N.º 41, martes 1 de marzo de 2011

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Educación, Universidades e Investigación

1053

ORDEN de 15 de febrero de 2011, de la Consejera de Educación, Universidades e Investigación, por la que se convoca a Entidades Públicas y Privadas que deseen colaborar con el Departamento de Educación, Universidades e Investigación a la presentación de proyectos para el desarrollo del Plan de Formación Continua del Profesorado.

Corresponde al Departamento de Educación, Universidades e Investigación ordenar la formación del profesorado de la enseñanza no universitaria y velar para que el derecho y la obligación del profesorado a su formación como docentes, tal y como viene recogido en el Capítulo III, Título III de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, puedan realizarla en las condiciones y con la calidad necesaria, de acuerdo a sus necesidades profesionales.

Por esta razón cada año el Departamento de Educación, Universidades e Investigación elabora un plan de formación del profesorado en el que, por una parte, presenta propuestas de formación para garantizar la mejora de la competencia profesional del profesorado de la enseñanza no universitaria y, en concreto, para la mejora del sistema educativo, y por otra, facilitar la formación continua del profesorado según las demandas sentidas y formuladas por el propio profesorado en activo.

Para la definición final de este plan y, sobre todo, para su puesta en práctica el Departamento de Educación, Universidades e Investigación, además de contar con sus propios servicios, precisa de la participación y colaboración de Instituciones y Entidades, cuya competencia en el campo de la formación está plenamente reconocida, lo que supone una garantía para que el plan previsto pueda alcanzar sus objetivos.

Mediante esta Orden se convoca a todas las Instituciones y Entidades interesadas en participar en este plan para que, a partir de la información de los ámbitos de actuación y en coherencia con las demandas de cursos y acciones formativas presentadas para el curso 2011-2012, presenten sus proyectos. Se fijan los mecanismos y plazos de presentación de dichos proyectos y los procesos de selección entre los mismos, haciendo públicos los criterios y los responsables de dicha selección. Asimismo, se indican las condiciones en las que se llevarán acabo las acciones formativas.

RESUELVO:

Artículo 1.- Objeto de la convocatoria.

1.- Es objeto de la presente Orden convocar a las Entidades Públicas y Privadas legalmente constituidas que realizan, o están dispuestas a realizar actividades de Formación del Profesorado en la Comunidad Autónoma Vasca, a la presentación de proyectos de colaboración con el Departamento de Educación, Universidades e Investigación para el desarrollo del Plan de Formación Continua del Profesorado no universitario.

2.- A la consecución de dicho objeto se destinará la cantidad de 2.600.000 euros.

3.- La presente convocatoria se resolverá por el sistema de concurso.

Artículo 2.- Beneficiarios o beneficiarias.

1.- La concesión y, en su caso, el pago de las subvenciones y ayudas a los y las beneficiarios de éstas quedarán condicionados a la terminación de cualquier procedimiento de reintegro o sancionador que, habiéndose iniciado en el marco de ayudas o subvenciones de la misma naturaleza concedidas por la Administración General de la Comunidad Autónoma de Euskadi y sus organismos autónomos, se halle todavía en tramitación.

2.- No podrán concurrir, durante el período que establezca la correspondiente sanción, a las convocatorias de las subvenciones y ayudas reguladas por esta Orden, las personas o entidades sancionadas penal o administrativamente con la pérdida de la posibilidad de obtención de subvenciones o ayudas públicas, o que estén incursas en prohibición legal que las inhabilite para ello con inclusión de las que se hayan producido por incurrir en discriminación por razón de sexo, en virtud Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres.

Artículo 3.- Actividades subvencionables.

1.- Los proyectos de colaboración podrán referirse a uno o más de los Bloques que se indican a continuación, contando cada uno de ellos con la asignación presupuestaria que se expresa:

Bloque 1.1.- Comprende las actividades de formación relacionadas con las lenguas extranjeras y cursos de formación en otros ámbitos de actuación que se realicen en el extranjero desde 27 de junio de 2011 al 30 de septiembre de 2011, por un importe de 600.000 euros.

Bloque 1.2.- Actividades de formación de lenguas extranjeras a realizar durante el curso escolar 2011-2012 por un importe de 1.000.000 euros.

Bloque 2.- Actividades de formación referidas al desarrollo de las competencias profesionales del profesorado de las distintas etapas educativas no universitarias, excepto el de Ciclos Formativos, y las actividades relacionadas con el currículo escolar en vigor y con los ámbitos de actuación marcados por el Departamento de Educación, a realizar durante el curso escolar 2011-2012 (1 de julio de 2011 a 30 de junio de 2012) por un importe de 825.000 euros.

Bloque 3.- Actividades complementarias para la formación continua del profesorado que permitan la actualización en temas didácticos y pedagógicos relacionados con los ámbitos de actuación impulsados por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación, y por un importe de 175.000 euros.

2.- Los ámbitos de actuación impulsados desde el Departamento de Educación, Universidades e Investigación y las características de las actividades de formación agrupadas en los cuatro Bloques, son los señalados en el anexo I.

3.- La especificación de las actividades concretas que pertenezcan a los Bloques 1 y 2, así como los datos más relevantes que condicionen su realización, se determinan en el anexo V y serán consideradas prioritarias. Las condiciones concretas de las mismas se encontrarán a disposición de las Entidades solicitantes en las Delegaciones Territoriales de Educación y en la página web del Departamento de Educación, Universidades e Investigación (http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net). No obstante las Entidades podrán proponer otras actividades dentro de los ámbitos de actuación y que respeten la estructura que se indica en el anexo I. Dentro de cada uno de estos Bloques se atenderá primero a las actividades que se determinan en el anexo V y posteriormente a las actividades propuestas por las Entidades.

Artículo 4.- Presentación de solicitudes.

1.- Las solicitudes para tomar parte en la presente Convocatoria, deberán ser presentadas conforme al anexo II en la Dirección de Innovación Educativa del Departamento de Educación, Universidades e Investigación, en el servicio Zuzenean (Gran Vía, 85; 48011 Bilbao; Andia, 13; 20003 Donostia-San Sebastián; Ramiro de Maeztu, 10 bajo; 01008 Vitoria-Gasteiz) o en cualquiera de las dependencias indicadas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

2.- El plazo de presentación de solicitudes será de 1 mes a partir del día siguiente de la publicación de la presente Orden.

3.- A la solicitud deberá adjuntarse, los datos de cada actividad para la que se solicita subvención que figuran en el anexo III.

4.- Asimismo deberá adjuntarse la siguiente documentación:

- Fotocopia del CIF.

- Documentación necesaria para la acreditación del cumplimiento de las obligaciones tributarias.

- Documento acreditativo de autorización para realizar actividades de formación (Alta en el Impuesto de Actividades Económica en actividades de Formación).

5.- Declaración jurada en la que se acredite no estar incurso/as en prohibición legal que las inhabilite para ello con inclusión de las que se hayan producido por incurrir en discriminación por razón de sexo, en virtud Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres.

