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4/2023 LEGEGINTZAKO DEKRETUA, irailaren 21ekoa, Euskal Autonomia Erkidegoko Unibertsitateaz kanpoko Irakaskuntzako Irakasleen Kidegoen Legearen testu bategina onartzen duena.
DECRETO LEGISLATIVO 4/2023, de 21 de septiembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Cuerpos Docentes de la Enseñanza no Universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
Eusko Legebiltzarrak Euskal Autonomia Erkidegoko Unibertsitateaz kanpoko Irakaskuntzako Irakasleen Kidegoen Legearen testu bategina onartzen duen irailaren 21eko 4/2023 Legegintzako Dekretua onartu duela jakinarazten zaie Euskadiko herritar guztiei.
Se hace saber a todos los ciudadanos y ciudadanas de Euskadi que el Parlamento Vasco ha aprobado el Decreto Legislativo 4/2023, de 21 de septiembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Cuerpos Docentes de la Enseñanza no Universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
Euskal Herriko Autonomi Elkarteko Unibertsitatekoez kanpoko Irakaskuntzarako Irakasleen Kidegoei buruzko otsailaren 19ko 2/1993 Legeak unibertsitatez kanpoko irakaskuntzako euskal funtzio publikoa antolatu eta arautu zuen, haren kidegoen barruan, eta funtzio hori osatzen duten langileen araubide juridikoa ezarri zuen.
La Ley 2/1993, de 19 de febrero, de Cuerpos Docentes de la Enseñanza no Universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco ordenó y reguló la función pública docente no universitaria vasca, integrada en sus cuerpos propios, y estableció el régimen jurídico del personal que la integra.
Lege horren akatsak zuzendu ziren, eta zuzenketa hori 1993ko apirilaren 22ko 74 zenbakiko EHAAn argitaratu zen. Halaber, honako lege hauek partzialki indargabetu zuten 2/993 Legea: otsailaren 6ko 1/1998 Legeak, Euskal Herriko Autonomi Elkarteko Unibertsitatez Kanpoko Irakaskuntzako Irakasleen Kidegoei buruzko Legearen 53.3 Atala Ezabatzen duenak (1998ko otsailaren 27ko EHAA, 40. zenbakia), eta abenduaren 19ko 15/2008 Legeak, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitatez kanpoko irakaskuntzan zenbait irakasle-kidego sortzekoak (2008ko abenduaren 29ko EHAA, 248. zenbakia).
Dicha ley fue objeto de la corrección de errores que se publicó en el BOPV número 74, de fecha 22 de abril de 1993, y ha sido parcialmente derogada por la Ley 1/1998, de 6 de febrero, por la que se deroga el artículo 53.3 de la Ley de Cuerpos Docentes de la Enseñanza no Universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco (BOPV número 40, de 27 de febrero de 1998) y por la Ley 15/2008, de 19 de diciembre, de creación de diversos cuerpos docentes de la enseñanza no universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco (BOPV número 248, de 29 de diciembre de 2008).
2/1993 Legea onartu zenetik, aurrerapen handiak egin dira euskara teknikoan eta juridikoan, eta, ondorioz, zaharkituta geratu da lege horren euskarazko bertsioan erabilitako hizkera. Hori dela eta, beharrezkoa da euskarazko bertsio horri beste egitura gramatikal eta linguistiko bat ematea, hizkuntza horrek izandako bilakaerarekin bat datorrena. Horrela, arauaren bi bertsio linguistikoen baliokidetasuna bermatuko da eta hizkuntza-desegokitasunaren ondorioz sor daitezkeen segurtasun-gabezia juridikoko arazoak saihestuko dira.
Desde la aprobación de la Ley 2/1993, se han producido importantes avances en el euskera técnico y jurídico, que han dado lugar a la obsolescencia terminológica del lenguaje utilizado en la versión en euskera de dicha ley. Ello hace necesario dotar a dicha versión en euskera de una estructura gramatical y lingüística que resulte acorde con la evolución de dicha lengua, de forma que se garantice la equivalencia de las dos versiones lingüísticas de la norma y se eviten los problemas de inseguridad jurídica que, como consecuencia de la inadecuación lingüística, pudieran generarse.
Xedapen Orokorrak Egiteko Prozeduraren ekainaren 30eko 6/2022 Legearen azken xedapenetako bigarrenak Eusko Jaurlaritzari ematen dio legegintzarako eskuordetza lege hori indarrean jarri eta urtebeteko epean lege-mailako arauak onar ditzan zenbait legeren euskarazko bertsioa eguneratu, argitu, erregularizatu eta harmonizatzeko. Lege horien artean Euskal Herriko Autonomi Elkarteko Unibertsitatekoez kanpoko Irakaskuntzarako Irakasleen Kidegoei buruzko otsailaren 19ko 2/1995 Legea dago.
La disposición final segunda de la Ley 6/2022, de 30 de junio, del Procedimiento de Elaboración de las Disposiciones de Carácter General contiene una delegación legislativa al Gobierno Vasco para que en el plazo de un año desde la entrada en vigor de dicha ley apruebe normas con rango de ley que procedan a actualizar, clarificar, regularizar y armonizar la versión en euskera de varias leyes, entre las cuales se encuentra la Ley 2/1993, de 19 de febrero, de Cuerpos Docentes de la Enseñanza no Universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
Horregatik, legegintzako dekretu bidez onartzen den testu bategin berria, inolako aldaketa materialik edo arauaren edukiari edo esanahiari buruzko aldaketarik egin gabe, Euskal Herriko Autonomi Elkarteko Unibertsitatekoez kanpoko Irakaskuntzarako Irakasleen Kidegoei buruzko otsailaren 19ko 2/1993 Legearen euskarazko bertsioa erregularizatzera eta harmonizatzera mugatzen da, euskara tekniko-juridikoaren arloan erabili ohi diren printzipio eta irizpideekin bat etorriz, eta lege horren euskarazko eta gaztelaniazko bertsioen arteko baliokidetasun zorrotzena bermatzeko.
Por ello, el nuevo texto refundido que se aprueba mediante decreto legislativo, que no supone ninguna modificación material ni sobre el contenido o significado de la norma, se limita únicamente a regularizar y armonizar la versión en euskera de la Ley 2/1993, de 19 de febrero, de Cuerpos Docentes de la Enseñanza no Universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco, de conformidad con los principios y criterios comúnmente empleados en materia de euskera técnico-jurídico y para garantizar la más estricta equivalencia entre las dos versiones, en euskera y castellano, de dicha ley.
Horiek horrela, Gobernantza Publiko eta Autogobernuko sailburuak proposatuta, Euskadiko Aholku Batzorde Juridikoarekin bat etorriz, eta Gobernu Kontseiluak 2023ko uztailaren 11n eginiko bilkuran eztabaidatu eta onartu ondoren, honako hau
En su virtud, a propuesta de la Consejera de Gobernanza Pública y Autogobierno, de acuerdo con la Comisión Jurídica Asesora, y previa deliberación y aprobación del Consejo de Gobierno en su sesión celebrada el día 11 de julio de 2023,
Artikulu bakarra.– Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko irakaskuntzako irakasleen kidegoen Legearen testu bategina onartzea.
Artículo único.– Aprobación del texto refundido de la Ley de Cuerpos Docentes de la Enseñanza no Universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
Xedapen Orokorrak Egiteko Prozeduraren ekainaren 30eko 6/2022 Legearen azken xedapenetako bigarrenean ezarritakoarekin bat etorriz, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko irakaskuntzako irakasleen kidegoen Legearen testu bategina onartzen da; jarraian erantsita dator haren testua.
De conformidad con lo establecido en la disposición final segunda de la Ley 6/2022, de 30 de junio, del Procedimiento de Elaboración de las Disposiciones de Carácter General, se aprueba el texto refundido de la Ley de Cuerpos Docentes de la Enseñanza no Universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco, cuyo texto se inserta a continuación.
Beste xedapen batzuetan Euskal Herriko Autonomi Elkarteko Unibertsitatekoez kanpoko Irakaskuntzarako Irakasleen Kidegoei buruzko otsailaren 19ko 2/1993 Legeari egiten zaizkion arau-erreferentziak orain onartzen den testu bateginean dagokion manuari egindakotzat joko dira.
Las referencias normativas efectuadas en otras disposiciones a la Ley 2/1993, de 19 de febrero, de Cuerpos Docentes de la Enseñanza no Universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco, se entenderán efectuadas a los preceptos correspondientes del texto refundido que se aprueba.
Indargabetuta geratzen da Euskal Herriko Autonomi Elkarteko Unibertsitatekoez kanpoko Irakaskuntzarako Irakasleen Kidegoei buruzko otsailaren 19ko 2/1993 Legea.
Queda derogada la Ley 2/1993, de 19 de febrero, de Cuerpos Docentes de la Enseñanza no Universitaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
Legegintzako dekretu hau eta beronek onartzen duen testu bategina Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratu eta hurrengo egunean jarriko dira indarrean.
El presente Decreto legislativo y el texto refundido que aprueba entrarán en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del País Vasco.
Kalitatezko irakaskuntza, funtsean, profesionalengan oinarritu behar da; alegia, gazte-jendea prestatzeak berarekin dakarren erronka irabazteko gauza diren profesionalengan.
Una enseñanza de calidad debe basarse de forma esencial en la existencia de profesionales que sean capaces de superar el reto que supone formar a los más jóvenes.
Ildo horretatik, esan daiteke hezkuntza-sistema publikoaren oinarrizko euskarrietako bat irakasleak direla. Langile horiek bi alderdi dituzte; batetik, funtzionarioak dira, hitzaren zentzu zabalean ulerturik, Administrazio publikoaren zerbitzura dauden langileak baitira; baina, bestetik, irakasleak dira, eta, beraz, haien eguneroko egitekoak markatzen du izen horren esanahia, bai haien lana eta bai lan horren zuzeneko hartzaileak bereziak direlako.
En esa línea se puede afirmar que el sistema educativo público tiene uno de sus pilares básicos en el personal docente. Este personal goza de una doble condición: son de una parte funcionarios, en el sentido extenso de esa palabra, en tanto que son personal al servicio de la Administración pública; pero de otra son docentes, es decir, su cometido diario adjetiva aquel concepto en virtud de la especialidad tanto de su trabajo como de los receptores directos del mismo.
Soziologiak egiazta dezakeen berezitasun hori irakasleen araubide juridikoaren erregulazioan islatu da. Azken urteotako legeei dagokienez, nabarmentzekoak ditugu, batetik, Funtzio Publikoaren Berrikuntzarako Neurriei buruzko apirilaren 2ko 30/1984 Legea, zeinak bere aplikazio-eremuan eta hamabosgarren xedapen gehigarrian zenbait berezitasun jasotzen baititu irakasleentzat, eta, bestetik, Hezkuntza Sistema Antolatzeko urriaren 3ko 1/1990 Lege Organikoa, zeinak, sektore jakin baterako lege izanik, irakasle funtzionario publikoen estatutu-araubidearen oinarriak jasotzen baititu.
Esta especialidad, sociológicamente constatable, ha tenido reflejo normativo en la regulación de su régimen jurídico. Refiriéndonos al pasado más cercano, podemos destacar tanto que la Ley 30/84, de 2 de abril, de Medidas para la Reforma de la Función Pública, recogió peculiaridades para el personal docente en su ámbito de aplicación y en su disposición adicional decimoquinta, como el hecho de que una ley de carácter sectorial como la ley orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo 1/1990, de 3 de octubre, recoja bases del régimen estatutario de los funcionarios públicos docentes.
Euskal Autonomia Erkidegoak eskumen zabalak ditu hezkuntza-gaietan, Autonomia Estatutuak 16. artikuluan ezartzen duenez, eta, 10.4 artikuluaren arabera, bere funtzio publikoa antolatzeko eskumen esklusiboa du, eskumen hori Espainiako Konstituzioaren 149.1.18 artikuluak baldintzatzen badu ere.
La Comunidad Autónoma del País Vasco tiene amplias competencias en materia de educación, según establece el artículo 16 de su Estatuto de Autonomía, y competencia exclusiva en materia de ordenación de su función pública, según recoge el artículo 10.4 del mismo texto legal, relativizado por lo establecido en el artículo 149.1.18 de la Constitución española.
