. Clasificación de los trastornos (obesidad, malnutrición, anorexia, bulimia, otros).
Metabolismoa. Metabolismoaren alterazioak sailkatzea.
Metabolismo. Clasificación de las alteraciones del metabolismo.
Gluzidoen metabolismoaren fisiopatologia. Asalduen sailkapena. Diabetesa. Proba diagnostikoak.
Fisiopatología del metabolismo de los glúcidos. Clasificación de los trastornos. Diabetes. Pruebas diagnósticas.
Lipidoen metabolismoaren fisiopatologia. Lipidoen metabolismoa eta garraiatzea. Asalduen sailkapena. Aterogenesia. Dislipemiak.
Fisiopatología del metabolismo de los lípidos. Metabolismo y transporte de los lípidos. Clasificación de los trastornos. Aterogénesis. Dislipemias.
Terminologia espezifikoa zorrotz erabiltzea.
Precisión en el uso de la terminología específica.
Ezagutza zientifikoak eguneratzeko interesa izatea.
Interés por la actualización de los conocimientos científicos.
Gaixorik dauden eta ezaugarri desberdinak dituzten pertsonak errespetatzea.
Respeto a las personas enfermas y diferentes.
Erantzukizunez jardutea bere osasuna eta besteena zaintzean.
Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
5. Lanbide-modulua: Nekropsiak.
Módulo Profesional 5: Necropsias.
Kodea: 1379.
Código: 1379.
Kurtsoa: 1.
Curso: 1.º.
Iraupena: 99 ordu.
Duración: 99 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 5.
Equivalencia en créditos ECTS: 5.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Autopsia prestatzeko prozesua egiten du, dokumentazioa eta materiala hautatuta autopsia motaren arabera.
1.– Realiza el proceso de preparación de la autopsia, seleccionando la documentación y el material según el tipo de autopsia.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Tanatorioko area bakoitzaren funtzioa identifikatu du.
a) Se ha identificado la función de las distintas áreas de un tanatorio.
b) Bereizi ditu autopsia klinikoa, mediko legala, puntzio anitzen bidezko neuropatologikoa, fetala, ekopsia, birtopsia, eta bakoitzaren indikazioak.
b) Se han diferenciado las autopsias: clínica, médico-legal, neuropatológica por punciones múltiples, fetal, ecopsia, virtopsia y sus indicaciones.
c) Zerrendatu ditu autopsia mota bakoitza egiteko lege-dokumentuak eta erabili behar den terminologia.
c) Se han enumerado los documentos legales para realizar cada tipo de autopsia y la terminología que hay que utilizar.
d) Autopsia, ekopsia eta birtopsia mota bakoitza egiteko behar den tresneria ezagutu du.
d) Se ha reconocido el instrumental necesario para la realización de cada tipo de autopsia, ecopsia y virtopsia.
e) Ekipoen ezaugarri teknikoak eta funtzionamendua deskribatu ditu.
e) Se han definido las características técnicas y el funcionamiento de los equipos.
f) Gorpua prestatzeko prozesu espezifikoa zehaztu du.
f) Se ha determinado el proceso específico de preparación del cadáver.
g) Tresneria, ekipoak eta instalazioak garbitzeko eta desinfektatzeko prozedurak aplikatu ditu.
g) Se han aplicado los procedimientos de limpieza y desinfección del instrumental, los equipos y las instalaciones.
h) Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
h) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
2.– Autopsiaren prozedura egiten du, faseak identifikatuta.
2.– Realiza el procedimiento de la autopsia, identificando las fases de su realización.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Gorpuari kanpotik behatzea definitu du.
a) Se ha definido la observación externa del cadáver.
b) Gorpua irekitzeko teknikak ezagutu ditu.
b) Se han reconocido las técnicas de apertura del cadáver.
c) Erraiak ateratzeko eta organoak disekzionatzeko teknikak definitu ditu.
c) Se han definido las técnicas de evisceración y disección de los órganos.
d) Deskribapen makroskopikoan terminologia espezifikoa erabili du.
d) Se ha utilizado la terminología específica en la descripción macroscópica.
e) Deskribatu ditu anomaliak, zeinu patologikoak eta artefaktuak, eta horiekin lotutako etiologia.
e) Se han descrito las anomalías, los signos patológicos y los artefactos, y la etiología asociada.
f) Laginak biltzea eskatzen duten egoerak definitu ditu.
f) Se han definido las situaciones que precisan recogida de muestras.
g) Ekopsia erabiltzeko prozedurak eta egindako aurkikuntzak deskribatu ditu.
g) Se han descrito los procedimientos de utilización de la ecopsia y sus hallazgos.
h) Gorpua berriro osatzeko, lekuz aldatzeko eta kontserbatzeko prozesua zehaztu du.
h) Se ha detallado el proceso de recomposición, traslado y conservación del cadáver.
i) Ebaketaren eta disekzioaren berezko arriskuak prebenitzeko protokoloak aplikatu ditu.
i) Se han aplicado los protocolos de prevención de riesgos inherentes al corte y disección.
3.– Identifikazio makroskopiko anatomikoa egiten du, eta ezagutzen ditu normaltasun-patroiak.
3.– Realiza la identificación macroscópica anatómica, reconociendo patrones de normalidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Ezaugarri makroskopikoak bereizi ditu gorpuaren kanpoko azterketan.
a) Se han diferenciado las características macroscópicas en el examen externo del cadáver.
b) Bloke zerbikalaren osagaien anatomia makroskopikoa zehaztu du.
b) Se ha detallado la anatomía macroscópica de los componentes del bloque cervical.
c) Garezurraren eta nerbio-sistemaren osagaien anatomia makroskopikoa zehaztu du.
c) Se ha descrito la anatomía macroscópica de los componentes del cráneo y sistema nervioso.
d) Toraxeko organoen, hodien eta beste osagai batzuen anatomia makroskopikoa definitu du.
d) Se ha definido la anatomía macroscópica de los órganos, vasos y otros componentes torácicos.
e) Abdomeneko organoen, hodien eta beste osagai batzuen anatomia makroskopikoa definitu du.
e) Se ha detallado la anatomía macroscópica de los órganos, vasos y otros componentes abdominales.
f) Erauzi gabeko osagaien ezaugarri makroskopikoak bereizi ditu.
f) Se han diferenciado las características macroscópicas en componentes no eviscerados.
4.– Identifikazio makroskopiko anatomikoa egiten du, eta ezagutzen ditu anormaltasun-patroiak.
4.– Realiza la identificación macroscópica anatómica, reconociendo patrones de anormalidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Alterazio makroskopikoak bereizi ditu gorpuaren kanpoko azterketan.
a) Se han diferenciado las alteraciones macroscópicas en el examen externo del cadáver.
b) Bloke zerbikalaren osagaien anatomia patologiko makroskopikoa zehaztu du.
b) Se ha detallado la anatomía patológica macroscópica de los componentes del bloque cervical.
c) Garezurraren eta nerbio-sistemaren osagaien anatomia patologiko makroskopikoa zehaztu du.
c) Se ha descrito la anatomía patológica macroscópica de los componentes del cráneo y sistema nervioso.
d) Toraxeko organoen, hodien eta beste osagai batzuen anatomia patologiko makroskopikoa definitu du.
d) Se ha definido la anatomía patológica macroscópica de los órganos, vasos y otros componentes torácicos.
e) Abdomeneko organoen, hodien eta beste osagai batzuen anatomia patologiko makroskopikoa definitu du.
e) Se ha detallado la anatomía patológica macroscópica de los órganos, vasos y otros componentes abdominales.
f) Lokomozio-aparatuaren eta hezur-muinaren anatomia patologiko makroskopikoa bereizi ditu.
f) Se han diferenciado la anatomía patológica macroscópica del aparato locomotor y médula ósea.
g) Terminologia zehatza erabili du.
g) Se ha utilizado la terminología específica.
h) Prozesuaren sekuentzia ordena horretan egitearen garrantzia baloratu du.
h) Se ha valorado la importancia del orden en la secuencia del proceso.
5.– Ehunak, protesiak, taupada-markagailuak eta beste gailu batzuk gorputik erauzten ditu, eta erauzketa bakoitzerako erabilitako teknika eta dokumentu-protokoloa identifikatzen ditu.
5.– Realiza la extracción de tejidos, prótesis, marcapasos y otros dispositivos del cadáver, identificando la técnica y el protocolo documental para cada extracción.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Erauzketa mota bakoitzerako dokumentu-protokoloa eta betetzeko modua zehaztu ditu.
a) Se ha detallado el protocolo documental y su cumplimentación para cada tipo de extracción.
b) Ehunak erauzteko eta gero biobankura edo laborategira bidaltzeko modua identifikatu du.
b) Se ha tipificado la extracción de tejidos y su posterior envío al biobanco o laboratorio.
c) Begi-globoak enukleatzeko teknika deskribatu du.
c) Se ha descrito la técnica de enucleación de globos oculares.
d) Taupada-markagailua erauzteko teknika deskribatu du.
d) Se ha identificado la técnica de extracción de marcapasos.
e) Protesiak eta hezur-finkapenak, material kutsatzaileak edo beste elementu batzuk erauzteko teknikak zehaztu ditu.
e) Se han detallado las técnicas para extracción de prótesis y fijaciones óseas, material contaminante u otros elementos.
f) Lan-eremua eta tresneria desinfektatzeko eta esterilizatzeko teknikak zerrendatu ditu.
f) Se han enumerado las técnicas de desinfección y esterilización para el área de trabajo y el instrumental.
g) Arriskuak prebenitzeko eta hondakinak ezabatzeko neurriak zehaztu ditu.
g) Se han detallado las medidas de prevención de riesgos y eliminación de residuos.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Autopsia prestatzeko prozesua egitea.
1.– Realización del proceso de preparación de la autopsia.
Autopsiak prestatzeko teknikak aplikatzea. Gela prestatzea Tresneria, materiala eta ekipoak hautatzea eta prestatzea.
Aplicación de técnicas de preparación de autopsias. Preparación de la sala. Selección y preparación del instrumental, material y equipos.
Gorpuak prestatzeko teknikak aplikatzea. Gorpuaren datuak identifikatzea eta erregistratzea. Mahai gainean jartzea. Gorpua garbitzea.
Aplicación de técnicas de preparación de cadáveres. Identificación y registro de datos del cadáver. Colocación en la mesa. Limpieza de cadáver.
Autopsiak antolatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de organización de autopsias.
Gehien erabiltzen diren dokumentuak, arauak eta legeak interpretatzea.
Interpretación de documentos, normas y legislación de uso habitual.
Terminologia espezifikoa erabiltzea.
Utilización de la terminología específica.
Datuak eta lotutako dokumentazioa kudeatzea. Datuak erregistratzea. Kodeak esleitzea. Dokumentuak biltzea.
Gestión de datos y de la documentación relacionada. Registro de datos. Asignación de códigos. Recopilación de documentos.
Segurtasunari eta laneko arriskuen prebentzioari buruzko sistemak eta neurriak hautatzea eta aplikatzea.
Selección y aplicación de sistemas y medidas de seguridad y prevención de riesgos.
Garbitzeko eta jasotzeko teknikak aplikatzea. Tresneria, materiala eta instalazioak garbitzea, desinfektatzea eta esterilizatzea.
Aplicación de técnicas de limpieza y recogida. Limpieza, desinfección y esterilización del instrumental, material e instalaciones.
Autopsia-gela. Espazioak (autopsia klinikoak eta mediko legalak egiteko gela, gorputegia eta hotz-ganberak, azterketa makroskopikoen gela, bestelakoak). Txukuntasun, garbitasun eta higieneko baldintzak.
La sala de autopsias. Espacios (salas de autopsias clínicas y médico-legales, mortuorio y cámaras frigoríficas, sala de estudio macroscópico, otras). Condiciones de orden, limpieza e higiene.
Ekipoak, tresneria, materiala eta baliabideak. Higieneko teknikak eta mantentzeko baldintzak.
Equipos, instrumental, material y medios. Técnicas de higiene y condiciones de mantenimiento.
Laneko ekipo profesionalak. Anatomia Patologikoko eta Zitodiagnosiko goi-mailako teknikariak autopsia-gelan dituen funtzioak. Beste profesional batzuen funtzioak.
Equipos profesionales de trabajo. Funciones del o de la Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico en la sala de autopsias. Funciones de otras u otros profesionales.
Autopsiak, ekopsiak eta birtopsiak. Bakoitza egiteko faseak, motak eta indikazioak. Autopsia kliniko partziala eta osoa. Autopsia mediko legala. Puntzio anitzen bidezko autopsia. Fetuaren autopsia.
Autopsias, ecopsias y virtopsias. Fases de realización, tipos e indicaciones de cada una. Autopsia clínica parcial y total. Autopsia médico-legal. Autopsia por punciones múltiples. Autopsia fetal.
Autopsiak prestatzeko prozesuaren antolamendua eta protokoloa.
Sistemas de organización y protocolo del proceso de preparación de las autopsias.
Gorpua ireki aurretik, prestatzeko teknikak. Kokatzeko teknikak. Garbitzeko teknikak.
Técnicas de preparación previa a la apertura del cadáver. Técnicas de colocación. Técnicas de limpieza.
Autopsia, ekopsia eta birtopsiei buruzko legeria.
Legislación de autopsias, ecopsias y virtopsias.
Pertsonen arriskuen eta ingurumenekoen prebentzioa. Autopsia, ekopsia eta birtopsiak egiten gelako segurtasun-arauak eta -prozedurak. Jarduerarekin lotutako arriskuak. Arrisku biologikoak eta gaixotasun transmitigarrien prebentzioa. Ekipoak maneiatzearekin lotutako arriskuak. Istripu ohikoenak.
Prevención de riesgos personales y ambientales. Normas y procedimientos de seguridad en la sala de autopsias, ecopsias y virtopsias. Riesgos asociados a la actividad. Riesgos biológicos y prevención de enfermedades transmisibles. Riesgos asociados al manejo de los equipos. Accidentes más frecuentes.
Dokumentazioa. Terminologia, erregistro espezifikoak eta euskarriak. Datuak bidaltzeko protokoloak.
Documentación. Terminología, registros específicos y soportes. Protocolos de envíos de datos.
Lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el desarrollo de su trabajo.
Autonomia eta erantzuteko gaitasuna ezusteko egoeren aurrean.
Autonomía y capacidad de respuesta en situaciones imprevistas.
Lan-taldean lankidetzan jarduteko interesa.
Interés por la colaboración en el equipo de trabajo.
Laneko protokoloak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de los protocolos de trabajo.
Lege-araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa legal.
Arriskuak saihesteko segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por mantener las condiciones de seguridad para evitar riesgos.
Laneko arriskuen prebentzioari buruzko arauak beti aplikatzea.
Perseverancia en la aplicación de las normas de prevención de riesgos laborales.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el manejo de datos.
2.– Autopsiaren prozedura egitea.
2.– Realización del procedimiento de autopsia.
Gorpuen kanpoko behaketa egiteko teknikak aplikatzea (azala, aurpegia, aho-barrunbea, bestelakoak). Zeinuak identifikatzea. Datuak erregistratzea.
Aplicación de técnicas de observación externa de cadáveres (piel, cara, cavidad bucal, otras). Identificación de signos. Registro de datos.
Autopsietan laguntzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de colaboración en autopsias.
Gorpuak irekitzeko teknika batzuk aplikatzea.
Aplicación de algunas técnicas de apertura de cadáveres.
Erraiak ateratzeko eta organoak disekzionatzeko teknika batzuk aplikatzea.
Aplicación de algunas técnicas de evisceración y disección de órganos.
Ezaugarri makroskopikoak, anomaliak, zeinu patologikoak eta beste xehetasun batzuk identifikatzea eta deskribatzea.
Identificación y descripción de características macroscópicas, anomalías, signos patológicos y otros detalles.
Autopsia eta ekopsietan laginak hartzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas para la toma de muestras en autopsias y ecopsias.
Laginak aztertzeko eta bidaltzeko prestatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de preparación de muestras para el estudio y para el envío.
Gorpua berriro osatzeko, lekuz aldatzeko eta kontserbatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de recomposición, trasladado y conservación de cadáveres.
Laneko arriskuak prebenitzeko neurriak eta protokoloak hautatzea eta erabiltzea.
Selección y utilización de medidas y protocolos de prevención de riesgos laborales.
Datuak eta irudiak hainbat euskarritan erregistratzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de registro de datos e imágenes en distintos soportes.
Gorpua ireki aurretik egin beharreko azterketa eta zereginak. Gorpuak ikuskatzeko teknikak. Kanpoko zeinu normalak eta alteratuak.
Estudio y tareas previos a la apertura del cadáver. Técnicas de inspección de cadáveres. Signos externos normales y alterados.
Gorpuak irekitzeko eta organoak erauzteko teknikak. Faseak. Teknika mota bakoitzaren ezaugarriak eta indikazioak.
Técnicas de apertura de cadáveres y de extracción de órganos. Fases. Características e indicaciones de cada tipo de técnica.
Lepoa eta bloke zerbikala disekzionatzeko teknikak.
Técnicas de disección del cuello y bloque cervical.
Enborra irekitzeko eta toraxeko eta abdomeneko organoak erauzteko teknikak.
Técnicas de apertura del tronco y de extracción de órganos torácicos y abdominales.
Garezur-barrunbea eta nerbio-sistema ireki eta aztertzeko teknikak.
Técnicas de apertura y estudio de la cavidad craneal y sistema nervioso.
Abdomeneko organoak disekzionatzeko eta aztertzeko teknikak.
Técnicas de disección y estudio de órganos abdominales.
Disekzionatutako eta erauzitako organo eta egituretatik laginak hartzeko teknikak.
Técnicas de toma de muestras en órganos y estructuras diseccionados y eviscerados.
Ekopsia bidez organo eta egituretatik laginak hartzeko teknikak.
Técnicas de toma de muestras en órganos y estructuras mediante ecopsias.
Gorpuak berriro osatzeko teknikak (azken azterketak, berriro jartzea, jostea eta garbitzea).
Técnicas de recomposición de cadáveres (últimos estudios, reposición, sutura y limpieza).
Azterketa makroskopikoaren deskripzio orokorra eta artefaktuak. Deskripzio-teknikak. Etiologia. Ordena. Terminologia espezifikoa.
Generalidades descriptivas y artefactos del estudio macroscópico. Técnicas de descripción. Etiología. Orden. Terminología específica.
Autopsian zehar datuak eta irudiak erregistratzea.
El registro de datos y de imágenes durante las autopsias.
Arriskuen prebentzioa. Gorpuak irekitzeari lotutako arrisku pertsonalak eta ingurumenekoak. Prebentzio-neurriak eta -ekipamendua.
Prevención de riesgos. Riesgos personales y ambientales asociados a la apertura de cadáveres. Medidas y equipos de prevención.
Aplikatzekoa den legeria eta araudia. Autopsia mediko legal eta klinikoen inguruko legeria eta dokumentazioa.
Legislación y normativa de aplicación. Legislación y documentación relacionada con las autopsias médico-legales y clínicas.
Lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el desarrollo de su trabajo.
Autonomia eta erantzuteko gaitasuna ezusteko egoeren aurrean.
Autonomía y capacidad de respuesta en situaciones imprevistas.
Lan-taldean lankidetzan jarduteko interesa.
Interés por la colaboración en el equipo de trabajo.
Laneko protokoloak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de los protocolos de trabajo.
Lege-araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa legal.
Arriskuak saihesteko segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por mantener las condiciones de seguridad para evitar riesgos.
Laneko arriskuen prebentzioari buruzko arauak beti aplikatzea.
Perseverancia en la aplicación de las normas de prevención de riesgos laborales.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el manejo de datos.
3.– Normaltasun-patroiaren identifikazio makroskopiko anatomikoa egitea.
3.– Realización de la identificación macroscópica anatómica del patrón de normalidad.
Gorpuetan, organoetan eta elementu anatomiko desberdinetan ezaugarri normal eta patologikoen identifikazio makroskopikoa egitea.
Identificación macroscópica de características normales y patológicas en cadáveres, órganos y distintos elementos anatómicos.
Ezaugarri fisikoak eta bereizgarri morfologikoak.
Descripción de características físicas y rasgos morfológicos.
Datuak erregistratzea.
Registro de datos.
Terminologia espezifikoa erabiltzea.
Utilización de la terminología específica.
Autopsiaren kanpo-azterketako anatomia makroskopikoa.
Anatomía macroscópica del examen externo de la autopsia.
Garezurraren eta nerbio-sistemaren anatomia makroskopikoa.
Anatomía macroscópica del cráneo y sistema nervioso.
Lepoko blokearen anatomia makroskopikoa.
Anatomía macroscópica del bloque del cuello.
Toraxeko organoen, hodien eta beste osagai batzuen anatomia makroskopikoa.
Anatomía macroscópica de órganos, vasos y otros componentes torácicos.
Abdomeneko organoen, hodien eta beste osagai batzuen anatomia makroskopikoa.
Anatomía macroscópica de órganos, vasos y otros componentes abdominales.
Erauzi gabeko osagaietako organoen anatomia makroskopikoa.
Anatomía macroscópica de órganos de componentes no eviscerados.
Lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el desarrollo de su trabajo.
Autonomia eta erantzuteko gaitasuna ezusteko egoeren aurrean.
Autonomía y capacidad de respuesta en situaciones imprevistas.
Lan-taldean lankidetzan jarduteko interesa.
Interés por la colaboración en el equipo de trabajo.
Laneko protokoloak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de los protocolos de trabajo.
Lege-araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa legal.
Arriskuak saihesteko segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por mantener las condiciones de seguridad, para evitar riesgos.
Laneko arriskuen prebentzioari buruzko arauak beti aplikatzea.
Perseverancia en la aplicación de las normas de prevención de riesgos laborales.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el manejo de datos.
4.– Anormaltasun-patroiaren identifikazio makroskopiko anatomikoa egitea.
4.– Realización de la identificación macroscópica anatómica del patrón de anormalidad.
Gorpuetan, organoetan eta elementu anatomiko desberdinetan ezaugarri normal eta patologikoen identifikazio makroskopikoa egitea.
Identificación macroscópica de características normales y patológicas en cadáveres, órganos y distintos elementos anatómicos.
Ezaugarri fisikoak eta bereizgarri morfologikoak.
Descripción de características físicas y rasgos morfológicos.
Datuak erregistratzea.
Registro de datos.
Terminologia espezifikoa erabiltzea.
Utilización de la terminología específica.
Autopsiaren kanpo-azterketako anatomia patologiko makroskopikoa.
Anatomía patológica macroscópica del examen externo de la autopsia.
Garezurraren eta nerbio-sistemaren anatomia patologiko makroskopikoa.
Anatomía patológica macroscópica del cráneo y sistema nervioso.
Lepoko blokearen anatomia patologiko makroskopikoa.
Anatomía patológica macroscópica del bloque del cuello.
Toraxeko organoen, hodien eta beste osagai batzuen anatomia patologiko makroskopikoa.
Anatomía patológica macroscópica de órganos, vasos y otros componentes torácicos.
Abdomeneko organoen, hodien eta beste osagai batzuen anatomia patologiko makroskopikoa.
Anatomía patológica macroscópica de órganos, vasos y otros componentes abdominales.
Erauzi gabeko osagaietako organoen anatomia patologiko makroskopikoa.
Anatomía patológica macroscópica de órganos de componentes no eviscerados.
Lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el desarrollo de su trabajo.
Autonomia eta erantzuteko gaitasuna ezusteko egoeren aurrean.
Autonomía y capacidad de respuesta en situaciones imprevistas.
Lan-taldean lankidetzan jarduteko interesa.
Interés por la colaboración en el equipo de trabajo.
Laneko protokoloak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de los protocolos de trabajo.
Lege-araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa legal.
Arriskuak saihesteko segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por mantener las condiciones de seguridad, para evitar riesgos.
Laneko arriskuen prebentzioari buruzko arauak beti aplikatzea.
Perseverancia en la aplicación de las normas de prevención de riesgos laborales.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el manejo de datos.
5.– Ehunak, protesiak, taupada-markagailuak eta beste gailu batzuk gorputik erauztea.
5.– Realización de la extracción de tejidos, prótesis, marcapasos y otros dispositivos del cadáver
Lan-protokoloak hautatzea eta interpretatzea.
Selección e interpretación de protocolo de trabajo.
Datuak eta dokumentuak erregistratzea eta kudeatzea.
Registro y gestión de datos y de documentos.
Ehunetatik laginak lortzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de extracción de muestras de tejido.
Begi-globoak enukleatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de enucleación de globos oculares.
Taupada-markagailua erauzteko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de extracción de marcapasos.