6.- Si las solicitudes de subvención no vinieran cumplimentadas en todos sus términos, o no fueran acompañadas de la documentación relacionada en el apartado anterior, se requerirá a la persona solicitante para que, en un plazo de diez días, subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos, con indicación de que, si así no lo hiciera, se le tendrá por desistida de su petición, estando obligada la Administración a dictar resolución expresa sobre esa solicitud, así como a notificarla, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 71.1 y 42.1 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Artículo 5.- Órganos de gestión de las ayudas.

Corresponderá a la Dirección de Innovación Educativa la gestión de las ayudas previstas en la presente Orden.

Artículo 6.- Comisión Evaluadora.

1.- El análisis y evaluación de las propuestas presentadas corresponderá a una comisión presidida por el Director de Innovación Educativa o persona en quien delegue y de la que formarán parte el Inspector General de Educación, los Jefes Jefas Territoriales de Renovación Pedagógica, la persona Responsable de Perfeccionamiento del Profesorado, y un máximo de tres funcionarias o funcionarios designados por la Dirección de Innovación Educativa, uno o una de los cuales será Director o Directora de un Berritzegune.

2.- Dicha comisión podrá solicitar los informes técnicos que considere necesarios para una adecuada valoración de los proyectos, así como proponer las modificaciones que garanticen en un mayor grado el que los proyectos presentados cumplan los objetivos planteados.

3.- La comisión elevará las correspondientes propuestas, a la Viceconsejera de Educación.

Artículo 7.- Criterios de concesión de la subvención.

1.- La selección de los proyectos de colaboración y, en consecuencia, de las actividades de formación ofertadas en cada uno de los Bloques 1 y 2, se efectuará de acuerdo con los criterios y baremación que se expresan en el anexo IV-A. A tal efecto, en aplicación de los criterios de selección y valoración se procederá a la evaluación de las respectivas solicitudes, de modo que únicamente podrán acceder a las ayudas aquellas actividades que alcancen 50 puntos o más en el baremo incluido en el anexo IV-A.

2.- La selección y valoración económica de los proyectos de colaboración que planteen actividades que pertenezcan al Bloque 3, se efectuará de acuerdo con los criterios y baremación que se expresan en el anexo IV-B.

Artículo 8.- Cuantía de la subvención.

La subvención del Departamento de Educación, Universidades e Investigación a los proyectos seleccionados podrá ser del 100% del presupuesto neto que resulte aprobado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación teniendo en cuenta los conceptos de gasto señalados en el anexo III.

Artículo 9.- Compatibilidad de la subvención.

La concesión de las presentes subvenciones o ayudas económicas será compatible con la obtención de cualquier otra, ya provenga la misma de fondos públicos o privados. No obstante, en el caso de que el importe total de las ayudas obtenidas para un mismo fin sea superior a su coste total, se reducirá en la cantidad correspondiente al exceso el importe de la ayuda concedida en virtud de la presente convocatoria.

Artículo 10.- Resolución.

1.- La Viceconsejera de Educación dictará las pertinentes resoluciones de los bloques indicados en el artículo 3, a la vista de las propuestas de la Comisión Evaluadora, en un plazo de seis meses a partir de la entrada en vigor de la presente Orden. Dichas resoluciones serán notificada a los interesados e interesadas y publicadas en el BOPV para general conocimiento.

2.- Cuando por falta o insuficiencia de propuestas que cumplan los requisitos exigidos no se agotara la dotación que corresponde a alguna de las modalidades de ayuda previstas en el artículo 3 de la presente Orden, la Comisión Evaluadora podrá proponer destinar las cantidades sobrantes a cualquiera de esas otras modalidades, siempre y cuando la modalidad acrecentada se encuentre aún sin resolver, y el citado incremento de cuantía se dirija a ayudar conceptos subvencionables que efectivamente reúnan los requisitos previstos en esta Orden. La propuesta de utilización del excedente que efectúe la Comisión Evaluadora deberá ser motivada de forma adecuada.

3.- Si transcurrido dicho plazo no se produce la citada resolución, las solicitudes se podrán entender desestimadas, a efectos de lo establecido en el artículo 43 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

4.- La Viceconsejera de Educación anulará, de acuerdo con el procedimiento establecido en el artículo 15 de la presente Orden, las subvenciones de aquellas actividades que no tengan cubierto el 40% de plazas máxima del proyecto transcurrido el plazo inicial de matriculación. En estos casos el Departamento de Educación, Universidades e Investigación lo comunicará a las Entidades beneficiarias de dichos proyectos.

5.- Contra dichas resoluciones, que no agotan la vía administrativa, podrá interponerse recurso de alzada ante la Consejera de Educación, Universidades e Investigación en el plazo de un mes a partir del día siguiente al de su publicación.

Artículo 11.- Obligaciones de la entidad beneficiaria.

1.- Aceptar la subvención concedida. En este sentido, si en el plazo de quince días a contar desde el día siguiente a la publicación de la resolución de la convocatoria en el Boletín Oficial del País Vasco, las entidades beneficiarias que no renuncien expresamente y por escrito a la misma se entenderá que ésta queda aceptada.

2.- Utilizar la subvención para el concreto destino para el que ha sido concedida.

3.- Facilitar a la Oficina de Control Económico y al Tribunal Vasco de Cuentas Públicas la información que le sea requerida en el ejercicio de sus funciones respecto de las subvenciones recibidas con cargo a esta convocatoria.

4.- Comunicar a la Dirección de Innovación Educativa la obtención de subvenciones o ayudas, ingresos o recursos para la misma finalidad, procedente de cualesquiera administraciones o entes tanto públicos como privados.

5.- Comunicar a la Dirección de Innovación Educativa la modificación de cualquier circunstancia tanto objetiva como subjetiva que hubiese sido tenida en cuenta para la concesión de la subvención.

6.- Colaborar con el Departamento de Educación, Universidades e Investigación en la evaluación del Profesorado asistente a los cursos y/o actividades formativas.

7.- Aportar al Departamento de Educación, Universidades e Investigación cuantos datos se requieran para la gestión administrativa derivada de la realización de las acciones o para su evaluación.

Artículo 12.- Abonos de la subvención.

1.- El abono de las subvenciones correspondiente al bloque 1.1 y bloque 1.2 se realizarán de forma fraccionada, en dos plazos:

a) El primer plazo será el 60% del total subvencionado y se abonará una vez garantizada la realización de todas las actividades formativas en base al número de solicitudes admitidas al curso.

b) El segundo plazo, el 40% restante, no se hará efectivo hasta la recepción de la documentación mencionada en el artículo 13. Para las actividades del bloque 1.1 este segundo plazo se realizará en el año 2011 y para el Bloque 1.2 será abonado en el año 2012.

2.- El abono de las subvenciones correspondiente al bloque 2 y bloque 3 se realizarán de forma fraccionada, en dos plazos:

a) El primer plazo será el 80% del total subvencionado y se abonará una vez garantizada la realización de todas las actividades formativas en base al número de solicitudes admitidas al curso.

b) El segundo plazo, el 20% restante, no se hará efectivo antes de la recepción de la documentación mencionada en el artículo 13. y en todo caso este segundo plazo se realizará en el año 2012.