Eskumen horretaz baliatuz, Eusko Legebiltzarrak Euskal Funtzio Publikoari buruzko uztailaren 6ko 6/1989 Legea onartu zuen. Haren bidez, funtzio publikoko araubide homogeneoa eratu zen, baina, bai 2.3 artikuluan, bai hamahirugarren xedapen gehigarrian, irakaskuntzako funtzio publikoaren berezitasuna azpimarratu zen berriz ere. Xedapen gehigarri horrek ezartzen zuenez, Eusko Legebiltzarraren lege baten bidez arautu behar ziren unibertsitateaz kanpoko irakaskuntzako funtzio publikoan sartzeko modua, lanbide-heziketa eta barne-sustapena, eta kidego eta eskalen berrantolaketa.
En uso de su competencia, el Parlamento Vasco aprobó la Ley 6/1989, de 6 de julio, de la Función Pública Vasca, por la que se creó un régimen homogéneo de función pública y en la que, no obstante, se remarcó de nuevo la especialidad de la función pública docente, tanto en su artículo 2.3 como en su disposición adicional decimotercera. Este último precepto remitía a una ley del Parlamento Vasco la regulación del acceso a la función pública docente no universitaria, la formación profesional y la promoción interna, así como la reordenación de sus cuerpos y escalas.
EAEko Unibertsitateaz kanpoko Irakaskuntzako Irakasleen Kidegoen Legea Euskal Funtzio Publikoari buruzko Legeak aipatzen zuen lege-hutsune hori betetzera dator, alde batetik, eta, bestetik, autonomia-erkidego honek bere irakasleen kidegoak sortuz irakaskuntzako funtzio publikoa modu egonkor batez antolatzeko duen bidezko asmo-nahiari erantzuten dio.
La ley de Cuerpos docentes de la enseñanza no universitaria de la CAPV viene de una parte a llenar el vacío normativo que la ley de Función Pública Vasca pedía, y de otra a satisfacer la legítima aspiración de esta Comunidad Autónoma de ordenar de forma duradera su función pública docente, creando sus propios cuerpos docentes.
Ezin da ahaztu lege honen esparru juridikoa estua dela, baina, aldi berean, onartu beharra dago legeari esker amaitu egingo dela orain arteko zehaztugabetasun-egoera eta, horrenbestez, irakasleen egoera pertsonalean eta, ondorioz, irakaskuntzaren kalitatean eragin negatiboa sortzen zuten mugiezintasun-egoerak desagertuko direla.
No se puede obviar el constreñido marco jurídico en que esta ley se mueve, pero tampoco sería justo no reconocer que con ella se pone fin a una situación de indefinición que había dado lugar a situaciones de enquistamiento que repercutían de forma negativa tanto en la situación personal de los docentes como, por extensión, en la calidad de la enseñanza.
Legeak irakaskuntzako funtzionarioei buruzko malgutasun-printzipioa ezartzen du, zeinak hiru oinarri hauek baititu:
La ley refleja un principio de permeabilidad funcionarial que se asienta en:
1.– Kidegoen egiturak Estatuko oinarrizko legedian ezarritako kidego-antolakuntzari jarraituko dio.
1.– Unas estructuras de cuerpos que se corresponden en todo caso con la ordenación de cuerpos que se establece en la legislación básica del Estado.
2.– Ikastetxeetan dauden lanpostu hutsak betetzeko, estatu-mailako lehiaketak egingo dira; horrek ez du galaraziko Autonomia Erkidegoak bere lehiaketa itxiak egiterik, ezta beharrezko diren betekizun bereziak izendatzerik ere.
2.– La existencia de concursos de ámbito estatal para la provisión de plazas vacantes en los centros docentes de enseñanza, lo que no impide que la Comunidad Autónoma realice sus concursos propios cerrados y señale los requisitos específicos necesarios.
3.– Euskal Autonomia Erkidegoko irakasleek eta EAEko ikastetxeetan lanpostu hutsak betetzen dituzten beste administrazio batzuetako irakasleek eskubide eta eginbehar berberak izango dituztela bermatzen da.
3.– La garantía de igualdad de derechos y deberes del personal docente de la CAPV y del personal docente de otras Administraciones que provea plazas vacantes en los centros de enseñanza del País Vasco.
Autonomia Erkidegoko Administrazioko Langileen Erregistroan Unibertsitateaz kanpoko Irakaskuntzako Irakasleen Erregistroaren atala eratzen da. Atal horrek, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailari atxikita egonik, tresna azkar eta hurbilekoa izan nahi du, langileen kudeaketa arinagoa eta eraginkorragoa izan dadin.
Se crea, en el Registro de Personal al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma, una sección de Personal Docente de la Enseñanza no Universitaria. Esta sección quiere configurarse por su adscripción al Departamento de Educación, Universidades e Investigación como un instrumento ágil e inmediato que apoye una gestión de personal más rápida y eficaz.
Lanpostuak betetzeari dagokionez, Legeak irakasleen lanpostuetarako araupetze orokorra egiten du, eta berariazko lanpostuen betetzea azpiataletan arautzen du, erdi ilun edo zehaztasunik gabe erabili diren hainbat gairi argitasuna emanez. Horrela, hezkuntza-administrazioko eta Administrazioko Zerbitzu Ikuskaritzako lanpostuak direla eta, osoan Euskal Funtzio Publikoari buruzko Legera igortzea aukeratzen du, eta, Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuetako lanpostuak betetzeko sistema berri bat ezartzen du, ikuskaritza-eginkizuneko lanpostuak betetzeko sisteman oinarritua, baina zenbait zuzenketarekin; izan ere, lehen aldi batean, langileari jatorrizko lanpostua gordeko zaio, eta aldi baterako atxikipena egingo. Horrela, behar bezala erantzungo zaie lanpostu horien ezaugarri bereziei, eskema onargarri bat zeharo hautsi gabe.
En lo que respecta a la provisión de puestos de trabajo, la ley realiza una regulación general para los puestos de trabajo docentes y en consecutivas subsecciones ordena la provisión de puestos de trabajo específicos, dando claridad a diversas materias que han sido, hasta ahora, tratadas de forma más o menos difusa. Así, respecto de los puestos de trabajo en la Administración educativa y en la Inspección Administrativa de Servicios se decanta por una remisión en bloque a la ley de Función Pública Vasca, estableciendo, respecto de los puestos de trabajo en los servicios de Investigación y Apoyo a la Docencia, un sistema novedoso de provisión inspirado en el de la función inspectora pero corregido con un primer tramo de adscripción temporal y reserva de puesto, que debe servir suficientemente para atender a las especiales características de estos puestos sin romper absolutamente con un esquema aceptable.
V. tituluan («Hizkuntza-normalizazioa») hautatzen den eskema homogeneoa da Euskal Funtzio Publikoari buruzko Legearen eskemarekin, zentzuzkoa denez, eta, beraz, lanpostu bakoitzari hizkuntza-eskakizun bat esleituko zaio. Hala ere, langile sartu berriek hasieratik egiaztatu beharko dute dagokien hizkuntza-eskakizuna, hamabosgarren xedapen gehigarrian jasotzen den moduan.
En el título V, «De la normalización lingüística», se opta por un esquema en buena lógica homogéneo con el de la ley de la Función Pública Vasca, en el que todo puesto de trabajo tenga asignado el correspondiente perfil lingüístico. No obstante, respecto al personal de nuevo ingreso se considera necesaria una exigencia inicial de acreditación del correspondiente perfil lingüístico en los términos recogidos en la disposición adicional decimoquinta.
Hezkuntza-administrazioak hitzematen du bere zerbitzura dauden langileen hizkuntza-gaitasun egokia bultzatuko duela eta irakasleak euskalduntzeko urte anitzeko plana burutuko duela.
La Administración educativa se compromete a procurar la adecuada capacitación lingüística del personal a su servicio y a llevar a cabo un plan plurianual de euskaldunización del profesorado.
Xedapen iragankorren artetik bi nabarmentzen dira ukitzen dituzten arazoen oihartzunagatik:
De las disposiciones transitorias destacan dos por la especial resonancia de los problemas que abordan:
1.– Lehenengo xedapen iragankorra: bitarteko irakasleak funtzionario bihurtzeko araubidea zein den ezartzen du. Hautaketa-sistema baten bidez egingo da. Sistema horrek berdintasun-, merezimendu- eta gaitasun-printzipioei zor zaien begirunea eta bitarteko langileek edozein hezkuntza-administraziotan emandako zerbitzuen ondorioz egiazta ditzaketen merezimenduen onarpena bateratzen ditu, eta lege hau indarrean jartzen denetik aurrera egingo diren enplegu publikoaren lehenengo hiru deialdietan ezarri ahal izango da.
1.– La disposición transitoria primera: regula el régimen de acceso a la condición de funcionario del personal docente interino, mediante un sistema de selección que, aplicable en las convocatorias derivadas de las tres primeras ofertas de empleo público que se produzcan a partir de su entrada en vigor, conjuga el respeto a los principios de igualdad, mérito y capacidad en el ingreso en la función pública con el reconocimiento a los méritos que el personal interino pueda acreditar como consecuencia de la prestación de servicios a cualquier Administración educativa.
2.– Bigarren xedapen iragankorra: ikastoletako irakasleak funtzio publikoan sartzeko modua arautzen du.
2.– La disposición transitoria segunda: regula el acceso a la función pública del personal docente al servicio de las ikastolas.
Aukera hori, bai Euskal Funtzio Publikoari buruzko Legeak, bai Hezkuntza Sistema Antolatzeko Lege Organikoak jasotzen dute. Hartzen den neurri hori ikastoletako irakasleek egindako lana aitortzeko da, eta horrela, gainera, ikastolak eskola publikoan sartzeko bidea erraztuko da.
Esta posibilidad está recogida tanto en la ley de la Función Pública Vasca como en la ley orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo. La medida que se adopta supone el reconocimiento al trabajo realizado por esos docentes, entendiéndose además que facilita la confluencia de las ikastolas con la escuela pública.
Ildo horretatik, ikastoletatik euskal administrazio publikora sartzen diren irakasleak EAEko Administrazio publikoko langileak izango dira, eta aukera izango dute edo funtzionario bihurtzeko, hautaproba mugatu bat eginik, edo orain duten lan-araubide juridikoari eusteko.
En ese sentido, los profesores de las ikastolas que confluyan quedan como personal al servicio de la Administración pública vasca, pudiendo optar por acceder a la condición de funcionarios a través de una prueba selectiva restringida o bien por mantener su actual régimen jurídico laboral.
3.– Hirugarren xedapen iragankorra: irakasle ez diren ikastoletako langileak Administrazio publikoan integratzea araupetzen du. Euskal Autonomia Erkidegoko Toki Administrazioarentzat eta Administrazio orokorrarentzat legez ezarritako betebeharrei jarraikiz, langile horiek, betetzen dituzten eginkizunen arabera, administrazio batean edo bestean txertatuko dira.
3.– La disposición transitoria tercera: regula la integración del personal no docente al servicio de las ikastolas en la Administración pública. En virtud de las obligaciones legalmente establecidas para la Administración local y para la Administración general de la Comunidad Autónoma del País Vasco, este personal se integra en una o en otra dependiendo de las funciones que viniese realizando.
1. artikulua.– Lege honen helburua da unibertsitateaz kanpoko irakaskuntzako euskal funtzio publikoa –kidego propioek osatzen dutena– eta haren langileen araubide juridikoa antolatu eta arautzea.
Artículo 1.– El objeto de esta ley es la ordenación y regulación de la función pública docente no universitaria vasca, integrada en sus cuerpos propios, y del régimen jurídico del personal que la integra.
2. artikulua.– 1.– Lege hau Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazio orokorraren zerbitzura dauden irakasleei ezarriko zaie, eta, zehazkiago esanda, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailaren mendeko ikastetxeetan, Hezkuntza Ikuskaritza Teknikoko zerbitzuetan eta Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuetan lan egiten dutenei, hargatik eragotzi gabe lege honen 32. eta 38. artikuluetan ezarritakoa.
Artículo 2.– 1.– La presente ley es de aplicación al personal docente al servicio de la Administración general de la Comunidad Autónoma del País Vasco, y en concreto al que presta servicios en los centros docentes, en los servicios de Inspección Técnica de Educación y en los servicios de Investigación y Apoyo a la Docencia dependientes del Departamento de Educación, Universidades e Investigación, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 32 y 38 de la presente ley.
