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34/2020 DEKRETUA, martxoaren 3koa, Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroa (Tknika) arautzen eta zentroko lanpostuen zerrenda onartzen duena.
DECRETO 34/2020, de 3 de marzo, por el que se regula el Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika, y se aprueba su relación de puestos de trabajo.
Abenduaren 1eko 222/2015 Dekretuaren bidez, Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroa (Tknika) sortu zen, eta zentroko lanpostuen zerrenda onartu zen.
Mediante el Decreto 222/2015, de 1 de diciembre, fue creado el Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika, y se aprobó su relación de puestos de trabajo.
Laugarren industria-iraultzaren ondorioz, pertsonek prestakuntza-behar berriak dituzte, eta, horrez gain, euskal ekoizpen-egituraren lehiakortasuna mantendu eta hobetzeko erronkari erantzun behar zaio. Hori dela-eta, hezkuntza-sistemako lanbide-heziketatik erantzun azkarra eta eraginkorra eman behar zaio egoera horri. Horretarako, eguneratu eta optimizatu egin behar dira EAEko lanbide-heziketaren sisteman berrikuntza, aldaketa, eguneratzea eta hobekuntza garatzen dituzten tresnak eta erakundeak.
Las nuevas necesidades de preparación de las personas como consecuencia de la cuarta revolución industrial así como la respuesta necesaria para mantener y mejorar la competitividad del tejido productivo vasco, hacen necesaria una respuesta ágil y eficaz desde la Formación Profesional del sistema Educativo. Para ello se deben actualizar y optimizar los instrumentos y organismos que desarrollan la innovación, el cambio, la actualización y la mejora del sistema de Formación Profesional en el País Vasco.
Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 28ko 4/2018 Legearen ondorioz, lanbide-heziketako eredu konbinatuarekin lan egin behar dugu, zeinaren baitan testuinguru berria sartzen den, heziketa integratuaren, berrikuntza aplikatuaren eta ekintzailetza aktiboaren bidez. Izan ere, lege horren 3.2 artikuluaren c) eta d) apartatuetan ezartzen denez, honako hauek izango dira, besteak beste, lanbide-heziketaren euskal sistemaren helburuak: berrikuntza, sorkuntza, ekintzailetzarako gaitasuna eta informazioaren eta komunikazioaren teknologien erabilera sustatzea, bai Hasierako Lanbide Heziketan, bai Enplegurako Lanbide Heziketan, eta, horrez gain, euskal lanbide-heziketako sistemaren nazioartekotzea bultzatzea.
También la nueva Ley 4/2018, de 28 de junio, de Formación Profesional nos lleva a trabajar en un modelo combinado de formación profesional que incluye un contexto nuevo, a través de una formación integrada, una innovación aplicada y un emprendimiento activo. En efecto, el artículo 3.2, apartados c) y d), de dicha Ley establece entre los objetivos para el sistema vasco de formación profesional, el relativo a fomentar la innovación, la creatividad, la capacidad de emprendimiento y el uso de las tecnologías de información y comunicación, tanto en la formación profesional inicial como en la formación profesional para el empleo y a impulsar la internacionalización del sistema de formación profesional vasco.
Halaber, 7. artikuluan berrikuntza aplikatuko ikaskuntzaren eremua definitzen du; 8. artikuluak ekintzailetzako ikaskuntzaren eremua definitzen du, eta 9. artikuluak berrikuntzaren eta ekintzailetzaren ikaskuntza sustatzea aipatzen du. Bestalde, Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 28ko 4/2018 Legearen seigarren kapitulua lanbide-heziketako euskal sistema nazioartekotzeari buruzkoa da.
Asimismo, en su artículo 7 define el ámbito del aprendizaje en innovación aplicada, el artículo 8 define el ámbito del aprendizaje en emprendimiento y el artículo 9 se refiere al fomento del aprendizaje de la innovación y el emprendimiento. Por su parte el capítulo sexto de la Ley 4/2018, de 28 de junio, de Formación Profesional se dedica a la internacionalización del sistema vasco de formación profesional.
Gainera, aipatutako Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 28ko 4/2018 Legearen 29. artikulua lanbide-heziketako ikerketari buruzkoa da, eta, 30. artikulua, berriz, lanbide-heziketa integratuan berrikuntza eta etengabeko hobekuntza sustatzeari buruzkoa.
Además, el artículo 29 de la mencionada Ley 4/2018, de 28 de junio, de Formación Profesional se refiere a la investigación en la formación profesional y el artículo 30 al impulso de la innovación y de la mejora continua en la formación profesional integrada.
Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntza Zentroa (Tknika) antolatuta dagoen arloetan daude jasota esparru horiek guztiak.
Todos estos ámbitos están contemplados en las áreas en las que se organiza el Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional, Tknika.
Bestalde, Lanbide Heziketako V. Euskal Planaren helburua giza garapen jasangarrirantz aurrera egitea da, giza talentua bultzatuz ekoizpen-ingurune berri baten ondoriozko erronkei aurre egingo dieten konpetentziak eta prestakuntzak txertatuta, lanbide-heziketa 4. industria-iraultzaren, digitalizazioaren, konektagarritasunaren, garapen jasangarriaren, ezagutzaren kudeaketaren eta 4.0 balioen oinarrian bermatu eta sendotuko dela ziurtatzeko, arrakastaz erantzun ahal izan diezaiegun gure gizarteko eraldaketa laboral, ekonomiko, zientifiko eta kulturalei.
Por otro lado, el V Plan Vasco de Formación Profesional tiene como misión avanzar hacia un desarrollo humano sostenible, impulsando el talento humano a través de la incorporación de competencias y cualificaciones que hagan frente a los retos derivados de un nuevo entorno productivo, asegurando la consolidación de la Formación Profesional sobre la base de la 4.ª revolución industrial, la digitalización, la conectividad, el desarrollo sostenible, la gestión del conocimiento y los valores 4.0, para responder con éxito a las transformaciones laborales, económicas, científicas y culturales de nuestra sociedad.
Lanbide Heziketako V. Euskal Planak lanbide-heziketa gidatzen duten egitura espezializatuak sortzeko eta birkonfiguratzeko beharra jasotzen du, plan horretan proposatutako helburuak lortzeko tresna gisa, berrikuntza eta eraldaketa Lanbide Heziketaren antolaketa-sisteman ere txertatuz, orainak eta etorkizunak planteatzen dituen erronka sozial, ekonomiko eta teknologikoei behar bezala erantzuteko.
Este V Plan Vasco de Formación Profesional, recoge la necesidad de crear y reconfigurar las estructuras especializadas que guían la formación profesional, como instrumentos a través de los cuales se alcanzan los objetivos propuestos en dicho Plan, adoptando la innovación y la transformación también en el sistema organizativo de la Formación Profesional, para responder oportunamente a los desafíos sociales, económicos y tecnológicos que plantea el presente y el futuro.
V. Planean jasotako egitura organiko espezializatuen artean dago Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroa, Tknika, eta zentro horretarako planteatzen den eraldaketaren xedea da zentro hori gidatzea, ardura hauek hartuko dituen organo tekniko gisa: ikerketa eta berrikuntza aplikatua egitea eta I+G+b proiektuen emaitzak transferitzea Euskal Autonomia Erkidegoan lanbide-heziketa ematen duten zentro guztietara. Haren izaerak ikerketako, berrikuntzako eta irakaskuntzari laguntzeko zerbitzuari erantzun nahi dio, baita hainbat erakunde eta enpresari ere.
Entre las estructuras orgánicas especializadas contempladas en el V Plan, se encuentra el Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika y la transformación que se plantea para este centro está enfocada a guiarlo como órgano técnico encargado de la investigación e innovación aplicada y la transferencia de los resultados de los proyectos de I+D+i, a todos los centros que imparten formación profesional en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Su naturaleza pretende atender al servicio de investigación, innovación y apoyo a la docencia, así como a diferentes organismos y empresas.
Ildo horretan, Tknika Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroaren xedeak hona bideratzen dira batez ere: lanbide-heziketaren eta berrikuntza aplikatuaren esparruan ikertzea, eta lanbide-heziketa ematen duten zentroen harremana bultzatzea enpresekin, teknologia-zentroekin eta unibertsitateko eta unibertsitateaz kanpoko ikerketa-sailekin.
En este sentido, los fines del Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika se orientan principalmente a investigar en el ámbito de la formación profesional y la innovación aplicada, impulsando la relación de los centros que imparten formación profesional, con las empresas, con los centros tecnológicos y con los diferentes departamentos de investigación universitarios y no universitarios.
Era berean, lanbide-heziketa ematen duten zentroetako irakasleak ekoizpen-sektoreetan sortzen diren teknologietan trebatzera bideratzen dira helburuak, ikaskuntza-prozesuak hobetuko dituzten ingurune berrietan aurrera eginez, lanbide-heziketaren nazioartekotzea sustatuz eta etengabeko hobekuntza garatuz.
Asimismo, los fines se orientan a formar al profesorado de los centros que imparten formación profesional en las diferentes tecnologías que vayan emergiendo en los diversos sectores productivos, avanzando en nuevos entornos que mejoren los diferentes procesos de aprendizaje, impulsando la internacionalización de la formación profesional y desarrollando la mejora continua.
Aldaketa eta eraldaketa horiek direla eta, eguneratu egin behar dira Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroaren (Tknika) arloak, funtzionamendua, antolaketa eta eginkizunak; gainera, zentro horretan lan egiten duten profesionalen behar berri horietara hobeto egokitzen den profila behar da.
Estos cambios y transformaciones obligan a actualizar las áreas, el funcionamiento, la organización y las funciones del Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika; requiriendo además un perfil más ajustado a estas nuevas necesidades de los y las profesionales que trabajan en el mismo.
Horregatik, dekretu honetan aipatutako aldaketei erantzun ahal izateko, Tknika Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroa osatzen duten arloen egitura, izenak eta eginkizunak aldatu behar dira.
Por ello, con la finalidad de poder responder a los cambios anteriormente señalados en el presente Decreto se modifican la estructura, las denominaciones y las funciones de las áreas que forman parte del Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika.
Horrekin batera, lanpostuen zerrenda ere aldatu egin behar da, egitura berrira eta eguneratu behar diren arloetara egokitzeko.
Es necesario también modificar la relación de puestos de trabajo para adaptarla a la nueva estructura y a las áreas que es necesario actualizar.
Ondorioz, Hezkuntzako sailburuaren proposamenez, Euskadiko Aholku Batzorde Juridikoarekin eta gainerako kontsulta-organo interesdunekin bat, Gobernu Kontseiluak 2020ko martxoaren 3an egindako bilkuran eztabaidatu eta onartu ondoren, honako hau
En su virtud, a propuesta de la Consejera de Educación, de acuerdo con la Comisión Jurídica Asesora de Euskadi y los demás órganos consultivos interesados, previa deliberación y aprobación en Consejo de Gobierno en su sesión celebrada el día 3 de marzo de 2020
1. artikulua.– Izaera.
Artículo 1.– Naturaleza.
1.– Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroa (Tknika) organo tekniko bat da, eta organo tekniko horren ardura izango da ikerketa eta berrikuntza aplikatua egitea eta I+G+B proiektuen emaitzak transferitzea Euskal Autonomia Erkidegoan lanbide-heziketa ematen duten zentro guztiei.
1.– El Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika, es un órgano técnico encargado de la investigación e innovación aplicada y la transferencia de los resultados de los proyectos de I+D+i, a todos los centros que imparten formación profesional en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
2.– Ikertzeko, berritzeko eta irakaskuntzari eta hainbat erakunde eta enpresari laguntzeko zerbitzu bat izango da zentroa, eta, alde organikotik, hezkuntza-gaien eskumena duen sailaren barruan lanbide-heziketaren eskumena duen sailburuordetzara atxikita egongo da; hau da, alde organiko eta funtzionaletik, haren mendean beteko ditu dekretu honek zehazten dituen eginkizunak.
2.– El Centro tiene naturaleza de servicio de investigación, innovación y apoyo a la docencia, así como a diferentes organismos y empresas, y queda adscrito orgánicamente a la viceconsejería competente en materia de formación profesional del Departamento competente en materia de educación, dependiendo orgánica y funcionalmente de esta en el desarrollo de las funciones que se determinan en el presente Decreto.