Artículo 13.- Justificación de Ayudas.

1.- En el plazo de quince días a partir de la terminación de cada una de las acciones que se subvencionan, la Entidad remitirá al Servicio de Perfeccionamiento del Profesorado el informe o acta de desarrollo de la actividad en la que consten las características generales del curso y la relación de profesores y profesoras participantes con indicación expresa de los y las considerados aptos o aptas.

2.- Dentro del mes posterior a la terminación de cada una de las acciones subvencionadas, la Entidad beneficiaria remitirá al Servicio de Perfeccionamiento del Profesorado copia de los materiales didácticos utilizados en el curso: apuntes o material impreso, software, etc.

3.- En el plazo de tres meses a partir de la finalización de la última acción realizada por la Entidad adjudicataria, el órgano correspondiente de la Entidad remitirá informe de la liquidación económica de todo el programa de actuación, con expresión concreta de los gastos, cantidades ingresadas y procedencia de las mismas. La entidad beneficiaria pondrá a disposición de la Administración, justificantes originales, facturas y demás documentos equivalentes o sustitutivos que acrediten los gastos realizados con cargo a la subvención concedida.

4.- Independientemente de los mecanismos internos de evaluación que articulen las Entidades, el Departamento de Educación, Universidades e Investigación podrá someter a evaluación los proyectos en orden a comprobar el nivel del cumplimiento de los objetivos establecidos.

Artículo 14.- Alteración de las condiciones de ayuda.

Toda alteración de las condiciones tenidas en cuenta para la concesión de la ayuda, siempre que se entienda cumplido el objetivo de ésta, y en su caso, la obtención de otras subvenciones y ayudas concedidas por cualquier entidad pública o privada, podrá dar lugar a la modificación de la resolución de concesión, siempre que se salvaguarden los requisitos establecidos por la norma subvencional para ser beneficiario de ésta.

Artículo 15.- Incumplimientos.

En el supuesto de que la Entidad beneficiaria no utilice la subvención para el destino específico para el que se solicitó y concedió; no realice la actuación que dio origen a la subvención; no justifique su aplicación a los fines determinados para los que se interesó o, en general, incumpla las obligaciones establecidas en el Título VI del Decreto Legislativo 1/1997, de 11 de noviembre (BOPV de 19 de enero de 1998), en esta Orden o en la resolución de concesión, vendrá obligado a reintegrar la cuantía concedida y percibida, además de los intereses legales que resultasen de aplicación, siguiendo el procedimiento establecido al efecto en el Decreto 698/1991, de 17 de diciembre, por el que se regula el régimen general de garantías y reintegros de las subvenciones con cargo a los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Euskadi, y se establecen los requisitos, régimen y obligaciones de las Entidades Colaboradoras que participen en su gestión, sin perjuicio de las demás acciones que procedan. Las citadas cantidades tendrán la consideración de ingresos públicos a todos los efectos legales.

Artículo 16.- Protección de datos.

De conformidad con la Ley Orgánica 15/1999, de 13 diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, y con la Ley 2/2004, de 25 de febrero, de Ficheros de Datos de Carácter Personal de Titularidad Pública y de Creación de la Agencia Vasca de Protección de Datos, los datos personales recogidos en la tramitación de esta convocatoria, cuyo tratamiento y publicación es autorizado por los y las participantes en la misma, serán incluidos en un fichero denominado «entidadeak-garatu2011» cuyo objeto será gestionar la presente convocatoria (de subvenciones), así como para informar a las personas concurrentes a dicha convocatoria de su desarrollo. La responsable de este fichero es la Dirección de Innovación Educativa. Los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición se podrán ejercer ante la Dirección de Innovación Educativa dirigiéndose para ello a la siguiente dirección: calle Donostia-San Sebastián, 1; 01010 Vitoria-Gasteiz.

Asimismo, las entidades concurrentes a esta convocatoria autorizan a la Dirección de Innovación Educativa a comprobar en otros organismos públicos la veracidad de los documentos presentados.

DISPOSICIONES FINALES

Primera.- Contra la presente Orden, que pone fin a la vía administrativa, podrán los/as interesados e interesadas interponer recurso potestativo de reposición ante la Consejera de Educación, Universidades e Investigación, en el plazo de un mes o recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia del País Vasco en el plazo de dos meses, a contar desde el día siguiente a la publicación de la presente Orden.

Segunda.- El importe global consignado en el artículo 1 podrá ser modificado, teniendo en cuenta la cuantía total de las actividades formativas a realizar, en función de las disponibilidades presupuestarias no agotadas que resulten de la ejecución de otros programas de ayuda del Departamento de Educación, Universidades e Investigación, y con carácter previo a la resolución de las mismas dando publicación en el BOPV la correspondiente resolución de la Viceconsejera de Educación.

Tercera.- En todo lo no previsto en materia de procedimiento por la presente Orden, será de aplicación la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Cuarta.- La presente Orden surtirá efectos a partir del día siguiente al de su publicación en el BOPV.

En Vitoria-Gasteiz, a 15 de febrero de 2011.

La Consejera de Educación, Universidades e Investigación,

MARÍA ISABEL CELAÁ DIÉGUEZ.

ANEXO I

ÁMBITOS DE ACTUACIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS BLOQUES

Los ámbitos de actuación definidos por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación para la formación continua del profesorado, en torno a los cuales se organizarán las distintas acciones formativas son:

Desarrollo de competencias básicas a través de las áreas y asignaturas del currículum de la CAPV para todas las etapas educativas: planes de mejora para los centros educativos fruto de los resultados de la evaluación diagnóstica.

Atención a la diversidad bajo el principio de la inclusividad.

Tratamiento de la convivencia y la paz en los centros educativos.

Formación ligada a los proyectos de innovación impulsados desde la Dirección de Innovación Educativa: trilingüísmo y plurilingüísmo, educación científica, sostenibilidad y medio ambiente.

Desarrollo del proyecto de eskola 2.0.

Desarrollo del liderazgo en los centros educativos: la gestión, la dirección y la función pedagógica.

Formación en torno a los temas de necesidades educativas especiales.

Formación para los tutores del profesorado novel: desarrollo del practicum del Master de secundaria.

" Bloque 1.1.

Comprende las actividades de formación relacionadas con las lenguas extranjeras y cursos de formación en otros ámbitos de actuación que se realicen en el extranjero desde 27 de junio de 2011 al 30 de septiembre de 2011 y que tienen como finalidad alguna de las siguientes:

La adquisición de las competencias lingüísticas que posibiliten al profesorado no especialista en lenguas extranjeras, de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato utilizar dicho idioma en su comunicación con el alumnado, y/o que pueda utilizarla como lengua de impartición.

La formación en contenidos de áreas de las diferentes etapas educativas en lenguas extranjeras.