2.– Lege honen eremuan dauden langileek honako hauek izango dituzte arau:
2.– El personal comprendido en el ámbito de la presente ley se regirá por:
a) Irakasle funtzionarioen estatutu-araubidearen oinarriak erregulatzen dituzten arauak.
a) Las normas que regulan las bases del régimen estatutario de los funcionarios docentes.
b) Lege honen xedapenak eta Legea garatuko duten arauak.
b) Las disposiciones de la presente ley y las normas que la desarrollen.
c) Euskal Funtzio Publikoari buruzko uztailaren 6ko 6/1989 Legearen 2.3 artikulua aplikatzeko emango diren arauak.
c) Las normas que se dicten en aplicación del artículo 2.3 de la Ley 6/1989, de 6 de julio, de la Función Pública Vasca.
d) Aurreko apartatuen babesean emandako arau espezifikorik ez badago, Euskal Funtzio Publikoari buruzko 6/1989 Legearen xedapenak eta lege hori garatuko duten arauak.
d) En defecto de normativa específica adoptada al amparo de los apartados anteriores, por las disposiciones de la Ley 6/1989, de la Función Pública Vasca, y las normas que la desarrollen.
3.– Lan-kontratuko irakasleak lan-zuzenbideko arauen mende eta aurreko apartatuan jasotako arauetan irakasle horiek espresuki aipatzen dituzten manuen mende egongo dira.
3.– El personal laboral docente se regirá por las normas de derecho laboral y por los preceptos de la normativa citada en el apartado anterior que hagan expresa referencia al mismo.
3. artikulua.– Lege honen bidez sortuko diren kidego eta eskaletako karrerako funtzionarioak, bitarteko funtzionarioak eta lan-araubidean kontratatutako langileak izango dira unibertsitateaz kanpoko Euskal Autonomia Erkidegoko funtzio publikoko irakasle.
Artículo 3.– El personal docente que constituye la función pública docente no universitaria del País Vasco estará integrado por los funcionarios de carrera pertenecientes a los cuerpos y escalas que se crean en esta ley, por funcionarios interinos y por personal contratado en régimen laboral.
4. artikulua.– 1.– Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak ahalmen hauek izango ditu irakaskuntzako funtzio publikoari dagokionez:
Artículo 4.– 1.– El Departamento de Educación, Universidades e Investigación tendrá en materia de función pública docente las siguientes facultades:
a) Lehendakaritza, Lege Araubide eta Autonomi Garapenerako Sailarekin batera, irakaskuntzako funtzio publikoari buruzko lege-aurreproiektuak eta dekretu-proiektuak egitea.
a) Elaborar, conjuntamente con el Departamento de Presidencia, Régimen Jurídico y Desarrollo Autonómico, anteproyectos de ley y proyectos de decreto en materia de función pública docente.
b) Karrerako irakasle funtzionarioa edo lan-kontratu finkoko langilea izan ahal izateko hautaproben oinarriak, programak eta edukiak finkatzea, deialdiak egitea, proben epaimahai kalifikatzaileetako kideak izendatzea, probak gainditu dituztenak izendatzea eta bakoitzari dagokion lanpostua ematea edo, hala behar badu, kontratatzea.
b) Establecer las bases, programas y contenido de las pruebas selectivas para el acceso a la condición de funcionario docente de carrera o laboral fijo, convocarlas, designar a los tribunales calificadores de las mismas y nombrar y dar posesión, o en su caso contratar, a quienes las hayan superado.
c) Irakasle funtzionarioentzat gordetako lanpostuak betetzeko merezimendu-lehiaketetarako oinarriak finkatzea, deialdiak egitea eta, ondoren, ebaztea.
c) Establecer las bases, convocar y resolver los concursos de méritos para la provisión de puestos de trabajo reservados a funcionarios docentes.
d) Funtzionarioen administrazio-egoerak deklaratzea eta haiei berriz lanean hasteko baimenak ematea.
d) Declarar las situaciones administrativas de los funcionarios y conceder su reingreso al servicio activo.
e) Arrazoi objektiboengatik edo diziplinazko kaleratzeagatik, lan-kontratu finkoko irakasleen kontratuak azkentzea eta, hala badagokio, etetea.
e) Resolver la extinción de los contratos del personal docente laboral fijo por causas objetivas o por despido disciplinario, y su suspensión en los casos que proceda.
f) Lanpostuei aldi baterako atxikitzea eta zerbitzu-eginkizunetan jarduteko izendatzea, baita beste administrazio publiko batzuetan ere. Atxikipenak edo zerbitzu-eginkizunak sailez aldatzea baldin badakar, Lehendakaritza, Lege Araubide eta Autonomi Garapenerako Sailaren txostena jaso ondoren egingo da.
f) Adscribir provisionalemente al desempeño de puestos de trabajo y conferir comisiones de servicio inclusive en otras Administraciones públicas. Cuando la adscripción o la comisión concedida suponga cambio de Departamento, lo será previo informe del Departamento de Presidencia, Régimen Jurídico y Desarrollo Autonómico.
g) Aparteko zerbitzuengatiko haborokinak ematea, Jaurlaritzak onartutako banaketa-irizpideekin bat.
g) Conceder gratificaciones por servicios extraordinarios, de conformidad con los criterios de distribución aprobados por el Gobierno.
h) Bitarteko langileak izendatu eta lanpostutik kentzea eta aldi baterako lan-kontratuko langileak kontratatzea.
h) Designar y cesar al personal interino y contratar al personal laboral temporal.
i) Lanpostuen bateragarritasunari buruzko espedienteak ebaztea.
i) Resolver los expedientes de compatibilidad.
j) Izendapen askeko lanpostuak betetzea, aldez aurretik deialdi publikoa eginda.
j) Proveer los puestos de libre designación, previa convocatoria pública.
k) Nahitaezko erretiroak eta ezintasun fisikoek eragindako erretiroak deklaratzea.
k) Declarar las jubilaciones forzosas y por incapacidad física.
l) Lanpostu-zerrendak proposatzea.
l) Proponer las relaciones de puestos de trabajo.
m) Irakasle funtzionarioen eta lan-kontratuko langileen ordezkariekin izan beharreko negoziazioetarako sailaren ordezkariak izendatzea.
m) Designar la representación propia del Departamento en la negociación con los representantes de los funcionarios docentes y del personal laboral.
n) Diziplina-ahalak egikaritzea indarrean dauden xedapenen arabera, funtzionarioak zerbitzutik behin betiko kentzea eta lan-kontratuko langileak kaleratzea izan ezik.
n) Ejercer las potestades disciplinarias conforme a las disposiciones vigentes, excepto la separación definitiva del servicio y el despido, en el caso del personal laboral.
ñ) Administrazioan emandako zerbitzuak aitortzea, hirurtekoen ondorioetarako.
ñ) Reconocer, a efectos de trienios, los servicios prestados en la Administración.
o) Baimenak ematea.
o) Conceder licencias.
p) Oro har, langileen burutza eta ohiko administrazio- eta kudeaketa-egintzak gauzatzea, eta indarrean dagoen legediak esleitzen dizkion gainerako eginkizunak betetzea.
p) En general, la jefatura de personal y los actos de administración y gestión ordinaria, así como cuantas otras funciones le atribuya la normativa vigente.
Aurreko apartatuetan aipatutako eskumenak Saileko organoek gauzatuko dituzte, zehaztuko den banaketaren arabera eta erregelamendu bidez ezarriko diren prozedura-arauei loturik.
Las competencias enumeradas en los apartados anteriores se ejercerán por los órganos del Departamento, conforme a la distribución que al efecto se establezca y con sujeción a las normas de procedimiento que reglamentariamente se determinen.
Lehendakaritza, Lege Araubide eta Autonomi Garapenerako Sailak txostena egin beharko du apartatu honen b) eta c) letretan aipaturiko deialdien oinarriei buruz eta aldi baterako lan-kontratuko langileak kontratatzeko eta bitarteko funtzionarioak hautatzeko erabiliko diren irizpide eta prozedurei buruz.
El Departamento de Presidencia, Régimen Jurídico y Desarrollo Autonómico informará preceptivamente las bases de las convocatorias a las que se refieren las letras b) y c), así como los criterios y procedimientos para la contratación de personal laboral temporal y selección de funcionarios interinos.
2.– Ikastetxe publikoek ahalmen hauek izango dituzte langileen kudeaketari dagokionez:
2.– Los centros docentes públicos tendrán en materia de gestión de personal las siguientes facultades:
a) Euskal Eskola Publikoari buruzko Legearen 66. eta 67. artikuluetan eta lege hori garatuko duten arauetan aitortzen zaizkienak.
a) Las que les son reconocidas en los artículos 66 y 67 de la ley de la Escuela Pública Vasca y normas que la desarrollen.
b) Artikulu honetako 1. apartatuan jasotako ahalmenen artetik lege honen garapen-arauetan aitortzen zaizkienak, Euskal Eskola Publikoari buruzko Legean ikastetxeei aitortzen zaien burujabetasuna indartzeko.
b) Aquellas que en las normas de desarrollo de la presente ley les sean reconocidas entre las recogidas en el número 1 de este artículo, para potenciar la autonomía reconocida a los centros docentes en la ley de Escuela Pública Vasca.
c) Artikulu honetako 1. apartatuan jasotakoen artetik, helburu bererako, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saileko dagokien organoek ikastetxeen esku utz ditzaketenak.
c) Aquellas, entre las recogidas en el número 1 de este artículo, que con la misma finalidad puedan delegar en los centros los órganos correspondientes del Departamento de Educación, Universidades e Investigación.
5. artikulua.– 1.– Irakasleen lanpostu-zerrendetan, lanpostu bakoitzari buruzko zehaztasun hauek jaso beharko dira:
Artículo 5.– 1.– Las relaciones de puestos de trabajo docentes indicarán necesariamente para cada uno de ellos:
a) Lanpostuaren izena.
a) Su denominación.
b) Lanpostua atxikita duen ikastetxea, ikuskaritza teknikoko zerbitzua edo ikerketa eta irakaskuntzari laguntzeko zerbitzua eta, hala badagokio, hezkuntza-administrazioaren lurralde-eremua.
b) El centro docente, el servicio de Inspección Técnica o de Investigación y Apoyo a la Docencia, y, en su caso, el ámbito territorial de la Administración educativa al que se halle adscrito.
c) Lanpostua betetzeko beharrezko diren baldintzak, eta horien artean, nahitaez, esleitutako hizkuntza-eskakizuna eta, hala badagokio, derrigortasun-data.
c) Los requisitos exigidos para su desempeño, entre los que necesariamente debe figurar el perfil lingüístico asignado y, en su caso, la fecha de preceptividad.
d) Lanpostu bakoitzari zein talde, kidego, eskala edo lan-kategoria dagokion.
d) La adscripción al grupo, cuerpo o escala o categoría laboral que en cada caso corresponda.
2.– Funtzionarioentzat gordetako lanpostuak izanez gero, aipaturiko alderdiez gain, honako hauek ere adieraziko dira:
2.– Tratándose de puestos de trabajo reservados a funcionarios, se indicará además:
a) Lanpostuari dagokion berariazko osagarria.
a) El complemento específico que tenga asignado.
b) Lanpostua betetzeko sistema.
b) El sistema de provisión.
6. artikulua.– 1.– Irakasle funtzionarioek beteko dituzte, oro har, irakasle-lanpostuak.
Artículo 6.– 1.– Los puestos de trabajo docentes serán desempeñados con carácter general por funcionarios docentes.
2.– Aurreko apartatuan ezarritakoa hala bada ere, lan-kontratuko langileek lanpostu hauek bete ahal izango dituzte:
2.– No obstante lo dispuesto en el apartado anterior, podrán desempeñarse por personal laboral:
a) Lanpostuen ezaugarriak direla eta, gaur egun dauden titulazio akademikoei egokitzen ez zaizkienak.
a) Los puestos que en razón de su naturaleza no se correspondan con las titulaciones académicas existentes.
b) Aldi baterako hezkuntza-programak egiteko sortzen direnak.
b) Los puestos creados para la realización de programas educativos temporales.