Osteosintesiko materiala, endoprotesiak, exoprotesiak, muin-barneko iltzeak, material kontaminatzailea edo bestelako elementu batzuk erauzteko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de extracción material de osteosíntesis, endoprótesis, exóprotesis, clavos intramedulares, material contaminante u otros elementos.
Babeseko eta arriskuak prebenitzeko neurriak hautatzea eta erabiltzea.
Selección y utilización de medidas de protección y prevención de riesgos.
Hondakinak kudeatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de gestión de residuos.
Erauzteko tekniketarako dokumentu-protokoloak. Datuak erregistratzeko teknikak. Datuak eta informazioa kudeatzeko teknikak.
Protocolos documentales para las técnicas de extracción. Técnicas de registro de datos. Técnicas de gestión de datos e información.
Ehunetatik laginak lortzeko teknikak.
Técnicas de extracción de muestras de tejido.
Begi-globoak enukleatzeko teknikak.
Técnicas de enucleación de globos oculares.
Taupada-markagailua erauzteko teknikak.
Técnicas de extracción de marcapasos.
Osteosintesiko materiala, endoprotesiak, exoprotesiak, muin-barneko iltzeak, material kontaminatzailea edo bestelako elementu batzuk erauzteko teknikak.
Técnicas de extracción material de osteosíntesis, endoprótesis, exóprotesis, clavos intramedulares, material contaminante u otros elementos.
Arriskuen prebentzioa. Prozedura horiei lotutako arriskuak, prebentzio eta babeseko neurriak.
Prevención de riesgos. Riesgos, medidas de prevención y de protección asociados a estos procedimientos.
Lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el desarrollo de su trabajo.
Autonomia eta erantzuteko gaitasuna ezusteko egoeren aurrean.
Autonomía y capacidad de respuesta en situaciones imprevistas.
Lan-taldean lankidetzan jarduteko interesa.
Interés por la colaboración en el equipo de trabajo.
Laneko protokoloak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de los protocolos de trabajo.
Lege-araudia errespetatzea.
Respeto a la normativa legal.
Arriskuak saihesteko segurtasun-baldintzak mantentzeko interesa izatea.
Interés por mantener las condiciones de seguridad, para evitar riesgos.
Laneko arriskuen prebentzioari buruzko arauak beti aplikatzea.
Perseverancia en la aplicación de las normas de prevención de riesgos laborales.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el manejo de datos.
6. Lanbide-modulua Prozesamendu zitologiko eta tisularra.
Módulo Profesional 6: Procesamiento citológico y tisular.
Kodea: 1380.
Código: 1380.
Kurtsoa: 1.
Curso: 1.º.
Iraupena: 264 ordu.
Duración: 264 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 13.
Equivalencia en créditos ECTS: 13.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Lagina prozesatzen du, inklusio tisularraren aurretik, materialak, erreaktiboak eta ekipoak hautatuta.
1.– Realiza el procesamiento de la muestra, previo a la inclusión tisular, seleccionando materiales, reactivos y equipos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Materiala, erreaktiboak eta ekipoak prestatu ditu, baliabideak efizientziaz erabili ditu, egin behar diren eragiketen arabera.
a) Se ha preparado el material, los reactivos y los equipos, utilizando eficientemente los recursos, en función de las operaciones que se van a realizar.
b) Erreaktiboak, materialak eta ekipoak manipulatzeko arauak ezarri ditu.
b) Se han establecido las normas de manipulación de reactivos, materiales y equipos.
c) Lagina prestatu eta finkatu du.
c) Se ha realizado la preparación y fijación de la muestra.
d) Laginetan artefaktuak sortzeko mekanismoak deskribatu ditu.
d) Se han descrito los mecanismos de producción de artefactos en las muestras.
e) Deskaltzifikazio-teknika hautatu du.
e) Se ha seleccionado la técnica de descalcificación.
f) Organo edo biopsiaren ezaugarri makroskopikoak deskribatu ditu.
f) Se han descrito las características macroscópicas del órgano o biopsia.
g) Pieza kirurgikoa prestatu du irudiak lortzeko.
g) Se ha preparado la pieza quirúrgica para la obtención de imágenes.
h) Organoa edo biopsia tailatu du.
h) Se ha realizado el tallado del órgano o biopsia.
i) Arrisku fisiko, kimiko eta biologikoen aurkako segurtasun-neurriak eta prebentziokoak aplikatu ditu.
i) Se han aplicado las medidas de seguridad y prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos.
j) Sortutako hondakinak ezabatzeko prozedura ezarri du.
j) Se ha establecido el procedimiento de eliminación de los residuos generados.
2.– Ehun-blokeak egiten ditu, inklusio-metodoak hautatuta.
2.– Realiza bloques de tejidos, seleccionando los métodos de inclusión.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Inklusio-prozesua hautatu du, egin beharreko azterketa motaren arabera.
a) Se ha seleccionado el proceso de inclusión según el tipo de estudio que hay que realizar.
b) Laginen deshidratazio, inpregnazio eta inklusiorako teknikak zehaztu ditu.
b) Se han detallado las técnicas de deshidratación, impregnación e inclusión de muestras.
c) Prozesurako soluzio egokiak hautatu eta prestatu ditu.
c) Se han seleccionado y preparado las soluciones adecuadas al proceso.
d) Parafina-inklusiorako ekipoak programatu ditu.
d) Se han programado los equipos de inclusión en parafina.
e) Bloke-prozesamendurako ekipoak puntuan jarri ditu.
e) Se han puesto a punto los equipos para el procesamiento de bloques.
f) Blokea eskuratzean lagina orientatu du.
f) Se ha orientado la muestra en la obtención del bloque.
g) Mikroskopia elektronikorako blokeak eskuratzeko urratsak deskribatu ditu.
g) Se han descrito los pasos de obtención de bloques para microscopía electrónica.
h) Lagina prozesatzean egindako erroreak identifikatu ditu.
h) Se han identificado los errores en el procesado de la muestra.
3.– Ebaketa-teknikak aplikatzen ditu, eta blokearen materialarekin, ekipoarekin eta teknikarekin lotzen ditu.
3.– Aplica técnicas de corte, relacionándolas con el material del bloque, el equipo y la técnica.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Mikrotomo motak deskribatu ditu.
a) Se han descrito los tipos de micrótomos.
b) Ebaketako materialak eta teknikak zehaztu ditu.
b) Se han detallado el material y las técnicas de corte.
c) Parafina-blokeetatik ebaketak eskuratzeko materiala eta ekipoa prestatu ditu.
c) Se ha preparado el material y el equipo para la obtención de cortes de bloques de parafina.
d) Blokea eta hortza orientatu ditu.
d) Se ha realizado la orientación del bloque y la cuchilla.
e) Blokea arbastatu du ebaketarako ehun egokia lortzeko.
e) Se ha desbastado el bloque para obtener el tejido adecuado al corte.
f) Ehun-ebaketak lortu ditu.
f) Se han obtenido los cortes del tejido.
g) Lortutako ebaketaren kalitatea egiaztatu du.
g) Se ha verificado la calidad en el corte obtenido.
h) Ebaketak identifikatu, bildu eta porta gainean hedatu ditu.
h) Se han identificado, recogido y extendido los cortes en portaobjetos.
i) Itsasgarriak prestatu ditu portan, ehuna ez askatzeko.
i) Se han preparado los medios adhesivos al portaobjetos, para evitar el desprendimiento del tejido.
j) Segurtasun-neurriak aplikatu ditu prozesuan zehar.
j) Se han aplicado las medidas de seguridad durante el proceso.
4.– Tindatzeko teknikak aplikatzen ditu, eta prozesuaren sekuentzien ezaugarriak zehazten ditu.
4.– Aplica técnicas de tinción, caracterizando las secuencias del proceso.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Ebaketak desparafinatzeko eta errehidratatzeko erabili beharreko disolbatzaileak hautatu ditu.
a) Se han seleccionado los solventes utilizados para la desparafinación y rehidratación de los cortes.
b) Koloratzaileak sailkatu ditu konposizio kimikoaren arabera.
b) Se han clasificado los colorantes por su composición química.
c) Tindatzeko tekniken oinarriak deskribatu ditu.
c) Se han descrito los fundamentos de las técnicas de tinción.
d) Zehaztutako tindaketa-teknika egiteko behar diren erreaktiboak hautatu ditu.
d) Se han seleccionado reactivos para la realización de la técnica de tinción especificada.
e) Egin behar den teknikarako laneko soluzio espezifikoak prestatu ditu.
e) Se han preparado las soluciones de trabajo específicas para la técnica que hay que realizar.
f) Prestakina aklaratu eta muntatu du.
f) Se ha aclarado y montado la preparación.
g) Identifikatu ditu artefaktu posibleak, bakoitzaren kausa eta soluzio posibleak.
g) Se han identificado posibles artefactos, su causa y la posibilidad de solución.
h) Tindaketaren kalitate-irizpideak identifikatu eta egiaztatu ditu.
h) Se han identificado y comprobado los criterios de calidad de la tinción.
i) Prestakinak etiketatu eta artxibatu ditu.
i) Se han etiquetado y archivado las preparaciones.
5.– Teknika histokimiko eta entzimohistokimikoak aplikatzen ditu, eta prozesuaren sekuentzien ezaugarriak zehazten ditu.
5.– Aplica técnicas histoquímicas y enzimohistoquímicas, caracterizando las secuencias del proceso.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Ehun-ebaketa lortzeko irizpideak zehaztu ditu.
a) Se han especificado los criterios para la obtención de la sección tisular.
b) Tekniken oinarriak deskribatu ditu, eta demostratu behar diren substantzia kimikoekin erlazionatu ditu.
b) Se han descrito los fundamentos de las técnicas, relacionándolos con las sustancias químicas que hay que demostrar.
c) Kontrol positibo eta negatiboak sartu ditu analisian.
c) Se han incluido en el análisis los controles positivos y negativos.
d) Teknikak sailkatu ditu substantziak bereizteko eta identifikatzeko aplikazioaren arabera.
d) Se han clasificado las técnicas en relación con su aplicación en la diferenciación e identificación de sustancias.
e) Teknika entzimohistokimikoak egin aurreko prozesamendua burutu du.
e) Se ha realizado el procesamiento previo a la realización de las técnicas enzimohistoquímicas.
f) Tindaketa egin du.
f) Se ha realizado la tinción.
g) Tindaketaren kalitatea egiaztatu du.
g) Se ha verificado la calidad de la tinción.
6.– Teknika immunohistokimikoak aplikatzen ditu, eta prozesuaren sekuentzien ezaugarriak zehazten ditu.
6.– Aplica técnicas inmunohistoquímicas, caracterizando las secuencias del proceso.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Ehun-ebaketa lortzeko irizpideak zehaztu ditu.
a) Se han especificado los criterios para la obtención de la sección tisular.
b) Metodo immunohistokimikoak sailkatu ditu.
b) Se han clasificado los métodos inmunohistoquímicos.
c) Tindaketaren oinarriak deskribatu ditu.
c) Se han descrito los fundamentos de las técnicas.
d) Laginak prozesatu ditu antigenoaren preserbazioa eta detektagarritasuna errazteko.
d) Se han procesado las muestras para favorecer la preservación y detectabilidad del antígeno.
e) Antigenoak desmaskaratzeko tratamenduak zehaztu ditu.
e) Se han especificado los tratamientos para desenmascarar antígenos.
f) Lagina prestatu du hondoko tindaketa blokeatzeko.
f) Se ha preparado la muestra para bloquear la tinción de fondo.
g) Emaitzen espezifikotasuna bermatzeko kontrolak ezarri ditu.
g) Se han establecido controles para garantizar la especificidad de los resultados.
h) Ehun berean Ag desberdinak kolokalizatzeko estrategiak deskribatu ditu.
h) Se han descrito las estrategias de colocalización de distintos Ag en un mismo tejido.
i) Egindako tindaketaren kalitatea egiaztatu du.
i) Se ha comprobado la calidad en la tinción realizada.
j) Prozesua txukun, garbitasunez eta laneko metodoari jarraituz egin egin du.
j) Se ha realizado el proceso con orden y limpieza y método de trabajo.
7.– Lagin zelularrak prozesatzen ditu, eta bakoitzaren ezaugarriak erlazionatzen ditu erabiliko den teknikarekin.
7.– Procesa muestras celulares, relacionando sus características con la técnica que se va a utilizar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lagin zitologikoen moten ezaugarriak zehaztu ditu.
a) Se han diferenciado tipos de muestras citológicas.
b) Materialak prestatu ditu eta ekipoak puntuan jarri ditu.
b) Se han preparado materiales, y se ha realizado la puesta a punto de los equipos.
c) Hedatu aurreko prozesuak aplikatu ditu.
c) Se han aplicado procesos previos a la extensión.
d) Tindatu aurreko prozesuak aplikatu ditu, laginaren ezaugarriak kontuan izanda.
d) Se han aplicado los procesos previos a la tinción, según las características de la muestra.
e) Hautatutako tindaketa zelularra egin du, lagin motaren arabera.
e) Se ha realizado la tinción celular seleccionada, en función del tipo de muestra.
f) Prestakin zitologikoaren kalitate-kontrola egin du.
f) Se ha realizado el control de calidad de la preparación citológica.
g) Artefaktuak eta kontaminatzaileak ezagutu ditu.
g) Se han reconocido artefactos y contaminantes.
h) Prestakina etiketatu eta artxibatu du.
h) Se ha etiquetado y archivado la preparación.
i) Bloke zelularren prestaketa zehaztu du.
i) Se ha detallado la preparación de bloques celulares.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Laginaren prozesamendua egitea.
1.– Realización del procesamiento de la muestra.
Laborategiko hondakinak kudeatzea indarrean dagoen araudiaren arabera.
Gestión de los residuos de laboratorio según la normativa vigente.
Materialak eta ekipoak garbitzeko eta esterilizatzeko prozedurak aplikatzea.
Aplicación de los procedimientos de limpieza y esterilización de materiales y equipos.
Lan-eremua antolatzea eta mantentzea.
Organización y mantenimiento del área de trabajo.
Deskribapen makroskopikoa eta laginak tailatzea.
Descripción macroscópica y tallado de muestras.
Lagin motarako eta gero egin behar den azterketarako finkatze-metodo egokia aukeratzea.
Elección del método de fijación adecuado al tipo de muestra y estudio posterior.
Soluzio finkatzaileak prestatzea.
Preparación de soluciones fijadoras.
Finkapen tisularreko teknikak aplikatzea lagin motaren arabera.
Aplicación de técnicas de fijación tisular según el tipo de muestra.
Piezak eta ehunak erregistratzea eta kontserbatzea.
Registro y conservación de piezas y tejidos.
Histoteknologia eta zitoteknologiako laborategia. Ekipoak, materialak eta erreaktiboak. Antolamendua eta funtzioak.
El laboratorio de histotecnología y citotecnología. Equipos, materiales y reactivos. Organización y funciones.
Laneko arriskuak prebenitzea. Histoteknologia eta zitoteknologiako laborategiko segurtasuna eta higienea.
Prevención de riesgos laborales. Seguridad e higiene en el laboratorio de histotecnología y citotecnología.
Laginak. Motak. Sailkapena. Ezaugarri makroskopikoak. Deskripzio-teknikak. Irizpideak. Artefaktuak.
Muestras. Tipos. Clasificación. Características macroscópicas. Técnicas de descripción. Criterios. Artefactos.
Lagina tailatzea. Teknika. Tresneria.
El tallado de la muestra. Técnica. Instrumental.
Ehunak deskaltzifikatzea eta beratzea.
Descalcificación y reblandecimiento tisular.
Finkatzea. Oinarria. Finkatzeko metodoak. Finkatzea oztopatzen duten faktoreak.
La fijación. Fundamento. Métodos de fijación. Factores que dificultan la fijación.
Finkatzaile motak (sinpleak eta konposatuak) Bakoitzaren ezaugarriak eta finkatze-propietateak. Abantailak eta desabantailak.
Tipos de fijadores (simples y compuestos). Características y propiedades fijadoras de cada uno. Ventajas e inconvenientes.
Laginak erregistratzea eta kontserbatzea. Piezak eta ehunak kontserbatzeko metodoak.
Registro y conservación de muestras. Métodos de conservación de piezas y tejidos.
Laneko arriskuak prebenitzeari buruzko araudiak errespetatzea lantokian.
Respeto a las normas de prevención de riesgos laborales en el trabajo.
Laborategiko prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos en el laboratorio.
Materiala eta instalazioak erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material e instalaciones.
Laborategian, baliabide materialak efizientziaz erabiltzea.
Eficiencia en el uso de los recursos materiales en el laboratorio.
Laborategiko funtzionamendu-arauak errespetatzea.
Respeto por las normas de funcionamiento del laboratorio.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
Lagin biologikoak erantzukizunez kontserbatzea.
Responsabilidad en la conservación de muestras biológicas.
2.– Ehun-blokeak egitea.
2.– Realización de bloques de tejidos.
Lagin motarako eta gero egin behar den azterketarako inklusio-teknika egokia hautatzea.
Selección de la técnica de inclusión adecuada según el tipo de muestra y estudio posterior.
Lagin-inklusiorako baliabide materialak eta soluzioak prestatzea.
Preparación de los medios materiales y soluciones para la inclusión de muestras.
Lagina prestatzea eta blokeak egitea.
Preparación de la muestra y confección de bloques.
Lagina orientatzea blokea egitean.
Orientación de la muestra en la confección del bloque.
Ekipoak eta materialak prestatzea, programatzea, garbitzea eta mantentzea.
Preparación, programación, limpieza y mantenimiento de equipos y materiales.
Inklusioa. Oinarriak. Mikroskopia optiko eta elektronikorako lagin-inklusioaren prozesua. Erabilitako ekipoak eta baliabideak. Inklusio-metodoen sailkapena.
La inclusión. Fundamentos. Proceso de inclusión de muestras para microscopía óptica y electrónica. Equipos y medios empleados. Clasificación de los métodos de inclusión.
Parafinatan sartzeko metodoa. Aplikazioak. Ehunak parafinatan sartzearen abantailak eta desabantailak. Erabilitako materialak eta ekipoak.
El método de inclusión en parafina. Aplicaciones. Ventajas e inconvenientes de la inclusión de tejidos en parafina. Materiales y equipos empleados.
Prozesamendu eta azterketa histozitologikoak egiteko beste teknika batzuk (irudi-analisia, estereologia, autoerradiografia, laser mikrodisekzioa, bestelakoak). Oinarriak eta prozesua.
Otras técnicas de procesamiento y estudio histocitológico (análisis de imagen, estereología, autorradiografía, microdisección láser, otras). Fundamentos y proceso.
Ehun-inklusioko prozedurak txukun eta higienez egitea.
Orden e higiene en la ejecución de los procedimientos de inclusión de tejidos.
Jarduerak doitasunez garatzea.
Precisión en el desarrollo de las actividades.
Materiala eta instalazioak erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material e instalaciones.
Laneko protokoloak errespetatzea.
Respeto a los protocolos de trabajo.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
3.– Ebaketa-teknikak aplikatzea.
3.– Aplicación de técnicas de corte.
Laneko ekipoa prestatzea ebaketa histologikoak egiteko. Blokea eta hortza orientatzea.
Preparación del equipo de trabajo para la realización de cortes histológicos. Orientación del bloque y de la cuchilla.
Ebaketa-teknikak aplikatzea mikrotomo mota desberdinetan.
Aplicación de técnicas de corte en diferentes tipos de microtomos.
Ehun-ebaketak hedatu eta muntatzea.
Extensión y montaje de las secciones tisulares.
Mikrotomia. Oinarriak. Mikrotomoaren oinarrizko osagaiak. Mikrotomo motak (errotaziokoa, izozte bidezko mikrotomoa, ultramikrotomoa, bestelakoak).
Microtomía. Fundamentos. Componentes básicos de un microtomo. Tipos de microtomos (de rotación, microtomo de congelación, ultramicrotomo, otros).
Ebaketa-teknikak mikrotomo motaren eta blokearen osaeraren arabera. Espezimenak ebakitzeko problemak eta konponbideak.
Técnicas de corte según el tipo de microtomo y la composición del bloque. Problemas en la sección de especímenes y resolución de los mismos.
Ezusteko gertakariak eta egoerak ebazteko ekimena izatea.
Iniciativa en la resolución de contingencias y situaciones imprevistas.
Laborategiko lana txukun eta metodoz egitea.
Orden y método en el trabajo de laboratorio.
Materiala eta instalazioak erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material e instalaciones.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el uso de los datos.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
Segurtasun-arauak betetzeko interesa izatea.
Interés por el cumplimiento de las normas de seguridad.
4.– Tindatzeko teknikak aplikatzea.
4.– Aplicación de técnicas de tinción.
Tindaketa histologikoetarako protokoloak interpretatzea.
Interpretación de los protocolos para tinciones histológicas.
Laginak tindatzeko prestatzea (desparafinatzea, aklaratzea eta errehidratatzea).
Preparación de las muestras para la tinción (desparafinización, aclarado y rehidratación).
Tindatzeko disolbatzaileak eta erreaktiboak hautatzea eta prestatzea.
Selección y preparación de los solventes y reactivos para las tinciones.
Tindaketa ez-histokimikoak egitea laginari behatzeko.
Realización de tinciones no histoquímicas para la observación de la muestra.
Prestakinak muntatzea eta emaitzak baloratzea.
Montaje de preparaciones y valoración de los resultados.
Mikroskopioa maneiatzea eta prestakinei mikroskopiaz behatzea.
Manejo del microscopio y observación de las preparaciones mediante microscopia.
Egitura tisularrak bereiztea eta identifikatzea tindaketei mikroskopiaz behatuz.
Diferenciación e identificación de las estructuras tisulares mediante observación microscópica de las tinciones.
Irudi mikroskopikoetan artefaktuak identifikatzea.
Identificación de artefactos en imágenes microscópicas.
Mikroskopia elektronikorako kontraste-teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de contraste para microscopia electrónica.
Prestakinak etiketatu eta artxibatzea.
Etiquetado y archivado de las preparaciones.
Mikroskopia. Oinarria. Mikroskopio motak. Ezaugarriak eta aplikazioak.
Microscopía. Fundamento. Tipos de microscopios. Características y aplicaciones.
Behaketa mikroskopikoa. Artefaktuak.
La observación microscópica. Artefactos.
Kolorazio histologikoa. Kolorazioaren oinarriak eta mekanismo orokorra.
La coloración histológica. Fundamentos y mecanismo general de la coloración.
Koloratzaile motak. Sailkapena.
Tipos de colorantes. Clasificación.
Multzoko kolorazio histologikoak. Histologian gehien erabiltzen diren tindaketak (Hematoxilina-Eosina, Nissl, bestelakoak). Substantziak identifikatzeko kolorazio-teknika ez histokimikoak. Mikroorganismoak bistaratzeko tindaketak.
Coloraciones histológicas de conjunto. Tinciones más empleadas en histología (Hematoxilina-Eosina, Nissl, otras). Técnicas de coloración no histoquímicas para la identificación de sustancias. Tinciones para la visualización de microorganismos.
Mikroskopia elektronikorako kontraste-teknikak.
Técnicas de contraste para microscopía electrónica.
Muntatzeko baliabideak. Motak. Muntaketa-teknikak.
Medios de montaje. Tipos. Técnicas de montaje.
Prestakin histologiko eta zitologikoak artxibatzea.
El archivo de preparaciones histológicas y citológicas.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Laborategian baliabide materialak optimizatzeko interesa izatea.
Interés por la optimización de los recursos materiales en el laboratorio.
Laborategiko laneko arauak errespetatzea.
Respeto a las normas de trabajo en el laboratorio.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto y la higiene personal.
Hondakinak kudeatzeko garaian ingurumena errespetatzea.
Respeto al medio ambiente a la hora de gestionar los residuos.
5.– Teknika histokimikoak eta entzimohistokimikoak aplikatzea.
5.– Aplicación de técnicas histoquímicas y enzimohistoquímicas.
Teknika histokimiko eta entzimohistokimikoak egiteko soluzioak eta erreaktiboak hautatzea eta prestatzea.
Selección y preparación de soluciones y reactivos para la realización de técnicas histoquímicas y enzimohistoquímicas.
Histokimika eta entzimohistokimikarako protokoloak interpretatzea.
Interpretación de protocolos para histoquímica y enzimohistoquímica.
Tindaketa histokimiko eta entzimohistokimikoko teknikak egitea.
Realización de técnicas de tinción histoquímica y enzimohistoquímica.
Tindaketa histokimiko eta entzimohistokimiko mota bakoitzerako kontrol egokiak aukeratzea.