El perfeccionamiento y actualización en los métodos de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras para el profesorado especialista de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.

La actualización científico-didáctica en contenidos de distintas áreas en cursos que se realicen en instituciones europeas de reconocido prestigio para que puedan ser incorporados dichos contenidos a su práctica habitual.

La iniciación del aprendizaje de la lengua inglesa para el profesorado no especialista de inglés, de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato.

La formación en contenidos de áreas en lenguas extranjeras y la reactivación de las competencias lingüísticas en lenguas extranjeras para el profesorado de los centros educativos que estén desarrollando Proyectos de Experimentación en el Marco de Educación Trilingüe.

" Bloque 1.2.

Actividades de formación de lenguas extranjeras a realizar durante el curso escolar 2011-2012, con las mismas finalidades que el Bloque 1.1.

" Bloque 2.

En este Bloque están incluidas todas las actividades de formación relacionadas con los ámbitos de actuación, señalados anteriormente y definidos e impulsados por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación.

" Bloque 3.

Actividades complementarias para la formación continúa del profesorado que permita la actualización en temas didácticos y pedagógicos relacionados con los ámbitos de actuación impulsados por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación, tales como:

Organización de actividades que permiten el intercambio de experiencias entre el profesorado afín a una misma problemática educativa, tales como encuentros, jornadas, congresos y publicaciones en distintos formato.

Asesoría y formación del profesorado en situaciones específicas de determinados centros, derivadas de su entorno social.

Realización de proyectos, estudios, informes, evaluaciones, etc., que deriven y/o estén relacionados con los ámbitos de actuación definidos por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación.

ANEXO II

IMPRESO DE SOLICITUD

Nombre de la entidad: n.º CIF .......................................

Dirección: Cod. postal ..................... Localidad ..................

Teléfono: Fax: .......................................................

Correo electrónico (campo obligatorio)

Representante legal:

Coordinador o Coordinadora del programa de acciones de formación:

Correo electrónico de esa persona (campo obligatorio)

Documentación que se adjunta:

n Fotocopia tarjeta de CIF.

n Documentación necesaria para acreditación del cumplimiento de las obligaciones tributarias.

n Declaración jurada en la que se acredite no estar incursos o incursas en alguna de las causas establecidas en el apartado 5 del artículo 50 del Texto Refundido de la Ley de Principios Ordenadores de la Hacienda General del País Vasco, modificado por la Ley 4/2005, de 18 de febrero.

n Alta en actividades de formación (excepto centros y/o departamentos universitarios).

n Anexo III para cada una de las acciones solicitadas.

Cód. Denominación de la actividad formativa Idioma H. Inicio Final Localidad Subv. (1)

Totales

(1) Subvención que solicita al Departamento de Educación, Universidades e Investigación.

Lugar, fecha, firma y sello de la Entidad

SR. DIRECTOR DE INNOVACIÓN EDUCATIVA.

De conformidad con la Ley Orgánica 15/1999, de 13 diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, y con la Ley 2/2004, de 25 de febrero, Ficheros de Datos de Carácter Personal de Titularidad Pública y de Creación de la Agencia Vasca de Protección de Datos, los datos personales recogidos en la tramitación de esta convocatoria, cuyo tratamiento y publicación es autorizado por los y las participantes en la misma, serán incluidos en un fichero denominado «entidadeak-garatu 2011» cuyo objeto será gestionar la presente convocatoria (de subvenciones), así como para informar a las personas concurrentes a dicha convocatoria de su desarrollo. La responsable de este fichero es la Dirección de Innovación Educativa. Los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición se podrán ejercer ante la Dirección de Innovación Educativa dirigiéndose para ello a la siguiente dirección: calle Donostia-San Sebastián, 1 01010 Vitoria-Gasteiz.

ANEXO III (anverso)

(Se debe cumplimentar uno por cada acción relacionada en el impreso de solicitud)

Código Denominación

Actividad

Entidad

1.- Datos económicos (Desglose aproximado del costo total previsto).

Concepto del gasto Importe

A Gastos de impartición

B Desplazamientos y estancias

C Gastos materiales

D Otros gastos organizativos y de gestión

E TOTAL Presupuesto para la actividad (A + B+ C+ D)

F Aportación económica de la propia entidad

G Otras subvenciones de .........

TOTAL Subvención solicitada al Dpto. de Educación, Universidades e Investigación (E - F - G)

2.- Desarrollo del programa a realizar en base a los objetivos y metodología planteadas por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación para las actividades de indicadas en el anexo V (El programa diseñado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación estará a disposición de las Entidades en las Delegaciones Territoriales de Educación y en la página de internet del propio Departamento de Educación, Universidades e Investigación http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net).

ANEXO III

(Reverso)

Propuesta de ponentes con indicación del Director o Directora de la acción.

Director o Directora:

DNI 1er apellido 2.º apellido Nombre (1) (2) (3) Horas

Ponentes (excluido el director o Directora):

DNI 1er apellido 2.º apellido Nombre (1) (2) (3) Horas

(1) Dependencia: se indicará ENT cuando se trate de personal de la propia entidad, y NO ENT cuando se trate de personal autónomo o perteneciente a otra entidad.

(2) Procedencia: se refiere al lugar habitual de trabajo del ponente. Se indicará CAV cuando sea la Comunidad Autónoma Vasca y NO CAV cuando sea fuera de la misma.

(3) Situación: se indicarán la letra y cifra que corresponden.

- A1: docente no universitario, red pública.

- A2: docente universitario, red pública.

- A3: otros, administración pública.

- B1: docente no universitario, red privada.

- B2: docente universitario, red privada.

- B3: otros, empresa privada o autónomos.

ANEXO IV-A

BAREMO DE LOS BLOQUES 1 y 2

Apartados baremables Máximo Total

1.- Estructura, contenidos y metodología 20

1.1.- Desglose y adecuación de los contenidos a los propuestos por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación 7

1.2.- Adecuación de duración y estructura del curso a la propuesta del Departamento de Educación, Universidades e Investigación (Organizacion) 3

1.-3.- Adecuación de los contenidos a la duración propuesta para el curso 3

1.4.- Propuesta de metodologías de trabajo idóneas al curso 7

2.- Garantías de personal, materiales y organizativas 30

2.1.- Valoración de la entidad en actividades formativas relacionadas con el área al que se presenta 8

2.2.-Disponibilidad de recursos organizativos (n.º impartidores e impartidoras, propios y/o ajenos, locales para desarrollo de la actividad, medios técnicos,..) 10

2.3.- Idoneidad/prestigio de las o los impartidores propuestos 8

2.4.- Trayectoria de la entidad en el desarrollo de políticas o actuaciones dirigidas a la igualdad de hombres y mujeres 4

3.- Cuantía de la subvención solicitada comparada con presupuesto previsto del Departamento. 20

4.- Valoración de colaboraciones anteriores (teniendo en cuenta la satisfacción del profesorado asistente a los cursos y la gestión administrativa) 30

4.1.- Valoración del baremo 4 de los 3 años anteriores 5

4.2.- La media de todas las puntuaciones del profesorado asistentes a los cursos impartidos por la entidad en las dos convocatorias anteriores 15

4.3.- Gestión general administrativa de la entidad (entrega de actas, documentación etc)... 5

4.4.- Gestión general de la entidad (organización del curso, solución de problemas que se hayan podido presentar 5

Total 100

ANEXO IV-B

BAREMO DEL BLOQUE 3

Apartados baremables Máximo

1.- Relación con los ámbitos de actuación impulsados por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación. 30

2.- Grado de necesidad de las actividades propuestas. 20

3.- Garantías de personal, materiales y organizativas. 30

4.- Cuantía de la subvención solicitada. 20

Total 100

V. ERANSKINA / ANEXO V

Kod.