2. artikulua.– Lanpostuen zerrenda.
Artículo 2.– Relación de puestos de trabajo.
Onartu egiten da Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroaren (Tknika) lanpostuen zerrenda, eta horietan jarduteko eskatzen diren betekizunak adierazten dira, bai eta gainerako ezaugarriak ere, dekretu honen I. eranskinean ezarritakoaren arabera.
Se aprueba la relación de puestos de trabajo del Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika, con indicación de los requisitos exigidos para su desempeño y demás características, conforme a lo establecido en el Anexo I del presente Decreto.
3. artikulua.– Xedeak eta eginkizunak.
Artículo 3.– Fines y Funciones.
1.– Tknika Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroaren xedeak hauek dira:
1.– Son fines del Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika:
a) Lanbide-heziketaren eta berrikuntza aplikatuaren esparruan ikertzea, eta lanbide-heziketa ematen duten zentroen harremana bultzatzea enpresekin, teknologia-zentroekin eta unibertsitateko eta unibertsitateaz kanpoko ikerketa-sailekin.
a) Investigar en el ámbito de la formación profesional y la innovación aplicada, impulsando la relación de los centros que imparten formación profesional, con las empresas, con los centros tecnológicos y con los diferentes departamentos de investigación universitarios y no universitarios.
b) Lanbide-heziketa ematen duten zentroetako irakasleei prestakuntza ematea, produkzio-sektoreetan sortuz doazen teknologia desberdinen arloan.
b) Formar al profesorado de los centros que imparten formación profesional en las diferentes tecnologías que vayan emergiendo en los diversos sectores productivos.
c) Ikaskuntza-prozesuak hobetuko dituzten inguruneetan aurrera egitea, lanbide-heziketaren nazioartekotzea bultzatuta eta lanbide-heziketan etengabeko hobekuntza garatuta.
c) Avanzar en nuevos entornos que mejoren los diferentes procesos de aprendizaje, impulsando la internacionalización de la formación profesional y desarrollando la mejora continua en la formación profesional.
d) Ikasleen artean ekintzailetza sustatzea, lanbide-heziketa ematen duten zentroen bitartez.
d) Impulsar el emprendimiento en el alumnado, a través de los centros que imparten formación profesional.
2.– Horretarako, Tknika Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroak eginkizun hauek burutuko ditu:
2.– Para ello, el Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika, realizará las siguientes funciones:
a) Berrikuntza teknologikoaren prozesuak bultzatzea Euskal Autonomia Erkidegoko lanbide-heziketan, lanbide-heziketa lehiakorragoa eta dinamikoagoa izan dadin.
a) Impulsar los procesos de innovación tecnológica en la formación profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco, con el fin de que la formación profesional sea más competitiva y dinámica.
b) Euskal Autonomia Erkidegoan lanbide-heziketa ematen duten zentroekin lankidetzan aritzea informazioaren gizartea eta IKTak garatzeko arloan, mundu osoarekin konexio-loturak sortzeko, herrialde aurreratuenekin ikaskuntza kooperatiboko harremanak partekatuta.
b) Colaborar con los centros que imparten formación profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco, en el desarrollo de la sociedad de la información y las TICs, para crear vínculos de conexión con todo el mundo, compartiendo con los países más avanzados relaciones de aprendizaje cooperativo.
c) Metodologia-eredu berriekin prestakuntza-proiektuak garatzea, datozen beharrei aurrea hartuta.
c) Desarrollar proyectos de formación con nuevos modelos metodológicos con anticipación a las necesidades emergentes.
d) Prestakuntza kudeatzea teknologia-, metodologia- eta kudeaketa-berrikuntzarekin lotutako gaietan.
d) Gestionar la formación en los temas relacionados con la innovación tecnológica, metodológica y de gestión.
e) Euskal Autonomia Erkidegoan lanbide-heziketa ematen duten zentroetan kudeaketaren arloko berrikuntza-prozesuak bultzatzea, egitura malguago, dinamikoago eta parte-hartzaileagoak sortzeko, honako hauetan oinarrituta: lankidetza, pertsonenganako konfiantza, autonomia eta lantaldeak kudeatzeko gaitasuna.
e) Impulsar los procesos de innovación en la gestión en los centros que imparten formación profesional en la Comunidad Autónoma del País Vasco, para crear estructuras más flexibles, dinámicas y participativas, basadas en la colaboración, en la confianza en las personas, en la autonomía y capacidad de gestión de los equipos.
f) Berrikuntza aplikatuko proiektuak bultzatu eta koordinatzea lanbide-heziketa ematen duten zentroen eta enpresa txiki eta ertainen artean, produkzio-prozesuak eta produktuak hobetzeko.
f) Impulsar y coordinar proyectos de innovación aplicada entre centros que imparten formación profesional y PYMEs para la mejora de los procesos productivos y de los productos.
g) Lanbide-heziketari buruzko hiru dimentsioko ingurune birtualak bultzatzea.
g) Impulsar los entornos de formación profesional virtual tridimensional.
h) Lanbide-heziketa ematen duten zentroek garatzen dituzten enpresak sortzeko proiektuak koordinatzea eta tartean dauden beste erakunde batzuekin lankidetzan aritzea.
h) Coordinar los proyectos de creación de empresas de los centros que imparten formación profesional y colaborar con otros organismos implicados.
i) Teknologia-berrikuntzari buruzko prestakuntza eskaini eta ematea eta produkzioari eta zerbitzuei aplikatutako teknologia berrien gaineko prestakuntza ematea lanbide-heziketako irakasleei, Euskal Autonomia Erkidegoko, estatuko eta nazioarteko zentroetan.
i) Ofertar e impartir formación en innovación tecnológica y formar en nuevas tecnologías aplicadas a la producción y a los servicios, al profesorado de formación profesional de los centros de la Comunidad Autónoma del País Vasco, del Estado y del ámbito internacional.
j) Hainbat proiekturi heltzea Euskal Autonomia Erkidegoko, estatuko eta nazioarteko esparruetan.
j) Abordar diferentes proyectos en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco, en el del Estado y en el ámbito internacional.
k) Lanbide-heziketaren eskumena duen sailburuordetzak agintzen dizkion eginkizunak betetzea.
k) Desarrollar todas aquellas funciones que le sean encomendadas por la viceconsejería competente en materia de formación profesional.
4. artikulua.– Plan estrategikoa eta urteko plana.
Artículo 4.– Plan estratégico y plan anual.
1.– Plan estrategikoa urte anitzekoa izango da eta, gutxienez, alderdi hauek barneratuko ditu:
1.– El plan estratégico será plurianual y contendrá, al menos los siguientes aspectos:
a) Planak irauten duen bitartean zentroak bere eginkizunak betetzeko finkatzen diren helburuak.
a) Los objetivos que, para el cumplimiento de las funciones asignadas al Centro, se desarrollaran en el periodo temporal de referencia del plan.
b) Helburu bakoitzari dagokion eginkizuna.
b) La función concreta a la que se dirige cada objetivo.
c) Planifikatutako helburuak lortzeko ekintzak.
c) Las acciones para conseguir los objetivos planificados.
d) Helburuak betetzeko kronograma.
d) El cronograma de cumplimiento.
e) Betetze-mailaren adierazleak.
e) Los indicadores de cumplimiento.
2.– Urteko plana, ekitaldi ekonomiko bakoitzerako, plan estrategikoaren betearazpena garatzeko dokumentua da.
2.– El plan anual es el documento que desarrolla, para cada ejercicio económico, el cumplimiento del plan estratégico.
3.– Plan estrategikoa eta urteko plana lanbide-heziketan eskumena duen sailburuordetzako pertsona titularrak onartuko ditu.
3.– Tanto el plan estratégico, como el plan anual, serán aprobados por la persona titular de la viceconsejería competente en materia de formación profesional.
5. artikulua.– Antolaketa-egitura.
Artículo 5.– Estructura organizativa.
1.– Bere eginkizunak betetzeko, zuzendari exekutibo bat eta arloko zuzendariak izango ditu Tknika Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroak. Honako jardute-arlo hauek osatuko dute zentroaren egitura:
1.– Para el cumplimiento de las funciones que le son propias, el Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika, dispondrá de un director o directora ejecutiva y de directores o directoras de área, y se estructura en las siguientes áreas de actuación:
a) Berrikuntza Teknologikoaren eta Sistema Adimendunen Arloa.
a) Área de Innovación Tecnológica y Sistemas Inteligentes.
b) Ingurune Estrategikoetan Aplikatutako Berrikuntzaren Arloa.
b) Área de Innovación Aplicada en entornos estratégicos.
c) Ikaskuntzen eta Goi Errendimenduaren Arloa.
c) Área de Aprendizajes y Alto Rendimiento.
d) Nazioartekotze Arloa.
d) Área de Internacionalización.
e) Biozientzien eta Jasangarritasunaren Arloa.
e) Área de Biociencias y Sostenibilidad.
f) Konplexutasuna Kudeatzeko Arloa.
f) Área de Gestión de la Complejidad.
2.– Zentroko zuzendaritza-taldeko kideak honako hauek izango dira: zuzendari exekutiboa eta arloko zuzendariak.
2.– El equipo directivo del Centro estará compuesto por el director o directora ejecutiva y los directores o directoras de área.
6. artikulua.– Zuzendari exekutiboa.
Artículo 6.– Director o Directora ejecutiva.
1.– Euskal Autonomia Erkidegoko hezkuntza-sistemaren barruan lanbide-heziketan diharduen irakasleen kidegoko karrerako funtzionario bat izango da zentroko zuzendaria, eta eginkizun hauek izango ditu:
1.– La dirección del Centro recaerá en un funcionario o funcionaria de carrera de un cuerpo docente de la Comunidad Autónoma del País Vasco con atribución docente en formación profesional del sistema educativo y ostentará las siguientes funciones:
a) Zentroaren antolaketa, funtzionamendua eta kontu betearazleak kudeatzea.
a) Gestionar los aspectos organizativos, de funcionamiento, y ejecutivos del Centro.
b) Urteko gastu-aurrekontua proposatzea eta gastuak onartzea.
b) Proponer el presupuesto anual de gastos y aprobar los gastos.
c) Lanbide-heziketan eskuduna den sailburuordetzari bidaltzea kudeaketa-kontuak, kontu horiek kontsolidatzeko eta aurrekontu-ekitaldiari dagozkion itxierako eta likidazioko kontabilitate-betekizunak modu zentralizatuan betetzeko, Ogasun eta Finantza Sailak urtero ezartzen dituen arauen arabera, aldizkakotasun honekin:
c) Enviar a la viceconsejería competente en materia de formación profesional, las cuentas de gestión, a los efectos de su consolidación, así como para el cumplimiento centralizado de los requisitos contables de cierre y liquidación del ejercicio presupuestario, de acuerdo con las normas que anualmente establece el Departamento de Hacienda y Finanzas, con la periodicidad siguiente:
c.1.– Lanbide-heziketan eskuduna den sailburuordetzari bidaltzea hasierako aurrekontua, onar dezan. Aurrekontu hori aurrekontu-ekitaldi bakoitzaren hasieran bidali beharko dio, behar bezala beteta.
c.1.– Remitir, para su aprobación, a la viceconsejería competente en materia de formación profesional, al comienzo de cada ejercicio presupuestario, el presupuesto inicial, debidamente cumplimentado.
c.2.– Sei hilean behin, eta betiere abenduaren 31ko dataz, kudeaketa-kontuak egitea, lanbide-heziketan eskuduna den sailburuordeak onar ditzan.
c.2.– Elaborar, semestralmente y en todo caso a 31 de diciembre, las cuentas de gestión para su aprobación por el viceconsejero o viceconsejera competente en materia de formación profesional.
c.3.– Honako hauen eskura izatea (aldizka informazioa bidaltzeko betebeharra alde batera utzi gabe) sarreren eta gastuen agiri-euskarri guztiak: Hezkuntza Saila, Kontrol Ekonomikoko Bulegoa eta, hala badagokio, Herri Kontuen Euskal Epaitegia.