Elección de los controles adecuados a cada tipo de tinción histoquímica y enzimohistoquímica.
Prestakinak eta kontrolak baloratzea.
Valoración de las preparaciones y los controles.
Prestakin histokimiko eta entzimohistokimikoak etiketatu eta artxibatzea.
Etiquetado y archivado de las preparaciones histoquímica y enzimohistoquímica.
Tindaketa histokimikoa. Motak. Tindaketa histokimikoko teknikak. Schiff-en azido periodikoa (PAS).
La tinción histoquímica. Tipos. Técnicas de tinción histoquímica. El Ácido Peryódico de Schiff (PAS).
Lektinen histokimika. Oinarriak eta aplikazioak.
Histoquímica de las lectinas. Fundamentos y aplicaciones.
Histokimika entzimatikoa. Oinarriak. Teknika entzimohistokimiko nagusiak. Aplikazioak.
Histoquímica enzimática. Fundamentos. Principales técnicas enzimohistoquímicas. Aplicaciones.
Histokimika eta entzimohistokimikako kontrolak. Oinarriak. Kontrol positibo eta negatiboak. Kontrolak erabiltzearen garrantzia.
Los controles en histoquímica y enzimohistoquímica. Fundamentos. Controles positivos y negativos. Importancia del empleo de controles.
Laborategiko lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el trabajo de laboratorio.
Baliabide materialak optimizatzea.
Optimización de los recursos materiales.
Ekipoen mantentze-arauak errespetatzea.
Respeto a las normas de mantenimiento de los equipos.
Laborategiko laneko arauak errespetatzea.
Respeto a las normas de trabajo en el laboratorio.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Norberaren itxura eta higienea zaintzeko interesa izatea.
Interés por el cuidado del aspecto y la higiene personal.
Hondakinak kudeatzeko garaian ingurumena errespetatzea.
Respeto al medio ambiente a la hora de gestionar los residuos.
Lantaldeko pertsonekin koordinatzeko eta lankidetzan aritzeko interesa izatea.
Interés por coordinarse y colaborar con las personas del equipo de trabajo.
6.– Teknika immunohistokimikoak aplikatzea.
6.– Aplicación de técnicas inmunohistoquímicas.
Immunohistokimikarako baliabide materialak hautatzea eta prestatzea.
Selección y preparación de los medios materiales para inmunohistoquímica.
Kontrolak aukeratzea detektatu beharreko antigeno motaren arabera.
Elección de controles según el tipo de antígeno a detectar.
Prozesamendu histologikoko teknikak eta immunorreaktibotasun tisularra berreskuratzekoak aplikatzea, teknika immunohistokimikoa egin aurretik.
Aplicación de técnicas de procesamiento histológico y restablecimiento de la inmunoreactividad tisular previo a la realización de la técnica inmunohistoquímica.
Teknika immunohistokimikoetako protokoloak interpretatzea.
Interpretación de protocolos de técnicas inmunohistoquímicas.
Teknika immunohistokimikoak egitea.
Realización de técnicas inmunohistoquímicas.
Prestakinei mikroskopioan behatzea eta detektatutako antigenoak identifikatzea.
Observación al microscopio de los preparados e identificación de los antígenos detectados.
Antigenoak eta antigorputzak. Antigeno-antigorputzen interakzioak.
Antígenos y anticuerpos. Interacción antígeno-anticuerpo.
Teknika immunohistokimikoa. Oinarriak eta aplikazioak. Teknikak sailkatzea erabilitako markatzailearen arabera.
La técnica inmunohistoquímica. Fundamentos y aplicaciones. Clasificación de las técnicas en función del marcador utilizado.
Antigorputzak immunohistokimikan. Antigorputz monoklonalak eta poliklonalak. Antigorputzen zuzeneko eta zeharkako markaketa. Molekula trazatzaileak (fluorokromoak, entzima eta ioi metalikoak).
Los anticuerpos en inmunohistoquímica. Anticuerpos monoclonales y policlonales. Marcaje directo e indirecto de los anticuerpos. Moléculas trazadoras (fluorocromos, enzimas e iones metálicos).
Antigeno-berreskuratzeko teknikak.
Técnicas de recuperación antigénica.
Kontrol immunohistokimikoak. Kontrol positibo eta negatiboak.
Controles inmunohistoquímicos. Controles positivos y negativos.
Tumore-markatzaileak. Motak. Tumore-markatzaile nagusiak. Aplikazioak.
Marcadores tumorales. Tipos. Principales marcadores tumorales. Aplicaciones.
Laborategiko lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el trabajo de laboratorio.
Baliabide materialak optimizatzea.
Optimización de los recursos materiales.
Laneko protokoloak errespetatzea.
Respeto a los protocolos de trabajo.
Sekretu profesionala zintzo gordetzea.
Perseverancia en el secreto profesional.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
7.– Lagin zelularrak prozesatzea.
7.– Procesamiento de muestras celulares.
Material zitologikoa prozesatzeko materiala, tresneria eta ekipoak hautatzea.
Selección del material, instrumental y equipos para el procesado de material citológico.
Lagin zitologikoetarako protokoloak interpretatzea.
Interpretación de protocolos para muestras citológicas.
Material zitologikoa lortzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de obtención de material citológico.
Ebakuntza barneko biopsietan prozesatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de procesado en biopsias intraoperatorias.
Lagin zitologikoak finkatu aurreko prozesuak egitea (hedatzea, zentrifugatzea, bestelakoak).
Realización de procesos previos a la fijación de las muestras citológicas (extensión, centrifugación, otros).
Tindaketa-teknika zitologikoak egitea.
Realización de técnicas de tinción citológicas.
Tindaketa zitologikoei mikroskopia bidez behatzea.
Observación de tinciones citológicas mediante microscopía.
Zitologien negatibotasun- eta positibotasun-irizpideak bereiztea.
Diferenciación entre los criterios de negatividad y positividad de las citologías.
Lagin zitologikoak kontserbatzea eta artxibatzea.
Conservación y archivado de muestras citológicas.
Lagin zitologikoa anatomia patologikoko laborategian. Motak.
La muestra citológica en el laboratorio de anatomía patológica. Tipos.
Lagin zitologikoak eskuratzeko metodoak.
Métodos de obtención de muestras citológicas.
Material zitologikoa prozesatzeko teknikak. Erabilitako material eta ekipo oinarrizkoak.
Técnicas de procesado del material citológico. Materiales y equipos básicos empleados.
Tindaketa-teknika zitologiko nagusiak. Papanicolau eta Diff-quick. Oinarriak, erreaktiboak eta protokoloak.
Principales técnicas de tinción citológicas. Papanicolau y Diff-quick. Fundamento, reactivos y protocolos.
Diagnostiko zitologikoan erabiltzen diren irizpideak.
Criterios empleados en el diagnóstico citológico.
Prestakinaren kalitate-kontrola.
El control de calidad de la preparación.
Bloke zelularrak. Kontzeptua. Oinarria eta prestatzeko metodoa. Aplikazioak.
Los bloques celulares. Concepto. Fundamento y método de preparación. Aplicaciones.
Laneko arriskuak prebenitzeko baldintza egokiak mantentzeko interesa izatea.
Interés por el mantenimiento de las condiciones necesarias para la prevención de riesgos laborales.
Laborategiko lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el trabajo de laboratorio.
Baliabide materialak optimizatzea.
Optimización de los recursos materiales.
Laneko protokoloak errespetatzea.
Respeto a los protocolos de trabajo.
Sekretu profesionala zintzo gordetzea.
Perseverancia en el secreto profesional.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
7. Lanbide-modulua Zitologia ginekologikoa.
Módulo Profesional 7: Citología ginecológica.
Kodea: 1381.
Código: 1381.
Kurtsoa: 2.
Curso: 2.º.
Iraupena: 160 ordu.
Duración: 160 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 10.
Equivalencia en créditos ECTS: 10.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Emakumeen aparatu genitalaren ezaugarri morfologiko eta funtzionalak ezagutzen ditu, eta deskribatzen ditu anatomofisiologia, histologia eta jarduera hormonala.
1.– Reconoce las características morfológicas y funcionales del aparato genital femenino, describiendo la anatomofisiología, la histología y la actividad hormonal.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Emakumeen organo genitalen ezaugarri anatomikoak zehaztu ditu.
a) Se han detallado las características anatómicas de los órganos genitales femeninos.
b) Barneko eta kanpoko organo genitalen histologia deskribatu du.
b) Se ha descrito la histología de los órganos genitales internos y externos.
c) Obulutegi-zikloa eta endometrio-zikloa erlazionatu ditu.
c) Se han relacionado el ciclo ovárico y el ciclo endometrial.
d) Ziklo menstrualarekin erlazionatutako hormonak eta hormona horien jarduera identifikatu ditu.
d) Se han identificado las hormonas relacionadas con el ciclo menstrual y su actividad.
e) Pubertasunaren eta klimaterioaren ezaugarriak deskribatu ditu.
e) Se han descrito las características de la pubertad y el climaterio.
f) Haurdunaldian eta edoskitzaroan gertatzen diren aldaketa histologikoak bereizi ditu.
f) Se han distinguido los cambios histológicos durante el embarazo y la lactancia.
g) Metodo antikontzeptiboak sailkatu ditu.
g) Se han clasificado los métodos anticonceptivos.
h) Datu pertsonalen babesak eta sekretu profesionalak duten garrantzia justifikatu du.
h) Se ha justificado la importancia de la protección de datos y el secreto profesional.
2.– Azterketa zitologikoa egiteko eskaerako datu klinikoak identifikatzen ditu, eta proba diagnostikoak erlazionatzen ditu patologia genitalarekin.
2.– Identifica los datos clínicos de la solicitud de estudio citológico, relacionando las pruebas diagnósticas con la patología genital.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Miaketa ginekologikoa egiteko metodoak deskribatu ditu.
a) Se han descrito los métodos de exploración ginecológica.
b) Laginak eskuratzeko teknikak zehaztu ditu.
b) Se han detallado las técnicas de obtención de muestras.
c) Emakumeen patologia genitalarekin lotutako semiologia identifikatu du.
c) Se ha identificado la semiología asociada a la patología genital femenina.
d) Emakumeen aparatu genitalaren adierazpen klinikoekin erlazionatutako asaldu hormonal eta sistemikoak deskribatu ditu.
d) Se han descrito los trastornos hormonales y sistémicos relacionados con manifestaciones clínicas del aparato genital femenino.
e) Prozesu inflamatorio eta infekzioso genitalak zehaztu ditu.
e) Se han detallado los procesos inflamatorios e infecciosos genitales.
f) Tumore-patologia onbera definitu du.
f) Se ha definido la patología tumoral benigna.
g) Tumore-patologia gaiztoa definitu du.
g) Se ha descrito la patología tumoral maligna.
h) Minbizi genitalaren alderdi epidemiologikoak analizatu ditu.
h) Se han analizado los aspectos epidemiológicos del cáncer genital.
3.– Zitologia ginekologikoak analizatzen ditu, eta normaltasun-patroi zelularrak deskribatzen ditu.
3.– Analiza citologías ginecológicas, describiendo los patrones de normalidad celular.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laginak egokia izateko bete behar dituen baldintzak zehaztu ditu.
a) Se han detallado los requisitos de idoneidad de la muestra.
b) Ekorketa-teknika deskribatu du.
b) Se ha descrito la técnica de barrido.
c) Prestakina irakurtzeko metodoa definitu du.
c) Se ha definido el método de lectura de la preparación.
d) Intereseko zonak markatu ditu.
d) Se ha realizado el marcaje de zonas de interés.
e) Zitoprestaketetan artefaktuak eta kontaminatzaileak detektatu eta markatu ditu.
e) Se han detectado y marcado artefactos y contaminantes en las citopreparaciones.
f) Zitologia zerbikobaginalaren normaltasun-patroiak definitu ditu.
f) Se han definido los patrones de normalidad celular cérvico-vaginal.
g) Hedapen zerbikobaginaletako zelula motak bereizi ditu.
g) Se han diferenciado los tipos celulares presentes en las extensiones cérvico-vaginales.
h) Hedapen zerbikobaginaletako normaltasun-patroi hormonalak identifikatu ditu.
h) Se han identificado patrones de normalidad hormonal en las extensiones cérvico-vaginales.
i) Hedapenean dauden beste osagai zelular eta ez-zelular batzuk identifikatu ditu.
i) Se han identificado otros componentes celulares y no celulares presentes en la extensión.
4.– Hedapen zerbikobaginalak analizatzen ditu, eta patologia onbera ez-tumoraleko alterazio-zeinuak deskribatzen ditu.
4.– Analiza extensiones cérvico-vaginales, describiendo los signos de alteración en la patología benigna no tumoral.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Hanturaren ezaugarriak bereizi ditu.
a) Se han diferenciado las características de la inflamación.
b) Infekzio zerbikobaginal nagusiak eta infekzio horiek eragiten dituzten mikroorganismoak sailkatu ditu.
b) Se han clasificado las principales infecciones cérvico-vaginales y los microorganismos responsables.
c) Frotis zerbikobaginaletan azal daitezkeen mikroorganismoen ezaugarri morfologikoak eta tindaketa-ezaugarri espezifikoak deskribatu ditu.
c) Se han descrito las características morfológicas y de tinción específicas de los microorganismos que pueden aparecer en frotis cérvico-vaginales.
d) Mikroorganismoek eragindako alterazio zelularrak identifikatu ditu.
d) Se han identificado las alteraciones celulares producidas por los microorganismos.
e) Prozesu erreaktibo/degeneratibo eta erregeneratiboen ezaugarriak identifikatu ditu.
e) Se han identificado las características de los procesos reactivos/degenerativos y regenerativos.
f) Zitoprestaketaren ekorketa egin du eta markatu ditu interesa duten aurkikuntzak.
f) Se ha realizado el barrido de la citopreparación y marcado los hallazgos de interés.
g) Aurkikuntza histopatologikoak erlazionatu ditu datu klinikoekin.
g) Se han correlacionado los hallazgos histopatológicas con los datos clínicos.
h) Txostena egin du terminologia mediko kliniko egokia erabiliz.
h) Se ha elaborado el informe con la terminología médico-clínica adecuada.
5.– Hedapen zerbikobaginalak analizatzen ditu, eta prozesu neoplasiko onbera eta gaiztoetako alterazio zelularrak analizatzen ditu.
5.– Analiza extensiones cérvico-vaginales, describiendo las alteraciones celulares en procesos neoplásicos benignos y malignos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Umetoki-lepoko lesio preneoplasiko eta neoplasikoetan diagnostiko zitopatologikoa egiteko irizpideak definitu ditu.
a) Se han definido los criterios de diagnóstico citopatológico en las lesiones preneoplásicas y neoplásicas del cuello uterino.
b) Alterazio morfologiko zelular neoplasiko onberak identifikatu ditu.
b) Se han identificado las alteraciones morfológicas celulares neoplásicas benignas.
c) Alterazio morfologiko zelular neoplasiko gaiztoak identifikatu ditu.
c) Se han identificado las alteraciones morfológicas celulares neoplásicas malignas.
d) Gaiztotasun-irizpide orokorrak eta tumore mota bakoitzaren espezifikoak deskribatu ditu.
d) Se han descrito los criterios de malignidad generales y específicos de cada tipo tumoral.
e) Zitoprestaketaren ekorketa egin du eta markatu ditu interesa duten aurkikuntzak.
e) Se ha realizado el barrido de la citopreparación y se han marcado los hallazgos de interés.
f) Irudi zitopatologikoak erlazionatu ditu emandako informazio klinikoarekin.
f) Se han relacionado las imágenes citopatológicas con la clínica informada.
g) Txostena egin du terminologia mediko kliniko egokia erabiliz.
g) Se ha elaborado el informe con la terminología médico-clínica adecuada.
6.– Titietatik hartutako zitologien irudiak analizatzen ditu, normaltasun- eta anormaltasun-patroi zitologikoarekin erlazionatuz.
6.– Analiza imágenes de citologías procedentes de la mama, relacionándolas con los patrones de normalidad y anormalidad celular.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Titiaren histologia eta ezaugarri zelularrak deskribatu ditu.
a) Se ha descrito la histología y las características celulares de la mama.
b) Prozesu onbera eta gaizto ohikoenak definitu ditu.
b) Se han definido los procesos benignos y malignos más frecuentes.
c) Titietako lagin motak tipifikatu ditu.
c) Se han tipificado los tipos de muestras de la mama.
d) Normaltasun-patroi zitologikoaren ezaugarriak definitu ditu.
d) Se han definido las características de un patrón citológico de normalidad.
e) Patroi zitopatologikoaren ezaugarriak definitu ditu.
e) Se han definido las características de un patrón citopatológico.
f) Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatu ditu.
f) Se han tipificado las modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
g) Patroi neoplasiko onbera eta gaiztoaren ezaugarriak eta gaiztotasuna zehazteko irizpide zitologiko espezifikoak identifikatu ditu.
g) Se han identificado las características de un patrón neoplásico benigno y maligno y los criterios citológicos específicos de malignidad.
h) Aurkikuntza erlazionatu du emandako informazio klinikoarekin eta emaitza erregistratu du terminologia egokiarekin.
h) Se ha relacionado el hallazgo con la información clínica aportada y se ha registrado el resultado con la terminología correspondiente.
7.– Bulba, endometrio, tronpa eta obulutegiko lagin zitologikoak analizatzen ditu, egoera desberdinetako normaltasun-patroi zitologikoak deskribatuz (hanturan, degenerazioetan eta neoplasian).
7.– Analiza muestras citológicas de vulva, endometrio, trompas y ovario, describiendo los patrones de normalidad celular, inflamación, degeneración y neoplasia.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laginak egokia izateko bete behar dituen baldintzak identifikatu ditu.
a) Se han identificado los criterios de idoneidad de la muestra.
b) Organo edo ehun bakoitzeko alterazio morfologiko zelularrak deskribatu ditu patologia inflamatorio, degeneratibo eta tumoralean.
b) Se han descrito las alteraciones morfológicas celulares de cada órgano o tejido en la patología inflamatoria, degenerativa y tumoral.
c) Zitoprestaketaren ekorketa egin du eta markatu ditu interesa duten aurkikuntzak.
c) Se ha realizado el barrido de la citopreparación y se han marcado los hallazgos de interés.
d) Irudi zitopatologikoak erlazionatu ditu klinikarekin.
d) Se han relacionado las imágenes citopatológicas con la clínica.
e) Txostena egin du terminologia mediko kliniko egokia erabiliz.
e) Se ha elaborado el informe con la terminología médico-clínica adecuada.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Emakumeen aparatu genitalaren ezaugarri morfologikoak eta funtzionalak ezagutzea
1.– Reconocimiento de las características morfológicas y funcionales del aparato genital femenino.
Emakumeen aparatu genitala osatzen duten organoak eta elementuak identifikatzea.
Identificación de los órganos y elementos que componen el aparato genital femenino.
Emakumeen aparatu genitalaren ezaugarri anatomikoak eta fisiologikoak ezagutzea.
Descripción de las características anatómicas y fisiológicas del aparato genital femenino.
Aparatuko organoen eta elementuen arteko erlazioak deskribatzea.
Descripción de las relaciones entre los órganos y los elementos de este aparato.
Emakumeen egoera desberdinen ezaugarri zitologiko eta histologikoak identifikatzea.
Identificación de características citológicas e histológicas propias de los distintos estados femeninos.
Emakumeen aparatu genitala. Ezaugarri anatomikoak eta fisiologikoak.
Aparato genital femenino. Características anatómicas y fisiológicas.
Emakumeen aparatu genitalaren histologia. Umetokiaren histologia. Zerbix, endozerbix eta exozerbixaren histologia.
Histología del aparato genital femenino. Histología del útero. Histología del cérvix, endocérvix y exocérvix.
Ziklo menstruala. Hormonak. Zitologia eta histologia zenbait egoera fisiologiko eta alterazio hormonaletan, besteak beste: amenorrea, obulutegiko tumoreak, pubertaro goiztiarra, gibel-gutxiegitasuna edo hormona bidezko tratamenduetan.
Ciclo menstrual. Hormonas. Citología e histología en situaciones fisiológicas y en alteraciones hormonales como amenorrea, tumores ováricos, pubertad precoz, insuficiencia hepática o tratamientos hormonales, entre otras.
Pubertaroa eta klimaterioa. Ezaugarri histologikoetan duten eragina.
Pubertad y climaterio. Repercusiones en las características histológicas.
Haurdunaldia eta edoskitzaroa. Histologia genitala haurdunaldian eta edoskitzaroan.
Embarazo y lactancia. Histología genital en el embarazo y la lactancia.
Kontrazepzioa. Ezaugarri histologikoetan duten eragina.
Anticoncepción. Repercusiones en las características histológicas.
Irudiak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de imágenes.
Erantzukizunez lan egitea.
Responsabilidad en el desarrollo de su trabajo.
Bere prestakuntza hobetzeko ekimena eta interesa izatea.
Iniciativa e interés para la mejora de su formación.
2.– Azterketa zitologikoaren eskaerako datu klinikoak identifikatzea.
2.– Identificación de los datos clínicos de la solicitud del estudio citológico.
Lagin motak identifikatzea.
Identificación de tipos de muestras.
Kodeak eta terminologia espezifikoa erabiltzea.
Utilización de códigos y terminología específica.
Egitura zitologikoak eta histologikoak identifikatzea, hainbat euskarritan.
Identificación de estructuras citológicas e histológicas sobre distintos soportes.
Prozesu inflamatorio, infekzioso, degeneratibo eta tumoralen zeinuak identifikatzea.
Identificación de signos de procesos inflamatorios, infecciosos, degenerativos y tumorales.
Emakumeen minbizi genitalari eta bularreko minbiziari buruzko datu epidemiologikoak bilatzea eta interpretatzea.
Búsqueda e interpretación de datos epidemiológicos sobre cáncer genital femenino y mama.
Miaketa ginekologikoa egiteko metodoak. Lagin ginekologikoak eskuratzeko metodoak. Indikazioak. Kontraindikazioak. Lagin ginekologikoen motak.
Métodos de exploración ginecológica. Métodos de obtención de muestras ginecológicas. Indicaciones. Contraindicaciones. Tipos de muestras ginecológicas.
Emakumeen patologia genitalaren sintomak eta zeinuak.
Síntomas y signos en patología genital femenina.
Terminologia espezifikoa. Sailkatzeko eta kodetzeko sistemak.
Terminología específica. Sistemas de clasificación y codificación.
Patologia inflamatorioa.
Patología inflamatoria.
Patologia infekziosoa. Giza papilomaren birusa (HPV).
Patología infecciosa. Infección por virus del papiloma humano (HPV).
Tumore onberen patologia. Emakumeen sistema ginekologiko eta titi-guruinetako alterazio degeneratibo eta preneoplasikoen (displasiak, hiperplasia endometrialak, gaixotasun fibrokistikoa, bestelakoak) patroi zitologiko eta histologikoak.
Patología tumoral benigna. Patrones citológicos e histológicos de alteraciones degenerativas y preneoplásicas que afectan al sistema ginecológico femenino y glándulas mamarias como displasias, hiperplasias endometriales, enfermedad fibroquística de la mama, otros.
Tumore gaiztoen patologia. Emakumeen sistema ginekologikoan eta titi-guruinetan gertatzen diren alterazio neoplasikoen patroi zitologiko eta histologikoak, hala nola in situ kartzinomaren zitologia, kartzinoma inbaditzailearen zitologia, adenokartzinomak, beste neoplasia batzuk, etab.
Patología tumoral maligna. Patrones citológicos e histológicos de alteraciones neoplásicas que afectan al sistema ginecológico femenino y glándulas mamarias, como citología del carcinoma in situ, citología del carcinoma invasivo, adenocarcinomas, otras neoplasias, otros.
Emakumeen minbizi genitalaren eta titi-minbiziaren epidemiologia.
Epidemiología del cáncer genital femenino y de la mama.
Irudiak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de imágenes.
Erantzukizunez lan egitea.
Responsabilidad en el desarrollo de su trabajo.
Egiten duen lana eta lortutako emaitzak hobetzeko ekimena.
Iniciativa para la mejora del propio trabajo y de los resultados conseguidos.
Prestakuntza pertsonala hobetzeko interesa izatea.
Interés por la mejora de la formación personal.
3.– Zitologia ginekologikoen analisia.
3.– Análisis de citologías ginecológicas.
Laginak jasotzea, erregistratzea eta identifikatzea.
Recepción, registro e identificación de muestras.
Laginen ekorketa egitea portaren gainean.
Realización de barrido de muestras sobre portaobjetos.
Hedapen egokiak hautatzea prozesatzeko eta deskribatzeko.