Cod. Ikastaroak

Título (1) (2) (3)

1. MULTZOA / BLOQUE 1

701 Language for teachers (B2) 12 I 5

702 Language for teachers (B1) 12 I 5

703 CLIL (B2) 12 I 5

705 Language and methodology(in-class course and on-line) 12 I 5

706 Language and methodology(in-class course and on-line) 12 I 5

707 Language for teachers 12 I 5

708 Language for teachers (B1) 12 I 5

709 Language for teachers (B2) 12 I 5

710 Language for teachers 12 I 5

711 Methodology of English teaching 12 I 5

712 Language for teachers in-class course & on-line (B1) 10 I 5

714 Language for teachers (C1) 12 I 5

716 CLIL (B2) 12 I 5

717 Language for teachers 12 I 5

718 Language for teachers 12 I 5

719 Methodology of English teaching 12 I 5

720 Training and education course for teacher advisors 12 I 5

721 Language for teachers (B1) 12 I 5

722 Language for teachers 12 I 5

723 Language for teachers 12 I 5

724 Language for teachers (B1) 12 I 5

725 Language for teachers (B1) 12 I 5

726 Language for teachers (B2) 12 I 5

727 Language for teachers (B2) 12 I 5

728 Language for teachers (B2) 12 I 5

729 Language for teachers (B2) 12 I 5

730 Language for teachers (B2) 12 I 5

731 Language for teachers (C1) 12 I 5

732 Language for teachers (C1) 12 I 5

733 Language for teachers (Beginners) 12 I 1

734 Language for teachers (A1/A2) 12 I 1

735 Language for teachers (Beginners) 15 I 2

736 Language for teachers (A1/A2) 15 I 2

737 Language for teachers (Beginners) 15 I 3

738 Language for teachers (A1/A2) 15 I 3

739 Cours de Français (B2) 10 F 6

781 Crash course in CLIL 20 I 2

782 Crash course in CLIL 20 I 3

913 Mathematics in english 20 I 2

930 Estancia científica en el CERN (Ginebra) 20 C 8

159 Cours de Français 10 F 2

200 Arts & crafts 20 I 2

201 CLIL (B2) 15 I 3

202 CLIL (B2) 15 I 2

203 CLIL (B2) 12 I 1

204 CLIL (B2) 15 I 2

205 CLIL (B2) 15 I 2

207 ICT for language learning 20 I 2

208 ICT for language learning 20 I 2

210 Language for teachers 12 I 1

211 Language for teachers 15 I 3

212 Language for teachers 15 I 2

213 Language for teachers 15 I 2

214 Language for teachers (A1/A2) 12 I 1

215 Language for teachers (A1/A2) 15 I 2

216 Language for teachers (A1/A2) 15 I 2

217 Language for teachers (A1/A2) 15 I 3

218 Language for teachers (B1) 12 I 1

219 Language for teachers (B1) 15 I 2

220 Language for teachers (B1) 12 I 1

221 Language for teachers (B1) 15 I 2

222 Language for teachers (B1) 15 I 3

223 Language for teachers (B1) 15 I 3

224 Language for teachers (B1) 15 I 3

225 Language for teachers (B1) 15 I 2

226 Language for teachers (B1) 15 I 2

227 Language for teachers (B1) 15 I 2

228 Language for teachers (B1) 12 I 1

229 Language for teachers (B1) 15 I 2

230 Language for teachers (B1) 15 I 3

231 Language for teachers (B2) 15 I 2

232 Language for teachers (B2) 15 I 2

233 Language for teachers (B2) 15 I 2

234 Language for teachers (B2) 12 I 1

235 Language for teachers (B2) 15 I 3

236 Language for teachers (B2) 12 I 1

237 Language for teachers (Beginners) 12 I 1

238 Language for teachers (Beginners) 15 I 3

239 Language for teachers (Beginners) 15 I 2

240 Language for teachers (Beginners) 15 I 2

241 Language for teachers (C1) 15 I 2

242 Methodology of English teaching 15 I 2

243 Methodology of English teaching 15 I 2

244 Methodology of English teaching 12 I 1

245 Methodology of English teaching 15 I 3

246 Methodology of English teaching 15 I 3

247 Methodology of English teaching 12 I 1

248 Methodology of English teaching 15 I 2

249 Methodology of English teaching 15 I 3

250 Moodle and English 20 I 3

251 Oral skills in secondary 20 I 3

252 Oral skills in secondary 20 I 2

332 Creative English 20 I 2

345 ICT for language learning 20 I 3

424 Deutschkurs (B1) 10 A 2

2. MULTZOA / BLOQUE 2

Haur Hezkuntza / Educación Infantil

010 Haur masajea 20 E 1

011 Psikomotrizitatea eta jolasa Haur Hezkuntzaren lehengo zikloan (0-3) 20 E 3

012 Psikomotrizitatea eta jolasa Haur Hezkuntzaren lehengo zikloan (0-3) 20 E 2

013 Ahalmen kreatiboak garatzeko arte tresnak 20 E 2

014 Haur Hezkuntzatik hezkidetzan hezitzen 20 E 3

015 Haur Hezkuntzatik hezkidetzan hezitzen 25 E 2

016 Hezkidetzan hezten 25 E 1

017 Hezkidetzan hezten 25 E 2

018 kantuz eta haur poesiaren bitartez komunikazioa landuz 20 E 2

019 La práctica psicomotriz en Educación Infantil (Iniciación) 35 C 1

020 Bi urteko gelaren tutorea 18 E/C 2

021 Haur masajea 20 E 3

022 Haur masajea 20 E 2

741 Bibliotecas Escolares. La mediateca 2.0 20 C 3

742 Euskal haur literaturaz, zer dakigu: Haur literatura eskolako dinamikan 40 E 3

743 Hizkuntza tradiziozko haur poesiaren bidez 10 E 3

Haur eta Lehen Hezkuntza / Educación Infantil y Primaria

050 Baliabide pedagogiko hezkidetzaileak: jostailuak, jolasak eta ipuinak 20 E 3

051 Baliabide pedagogiko hezkidetzaileak: jostailuak, jolasak eta ipuinak 15 E 1

052 Baliabide pedagogiko hezkidetzaileak: jostailuak, jolasak eta ipuinak 25 E 2

053 Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. Hizkuntza trebetasunak lantzen: ahozko interakzioa, irakurmena, 25 E 1