c.3.– Mantener (independientemente de la obligación de remisión periódica de la información), a disposición de los Departamentos de Educación, de la Oficina de Control Económico y en su caso, del Tribunal Vasco de Cuentas Públicas, todos los soportes documentales de ingresos y gastos.
d) Plan estrategikoaren eta urteko planaren zirriborroak lantzea, zentroko gainerako arlo-zuzendariekin lankidetzan, lanbide-heziketako eskumenak dituen sailburuordeak onar ditzan.
d) Elaborar los borradores del Plan estratégico y Plan anual, en colaboración con el resto de las directoras y directores de área del centro, para su aprobación por el viceconsejero o viceconsejera competente en materia de Formación Profesional.
e) Plan estrategikoa eta urteko plana ebaluatzea, zentroko arlo-zuzendariekin lankidetzan, eta ebaluazio-txostena aurkeztea lanbide-heziketako eskumenak dituen sailburuordetzako titularrari.
e) Evaluar el Plan estratégico y el Plan anual, en colaboración con los directores y directoras de área del centro y presentar el informe de evaluación a la persona titular de la viceconsejería competente en materia de formación profesional.
f) Zentroari atxikitako langileen buru izatea.
f) Ejercer la jefatura de personal adscrito al centro.
g) Zentroko arlo bakoitzaren egitekoak gainbegiratzea eta koordinatzea.
g) Supervisar y coordinar los trabajos de las diferentes áreas del Centro.
h) Zentroak eginiko jarduerei buruzko txostenak aurkeztea Lanbide Heziketako Euskal Kontseiluaren aurrean eta Lanbide Heziketako Euskal Planaren garapenean parte hartzen duten beste erakunde batzuen aurrean.
h) Presentar informes de las acciones ejecutadas por el Centro ante el Consejo Vasco de Formación Profesional y otros organismos intervinientes en el desarrollo del Plan Vasco de Formación Profesional.
i) Zentroaren urteko plana betetzeari buruzko nahitaezko txostenak egitea.
i) Realizar los informes preceptivos sobre la ejecución del plan anual del Centro.
j) Zentroaren ordezkari nagusia izatea izaera bereko erakundeekiko harremanetan, Estatuan zein Europar Batasunean, bai eta munduan ere, metodologiak, proiektuak, esperientziak eta lan egiteko sistematikak konparatzeko, ezagutarazteko eta hobetzeko.
j) Actuar como representante principal del Centro en sus relaciones e intercambios con otros organismos de la misma naturaleza, tanto del Estado como de la Unión Europea, como a nivel mundial, con el fin de contrastar, transmitir y mejorar las metodologías, proyectos, experiencias y sistemáticas operativas.
k) Lanbide-heziketan eskuduna den sailburuordetzak ikerketaren eta berrikuntza aplikatuaren alorrean esleitzen dizkion ekintzak ezartzea, Euskal Autonomia Erkidegoan lanbide-heziketa garatzeko.
k) Implementar todas aquellas acciones que le sean asignadas por la viceconsejería competente en materia de formación profesional, relativas a materias de investigación e innovación aplicada y dirigidas al desarrollo de la formación profesional en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
l) Harremana izatea teknologikoki aurreratuen dauden enpresekin, Euskal Autonomia Erkidegoko ekonomiarentzat garrantzitsuenak diren sektoreetan.
l) Relacionarse con las empresas más avanzadas tecnológicamente de los sectores más significativos para la economía en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
m) Lanbide heziketan eskumena duen sailburuordetzako pertsona titularrak eskatutako gainerako ekintzak burutzea.
m) Realizar cuantas otras acciones le sean requeridas por la persona titular de la viceconsejería competente en materia de formación profesional.
2.– 14. artikuluan jasotakoaren arabera aukeratzen den pertsona izendatuko da zuzendari exekutibo.
2.– El nombramiento de director o directora ejecutiva recaerá en la persona seleccionada conforme a lo previsto en el artículo 14.
7. artikulua.– Berrikuntza Teknologikoaren eta Sistema Adimendunen Arloa.
Artículo 7.– Área de Innovación tecnológica y sistemas inteligentes.
1.– Berrikuntza Teknologikoaren eta Sistema Adimendunen Arloari eginkizun hauek dagozkio:
1.– Al Área de Innovación tecnológica y sistemas inteligentes, le corresponden las siguientes funciones:
a) Teknologia aurreratuen ezarpena bultzatzea lanbide-heziketako lanbide-arloetan, eta, horrela, zentroen gaitasunak inguruko enpresen eskarietara egokitzea, lanbide-heziketako zentroek eta enpresek parte hartuko duten berrikuntza-proiektuak garatuz.
a) Impulsar la implantación de tecnologías avanzadas en las familias profesionales de la formación profesional adecuando así las capacidades de los centros a la demanda de las empresas de su entorno, a través del desarrollo de proyectos de innovación en los que participen centros de FP y empresas.
b) Lanbide Heziketako Sailburuordetzaren berrikuntza-politikak bultzatzea, ikerketa-proiektuak garatuz eta horietan parte hartuz.
b) Impulsar las políticas de innovación de la Viceconsejería de Formación Profesional, a través del desarrollo y participación en proyectos de investigación.
c) Eskuratutako ezagutzak Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketako irakasleei eta ikasleei transferitzen zaizkiela ziurtatzea, proiektu eta ekimenak garatuz. Hori guztia Lanbide Heziketako irakasleentzako prestakuntza-programen bitartez.
c) Asegurar la transferencia de los conocimientos adquiridos mediante el desarrollo de los diferentes proyectos e iniciativas hacia el profesorado y el alumnado de Formación Profesional del País Vasco. Todo ello a través de programas de formación dirigidos al profesorado de Formación Profesional.
d) Lanbide-heziketako irakasleen konpetentziak hobetzeko prestakuntza-planen diseinuan laguntzea, teknologikoki oso aurreratuak diren inguruneei erantzuteko gaitasuna izan dezaten.
d) Colaborar en el diseño de planes de formación dirigidas a mejorar las competencias del profesorado de formación profesional, que les permita responder a entornos tecnológicamente muy avanzados.
e) Euskal Autonomia Erkidegoko lanbide-heziketaren berrikuntza-sistemaren estrategia bat etorraraztea Lanbide Heziketako Sailburuordetzak ezarritako lehentasunekin eta lanbide-heziketako zentroek eta enpresek –bereziki enpresa txiki eta ertainek– dituzten teknologia-erronkekin.
e) Alinear la estrategia del sistema de innovación de la Formación Profesional del País Vasco, con las prioridades marcadas desde la Viceconsejeria de Formación profesional y con los retos tecnológicos que se les plantean a los centros de Formación Profesional y a las empresas, en especial a las PYMEs.
f) Euskal Autonomia Erkidegoko lanbide-heziketako zentroen sareak dituen teknologia-gaitasunen garapena koordinatzea, eta, zentro horietatik, lortutako ezagutzak enpresa txiki eta ertainetara transferitzea, ezarritako estrategia-inguruneen bitartez.
f) Coordinar el desarrollo de capacidades tecnológicas de la red de centros de Formación Profesional del País Vasco y desde estos transferir estos conocimientos al servicio de las PYMEs, a través de los entornos estratégicos que se establezcan.
g) Lanbide Heziketako zentroek enpresekin, teknologia-zentroekin eta unibertsitateekin garatutako proiektuak bultzatzea eta horietan lankidetzan aritzea. Lankidetza horiek nazioartera ere iritsiko dira.
g) Impulsar y colaborar en los proyectos desarrollados por los centros de Formación Profesional con empresas, Centros Tecnológicos y Universidades. Desarrollando estas colaboraciones con un alcance Internacional.
h) Lanbide Heziketako Sailburuordetzaren bitartez, gobernuko beste sail batzuekin lankidetzan aritzea. Horrela, ezarritako estrategiak eta lehentasunak bat etortzeaz gain, horiek hedatzeko lankidetza garatuko da.
h) Colaborar a través de la Viceconsejería de Formación Profesional con otros departamentos del Gobierno, de manera que además de una alineación en las estrategias y prioridades marcadas, se desarrolle una colaboración en el despliegue de las mismas.
2.– Hauek dira Berrikuntza Teknologikoaren eta Sistema Adimendunen Arloko zuzendariaren eginkizunak:
2.– Las funciones del director o directora del Área de Innovación Tecnológica y Sistemas Inteligentes, son las siguientes:
a) Lanbide Heziketako Sailburuordetzari laguntzea ezartzen dituen estrategiak hedatzen.
a) Apoyar a la Viceconsejería de Formación Profesional en el despliegue de las estrategias que establezca.
b) Lanbide-heziketako zentroetan berrikuntza teknologikoa bultzatuko duten jarduerak eta programak definitzea, ezartzea eta plan horien jarraipena egitea.
b) Definir, implantar y realizar el seguimiento de actividades y programas que impulsen la innovación tecnológica en los centros de Formación Profesional.
c) Lanbide-heziketako zentroen garapena eta partaidetza koordinatzea Euskadiko LHri Aplikatutako Berrikuntzaren Sistema hedatzeko proiektu eta ekimenetan.
c) Coordinar el desarrollo y la participación de los centros de Formación Profesional en proyectos e iniciativas dirigidas a desplegar el Sistema de Innovación Aplicada de la FP de Euskadi.
d) Lehentasuna ematea honako hauek sortzeari: Ingurune Estrategikoak, Espezializazio Arloak eta Sare-nodoak Lanbide Heziketan. Horrez gain, zentroko proiektuak garatzea, bai eta Lanbide Heziketarekin lotuta esparru horretan sor daitezkeen beste ekimen berri batzuk ere.
d) Priorizar la creación de Entornos Estratégicos, Áreas de Especialización y Nodos de Red en la Formación Profesional. También el desarrollo de Proyectos de Centro, así como otras nuevas iniciativas que puedan surgir en este ámbito relacionadas con la Formación Profesional.
e) Honako hauen arteko harremana dinamizatzea: lanbide-heziketako zentroak, teknologia-zentroak, unibertsitateko ikerketa-sailak eta teknologikoki aurreratuen dauden enpresak, Euskal Autonomia Erkidegoko ekonomiarentzat garrantzitsuenak diren sektoreetan.
e) Dinamizar la relación entre centros de Formación Profesional y centros tecnológicos, los departamentos de investigación universitarios y con las empresas más avanzadas tecnológicamente, de los sectores más significativos para la economía de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
f) Arlo honetako proiektuen dinamizatzaileak koordinatzea, sustatzea, lan-prozesuak ezartzea eta jarduerak programatzea.
f) Programar las actividades, establecer los procesos de trabajo e impulsar y coordinar a las personas dinamizadoras de los proyectos en esta área.
g) Tknikako eta lanbide-heziketako zentroetako ikertzaileen eta laguntzaileen ekintzak koordinatzea, aholkularitzarekin, zabalkundearekin edota arlo honetan zehazten diren beste batzuekin lotuta.
g) Coordinar las acciones de las personas investigadoras y colaboradoras de Tknika y de los centros de formación profesional en la asesoría, difusión u otras que se determinen en esta área.
h) Ezarritako helburuak lortzeko erabil ditzakeen giza baliabideak eta baliabide teknikoak administratzea.
h) Administrar los medios humanos y técnicos de que dispone para la consecución de los objetivos fijados.
i) Arloko proiektu berritzaileetan ikertzaile-lana egingo dutenei prestakuntza eta aholkularitza ematea.
i) Formar y asesorar a las personas que vayan a trabajar como investigadoras de proyectos innovadores en el área.
j) Arloko urteko plana egikaritzeari buruzko nahitaezko txostenak egitea bere jarduketa-eremuan, eta Lanbide Heziketako Euskal Planaren garapenean aurreikusitako neurrien eta helburuen txosten orokorra egitea.
j) Realizar los informes preceptivos sobre la ejecución del plan anual del área, en su ámbito de actuación, y el informe global de los objetivos y medidas previstas en el desarrollo del Plan Vasco de Formación Profesional.
k) Arlo horretako baliabideak eta guneak kudeatzea.
k) Gestionar los recursos y espacios de esta área.
l) Zuzendari exekutiboarekin lankidetzan aritzea, plan estrategikoaren eta urteko planaren proposamenak lantzen eta ebaluatzen.
l) Colaborar con el director o la directora ejecutiva en la elaboración de las propuestas del Plan estratégico y el Plan anual y en la evaluación de los mismos.
m) Lanbide Heziketako Sailburuordetzak zehaztutako ekintzak egitea arloko eskumenen eta eginkizunen esparruan.
m) Realizar cuantas acciones se determinen, por parte de la Viceconsejería de Formación Profesional, en el ámbito de las funciones y competencias del área.