7. artikulua.– 1.– Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazioko Langileen Erregistroan, Unibertsitateaz kanpoko Irakaskuntzako Irakasleen atal bat egongo da, non Administrazioaren zerbitzura dauden irakasle guztiek agertu beharko baitute.
Artículo 7.– 1.– En el Registro de Personal al Servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco existirá una sección de Personal Docente de la Enseñanza no Universitaria, en el que figurará inscrito la totalidad del personal docente al servicio de la misma.
2.– Aurreko apartatuan aipatzen den erregistroaren atal horretan, inskribatuta dauden langileen administrazio-jarduerari eragiten dioten gorabehera guztiak bilduko dira, baina ezin izango da arraza, erlijio edo iritziei buruzko daturik jaso.
2.– En la sección del Registro a que se refiere el apartado anterior constarán todas las incidencias que afecten a la vida administrativa del personal inscrito, sin que pueda figurar dato alguno relativo a raza, religión u opinión.
3.– Ezin izango da ordainsaririk gehitu nominan, baldin eta ordainsariok onartzeko egintza edo ebazpena aldez aurretik langileen erregistroan jasota ez badago.
3.– No podrán incluirse en nómina remuneraciones de ningún tipo, sin haberse inscrito previamente en el Registro de Personal el acto o resolución que las hubiese reconocido.
4.– Erregistroan jasotako datuak erabiltzeko, Konstituzioaren 18. artikuluko 4. apartatuan ezartzen diren mugak errespetatu beharko dira. Inskribatutako langileek nork bere espedienterako irispide librea izango dute, baita bertan ageri diren datuei buruzko ziurtagiriak eskuratzeko eskubidea ere.
4.– La utilización de los datos que consten en el Registro estará sometida a las limitaciones previstas en el apartado 4 del artículo 18 de la Constitución. El personal inscrito tendrá libre acceso a su expediente individual y derecho a que se le expidan certificados de los extremos que figuren en el mismo.
5.– Unibertsitateaz kanpoko irakaskuntzako irakasleen erregistroko atala Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailari atxikita egongo da. Erregelamendu bidez eta Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailaren eta Lehendakaritza, Lege Araubide eta Autonomi Garapenerako Sailaren proposamenez zehaztuko da erregistroak zein antolaketa, funtzionamendu eta eduki izango dituen.
5.– La sección del Registro de Personal Docente de la Enseñanza no Universitaria estará adscrita al Departamento de Educación, Universidades e Investigación. Reglamentariamente, a propuesta de los Departamentos de Educación, Universidades e Investigación y de Presidencia, Régimen Jurídico y Desarrollo Autonómico, se determinará lo referente a su organización, funcionamiento y contenido.
8. artikulua.– EAEko Administrazio publikoko karrerako irakasle funtzionarioaren izaera eskuratzeko eta galtzeko modua Euskal Funtzio Publikoari buruzko uztailaren 6ko 6/1989 Legearen III. tituluko II. kapituluaren arabera arautuko da.
Artículo 8.– La adquisición y pérdida de la condición de funcionario docente de carrera de la Administración pública vasca se regirá por lo dispuesto en el capítulo II del título III de la Ley 6/1989, de 6 de julio, de la Función Pública Vasca.
Lege horren hamahirugarren xedapen gehigarriaren bosgarren apartatuak xedatutakoarekin bat etorriz, irakasle funtzionarioek 65 urte beteko dituzten ikasturtearen amaieran hartu ahal izango dute erretiroa.
De acuerdo con lo dispuesto en la disposición adicional decimotercera, apartado quinto, de la mencionada ley, los funcionarios docentes podrán optar por obtener su jubilación a la terminación del curso académico en el que cumplieran los 65 años de edad.
9. artikulua.– Irakasle funtzionarioak kidegoka banatuko dira, haietako bakoitzak ematen dituen ikasketen eta kidego horietan sartzeko eskatzen den titulazioaren arabera. Ondoren, kidegoaren barnean, espezialitateka banatuko dira, antolamendu akademikoaren barruko irakasgaiak eta arloak aintzat harturik, eta irakasle bakoitza hautaketa-prozesuan parte hartuz sartu den edo integratu den espezialitateari atxikiko zaio, hargatik eragotzi gabe Hezkuntza Sistemaren Antolamendu Orokorraren urriaren 3ko 1/1990 Lege Organikoaren 16. artikuluan ezarritakoa.
Artículo 9.– Los funcionarios docentes se agruparán en cuerpos en razón a las enseñanzas que impartan y nivel de titulación exigido para el acceso a los mismos. Dentro de los cuerpos, en atención a las materias y áreas que se deriven de la ordenación académica, se adscribirán a las especialidades en las que se integren o a las que accedan en el correspondiente proceso selectivo, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 16 de Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
10. artikulua.– 1.– Araubide orokorreko ikasketak emango dituzten funtzionarioak irakasleen kidego hauetakoak izango dira:
Artículo 10.– 1.– Los funcionarios que impartan las enseñanzas de régimen general pertenecerán a los siguientes cuerpos docentes:
a) Euskal Autonomia Erkidegoko maisu-maistren kidegokoak.
a) Cuerpo de Maestros y Maestras de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
b) Euskal Autonomia Erkidegoko bigarren hezkuntzako irakasleen kidegokoak.
b) Cuerpo de Profesores y Profesoras de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
c) Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketako irakasle teknikoen kidegokoak.
c) Cuerpo de Profesores y Profesoras Técnicos de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
2.– Araubide orokorreko ikasketei dagokienez, Euskal Autonomia Erkidegoko maisu-maistren kidegoko langileek Haur Hezkuntzan eta Lehen Hezkuntzan beteko dituzte beren eginkizunak. Euskal Autonomia Erkidegoko bigarren hezkuntzako irakasleen kidegoko langileak Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan, Batxilergoan eta Lanbide Heziketan arituko dira. Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketako irakasle teknikoen kidegoko langileek, berriz, Berariazko Lanbide Heziketan eta, finkatuko diren baldintzak betez gero, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan eta Batxilergoan beteko dituzte beren eginkizunak.
2.– En relación a las enseñanzas de régimen general, el Cuerpo de Maestros y Maestras de la Comunidad Autónoma del País Vasco realizará sus funciones en la educación infantil y primaria. El Cuerpo de Profesores y Profesoras de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco desarrollará sus funciones en la educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional. El Cuerpo de Profesores y Profesoras Técnicos de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco realizará sus funciones en la formación profesional específica y, en las condiciones que se establezcan, en la educación secundaria obligatoria y en el bachillerato.
11. artikulua.– 1.– Musikako eta arte eszenikoetako ikasketak emango dituzten funtzionarioak kidego hauetakoak izango dira:
Artículo 11.– 1.– Los funcionarios que impartan las enseñanzas de música y artes escénicas pertenecerán a los siguientes cuerpos docentes:
a) Euskal Autonomia Erkidegoko musikako eta arte eszenikoetako irakasleen kidegokoak.
a) Cuerpo de Profesores y Profesoras de Música y Artes Escénicas de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
b) Euskal Autonomia Erkidegoko musikako eta arte eszenikoetako katedradunen kidegokoak.
b) Cuerpo de Catedráticos y Catedráticas de Música y Artes Escénicas de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
2.– Musikako eta arte eszenikoetako irakasleen kidegoko irakasleek, nork bere espezialitatearen arabera, musikako eta dantzako oinarrizko ikasketak eta erdi-mailako ikasketak emango dituzte, baita arte dramatikokoak ere, eta, salbuespenez, musikako eta dantzako goi-mailako irakasgai batzuk, hala erabakiz gero.
2.– El Cuerpo de Profesores y Profesoras de Música y Artes Escénicas impartirá, de acuerdo con sus especialidades, las enseñanzas correspondientes a los grados elemental y medio de música y danza, las correspondientes de arte dramático y, excepcionalmente, aquellas materias de grado superior de música y danza que se determinen.
3.– Musikako eta arte eszenikoetako katedradunen kidego irakasleek, nork bere espezialitatearen arabera, musikako eta dantzako goi-mailako ikasketak emango dituzte, baita arte dramatikoko goi-mailako ikasketak ere.
3.– El Cuerpo de Catedráticos y Catedráticas de Música y Artes Escénicas impartirá las enseñanzas correspondientes al grado superior de música y danza, y las correspondientes al grado superior en arte dramático, de acuerdo con sus especialidades.
4.– Artikulu honetan aipatzen diren funtzionarioak araubide orokorreko ikasketetako irakasle izan daitezke, erabakiko diren baldintzetan eta denbora tartean.
4.– Los funcionarios a que se refiere este artículo podrán impartir, en las condiciones y por el tiempo que se establezcan, las enseñanzas de régimen general.
12. artikulua.– 1.– Arte plastikoetako eta diseinuko ikasketak emango dituzten funtzionarioak kidego hauetakoak izango dira:
Artículo 12.– 1.– Los funcionarios que impartan las enseñanzas de artes plásticas y de diseño pertenecerán a los siguientes cuerpos docentes:
a) Euskal Autonomia Erkidegoko arte plastikoetako eta diseinuko irakasleen kidegokoak.
a) Cuerpo de Profesores y Profesoras de Artes Plásticas y Diseño de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
b) Euskal Autonomia Erkidegoko arte plastikoetako eta diseinuko lantegiko maisu-maistren kidegokoak.
b) Cuerpo de Maestros y Maestras de Taller de Artes Plásticas y Diseño de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
2.– Artikulu honetan aipatzen diren funtzionarioek araubide orokorreko ikasketak ere eman ahal izango dituzte, erabakiko diren baldintzetan eta denbora tartean.
2.– Los funcionarios docentes señalados en este artículo podrán también impartir enseñanzas de régimen general, en las condiciones y por el tiempo que se determinen.
13. artikulua.– Eskola ofizialetan hizkuntza-ikasketak ematen dituzten funtzionarioak Euskal Autonomia Erkidegoko hizkuntza-eskola ofizialetako irakasleen kidegokoak izango dira.
Artículo 13.– Los funcionarios que impartan las enseñanzas de idiomas en las escuelas oficiales pertenecerán al Cuerpo de Profesores y Profesoras de Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
14. artikulua.– Irakaskuntzako euskal funtzio publikoa osatzen duten kidegoak talde hauetan sailkatuko dira:
Artículo 14.– Los cuerpos en que se ordena la función pública docente vasca pertenecerán a los siguientes grupos de clasificación:
a) «A» taldea. Talde honetakoak izango dira kidego hauek: Euskal Autonomia Erkidegoko musikako eta arte eszenikoetako katedradunen kidegoa, Euskal Autonomia Erkidegoko bigarren hezkuntzako irakasleen kidegoa, Euskal Autonomia Erkidegoko musikako eta arte eszenikoetako irakasleen kidegoa, Euskal Autonomia Erkidegoko arte plastikoetako eta diseinuko irakasleen kidegoa eta Euskal Autonomia Erkidegoko hizkuntza-eskola ofizialetako irakasleen kidegoa.
a) Grupo «A». A este grupo pertenecerán el Cuerpo de Catedráticos y Catedráticas de Música y Artes Escénicas de la Comunidad Autónoma del País Vasco, el Cuerpo de Profesores y Profesoras de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco, el Cuerpo de Profesores y Profesoras de Música y Artes Escénicas de la Comunidad Autónoma del País Vasco, el Cuerpo de Profesores y Profesoras de Artes Plásticas y Diseño de la Comunidad Autónoma del País Vasco, y el Cuerpo de Profesores y Profesoras de Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
b) «B» taldea. Talde honetakoak izango dira kidego hauek: Euskal Autonomia Erkidegoko maisu-maistren kidegoa, Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketako irakasle teknikoen kidegoa eta Euskal Autonomia Erkidegoko arte plastikoetako eta diseinuko lantegiko maisu-maistren kidegoa.
b) Grupo «B». A este grupo pertenecerán el Cuerpo de Maestros y Maestras de la Comunidad Autónoma del País Vasco, el Cuerpo de Profesores y Profesoras Técnicos de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco, y el Cuerpo de Maestros y Maestras de Taller de Artes Plásticas y Diseño de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
15. artikulua.– Unibertsitateaz kanpoko irakaskuntzako euskal funtzio publikoan sartzeko prozedurek publikotasun-, berdintasun-, merezimendu- eta gaitasun-printzipioak bete beharko dituzte.