Selección de extensiones adecuadas para su procesamiento y descripción.
Hedapen zitologikoak markatzea eta erregistratzea.
Marcado y registro de las extensiones citológicas.
Frotisa finkatzeko eta tindatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de fijación y de tinción de frotis.
Behatzeko frotis egokiak hautatzea.
Selección de frotis adecuados para la observación.
Patroi zelular normalak eta patologikoak ezagutzea.
Reconocimiento de patrones celulares normales y patológicos.
Emaitzak interpretatzea.
Interpretación de resultados.
Emaitzak eta prestakinak artxibatzea eta erregistratzea.
Archivado y registro de los resultados y preparaciones.
Txostenak egitea.
Realización de informes.
Irudiak deskribatzea. Terminologia espezifikoa erabiltzea.
Descripción de imágenes. Utilización de terminología específica.
Aurretiazko diagnostiko funtzionalak formulatzea. Hipotesiak formulatzea.
Formulación de diagnósticos funcionales previos. Formulación de hipótesis.
Azterketa zitologikoa egiteko teknikak.
Técnicas de estudio citológico.
Prozesatzeko, tindatzeko eta diagnostikatzeko teknikak. Lagin ginekologikoak hedatzeko edo ekortzeko metodoak. Hedapenak markatzeko metodoak. Finkatzeko metodoak. Frotisak tindatzeko teknikak. Diagnostikorako egokia den frotis tindatua hautatzeko irizpideak.
Técnicas de procesamiento, tinción y diagnóstico. Métodos de extensión o de barrido de muestras ginecológicas. Métodos de marcaje de extensiones. Métodos de fijación. Técnicas de tinción de los frotis. Criterios de selección de frotis teñido adecuado para el diagnóstico.
Zitodiagnosia egiteko baliabide teknologikoak. Automatizazioa. Zitologia likidoa. Geruza bakarreko zitologia.
Recursos tecnológicos en citodiagnóstico. Automatización. Citología líquida. Citología en monocapa.
Laginaren eta frotisaren egokitasuna. Prozesatzeko laginak hautatzeko irizpideak.
Idoneidad de la muestra y adecuación del frotis. Criterios de selección de muestras para el procesamiento.
Ebaluazio hormonala. Patroi hormonal fisiologiko eta patologikoak.
Evaluación hormonal. Patrones hormonales fisiológicos y patológicos.
Emakumeen aparatu genitalaren zitologia normala.
Citología normal del aparato genital femenino.
Zitologia zerbikobaginaletako artefaktuak eta kontaminatzaileak.
Artefactos y contaminantes en la citología cérvico-vaginal.
Lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el desarrollo del trabajo.
Jarduera-protokoloak errespetatzea.
Respeto a los protocolos de actuación.
Laginak arretaz maneiatzea.
Precaución en el manejo de las muestras.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el manejo de datos.
Irudiak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de imágenes.
Hipotesiak kontuz eta zuhurtziaz formulatzea.
Precaución en la formulación de hipótesis.
Laneko arriskuak prebenitzeari buruzko araudiak errespetatzea.
Respeto a las normas de prevención de riesgos laborales.
Datuak argi eta zehatz erregistratzea.
Claridad y exactitud en el registro de datos.
Egiten duen lana eta lortutako emaitzak hobetzeko ekimena.
Iniciativa para la mejora del propio trabajo y de los resultados conseguidos.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
4.– Hedapen zerbikobaginalen analisia patologia onbera ez-tumoralean.
4.– Análisis de extensiones cérvico-vaginales en patología benigna no tumoral
Laginak jasotzea, erregistratzea eta identifikatzea.
Recepción, registro e identificación de muestras.
Laginen ekorketa egitea portaren gainean.
Realización de barrido de muestras sobre portaobjetos.
Hedapen egokiak hautatzea prozesatzeko eta deskribatzeko.
Selección de extensiones adecuadas para su procesamiento y descripción.
Hedapen zitologikoak markatzea eta erregistratzea.
Marcado y registro de las extensiones citológicas.
Frotisa finkatzeko eta tindatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de fijación y de tinción de frotis.
Behatzeko frotis egokiak hautatzea.
Selección de frotis adecuados para la observación.
Patroi zelular normalak eta patologikoak ezagutzea.
Reconocimiento de patrones celulares normales y patológicos.
Emaitzak interpretatzea.
Interpretación de resultados.
Emaitzak eta prestakinak artxibatzea eta erregistratzea.
Archivado y registro de los resultados y preparaciones.
Txostenak egitea.
Realización de informes.
Irudiak deskribatzea. Terminologia espezifikoa erabiltzea.
Descripción de imágenes. Utilización de terminología específica.
Aurretiazko diagnostiko funtzionalak formulatzea. Hipotesiak formulatzea.
Formulación de diagnósticos funcionales previos. Formulación de hipótesis.
Infekzioen eta hanturen ezaugarri histologikoak. Sailkapenak.
Características histológicas de las infecciones y de las inflamaciones. Clasificaciones.
Infekzio bakterianoak.
Infecciones bacterianas.
Onddoengatiko infekzioak.
Infecciones por hongos.
Klamidiengatiko infekzioak.
Infecciones por clamydias.
Birusengatiko infekzioak.
Infecciones por virus.
Parasitosia.
Parasitosis.
Epitelio-zelulen hanturazko aldaketak.
Cambios inflamatorios de las células epiteliales.
DIUaren zitologia.
Citología del DIU.
Epitelioko prozesu erreaktibo onberak. Metaplasia ezkatatsua.
Procesos reactivos benignos del epitelio. Metaplasia escamosa.
Aldaketa konpontzaileak.
Cambios reparativos.
Hiperkeratosia eta parakeratosia.
Hiperqueratosis y paraqueratosis.
Lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el desarrollo del trabajo.
Jarduera-protokoloak errespetatzea.
Respeto a los protocolos de actuación.
Laginak arretaz maneiatzea.
Precaución en el manejo de las muestras.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el manejo de datos.
Irudiak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de imágenes.
Hipotesiak kontuz eta zuhurtziaz formulatzea.
Precaución en la formulación de hipótesis.
Laneko arriskuak prebenitzeari buruzko araudiak errespetatzea.
Respeto a las normas de prevención de riesgos laborales.
Datuak argi eta zehatz erregistratzea.
Claridad y exactitud en el registro de datos.
Egiten duen lana eta lortutako emaitzak hobetzeko ekimena.
Iniciativa para la mejora del propio trabajo y de los resultados conseguidos.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
5.– Hedapen zerbikobaginalen analisia prozesu neoplasikoetan.
5.– Análisis de extensiones cérvico-vaginales en procesos neoplásicos.
Laginak jasotzea, erregistratzea eta identifikatzea.
Recepción, registro e identificación de muestras.
Laginen ekorketa egitea portaren gainean.
Realización de barrido de muestras sobre portaobjetos.
Hedapen egokiak hautatzea prozesatzeko eta deskribatzeko.
Selección de extensiones adecuadas para su procesamiento y descripción.
Hedapen zitologikoak markatzea eta erregistratzea.
Marcado y registro de las extensiones citológicas.
Frotisa finkatzeko eta tindatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de fijación y de tinción de frotis.
Behatzeko frotis egokiak hautatzea.
Selección de frotis adecuados para la observación.
Patroi zelular normalak eta patologikoak ezagutzea.
Reconocimiento de patrones celulares normales y patológicos.
Emaitzak interpretatzea.
Interpretación de resultados.
Emaitzak eta prestakinak artxibatzea eta erregistratzea.
Archivado y registro de los resultados y preparaciones.
Txostenak egitea.
Elaboración de informes.
Irudiak deskribatzea. Terminologia espezifikoa erabiltzea.
Descripción de imágenes. Utilización de terminología específica.
Aurretiazko diagnostiko funtzionalak formulatzea. Hipotesiak formulatzea.
Formulación de diagnósticos funcionales previos. Formulación de hipótesis.
HPVk eragindako infekzioaren alterazio morfologikoak.
Alteraciones morfológicas de la infección por el HPV.
Lesio preneoplasikoak. Sailkapenak.
Lesiones preneoplásicas. Clasificaciones.
Bethesda sistema. Terminologia.
Sistema bethesda. Terminología.
Epitelio-zelula ezkatatsuen anomaliak. Esanahi zehaztugabeko zelula ezkatatsu atipikoak (ASCUS). Epitelio barneko lesio ezkatatsua (SIL). Kartzinoma ezkatatsu infiltratzailea.
Anomalías de las células epiteliales escamosas. Células escamosas atípicas de significado incierto (ASCUS). Lesión intraepitelial escamosa (SIL). Carcinoma escamoso infiltrante.
Epitelio-zelula glandularren anomaliak. Esanahi zehaztugabeko guruin-zelula atipikoak (AGUS). Adenokartzinoma endozerbikala.
Anomalías de las células epiteliales glandulares. Células glandulares atípicas de significado incierto (AGUS). Adenocarcinoma endocervical.
Lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el desarrollo del trabajo.
Jarduera-protokoloak errespetatzea.
Respeto a los protocolos de actuación.
Laginak arretaz maneiatzea.
Precaución en el manejo de las muestras.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el manejo de datos.
Irudiak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de imágenes.
Hipotesiak kontuz eta zuhurtziaz formulatzea.
Precaución en la formulación de hipótesis.
Laneko arriskuak prebenitzeari buruzko araudiak errespetatzea.
Respeto a las normas de prevención de riesgos laborales.
Datuak argi eta zehatz erregistratzea.
Claridad y exactitud en el registro de datos.
Egiten duen lana eta lortutako emaitzak hobetzeko ekimena.
Iniciativa para la mejora del propio trabajo y de los resultados conseguidos.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
6.– Titiko zitologien irudi-analisia.
6.– Análisis de imágenes de citologías de la mama.
Laginak jasotzea, erregistratzea eta identifikatzea.
Recepción, registro e identificación de muestras.
Laginen ekorketa egitea portaren gainean.
Realización de barrido de muestras sobre portaobjetos.
Hedapen egokiak hautatzea prozesatzeko eta deskribatzeko.
Selección de extensiones adecuadas para su procesamiento y descripción.
Hedapen zitologikoak markatzea eta erregistratzea.
Marcado y registro de las extensiones citológicas.
Frotisa finkatzeko eta tindatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de fijación y de tinción de frotis.
Behatzeko frotis egokiak hautatzea.
Selección de frotis adecuados para la observación.
Patroi zelular normalak eta patologikoak ezagutzea.
Reconocimiento de patrones celulares normales y patológicos.
Emaitzak interpretatzea.
Interpretación de resultados.
Emaitzak eta prestakinak artxibatzea eta erregistratzea.
Archivado y registro de los resultados y preparaciones.
Txostenak egitea.
Realización de informes.
Irudiak deskribatzea. Terminologia espezifikoa erabiltzea.
Descripción de imágenes. Utilización de terminología específica.
Aurretiazko diagnostiko funtzionalak formulatzea. Hipotesiak formulatzea.
Formulación de diagnósticos funcionales previos. Formulación de hipótesis.
Titiaren histologia.
Histología de la mama.
Miatzeko metodoak. Irudiak eskuratzeko teknikak.
Métodos de exploración. Técnicas de obtención de muestras.
Normaltasun-patroiak titiko zitologian eta prozesu inflamatorio, infekzioso, degeneratibo eta tumoraletan.
Patrones de normalidad en la citología de la mama, y en los procesos inflamatorios, infecciosos, degenerativos y tumorales.
Titiko zitopatologia ez-tumorala.
Citopatología no tumoral de la mama.
Titiko zitopatologia tumorala.
Citopatología tumoral de la mama.
Lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el desarrollo del trabajo.
Jarduera-protokoloak errespetatzea.
Respeto a los protocolos de actuación.
Laginak arretaz maneiatzea.
Precaución en el manejo de las muestras.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el manejo de datos.
Irudiak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de imágenes.
Hipotesiak kontuz eta zuhurtziaz formulatzea.
Precaución en la formulación de hipótesis.
Laneko arriskuak prebenitzeari buruzko araudiak errespetatzea.
Respeto a las normas de prevención de riesgos laborales.
Datuak argi eta zehatz erregistratzea.
Claridad y exactitud en el registro de datos.
Egiten duen lana eta lortutako emaitzak hobetzeko ekimena.
Iniciativa para la mejora del propio trabajo y de los resultados conseguidos.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
7.– Bulba, endometrio, tronpa eta obulutegiko lagin zitologikoen analisia.
7.– Análisis de muestras citológicas de vulva, endometrio, trompas y ovario.
Laginak jasotzea, erregistratzea eta identifikatzea.
Recepción, registro e identificación de muestras.
Laginen ekorketa egitea portaren gainean.
Realización de barrido de muestras sobre portaobjetos.
Hedapen egokiak hautatzea prozesatzeko eta deskribatzeko.
Selección de extensiones adecuadas para su procesamiento y descripción.
Hedapen zitologikoak markatzea eta erregistratzea.
Marcado y registro de las extensiones citológicas.
Frotisa finkatzeko eta tindatzeko teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de fijación y de tinción de frotis.
Behatzeko frotis egokiak hautatzea.
Selección de frotis adecuados para la observación.
Patroi zelular normalak eta patologikoak ezagutzea.
Reconocimiento de patrones celulares normales y patológicos.
Emaitzak interpretatzea.
Interpretación de resultados.
Emaitzak eta prestakinak artxibatzea eta erregistratzea.
Archivado y registro de los resultados y preparaciones.
Txostenak egitea.
Realización de informes.
Irudiak deskribatzea. Terminologia espezifikoa erabiltzea.
Descripción de imágenes. Utilización de terminología específica.
Aurretiazko diagnostiko funtzionalak formulatzea. Hipotesiak formulatzea.
Formulación de diagnósticos funcionales previos. Formulación de hipótesis.
Bulbako zitologia. Prozesu inflamatorio, infekzioso, degeneratibo eta tumoralak.
Citología vulvar. Procesos inflamatorios, infecciosos, degenerativos y tumorales.
Endometrioko zitologia Prozesu inflamatorio, infekzioso, degeneratibo eta tumoralak. Endometrioko adenokartzinoma.
Citología de endometrio. Procesos inflamatorios, infecciosos, degenerativos y tumorales. Adenocarcinoma endometrial.
Umetokiko tronpetako zitologia. Prozesu inflamatorio, infekzioso, degeneratibo eta tumoralak.
Citología de trompas uterinas. Procesos inflamatorios, infecciosos, degenerativos y tumorales.
Obulutegiko zitologia. Prozesu inflamatorio, infekzioso, degeneratibo eta tumoralak.
Citología de ovario. Procesos inflamatorios, infecciosos, degenerativos y tumorales.
Lana txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza en el desarrollo del trabajo.
Jarduera-protokoloak errespetatzea.
Respeto a los protocolos de actuación.
Laginak arretaz maneiatzea.
Precaución en el manejo de las muestras.
Datuak diskrezioz erabiltzea.
Discreción en el manejo de datos.
Irudiak zehaztasunez interpretatzea.
Precisión en la interpretación de imágenes.
Hipotesiak kontuz eta zuhurtziaz formulatzea.
Precaución en la formulación de hipótesis.
Laneko arriskuak prebenitzeari buruzko araudiak errespetatzea.
Respeto a las normas de prevención de riesgos laborales.
Datuak argi eta zehatz erregistratzea.
Claridad y exactitud en el registro de datos.
Egiten duen lana eta lortutako emaitzak hobetzeko ekimena.
Iniciativa para la mejora del propio trabajo y de los resultados conseguidos.
Talde-lanarekiko interesa izatea.
Interés por la colaboración en el trabajo en equipo.
8. Lanbide-modulua: Zitologia orokorra.
Módulo Profesional 8: Citología general.
Kodea: 1382.
Código: 1382.
Kurtsoa: 2.
Curso: 2.º.
Iraupena: 160 ordu.
Duración: 160 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 10.
Equivalencia en créditos ECTS: 10.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Arnas aparatutik hartutako zitologien irudiak analizatzen ditu, eta normaltasun eta anormaltasun-patroi zelularrekin erlazionatzen ditu.
1.– Analiza imágenes de citologías procedentes de aparato respiratorio, relacionándolas con los patrones de normalidad y anormalidad celular.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Arnas aparatuaren histologia eta ezaugarri zelularrak deskribatu ditu.
a) Se han descrito la histología y las características celulares del aparato respiratorio.
b) Organo edo errai bakoitzaren prozesu onbera eta gaizto ohikoenak definitu ditu.
b) Se han definido los procesos benignos y malignos más frecuentes de cada órgano o víscera.
c) Arnas aparatuko lagin motak tipifikatu ditu.
c) Se han tipificado los tipos de muestras del aparato respiratorio.
d) Arnas aparatutik lortutako prestakin desberdinen normaltasun-patroiaren ezaugarriak definitu ditu.
d) Se han definido las características de un patrón de normalidad para las diferentes preparaciones obtenidas del aparato respiratorio.
e) Patologia infekzioso, inflamatorio edo degeneratibo bakoitzaren patroi zitopatologiko tipiko baten ezaugarriak definitu ditu.
e) Se han definido las características de un patrón citopatológico característico de cada patología infecciosa, inflamatoria o degenerativa.
f) Mikroorganismoak identifikatu ditu ezaugarri morfologikoen, tindaketa-ezaugarri espezifikoen eta birusen efektu zitopatikoaren arabera.
f) Se han identificado los microorganismos por sus características morfológicas, de tinción específicas y por el efecto citopático de los virus.
g) Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatu ditu.
g) Se han tipificado las modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
h) Patroi neoplasiko onbera eta gaizto baten ezaugarriak eta tumore mota bakoitzaren gaiztotasun-irizpide zitologiko espezifikoak identifikatu ditu.
h) Se han identificado las características de un patrón neoplásico benigno y maligno, y los criterios citológicos específicos de malignidad para cada tipo tumoral.
i) Aurkikuntza erlazionatu du emandako informazio klinikoarekin eta emaitza erregistratu du terminologia egokiarekin.
i) Se ha relacionado el hallazgo con la información clínica aportada, y se ha registrado el resultado con la terminología correspondiente.
2.– Gongoil linfatikoetatik, baretik, timotik, larruazaletik, ehun bigunetatik eta hezurretatik hartutako zitologien irudiak analizatzen ditu, eta normaltasun- eta anormaltasun-patroi zelularrekin erlazionatzen ditu.
2.– Analiza imágenes de citologías procedentes de ganglios linfáticos, bazo, timo, piel, tejidos blandos y hueso, relacionándolas con los patrones de normalidad y anormalidad celular.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Gongoil linfatikoen, barearen, timoaren, larruazalaren, ehun bigunen eta hezurren histologia eta ezaugarri zelularrak deskribatu ditu.
a) Se ha descrito la histología y las características celulares de ganglios linfáticos, bazo, timo, piel, tejidos blandos y hueso.
b) Organo edo errai bakoitzaren prozesu onbera eta gaizto ohikoenak definitu ditu.
b) Se han definido los procesos benignos y malignos más frecuentes de cada órgano o víscera.
c) Gongoil linfatikoetako, bareko, timoko, larruazaleko, ehun bigunetako eta hezurretako lagin motak tipifikatu ditu.
c) Se han tipificado los tipos de muestras de ganglios linfáticos, bazo, timo, piel, tejidos blandos y hueso.
d) Gongoil linfatiko, bare, timo, larruazal, ehun bigun eta hezurretatik lortutako prestakin desberdinen normaltasun-patroiaren ezaugarriak definitu ditu.
d) Se han definido las características de un patrón de normalidad para las diferentes preparaciones obtenidas de ganglios linfáticos, bazo, timo, piel, tejidos blandos y hueso.
e) Patologia infekzioso, inflamatorio edo degeneratibo bakoitzaren patroi zitopatologiko tipiko baten ezaugarriak definitu ditu.
e) Se han definido las características de un patrón citopatológico característico de cada patología infecciosa, inflamatoria o degenerativa.
f) Mikroorganismoak identifikatu ditu ezaugarri morfologikoen, tindaketa-ezaugarri espezifikoen eta birusen efektu zitopatikoaren arabera.
f) Se han identificado los microorganismos por sus características morfológicas, de tinción específicas y por el efecto citopático de los virus.
g) Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatu ditu.
g) Se han tipificado las modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
h) Patroi neoplasiko onbera eta gaizto baten ezaugarriak eta tumore mota bakoitzaren gaiztotasun-irizpide zitologiko espezifikoak identifikatu ditu.
h) Se han identificado las características de un patrón neoplásico benigno y maligno, y los criterios citológicos específicos de malignidad para cada tipo tumoral.
i) Aurkikuntza erlazionatu du emandako informazio klinikoarekin eta emaitza erregistratu du terminologia egokiarekin.
i) Se ha relacionado el hallazgo con la información clínica aportada, y se ha registrado el resultado con la terminología correspondiente.
3.– Tiroidetik, paratiroidetik, prostatatik eta barrabiletik hartutako zitologien irudiak analizatzen ditu, eta normaltasun- eta anormaltasun-patroi zelularrekin erlazionatzen ditu.
3.– Analiza imágenes de citologías procedentes de tiroides, paratiroides, próstata y testículo, relacionándolas con los patrones de normalidad y anormalidad celular.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Tiroidearen, paratiroidearen, prostataren eta barrabilaren histologia eta ezaugarri zelularrak deskribatu ditu.
a) Se ha descrito la histología y las características celulares de tiroides, paratiroides, próstata y testículo.
b) Organo edo errai bakoitzaren prozesu onbera eta gaizto ohikoenak definitu ditu.
b) Se han definido los procesos benignos y malignos más frecuentes de cada órgano o víscera.
c) Tiroide, paratiroide, prostata eta barrabileko lagin motak tipifikatu ditu.
c) Se han tipificado los tipos de muestras de tiroides, paratiroides, próstata y testículo.
d) Tiroidetik, paratiroidetik, prostatatik eta barrabiletik lortutako prestakin desberdinen normaltasun-patroiaren ezaugarriak definitu ditu.
d) Se han definido las características de un patrón de normalidad para las diferentes preparaciones obtenidas de tiroides, paratiroides, próstata y testículo.
e) Patologia infekzioso, inflamatorio edo degeneratibo bakoitzaren patroi zitopatologiko tipiko baten ezaugarriak definitu ditu.
e) Se han definido las características de un patrón citopatológico característico de cada patología infecciosa, inflamatoria o degenerativa.
f) Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatu ditu.
f) Se han tipificado las modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
g) Patroi neoplasiko onbera eta gaizto baten ezaugarriak eta tumore mota bakoitzaren gaiztotasun-irizpide zitologiko espezifikoak identifikatu ditu.
g) Se han identificado las características de un patrón neoplásico benigno y maligno, y los criterios citológicos específicos de malignidad para cada tipo tumoral.
h) Aurkikuntza erlazionatu du emandako informazio klinikoarekin eta emaitza erregistratu du terminologia egokiarekin.
h) Se ha relacionado el hallazgo con la información clínica aportada y se ha registrado el resultado con la terminología correspondiente.
4.– Digestio-aparatutik hartutako zitologien irudiak analizatzen ditu, eta normaltasun- eta anormaltasun-patroiekin erlazionatzen ditu.
4.– Analiza imágenes de citologías procedentes de aparato digestivo, relacionándolas con los patrones de normalidad y anormalidad celular.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Digestio-aparatuaren histologia eta ezaugarri zelularrak deskribatu ditu.
a) Se ha descrito la histología y las características celulares del aparato digestivo.
b) Organo, errai edo aparatu bakoitzaren prozesu onbera eta gaizto ohikoenak definitu ditu.
b) Se han definido los procesos benignos y malignos más frecuentes de cada órgano, víscera o aparato.
c) Digestio-aparatuko lagin motak tipifikatu ditu.
c) Se han tipificado los tipos de muestras del aparato digestivo.
d) Digestio-aparatutik lortutako prestakin desberdinen normaltasun-patroiaren ezaugarriak definitu ditu.
d) Se han definido las características de un patrón de normalidad para las diferentes preparaciones obtenidas del aparato digestivo.
e) Patologia infekzioso, inflamatorio edo degeneratibo bakoitzaren patroi zitopatologiko tipiko baten ezaugarriak definitu ditu.
e) Se han definido las características de un patrón citopatológico característico de cada patología infecciosa, inflamatoria o degenerativa.
f) Mikroorganismoak identifikatu ditu ezaugarri morfologikoen, tindaketa-ezaugarri espezifikoen eta birusen efektu zitopatikoaren arabera.
f) Se han identificado los microorganismos por sus características morfológicas, de tinción específicas y por el efecto citopático de los virus.
g) Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatu ditu.
g) Se han tipificado las modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
h) Patroi neoplasiko onbera eta gaizto baten ezaugarriak eta tumore mota bakoitzaren gaiztotasun-irizpide zitologiko espezifikoak identifikatu ditu.
h) Se han identificado las características de un patrón neoplásico benigno y maligno, y los criterios citológicos específicos de malignidad para cada tipo tumoral.
i) Aurkikuntza erlazionatu du emandako informazio klinikoarekin eta emaitza erregistratu du terminologia egokiarekin.
i) Se ha relacionado el hallazgo con la información clínica aportada, y se ha registrado el resultado con la terminología correspondiente.