8. artikulua.– Ingurune Estrategikoetan Aplikatutako Berrikuntzaren Arloa.
Artículo 8.– Área de Innovación Aplicada en entornos estratégicos.
1.– Eginkizun hauek dagozkio Ingurune Estrategikoetan Aplikatutako Berrikuntzaren Arloari:
1.– Al Área de Innovación Aplicada en entornos estratégicos, le corresponden las siguientes funciones:
a) Ingurune estrategikoetan berrikuntza aplikatuko proiektuak garatzea, ETEekin lankidetzan lehentasunez, produktuen fabrikazioan eta produkzio-prozesuetan, Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 28ko 4/2018 Legearen 7. artikuluan aurreikusitakoaren arabera.
a) Desarrollar proyectos de innovación aplicada en entornos estratégicos, colaborando prioritariamente con Pymes, en la fabricación de productos y en los procesos productivos, de acuerdo con lo previsto en el artículo 7 de la Ley 4/2018, de 28 de junio, de Formación Profesional del País Vasco.
b) Berrikuntza aplikatuko proiektuak bultzatu eta koordinatzea lanbide-heziketa ematen duten zentroen eta enpresa txiki eta ertainen artean, produktuak, produkzio-prozesuak eta zerbitzuak hobetzeko.
b) Impulsar y coordinar proyectos de innovación aplicada entre centros que imparten formación profesional y PYMEs para la mejora de los productos, de los procesos productivos y de los servicios.
c) Lanbide Heziketako Sailburuordetzaren berrikuntza aplikatuko politikak bultzatzea, ingurune estrategikoekin lotutako ikerketa-proiektuak garatuz eta horietan parte hartuz.
c) Impulsar las políticas de innovación aplicada de la Viceconsejería de Formación Profesional, a través del desarrollo y participación en proyectos de investigación relacionados con entornos estratégicos.
d) Eskuratutako ezagutzak Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketako irakasleei eta ikasleei transferitzen zaizkiela ziurtatzea, proiektu eta ekimenak garatuz. Hori guztia Lanbide Heziketako irakasleentzako prestakuntza-programen bitartez.
d) Asegurar la transferencia de los conocimientos adquiridos mediante el desarrollo de los diferentes proyectos e iniciativas hacia el profesorado y el alumnado de Formación Profesional del País Vasco. Todo ello a través de programas de formación dirigidos al profesorado de Formación Profesional.
e) Lanbide Heziketako irakasleen konpetentziak hobetzera bideratutako prestakuntza-planak diseinatzen laguntzea, ingurune estrategiko oso aurreratuei erantzuteko gai izan daitezen.
e) Colaborar en el diseño de planes de formación dirigidas a mejorar las competencias del profesorado de formación profesional, que les permita responder a entornos estratégicos muy avanzados.
f) Zentro ekintzaile baten eredua izateko aukerei buruz ikertu, diseinatu eta esperimentatzea, lanbide-heziketa ematen duen zentroetan enpresen sorkuntza eta jarduera ekintzaileak sustatu eta bultzatzeko.
f) Investigar, diseñar y experimentar sobre las posibilidades de un modelo de centro emprendedor que favorezca e impulse las actividades emprendedoras así como la creación de empresas en los centros de Formación Profesional.
g) Enpresak sortzeko hainbat sustapen-prozesu ezartzea lanbide-heziketako zentroen bidez, ekintzaileei arreta emateko metodologian berrituz eta arrakasta izateko aukera handiagoak dituzten proiektuak bilatuz (negozio-eredu berriak, sektore berriak eta beste batzuk).
g) Establecer diferentes procesos de impulso para la creación de empresas a través de centros de Formación Profesional, innovando en la metodología de atención a las personas emprendedoras, buscando proyectos con mayores posibilidades de éxito (nuevos modelos de negocio, nuevos sectores y otros).
h) Lanbide-heziketa ematen duten zentroek garatzen dituzten enpresak sortzeko proiektuak koordinatzea eta tartean dauden beste erakunde batzuekin lankidetzan aritzea.
h) Coordinar los proyectos de creación de empresas de los centros que imparten formación profesional y colaborar con otros organismos implicados.
i) Lanbide Heziketako Sailburuordetzaren bidez Jaurlaritzako beste sail batzuekin lankidetzan aritzea, horrela, ezarritako estrategia eta lehentasunetan bat etortzeaz gain, estrategia eta lehentasun horiek hedatzeko lankidetza gara dadin.
i) Colaborar a través de la Viceconsejería de Formación Profesional con otros departamentos del Gobierno, de manera que además de una alineación en las estrategias y prioridades marcadas, se desarrolle una colaboración en el despliegue de las mismas.
2.– Ingurune Estrategikoetan Aplikatutako Berrikuntzaren Arloko zuzendariak eginkizun hauek izango ditu:
2.– Las funciones del director o directora del Área de Innovación Aplicada en entornos estratégicos, son las siguientes:
a) Estrategiak hedatzen laguntzea Lanbide Heziketako Sailburuordetzari.
a) Apoyar a la Viceconsejería de Formación Profesional en el despliegue de las estrategias que establezca.
b) Lanbide Heziketako zentroetan berrikuntza aplikatua bultzatuko duten jarduerak eta programak definitzea, ezartzea eta horien jarraipena egitea.
b) Definir, implantar y realizar el seguimiento de actividades y programas que impulsen la innovación aplicada en los centros de Formación Profesional.
c) Lanbide Heziketako zentroen garapena eta parte-hartzea koordinatzea Euskadiko Lanbide Heziketari Aplikatutako Berrikuntza Sistema hedatzeko proiektu eta ekimenetan.
c) Coordinar el desarrollo y la participación de los centros de Formación Profesional en proyectos e iniciativas dirigidas a desplegar el Sistema de Innovación Aplicada de la FP de Euskadi.
d) Lehentasuna ematea honako hauek sortzeari: Ingurune Estrategikoak, Espezializazio Arloak eta Sare-nodoak Lanbide Heziketan. Horrez gain, zentroko proiektuak garatzea, bai eta Lanbide Heziketarekin lotuta esparru horretan sor daitezkeen beste ekimen berri batzuk ere.
d) Priorizar la creación de Entornos Estratégicos, Áreas de Especialización y Nodos de Red en la Formación Profesional. También el desarrollo de Proyectos de Centro así como otras nuevas iniciativas que puedan surgir en este ámbito relacionadas con la Formación Profesional.
e) Lanbide Heziketako zentroetan ezagutza teknologikoa sortzea eta irakasle eta ikasle guztiei transferitzea bultzatzea, zentroei beharrezko laguntza eta aholkularitza emanez, bulego tekniko baten bitartez.
e) Impulsar la generación de conocimiento tecnológico en los centros de Formación Profesional y su transferencia a todo el profesorado y alumnado, prestando el necesario acompañamiento y asesoramiento a los centros, a través del establecimiento de una oficina técnica.
f) Arlo honetako proiektuen dinamizatzaileak koordinatzea, sustatzea, lan-prozesuak ezartzea eta jarduerak programatzea.
f) Programar las actividades, establecer los procesos de trabajo, impulsar y coordinar a las personas dinamizadoras de los proyectos en esta área.
g) Tknikako eta lanbide-heziketako zentroetako ikertzaileen eta laguntzaileen ekintzak koordinatzea, aholkularitzarekin, zabalkundearekin edota arlo honetan zehazten diren beste batzuekin lotuta.
g) Coordinar las acciones de las personas investigadoras y colaboradoras de Tknika y de los centros de formación profesional en la asesoría, difusión u otras que se determinen en esta área.
h) Ezarritako helburuak lortzeko erabil ditzakeen giza baliabideak eta baliabide teknikoak administratzea.
h) Administrar los medios humanos y técnicos de que dispone para la consecución de los objetivos fijados.
i) Arloko proiektu berritzaileetan ikertzaile-lana egingo dutenei prestakuntza eta aholkularitza ematea.
i) Formar y asesorar a las personas que vayan a trabajar como investigadoras de proyectos innovadores en el área.
j) Arloko urteko plana egikaritzeari buruzko nahitaezko txostenak egitea bere jarduketa-eremuan, eta Lanbide Heziketako Euskal Planaren garapenean aurreikusitako neurrien eta helburuen txosten orokorra egitea.
j) Realizar los informes preceptivos sobre la ejecución del plan anual del área, en su ámbito de actuación, y el informe global de los objetivos y medidas previstas en el desarrollo del Plan Vasco de Formación Profesional.
k) Arlo horretako baliabideak eta guneak kudeatzea.
k) Gestionar los recursos y espacios de esta área.
l) Zuzendari exekutiboarekin lankidetzan aritzea, plan estrategikoaren eta urteko planaren proposamenak lantzen eta ebaluatzen.
l) Colaborar con el director o la directora ejecutiva en la elaboración de las propuestas del Plan estratégico y el Plan anual y en la evaluación de los mismos.
m) Lanbide Heziketako Sailburuordetzak zehaztutako ekintzak egitea arloko eskumenen eta eginkizunen esparruan.
m) Realizar cuantas acciones se determinen, por parte de la Viceconsejería de Formación Profesional, en el ámbito de las funciones y competencias del área.
9. artikulua.– Ikaskuntzen eta Goi Errendimenduaren Arloa.
Artículo 9.– Área de Aprendizajes y Alto Rendimiento.
1.– Ikaskuntzen eta Goi Errendimenduaren Arloari eginkizun hauek dagozkio:
1.– Al Área de Aprendizaje y Alto Rendimiento le corresponden las siguientes funciones:
a) Ikertu, diseinatu eta esperimentatzea, lanbide-heziketako heziketa-zikloetan errendimendurik handiena lortzeko, ikaskuntzari dagokionez. Horretarako erabiliko diren formuletan, alderdi hauek integratuko dira: kudeaketa eta antolaketa, baliabideak, balioak garatzeko tresnak eta metodologiak, konpetentzia espezifikoak, pertsonalak, sozialak eta digitalak.
a) Investigar, diseñar y experimentar con el objetivo de obtener el máximo rendimiento en términos de aprendizaje en los ciclos formativos de formación profesional, a través de fórmulas donde se integren aspectos de gestión y organización, recursos, metodologías y herramientas para el desarrollo de valores, competencias específicas, personales, sociales y digitales.
b) Lankidetzako ikaskuntzaren eredu desberdinei dagokienez, sareko transferentzia eta hedapena diseinatu eta garatzea, lanbide-heziketaren sisteman behar diren metodologia-aldaketak ezartzeko.
b) Diseñar y desarrollar el despliegue y transferencia en red, de diferentes modelos de aprendizaje colaborativo, para la implantación de los cambios metodológicos necesarios en el sistema de Formación Profesional.
c) Lanbide-heziketako ikasleei begira, konpetentzia-bilakaeran eta ikaskuntzan oinarritutako ebaluazio-ikuspegi eta -sistema bat ikertu, diseinatu eta garatzea.
c) Investigar, diseñar y desarrollar un sistema y enfoque de evaluación centrado en la evolución competencial y el aprendizaje para el alumnado de Formación Profesional.
d) Lanbide-heziketako ikasleen artean, zientziei, teknologiari, ingeniaritzari, matematikari, sormenari eta balioei buruzko Steam konpetentziak sustatzea, konpetentzia horiek eskuratzeko prototipoen eta ikaskuntza-prozesu espezifikoen bidez.
d) Fomentar en el alumnado de formación profesional las competencias Steam referidas a las ciencias, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas, la creatividad y los valores a través de prototipados y procesos específicos de aprendizaje para la adquisición de dichas competencias.
e) Goi-errendimenduko zikloak ezartzeko eta Steam kultura finkatzeko prozesuan hobekuntza- eta bilakaera-gida gisa erabiltzeko tresna bat ematea zentroei, betiere ebaluazioaren, koebaluazioaren eta kanpo-ebaluazioaren bidez.