Artículo 15.– Los procedimientos de acceso a la función pública docente no universitaria vasca se regirán por los principios de publicidad, igualdad, mérito y capacidad.
16. artikulua.– 1.– Karrerako irakasle funtzionarioak hautatzeko sistema lehiaketa-oposizioa izango da, betiere aldez aurretik deialdi publikoa iragarrita. Lehiaketa-fasean, prestakuntza akademikoa eta aurretiazko irakaskuntza-esperientzia balioetsiko dira merezimendu gisa, besteak beste. Oposizio-fasean, berriz, kontuan hartuko da irakasle jarduteko nahitaezko diren ezagutza espezifikoak izatea, gaitasun pedagogikoa izatea eta irakaskuntzan jarduteko beharrezkoak diren teknikak menderatzea. Probetarako deialdia, betiere, dagokion curriculuma osatzen duten arlo eta irakasgaiak kontuan izanik egingo da. Izangaiak hautatzeko, lehiaketa-oposizioaren bi faseetako balorazioak hartuko dira kontuan, baina dagozkien probak gainditu beharko dira. Bestalde, praktikaldia ere izan daiteke, eta bertan prestakuntza espezifikorako ikastaroak sar daitezke. Praktikaldia hautaketa-prozesuaren parte bat izango da.
Artículo 16.– 1.– El sistema de selección de los funcionarios de carrera docentes será el de concurso-oposición, tras convocatoria pública. En la fase de concurso se valorará, entre otros méritos, la formación académica y la experiencia docente previa. En la fase de oposición se tendrá en cuenta la posesión de conocimientos específicos necesarios para impartir la docencia, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. Las pruebas se convocarán, en su caso, de acuerdo con las áreas y materias que integran el currículo correspondiente. Para la selección de aspirantes se tendrá en cuenta la valoración de ambas fases del concurso-oposición, sin perjuicio de la superación de las pruebas correspondientes. Asimismo, podrá existir una fase de prácticas que podrá incluir cursos de formación específica y que formará parte del proceso selectivo.
2.– Lan-kontratu finkoko irakasleak hautatzeko sistemak oposizioa, lehiaketa-oposizioa edo lehiaketa izango dira, Euskal Funtzio Publikoari buruzko Legearen 27. Artikuluan ezarritakoarekin bat etorriz.
2.– Los sistemas de selección del personal laboral fijo docente serán el de oposición, concurso-oposición o concurso, según lo previsto en el artículo 27 de la ley de la Función Pública Vasca.
17. artikulua.– Lege honen bidez sortutako kidegoetan sartzeko, baldintza hauek bete beharko dira:
Artículo 17.– Para el ingreso en los cuerpos creados por esta ley se exigirán los siguientes requisitos:
a) Euskal Autonomia Erkidegoko maisu-maistren kidegoan sartzeko, ezinbestekoa izango da maisu-maistra titulua izatea eta hautaketa-prozesua gainditzea.
a) Para el ingreso en el Cuerpo de Maestros y Maestras de la Comunidad Autónoma del País Vasco será requisito indispensable estar en posesión del título de maestro y superar el correspondiente proceso selectivo.
b) Euskal Autonomia Erkidegoko bigarren hezkuntzako irakasleen kidegoan sartzeko, espezializazio didaktikorako titulu profesionalaz gainera, doktore-, ingeniari- edo arkitekto-titulua, lizentzia edo irakaskuntzako beste titulu baliokide bat izan eta hautaketa-prozesua gainditu behar da.
b) Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores y Profesoras de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco será necesario estar en posesión del título de doctor, ingeniero, arquitecto, licenciado o equivalente a efectos de docencia, además del título profesional de especialización didáctica, y superar el correspondiente proceso selectivo.
Aurreko paragrafoan erabakitakoa hala bada ere, Oinarrizko edo Berariazko Lanbide Heziketarako aparteko garrantzia duten zenbait irakasgai edo arlo ingeniari teknikoaren edo arkitekto teknikoaren titulu jakin batzuk edo unibertsitateko diploma jakin batzuk dituztenek eman ahal izango dituzte, titulazio horiek irakaskuntzarako baliokideak direla onartzen bada.
Lo dispuesto en el párrafo anterior se entiende sin perjuicio de aquellas materias o áreas de especial relevancia para la formación profesional de base o específica en las que se determine la equivalencia a efectos de docencia de determinadas titulaciones de ingeniero técnico, arquitecto técnico o diplomado universitario.
c) Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketako irakasle teknikoen kidegoan sartzeko, espezializazio didaktikorako titulu profesionalaz gainera, ezinbestekoa izango da diplomadunaren, arkitekto teknikoaren edo ingeniari teknikoaren titulua edo irakaskuntzako beste titulu baliokide bat izatea eta hautaketa-prozesua gainditzea.
c) Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores y Profesoras Técnicos de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco será necesario estar en posesión de la titulación de diplomado, arquitecto técnico, ingeniero técnico o equivalente a efectos de docencia, además del título profesional de especialización didáctica y superar el correspondiente proceso selectivo.
Zenbait irakasgai edo arlo praktikotan jarduteko, irakasgaiaren ezagupen egokia bermatzen duten beste titulazio batzuk irakaskuntzarako baliokide direla onartzen bada ere, eman nahi den irakasgai edo arlo horrekin zerikusia duen lanpostu batean esperientzia profesionala izatea ere eskatu ahal izango da.
En el caso de que se establezca para determinadas materias o áreas de tipo práctico la equivalencia a efectos de docencia de otras titulaciones que garanticen los conocimientos adecuados, podrá exigirse además una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o área a la que se aspire.
a) Euskal Autonomia Erkidegoko musikako eta arte eszenikoetako irakasleen kidegoan sartzeko, ezar daitezkeen hautaprobak gainditzeaz gainera, ezinbestekoa izango da doktore-, ingeniari- edo arkitekto-titulua, lizentzia edo irakaskuntzako titulu baliokidea izatea eta ezarriko diren ikasgai pedagogikoak eginda izatea.
a) Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores y Profesoras de Música y Artes Escénicas de la Comunidad Autónoma del País Vasco será requisito indispensable, además de superar las pruebas que se establezcan, estar en posesión del título de doctor, ingeniero, arquitecto, licenciado o equivalente a efectos de docencia, además de haber cursado las materias pedagógicas que se establezcan.
b) Euskal Autonomia Erkidegoko musikako eta arte eszenikoetako katedradunen kidegoan sartzeko, beharrezkoa izango da doktore-, ingeniari- edo arkitekto-titulua, lizentzia edo irakaskuntzako titulu baliokidea izatea, ezarriko diren ikasgai pedagogikoak eginda izatea eta deialdiko hautaprobak gainditzea. Proba horiek egitean, irakaskuntzan izandako esperientzia eta bere garaian gainditutako probak ere kontuan hartuko dira, baita musikako eta arte eszenikoetako irakasleen kidegokoa izatea ere, lehian dagoen irakasgaiaren titular gisa, eta gutxienez 8 urteko esperientzia izatea kidego horretan karrerako funtzionario gisa. Bestalde, kidego horretan sartu ahal izango dira, kasuan kasuko hautaketa-prozesuaren bidez, lehenago aipaturiko titulazioaren jabe izanik, musikako eta arte eszenikoetako irakasleen kidegokoak ez direnak. Horretarako, sarbide-deialdietan lanpostuen ehuneko jakin bat gorde ahal izango da.
b) Para el acceso al Cuerpo de Catedráticos y Catedráticas de Música y Artes Escénicas de la Comunidad Autónoma del País Vasco será necesario estar en posesión del título de doctor, ingeniero, arquitecto, licenciado o equivalente a efectos de docencia, haber cursado las materias pedagógicas que se establezcan y superar las pruebas que al efecto se convoquen, en las que se tendrá en cuenta la experiencia docente y las que en su día se superaron, y pertenecer al Cuerpo de Profesores y Profesoras de Música y Artes Escénicas como titular de la misma materia por la que se concursa, con una antigüedad mínima en dicho cuerpo como funcionario de carrera de ocho años. Podrán asimismo acceder a este cuerpo, a través del correspondiente proceso selectivo, quienes estando en posesión de la titulación referida anteriormente no pertenezcan al Cuerpo de Profesores y Profesoras de Música y Artes Escénicas. Con este fin, podrá reservarse un porcentaje de plazas en las convocatorias de acceso.
a) Euskal Autonomia Erkidegoko arte plastikoetako eta diseinuko lantegiko maisu-maistren kidegoan sartzeko, ezarriko diren hautaprobak gainditzeaz gainera, diplomadunaren, arkitekto teknikoaren edo ingeniari teknikoaren titulazioa edo irakaskuntzako titulu baliokidea izan beharko da.
a) Para el ingreso en el Cuerpo de Maestros y Maestras de Taller de Artes Plásticas y Diseño de la Comunidad Autónoma del País Vasco será necesario estar en posesión de la titulación de diplomado, arquitecto técnico, ingeniero técnico o equivalente a efectos de docencia y superar las pruebas que al efecto se establezcan.
Zenbait irakasgai edo arlo praktikotan jarduteko, irakasgaiaren ezagupen egokia bermatzen duten beste titulazio batzuk irakaskuntzarako baliokide direla onartzen bada ere, eman nahi den irakasgai edo arlo horrekin zerikusia duen lanpostu batean esperientzia profesionala izatea ere eskatu ahal izango da.
En el caso de que se establezca para determinadas materias o áreas de tipo práctico la equivalencia a efectos de docencia de otras titulaciones que garanticen los conocimientos adecuados, podrá exigirse además una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o área a la que se aspire.
b) Euskal Autonomia Erkidegoko arte plastikoetako eta diseinuko irakasleen kidegoan sartzeko, doktore-, lizentziadun-, arkitekto- edo ingeniari-titulua edo irakaskuntzako titulu baliokidea izan beharko da, eta ezar daitezkeen hautaprobak gainditu beharko dira.
b) Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores y Profesoras de Artes Plásticas y Diseño de la Comunidad Autónoma del País Vasco serán requisitos indispensables estar en posesión del título de doctor, licenciado, arquitecto, ingeniero o equivalente a efectos de docencia y superar las pruebas que al efecto se establezcan.
Aurreko paragrafoan erabakitakoa hala bada ere, arte, plastika eta diseinuaren prestakuntza espezifikorako aparteko garrantzia duten zenbait irakasgai ingeniari teknikoaren edo arkitekto teknikoaren titulu jakin batzuk edo unibertsitateko diploma jakin batzuk dituztenek eman ahal izango dituzte, titulazio horiek irakaskuntzarako baliokideak direla onartzen bada.
Lo dispuesto en el párrafo anterior se entiende sin perjuicio de aquellas materias de especial relevancia para la formación específica artístico-plástica y de diseño en las que se determine la equivalencia a efectos de docencia de determinadas titulaciones de ingeniero técnico, arquitecto técnico o diplomado universitario.
Euskal Autonomia Erkidegoko hizkuntza-eskola ofizialetako irakasleen kidegoan sartzeko, doktore-, lizentziadun-, arkitekto- edo ingeniari-titulua edo irakaskuntzako titulu baliokidea izan beharko da, eta ezar daitezkeen hautaprobak gainditu beharko dira.
Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores y Profesoras de Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunidad Autónoma del País Vasco serán requisitos necesarios estar en posesión del título de doctor, licenciado, arquitecto, ingeniero o equivalente a efectos de docencia y superar las pruebas que se establezcan.
18. artikulua.– 1.– EAEko Administrazio publikoan irakasle funtzionario edo lan-kontratu finkoko irakasle izateko egingo diren hautaprobetarako deialdietan, datu hauek agertu beharko dute, derrigorrez:
Artículo 18.– 1.– Las convocatorias de pruebas selectivas para el acceso a la condición de funcionario docente o personal laboral docente fijo al servicio de la Administración pública vasca deberán contener necesariamente:
a) Hutsik dauden lanpostuen kopurua, eta zein talde, kidego eta, hala badagokio, zein espezialitate edo lan-kategoriatakoak diren.
a) El número de vacantes, grupo, cuerpo y, en su caso, especialidad o categoría laboral a la que correspondan.
b) Izangaiek bete beharreko baldintzak.
b) Los requisitos que deben reunir los aspirantes.
c) Probak, programak eta, hala badagokio, merezimenduen zerrenda eta balioespenarauak.
c) Las pruebas, programas y, en su caso, relación de méritos y normas de valoración.
d) Epaimahaia edo hautaketarako organo teknikoa nork osatuko duten.
d) La composición del tribunal u órgano técnico de selección.
e) Nolakoak izango diren praktikaldia eta prestakuntza-ikastaroa –halakorik badago– eta zenbat iraungo duten.
e) La determinación, en su caso, de las características del período de prácticas o del curso de formación, así como su duración.