054 Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. Hizkuntza trebetasunak lantzen: ahozko interakzioa, irakurmena, 25 E 2

055 Nola eta noiz hitz egin sexualitateaz haurrei 15 E 1

056 Arreta falta eta hiperaktibitatea duten ikasleekin modelatze lana. Lehen Hezkuntzan 30 E 2

057 Arreta falta eta hiperaktibitatea duten ikasleekin modelatze lana. Lehen Hezkuntzan 30 E 3

058 Arte Hezkuntza: musikaren baliabide tekniko eta espresiboaK 15 E 2

059 Hezkuntza afektibo-sexuala (Haur Hezkuntza: 3-6) 15 E 1

060 Hezkuntza afektibo-sexuala (Haur Hezkuntza: 3-6) 20 E 3

061 Hezkuntza afektibo-sexuala (Haur Hezkuntza: 3-6) 25 E 2

062 Konpetentziak garatzeko estrategia metodologikoak 25 E 1

063 Lehen Hezkuntzan, aniztasunari erantzuna eman inklusibitatetik. 25 E 2

064 Logopedia eta eskola inklusiboa 30 E 2

065 Nola eta noiz hitz egin sexualitateaz haurrei 25 E 2

066 Nuevas tecnologías en la Biblioteca: la mediateca 2.0 20 C 2

067 Sormenezko dantza haurrentzat 20 E/C 2

068 Técnicas de dinamización de la lectura y expresión literaria. Profundización 25 C 2

069 Web 2.0-.Oinarrizko aplikazioak HPBak dituzten ikasleekin gela arruntean erabiltzeko 20 E 2

070 Arte hezkuntza. Lan-proiektuen bidez landu 15 E 2

071 Ahozko komunikazio-gaitasuna ikasgelan lantzeko eta ebaluatzeko estrategiak eta baliabideak 20 E 1

072 Educación artística. Trabajando a partir de proyectos 15 C 2

073 Ikasten eta pentsatzen ikasteko konpetentzia LHan 30 E/C 3

074 Inguruko zenbaki eta geometrian oinarritutako Sekuentzia Didaktikoak LHn 20 E 3

076 Logopedia eta eskola inklusiboa 30 E 3

077 Matematika eskuekin LHN 20 E 3

078 Nola eta noiz hitz egin sexualitateaz haurrei 20 E 3

747 Loturaren nahasmena duten ikasleentzat begirada berria 20 E 2

748 Hezkuntza Marko Hirueleduna. Hizkuntzen didaktika 25 E/C 2

749 Hezkuntza Marko Hirueleduna. Hizkuntzen didaktika 25 E/C 3

Lehen Hezkuntza eta DBHko1. eta 2. maila / E. Primaria y 1.º y 2.º Ciclo ESO

100 Artera eta ikusizko kulturara hurbiltzea 20 E 1

102 Bibliotecas Escolares. Técnicas de dinamización de la lectura y expresión literaria 30 C 2

103 Diskalkulia: ulertu, aurreikusi, identifikatu eta eskuhartu 20 E 2

104 Bibliotecas Escolares: dinamización de la lectura, expresión literaria y escritura creativa 20 C 3

755 Oinarrizko konpetentziak garatzea esperimentazio zientifikoaren bidez: «APQUA Proiektua» 24 E/C 2

756 Gipuzkoako natura-ibilbideen erabilera didaktikoa 20 E 3

Bigarren Hezkuntza / Educación Secundaria (ESO y Bac)

151 Arreta falta eta hiperaktibitatea duten ikasleekin modelatze lana. Bigarren Hezkuntzan 30 E 1

152 Reziketas: recursos didácticos para la enseñanza musical 15 C 1

153 XXI. mendeko industria kimikoa: kimika berdea 24 E/C 2

154 ADN: Detective Molecular 20 C 2

155 Ahozko komunikazio-gaitasuna ikasgelan lantzeko eta ebaluatzeko estrategiak eta baliabideak 20 E 2

157 Arte y narración visual 15 C 2

158 Bigarren Hezkuntzan aniztasunari erantzuna eman inklusibitatetik. 25 E 2

160 El dibujo artístico: didáctica, metodología y expresión creativa 15 C 2

161 Estrategias para la didáctica del diseño 15 C 2

162 Geologiaren Oinarriak 20 E 2

163 Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. Hizkuntza trebetasunak lantzen: ahozko interakzioa, irakurmena, 25 E 2

164 Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. Hizkuntza trebetasunak lantzen: ahozko interakzioa, irakurmena, 25 E 3