e) Dotar a los centros con una herramienta que, mediante la evaluación, la coevaluación y la evaluación externa, les sirva de guía de mejora y evolución en el proceso de implantación de ciclos de alto rendimiento y afianzamiento de la cultura Steam.
f) Lanbide Heziketako ikasleen profil digitala garatzea eta konpetentzia digitalen aplikazioan sakontzea, ezagutza hobeto eskuratzeko eragile gisa.
f) Desarrollar el perfil digital del alumnado de Formación Profesional y profundizar en la aplicación de las competencias digitales como motor para la mejora en la adquisición del conocimiento.
g) Lanbide Heziketako irakasleentzako prestakuntza-programak diseinatu, bultzatu eta garatzea, metodologia aktiboak eta lankidetzakoak aplikatzeko, gaitasun espezifikoak, pertsonalak, sozialak eta digitalak garatzeko eta Steam kultura Lanbide Heziketako maila eta ziklo guztietan sartzeko.
g) Diseñar, impulsar y desarrollar programas de formación para el profesorado de Formación Profesional, para la aplicación de metodologías activo-colaborativas, el desarrollo de competencias específicas, personales, sociales y digitales y la inclusión de la cultura Steam en los diferentes niveles y ciclos de Formación Profesional.
h) Ikasleen adimen emozional, sortzaile eta exekutiboaren alorrean eta pentsamendu sortzailearen garapenean aurrera egitea ahalbidetuko duten teknikak eta metodologiak aplikatzean ikertzea, diseinatzea eta esperimentatzea.
h) Investigar, diseñar y experimentar en la aplicación de técnicas y metodologías que permitan avanzar en el campo de la inteligencia emocional, generadora y ejecutiva y en el desarrollo del pensamiento creativo en el alumnado.
i) Pentsamendu eraikitzaile eta sortzailearen garapena bultzatzea, aurrera eginez adimen emozional, sortzaile eta exekutiboaren esparruan, balioen garapenean eta sormen aplikatuan, pertsonen garapen pertsonala eta profesionala hobetzeko.
i) Impulsar el desarrollo del pensamiento constructivo y creativo, avanzando en el campo de la inteligencia emocional, generadora y ejecutiva, el desarrollo de valores y la creatividad aplicada, que en su conjunto mejoren el desarrollo personal y profesional de las personas.
j) Teknologia eta ekipamendu aurreratuak identifikatu, aztertu eta horiekin esperimentatzea, ikaskuntza-prozesuak azkartzeko.
j) Identificar, analizar y experimentar con tecnologías y equipamientos avanzados para su implementación como aceleradores de los procesos de aprendizaje.
k) Zentroetako gelak eta espazioak ikaskuntza-metodologia berrien beharretara egokitzeko eraikuntza-soluzioak, ekipamenduak eta altzariak ikertzea, diseinatzea eta horiekin esperimentatzea.
k) Investigar, diseñar y experimentar soluciones constructivas, equipamientos y mobiliarios que posibiliten la adaptación de las aulas y espacios de los centros a las necesidades de las nuevas metodologías de aprendizaje.
l) Prestakuntza- eta antolaketa-egitura desberdinak ikertu, diseinatu eta horiekin esperimentatzea, goi-errendimenduko zikloetara egokitzeko, Lanbide Heziketako goi-errendimenduko zentroen antolamendu- eta kudeaketa-eredu berrien esparruan.
l) Investigar, diseñar y experimentar con la adecuación de las diferentes estructuras de formación y organización para adaptarlas a los ciclos de alto rendimiento en el marco de los nuevos modelos organizativos y de gestión de los centros de alto rendimiento en Formación Profesional.
m) Tknika Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroko gainerako arloekin lankidetzan aritzea, prestakuntza-planak egiteko eta garatutako proiektuen eta zerbitzuen emaitzak transferitzeko.
m) Colaborar con las demás áreas del Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika en la elaboración de planes de formación y transferencia de los resultados de los proyectos y servicios desarrollados.
2.– Eginkizun hauek izango ditu Ikaskuntzen eta Goi Errendimenduaren Arloko zuzendariak:
2.– Las funciones del director o directora del Área de Aprendizaje y Alto Rendimiento son:
a) Estrategiak hedatzen laguntzea Lanbide Heziketako Sailburuordetzari.
a) Apoyar a la Viceconsejería de Formación Profesional en el despliegue de las estrategias que establezca.
b) Honako hauekiko harreman-sarea sortzeko prozesuan parte hartzea: ikaskuntza-prozesuetan eta Steam kulturan adituak diren erakundeak, zentroak, ikertzaileak, unibertsitateak, enpresak eta pertsonak, toki-mailan zein nazioartean.
b) Participar en la creación de una red de contactos y relaciones con organizaciones, centros, personas investigadoras, universidades, empresas y personas expertas en el ámbito de los procesos de aprendizaje y la cultura Steam, a nivel local e internacional.
c) Lanbide Heziketako zentroetan metodologia-aldaketa eta STEAM kultura orokortzea bultzatuko duten planak zehaztu, ezarri eta horien jarraipena egitea.
c) Definir, implantar y realizar el seguimiento de planes que impulsen la generalización del cambio metodológico y la cultura Steam en los centros de Formación Profesional.
d) Arloko proiektu eta zerbitzuen ikertzaileak koordinatzea eta sustatzea, lan-prozesuak ezartzea eta jarduerak programatzea.
d) Programar las actividades, establecer los procesos de trabajo, impulsar y coordinar a las personas investigadoras de los proyectos y servicios del área.
e) Ikertzaileen eta laguntzaileen ekintzak koordinatzea, aholkularitzarekin, zabalkundearekin edota arloan zehazten diren beste batzuekin lotuta.
e) Coordinar las acciones de las personas investigadoras y colaboradoras, en la asesoría, difusión u otras que se determinen en el área.
f) Bere eskumeneko baliabide eta guneak kudeatzea.
f) Gestionar los recursos y espacios del área de su competencia.
g) Ezarritako helburuak lortzeko erabil ditzakeen giza baliabideak eta baliabide teknikoak administratzea.
g) Administrar los medios humanos y técnicos de que dispone para la consecución de los objetivos fijados.
h) Arloan ikertzaile-lana egingo dutenei prestakuntza eta aholkularitza ematea.
h) Formar y asesorar a las personas que vayan a trabajar como investigadoras en el área.
i) Arloko urteko plana egikaritzeari buruzko nahitaezko txostenak egitea bere jarduketa-eremuan, eta Lanbide Heziketako Euskal Planaren garapenean aurreikusitako neurrien eta helburuen txosten orokorra egitea.
i) Realizar los informes preceptivos sobre la ejecución del plan anual del área, en su ámbito de actuación, y el informe global de los objetivos y medidas previstas en el desarrollo del Plan Vasco de Formación Profesional.
j) Zuzendari exekutiboarekin lankidetzan aritzea, plan estrategikoaren eta urteko planaren proposamenak lantzen eta ebaluatzen.
j) Colaborar con el director o la directora ejecutiva en la elaboración de las propuestas del Plan estratégico y el Plan anual y en la evaluación de los mismos.
k) Lanbide Heziketako Sailburuordetzak zehaztutako ekintzak egitea arloko eskumenen eta eginkizunen esparruan.
k) Realizar cuantas acciones se determinen, por parte de la Viceconsejería de Formación Profesional, en el ámbito de las funciones y competencias del área.
10. artikulua.– Nazioartekotze Arloa.
Artículo 10.– Área de Internacionalización.
1.– Nazioartekotze Arloari eginkizun hauek dagozkio:
1.– Al Área de Internacionalización le corresponden las siguientes funciones:
a) Lanbide Heziketako Sailburuordetzak ezarritako nazioartekotze-estrategia garatzea, nazioarteko hainbat proiektu bultzatzeko, lanbide-heziketako zentroekin lankidetzan.
a) Desarrollar la Estrategia de Internacionalización marcada por la Viceconsejería de Formación Profesional, dirigida a impulsar diferentes proyectos internacionales en colaboración con los centros de formación profesional.
b) Prestakuntza ematea Europako proiektuak garatzeko interesa duten lanbide-heziketako zentroetako irakasleei.
b) Formar al profesorado de los centros de formación profesional interesados en el desarrollo de proyectos europeos.
c) Lanbide-heziketako zentroei laguntza ematea, Europako proiektuak diseinatzeko eta abian jartzeko.
c) Prestar apoyo a los centros de formación profesional en el diseño y puesta en marcha de proyectos europeos.
d) Lanbide Heziketako Nazioarteko Campusaren gidalerroak diseinatzea, nazioarteko talentua erakartzeko ekintzak babestuz eta beste herrialde batzuetako ikasle eta irakasleentzako ikastaroak antolatuz.
d) Diseñar las directrices del Campus Internacional de Formación Profesional apoyando las acciones dirigidas a fomentar la atracción de talento internacional, así como la organización de diferentes cursos para alumnado y profesorado de otros países.
e) Lanbide-heziketako zentroen partaidetza sustatzea nazioarteko proiektuetan, enpresekin eta beste erakunde batzuekin batera, Lanbide Heziketako Nazioarteko Campusarekin lankidetzan.
e) Fomentar la participación de los centros de formación profesional en proyectos internacionales, junto con empresas y otras instituciones, y su colaboración con el Campus Internacional de Formación Profesional.
2.– Eginkizun hauek izango ditu Nazioartekotze Arloko zuzendariak:
2.– Las funciones del director o directora del Área de Internacionalización son:
a) Estrategiak hedatzen laguntzea Lanbide Heziketako Sailburuordetzari.
a) Apoyar a la Viceconsejería de Formación Profesional en el despliegue de las estrategias que establezca.
b) Nazioartekotze-estrategien diseinua, ezarpena eta garapena bultzatzea, lanbide-heziketako zentroetako jarduera berritzaile guztietara nazioarteko osagaia gehitzeko; horrez gain, Lanbide Heziketako Nazioarteko Campuserako ezartzen diren ekintzak barne.
b) Impulsar el diseño, implantación y desarrollo de estrategias de internacionalización que garanticen la incorporación del componente internacional a todas las actividades innovadoras en los centros de Formación Profesional, incluidas las acciones que se establezcan para el Campus Internacional de Formación Profesional.
c) Bultzada, aholkularitza eta laguntza ematea Europako proiektuak garatzeko lanean ari diren edo horretarako interesa duten pertsonei, Tknikan zein lanbide-heziketako zentroetan.
c) Impulsar, asesorar y ayudar a aquellas personas que, tanto en Tknika, como en Centros de Formación Profesional, están implicadas o interesadas en el desarrollo de proyectos europeos.
d) Harremana izatea eta lankidetzan aritzea Euskal Autonomia Erkidegoan nazioartekotzearen alorrean aurreratuen dauden enpresekin eta erakundeekin.
d) Relacionarse y colaborar con las instituciones y empresas más avanzadas en internacionalización en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
e) Nazioarteko bazkideak identifikatzea, proiektu-aukera gisa, eta Europar Batasuneko eta nazioarteko sareetako presentzia indartzea.
e) Identificar socios internacionales, como oportunidades de proyectos, reforzando su presencia en la Unión Europea y en las redes internacionales.
f) Jarduerak programatzea, lan-prozesuak ezartzea eta bere kargura dauden dinamizatzaileen jarduerak koordinatu, neurtu eta gainbegiratzea.
f) Programar las actividades, establecer los procesos de trabajo, coordinar, medir y supervisar las actuaciones del personal dinamizador a su cargo.
g) Bere eskumeneko baliabide eta guneak kudeatzea.
g) Gestionar los recursos y espacios del área de su competencia.
h) Ezarritako helburuak lortzeko erabil ditzakeen giza baliabideak eta baliabide teknikoak administratzea.
h) Administrar los medios humanos y técnicos de que dispone para la consecución de los objetivos fijados.
i) Prestakuntza-programak diseinatu eta garatzea bere arloko eta, oro har, zentroko pertsonentzat, nazioartekotzearekin lotutako prozeduretan.
i) Diseñar y desarrollar programas formativos para las personas de su área y del Centro, en general, en los procedimientos ligados a la internacionalización.
j) Arloko urteko plana egikaritzeari buruzko nahitaezko txostenak egitea bere jarduketa-eremuan, eta Lanbide Heziketako Euskal Planaren garapenean aurreikusitako neurrien eta helburuen txosten orokorra egitea.
j) Realizar los informes preceptivos sobre la ejecución del plan anual del área, en su ámbito de actuación, y el informe global de los objetivos y medidas previstas en el desarrollo del Plan Vasco de Formación Profesional.
k) Zuzendari exekutiboarekin lankidetzan aritzea, plan estrategikoaren eta urteko planaren proposamenak lantzen eta ebaluatzen.
k) Colaborar con el director o la directora ejecutiva en la elaboración de las propuestas del Plan estratégico y el Plan anual y en la evaluación de los mismos.
l) Lanbide Heziketako Sailburuordetzak zehaztutako ekintzak egitea arloko eskumenen eta eginkizunen esparruan.
l) Realizar cuantas acciones se determinen, por parte de la Viceconsejería de Formación Profesional, en el ámbito de las funciones y competencias del área.