2.– Barne-sustapenerako eta mugikortasun horizontalerako gorderik dauden lanpostu hutsak betetzen ez badira, txanda irekiaren bidez eskainitakoei gehituko zaizkie.
2.– Las plazas vacantes reservadas a promoción interna y movilidad horizontal que resultaran desiertas acrecerán a las ofertadas por turno libre.
19. artikulua.– 1.– Epaimahaia edo hautaketarako organo teknikoa osatzen dutenek jarduteko autonomia osoa izango dute, prozeduraren objektibotasunaren arduradunak izango dira, eta deialdiaren oinarriak betetzen direla bermatuko dute.
Artículo 19.– 1.– Los tribunales u órganos técnicos de selección actuarán con plena autonomía funcional, serán responsables de la objetividad del procedimiento y garantizarán el cumplimiento de las bases de la convocatoria.
2.– Epaimahaiak osatzerakoan, epaimahaikideak arlo horretan adituak direla ziurtatuko da. Epaimahaia osatzen dutenen erdiek, gutxienez, lanpostuan sartzeko eskatzen den ezagutza-arloari dagokion titulazioa izan beharko dute, eta epaimahaia osatzen duten guztiek maila bereko edo handiagoko ikasketak. Kideetariko bat sindikatu-ordezkaritzak izendatuko du.
2.– En la composición de los tribunales se velará por el cumplimiento del principio de especialidad. Al menos la mitad de los miembros del tribunal deberán poseer una titulación correspondiente a la misma área de conocimientos que la exigida para el ingreso, y la totalidad de los mismos de igual o superior nivel académico, figurando entre los miembros un representante designado por la representación sindical.
3.– Epaimahaikoek beren lanean aholkulariez baliatzea erabaki ahal izango dute, hautaketa-prozesuko probaren batean lagundu dezaten, baina aholkulariok beren espezialitate teknikoan baino ez dute jardungo.
3.– Los tribunales podrán disponer la incorporación a sus trabajos de asesores, para alguna de las pruebas de las que conste el proceso selectivo, que se limitarán al ejercicio de sus especialidades técnicas.
20. artikulua.– 1.– Epaimahaiek edo hautaketarako organo teknikoek ezin izango dute eskainitako lanpostu-kopurua baino pertsona gehiago hautatu izangaien artetik, eta kopuru hori gaindituz gero, erabat deusezak izango dira proposamenak.
Artículo 20.– 1.– Los tribunales u órganos técnicos de selección no podrán declarar seleccionados a un número mayor de aspirantes que el de plazas convocadas, siendo nulas de pleno derecho las propuestas que infrinjan tal limitación.
2.– Epaimahaien edo hautaketarako organo teknikoen erabakiak lotesleak izango dira izendapena egitea dagokion organoarentzat, baina organo horrek erabakia berraztertzeko aukera izango du, Administrazio Prozeduraren Legean aurreikusitakoaz bat.
2.– Las resoluciones de los tribunales u órganos técnicos de selección serán vinculantes para el órgano al que competa el nombramiento, sin perjuicio de que éste pueda proceder a su revisión, conforme a lo previsto en la ley de Procedimiento Administrativo.
21. artikulua.– Bitarteko irakasle funtzionarioak eta aldi baterako lan-kontratuko irakasleak hautatzeko, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailaren proposamenez, Jaurlaritzak erregelamendu bidez ezarritako prozedurak beteko dira, publikotasun-, berdintasun-, merezimendu- eta gaitasun-printzipioak kontuan izanik, eta ahalik eta azkarren lan eginez. Betiere, bitartekoirakasleek eta aldi baterako lan-kontratuko irakasleek konplitu egin beharko dituzte aldi batez bete behar duten lanposturako edo egin behar dituzten eginkizunetarako eskatzen diren titulazio-eskakizun orokorrak eta gainerako baldintzak.
Artículo 21.– La selección de los funcionarios interinos docentes y personal laboral temporal docente se llevará a cabo conforme a los procedimientos que reglamentariamente determine el Gobierno a propuesta del Departamento de Educación, Universidades e Investigación, atendiendo a los principios de publicidad, igualdad, mérito y capacidad, y procurando la máxima agilidad. En todo caso, el personal docente interino y laboral temporal deberá reunir los requisitos generales de titulación y demás condiciones exigidas para el acceso al puesto que accidentalmente vayan a proveer o para el desempeño de la función que vayan a realizar.
22. artikulua.– Irakasle funtzionarioek aukera dute beren irakasle-karreran lanpostuz aldatzeko, lehiaketaren, izendapen askearen, barne-sustapenaren edo mugikortasun horizontalaren bitartez edo, hala badagokio, beste lanpostu bat eskuratuz.
Artículo 22.– La carrera docente de los funcionarios docentes se instrumenta a través de la posibilidad de acceder a otros puestos de trabajo mediante concurso o libre designación, así como por la posibilidad de promoción interna, movilidad horizontal y la adquisición, en su caso.
23. artikulua.– 1.– Lanpostu-zerrendetan ezarritakoaren arabera, irakasle funtzionarioentzat gordetako lanpostuak lehiaketaren eta izendapen askearen bidez beteko dira.
Artículo 23.– 1.– Los puestos de trabajo reservados a funcionarios docentes se proveerán, conforme a lo que estuviera establecido en las relaciones de puestos de trabajo, a través de los sistemas de concurso y de libre designación.
2.– Salbuespenez eta lanpostu jakin batzuek berez duten erantzukizun berezia dela eta, lanpostu-zerrendan hala ezarrita daudenak baino ez dira gordeko izendapen askearen bidez betetzeko.
2.– Únicamente podrán reservarse para su provisión mediante el sistema de libre designación aquellos puestos de trabajo en que, con carácter excepcional y por su especial responsabilidad, así se determine en la relación de puestos de trabajo.
3.– Lanpostuak betetzeko ohiko sistema lehiaketa da, zeinean balioetsiko baitira, bete beharreko lanpostuari dagokionez, deialdian jasota dauden merezimenduak, hala nola izangaiak gainditutako prestakuntza- eta hobekuntza-ikastaroak, merezimendu akademikoak, antzinatasuna eta, hala badagokio, katedradun izatea eta katedradun gisa duen antzinatasuna. Bete beharreko lanpostuen ezaugarriak ikusita, beste prozedura-fase bat ezarri ahal izango da deialdian, hau da, proba praktikoak, memoriak edo elkarrizketa pertsonalak egiteko fasea, izangaiak lanpostuaren ezaugarri espezifikoetara egokitzen diren ala ez ikusi ahal izateko.
3.– El concurso constituye el sistema normal de provisión, y en él se valorarán, con relación al puesto de trabajo que se trate de proveer, los méritos que se contengan en la correspondiente convocatoria, entre los que deberán figurar los cursos de formación y perfeccionamiento superados, los méritos académicos, la antigüedad y, en su caso, la condición de catedrático así como la antigüedad en la misma. En atención a la naturaleza de los puestos a proveer, la correspondiente convocatoria podrá establecer como una fase más del procedimiento la realización de pruebas de carácter práctico, memorias o entrevistas personales, que permitan evaluar la adecuación de los aspirantes a las específicas características del puesto.
4.– Euskal Autonomia Erkidegoko lehiaketa propioez gain, Euskal Autonomia Erkidegoko hezkuntza-administrazioak, beste hezkuntza-administrazio eskudun batzuekin batera, estatu-mailako lehiaketetarako deialdiak egingo ditu aldian-aldian, ikastetxeetan hutsik dauden lanpostuak betetzeko. Irakasle funtzionario guztiak aurkeztu ahal izango dira estatu-mailako lehiaketetara, kontuan izan gabe zein hezkuntza-administrazioren mendeko diren edo zein administrazioren bidez sartu ziren; nolanahi ere, baldintza orokorrak eta lanpostuen zerrenden arabera EAEko hezkuntza-administrazioak ezarritako baldintza bereziak bete behar dituzte. Ondorio horietarako, Euskal Autonomia Erkidegoko ikastetxeetako irakasle-lanpostuak irakasle funtzionario publikoek bete ditzakete, kontuan izan gabe zein hezkuntza-administrazioren mendeko diren edo zein administrazioren bidez sartu ziren.
4.– Además de los concursos propios de la Comunidad Autónoma del País Vasco, periódicamente la Administración educativa de la Comunidad Autónoma del País Vasco, junto con otras Administraciones educativas competentes, convocará concursos de ámbito estatal a efectos de proceder a la provisión de las plazas vacantes en los centros docentes de enseñanza. En los concursos de ámbito estatal podrán participar todos los funcionarios docentes cualquiera que sea la Administración educativa de la que dependan o por la que hayan ingresado, siempre que reúnan los requisitos generales y los específicos que, de acuerdo con las respectivas relaciones de puestos de trabajo, establezca la Administración educativa vasca. A estos efectos, los puestos docentes de los centros docentes de la Comunidad Autónoma del País Vasco podrán ser desempeñados por funcionarios públicos docentes cualquiera que sea la Administración educativa de la que dependan o por la que hayan ingresado.
5.– Hauek dira lehiaketetarako deialdietan jaso beharreko datuak:
5.– En las convocatorias de concurso deberá incluirse, necesariamente:
a) Lanpostuaren izena, tokia eta berariazko osagarria.
a) Denominación, localización y complemento específico del puesto.
b) Lanpostua betetzeko baldintzak; lanpostu-zerrendetan ezarritakoak baino ez dira jasoko.
b) Requisitos exigidos para su desempeño, entre los que únicamente podrán figurar los contenidos en las relaciones de puestos de trabajo.
c) Eskabideak aurkezteko epea.
c) Plazo de presentación de solicitudes.
6.– Lehiaketetarako deialdietan, merezimenduen baremoa, proba espezifikoak eta hautaketa-batzordeko kideak ezagutarazi beharko dira. Hautaketa-batzorde horretan, sindikatu-ordezkaritzak izendatutako langileen ordezkari batek egon beharko du.
6.– En las convocatorias de concurso deberá incluirse el baremo de méritos, con expresión de las pruebas específicas que se incluyan y la composición de la comisión de selección, en la que deberá figurar un representante del personal, designado por la representación sindical.
Lehiaketarako deialdia Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratuko da, eta, estatu-mailako lehiaketak direnean, Estatuko Aldizkari Ofizialean ere bai.
La convocatoria del concurso se hará pública en el Boletín Oficial del País Vasco, y cuando se trate de concursos de ámbito estatal se publicará igualmente en el Boletín Oficial del Estado.
24. artikulua.– 1.– Zerbitzu aktiboan, zerbitzu berezietan edo beste administrazio publikoren batean zerbitzuan diharduten funtzionarioek parte hartu ahal izango dute lanpostuak betetzeko deialdietan. Halaber, borondatezko eszedentzian daudenek ere aurkezterik izango dute, eta, hori dela eta, zerbitzu aktibora itzuli, baldin eta eszedentzian egon beharreko gutxieneko epea bete badute.
Artículo 24.– 1.– Los funcionarios que se hallen en situación de servicio activo, servicios especiales o servicio en otras Administraciones públicas podrán participar en las convocatorias para la provisión de puestos de trabajo. Asimismo podrán concurrir, reingresando al servicio activo a través de estos procedimientos, quienes se encuentren en situación de excedencia voluntaria, siempre que hubieran cumplido el plazo mínimo de permanencia en la misma.
2.– Behin-behineko destinoa duten irakasle funtzionarioak, derrigorrezko eszedentzian daudenak edo eginkizun-gabetze irmoa jaso dutenak –zehapena sei hilabete baino luzeagoa izan bada eta bete badute– behartuta daude beren kidegoko eta, hala badagokio, titular diren espezialitateko lanpostuak betetzeko deitzen diren lehiaketetan parte hartzera, egoera horretan dauden bitartean.