165 La creatividad en la enseñanza 15 C 2

166 Nola lagundu testuak ulertzen Gizarte Zientziak, Geografia eta Historiako eskola saioetan 25 E 2

167 Seguridad en Internet 15 C 3

168 Seguridad en Internet 15 C 2

169 Teknologia: Elektronika analogikoa 10 E/C 2

170 Uso educativo de la web 2.0 en orientación educativa 20 C 2

172 Biotecnologia: Biomateriales e Ingenieria de Tejidos 20 C 3

173 Fisica recreativa: recursos experimentales para la enseñanza de la física 20 C 3

174 Komunikazio proiektuak, hizkuntzen irakaskuntzaren alternatiba 20 E 2

175 Komunikazio proiektuak, hizkuntzen irakaskuntzaren alternatiba 20 E 3

176 Matemáticas dinámicas con geogebra 20 C 3

177 Matematika kontestuetan 20 E 3

178 Nanotecnología: El Gran Reto de lo Pequeño 20 C 3

179 Resolución de problemas en secundaria 20 C 3

180 Nola lagundu testuak ulertzen Natur Zientzietako eskola saioetan 25 E 2

181 Teknologia: Fluxu diagramen bidezko programazioa Moway kontrol-plaka eta Moway mini robota erabiliz 10 E 3

183 Zientziaren dibulgazioa gelan: Zientzia, Sasizientzia eta Pazientzia 20 E 3

761 Hezkuntza Marko Hirueleduna. Hizkuntzen didaktika 25 E/C 3

762 Hezkuntza Marko Hirueleduna. Hizkuntzen didaktika 25 E/C 2

763 Kimika harrigarria!! Nola azaldu harritzen gaituena kimika baliatuz 20 E/C 2

764 Las matemáticas de la eso y el bachillerato desde el punto de vista de la resolución de problemas. 20 C 2

765 Madurez profesional y tránsito a la vida adulta 15 C 2

766 Matematicas y web 2.0 20 C 2

767 Reziketas: recursos didácticos para la enseñanza musical 15 C 2

768 Tecnologia: Programación en diagramas de flujo con la tarjeta controladora Moway el mini robot Moway 10 C 2

769 DBHrako zientzia-esperimentuen tailerrak 18 E 3

770 Experiencias realizables en la ESO-Bachillerato 15 E/C 3

771 BTEK baliabide didaktiko gisa 30 E/C 2

772 Matematika kalkulagailuekin, IKT patrikan / Matemáticas con calculadora, las TIC en el bolsillo 20 E/C 3

773 Teknologia: Pneumatika 10 E 3

Orokorra/Generales

260 Características y necesidades del alumnado con altas capacidades 50 C 4

261 El profesor en la educación on-line: creación de un curso con moodle 30 C 4

262 Euskal Herri-arkitektura. 20 E 4

263 Google Earth eta Google Maps, zientzia-hezkuntzarako tresnak digitalak. 30 E 4

264 Kultura arteko Hezkuntza Informazioaren eta Komunikazioaren teknologia berrien bitartez. 25 E 4

265 Web 2. 0 musika gelan 15 E 4

266 Utilización del blog en las aulas de Lenguas 20 C 4

267 Blogen erabilera Hizkuntza geletan 20 E 4

300 Acción tutorial y redes sociales 15 C 1

301 Acción tutorial y redes sociales 20 C 2

302 Aprendizaje Cooperativo en Educación Física 30 C 1

304 Baloreetan oinarritzen den hezkuntza: giza eskubideak eskola demokratikoan 15 E/C 1

306 Buenos aprendices: aprender a aprender 20 C 2

307 Detekzioa eta eskuharmen goiztiarra autismo espektroaren nahastean 20 E 3

309 Detekzioa eta eskuharmen goiztiarra autismo espektroaren nahastean 20 E 1

310 Detekzioa eta eskuharmen goiztiarra autismo espektroaren nahastean 20 E 2

311 El éxito escolar del alumnado gitano: una realidad posible 15 C 1

312 Éxito escolar en medio desfavorecido 15 C 1

313 Éxito escolar en medio desfavorecido 25 C 2

314 Haur adoptatuekin eta harrerakoekin lan egiteko hezkuntza-gakoak 18 E/C 3

316 Las redes sociales en los centros educativos 20 C 1

318 Administración de la intranet de centro educativo de la red pública 15 C 1

319 Administración de la intranet de centro educativo de la red pública 15 C 3

320 Administración de la intranet de centro educativo de la red pública 15 C 2

321 Aprendizaje y servicio solidario:una propuesta para trabajar la competencia social y ciudadana 20 C 2

323 Asperger sindromea 20 E 3

324 Autismo edota garapenaren nahaste orokorra duten ikasleen autonomia eta komunikazioa garatzen TEACC 25 E/C 2

325 Banan banako tutoretza 20 E/C 2

326 Banan banako tutoretza 15 E/C 3

327 Bodypercussion (Percusion corporal) 20 C 2

328 Bodypercussion (Percusion corporal) 20 C 1

329 Coeducación: nuevos retos 25 C 2

330 Bodypercussion (Percusion corporal) 20 C 3

333 Demokraziaren funtsak: gizarte zientziak, Geografia eta Historiaren 15 E 2

334 Despertando sensaciones Estimulación multisensorial 15 C 2

336 Dolua eta galerak 20 E/C 2

337 Educación Física con material reciclado 20 C 2

338 El cine documental en la clase de Ciencias Sociales 15 C 2

339 El éxito escolar del alumnado gitano: una realidad posible 25 C 2

341 Gestión emocional del aula 20 C 2

343 Herri Dantzak Gorputz Heziketa eta Musika arlotan 20 E 3

344 Herri Dantzak Gorputz Heziketa eta Musika arlotan 20 E 2

346 Ikastetxean pertsonekin lanean 25 E/C 1

347 Ikastetxean pertsonekin lanean 25 E/C 2

348 Introducción a Linux con Ubuntu 20 C 2

349 Irristaketa Gorputz Heziketan 20 E 2

350 La convivencia democrática desde la tutoría 20 E/C 2

351 La evaluación psicopedagógica en Primaria y Secundaria 20 C 2

352 Lehen sorospenak Gorputz Heziketan lantzeko estrategiak 20 E 2

353 Malabareak Gorputz Heziketan 20 E/C 2

354 Matemáticas y Moodle (Introducción) 20 C 2

355 Matematika eta Moodle (Sarrera) 20 E 2

356 Moodle (profundización): integración de herramientas multimedia y web 2.0 30 C 2

357 Moodle para profesores editores 20 C 2

358 Mugako adimena duten ikasleen giza eta heziketa inklusiboa 25 E 2

359 Multimedia básica 20 C 2

360 Moodle para profesores editores 20 C 3

361 Ondarearen katalogaziorako datu-baseak baliabide didaktiko gisa. 15 E 2

362 Parkour: Gorputz Heziketarako eduki berri bat 20 E/C 2

363 Presentaciones Multimedia 15 C 2

364 Problemas de comportamiento y discapacidad intelectual 25 C 2

365 Procesos miofuncionales y alimentación en parálisis cerebral. 20 C 2

366 Salud mental: abordaje de crisis en el ámbito escolar. Afrontar, solucionar o al menos disminuir 20 C 2

367 Sare sozialak ikastetxeetan 20 E 2

369 Tertulias dialógicas para desarrollar competencias básicas 25 C 2

370 Txontxongiloaren bidez baloreak lantzen 20 E 3

371 Wiris_es 20 C 2

372 Wiris_eu 20 E 2

381 Administración avanzada de la plataforma de centro educativo de la red pública 15 C 2

382 Aniztasunari erantzuna eman inklusibitatetik. 20 E 3

383 Arazo mentalak dituzten ikasleekin eskuhartzea ikuspegi inklusibo batetik 25 E 3

385 Arlo edo materia ezberdinetako testuen ulermena errazteko estrategiak aniztasunari erantzuteko:LH 25 E 3