11. artikulua – Biozientzien eta Jasangarritasunaren Arloa.
Artículo 11.– Área de Biociencias y Sostenibilidad.
1.– Eginkizun hauek dagozkio Biozientzien eta Jasangarritasunaren Arloari:
1.– Al área de Biociencias y Sostenibilidad le corresponden las siguientes funciones:
a) Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketako Biozientzien eta Jasangarritasunaren arloaren estrategia lerrokatzea Lanbide Heziketako Sailburuordetzak ezarritako lehentasunekin eta Lanbide Heziketako zentroek eta enpresek –bereziki ETEek– dituzten erronka teknologikoekin.
a) Alinear la estrategia del área de Biociencias y Sostenibilidad de la Formación Profesional del País Vasco, con las prioridades marcadas desde la Viceconsejeria de Formación profesional y con los retos tecnológicos que se les plantean a los centros de Formación Profesional y a las empresas, en especial a las PYMEs.
b) Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketako Biozientzien eta Jasangarritasunaren helburuak zentroen sareetan hedatzea, ikerketako eta berrikuntza aplikatuko lan-ildoen bidez, Lanbide Heziketako heziketa-zikloetan ahalik eta errendimendu handiena lortzeko garapen jasangarriari dagokionez.
b) Desarrollar el despliegue de los objetivos de Biociencias y Sostenibilidad en la Formación Profesional del País Vasco en redes de centros, mediante líneas de trabajo de investigación e innovación aplicada con el objetivo de obtener el máximo rendimiento en términos de Desarrollo Sostenible en los ciclos formativos de Formación Profesional.
c) Ikerketako eta berrikuntza aplikatuko proiektuen bidez, bioteknologia, osasuna eta garapen jasangarria sustatuko dituzten teknologia berriak ezartzea lanbide-heziketako zentroetan, dagozkien lanbide-arloetan.
c) Realizar, a través de proyectos de investigación e innovación aplicada, la implantación de nuevas tecnologías que promuevan la Biotecnología, la Salud y el Desarrollo Sostenible en los centros de Formación Profesional, en las familias profesionales que correspondan.
d) Euskal Autonomia Erkidegoko LHko berrikuntza-sistemaren estrategia –osasuna, ingurumen-jasangarritasuna eta biozientziak trinomioarekin– lerrokatzea enpresek, bereziki ETEek, dituzten erronkekin, pertsonen ongizatea hobetzeko.
d) Alinear la estrategia del sistema de innovación de la FP del País Vasco, con el trinomio salud, sostenibilidad ambiental y biociencias con los retos que se les plantean a las empresas, en especial las PYMEs, para la mejora del bienestar de las personas.
e) Lanbide Heziketako irakasleentzako prestakuntza-programak diseinatzea eta garatzea, honako hauek bultzatzeko: metodologia aktibo-kolaboratiboen aplikazioa, giza hazkunde jasangarria lortzeko ikaskuntzara bideratutako konpetentzia espezifikoen garapena, osasunaren esparrua eta bioteknologia.
e) Diseñar y desarrollar programas formativos para el profesorado de Formación Profesional, para impulsar la aplicación de metodologías activo-colaborativas, el desarrollo de competencias específicas encaminadas hacia el aprendizaje para el crecimiento humano sostenible, el ámbito de la Salud y la Biotecnología.
f) Lanbide Heziketaren esparruan proiektuak ikertu, diseinatu eta garatzea, Bioteknologia eta Bioekonomia ardatz hartuta, dagozkion Lanbide Heziketako heziketa-zikloetan.
f) Investigar, diseñar y desarrollar proyectos en el marco de la formación profesional, que tengan como eje integrador la Biotecnología y la Bioeconomía, en los ciclos formativos de Formación Profesional que correspondan.
g) Baliabideak kudeatzeko eta antolatzeko metodologiak eta tresnak ikertzea, garatzea eta ezartzea, giza hazkunde jasangarrirako beharrezkoak diren konpetentziak gara ditzaten lanbide-heziketako zentroetan.
g) Investigar, desarrollar e implantar metodologías y herramientas donde se integren aspectos de gestión y organización de recursos, que desarrollen las competencias necesarias hacia un crecimiento humano sostenible en los centros de Formación Profesional.
h) Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketan bioteknologiak eta garapen jasangarriak duten ahalmena garatzea, ezagutza sortzeko eta soluzio bioteknologikoak garatzeko, ondoren lanbide-heziketan eta produkzio-egituran txertatzeko.
h) Desarrollar el potencial de la Biotecnología y el Desarrollo Sostenible en la Formación Profesional del País Vasco, favoreciendo la generación de conocimiento y el desarrollo de soluciones biotecnológicas para su incorporación a la formación profesional y al tejido productivo.
i) Kontsumo arduratsuan, ingurumenarekiko errespetuan eta ekonomia zirkularrean oinarritutako lan-eredu berriak bultzatzea lanbide-heziketako zentroetan, honako hauek sustatzeko: berrikuntza produktuen eta prozesuen diseinuan, biomaterialen erabilera eta erabilitako materialak berreskuratzeko teknologiak. Horrela, produktutik zerbitzurako trantsizioarekin lotutako negozio-eredu berriak ezarriko dira, eta energia berriztagarriak eta material efizienteenak erabili ahal izango dira, produktuen bizitza erabilgarria luzatzeko eta ingurumen-inpaktua murrizteko.
i) Impulsar en los centros de Formación Profesional, nuevos modelos de trabajo basados en el consumo responsable, el respeto al medio ambiente y una economía circular que fomenten la innovación en el diseño de productos y procesos, el uso de biomateriales y tecnologías de recuperación de materiales usados, implantando nuevos modelos de negocio relacionados con la transición del producto al servicio y que permitan utilizar energías renovables y los materiales más eficientes para prolongar la vida útil de los productos y la reducción del impacto ambiental.
j) Diziplina anitzeko foro bat sortzea, osasunarekin eta biozientziekin lotutako lanbide-arlo guztien artean ezagutza eta irakaskuntza-ikaskuntzako esperientziak trukatzeko, hauetara bideratuta: zahartze aktibo eta osasungarria, medikuntza pertsonalizatu eta birsortzailea, elikadura osasungarria eta mendetasun-egoeran dauden pertsonen premiak.
j) Crear un foro multidisciplinar para la interrelación e intercambio de conocimiento y experiencias de enseñanza-aprendizaje entre todas las familias profesionales relacionadas con la salud y las biociencias enfocadas hacia el envejecimiento activo y saludable, la medicina personalizada y regenerativa, la alimentación saludable y las necesidades de las personas en situaciones de dependencia.
k) Biozientzien eta Jasangarritasunaren esparruko aukera-arlo eta eskari-merkatu berriekin lotutako enpresekin proiektuak bultzatzea eta sustatzea, non lanbide-heziketako ikasleek eta irakasleek parte hartuko baitute.
k) Impulsar y promover proyectos con empresas relacionadas con las nuevas áreas de oportunidad y mercados de demanda en Biociencias y Sostenibilidad en las que participen el alumnado y el profesorado de formación profesional.
l) Bioteknologiarekin eta osasunarekin lotutako esparruetan enpresak sortzeko ideiak dituzten ekintzaileak sustatzea, aurkitzea eta laguntzea.
l) Fomentar, detectar y apoyar a potenciales emprendedores con ideas de creación de empresas en los ámbitos relacionados con la biotecnología y la salud.
m) Biozientziekin eta jasangarritasunarekin lotutako proiektuen eta jardueren emaitzak transferitzea Tknikako arloetara eta Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketako zentroetako irakasle eta ikasleengana.
m) Realizar la transferencia de los resultados de los proyectos y actividades relacionados con las Biociencias y la Sostenibilidad a las diferentes áreas de Tknika, al profesorado y alumnado de los centros de Formación Profesional del País Vasco.
2.– Hauek dira Biozientzien eta Jasangarritasunaren Arloko zuzendariaren eginkizunak:
2.– Las funciones del director o directora del Área de Biociencias y Sostenibilidad son las siguientes:
a) Estrategiak hedatzen laguntzea Lanbide Heziketako Sailburuordetzari.
a) Apoyar a la Viceconsejería de Formación Profesional en el despliegue de las estrategias que establezca.
b) Arlo honetan lanean ari diren dinamizatzaileak eta laguntzaileak koordinatzea, sustatzea, lan-prozesuak ezartzea eta jarduerak programatzea.
b) Programar las actividades, establecer los procesos de trabajo, impulsar y coordinar a las personas dinamizadoras y a los diferentes colaboradores/as que trabajan en esta área.
c) Lanbide-heziketako zentroekin lan egitea eta zentro teknologikoekin, unibertsitateko ikerketa-sailekin eta biozientzien eta jasangarritasunaren arloko enpresa aurreratuenekin lankidetzan aritzea.
c) Trabajar con los centros de formación profesional y colaborar con los centros tecnológicos, los departamentos de investigación universitarios y con las empresas más avanzadas en materia de Biociencias y Sostenibilidad.
d) Lanbide Heziketako zentroetan biozientzien eta jasangarritasunaren eremua bultzatuko duten planak definitzea, ezartzea eta plan horien jarraipena egitea.
d) Definir, implantar y realizar el seguimiento de planes que impulsen el campo de las biociencias y la sostenibilidad en Centros de Formación Profesional.
e) Ikertzaileen eta laguntzaileen ekintzak koordinatzea, aholkularitzarekin, zabalkundearekin edota arloan zehazten diren beste batzuekin lotuta.
e) Coordinar las acciones de las personas investigadoras y colaboradoras, en la asesoría, difusión u otras que se determinen en el área.
f) Bere eskumeneko baliabide eta guneak kudeatzea.
f) Gestionar los recursos y espacios del área de su competencia.
g) Ezarritako helburuak lortzeko erabil ditzakeen giza baliabideak eta baliabide teknikoak administratzea.
g) Administrar los medios humanos y técnicos de que dispone para la consecución de los objetivos fijados.
h) Arloko proiektu berritzaileetan ikertzaile-lana egingo dutenei prestakuntza eta aholkularitza ematea.
h) Formar y asesorar a las personas que vayan a trabajar como investigadoras de proyectos innovadores en el área.
i) Arloko urteko plana egikaritzeari buruzko nahitaezko txostenak egitea bere jarduketa-eremuan, eta Lanbide Heziketako Euskal Planaren garapenean aurreikusitako neurrien eta helburuen txosten orokorra egitea.
i) Realizar los informes preceptivos sobre la ejecución del plan anual del área, en su ámbito de actuación, y el informe global de los objetivos y medidas previstas en el desarrollo del Plan Vasco de Formación Profesional.
j) Zuzendari exekutiboarekin lankidetzan aritzea, plan estrategikoaren eta urteko planaren proposamenak lantzen eta ebaluatzen.
j) Colaborar con el director o la directora ejecutiva en la elaboración de las propuestas del Plan estratégico y el Plan anual y en la evaluación de los mismos.
k) Lanbide Heziketako Sailburuordetzak zehaztutako ekintzak egitea arloko eskumenen eta eginkizunen esparruan.
k) Realizar cuantas acciones se determinen, por parte de la Viceconsejería de Formación Profesional, en el ámbito de las funciones y competencias del área.