2.– Los funcionarios docentes con destino provisional, los excedentes forzosos y los suspensos firmes que hayan cumplido la sanción, si ésta ha excedido de seis meses, vendrán obligados, en tanto permanezcan en dicha situación, a participar en los concursos que se convoquen para la provisión de puestos de trabajo propios de su cuerpo y, en su caso, de la especialidad de la que sean titulares.
3.– Lehiaketa bidez lanpostua lortzen duten irakasle funtzionarioek ez dute parte hartzerik izango ondorengo bi urteetan deitzen diren lehiaketetan. Lege honen 25. artikuluaren 3. apartatuan eta 4. apartatuko a) letran ezarritakoaren ondorioz muga-eguna baino lehenago galtzen badu funtzionarioak lanpostuaren atxikipena, ez da kontuan hartuko gorago esandako urte biko aldia.
3.– Los funcionarios docentes que obtengan un puesto mediante concurso no podrán tomar parte en los sucesivos que se convoquen dentro de los dos años siguientes. Este límite temporal no será de aplicación cuando, con anterioridad a su vencimiento, el funcionario hubiera perdido la adscripción al puesto obtenido en aplicación de lo dispuesto en el apartado 3 y párrafo a) del apartado 4 del artículo 25 de la presente ley.
4.– Lehiaketaren bidez, hezkuntza-administrazioak erabakitzen dituen lanpostu hutsak beteko dira. Dena dela, eskaini egin beharko dira eskolako plangintzan jardunerako aurreikusita dauden lanpostuetatik hutsik daudenak.
4.– En el concurso se proveerán las vacantes que determine la Administración educativa. En todo caso deberán incluirse aquellas que correspondan a puestos de trabajo cuyo funcionamiento se encuentra previsto en la planificación escolar.
25. artikulua.– 1.– Estatutu-harremana iraunkorra izango da, baina lanpostua okupatzea ez da irakasle funtzionarioek eskuratutako eskubide izango.
Artículo 25.– 1.– La relación estatutaria tiene carácter estable, aunque la ocupación de un puesto de trabajo no constituye un derecho adquirido del funcionario docente.
2.– Izendapen askeko prozeduraren bidez lanpostu bati atxikirik dauden funtzionarioak lanpostuz mugiarazi ahal izango dira diskrezionalki.
2.– Los funcionarios adscritos a un puesto de trabajo por el procedimiento de libre designación podrán ser removidos del mismo con carácter discrecional.
3.– Lehiaketa bidez lanpostua lortzen duten funtzionarioak lanpostuz mugiarazi ahal izango dira, zenbait kasutan, gerora sortutako arrazoi hauetako bat gertatzen denean: lanpostu-zerrenden bidez edo haietan aurreikusita, lanpostuaren edukia aldatzea eta horrek deialdiaren oinarri izan ziren inguruabarrak aldatzea, edo argi eta garbi egiaztatuta geratzea funtzionario horrek lanpostuari dagozkion eginkizunak eraginkortasunez betetzeko gaitasunik ez duela eta haren errendimendua eskasa dela. Horretarako espedientea izapidetu eta langileen ordezkaritza-organoak txostena egin ondoren, izendapena egin zuen organoaren ebazpen arrazoituaren bidez gauzatuko da lanpostu-aldaketa.
3.– Los funcionarios que accedan a un puesto de trabajo por el procedimiento de concurso podrán ser removidos por causas sobrevenidas, derivadas de una alteración en el contenido del puesto realizada a través de las relaciones de puestos de trabajo o prevista en las mismas, que modifiquen los supuestos que sirvieron de base a la convocatoria, o de una falta de capacidad para su desempeño manifestada por rendimiento insuficiente que impida realizar con eficacia las funciones atribuidas al puesto. La remoción se llevará a cabo, previo expediente instruido al efecto e informe del órgano de representación del personal, mediante resolución motivada del órgano que efectuó el nombramiento.
4.– Halaber, hauek dira lanpostuaren atxikipena galtzeko arrazoi:
4.– Asimismo, se perderá la adscripción a un puesto de trabajo por:
a) Lanpostua ezabatzea.
a) Supresión del puesto.
b) Beste lanpostu baterako izendatzea.
b) Nombramiento para otro puesto.
c) Lanpostuari uko egitea, izendapena egin zuen organoak onartuz gero.
c) Renuncia, si fuera aceptada por el órgano que efectuó el nombramiento.
d) Zerbitzu aktiboan egoteari uztea, alde batera utzita zerbitzu berezietara igarotzen direnak, gehienez ere sei hilabetez beren eginkizunez gabetu direnak edo seme-alabaren bat zaintzeagatik borondatezko eszedentziako lehenengo urtean daudenak.
d) Cese en la situación de servicio activo, con excepción de quienes pasen a las situaciones de servicios especiales, de suspensión firme de funciones por un período inferior a seis meses o de excedencia voluntaria por cuidado de un hijo, durante el primer año de permanencia en la misma.
5.– Lanpostuak betetzeko modua aldatu arren, lanpostuok betetzen dituzten funtzionarioek lanpostu horietan jarraituko dute; lanpostua uzteari dagokionez, izendatzeko erabilitako sistemaren arauen mende egongo dira.
5.– Los funcionarios que ocupen puestos cuya forma de provisión se modifique continuarán desempeñando los mismos, y a efectos de cese se regirán por las reglas del sistema por el que fueron nombrados.
6.– Aurreko 2. eta 3. apartatuetan eta 4. apartatuko a) eta c) letretan ezarritakoarekin bat etorriz lanpostua uzten duten irakasle funtzionarioak beren kidegoko eta, hala badagokie, titular diren espezialitateko beste lanpostu bati atxikiko zaizkio behin-behinean.
6.– Los funcionarios docentes que cesen en sus puestos de trabajo en virtud de lo dispuesto en los apartados 2, 3 y 4 a) y c) de los párrafos anteriores serán adscritos al desempeño provisional de otro puesto de trabajo propio de su cuerpo y, en su caso, de la especialidad de la que fueran titulares.
26. artikulua.– 1.– Irakasle funtzionarioek lanpostuan behin-behinekoz diharduten artean, lanpostu horri dagozkion ordainsari osagarriak jasoko dituzte.
Artículo 26.– 1.– Mientras permanezcan en el desempeño provisional de un puesto de trabajo, los funcionarios docentes percibirán las retribuciones complementarias asignadas al mismo.
2.– Aurreko apartatuan ezarritakoa ezertan eragotzi gabe, behin-behineko atxikipenaren arrazoia aurrez okupatutako lanpostuaren ezabapena bada eta lanpostu berriaren ordainsariak amortizatutako postuarenak baino txikiagoak badira, bien arteko aldea osagarri iragankor baten bidez jasoko du funtzionarioak. Osagarri hori kobratzen jarraituko du, harik eta interesdunak parte hartzen duen edo parte hartzeko aukera izan duen lehenengo lehiaketa ebatzi arte.
2.– Sin perjuicio de lo dispuesto en el apartado anterior, cuando la adscripción provisional traiga su causa de la supresión del puesto de trabajo anteriormente ocupado y las retribuciones asignadas al nuevo puesto fueran inferiores a las del amortizado, el funcionario percibirá un complemento transitorio por la diferencia. Dicho complemento se mantendrá hasta la resolución del primer concurso en que el interesado participe o hubiera podido participar.
27. artikulua.– Lehenago okupatzen zuten lanpostua ezabatu eta, horren ondorioz, beste lanpostu bati behin-behinean atxikirik dauden irakasle funtzionarioek lehentasunezko eskubidea izango dute amortizatutako lanpostua kokatuta zegoen herriko edo eskola-barrutiko lanpostu hutsak betetzeko, erregelamendu bidez finkatuko den moduan.
Artículo 27.– Los funcionarios docentes adscritos provisionalmente a un puesto de trabajo como consecuencia de la supresión del anteriormente ocupado tendrán derecho preferente para proveer, en los términos que se determinen reglamentariamente, las vacantes existentes en la misma localidad y, en su caso, circunscripción escolar donde estuviera el puesto amortizado.
28. artikulua.– Sartu berriak diren irakasle funtzionarioei edo, lanpostua gordeta izan gabe, zerbitzu aktibora itzultzen direnei beren kidegoan hutsik dagoen lanposturen bat emango zaie behin-behinean, lehiaketaren edo izendapen askearen bidez behin betiko destinoa lortzen duten arte.
Artículo 28.– Los funcionarios docentes de nuevo ingreso o que reingresen al servicio activo sin reserva de puesto serán adscritos provisionalmente a puestos de trabajo vacantes de su cuerpo, hasta tanto obtengan destino definitivo mediante concurso o libre designación.
29. artikulua.– Sartu berriak diren irakasle funtzionarioak lanpostu hutsei behin-behinean atxikitzeko, hautaketa-prozesuaren behin betiko sailkapenaren hurrenkerari begiratuko zaio, irakasle horiek adierazitako lehentasun-hurrenkerari jarraituz, hargatik eragotzi gabe lege honen 40.2 eta 43. artikuluetan eta hamalaugarren xedapen gehigarrian ezarritakoa.
Artículo 29.– La adscripción provisional de los funcionarios docentes de nuevo ingreso a las vacantes existentes se efectuará siguiendo el orden de clasificación definitivo del proceso selectivo, conforme al orden de preferencia que aquéllos manifiesten, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 40.2 y 43 y disposición adicional decimocuarta de la presente ley.
32. artikulua.– 1.– Administrazioko Zerbitzu Ikuskaritzako lanpostuak irakasleen kidegoetako funtzionarioek edo Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazio Orokorreko A eta B taldeetako kidegoetako funtzionarioek beteko dituzte.
Artículo 32.– 1.– Los puestos de la Inspección Administrativa de Servicios serán de provisión indistinta por funcionarios de los cuerpos docentes o por funcionarios de los cuerpos de la Administración general de la Comunidad Autónoma pertenecientes a los cuerpos de los grupos A y B.
2.– Irakasle funtzionarioek lanpostu horietan emandako denbora ez da zenbatuko gradu pertsonala finkatzeko, baina betetzen duten Administrazioko Zerbitzu Ikuskaritzaren lanpostuari dagozkion ordainsariak jasoko dituzte.
2.– El período de permanencia de los funcionarios docentes en estos puestos no será computable a efectos de consolidación de grado personal, si bien percibirán las retribuciones que correspondan al puesto de la Inspección Administrativa de Servicios que desempeñen.
3.– Administrazioko Zerbitzu Ikuskaritzako lanpostuak betetzeko, lege honen 38. artikuluaren 3., 4., 5. eta 6. apartatuek xedatutakoa aplikatuko da.
3.– Resulta de aplicación a la provisión de los puestos de la Inspección Administrativa de Servicios lo dispuesto en los apartados 3, 4, 5 y 6 del artículo 38 de esta ley.
4.– Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak lankidetzan jardungo du Herri Arduralaritzaren Euskal Erakundearekin, Administrazioko Zerbitzu Ikuskaritzaren eginkizunak betetzeko izangaiek gainditu behar dituzten espezializazio-ikastaroak antolatzeko.
4.– El Departamento de Educación, Universidades e Investigación colaborará con el Instituto Vasco de Administración Pública en la organización de los cursos de especialización que, en su caso, hayan de superar los aspirantes para acceder a las funciones de la Inspección Administrativa de Servicios.
33. artikulua.– 1.– Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuen berezko eginkizunak irakasleen kidego eta eskaletako funtzionarioek beteko dituzte, baldin eta lanpostu bakoitzerako erregelamenduz ezarritako baldintzak betetzen badituzte.
Artículo 33.– 1.– Las funciones propias de los servicios de Investigación y de Apoyo a la Docencia se realizarán por funcionarios pertenecientes a los cuerpos y escalas docentes que cumplan los requisitos que reglamentariamente se establezcan para cada uno de estos puestos.
2.– Lege honen 23.2 artikuluan ezarritakoa ezertan eragotzi gabe, Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuetako lanpostuak hezkuntza-administrazioak dei egindako lehiaketen bidez beteko dira; lehiaketa horietan, bete nahi den lanpostuari dagozkion alderdi hauek hartuko dira kontuan, bereziki: merezimendu akademikoak eta profesionalak, prestakuntza- eta hobekuntza-ikastaroak eta izangaiek karrerako funtzionario gisa irakasleen kidegoetan duten antzinatasuna. Bete behar diren lanpostuen ezaugarriak kontuan hartuta, beste prozedura-fase bat ezarri ahal izango da deialdian, hau da, proba praktikoak, memoriak edo elkarrizketa pertsonalak egiteko fasea, izangaiak lanpostuaren ezaugarri espezifikoetara egokitzen diren ala ez ebaluatzeko.