5.– Gernu-aparatutik hartutako zitologien irudiak analizatzen ditu, eta normaltasun- eta anormaltasun-patroi zelularrekin erlazionatzen ditu.
5.– Analiza imágenes de citologías procedentes de aparato urinario, relacionándolas con los patrones de normalidad y anormalidad celular.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Gernu-aparatuaren histologia eta ezaugarri zelularrak deskribatu ditu.
a) Se ha descrito la histología y las características celulares del aparato urinario.
b) Organo, errai edo aparatu bakoitzaren prozesu onbera eta gaizto ohikoenak definitu ditu.
b) Se han definido los procesos benignos y malignos más frecuentes de cada órgano, víscera o aparato.
c) Gernu-aparatuko lagin motak tipifikatu ditu.
c) Se han tipificado los tipos de muestras del aparato urinario.
d) Gernu-aparatutik lortutako prestakin desberdinen normaltasun-patroiaren ezaugarriak definitu ditu.
d) Se han definido las características de un patrón de normalidad para las diferentes preparaciones obtenidas del aparato urinario.
e) Patologia infekzioso, inflamatorio edo degeneratibo bakoitzaren patroi zitopatologiko tipiko baten ezaugarriak definitu ditu.
e) Se han definido las características de un patrón citopatológico característico de cada patología infecciosa, inflamatoria o degenerativa.
f) Mikroorganismoak identifikatu ditu ezaugarri morfologikoen, tindaketa-ezaugarri espezifikoen eta birusen efektu zitopatikoaren arabera.
f) Se han identificado los microorganismos por sus características morfológicas, de tinción específicas y por el efecto citopático de los virus.
g) Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatu ditu.
g) Se han tipificado las modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
h) Patroi neoplasiko onbera eta gaizto baten ezaugarriak eta tumore mota bakoitzaren gaiztotasun-irizpide zitologiko espezifikoak identifikatu ditu.
h) Se han identificado las características de un patrón neoplásico benigno y maligno, y los criterios citológicos específicos de malignidad para cada tipo tumoral.
i) Aurkikuntza erlazionatu du emandako informazio klinikoarekin eta emaitza erregistratu du terminologia egokiarekin.
i) Se ha relacionado el hallazgo con la información clínica aportada, y se ha registrado el resultado con la terminología correspondiente.
6.– Nerbio-sistematik eta begi-globotik hartutako zitologien irudiak analizatzen ditu, eta normaltasun- eta anormaltasun-patroi zelularrekin erlazionatzen ditu.
6.– Analiza imágenes de citologías procedentes de líquidos orgánicos, sistema nervioso y globo ocular, relacionándolas con los patrones de normalidad y anormalidad celular.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Likido organikoen, nerbio-sistemaren eta begi-globoaren histologia eta ezaugarri zelularrak deskribatu ditu.
a) Se ha descrito la histología y las características celulares de líquidos orgánicos, sistema nervioso y globo ocular.
b) Organo, errai edo aparatu bakoitzaren prozesu onbera eta gaizto ohikoenak definitu ditu.
b) Se han definido los procesos benignos y malignos más frecuentes de cada órgano, víscera o aparato.
c) Likido organikoetako, nerbio-sistemako eta begi-globoko lagin motak tipifikatu ditu.
c) Se han tipificado los tipos de muestras de líquidos orgánicos, sistema nervioso y globo ocular.
d) Likido organikoetatik, nerbio-sistematik eta begi-globotik lortutako prestakin desberdinen normaltasun-patroiaren ezaugarriak definitu ditu.
d) Se han definido las características de un patrón de normalidad para las diferentes preparaciones obtenidas de líquidos orgánicos, sistema nervioso y globo ocular.
e) Patologia infekzioso, inflamatorio edo degeneratibo bakoitzaren patroi zitopatologiko tipiko baten ezaugarriak definitu ditu.
e) Se han definido las características de un patrón citopatológico característico de cada patología infecciosa, inflamatoria o degenerativa.
f) Mikroorganismoak identifikatu ditu ezaugarri morfologikoen, tindaketa-ezaugarri espezifikoen eta birusen efektu zitopatikoaren arabera.
f) Se han identificado los microorganismos por sus características morfológicas, de tinción específicas y por el efecto citopático de los virus.
g) Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatu ditu.
g) Se han tipificado las modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
h) Patroi neoplasiko onbera eta gaizto baten ezaugarriak eta tumore mota bakoitzaren gaiztotasun-irizpide zitologiko espezifikoak identifikatu ditu.
h) Se han identificado las características de un patrón neoplásico benigno y maligno, y los criterios citológicos específicos de malignidad para cada tipo tumoral.
i) Aurkikuntza erlazionatu du emandako informazio klinikoarekin eta emaitza erregistratu du terminologia egokiarekin.
i) Se ha relacionado el hallazgo con la información clínica aportada y se ha registrado el resultado con la terminología correspondiente.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Arnas aparatuko zitologien irudi-analisia.
1.– Análisis de imágenes citológicas del aparato respiratorio.
Arnas aparatuko laginak prestatzea.
Preparación de muestras del aparato respiratorio.
Arnas aparatuko laginak tipifikatzea.
Tipificación de muestras del aparato respiratorio.
Normaltasun-patroiaren ezaugarriak identifikatzea.
Identificación de las características de un patrón de normalidad.
Patroi neoplasiko onbera eta gaiztoa identifikatzea tumore mota bakoitzerako irizpide zitologiko espezifikoetan oinarrituta.
Identificación del patrón neoplásico benigno y maligno en base a los criterios citológicos específicos para cada tipo tumoral.
Mikroorganismoak identifikatzea ezaugarri morfologikoen eta tindaketa-ezaugarri espezifikoen arabera, eta birusen efektu zitopatikoaren arabera.
Identificación de los microorganismos por sus características morfológicas y de tinción específicas y por el efecto citopático en el caso de los virus.
Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatzea.
Tipificación de modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
Emandako informazio klinikoaren eta aurkikuntza anatomopatologikoen arteko erlazioa ezartzea.
Establecimiento de relación entre información clínica aportada y hallazgos anatomopatológicos.
Emaitzak erregistratzea terminologia egokiarekin.
Registro de resultados con la terminología correspondiente.
Zelula eukariota. Elementuak. Fisiologia zelularra.
La célula eucariota. Elementos. Fisiología celular.
Alterazio anatomopatologikoen motak. Egokitzapen zelularrak (atrofia, hipertrofia, aplasia, hiperplasia eta metaplasia). Neoplasiak. Hantura. Tesaurismosia. Endekapenezko alterazioak.
Tipos de alteraciones anatomopatológicas. Adaptaciones celulares (atrofia, hipertrofia, aplasia, hiperplasia y metaplasia). Neoplasias. Inflamación. Tesaurismosis. Alteraciones degenerativas.
Miatzeko metodoak eta laginak eskuratzekoak. Karkaxa, bronkio-garbiketa eta -aspiratua, bronkio-eskuilatuak eta puntzioak.
Métodos de exploración y de obtención de muestras. Esputos, lavados y aspirados bronquiales, cepillados bronquiales y punciones.
Arnas aparatuaren histologia.
Histología de aparato respiratorio.
Arnas aparatuko zitologiako normaltasun-patroiak.
Patrones de normalidad en citología de aparato respiratorio.
Zitopatologia onbera ez-tumorala eta tumorala.
Citopatología benigna no tumoral y tumoral.
Lesio gaiztoen zitopatologia.
Citopatología de lesiones malignas.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Materiala erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y de la terminología específica.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
2.– Gongoil linfatikoetako, bareko, timoko, larruazaleko, ehun bigunetako eta hezurretako zitologien irudi-analisia.
2.– Análisis de imágenes citológicas de ganglios linfáticos, bazo, timo, piel, tejidos blandos y hueso.
Gongoil linfatikoetako, bareko, timoko, larruazaleko, ehun bigunetako, hezurretako eta kartilagoetako laginak prestatzea.
Preparación de muestras de ganglios linfáticos, bazo, timo, piel, tejidos blandos, hueso y cartílago.
Gongoil linfatikoetako, bareko, timoko, larruazaleko, ehun bigunetako eta hezurretako laginak tipifikatzea.
Tipificación de muestras de ganglios linfáticos, bazo, timo, piel, tejidos blandos y hueso.
Normaltasun-patroiaren ezaugarriak identifikatzea.
Identificación de las características de un patrón de normalidad.
Patroi neoplasiko onbera eta gaiztoa identifikatzea tumore mota bakoitzerako irizpide zitologiko espezifikoetan oinarrituta.
Identificación del patrón neoplásico benigno y maligno en base a los criterios citológicos específicos para cada tipo tumoral.
Mikroorganismoak identifikatzea ezaugarri morfologikoen eta tindaketa-ezaugarri espezifikoen arabera, eta birusen efektu zitopatikoaren arabera.
Identificación de los microorganismos por sus características morfológicas y de tinción específicas y por el efecto citopático en el caso de los virus.
Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatzea.
Tipificación de modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
Emandako informazio klinikoaren eta aurkikuntza anatomopatologikoen arteko erlazioa ezartzea.
Establecimiento de relación entre información clínica aportada y hallazgos anatomopatológicos.
Emaitzak erregistratzea terminologia egokiarekin.
Registro de resultados con la terminología correspondiente.
Gongoil linfatikoak eta timoa. Miatzeko metodoak eta laginak eskuratzekoak. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia onbera. Zitopatologia gaiztoa.
Ganglios linfáticos y timo. Métodos de exploración y de obtención de muestras. Patrones de normalidad. Citopatología benigna. Citopatología maligna.
Larruazala, ehun bigunak, hezurrak eta kartilagoa. Histologia. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia onbera. Zitopatologia gaiztoa. Zitopatologia tumorala.
Piel, tejidos blandos, hueso y cartílago. Histología. Patrones de normalidad. Citopatología benigna. Citopatología maligna. Citopatología tumoral.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Materiala erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y de la terminología específica.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
3.– Tiroideko, paratiroideko, prostatako eta barrabileko zitologien irudi-analisia.
3.– Análisis de imágenes citológicas de tiroides, paratiroides, próstata y testículo.
Tiroide, paratiroide, prostata eta barrabileko laginak prestatzea.
Preparación de muestras de tiroides, paratiroides, próstata y testículo.
Tiroide, paratiroide, prostata eta barrabileko laginak tipifikatzea.
Tipificación de muestras de tiroides, paratiroides, próstata y testículo.
Normaltasun-patroiaren ezaugarriak identifikatzea.
Identificación de las características de un patrón de normalidad.
Patroi neoplasiko onbera eta gaiztoa identifikatzea tumore mota bakoitzerako irizpide zitologiko espezifikoetan oinarrituta.
Identificación del patrón neoplásico benigno y maligno en base a los criterios citológicos específicos para cada tipo tumoral.
Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatzea.
Tipificación de modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
Emandako informazio klinikoaren eta aurkikuntza anatomopatologikoen arteko erlazioa ezartzea.
Establecimiento de relación entre información clínica aportada y hallazgos anatomopatológicos.
Emaitzak erregistratzea terminologia egokiarekin.
Registro de resultados con la terminología correspondiente.
Tiroidea. Histologia. Miatzeko metodoak. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia ez-tumorala eta tumorala.
Tiroides. Histología. Métodos de exploración. Patrones de normalidad. Citopatología no tumoral y tumoral.
Paratiroidea. Histologia. Miatzeko metodoak. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia ez-tumorala eta tumorala.
Paratiroides. Histología. Métodos de exploración. Patrones de normalidad. Citopatología no tumoral y tumoral.
Prostata eta barrabila. Histologia. Miatzeko metodoak. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia ez-tumorala eta tumorala.
Próstata y testículo. Histología. Métodos de exploración. Patrones de normalidad. Citopatología no tumoral y tumoral.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Materiala erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y de la terminología específica.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
4.– Digestio-aparatuko zitologien irudi-analisia.
4.– Análisis de imágenes citológicas del aparato digestivo.
Digestio-aparatuko laginak prestatzea: aho-barrunbea eta listu-guruinak, faringea, hestegorria, urdaila, hesteak, ondestea, gibela, behazun-bideak eta pankrea.
Preparación de muestras de aparato digestivo: cavidad oral y glándulas salivales, faringe, esófago, estómago, intestinos, recto, hígado, vías biliares y páncreas.
Digestio-aparatuko laginak tipifikatzea.
Tipificación de muestras del aparato digestivo.
Normaltasun-patroiaren ezaugarriak identifikatzea.
Identificación de las características de un patrón de normalidad.
Patroi neoplasiko onbera eta gaiztoa identifikatzea tumore mota bakoitzerako irizpide zitologiko espezifikoetan oinarrituta.
Identificación del patrón neoplásico benigno y maligno en base a los criterios citológicos específicos para cada tipo tumoral.
Mikroorganismoak identifikatzea ezaugarri morfologikoen eta tindaketa-ezaugarri espezifikoen arabera, eta birusen efektu zitopatikoaren arabera.
Identificación de los microorganismos por sus características morfológicas y de tinción específicas y por el efecto citopático en el caso de los virus.
Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatzea.
Tipificación de modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
Emandako informazio klinikoaren eta aurkikuntza anatomopatologikoen arteko erlazioa ezartzea.
Establecimiento de relación entre información clínica aportada y hallazgos anatomo-patológicos.
Emaitzak erregistratzea terminologia egokiarekin.
Registro de resultados con la terminología correspondiente.
Digestio-aparatuaren histologia.
Histología del aparato digestivo.
Miatzeko metodoak.
Métodos de exploración.
Aho-barrunbeko eta listu-guruinetako zitologiako normaltasun-patroiak. Aho-barrunbeko eta listu-guruinetako zitopatologia ez-tumorala eta tumorala.
Patrones de normalidad en citología de la cavidad oral y glándulas salivales. Citopatología no tumoral y tumoral de la cavidad oral y glándulas salivales.
Hestegorriko eta urdaileko zitologiako normaltasun-patroiak. Hestegorriko eta urdaileko zitopatologia ez-tumorala eta tumorala.
Patrones de normalidad en citología de esófago y estómago. Citopatología no tumoral y tumoral de esófago y estómago.
Hesteetako zitologiako normaltasun-patroiak. Hesteetako zitopatologia ez-tumorala eta tumorala.
Patrones de normalidad en citología de intestino. Citopatología no tumoral y tumoral de intestino.
Gibeleko eta behazun-bideetako zitologiako normaltasun-patroiak. Gibeleko eta behazun-bideetako zitopatologia ez-tumorala eta tumorala.
Patrones de normalidad en citología de hígado y vías biliares. Citopatología no tumoral y tumoral de hígado y vías biliares.
Pankreako zitologiako normaltasun-patroiak. Pankreako zitopatologia ez-tumorala eta tumorala.
Patrones de normalidad en citología de páncreas. Citopatología no tumoral y tumoral de páncreas.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Materiala erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y de la terminología específica.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
5.– Gernu-aparatuko eta giltzurrun gaineko guruinetako zitologien irudi-analisia.
5.– Análisis de imágenes citológicas de aparato urinario y glándulas suprarrenales.
Gernu-aparatuko eta giltzurrun gaineko guruinetako laginak prestatzea.
Preparación de muestras de aparato urinario y glándulas suprarrenales.
Gernu-aparatuko laginak tipifikatzea.
Tipificación de muestras del aparato urinario.
Normaltasun-patroiaren ezaugarriak identifikatzea.
Identificación de las características de un patrón de normalidad.
Patroi neoplasiko onbera eta gaiztoa identifikatzea tumore mota bakoitzerako irizpide zitologiko espezifikoetan oinarrituta.
Identificación del patrón neoplásico benigno y maligno en base a los criterios citológicos específicos para cada tipo tumoral.
Mikroorganismoak identifikatzea ezaugarri morfologikoen eta tindaketa-ezaugarri espezifikoen arabera, eta birusen efektu zitopatikoaren arabera.
Identificación de los microorganismos por sus características morfológicas y de tinción específicas y por el efecto citopático en el caso de los virus.
Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatzea.
Tipificación de modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
Emandako informazio klinikoaren eta aurkikuntza anatomopatologikoen arteko erlazioa ezartzea. Emaitzak erregistratzea terminologia egokiarekin.
Establecimiento de relación entre información clínica aportada y hallazgos anatomopatológicos. Registro de resultados con la terminología correspondiente.
Giltzurruna. Histologia. Miatzeko metodoak. Giltzurruneko zitologiako normaltasun-patroiak. Zitopatologia ez-tumorala eta tumorala.
Riñón. Histología. Métodos de exploración. Patrones de normalidad en citología de riñón. Citopatología no tumoral y tumoral.
Gernu-bideak. Histologia. Miatzeko metodoak. Zitopatologia tumorala.
Vías urinarias. Histología. Métodos de exploración. Citopatología tumoral.
Giltzurrun gaineko guruina. Histologia. Miatzeko metodoak. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia tumorala.
Glándula suprarrenal. Histología. Métodos de exploración. Patrones de normalidad. Citopatología tumoral.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Materiala erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y de la terminología específica.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
6.– Likido organikoetako, nerbio-sistemako eta begi-globoko zitologien irudi-analisia.
6.– Análisis de imágenes citológicas de líquidos orgánicos, sistema nervioso y globo ocular.
Nerbio-sistemako, begi-globoko eta likido organikoetako (likido amniotikoa, LZR, sinobiala eta serosoak, hala nola perikardikoa, pleurala eta aszitikoa) laginak prestatzea.
Preparación de muestras de sistema nervioso, globo ocular y líquidos orgánicos (amniótico, LCR, sinovial y serosos como pericárdico, pleural y ascítico).
Likido organikoetako, nerbio-sistemako eta begi-globoko lagin motak tipifikatzea.
Tipificación de muestras de líquidos orgánicos, sistema nervioso y globo ocular.
Normaltasun-patroiaren ezaugarriak identifikatzea.
Identificación de las características de un patrón de normalidad.
Patroi neoplasiko onbera eta gaiztoa identifikatzea tumore mota bakoitzerako irizpide zitologiko espezifikoetan oinarrituta.
Identificación del patrón neoplásico benigno y maligno en base a los criterios citológicos específicos para cada tipo tumoral.
Mikroorganismoak identifikatzea ezaugarri morfologikoen eta tindaketa-ezaugarri espezifikoen arabera, eta birusen efektu zitopatikoaren arabera.
Identificación de los microorganismos por sus características morfológicas y de tinción específicas y por el efecto citopático en el caso de los virus.
Prestakinetan ikusten diren aldaketak eta elementu forme estrazelularrak tipifikatzea.
Tipificación de modificaciones y elementos formes extracelulares que se observan en las preparaciones.
Emandako informazio klinikoaren eta aurkikuntza anatomopatologikoen arteko erlazioa ezartzea. Emaitzak erregistratzea terminologia egokiarekin.
Establecimiento de relación entre información clínica aportada y hallazgos anatomo-patológicos. Registro de resultados con la terminología correspondiente.
Likidoak eta isuriak. Sailkapena eta bakoitzaren ezaugarriak.
Líquidos y derrames. Clasificación y características de cada uno.
Likido aszitikoa. Likido aszitikoko zitologiako normaltasun-patroiak. Likido aszitikoaren zitopatologia.
Líquido ascítico. Patrones de normalidad en citología de líquido ascítico. Citopatología de líquido ascítico.
Likido pleurala. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia.
Líquido pleural. Patrones de normalidad. Citopatología.
Likido perikardikoa. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia.
Líquido pericárdico. Patrones de normalidad. Citopatología.
Likido zefalorrakideoa. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia.
Líquido cefalorraquídeo. Patrones de normalidad. Citopatología.
Likido sinobiala. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia.
Líquido sinovial. Patrones de normalidad. Citopatología.
Likido amniotikoa. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia.
Líquido amniótico. Patrones de normalidad. Citopatología.
Nerbio-sistema zentrala, hipofisia eta begi-globoa. Normaltasun-patroiak. Zitopatologia.
Sistema nervioso central, glándula hipofisaria y globo ocular. Patrones de normalidad. Citopatología.
Prozedurak txukun eta garbitasunez egitea.
Orden y limpieza durante la ejecución de los procedimientos.
Materiala erantzukizunez zaintzea eta erabiltzea.
Responsabilidad en el cuidado y manejo del material.
Lan-protokoloak zorrotz betetzea.
Rigor en el seguimiento de los protocolos de trabajo.
Hizkera eta terminologia espezifikoa zehaztasunez erabiltzea.
Precisión en el uso del lenguaje y de la terminología específica.
Lana autonomiaz eta eraginkortasunez egitea.
Autonomía y eficacia en el desarrollo de su trabajo.
Pertsonen arriskuak eta ingurumenekoak prebenitzeko protokoloak eta araudia errespetatzea.
Respeto a los protocolos y normativa de prevención de riesgos personales y ambientales.
9. Lanbide-modulua Anatomia patologikoko eta zitodiagnosiko proiektua.
Módulo Profesional 9: Proyecto de Anatomía Patológica y Citodiagnóstico.
Kodea: 1383.
Código: 1383.
Kurtsoa: 2.
Curso: 2.º.
Iraupena: 50 ordu.
Duración: 50 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 5.
Equivalencia en créditos ECTS: 5.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Produkzio-sektorearen beharrak identifikatzen ditu, eta behar horiek ase ditzaketen ereduzko proiektuekin lotzen ditu.
1.– Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Sektoreko enpresak antolamendu-ezaugarrien arabera eta eskaintzen duten produktuaren edo zerbitzuaren arabera sailkatu ditu.
a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.
b) Ereduzko enpresak ezaugarritu ditu, eta, horretarako, sail bakoitzaren funtzioak eta antolamendu-egitura eman ditu aditzera.
b) Se han caracterizado las empresas tipo, indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.
c) Enpresei gehien eskatzen zaizkien beharrak identifikatu ditu.
c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.
d) Sektorean aurreikus daitezkeen negozio-aukerak baloratu ditu.
d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
e) Aurreikusten diren eskaerei erantzuteko behar den proiektu mota identifikatu du.
e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.
f) Proiektuak izan behar dituen berariazko ezaugarriak zehaztu ditu.
f) Se han determinado las características específicas requeridas al Proyecto.
g) Zerga-betebeharrak, lanekoak eta arriskuen prebentziokoak, eta horiek aplikatzeko baldintzak zehaztu ditu.
g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos, y sus condiciones de aplicación.
h) Proposatzen diren produkzio edo zerbitzuko teknologia berriak txertatzeko jaso daitezkeen laguntzak edo diru-laguntzak identifikatu ditu.
h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen.
i) Proiektua lantzeko jarraitu beharreko lan-gidoia landu du.
i) Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del Proyecto.
2.– Tituluan adierazitako konpetentziekin lotutako proiektuak diseinatzen ditu, eta horiek osatzen dituzten faseak barnean hartu eta garatzen ditu.
2.– Diseña Proyectos relacionados con las competencias expresadas en el Título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Proiektuan jorratuko diren alderdiei buruzko informazioa bildu du.
a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el Proyecto.
b) Bideragarritasun teknikoari buruzko azterlana egin du.
b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.
c) Proiektua osatzen duten faseak edo zatiak eta haien edukia identifikatu ditu.
c) Se han identificado las fases o partes que componen el Proyecto y su contenido.
d) Lortu nahi diren helburuak ezarri ditu eta horien irismena identifikatu du.
d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.
e) Proiektua egiteko beharrezkoak diren baliabide naturalak eta pertsonalak aurreikusi ditu.
e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
f) Dagokion aurrekontu ekonomikoa egin du.
f) Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.
g) Abian jartzeko finantzaketa-beharrak identifikatu ditu.
g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.
h) Diseinatzeko beharrezko dokumentazioa definitu eta landu du.
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.
i) Proiektuaren kalitatea ziurtatzeko kontrolatu beharreko alderdiak identifikatu ditu.
i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del Proyecto.
3.– Proiektua gauzatzea planifikatzen du, eta esku hartzeko plana eta dagokion dokumentazioa zehazten du.