12. artikulua.– Konplexutasuna Kudeatzeko Arloa.
Artículo 12.– Área de Gestión de la Complejidad.
1.– Konplexutasuna Kudeatzeko Arloari eginkizun hauek dagozkio:
1.– Al Área de Gestión de la Complejidad le corresponde las siguientes funciones:
a) Konplexutasuna Kudeatzeko Arloaren estrategia lerrokatzea Lanbide Heziketako Sailburuordetzak ezarritako lehentasunekin eta Lanbide Heziketako zentroek eta enpresek –bereziki ETEek– dituzten erronka teknologikoekin.
a) Alinear la estrategia del área de Gestión de la Complejidad, con las prioridades marcadas desde la Viceconsejería de Formación Profesional y con los retos tecnológicos que se plantean a los centros de Formación Profesional y a las empresas, en especial a las PYMEs.
b) Lanbide Heziketako Sailburuordetzarekin lankidetzan aritzea lanbide-heziketako zentroetan figura berriak ezartzeko, arlo desberdinak lantzeko eta horiek eraldatzeko, Ezagutzaren Kudeaketako eta Aldaketaren Kudeaketako estrategia berri baten bidez.
b) Colaborar con la Viceconsejería de Formación Profesional en el establecimiento de nuevas figuras en los centros de formación profesional, que trabajen áreas diferentes y se centren en la transformación de los mismos, a través de una nueva estrategia de Gestión del Conocimiento y de Gestión del Cambio.
c) Lanbide-heziketako zentroetan beharrezkoak diren funtzio berriak aztertzea, deskribatzea eta proposatzea, konplexutasunaren kudeaketari aurre egin ahal izateko; horretarako, beharrezkoak diren tresnak diseinatu eta ezarriko dira, kudeaketa- eta antolaketa-egitura berrien bidez.
c) Analizar, describir y proponer las nuevas funciones necesarias en los centros de formación profesional, que les permita afrontar la gestión de la complejidad, diseñando e implantando los instrumentos necesarios a través de nuevas estructuras de gestión y organización.
d) Lanbide-heziketako zentroetan egitura eta antolaketa berri bat bultzatzea, zeinaren bidez bermatuko baita aldaketa kudeatzeko eta horri erantzuteko eta aurrea hartzeko gaitasuna, bai ikuspuntu estrategikotik, bai ikuspegi operatibotik.
d) Impulsar de manera efectiva una nueva estructura y organización de los centros de formación profesional, que garantice la capacidad de respuesta, de anticipación y de gestión del cambio, tanto desde el punto de vista estratégico como operativo.
e) Lanbide-heziketako zentroetan beharrezkoak diren funtzio berriak garatzea, konplexutasunaren kudeaketari aurre egin ahal izateko; horretarako, beharrezkoak diren tresnak diseinatu eta ezarriko dira, kudeaketa- eta antolaketa-egitura berrien bidez.
e) Desarrollar las nuevas funciones necesarias en los centros de formación profesional, que les permita afrontar la gestión de la complejidad, diseñando e implantando los instrumentos necesarios a través de nuevas estructuras de gestión y organización.
f) Lanbide-heziketako zentroetan tresna berriak ezartzeko prozesua aztertu, deskribatu, dinamizatu eta horri buruzko aholkularitza ematea. Tresna horiei esker, zentroek prospektiba eta zaintza teknologikoko sistematika bat sortu ahal izango dute, pertsonengan eta antolaketa-kultura berri batean oinarritua. Horrela, informazio garrantzitsua oinarri hartuta, erabakiak hartu ahal izango dituzte, eta lan-ingurunea hobeto ulertu ahal izango dute.
f) Analizar, describir, dinamizar y asesorar en la implantación en los centros de formación profesional, nuevos instrumentos que permitan a los mismos crear una sistemática de prospectiva y vigilancia tecnológica, centrada en las personas y en una nueva cultura organizacional, que les posibilite tomar decisiones basándose en una información relevante y les facilite la comprensión del entorno en el que trabajen.
g) Informazio garrantzitsua lanbide-heziketako zentroen egitura guztira zabaltzeko beharrezko prozedurak ezartzea; horrela, sareko lana indartuko da, barrukoa zein kanpokoa.
g) Establecer los procedimientos necesarios para que la información relevante se transmita a toda la estructura de los centros de formación profesional, reforzando de esa manera el trabajo en red, tanto interna como externa.
h) Lanbide-heziketako zentroetan berrikuntza-gaitasuna garatzea, berrikuntza-errutinetan oinarritutako antolaketa-egitura bat sortuz, inguruko beharrei erantzun ahal izateko oinarri gisa. Horrela, etorkizunera bideratutako erakundeak izango dira, ideiak izateaz gain garatu egingo dituztenak, eta konplexutasunaren kudeaketa tresna, metodo eta egitura desberdinekin landuko dutenak.
h) Desarrollar la capacidad de innovación en los centros de formación profesional, a través de la creación de una estructura organizativa centrada en las Rutinas de innovación, como base para poder dar respuesta a las necesidades de su entorno, convirtiéndose en organizaciones orientadas al futuro, que tienen ideas y las desarrollan y que trabajan la gestión de la complejidad con herramientas, métodos y estructuras diferentes.
i) LEAN kultura diseinatu, hedatu eta ezartzea Lanbide Heziketako jardueretan, Lanbide Heziketako Sailburuordetzak ezarritako estrategiari jarraituz.
i) Diseñar, desplegar e implantar la cultura Lean en las actividades de la Formación Profesional, siguiendo la estrategia marcada por la Viceconsejería de Formación Profesional.
j) Lanbide-heziketako zentroetan berrikuntza-errutinak ezartzeko prozesuan aztertu, deskribatu, dinamizatu eta aholkatzea.
j) Analizar, describir, dinamizar y asesorar en la implantación de rutinas de innovación en los centros de formación profesional.
k) Lanbide-heziketako zentroetan prozesuen eraginkortasuna eta efizientzia hobetzeko ikertzea, berritzea eta laguntzea.
k) Investigar, innovar y apoyar a los centros de formación profesional en la mejora de la eficacia y la eficiencia de los diferentes procesos en los centros de formación profesional.
l) Lanbide Heziketako zentroei laguntzea Lanbide Heziketako Sailburuordetzak ezartzen dituen hobekuntza kudeatzeko ereduak ezartzen eta garatzen.
l) Apoyar a los centros de formación profesional en la implantación y desarrollo de los diferentes modelos de gestión de la mejora que se establezcan desde la Viceconsejería de Formación Profesional.
m) Lanbide Heziketako zentroetan sustatzea erakundeen eta pertsonen erantzukizun juridikoko arauak bete daitezen, bai eta zentro horien gizarte-erantzukizunaren kudeaketan ere, Lanbide Heziketako Sailburuordetzak zehazten dituen arauen arabera.
m) Fomentar en los centros de Formación Profesional el cumplimiento de las normas de responsabilidad jurídica de las organizaciones y sus personas, así como en la gestión de la responsabilidad social de dichos centros, atendiendo a las normas que se determinen desde la Viceconsejería de Formación Profesional.
n) Lanbide Heziketako Sailburuordetzari laguntzea lanbide-heziketako sistema ebaluatzen, ezartzen diren prozeduren bidez.
n) Apoyar a la Viceconsejería de Formación Profesional en la evaluación del sistema de formación profesional a través de los procedimientos que se establezcan.
2.– Hauek dira Konplexutasuna Kudeatzeko Arloko zuzendariaren eginkizunak:
2.– Las funciones del director o directora del Área de Gestión de la Complejidad son las siguientes:
a) Lanbide Heziketako Sailburuordetzari laguntzea ezartzen dituen estrategiak hedatzen.
a) Apoyar a la Viceconsejería de Formación Profesional en el despliegue de las estrategias que establezca.
b) Euskal Autonomia Erkidegoko lanbide-heziketako zentro eta erakundeak eraldatzeko behar den estrategia dinamizatzea, Lanbide Heziketako Sailburuordetzatik planteatzen diren beharrei erantzuteko.
b) Dinamizar la estrategia necesaria para transformar los centros y organismos de la formación profesional del País Vasco para dar respuesta a las necesidades que se planteen desde la Viceconsejeria de Formación Profesional.
c) Aztertzea, deskribatzea, proposatzea, ezagutaraztea eta aholkatzea, lanbide-heziketako zentroetan egitura eta antolaketa berri bat ezartzeko, zeinaren bidez bermatuko baita aldaketa kudeatzeko eta horri erantzuteko eta aurrea hartzeko gaitasuna, bai ikuspuntu estrategikotik, bai ikuspegi operatibotik.
c) Analizar, describir, proponer, dar a conocer y asesorar para implantar una nueva estructura y organización de los centros de formación profesional, que garantice la capacidad de respuesta, de anticipación y de gestión del cambio, tanto desde el punto de vista estratégico como operativo.
d) Arlo honetan lanean ari diren ikertzaileak eta prestatzaileak koordinatzea, sustatzea, lan-prozesuak ezartzea eta jarduerak programatzea.
d) Programar las actividades, establecer los procesos de trabajo, impulsar y coordinar a las personas investigadoras y formadoras que trabajan en esta área.
e) Arlo honetako baliabideak kudeatzea.
e) Gestionar los recursos de esta área.
f) Ezarritako helburuak lortzeko erabil ditzakeen giza baliabideak eta baliabide teknikoak administratzea.
f) Administrar los medios humanos y técnicos de que dispone para la consecución de los objetivos fijados.
g) Arloan aldaketa kudeatzen eta kalitatea bermatzen lan egingo duten pertsonei prestakuntza eta aholkularitza ematea.
g) Formar y asesorar a las personas que vayan a trabajar en la gestión del cambio y en aseguramiento de la calidad en el área.
h) Arloko urteko plana egikaritzeari buruzko nahitaezko txostenak egitea bere jarduketa-eremuan, eta Lanbide Heziketako Euskal Planaren garapenean aurreikusitako neurrien eta helburuen txosten orokorra egitea.
h) Realizar los informes preceptivos sobre la ejecución del plan anual del área, en su ámbito de actuación, y el informe global de los objetivos y medidas previstas en el desarrollo del Plan Vasco de Formación Profesional.
i) Zuzendari exekutiboarekin lankidetzan aritzea, plan estrategikoaren eta urteko planaren proposamenak lantzen eta ebaluatzen.
i) Colaborar con el director o la directora ejecutiva en la elaboración de las propuestas del Plan estratégico y el Plan anual y en la evaluación de los mismos.
j) Lanbide Heziketako Sailburuordetzak zehaztutako ekintzak egitea arloko eskumenen eta eginkizunen esparruan.
j) Realizar cuantas acciones se determinen, por parte de la Viceconsejería de Formación Profesional, en el ámbito de las funciones y competencias del área.
13. artikulua.– Aurrekontua eta kontratazioa.
Artículo 13.– Presupuesto y contratación.
1.– Hezkuntza arloan eskumena duen sailak, urtero eta bere aurrekontuaren barnean, zentroari esleitutako funtzioak burutzeko beharrezkoa den zuzkidura ekonomikoa kontsignatuko du.
1.– El Departamento competente en materia de educación consignará anualmente dentro de su presupuesto la dotación económica necesaria para la realización de las funciones asignadas al Centro.
2.– Zentroaren funtzionamendurako beharrezkoak diren kontratuei dagokienez, zuzendari exekutiboa izango da kontratazio-organoa, betiere kontratuak txikiak badira administrazio publikoetako kontratazioari buruzko araudiaren arabera. Era berean, zuzendari exekutiboak izango du dagokion gastua baimentzeko eskumena.
2.– En relación con los contratos que hayan de efectuarse para el funcionamiento del Centro, el o la directora ejecutiva ostentará la condición de órgano de contratación en aquellos que, conforme a la normativa reguladora de la contratación de las Administraciones Públicas, tengan la consideración de contratos menores. En relación con ellos le competerá igualmente la autorización del gasto correspondiente.
Obra-kontratuei dagokienez, berriz, premiazko konponketa-, kontserbazio- eta mantentze-lan txikiak egiteko kontratuak izan beharko dute, dagokion profesionalak egindako proiektu teknikorik behar ez dutenak.