386 Arlo edo materia ezberdinetako testuen ulermena errazteko estrategiak aniztasunari erantzuteko:LH 25 E 2

387 Behar bereziak Gorputz Heziketa arloan 20 E 3

388 Behatokia:ikastetxeko elkarbizitza planaren dinamizatzailea 20 E/C 2

389 Behatokia: ikastetxeko elkarbizitza proiektuaren dinamizatzailea 15 E/C 3

390 Bibliotecas Escolares:La ilustración del cuento y del libro infantil, el teatro y otros recursos 15 C 3

391 Construcción avanzada de un espacio web en la plataforma Liferay del centro educativo 15 C 2

392 Construcción avanzada de un espacio web en la plataforma Liferay del centro educativo 15 C 3

393 Construcción de un espacio web en la plataforma Liferay del centro educativo 15 C 3

394 Construcción de un espacio web en la plataforma Liferay del centro educativo 15 C 3

395 Construcción de un espacio web en la plataforma Liferay del centro educativo 15 C 2

396 Construcción de un espacio web en la plataforma Liferay del centro educativo 15 C 1

397 Ebaluazio psikopedagogikoa Lehen eta Bigarren Hezkuntzan 18 E/C 3

398 El éxito escolar del alumnado gitano: una realidad posible 20 C 3

399 El teatro foro como herramienta para la transformación del conflicto 15 C 3

400 Erlaxazio edukiak Gorputz Heziketan 20 E 3

401 Eskalada Gorputz Heziketan 20 E 3

402 Gerra zibilaren memoria historikoa eta lehen frankismoa 15 E 3

403 Goi mailako ikasleak Hezkuntza Sisteman 25 E 3

404 Gorputz Heziketa 2.0 20 E 3

405 Herramientas para manejar los problemas de conducta 20 C 1

406 Herramientas para manejar los problemas de conducta 25 C 2

407 Hizkuntzak, kulturak eta lurraldeak. 30 E 3

408 Hizkuntzak, kulturak eta lurraldeak. 30 E 2

409 Ikastetxea eta Zuzendaritza funtzioa 25 E/C 3

410 Ikastun trebeak: ikasten ikasi 18 E/C 3

411 Jendaurrean ahoz aritzeko estrategiak lantzen 15 E 3

412 Linuxera sarrera Ubunturekin 20 E 3

413 Matemáticas y Moodle (Profundización) 20 C 3

414 Oinarrizko Multimedia 20 E 2

415 Oinarrizko Multimedia 20 E 3

416 Oinarrizko Multimedia 20 E 3

417 Prozesu miofuntzionalak eta elikadura garun-paralisietan 20 E 3

418 Sare sozialak ikastetxeetan 20 E 3

419 Situaciones de acoso en la escuela: estrategias educativas para el abordaje 15 C 3

420 Situaciones de acoso en la escuela: estrategias educativas para el abordaje 20 C 2

421 Tutorización de cursos mediante Moodle 20 C 3

422 Tutorización de cursos mediante Moodle 20 C 2

423 Tutorización de cursos mediante Moodle 20 C 1

783 Elaboración de materiales multimedia para una escuela inclusiva 50 C 4

784 GIS libreen erabilera irakaskuntzan 20 E 4

785 Gizarte arloko klaseak emateko IKTko tresnak. 15 E 4

786 Ikaskuntza, Irakaskuntza eta Ebaluaziorako Europako Erreferentzia Markoa eta Portfolioa 25 E 4

787 Introducción a Linux con Ubuntu 20 C 1

788 Irakurketa-idazketaren nahasmenerako software propioa 30 E/C 1

789 Irakurketa-idazketaren nahasmenerako software propioa 30 E/C 2

790 Irakurketa-idazketaren nahasmenerako software propioa 30 E/C 3

792 Moodle para profesores editores 20 C 1

793 Multimedia básica 20 C 1

794 Procesos miofuncionales y alimentación en parálisis cerebral. 20 C 1

796 Tratu txarrei aurre hartzea erasoak jasan ditzaketen ikasleekin 25 E/C 2

797 Administración de la intranet de centro educativo de la red pública 15 C 2

798 Administración de la intranet de centro educativo de la red pública 15 C 3

799 El teatro foro como herramienta para la transformación del conflicto 15 C 2

900 Construcción de un espacio web en la plataforma Liferay del centro educativo 15 C 2

901 Construcción de un espacio web en la plataforma Liferay del centro educativo 15 C 2

902 Giza eskubideak irkasketa: Jarduera praktikoak lehen eta bigarren hezkuntzan. 20 E 2

903 Gizarte Zientzietan gai aipagarriak proiektuen bidezko ikasketa-prozesua. 15 E 2

905 Ikastetxea eta Zuzendaritza funtzioa 25 E/C 2

906 Kultura arteko hezkuntza: pentsatu, sentitu eta egin. 30 E 1

907 Kultura arteko hezkuntza: pentsatu, sentitu eta egin. 30 E 2

908 La enseñanza de los derechos humanos: actividades prácticas para escuelas primarias y secundarias 20 C 2

909 Lengua de signos nivel I 15 C 2

910 Lengua de signos nivel II 15 C 2

911 Linuxera sarrera Ubunturekin 20 E 2

912 Linuxera sarrera Ubunturekin 20 E 3

914 Salud mental: todos somos parte del tratamiento 20 C 2

915 TELP. Hizkuntzaren erabilera asertiboa lantzen 15 E 2

916 TELP. Hizkuntzaren erabilera asertiboa lantzen 15 E 1

917 Baloreetan oinarritzen den hezkuntza: giza eskubideak eskola demokratikoan 20 E/C 2

918 Baloreetan oinarritzen den hezkuntza: giza eskubideak eskola demokratikoan 15 E/C 3

919 Gauss proiektua: matematika euskaratzen elkarrekin LHn eta BHn 20 E 3

920 GPS: baliabide didaktikoa / Un recurso didáctico 30 E/C 3

921 La enseñanza de los derechos humanos: actividades prácticas para Primaria y Secundaria. 20 C 1

922 Lehen sorospenak Hezkuntza zentroetan. Antolaketa eta lehen erantzuna. 20 E/C 3

923 Mapas conceptuales y otros organizadores visuales 20 C 2

925 Moodle (profundización): integración de herramientas multimedia y web 2.0 30 C 3

926 Pertsona gorritsuekin komunikatzen ikasteko teknikak: beharrak eta ezaugarriak 30 E 3

927 TELP. Hizkuntzaren erabilera asertiboa lantzen 15 E 3

928 Zeinu-hizkuntza - 3. maila 15 E 3

Helduen Hezkuntza / Educación de Adultos

499 Estrategias para el alumnado adulto ante las dificultades de aprendizaje: discalculia, dislexia... 15 C 2

949 Herramientas web 2.0 25 C 4

Hizkuntza Eskola Ofizialak / Escuelas Oficiales de Idiomas

501 Buru-mapak: ideiak sortu eta antolatzeko teknika (mind-mapping) 20 E 2

506 Moodle: utilización práctica en las Escuelas Oficiales de Idiomas 20 C 3

509 Wikis, blogs y podcasts 20 C 3

Musika /Arte eta Diseinua // Música / Arte y Diseño

550 Blogs creados en wordepress 12 C 1

551 CMS joomla 1.6 12 C 1

961 La clase colectiva en Grado Elemental en Instrumentos de cuerda 30 C 1

962 La clase colectiva en Grado Elemental en Instrumentos de cuerda 30 C 1

970 La novela gráfica 12 C 1

(1) Postu kopurua / N.º de plazas

(2) Hizkuntza: E= Euskara, C= Gaztelania, E/C= Euskara eta gaztelania, I=Ingelesa, A= Alemana, F= Frantsesa

Idioma: E= Euskera, C= Castellano, E/C= Euskera y castellano, I=Inglés, A= Alemán, F= Francés

(3) Lekua: 1= Araba, 2= Bizkaia, 3= Gipuzkoa, 4= On-line; 5= Erresuma Batua/Irlanda, 6= Frantzia, 8= Suiza

Lugar: 1= Álava, 2=Bizkaia, 3= Gipuzkoa, 4= On-line; 5= Reino Unido/ Irlanda, 6= Francia, 8= Suiza