3.– Planifica la ejecución del Proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Jarduerak sekuentziatu ditu, eta inplementatze-beharren arabera antolatu ditu.
a) Se han secuenciado las actividades, ordenándolas en función de las necesidades de implementación.
b) Jarduera bakoitzerako beharrezko baliabideak eta logistika finkatu ditu.
b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.
c) Jarduerak gauzatzeko baimenen beharrak identifikatu ditu.
c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.
d) Jarduerak gauzatzeko edo jarduteko prozedurak finkatu ditu.
d) Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.
e) Abiaraztearen berezko arriskuak identifikatu ditu, eta arriskuei aurrea hartzeko plana eta beharrezko bitartekoak eta ekipoak definitu ditu.
e) Se han identificado los riesgos inherentes a la implementación, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.
f) Baliabide materialak eta giza baliabideak eta gauzatze-denborak esleitzeko plangintza egin du.
f) Se han planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.
g) Inplementatzearen baldintzei erantzuten dien balorazio ekonomikoa egin du.
g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la implementación.
h) Proiektua inplementatzeko edo gauzatzeko beharrezko dokumentazioa zehaztu eta prestatu du.
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la implementación o ejecución.
4.– Proiektua gauzatzean, jarraipena eta kontrola egiteko prozedurak definitzen ditu, eta erabilitako aldagaiak eta tresnak hautatu izana justifikatzen du.
4.– Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del Proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Jarduerak edo esku-hartzeak ebaluatzeko prozedura definitu du.
a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.
b) Ebaluazioa egiteko kalitate-adierazleak definitu ditu.
b) Se han definido los indicadores de calidad, para realizar la evaluación.
c) Jarduerak egitean sor daitezkeen gorabeherak eta egon litekeen konponbidea ebaluatzeko eta horiek erregistratzeko prozedura definitu du.
c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro.
d) Baliabideetan eta jardueretan izan daitezkeen aldaketak kudeatzeko prozedura definitu du, horiek erregistratzeko sistema barne.
d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.
e) Jarduerak eta proiektua ebaluatzeko beharrezko dokumentazioa definitu eta landu du.
e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del Proyecto.
f) Erabiltzaileek edo bezeroek ebaluazioan parte hartzeko prozedura ezarri du, eta berariazko dokumentuak prestatu ditu.
f) Se ha establecido el procedimiento para la participación en la evaluación de los usuarios y usuarias o clientela, y se han elaborado los documentos específicos.
g) Hala badagokio, proiekturako baldintzen orria beteko dela ziurtatzeko sistema bat ezarri du.
g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del Proyecto, cuando éste existe.
5.– Proiektua aurkeztu eta defendatzen du, eta proiektua lantzean eta heziketa-zikloko ikaskuntza-prozesua garatzean eskuratutako konpetentzia teknikoak eta pertsonalak eraginkortasunez erabiltzen ditu.
5.– Presenta y defiende el Proyecto, utilizando eficazmente las competencias técnicas y personales adquiridas durante la elaboración del Proyecto y durante el proceso de aprendizaje en el ciclo formativo.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Proiektuari buruzko memoria-dokumentua egin du.
a) Se ha elaborado un documento-memoria del Proyecto.
b) Informazioaren eta komunikazioaren teknologia berriak erabiliko dituen aurkezpena prestatu du.
b) Se ha preparado una presentación del mismo, utilizando las NTIC.
c) Proiektuaren azalpena egin du. Bertan, haren helburuak eta eduki nagusiak deskribatu ditu eta jasotako ekintza-proposamenen hautaketa justifikatu du.
c) Se ha realizado una exposición del Proyecto, describiendo sus objetivos y principales contenidos y justificando la elección de las diferentes propuestas de acción contenidas en el mismo.
d) Azalpenean komunikazio-estilo egokia erabili du eta, ondorioz, azalpen antolatua, argia, atsegina eta eraginkorra lortu du.
d) Se ha utilizado un estilo de comunicación adecuado en la exposición, haciendo que ésta sea organizada, clara, amena y eficaz.
e) Proiektua defendatu du, eta arrazoituta erantzun die epaimahai ebaluatzaileak planteatzen dituen galderei.
e) Se ha realizado una defensa del Proyecto, respondiendo razonadamente a preguntas relativas al mismo, planteadas por el equipo evaluador.
10. lanbide-modulua: Ingeles teknikoa.
Módulo Profesional 10: Inglés Técnico.
Kodea: E200.
Código: E200.
Kurtsoa: 2.
Curso: 2.º.
Iraupena: 40 ordu.
Duración: 40 horas.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Tituluaren lanbide-esparruarekin, prestakuntza pertsonalarekin eta eskainitako produktuarekin/zerbitzuarekin lotutako ahozko informazioa interpretatu eta erabiltzen du, eta haren ezaugarriak eta propietateak, enpresa motak eta horien kokapena identifikatu eta deskribatzen du.
1.– Interpreta y utiliza información oral relacionada con el ámbito profesional del título, su formación personal, así como del producto/servicio que se ofrece, identificando y describiendo características y propiedades de los mismos, tipos de empresas y ubicación de las mismas.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Zuzeneko mezuaren, telefono bidezkoaren edo entzunezko beste bitarteko baten bidezkoaren xedea ezagutu du.
a) Se ha reconocido la finalidad del mensaje directo, telefónico o por otro medio auditivo.
b) Egoera jakin batzuk ebazteko ahozko mezu zehatzak igorri ditu: hitzordua, produktu bat bidaltzeko/jasotzeko datak eta baldintzak, makina/aparatu baten oinarrizko funtzionamendua.
b) Se han emitido mensajes orales precisos y concretos para resolver situaciones puntuales: una cita, fechas y condiciones de envío/recepción de un producto, funcionamiento básico de una máquina/aparato.
c) Ahozko argibideak ezagutu ditu eta enpresaren testuinguruan emandako adierazpenei jarraitu die.
c) Se han reconocido las instrucciones orales y se han seguido las indicaciones emitidas en el contexto de la empresa.
d) Sektorearen berezko produktuak edo zerbitzuak deskribatzeko termino tekniko zehatzak erabili ditu.
d) Se han utilizado los términos técnicos precisos para describir los productos o servicios propios del sector.
e) Mezu bat bere elementu guztiak ulertu beharrik gabe orokorrean konprenitzea zeinen garrantzitsua den konturatu da.
e) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
f) Emandako informazioen ideia nagusiak laburbildu ditu bere hizkuntza-baliabideak erabilita.
f) Se han resumido las ideas principales de informaciones dadas, utilizando sus propios recursos lingüísticos.
g) Beharrezkotzat jo duenean diskurtsoa edo horren zati bat berriz formulatzeko eskatu du.
g) Se ha solicitado la reformulación del discurso o parte del mismo cuando se ha considerado necesario.
h) Laneko elkarrizketa baterako aurkezpen pertsonala prestatu du.
h) Se ha preparado una presentación personal para una entrevista de trabajo.
i) Lan-ingurunean garatu beharreko konpetentziak deskribatu ditu.
i) Se han descrito las competencias a desarrollar en el entorno laboral.
2.– Sektorearen eta nazioarteko merkataritza-transakzioen berezko dokumentu idatziak interpretatu eta betetzen ditu: ezaugarri eta funtzionamenduari buruzko eskuliburua, eskabide-orria, jasotze- edo bidaltze-orria, fakturak, erreklamazioak.
2.– Interpreta y cumplimenta documentos escritos propios del sector y de las transacciones comerciales internacionales: manual de características y de funcionamiento, hoja de pedido, hoja de recepción o entrega, facturas, reclamaciones.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Berariazko informazioa atera du eskainitako produktuarekin edo zerbitzuarekin lotutako mezuetatik (publizitate-liburuxkak, funtzionamenduari buruzko eskuliburua) eta bizitza profesionalarekin zerikusia duten eguneroko alderdietatik.
a) Se ha extraído información específica en mensajes relacionados con el producto o servicio ofertado (folletos publicitarios, manual de funcionamiento), así como de aspectos cotidianos de la vida profesional.
b) Merkataritza-transakzioei buruzko dokumentuak identifikatu ditu.
b) Se han identificado documentos relacionados con transacciones comerciales.
c) Euskarri telematikoen bitartez –posta elektronikoz edo faxez, besteak beste– jasotako mezua interpretatu du.
c) Se ha interpretado el mensaje recibido a través de soportes telemáticos: e-mail, fax, entre otros.
d) Sektoreko webgune bateko oinarrizko informazioak identifikatu ditu.
d) Se han identificado las informaciones básicas de una página web del sector.
e) Dagokion lanbide-esparruko merkataritza-dokumentazioa eta berariazko dokumentazioa bete ditu.
e) Se ha cumplimentado documentación comercial y específica de su campo profesional.
f) Lanbidearen berezko terminologia eta hiztegia zuzen erabili ditu.
f) Se ha utilizado correctamente la terminología y vocabulario específico de la profesión.
g) Aurkezpenetan eta agurretan, prestatu beharreko dokumentuaren berezko adeitasun-formulak erabili ditu.
g) Se han utilizado las fórmulas de cortesía en presentaciones y despedidas propias del documento a elaborar.
h) Bere lanbide-ingurunearekin erlazionatutako testuen laburpenak egin ditu.
h) Se han realizado resúmenes de textos relacionados con su entorno profesional.
i) Profilarekin lotutako okupazioak eta lanpostuak identifikatu ditu.
i) Se han identificado las ocupaciones y puestos de trabajo asociados al perfil.
j) Bere konpetentziako lan-prozesu bat deskribatu eta sekuentziatu du.
j) Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia.
k) Lan-ingurunean garatu beharreko konpetentziak deskribatu ditu.
k) Se han descrito las competencias a desarrollar en el entorno laboral.
l) Curriculum vitaea egiteko, norberaren prestakuntza eta konpetentzia profesionalak aurkezteko Europako herrialdeetan erabiltzen diren jarraibideak bete ditu.
l) Se ha elaborado un currículum vitae siguiendo las pautas utilizadas en países europeos, para presentar su formación y competencias profesionales.
3.– Komunikazio-egoeretan jarrera eta portaera profesionalak identifikatu eta aplikatzen ditu, herrialde bakoitzarekin ezarritako protokolo-arauak eta haren ohiturak errespetatuz.
3.– Identifica y aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación, respetando las normas de protocolo y los hábitos y costumbres establecidas con los diferentes países.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Atzerriko hizkuntza hitz egiten den gizarteko ohitura eta usadioen ezaugarri esanguratsuenak definitu ditu.
a) Se han identificado los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.
b) Herrialdearen berezko gizarte- eta lan-harremanetako protokoloak eta arauak deskribatu ditu.
b) Se han descrito los protocolos y normas de relación socio-laboral propios del país.
c) Sektorearen berezko alderdi sozio-profesionalak identifikatu ditu edozein testu motatan.
c) Se han identificado los aspectos socio-profesionales, propios del sector, en cualquier tipo de texto.
d) Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdearen berezko gizarte-harremanetako protokoloak eta arauak aplikatu ditu.
d) Se han aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país de la lengua extranjera.
e) Beste herrialdearen berezko balioak eta ohiturak identifikatu eta bere jatorrizko herrialdekoekin lotu ditu, antzekotasunak eta desberdintasunak ezartzearren.
e) Se han identificado los valores y costumbres propios del otro país, relacionándolos con los de su país de origen, para establecer las similitudes y diferencias.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Profilarekin lotutako ahozko mezuak ulertu eta sortzea.
1.– Comprensión y producción de mensajes orales asociados al perfil.
Sektoreko mezu profesionalak eta egunerokoak ezagutzea.
Reconocimiento de mensajes profesionales del sector y cotidianos.
Zuzeneko mezuak, telefono bidezkoak eta grabatutakoak identifikatzea.
Identificación de mensajes directos, telefónicos, grabados.
Ideia nagusia eta bigarren mailako ideiak bereiztea.
Diferenciación de la idea principal y las ideas secundarias.
Beste hizkuntza-baliabide batzuk ezagutzea: gustuak eta lehentasunak, iradokizunak, argudioak, argibideak, baldintzaren eta zalantzaren adierazpena eta bestelakoak.
Reconocimiento de otros recursos lingüísticos: gustos y preferencias, sugerencias, argumentaciones, instrucciones, expresión de la condición y duda, y otros.
Ahozko mezuak igortzeko erabiltzen diren erregistroak hautatzea.
Selección de registros utilizados en la emisión de mensajes orales.
Ahozko diskurtsoa mantentzea eta jarraitzea: sostengua ematea, ulertzen dela erakustea, argitzeko eskatzea, eta bestelakoak.
Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: apoyo, demostración de entendimiento, petición de aclaración y otros.
Intonazioa, ahozko testuaren kohesio-baliabide gisa.
Entonación como recurso de cohesión del texto oral.
Nahikoa ulertzeko moduko soinuak eta fonemak egoki sortzea.
Producción adecuada de sonidos y fonemas para una comprensión suficiente.
Gizarte-harremanen markatzaile linguistikoak, adeitasun-arauak eta erregistro-desberdintasunak hautatzea eta erabiltzea.
Selección y utilización de marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía y diferencias de registro.
Laneko elkarrizketa bat prestatzea, dituen prestakuntza eta motibazio pertsonalak aurkezteko.
Preparación de una entrevista de trabajo presentando su formación y sus motivaciones personales.
Sektoreko terminologia espezifikoa.
Terminología específica del sector.
Gramatika-baliabideak: aditz-denborak, preposizioak, adberbioak, lokuzio preposizionalak eta adberbialak, erlatibozko perpausak, zehar-estiloa, eta bestelakoak.
Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, adverbios, locuciones preposicionales y adverbiales, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto y otros.
Hots eta fonema bokalikoak eta kontsonantikoak. Konbinazioak eta elkarteak.
Sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos. Combinaciones y agrupaciones.
Lan-elkarrizketa baten gaikako atalak.
Apartados temáticos de una entrevista de trabajo.
Atzerriko hizkuntzak lanbide-munduan duen garrantziaz konturatzea.
Toma de conciencia de la importancia de la lengua extranjera en el mundo profesional.
Ulertzeko eta ulertarazteko interesa izatea eta hori errespetatzea.
Respeto e interés por comprender y hacerse comprender.
Informazio-trukean bete-betean parte hartzea.
Participación activa en el intercambio de información.
Atzerriko hizkuntzan komunikatzeko norberaren gaitasunaz jabetzea.
Toma de conciencia de la propia capacidad para comunicarse en la lengua extranjera.
Hizkuntza bakoitzaren berezko adeitasun-arauak eta erregistro-desberdintasunak errespetatzea.
Respeto por las normas de cortesía y diferencias de registro propias de cada lengua.
2.– Profilarekin lotutako idatzizko mezuak interpretatu eta adieraztea.
2.– Interpretación y emisión de mensajes escritos asociados al perfil.
Mezuak formatu desberdinetan ulertzea: eskuliburuak, liburuxkak, eta oinarrizko artikulu profesionalak eta egunerokoak.
Comprensión de mensajes en diferentes formatos: manuales, folletos, artículos básicos profesionales y cotidianos.
Ideia nagusia eta bigarren mailako ideiak bereiztea.
Diferenciación de la idea principal y las ideas secundarias.
Erlazio logikoak ezagutzea: aurkakotasuna, kontzesioa, konparazioa, baldintza, kausa, helburua, emaitza.
Reconocimiento de las relaciones lógicas: oposición, concesión, comparación, condición, causa, finalidad, resultado.
Denbora-erlazioak bereiztea: aurrekotasuna, gerokotasuna, aldiberekotasuna.
Diferenciación de las relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad.
Sektorearen berezko testu erraz profesionalak eta egunerokoak lantzea.
Elaboración de textos sencillos profesionales propios del sector y cotidianos.
Puntuazio-markak erabiltzea.
Uso de los signos de puntuación.
Lexikoa hautatzea, egitura sintaktikoak hautatzea, horiek egoki erabiltzeko eduki adierazgarria hautatzea.
Selección léxica, selección de estructuras sintácticas, selección de contenido relevante para una utilización adecuada de los mismos.
Testu koherenteak lantzea.
Elaboración de textos coherentes.
Lan-ingurunearekin lotzen den lan-eskaintza bateko iragarkien atalak ulertzea.
Comprensión de los apartados en un anuncio de oferta de trabajo asociado a su entorno profesional.
Dagokion profilarekin lotutako lan-eskaera prestatzea: curriculuma eta motibazio-gutuna.
Elaboración de una solicitud de trabajo asociada a su perfil: currículo y carta de motivación.
Euskarri telematikoak: faxa, posta elektronikoa, burofaxa, webguneak.
Soportes telemáticos: fax, e-mail, burofax, páginas web.
Hizkuntzaren erregistroak.
Registros de la lengua.
Nazioarteko transakzioekin lotutako dokumentazioa: eskabide-orria, jasotze-orria, faktura.
Documentación asociada a transacciones internacionales: hoja de pedido, hoja de recepción, factura.
Europako Curriculum Vitaearen eredua.
Modelo de Currículum Vitae Europeo.
Heziketa-zikloarekin lotutako konpetentziak, lanbideak eta lanpostuak.
Competencias, ocupaciones y puestos de trabajo asociados al ciclo formativo.
Ulertzeko eta ulertarazteko interesa izatea eta hori errespetatzea.
Respeto e interés por comprender y hacerse comprender.
Beste kultura batzuen alderdi profesionalekiko interesa erakustea.
Muestra de interés por aspectos profesionales de otras culturas.
Beste kultura eta gizarteetako ohiturak eta pentsamoldea errespetatzea.
Respeto ante los hábitos de otras culturas y sociedades, y su forma de pensar.
Testuaren garapenean koherentziaren premia baloratzea.
Valoración de la necesidad de coherencia en el desarrollo del texto.
3.– Herrialdearen berezko errealitate soziokulturala ulertzea.
3.– Comprensión de la realidad socio-cultural propia del país.
Komunikazio-egoera bakoitzerako kultura-elementurik esanguratsuenak interpretatzea.
Interpretación de los elementos culturales más significativos para cada situación de comunicación.
Enpresaren irudi ona proiektatzeko portaera sozioprofesionala eskatzen duten egoeretan baliabide formalak eta funtzionalak erabiltzea.
Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un comportamiento socio-profesional con el fin de proyectar una buena imagen de la empresa.
Atzerriko hizkuntza (ingelesa) mintzatzen den herrialdeen elementu soziolaboral esanguratsuenak.
Elementos socio-laborales más significativos de los países de lengua extranjera (inglesa).
Nazioarteko harremanetan, arau soziokulturalak eta protokolokoak balioestea.
Valoración de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones internacionales.
Bestelako usadioak eta pentsamoldeak errespetatzea.
Respeto para con otros usos y maneras de pensar.
11. lanbide-modulua: Laneko prestakuntza eta orientabidea.
Módulo Profesional 11: Formación y Orientación Laboral.
Kodea: 1384.
Código: 1384.
Kurtsoa: 1.
Curso: 1.º.
Iraupena: 99 ordu.
Duración: 99 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 5.
Equivalencia en créditos ECTS: 5.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Laneratzeko eta bizialdi osoko ikaskuntzarako aukerak identifikatu ondoren, lan-aukerak hautatzen ditu.
1.– Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Etengabeko prestakuntzaren garrantzia baloratu du, enplegatzeko aukerak zabaltzeko eta produkzio-prozesuaren eskakizunetara egokitzeko funtsezko faktore gisa.
a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.
b) Tituluaren lanbide-profilari lotutako prestakuntza-ibilbidea.
b) Se han identificado los itinerarios.
eta ibilbide profesionala identifikatu ditu.
formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del título.
c) Profilari lotutako jarduera profesionalerako eskatzen diren gaitasunak eta jarrerak zein diren zehaztu du.
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil.
d) Tituludunarentzako enplegu-sorgune eta laneratzeko gune nagusiak identifikatu ditu.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral asociados al titulado o titulada.
e) Lana bilatzeko prozesuan erabiltzen diren teknikak zehaztu ditu.
e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.
f) Tituluari lotutako lanbide-sektoreetan autoenplegurako hautabideak aurreikusi ditu.
f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.
g) Erabakiak hartzeko nortasuna, helburuak, jarrerak eta norberaren prestakuntza baloratu ditu.
g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.
2.– Talde-laneko estrategiak aplikatzen ditu, eta erakundearen helburuak lortzeko duten eraginkortasuna baloratzen du.
2.– Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Profilari lotutako lan-egoeretan talde-lanak dituen abantailak baloratu ditu.
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil.
b) Benetako lan-egoera batean osa daitezkeen lantaldeak identifikatu ditu.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.
c) Lantalde ez-eraginkorraren aldean, talde eraginkorrak dituen ezaugarriak zehaztu ditu.
c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.
d) Taldekideek beren gain hartutako denetako eginkizunen eta iritzien beharra ontzat baloratu du.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.
e) Taldekideen artean gatazkak sortzeko aukera erakundeen alderdi ezaugarritzat onartu du.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.
f) Gatazka motak eta horien sorburuak identifikatu ditu.
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
g) Gatazkak konpontzeko prozedurak zehaztu ditu.
g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.
3.– Lan-harremanen ondoriozko eskubideak baliatu eta betebeharrak betetzen ditu, eta gaitasuna dauka horiek lan-kontratuetan aurkitzeko.
3.– Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Lan-zuzenbidearen oinarrizko kontzeptuak identifikatu ditu.
a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.
b) Enpresaburuen eta langileen arteko harremanetan esku hartzen duten erakunde nagusiak bereizi ditu.
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios o empresarias y trabajadores o trabajadoras.
c) Laneko harremanaren ondoriozko eskubideak eta betebeharrak zehaztu ditu.
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.
d) Kontratazio modalitate nagusiak sailkatu ditu, eta kolektibo jakin batzuentzat kontratazioa sustatzeko neurriak identifikatu ditu.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.
e) Lan-bizitza eta familia-bizitza bateragarri egiteko indarrean dagoen legeriak xedatutako neurriak baloratu ditu.
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.
f) Laneko harremanak aldatu, eten eta azkentzearen arrazoiak eta ondorioak identifikatu ditu.
f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.
g) Soldata-ordainagiria aztertu du, eta haren osagai nagusiak identifikatu ditu.
g) Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos que lo integran.
h) Gatazka kolektiboko neurriak eta gatazkak ebazteko prozedurak aztertu ditu.
h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.
i) Tituluarekin zerikusia duen lanbide-sektore bati aplikatzekoa zaion hitzarmen kolektiboan adostutako lan-baldintzak zehaztu ditu.
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título.
j) Lan-antolamenduaren ingurune berrien ezaugarriak identifikatu ditu.
j) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.
4.– Estalitako kontingentzien aurrean, Gizarte Segurantzako sistemaren babes-ekintza zehazten du, eta prestazio mota guztiak identifikatzen ditu.
4.– Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Herritarren bizi-kalitatea hobetzeko funtsezko oinarri gisa baloratu du Gizarte Segurantzaren eginkizuna.
a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía.
b) Gizarte Segurantzak estaltzen dituen kontingentziak zerrendatu ditu.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.
c) Gizarte Segurantzako sisteman dauden araubideak identifikatu ditu.
c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social.
d) Gizarte Segurantzako sistemaren barruan enpresaburuak eta langileak dituzten betebeharrak identifikatu ditu.
d) Se han identificado las obligaciones de la figura del empresario o empresaria y de la del trabajador o trabajadora dentro del sistema de Seguridad Social.
e) Langilearen kotizazio-oinarriak, eta langilearen eta enpresaburuaren irudiari dagozkion kuotak identifikatu ditu.
e) Se han identificado las bases de cotización de un trabajador o trabajadora y las cuotas correspondientes a la figura del trabajador o trabajadora y a la del empresario o empresaria.
f) Gizarte Segurantzako sistemaren prestazioak sailkatu eta eskakizunak identifikatu ditu.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.
g) Legez egon daitezkeen langabezia-egoerak azaldu ditu.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.
h) Oinarrizko kontribuzio-mailari dagokion langabezia-prestazioaren iraupena eta kopurua kalkulatu ditu.
h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.
5.– Bere jardueraren ondoriozko arriskuak ebaluatzen ditu, lan-inguruneko lan-baldintzak eta arrisku-faktoreak aztertuta.
5.– Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Enpresaren esparru eta jarduera guztietan prebentzioaren kulturak duen garrantzia baloratu du.