Tratándose de contratos de obras, estas habrán de ser de reparación menor, conservación o mantenimiento que demanden una pronta ejecución, para las que no se precise proyecto técnico elaborado por la persona facultativa competente.
Gainerako kontratuen kasuan, hezkuntza arloan eskumena duen saileko kontratazio-organoari dagokion eskaera luzatu beharko dio, hura baita dagokion kontratazio-espedientea ireki eta abiatzeko eskumena duena.
Para los restantes contratos, habrá de efectuar la oportuna solicitud al órgano de contratación del Departamento competente en materia de educación, competente para el inicio y substanciación del correspondiente expediente de contratación.
3.– Kudeaketa zentralizatuko zerbitzu eta horniduren kontratazioa ez da zuzendari exekutiboaren eskumena.
3.– Queda fuera de las potestades del director o directora ejecutiva la contratación de los servicios y suministros de gestión centralizada.
14. artikulua.– Langileak eta lanpostuak betetzea.
Artículo 14.– Personal y provisión de puestos de trabajo.
1.– Ikertzeko eta irakaskuntzari laguntzeko zerbitzuetako langileei buruzko araudiak arautuko ditu zentrora atxikitako irakasleak.
1.– El personal docente adscrito al Centro se regirá por lo establecido para el personal de los servicios de investigación y de apoyo a la docencia.
2.– Dekretu honen I. eranskineko lanpostuak betetzeko sistema lehiaketa espezifikoa izango da, eta hezkuntza-administrazioak deituko du lehiaketara, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitatez kanpoko irakaskuntzako irakasleen kidegoei buruzko otsailaren 19ko 2/1993 Legeak 33. artikuluan ezartzen dituen baldintzetan.
2.– El sistema de provisión de los puestos de trabajo relacionados en el Anexo I será por concurso específico convocado por la Administración educativa en las condiciones que se establecen en La Ley 2/1993, de 19 de febrero, de Cuerpos Docentes de la Enseñanza no Universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco, en su artículo 33.
3.– Karrerako irakasle funtzionarioak zentrora behin betiko atxikitzeko, haien lana baloratuko da. Hezkuntza-sistemaren barruan lanbide-heziketaren eskumena duen sailburuordetzak izendatutako balorazio-batzorde batek egingo du lan hori, urtero, eta honako hauek izango dira batzordekideak:
3.– La valoración del trabajo realizado por el personal docente funcionario de carrera, a efectos de obtener la adscripción definitiva en el Centro, se realizará con periodicidad anual por una comisión de valoración nombrada por la persona titular de la viceconsejería competente en materia de formación profesional del sistema educativo y con la siguiente composición:
a) Lehendakaria lanbide-heziketaren eskumena duen sailburuordea izango da.
a) Presidencia: viceconsejero o viceconsejera competente en materia de formación profesional.
b) Lehendakariordea lanbide-heziketaren eskumena duen zuzendaria izango da.
b) Vicepresidencia: director o directora competente en materia de formación profesional.
c) Batzordekideak lanbide-heziketaren eskumena duen zuzendaritzako teknikariak izango dira.
c) Vocalías: técnico o técnica de la dirección competente en materia de formación profesional.
d) Idazkaria lanbide-heziketaren eskumena duen zuzendaritzako teknikari bat izango da, eta hitza izango du, baina botorik ez.
d) Secretario o Secretaria con voz y sin voto: técnico o técnica de la dirección competente en materia de formación profesional.
4.– Balorazioa baxua, ertaina, handia edo bikaina izango da, irizpide hauen arabera:
4.– La valoración se realizará en términos de bajo, medio, alto o excelente, con referencia a los siguientes criterios:
a) Zentroaren urteko planean zerrendatutako helburuen betetze-maila.
a) Índice del cumplimiento de los objetivos desplegados del plan anual del Centro.
b) Portaera zentroak zehaztutako balioekiko.
b) Índice de alineación del comportamiento con los valores definidos del Centro.
5.– Urteko balorazio guztiak aintzat hartuta «handia» eta «bikaina» arteko balorazioa lortzen duten langileei behin-behineko atxikipena berritu eta behin betiko atxikipena onartuko zaie.
5.– Obtendrá la renovación de la adscripción provisional y la adscripción definitiva, el personal que obtenga una valoración de entre «alto» y «excelente» en el conjunto de las valoraciones anuales.
15. artikulua.– Ondarea.
Artículo 15.– Patrimonio.
Zentroak erabilgarri izango ditu, Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazio Orokorraren Ondareko zati izanik, hezkuntza-arloan eskumena duen sailera atxikita dauden eta hark zentroaren eskura jarritako ondasunak.
El Centro dispondrá de los bienes que, formando parte del Patrimonio de la Administración General de la Comunidad Autónoma del País Vasco, se encuentren adscritos al departamento competente en materia de educación y sean puestos por este a disposición del Centro.
Tknika Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroa sortu eta haren lanpostuen zerrenda onartzen duen abenduaren 1eko 222/2015 Dekretuaren bidez argitaratutako lanpostuen zerrendako plazen eta egungo aldaketatik eratorrien arteko baliokidetasuna dekretu honen II. eranskinean ezartzen da.
La equivalencia entre las plazas de Relación de Puestos de Trabajo publicada por medio del Decreto 222/2015, de 1 de diciembre, por el que se crea el Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika, y se aprueba su relación de puestos de trabajo, y las derivadas de la actual modificación es la establecida en el Anexo II del presente Decreto.
Tknika Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroak beharrezkoak dituen langile guztiak erabili ahal izango ditu lanbide-heziketaren eskumena duen sailburuordetzak baimendutako proiektu jakinak gauzatzen eta dinamizatzen laguntzeko, Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 28ko 4/2018 Legearen Lehen Xedapen Gehigarriaren 4. apartatuan xedatutakoarekin bat etorrita.
El Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika, podrá contar con cuanto personal colaborador precise para la realización y dinamización de proyectos concretos autorizados por la viceconsejería competente en materia de formación profesional, conforme a lo dispuesto en la Disposición Adicional Primera apartado 4 de la Ley 4/2018, de 28 de junio, de Formación Profesional del País Vasco.
Egungo lanposturen batek ez badu baliokiderik Tknika Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroaren lanpostuen zerrenda berrian, lanpostuak behin betiko betetzen zituzten langileak beren lanpostuetatik kenduko dira, eta, baldintza horietan, beren jatorrizko kidegoko lanpostuak betetzeko lehiaketetan parte hartuko dute, aplikatu beharreko araudiak xedatzen duen moduan. Zerbitzu-eginkizunetarako lanpostuei dagokienez, berriz, zerbitzu-eginkizuna amaitu egingo da.
En el caso de que alguno de los puestos actualmente ocupados no tenga una equivalencia con los puestos publicados en la nueva relación de puestos de trabajo del Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País Vasco, Tknika, el personal que lo ocupe con destino definitivo quedará removido y participará con tal condición en los correspondientes concursos de provisión para puestos de su cuerpo de procedencia, en la forma que disponga la normativa de aplicación; en el caso del personal que ocupa esos puestos por nombramiento en comisión de servicios, finalizará el mismo.
Indargabetuta geratzen da 222/2015 Dekretua, abenduaren 1ekoa, Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako Euskal Autonomia Erkidegoko Zentroa (Tknika) sortzen eta zentroko lanpostuen zerrenda onartzen duena.
Queda derogado el Decreto 222/2015, de 1 de diciembre, por el que se crea el Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional del País vasco, Tknika, y se aprueba su relación de puestos de trabajo.
Lanbide Heziketako Sormen Aplikatuko Euskal Institutua (Ideatk) sortzen eta Institutuko lanpostuen zerrenda onartzen duen irailaren 8ko 168/2015 Dekretua aldatzea.
Modificación del Decreto 168/2015, de 8 de septiembre, por el que se crea el Instituto Vasco de Creatividad Aplicada de la Formación Profesional (Ideatk), y se aprueba su relación de puestos de trabajo.
1.– 5. artikulua («antolamendu-egitura») aldatzea.
1.– Modificación del artículo 5 «Estructura organizativa».
Aldatu egiten da dekretu honen 5. artikulua: 168/2015 Dekretua, irailaren 8koa, Lanbide Heziketako Sormen Aplikatuko Euskal Institutua (Ideatk) sortzen eta Institutuko lanpostuen zerrenda onartzen duena. Horrenbestez, 5. artikulu hori honela idatzita geratzen da:
Se modifica el artículo 5 del Decreto 168/2015, de 8 de septiembre, por el que se crea el Instituto Vasco de Creatividad Aplicada de la Formación Profesional (Ideatk), y se aprueba su relación de puestos de trabajo, que queda como sigue:
«1.– Bere eginkizunak betetzeko, zuzendari exekutibo bat eta Sormenezko Pentsaeraren eta Sormen Aplikatuaren zuzendari bakar bat izango ditu Ideatk Lanbide Heziketako Sormen Aplikatuko Euskal Institutuak. Honako jarduketa-arlo hauek osatuko dute Institutuaren egitura:
«1.– Para el cumplimiento de las funciones que le son propias, el Instituto Vasco de Creatividad Aplicada de la Formación Profesional, Ideatk, dispondrá de un Director o Directora ejecutiva y de un único Director o Directora de Pensamiento Creativo y Creatividad Aplicada, y se estructura en las siguientes áreas de actuación:
a) Sormenezko Pentsaeraren Arloa.
a) Área de Pensamiento Creativo.
b) Sormen Aplikatuaren Arloa.»
b) Área de Creatividad Aplicada»
2.– 6.2 artikulua aldatzea.
2.– Modificación del artículo 6.2.
Honako esamolde hau aldatzen da: «Eginkizun hauek izango ditu Sormenezko Pentsaeraren Ataleko buruak:» Horren ordez, honako hau jarriko da: «Atal honetan, Sormenezko Pentsaeraren eta Sormen Aplikatuaren zuzendariaren eginkizunak honako hauek dira».
Se modifica la expresión «Las funciones del Director o Directora del Área del Pensamiento Creativo son las siguientes:» que queda sustituida por «Las funciones del Director o Directora de Pensamiento Creativo y Creatividad Aplicada en esta área son las siguientes».
3.– 7.2 artikulua aldatzea.
3.– Modificación del artículo 7.2.
Honako esamolde hau aldatzen da: «Eginkizun hauek izango ditu Sormen Aplikatuaren Ataleko buruak:» Horren ordez, honako hau jarriko da: «Atal honetan, Sormenezko Pentsaeraren eta Sormen Aplikatuaren zuzendariaren eginkizunak honako hauek dira».
Se modifica la expresión «Las funciones del Director o Directora del Área de Creatividad Aplicada son las siguientes:» que queda sustituida por «Las funciones del Director o Directora de Pensamiento Creativo y Creatividad Aplicada en esta área son las siguientes».
4.– «Ideatk Lanbide Heziketako Sormen Aplikatuko Euskal Institutuko Lanpostuen zerrenda» eranskina aldatzea.
4.– Modificación del anexo «Relación de Puestos de Trabajo del Instituto Vasco de Creatividad Aplicada de la Formación Profesional, Ideatk»
Aldatu egiten da dekretu honen eranskina: 168/2015 Dekretua, irailaren 8koa, Lanbide Heziketako Sormen Aplikatuko Euskal Institutua (Ideatk) sortzen eta Institutuko lanpostuen zerrenda onartzen duena. Horrenbestez, eranskin hori honela idatzita geratzen da:
Se modifica el Anexo del Decreto 168/2015, de 8 de septiembre, por el que se crea el Instituto Vasco de Creatividad Aplicada de la Formación Profesional (Ideatk), y se aprueba su relación de puestos de trabajo, que queda como sigue:
Dekretu hau Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratu eta hurrengo egunean jarriko da indarrean.
El presente Decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del País Vasco.
Vitoria-Gasteizen, 2020ko martxoaren 3an.
Dado en Vitoria-Gasteiz, a 3 de marzo de 2020.
Lehendakaria,
El Lehendakari,
IÑIGO URKULLU RENTERIA.
IÑIGO URKULLU RENTERIA.
Hezkuntzako sailburua,
La Consejera de Educación,
CRISTINA URIARTE TOLEDO.
CRISTINA URIARTE TOLEDO.
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