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.
b) Lan-baldintzak langilearen osasunarekin erlazionatu ditu.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador o de la trabajadora.
c) Jardueraren arrisku-faktoreak eta horien ondoriozko kalteak sailkatu ditu.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.
d) Tituluaren lanbide-profilari lotutako lan-inguruneetan ohikoenak diren arrisku-egoerak identifikatu ditu.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo asociados al perfil profesional del título.
e) Enpresan dauden arriskuak ebaluatu ditu.
e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
f) Lanbide-profilari lotutako lan-inguruneetan, prebentziorako garrantzitsuak diren lan-baldintzak zehaztu ditu.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional.
g) Tituluaren lanbide-profilari lotutako kalte profesionalen motak sailkatu eta deskribatu ditu, bereziki lan-istripuei eta lanbide-gaixotasunei dagokienez.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del título.
6.– Enpresa txiki batean, arriskuen prebentziorako plana egiten laguntzen du, inplikatutako eragile guztien erantzukizunak identifikatuta.
6.– Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laneko arriskuen prebentzioan dauden eskubide eta betebehar nagusiak zehaztu ditu.
a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
b) Enpresan prebentzioa kudeatzeko moduak sailkatu ditu, laneko arriskuen prebentzioari buruzko araudian ezarritako irizpideen arabera.
b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.
c) Arriskuen prebentzioari dagokionez, enpresan langileak ordezkatzeko moduak zehaztu ditu.
c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores y de las trabajadoras en la empresa en materia de prevención de riesgos.
d) Laneko arriskuen prebentzioarekin zerikusia duten erakunde publikoak identifikatu ditu.
d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
e) Enpresan, larrialdirik izanez gero jarraitu beharreko jardun-sekuentziazioa barne hartuko duen prebentzio-plana izatearen garrantzia baloratu du.
e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.
f) Tituludunaren lanbide-sektorearekin lotutako lantoki baterako prebentzio-planaren edukia zehaztu du.
f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del titulado o titulada.
g) Larrialdietako eta ebakuazioko plan bat pentsatu du.
g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación.
7.– Prebentzio- eta babes-neurriak aplikatzen ditu, eta tituluari lotutako lan-inguruneko arrisku-egoerak aztertzen ditu.
7.– Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral asociado al título.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Kalteak sorburuan saihesteko eta, saihestezinak badira, haien ondorioak ahalik eta gehien murrizteko aplikatu behar diren prebentzio-teknikak, eta norbera eta taldea babestekoak zehaztu ditu.
a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.
b) Mota guztietako segurtasun-seinaleen esanahia eta hedadura aztertu ditu.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
c) Larrialdietarako jardun-protokoloak aztertu ditu.
c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
d) Larrialdietan, larritasun-maila desberdinetako biktimak daudenean, zaurituak sailkatzeko teknikak identifikatu ditu.
d) Se han identificado las técnicas de clasificación de personas heridas en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.
e) Istripuaren lekuan bertan hainbat kalteren aurrean aplikatu beharreko lehen sorospenetako oinarrizko teknikak identifikatu ditu, baita botikinaren osaera eta erabilera ere.
e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños, y la composición y uso del botiquín.
f) Langileen osasuna zaintzeko eskakizunak eta baldintzak zehaztu ditu, eta prebentzio-neurri gisa duten garrantzia adierazi du.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud de los trabajadores y de las trabajadoras y su importancia como medida de prevención.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Laneratzeko eta bizialdi osoko ikaskuntzarako prozesua.
1.– Proceso de inserción laboral y aprendizaje a lo largo de la vida.
Lan-ibilbiderako interes, gaitasun eta motibazio pertsonalak aztertzea.
Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
Tituluari lotutako prestakuntza-ibilbideak identifikatzea.
Identificación de itinerarios formativos relacionados con el título.
Tituluaren lanbide-sektorea definitzea eta aztertzea.
Definición y análisis del sector profesional del título.
Norberaren ibilbidea planifikatzea:
Planificación de la propia carrera:
– Beharrekin eta hobespenekin bateragarriak izango diren epe ertain eta luzerako lan-helburuak ezartzea.
– Establecimiento de objetivos laborales a medio y largo plazo compatibles con necesidades y preferencias.
– Uneko eta gerorako pentsatutako prestakuntzarekiko helburu errealistak eta koherenteak.
– Objetivos realistas y coherentes con la formación actual y la proyectada.
Ibilbide-planaren, prestakuntzaren eta helburuen arteko koherentzia norberak egiaztatzeko zerrenda bat ezartzea.
Establecimiento de una lista de comprobación personal de coherencia entre plan de carrera, formación y aspiraciones.
Laneratzeko beharrezkoak diren dokumentuak betetzea (aurkezpen-gutuna, curriculum vitaea.), eta test psikoteknikoak eta elkarrizketa simulatuak egitea.
Cumplimentación de documentos necesarios para la inserción laboral (carta de presentación, currículo-vitae.), así como la realización de testes psicotécnicos y entrevistas simuladas.
Lana bilatzeko teknikak eta tresnak.
Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.
Erabakiak hartzeko prozesua.
El proceso de toma de decisiones.
Sektoreko enpresa txiki, ertain eta handietan lana bilatzeko prozesua.
Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector.
Europan ikasi eta enplegatzeko aukerak. Europass, Ploteus.
Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Europass, Ploteus.
Tituludunaren lan- eta lanbide-ibilbiderako etengabeko prestakuntzak duen garrantzia baloratzea.
Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del titulado o titulada.
Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. Eskakizunak eta aurreikusitako emaitzak ezagutzea.
Responsabilización del propio aprendizaje. Conocimiento de los requerimientos y de los frutos previstos.
Autoenplegua lan-mundura sartzeko hautabidetzat balioestea.
Valoración del autoempleo como alternativa para la inserción profesional.
Lan-munduan egoki txertatzeko lan-ibilbideak baloratzea.
Valoración de los itinerarios profesionales para una correcta inserción laboral.
Lanarekiko konpromisoa. Lortutako trebakuntza baliaraztea.
Compromiso hacia el trabajo. Puesta en valor de la capacitación adquirida.
2.– Gatazkak eta lantaldeak kudeatzea.
2.– Gestión del conflicto y equipos de trabajo.
Antolakundea pertsona-talde gisa aztertzea.
Análisis de una organización como equipo de personas.
Antolamendu-egiturak aztertzea.
Análisis de estructuras organizativas.
Kideek lantaldean izan ditzaketen eginkizunak aztertzea.
Análisis de los posibles roles de sus integrantes en el equipo de trabajo.
Antolakundeetako gatazken sorrera aztertzea: espazioak, ideiak eta proposamenak partekatzea.
Análisis de la aparición de los conflictos en las organizaciones: compartir espacios, ideas y propuestas.
Gatazka motak, esku-hartzaileak eta abiapuntuko posizioak aztertzea.
Análisis distintos tipos de conflicto, intervinientes y sus posiciones de partida.
Gatazkak ebazteko moduak, bitartekotza eta jardunbide egokiak aztertzea.
Análisis de los distintos tipos de solución de conflictos, la intermediación y buenos oficios.
Lantaldeen sorrera aztertzea.
Análisis de la formación de los equipos de trabajo.
Enpresa baten antolamendu-egitura, xede bat lortzeko pertsona-talde gisa.
La estructura organizativa de una empresa como conjunto de personas para la consecución de un fin.
Talde motak sektoreko industrian, dituzten eginkizunen arabera.
Clases de equipos en la industria del sector según las funciones que desempeñan.
Komunikazioa, taldeak sortzean arrakasta lortzeko oinarrizko elementu gisa.
La comunicación como elemento básico de éxito en la formación de equipos.
Lantalde eraginkorraren ezaugarriak.
Características de un equipo de trabajo eficaz.
Gatazka definitzea: haren ezaugarriak, sorburuak eta etapak.
Definición de conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.
Gatazkak ebazteko edo ekiditeko metodoak: bitartekaritza, adiskidetzea eta arbitrajea.
Métodos para la resolución o supresión del conflicto: mediación, conciliación y arbitraje.
Enpresa-helburuak lortzeko pertsonen ekarpena balioestea.
Valoración de la aportación de las personas en la consecución de los objetivos empresariales.
Antolamenduaren eraginkortasunean talde-lanak dituen abantailak eta eragozpenak balioestea.
Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.
Talde-lanerako funtsezko faktoretzat komunikazioa baloratzea.
Valoración de la comunicación como factor clave en el trabajo en equipo.
Lantaldeetan sor daitezkeen gatazkak ebazteko partaidetzazko jarrera izatea.
Actitud participativa en la resolución de conflictos que se puedan generar en los equipos de trabajo.
Gatazkak ebazteko sistemak aztertzea.
Ponderación de los distintos sistemas de solución de conflictos.
3.– Lan-kontratuaren ondoriozko lan-baldintzak.
3.– Condiciones laborales derivadas del contrato de trabajo.
Lan-zuzenbidearen iturriak aztertzea eta hierarkiaren arabera sailkatzea.
Análisis de fuentes del derecho laboral y clasificación según su jerarquía.
Langileen Estatutuari buruzko Legearen testu bateginean (LELTB) arautzen diren lan-jardueren ezaugarriak aztertzea.
Análisis de las características de las actividades laborales reguladas por el Texto Refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores (TRLET).
Kontratu-modalitate ohikoenak formalizatu eta alderatzea, haien ezaugarrien arabera.
Formalización y comparación, según sus características, de las modalidades de contrato más habituales.
Nomina interpretatzea.
Interpretación de la nómina.
Dagokion lanbide-jarduerako sektorerako hitzarmen kolektiboa aztertzea.
Análisis del convenio colectivo de su sector de actividad profesional.
Lan-zuzenbidearen oinarrizko iturriak: Konstituzioa, Europar Batasunaren zuzentarauak, Langileen Estatutua, Hitzarmen Kolektiboa.
Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas comunitarias, Estatuto de los Trabajadores, Convenio Colectivo.
Lan-kontratua: kontratuaren elementuak, ezaugarriak eta formalizazioa, gutxieneko edukiak, enpresaburuaren betebeharrak, enpleguari buruzko neurri orokorrak.
El contrato de trabajo: elementos del contrato, características y formalización, contenidos mínimos, obligaciones del empresario o empresaria, medidas generales de empleo.
Kontratu motak: mugagabeak, prestakuntzakoak, aldi baterakoak, lanaldi partzialekoak.
Tipos de contrato: indefinidos, formativos, temporales, a tiempo parcial.
Lanaldia: iraupena, ordutegia, atsedenaldiak (laneko egutegia eta jaiegunak, oporrak, baimenak).
La jornada laboral: duración, horario, descansos (calendario laboral y fiestas, vacaciones, permisos).
Soldata: motak, ordainketa, egitura, aparteko ordainsariak, soldataz kanpoko eskuratzeak, soldata-bermeak.
El salario: tipos, abono, estructura, pagas extraordinarias, percepciones no salariales, garantías salariales.
Soldata-kenkariak: kotizazio-oinarriak eta ehunekoak, Pertsona Fisikoen Errentaren gaineko Zerga (PFEZ).
Deducciones salariales: bases de cotización y porcentajes, impuesto sobre la renta de las personas físicas (IRPF).
Kontratua aldatu, eten eta deuseztatzea.
Modificación, suspensión y extinción del contrato.
Ordezkaritza sindikala: sindikatuaren kontzeptua, sindikatzeko eskubidea, enpresa-elkarteak, gatazka kolektiboak, greba, ugazaben itxiera.
Representación sindical: concepto de sindicato, derecho de sindicación, asociaciones empresariales, conflictos colectivos, la huelga, el cierre patronal.
Hitzarmen kolektiboa. Negoziazio kolektiboa.
El convenio colectivo. Negociación colectiva.
Lan-antolamenduaren ingurune berriak: kanpora ateratzea, telelana, eta abar.
Nuevos entornos de organización del trabajo: externalización, teletrabajo, otros.
Lana arautzeko beharra baloratzea.
Valoración de necesidad de la regulación laboral.
Bere jarduera profesionalari dagokion sektorearen lan-harremanetan aplikatzen diren arauak ikasteko interesa izatea.
Interés por conocer las normas que se aplican en las relaciones laborales de su sector de actividad profesional.
Aurreikusitako legezko bideak laneko gatazken ebazpide gisa aintzat hartzea.
Reconocimiento de los cauces legales previstos como modo de resolver conflictos laborales.
Langileen kontratazioan etika eskaseko eta legez kanpoko jardunak baztertzea, batez ere premia handienak dituzten kolektiboei dagokienez.
Rechazo de prácticas poco éticas e ilegales en la contratación de trabajadores y trabajadoras, especialmente en los colectivos más desprotegidos.
Gizartea hobetzeko eragile gisa, sindikatuen eginkizuna aintzat hartu eta balioestea.
Reconocimiento y valoración de la función de los sindicatos como agentes de mejora social.
4.– Gizarte Segurantza, enplegua eta langabezia.
4.– Seguridad Social, empleo y desempleo.
Gizarte Segurantzako sistema orokorra unibertsala izateak duen garrantzia aztertzea.
Análisis de la importancia de la universalidad del sistema general de la Seguridad Social.
Gizarte Segurantzaren prestazioei buruzko kasu praktikoak ebaztea.
Resolución de casos prácticos sobre prestaciones de la Seguridad Social.
Gizarte Segurantzako sistema: aplikazio-eremua, egitura, araubideak, erakunde kudeatzaileak eta laguntzaileak.
El sistema de la Seguridad Social: campo de aplicación, estructura, regímenes, entidades gestoras y colaboradoras.
Enpresaburuen eta langileen betebehar nagusiak Gizarte Segurantzaren arloan: afiliazioak, altak, bajak eta kotizazioa.
Principales obligaciones de empresarios o empresarias y trabajadores o trabajadoras en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.
Babes-ekintza: osasun-asistentzia, amatasuna, aldi baterako ezintasuna eta ezintasun iraunkorra, baliaezintasun gabeko lesio iraunkorrak, erretiroa, langabezia, heriotza eta biziraupena.
Acción protectora: asistencia sanitaria, maternidad, incapacidad temporal y permanente, lesiones permanentes no invalidantes, jubilación, desempleo, muerte y supervivencia.
Prestazioen motak, eskakizunak eta kopurua.
Clases, requisitos y cuantía de las prestaciones.
Langileak euren eskubideen eta betebeharren inguruan aholkatzeko sistemak.
Sistemas de asesoramiento de los trabajadores y de las trabajadoras respecto a sus derechos y deberes.
Herritarren bizi-kalitatea hobetzeko Gizarte Segurantzaren eginkizuna aintzat hartzea.
Reconocimiento del papel de la Seguridad Social en la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía.
Gizarte Segurantzarako kotizazioan nahiz prestazioetan iruzurrezko jokabideak gaitzestea.
Rechazo hacia las conductas fraudulentas tanto en la cotización como en las prestaciones de la Seguridad Social.
5.– Arrisku profesionalak ebaluatzea.
5.– Evaluación de riesgos profesionales.
Lan-baldintzak aztertu eta zehaztea.
Análisis y determinación de las condiciones de trabajo.
Arrisku-faktoreak aztertzea.
Análisis de factores de riesgo.
Segurtasun-baldintzei lotutako arriskuak aztertzea.
Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
Ingurumen-baldintzei lotutako arriskuak aztertzea.
Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
Baldintza ergonomikoei eta psikosozialei lotutako arriskuak aztertzea.
Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales.
Enpresaren arrisku-esparruak identifikatzea.
Identificación de los ámbitos de riesgo en la empresa.
Lanbide-eginkizunaren araberako arrisku-protokoloa ezartzea.
Establecimiento de un protocolo de riesgos según la función profesional.
Lan-istripuaren eta lanbide-gaixotasunaren artean bereiztea.
Distinción entre accidente de trabajo y enfermedad profesional.
Arrisku profesionalaren kontzeptua.
El concepto de riesgo profesional.
Enpresan arriskuak ebaluatzea, prebentzio-jardueraren oinarrizko elementu gisa.
La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.
Profilari lotutako lan-ingurunearen berariazko arriskuak.
Riesgos específicos en el entorno laboral asociado al perfil.
Antzemandako arrisku-egoeren ondorioz langilearen osasunean eragin daitezkeen kalteak.
Daños a la salud del trabajador o trabajadora que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.
Lanbide-jardueraren fase guztietan prebentzioaren kulturak duen garrantzia.
Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad preventiva.
Lanaren eta osasunaren arteko lotura balioestea.
Valoración de la relación entre trabajo y salud.
Prebentzio-neurriak hartzeko interesa azaltzea.
Interés en la adopción de medidas de prevención.
Enpresan prebentziorako prestakuntza ematearen garrantzia balioestea.
Valoración en la transmisión de la formación preventiva en la empresa.
6.– Enpresan arriskuen prebentzioa planifikatzea.
6.– Planificación de la prevención de riesgos en la empresa.
Planifikazio- eta sistematizazio-prozesuak bideratzea, oinarrizko prebentzio-tresna gisa.
Proceso de planificación y sistematización como herramientas básicas de prevención.
Laneko arriskuen prebentzioari (LAP) buruzko oinarrizko araua aztertzea.
Análisis de la norma básica de prevención de riesgos laborales (PRL).
Laneko Arriskuen Prebentzioaren (LAP) arloko egitura instituzionala aztertzea.
Análisis de la estructura institucional en materia prevención de riesgos laborales (PRL).
Lan-ingurunerako larrialdi-plan bat egitea.
Elaboración de un plan de emergencia en el entorno de trabajo.
Zenbait larrialdi-plan bateratzea eta aztertzea.
Puesta en común y análisis de distintos planes de emergencia.
Lanak giza osasunean eta segurtasunean dituen ondorioak.
El desarrollo del trabajo y sus consecuencias sobre la salud e integridad humanas.
Eskubideak eta betebeharrak laneko arriskuen prebentzioaren arloan.
Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
Erantzukizunak laneko arriskuen prebentzioaren arloan. Erantzukizun mailak enpresan.
Responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales. Niveles de responsabilidad en la empresa.
Laneko arriskuen prebentzioan (LAP) eta osasunean esku hartzen duten agenteak, eta horien eginkizunak.
Agentes intervinientes en materia de prevención de riesgos laborales (PRL) y Salud y sus diferentes roles.
Prebentzioaren kudeaketa enpresan.
Gestión de la prevención en la empresa.
Langileen ordezkaritza prebentzioaren arloan (laneko arriskuen prebentzioko oinarrizko teknikaria).
Representación de los trabajadores y de las trabajadoras en materia preventiva (técnico básico o técnica básica en prevención de riesgos laborales).
Laneko arriskuen prebentzioarekin zerikusia duten erakunde publikoak.
Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
Prebentzioaren plangintza enpresan.
La planificación de la prevención en la empresa.
Larrialdietako eta ebakuazioko planak lan-inguruneetan.
Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
Laneko Arriskuen Prebentzioaren (LAP) garrantzia eta beharra baloratzea.
Valoración de la importancia y necesidad de la prevención de riesgos laborales (PRL).
Laneko arriskuen prebentzioko (LAP) eta laneko osasuneko (LO) agente gisa duen posizioa baloratzea.
Valoración de su posición como agente de prevención de riesgos laborales (PRL) y salud laboral (SL).
Erakunde publikoek eta pribatuek laneko osasunean (LO) errazago sartzeko egindako aurrerapenak baloratzea.
Valoración de los avances para facilitar el acceso a la salud laboral (SL) por parte de las instituciones públicas y privadas.
Bere ezagutza baloratzea eta dagokion kolektiboaren larrialdi-planei zabaltzea.
Valoración y traslado de su conocimiento a los planes de emergencia del colectivo al que pertenece.
7.– Enpresan prebentzio- eta babes-neurriak aplikatzea.
7.– Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.
Norbera babesteko teknikak identifikatzea.
Identificación de diversas técnicas de prevención individual.
Norbera babesteko neurriak erabiltzeko garaian enpresek eta banakoek dituzten betebeharrak aztertzea.
Análisis de las obligaciones empresariales y personales en la utilización de medidas de autoprotección.
Lehen laguntzetako teknikak aplikatzea.
Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
Larrialdi-egoerak aztertzea.
Análisis de situaciones de emergencia.
Larrialdietarako jardun-protokoloak egitea.
Realización de protocolos de actuación en caso de emergencia.
Langileen osasuna zaintzea.
Vigilancia de la salud de los trabajadores y de las trabajadoras.
Banako eta taldeko prebentzio- eta babes-neurriak.
Medidas de prevención y protección individual y colectiva.
Larrialdi-egoera batean jarduteko protokoloa.
Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.
Larrialdi medikoa / lehen sorospenak. Oinarrizko kontzeptuak.
Urgencia médica/primeros auxilios. Conceptos básicos.
Seinale motak.
Tipos de señalización.
Larrialdien aurreikuspena balioestea.
Valoración de la previsión de emergencias.
Osasuna zaintzeko planen garrantzia baloratzea.
Valoración de la importancia de un plan de vigilancia de la salud.
Proposatutako jardueretan bete-betean parte hartzea.
Participación activa en las actividades propuestas.
12. lanbide-modulua: Enpresa eta ekimen sortzailea.
Módulo Profesional 12: Empresa e Iniciativa Emprendedora.
Kodea: 1385.
Código: 1385.
Kurtsoa: 2.
Curso: 2.º.
Iraupena: 60 ordu.
Duración: 60 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 4.
Equivalencia en créditos ECTS: 4.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Ekimen sortzaileari lotutako trebetasunak ezagutu eta aintzat hartzen ditu, eta lanpostuen eta enpresa-jardueren ondoriozko eskakizunak aztertzen ditu.
1.– Reconoce y valora las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Berrikuntzaren kontzeptua, eta gizartearen aurrerabidearekin eta gizabanakoen ongizatearekin duen lotura identifikatu du.
a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.
b) Kultura ekintzailearen kontzeptua, eta enpleguaren eta gizarte-ongizatearen sorburu gisa duen garrantzia aztertu du.
b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social.
c) Norberaren ekimenaren, sormenaren, prestakuntzaren eta lankidetzaren garrantzia baloratu du, jarduera ekintzailean arrakasta lortzeko ezinbesteko eskakizuntzat.
c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora.
d) Sektoreko enpresa txiki eta ertain bateko enplegatuaren lanerako ekimena aztertu du.
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pequeña y mediana empresa del sector.
e) Sektorean hasten den enpresaburu baten jarduera ekintzailea nola garatzen den aztertu du.
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario o empresaria que se inicie en el sector.
f) Jarduera ekintzaile ororen elementu saihetsezintzat aztertu du arriskuaren kontzeptua.
f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.
g) Enpresaburuaren kontzeptua, eta enpresa-jarduera garatzeko beharrezko eskakizunak eta jarrerak aztertu ditu.
g) Se ha analizado el concepto de empresario o empresaria y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.
2.– Enpresa txiki bat sortzeko aukera zehazten du; enpresa-ideia aukeratzen du, eta haren bideragarritasuna oinarritzen duen merkatu-azterketa egiten du, jardun-ingurunearen gaineko eragina baloratuta eta balio etikoak gaineratuta.
2.– Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, seleccionando la idea empresarial y realizando el estudio de mercado que apoye la viabilidad, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Negozio-ideiak sortzeko prozesu bat garatu du.
a) Se ha desarrollado un proceso de generación de ideas de negocio.
b) Tituluarekin lotutako negozio baten esparruan ideia jakin bat hautatzeko prozedura sortu du.
b) Se ha generado un procedimiento de selección de una determinada idea en el ámbito del negocio relacionado con el título.
c) Hautatutako negozio-ideiaren inguruko merkatu-azterketa egin du.
c) Se ha realizado un estudio de mercado sobre la idea de negocio seleccionada.
d) Merkatu-azterketatik ondorioak atera ditu eta garatu beharreko negozio-eredua ezarri du.
d) Se han elaborado las conclusiones del estudio de mercado y se ha establecido el modelo de negocio a desarrollar.
e) Negozio-proposamenaren balio berritzaileak zehaztu ditu.
e) Se han determinado los valores innovadores de la propuesta de negocio.
f) Enpresen gizarte-erantzukizunaren fenomenoa eta enpresa-estrategiaren elementu gisa duen garrantzia aztertu ditu.
f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.
g) Tituluarekin lotura duen enpresa baten balantze soziala egin du eta eragiten dituen kostu eta onura sozial nagusiak deskribatu ditu.
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con el título y se han descrito los principales costes y beneficios sociales que producen.
h) Sektoreko enpresetan, balio etikoak eta sozialak gaineratzen dituzten ohiturak identifikatu ditu.
h) Se han identificado, en empresas del sector, prácticas que incorporan valores éticos y sociales.
i) Tituluarekin zerikusia duen enpresa txiki eta ertain baten bideragarritasun ekonomiko eta finantzarioari buruzko azterketa egin du.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pequeña y mediana empresa relacionada con el título.
j) Enpresa-estrategia deskribatu du eta enpresaren helburuekin lotu du.
j) Se ha descrito la estrategia empresarial, relacionándola con los objetivos de la empresa.
3.– Enpresa-plan bat egiteko eta, ondoren, hura abiarazi eta eratzeko jarduerak egiten ditu. Dagokion forma juridikoa hautatzen du, eta, horren arabera, legezko betebeharrak identifikatzen ditu.
3.– Realiza las actividades para elaborar el plan de empresa, su posterior puesta en marcha y su constitución, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Enpresa baten oinarrizko eginkizunak deskribatu ditu eta enpresari aplikatutako sistemaren kontzeptua aztertu du.
a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
b) Enpresaren ingurune orokorraren osagai nagusiak identifikatu ditu; batik bat, ingurune ekonomiko, sozial, demografiko eta kulturalarenak.
b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.
c) Berariazko ingurunearen osagai nagusi diren heinean, bezeroekiko, hornitzaileekiko eta lehiakideekiko harremanek enpresa-jardueran duten eragina aztertu du.
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con la clientela, con los proveedores y las proveedoras y con la competencia como principales integrantes del entorno específico.
d) Sektoreko enpresa txiki eta ertain baten ingurunearen elementuak identifikatu ditu.
d) Se han identificado los elementos del entorno de una pequeña y mediana empresa del sector.
e) Enpresa-kulturaren eta irudi korporatiboaren kontzeptuak eta horiek enpresa-helburuekin duten lotura aztertu ditu.
e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empresariales.
f) Enpresaren forma juridikoak aztertu ditu.
f) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.
g) Hautatutako forma juridikoaren arabera, enpresaren jabeek legez duten erantzukizun-maila azaldu du.
g) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios o propietarias de la empresa en función de la forma jurídica elegida.
h) Enpresen forma juridikoetarako ezarritako tratamendu fiskala bereizi du.
h) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.
i) Indarrean dagoen legeriak enpresa txiki eta ertain bat eratzeko exijitutako izapideak aztertu ditu.
i) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una pequeña y mediana empresa.
j) Erreferentziazko herrian sektoreko enpresak sortzeko dauden laguntza guztiak bilatu ditu.
j) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas del sector en la localidad de referencia.
k) Enpresa-planean, forma juridikoa aukeratzearekin, bideragarritasun ekonomiko eta finantzarioarekin, administrazio-izapideekin, diru-laguntzekin eta bestelako laguntzekin zerikusia duen guztia barne hartu du.
k) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones.
l) Enpresa txiki eta ertain bat abian jartzeko dauden kanpoko aholkularitza eta administrazio-kudeaketako bideak identifikatu ditu.
l) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externas existentes a la hora de poner en marcha una pequeña y mediana empresa.
4.– Enpresa txiki eta ertain baten oinarrizko kudeaketa administratibo eta finantzarioko jarduerak egiten ditu: kontabilitate- eta zerga-betebehar nagusiak identifikatzen ditu, eta dokumentazioa betetzen du.
4.– Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una pequeña y mediana empresa, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Kontabilitatearen oinarrizko kontzeptuak eta kontabilitate-informazioa erregistratzeko teknikak aztertu ditu.
a) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.
b) Kontabilitate-informazioa aztertzeko oinarrizko teknikak deskribatu ditu, batez ere, enpresaren kaudimenari, likideziari eta errentagarritasunari dagokienez.
b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
c) Tituluarekin zerikusia duen enpresa baten zerga-betebeharrak zehaztu ditu.
c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con el título.
d) Zerga-egutegian zerga motak bereizi ditu.
d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.
e) Sektoreko enpresa txiki eta ertain batentzako merkataritza eta kontabilitateko oinarrizko dokumentazioa bete du (fakturak, albaranak, eskabide-orriak, kanbio-letrak, txekeak eta bestelakoak), eta dokumentazio horrek enpresan egiten duen bidea deskribatu du.
e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una pequeña y mediana empresa del sector, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.
f) Banku-finantzaketako tresna nagusiak identifikatu ditu.
f) Se han identificado los principales instrumentos de financiación bancaria.
g) Dokumentazio hori enpresa-planean txertatu du.
g) Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.
B) Edukiak:
B) Contenidos:
1.– Ekimen sortzailea.
1.– Iniciativa emprendedora.
Tituluari lotutako sektorearen jardueran berrikuntzak dituen ezaugarri nagusiak aztertzea (materialak, teknologia, prozesuaren antolamendua, etab.).
Análisis de las principales características de la innovación en la actividad del sector relacionado con el título (materiales, tecnología, organización del proceso, otros).
Ekintzaileen faktore garrantzitsuenak aztertzea: ekimena, sormena, lidergoa, komunikazioa, erabakiak hartzeko ahalmena, plangintza eta prestakuntza.
Análisis de los factores claves de los emprendedores o de las emprendedoras: iniciativa, creatividad, liderazgo, comunicación, capacidad de toma de decisiones, planificación y formación.
Jarduera ekintzailean arriskua ebaluatzea.
Evaluación del riesgo en la actividad emprendedora.
Sektoreko berrikuntza eta garapen ekonomikoa.
Innovación y desarrollo económico en el sector.
Kultura ekintzailea gizarte-behar gisa.
La cultura emprendedora como necesidad social.
Enpresaburuaren kontzeptua.
Concepto de empresario o empresaria.
Ekintzaileen jarduna sektoreko enpresa bateko enplegatu gisa.
La actuación de los emprendedores o de las emprendedoras como empleados o empleadas de una empresa del sector.
Ekintzaileen jarduna enpresaburu gisa.
La actuación de los emprendedores o de las emprendedoras como empresarios o empresarias.
Ekintzaileen arteko lankidetza.
La colaboración entre emprendedores o emprendedoras.
Enpresa-jardueran aritzeko eskakizunak.
Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.
Negozio-ideia lanbide-arloaren esparruan.
La idea de negocio en el ámbito de la familia profesional.
Kultura ekintzaileari lotutako jardunbide egokiak tituluari dagokion jarduera ekonomikoan eta toki-esparruan.
Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad económica asociada al título y en el ámbito local.
Izaera ekintzailea eta ekintzailetzaren etika baloratzea.
Valoración del carácter emprendedor y la ética del emprendizaje.
Ekimena, sormena eta erantzukizuna balioestea ekintzailetzaren bultzatzaile gisa.
Valoración de la iniciativa, creatividad y responsabilidad como motores del emprendizaje.
2.– Enpresa-ideiak, ingurunea eta haien garapena.
2.– Ideas empresariales, el entorno y su desarrollo.
Enpresa-ideiak zehazteko tresnak aplikatzea.
Aplicación de herramientas para la determinación de la idea empresarial.
Internet bidez, sektoreko enpresei buruzko datuak bilatzea.
Búsqueda de datos de empresas del sector por medio de Internet.
Garatu beharreko enpresaren ingurune orokorra aztertzea.
Análisis del entorno general de la empresa a desarrollar.
Lanbide-arloko ereduzko enpresa bat aztertzea.
Análisis de una empresa tipo de la familia profesional.
Ahuleziak, mehatxuak, indarrak eta aukerak identifikatzea.
Identificación de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades.
Merkatu-azterketaren ondorioetatik abiatuta, negozio-eredua ezartzea.
Establecimiento del modelo de negocio partiendo de las conclusiones del estudio de mercado.
Erabakitako ideiaren gainean berrikuntza-ariketak egitea.
Realización de ejercicios de innovación sobre la idea determinada.
Enpresaren betebeharrak berariazko ingurunearekiko eta sozietate osoarekiko (garapen jasangarria).
Obligaciones de una empresa con su entorno específico y con el conjunto de la sociedad (desarrollo sostenible).
Lan-bizitza eta familia-bizitza bateragarri egitea.
La conciliación de la vida laboral y familiar.
Sektoreko enpresen erantzukizun soziala eta etikoa.
Responsabilidad social y ética de las empresas del sector.
Merkatu-azterketa: ingurunea, bezeroak, lehiakideak eta hornitzaileak.
Estudio de mercado: el entorno, la clientela, los competidores o las competidoras y los proveedores o las proveedoras.
Enpresaren balantze soziala aintzat hartu eta baloratzea.
Reconocimiento y valoración del balance social de la empresa.
Genero-berdintasuna errespetatzea.
Respeto por la igualdad de género.
Enpresa-etika baloratzea.
Valoración de la ética empresarial.
3.– Enpresa baten bideragarritasuna eta abiarazte-prozesua.
3.– Viabilidad y puesta en marcha de una empresa.
Marketin-plana ezartzea: komunikazio-politika, prezioen politika eta banaketaren logistika.
Establecimiento del plan de marketing: política de comunicación, política de precios y logística de distribución.
Produkzio-plana prestatzea.
Elaboración del plan de producción.
Sektoreko enpresa baten bideragarritasun teknikoa, ekonomikoa eta finantzarioa aztertzea.
Elaboración de la viabilidad técnica, económica y financiera de una empresa del sector.
Enpresaren finantzaketa-iturriak aztertzea eta haren aurrekontua egitea.
Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto de la empresa.
Forma juridikoa hautatzea. Tamaina eta bazkide kopurua.
Elección de la forma jurídica. Dimensión y número de socios y socias.
Enpresaren kontzeptua. Enpresa motak.
Concepto de empresa. Tipos de empresa.
Enpresa baten funtsezko elementuak eta arloak.
Elementos y áreas esenciales de una empresa.
Zergen arloa enpresetan.
La fiscalidad en las empresas.
Enpresa bat eratzeko administrazio-izapideak (ogasuna eta gizarte-segurantza, besteak beste).
Trámites administrativos para la constitución de una empresa (hacienda, seguridad social, entre otros).
Lanbide-arloko enpresentzako diru-laguntzak, bestelako laguntzak eta zerga-pizgarriak.
Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las empresas de la familia profesional.
Enpresaren jabeek duten erantzukizuna.
La responsabilidad de los propietarios o propietarias de la empresa.
Proiektuaren bideragarritasun teknikoa eta ekonomikoa zorroztasunez ebaluatzea.
Rigor en la evaluación de la viabilidad técnica y económica del proyecto.
Administrazioko eta legezko izapideak betetzea.
Respeto por el cumplimiento de los trámites administrativos y legales.
4.– Administrazio-funtzioa.
4.– Función administrativa.
Kontabilitate-informazioa aztertzea: diruzaintza, emaitzen kontua eta balantzea.
Análisis de la información contable: tesorería, cuenta de resultados y balance.
Dokumentu fiskalak eta lanekoak betetzea.
Cumplimentación de documentos fiscales y laborales.
Merkataritza-dokumentuak betetzea: fakturak, txekeak, letrak, etab.
Cumplimentación de documentos mercantiles: facturas, cheques, letras, entre otros.
Kontabilitatearen kontzeptua eta oinarrizko ideiak.
Concepto de contabilidad y nociones básicas.
Kontabilitatea, egoera ekonomikoaren irudi zehatz gisa.
La contabilidad como imagen fiel de la situación económica.
Enpresen legezko betebeharrak (fiskalak, lanekoak eta merkataritzakoak).
Obligaciones legales (fiscales, laborales y mercantiles) de las empresas.
Dokumentu ofizialak aurkezteko eskakizunak eta epeak.
Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.
Sortutako administrazio-dokumentuei dagokienez, antolamendua eta ordena baloratzea.
Valoración de la organización y orden en relación con la documentación administrativa generada.
Administrazioko eta legezko izapideak betetzea.
Respeto por el cumplimiento de los trámites administrativos y legales.
13. lanbide-modulua: Lantokiko prestakuntza.
Módulo Profesional 13: Formación en Centros de Trabajo.
Kodea: 1386.
Código: 1386.
Kurtsoa: 2.
Curso: 2.º.
Iraupena: 360 ordu.
Duración: 360 horas.
ECTS kredituetarako baliokidetza: 22.
Equivalencia en créditos ECTS: 22.
A) Ikaskuntzaren emaitzak eta ebaluazio-irizpideak.
A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.– Enpresaren egitura eta antolamendua identifikatzen ditu, eta horiek enpresak egiten duen zerbitzu motarekin erlazionatzen ditu.
1.– Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándolas con el tipo de servicio que presta.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Enpresaren antolamendu-egitura eta arlo bakoitzaren eginkizunak identifikatu ditu.
a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma.
b) Enpresaren egitura sektorean dauden ereduzko enpresa-antolamenduekin alderatu du.
b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector.
c) Zerbitzuaren ezaugarriak eta bezero mota lotu ditu enpresa-jardueraren garapenarekin.
c) Se han relacionado las características del servicio y el tipo de clientela con el desarrollo de la actividad empresarial.
d) Zerbitzugintza garatzeko lan-prozedurak identifikatu ditu.
d) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación de servicio.
e) Jarduera behar bezala garatzeko giza baliabideen beharrezko konpetentziak baloratu ditu.
e) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo óptimo de la actividad.
f) Jarduera honetan ohikoenak diren hedabideen egokitasuna identifikatu du.
f) Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta actividad.
2.– Lanbide-jarduera garatzean ohitura etikoak eta lanekoak aplikatzen ditu, lanpostuaren ezaugarrien eta enpresan ezarritako prozeduren arabera.
2.– Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Aintzat hartu eta justifikatu dira:
a) Se han reconocido y justificado:
– Lanpostuan beharrezkoa den langileen eta denboraren eskuragarritasuna.
– La disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo.
– Lanposturako beharrezkoak diren jarrera pertsonalak (besteak beste, puntualtasuna eta enpatia) eta profesionalak (besteak beste, ordena, garbitasuna eta erantzukizuna).
– Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo.
– Jarrerazko eskakizunak lanbide-jarduerak dituen arriskuen prebentzioaren aurrean.
– Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional.
– Lanbide-jardueraren kalitatearekin zerikusia duten jarrerazko eskakizunak.
– Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.
– Lantaldearekin eta enpresan ezarritako hierarkiekin lotutako jarrerak.
– Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas en la empresa.
– Lanaren esparruan egiten diren jardueren dokumentazioarekin zerikusia duten jarrerak.
– Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito laboral.
– Profesionalaren jardun egokiarekin lotuta, esparru zientifikoan eta teknikoan laneratzeko eta berriro laneratzeko prestakuntza-beharrak.
– Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del o de la profesional.
b) Lanbide-jardueran aplikatzekoak diren laneko arriskuen prebentzioari buruzko arauak eta Laneko Arriskuen Prebentzioari buruzko Legearen oinarrizko alderdiak identifikatu ditu.
b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad profesional.
c) Lanbide jarduerak dituen arriskuen arabera eta enpresaren arauen arabera jarri dira abian norbera babesteko ekipamenduak.
c) Se han puesto en marcha los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.
d) Garatu dituen jardueretan ingurumena errespetatzeko jarrera izan du.
d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas.
e) Antolatuta, garbi eta oztoporik gabe mantendu du lanpostua edo jarduera garatzeko eremua.
e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.
f) Esleitutako lanaren erantzukizuna hartu du, eta jasotako aginduak interpretatu eta bete ditu.
f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las instrucciones recibidas.
g) Egoera bakoitzean ardura duen pertsonarekin eta taldekideekin komunikazio eraginkorra ezarri du.
g) Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada situación y con las y los miembros del equipo.
h) Gainerako taldekideekin koordinatu da, eta sortzen diren gertakaririk adierazgarrienak komunikatu ditu.
h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes que se presenten.
i) Bere jardueraren garrantzia eta zereginen aldaketetara egokitzeko beharra baloratu ditu.
i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los cambios de tareas.
j) Lana garatzean arauak eta prozedurak aplikatzeaz arduratu da.
j) Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de su trabajo.
3.– Lagin biologikoak kudeatzen ditu, egin behar den analisirako ezarrita dauden protokoloen arabera.
3.– Gestiona muestras biológicas, aplicando protocolos establecidos según análisis a realizar.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laborategiko eremu bakoitzean egiten diren zeregin esanguratsuenak aipatu ditu.
a) Se han reconocido las funciones más significativas que se realizan en las distintas áreas del laboratorio.
b) Eskuratu behar den lagin motarekin lotutako analisiak eskatzeko dokumentuak interpretatu ditu.
b) Se han interpretado los documentos de solicitud de análisis en relación con el tipo de muestra a obtener.
c) Laborategiko aplikazio informatikoak erabili ditu.
c) Se han utilizado las aplicaciones informáticas del laboratorio.
d) Mota guztietako laginen bilketa kudeatu du.
d) Se ha gestionado la recogida de los diferentes tipos de muestras.
e) Laginak sailkatu eta zatikatu ditu, analisi-laborategietara bidaltzeko.
e) Se ha realizado la clasificación y fraccionamiento de las muestras para su envío a los laboratorios de análisis correspondientes.
f) Laginak kontserbatzeko, biltzeko, garraiatzeko eta bidaltzeko teknikak hautatu ditu.
f) Se han seleccionado las técnicas de conservación, almacenaje, transporte y envío de la muestra.
g) Prozesamendurako eta analisirako gai ez diren laginak baztertzeko eta ukatzeko irizpideak aplikatu ditu.
g) Se han aplicado los criterios de exclusión y rechazo de muestras no aptas para su procesamiento y análisis.
h) Segurtasunerako eta arriskuen prebentziorako protokoloak aplikatu ditu produktu kimiko eta biologikoen manipulazioan eta, horretarako, indarrean dagoen araudia interpretatu du.
h) Se han aplicado protocolos de seguridad y prevención de riesgos en la manipulación de productos químicos y biológicos, según la normativa vigente.
i) Osasun-prozesuetan, gizarte-erantzukizunak eta printzipio etikoek duten garrantzia baloratu du.
i) Se ha valorado la importancia de la responsabilidad social y de los principios éticos en los procesos de salud.
4.– Lagin biologikoak erabiltzen ditu, eta, horretarako, laborategiko teknikak aplikatzen ditu.
4.– Maneja muestras biológicas aplicando técnicas de laboratorio.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laborategiko material motak identifikatu ditu.
a) Se ha identificado el tipo de material de laboratorio.
b) Laborategian erabili beharreko hainbat teknika aplikatu ditu: garbitzeko, desinfektatzeko eta esterilizatzeko teknikak.
b) Se han aplicado las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización establecidas en el laboratorio.
c) Erreaktiboak hautatu ditu.
c) Se han seleccionado los reactivos.
d) Oinarrizko ekipoak eta laborategiko tresnak eta horien aplikazioak identifikatu ditu.
d) Se han identificado los equipos básicos e instrumentos del laboratorio y sus aplicaciones.
e) Lan-prozedura normalizatuak (LPN) interpretatu ditu, laborategiko oinarrizko ekipoak eta tresnak erabiltzeko eta egoki mantentzeko.
e) Se han interpretado los Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT) para la utilización y mantenimiento de los equipos básicos e instrumentos del laboratorio.
f) Lagin eta erreaktiboen disoluzioak eta diluzioak egin ditu.
f) Se han realizado disoluciones y diluciones de muestras y reactivos.
g) Substantziak bereizteko prozedurak aplikatu ditu.
g) Se han aplicado procedimientos de separación de substancias.
h) Eskuratutako emaitzen koherentzia- eta fidagarritasun-teknika balioetsi du.
h) Se ha realizado la valoración técnica de la coherencia y fiabilidad de los resultados obtenidos.
i) Mikroskopiako teknikak egin ditu, eta, horretarako, digitalizazio-tresnak eta irudien bidalketa aplikatu ditu.
i) Se han realizado técnicas de microscopía aplicando herramientas de digitalización y envío de imágenes.
j) Kalitatea kudeatzeko sistemak aplikatu ditu laborategian.
j) Se han aplicado sistemas de gestión de calidad en el laboratorio.
k) Zitogenetikan eta biologia molekularrean egin beharreko prozesuak identifikatu ditu.
k) Se han identificado los procesos a realizar en citogenética y biología molecular.
5.– Autopsiaren identifikazio makroskopikoa egiten du, protokoloak aplikatuta, eta normaltasun- eta anormaltasun-patroiak ezagutzen ditu.
5.– Realiza el procedimiento e identificación macroscópica de la autopsia, aplicando protocolos y reconociendo patrones de normalidad y anormalidad.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Erabili ditu autopsia mota bakoitza egiteko lege-dokumentuak eta erabili behar den terminologia.
a) Se han utilizado los documentos legales para realizar cada tipo de autopsia y terminología a utilizar.
b) Autopsia mota bakoitza egiteko behar diren tresnak edo ekipoak identifikatu ditu.
b) Se ha identificado el instrumental u equipos necesarios para la realización de cada tipo de autopsia.
c) Gorpua prestatzeko prozesu espezifikoa egin du.
c) Se ha realizado el proceso específico de preparación del cadáver.
d) Deskribatu ditu anomaliak, zeinu patologikoak eta artefaktuak, eta horiekin lotutako etiologia.
d) Se han descrito las anomalías, los signos patológicos y los artefactos, y la etiología asociada.
e) Ezaugarri makroskopiko anatomikoak ezagutu ditu normaltasun- eta anormaltasun-patroien arabera.
e) Se han reconocido características macroscópicas anatómica según patrones de normalidad y anormalidad.
f) Deskribapen makroskopikoan terminologia espezifikoa erabili du.
f) Se ha utilizado la terminología específica en la descripción macroscópica.
g) Tresneria, ekipoak eta instalazioak garbitzeko eta desinfektatzeko prozedurak aplikatu ditu.
g) Se han aplicado los procedimientos de limpieza, desinfección de instrumental, equipos e instalaciones.
h) Kalitateari, laneko arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak aplikatu ditu prozesu osoan.
h) Se han aplicado las normas de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en todo el proceso.
6.– Prozesamendu zitologiko eta tisularra egiten du, laginak tratatzeko protokoloak aplikatuta.
6.– Realiza el procesamiento citológico y tisular, aplicando protocolos de tratamiento de las muestras.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Materiala, erreaktiboak eta ekipoak prestatu ditu, egin behar diren eragiketen arabera.
a) Se ha preparado el material, reactivos y equipos en función de las operaciones a realizar.
b) Lagina prestatu eta finkatu du.
b) Se ha realizado la preparación y fijación de la muestra.
c) Ehun-blokeak egin ditu, inklusio-metodoak hautatuta.
c) Se han realizado bloques de tejidos seleccionando los métodos de inclusión.
d) Ebakitzeko teknikak aplikatu ditu, blokearen materiala, ekipoa eta teknika kontuan izanda.
d) Se han aplicado técnicas de corte según el material del bloque, equipo y técnica.
e) Tindatzeko teknikak aplikatu ditu.
e) Se han empleado técnicas de tinción.
f) Teknika histokimikoak, entzimohistokimikoak eta immunohistokimikoak erabili ditu.
f) Se han utilizado técnicas histoquímicas, enzimohistoquímicas e inmunohistoquímicas.
g) Prozesuan zehar egindako erroreak identifikatu ditu.
g) Se han identificado los errores en el proceso.
h) Arrisku fisiko, kimiko eta biologikoen aurkako segurtasun-neurriak eta prebentziokoak aplikatu ditu.
h) Se han aplicado las medidas de seguridad y prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos.
i) Sortutako hondakinak ezabatzeko prozedura ezarri du.
i) Se ha llevado a cabo el protocolo de eliminación de los residuos generados.
7.– Zitologia ginekologikoak eta orokorrak analizatzen ditu, eta normaltasun- eta anormaltasun-patroi zelularrak deskribatzen ditu.
7.– Analiza citologías ginecológicas y generales relacionándolas describiendo los patrones de normalidad y anormalidad celular.
Ebaluazio-irizpideak:
Criterios de evaluación:
a) Laginak egokia izateko bete behar dituen baldintzak zehaztu ditu.
a) Se han detallado los requisitos de idoneidad de la muestra.
b) Zitoprestaketetan artefaktuak eta kontaminatzaileak detektatu eta markatu ditu.
b) Se han detectado y marcado artefactos y contaminantes en las citopreparaciones.
c) Lagin zitologikoko normaltasun-patroiak definitu ditu.
c) Se han definido los patrones de normalidad celular en la muestra citológica.
d) Patologia infekzioso, inflamatorio edo degeneratibo bakoitzaren patroi zitopatologiko tipiko baten ezaugarriak identifikatu ditu.
d) Se han identificado las características de un patrón citopatológico característico de cada patología infecciosa, inflamatoria o degenerativa.
e) Prozesu neoplasiko onbera eta gaiztoetako alterazio zelularrak deskribatu ditu.
e) Se han descrito las alteraciones celulares en procesos neoplásicos benignos y malignos.
f) Aurkikuntza zitopatologikoak erlazionatu ditu datu klinikoekin.
f) Se han correlacionado los hallazgos citopatológicos con los datos clínicos.
g) Terminologia kliniko egokia erabili du.
g) Se ha aplicado la terminología médico-clínica adecuada.
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