2.– Sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 23.2 de la presente ley, los puestos de trabajo de los servicios de Investigación y de Apoyo a la Docencia se cubrirán por concurso convocado por la Administración educativa, en el que se valorarán especialmente, en relación con el puesto que se trate de proveer, los méritos académicos y los profesionales y los cursos de formación y perfeccionamiento, así como la antigüedad como funcionarios de carrera en los cuerpos docentes. En atención a la naturaleza de los puestos a proveer, la correspondiente convocatoria podrá establecer, como una fase más del procedimiento, la realización de pruebas de carácter práctico, memorias o entrevistas personales que permitan evaluar la adecuación de los aspirantes a las específicas características del puesto.
3.– Lanpostuan jarduteko aldia hiru urtekoa izango da. Epealdi horretan, funtzionarioa Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuko lanpostuari atxikita egongo da behinbehinean, baina jakinda plaza-erreserba eta behin betiko destinoa jatorrizkoan mantenduko dituela.
3.– El desempeño del puesto tendrá una duración de tres años. Durante este período el funcionario será adscrito temporalmente al puesto de servicio de Investigación o Apoyo a la Docencia con reserva de plaza y destino definitivo de procedencia.
Aipaturiko hiru urteak iragan ondoren, aldi baterako atxikipena beste hiru urtez luza daiteke. Harrezkeroztik, ordea, aurreko paragrafoan aipatu den plaza-erreserba galduko dute funtzionarioek, eta beren kidego eta eskalei dagozkien lanpostuak lehiaketa bidez bete ahal izango dituzte; halaber, irakasle gisa izan zuten azken destinoko herrira eta, hala badagokio, eskola-barrutira joateko lehentasunezko eskubidea aitortuko zaie.
Transcurridos estos tres años la adscripción temporal será susceptible de renovación por un nuevo período de tres años. No obstante, a partir de este momento los funcionarios perderán la reserva a la que se refiere el párrafo anterior, pudiendo incorporarse a los puestos correspondientes a sus cuerpos y escalas a través de los correspondientes concursos y siéndoles reconocido un derecho preferente a la localidad y, en su caso, circunscripción escolar de su último destino como docente.
Aldi baterako atxikipenaren lehenengo hiru urteak iraganda, luzapena eskatu ez, edo, eskatu arren, lortu ez duten funtzionarioek ezin izango dute parte hartu Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuetako lanpostuak betetzeko sistemetan, atxikipena amaitu eta beste hiru urte igaro arte.
Los funcionarios que transcurridos los tres primeros años de adscripción temporal no solicitasen o no les fuese concedida la renovación de la misma no podrán participar en los sistemas de provisión de puestos en los servicios de Investigación y Apoyo a la Docencia hasta transcurridos tres años desde la finalización de aquélla.
4.– Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuetan sei urte jarraian igaro ondoren, erregelamendu bidez zehaztuko diren irizpide eta prozedurekin bat etorriz egindako lanaren balioespenak bide emango du horrelako zerbitzuetako lanpostuetan epemugarik gabe jarraitzeko. Nolanahi ere, funtzionarioa irakasle-lanpostuetara itzul daiteke bere borondatez, lanpostuak betetzeko lehiaketa arrunten bitartez.
4.– Transcurridos seis años de ejercicio continuado de funciones en los servicios de Investigación y Apoyo a la Docencia, la valoración del trabajo realizado, de acuerdo con los criterios y procedimientos que reglamentariamente se determinen, permitirá el desempeño de puestos en estos servicios con carácter indefinido, pudiendo, no obstante, reincorporarse voluntariamente a puestos docentes a través de los concursos ordinarios de provisión.
5.– Aurreko puntuetan arauturiko berezitasunak eta arau espezifikoetan ezarriko direnak ezertan eragotzi gabe, Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuetako lanpostuei irakaskuntzako funtzio publikoaren arauak ezarriko zaizkie eta, besterik ezean, funtzio publikoari buruzko araudi orokorra.
5.– Sin perjuicio de las especialidades reguladas anteriormente y de las que se establezcan en su reglamentación específica, a los puestos de los servicios de Investigación y Apoyo a la Docencia les serán de aplicación las normas que regulan la función pública docente y, en su defecto, la normativa general en materia de función pública.
34. artikulua.– Ikastetxeetako zuzendarien, zuzendariordeen, ikasketaburuen eta idazkarien lanpostuak Euskal Eskola Publikoari buruzko Legean ezarritakoaren arabera beteko dira.
Artículo 34.– La provisión de los puestos de director, vicedirector, jefe de estudios y secretario del centro se realizará conforme a lo establecido en la ley de la Escuela Pública Vasca.
35. artikulua.– Halako lanpostuek berekin dakarten erantzukizunaren trukean ordainsari bat emango da, berariazko osagarriaren bidez.
Artículo 35.– La responsabilidad por el desempeño de estos puestos conllevará la oportuna remuneración económica a través de un complemento específico.
36. artikulua.– Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak proposatuta, eta erregelamendu bidez, administratzaileen lanpostuen araubidea, eraketa eta betetzeko era zehaztuko dira; horrelako postuetara irakasleen kidego eta eskaletako funtzionarioek izango dute sarbidea. Halako lanpostuetarako deialdietan, ikastetxeetako administrazio-eginkizunak betetzeko behar diren berariazko gaitasun-ikastaroak aurreikusiko dira.
Artículo 36.– Reglamentariamente, a propuesta del Departamento de Educación, Universidades e Investigación, se determinará el régimen, creación y cobertura de las plazas de administradores, que se realizará entre funcionarios pertenecientes a los cuerpos y escalas docentes. Las convocatorias para estas plazas contendrán la previsión de cursos de capacitación específicos para el ejercicio de las funciones de administración de los centros.
37. artikulua.– 1.– Irakasle funtzionarioek hezkuntza-administrazioko lanpostuak okupatu ahal izango dituzte lanpostu-zerrendetan ezarritako kasu eta baldintzetan, eta lanpostu horietan emandako denbora ez da zenbatuko gradu pertsonala finkatzearen ondorioetarako.
Artículo 37.– 1.– Los funcionarios docentes podrán ocupar puestos de trabajo de la Administración educativa en los casos y con las condiciones que se determinen en las relaciones de puestos de trabajo, sin que el período de permanencia en los mismos sea computable a efectos de consolidación del grado personal.
2.– Langile horien ordainsariak hezkuntza-administrazioan betetzen ari diren lanpostuari dagozkionak izango dira.
2.– Sus retribuciones serán las que correspondan al puesto de la Administración educativa que desempeñen.
3.– Lanpostu horiek beteko dira Euskal Funtzio Publikoari buruzko uztailaren 6ko 6/1989 Legearen III. tituluko IV. kapituluaren hirugarren atalean eta lege hori garatzen duten arauetan ezarritakoaren arabera. Lege horren beraren 6.1.j) eta 10.1.c) artikuluetan zehaztutako organoek izango dute eskumena lanpostu horiek betetzeko deialdiak egin eta ebazteko.
3.– La provisión de estos puestos se realizará conforme a lo dispuesto en la sección tercera del capítulo IV del título III de la Ley 6/1989, de 6 de julio, de la Función Pública Vasca, y normas que la desarrollen. Serán competentes para convocar y resolver su provisión los órganos que se señalan en los artículos 6.1.j) y 10.1.c) de la citada ley.
4.– Hezkuntza-administrazioko lanpostua jabetzan okupatuko dute, eta lehendik zeukaten irakasle-lanpostua hutsik geratuko da.
4.– El puesto de la Administración educativa lo ocuparán en propiedad, produciéndose vacantes en la plaza docente de procedencia.
5.– Dagokion lekualdatze-lehiaketan parte hartuz, ikastetxe batean lanpostu bat okupatu ahal izango dute berriro.
5.– Podrán ocupar de nuevo plaza en un centro docente participando en el correspondiente concurso de traslados.
6.– Irakasle-karreraren ondorioetarako, hezkuntza-administrazioan lanpostu bat betetzen emandako denbora irakasle-karrerarako arauetan ezarritako moduan balioetsiko da.
6.– El desempeño de puestos de trabajo en la Administración educativa se valorará a efectos de carrera docente en los términos que recojan las normas que reglamenten la misma.
38. artikulua.– Hezkuntza-administrazioak barne-sustapena, irakasleen kidegoen arteko mugikortasuna eta katedradun izatera heltzeko bideak bultzatuko ditu. Horretarako, beharrezkoak diren deialdiak egingo ditu, ondorengo artikuluetan ezarritako arauekin bat etorriz.
Artículo 38.– La Administración educativa facilitará la promoción interna y la movilidad entre los cuerpos docentes y la adquisición de la condición de catedrático. A estos efectos se realizarán las oportunas convocatorias, de acuerdo con las normas que se establecen en los artículos siguientes.
39. artikulua.– 1.– Bigarren hezkuntzako irakasleen eta arte plastikoetako eta diseinuko irakasleen kidegoetan sartzeko deialdietan, beteko diren lanpostuen ehuneko berrogeita hamar B taldeko irakasleen kidegoetako funtzionarioentzat gordeko dira. Irakasle horiek, kidego horietan sartzeko behar den titulazioa edukitzeaz gain, gutxienez zortzi urteko antzinatasuna izan beharko dute karrerako funtzionario gisa, beren jatorrizko kidegoetan.
Artículo 39.– 1.– En las convocatorias de ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores de Artes Plásticas y Diseño se reservará un porcentaje del cincuenta por ciento de las plazas que se convoquen para los funcionarios de los cuerpos docentes clasificados en el Grupo B, que deberán estar en posesión de la titulación requerida para el ingreso en los referidos cuerpos y haber permanecido en sus cuerpos de origen un mínimo de ocho años como funcionarios de carrera.
2.– Funtzionario horientzako deialdietan, izangaien merezimenduak balioetsiko dira, hala nola egindako lana, gainditutako prestakuntza- eta hobekuntza-ikastaroak eta merezimendu akademikoak. Halaber, izangaiek proba bat egingo dute: lortu nahi duten espezialitatearekin zerikusia duen gai bat azaldu, eta horri buruz eztabaidatu beharko dute. Proba gainditu duten erabakitzeko, gaiari buruz zenbat dakiten eta zer baliabide didaktiko eta pedagogiko duten aztertuko da.
2.– En las convocatorias correspondientes para estos funcionarios se valorarán los méritos de los aspirantes, entre los que se tendrán en cuenta el trabajo desarrollado y los cursos de formación y perfeccionamiento superados, así como los méritos académicos. Asimismo se realizará una prueba consistente en la exposición y debate de un tema de la especialidad a la que se accede, para cuya superación se atenderá tanto a los conocimientos sobre la materia como a los recursos didácticos y pedagógicos de los candidatos.
Prozedura horren bitartez sartzen direnek ez dute praktikaldirik egin beharko, eta hutsik dauden lanpostuak aukeratzerakoan lehentasuna izango dute deialdiko txanda irekiaren bidez sartzen direnen aurretik eta hamalaugarren xedapen gehigarrian aipatzen den prozeduraren bidez sartzen direnen aurretik.
Quienes accedan por este procedimiento estarán exentos de la realización de la fase de prácticas y tendrán preferencia en la elección de los destinos vacantes sobre los aspirantes que ingresen por el turno libre de la correspondiente convocatoria y los que ingresen por el procedimiento al que se refiere la disposición adicional decimocuarta.
41. artikulua.– Musikako eta arte eszenikoetako katedradunen kidegoan sartzeko era lege honen 17.2.b) artikuluan ezarritakoaren arabera arautuko da.
Artículo 41.– El acceso al Cuerpo de Catedráticos y Catedráticas de Música y Artes Escénicas se regirá conforme a lo establecido en el artículo 17.2.b) de la presente ley.
42. artikulua.– Lege honek ukitutako irakasle funtzionarioak talde eta destino-osagarriaren maila bereko kidego batean sartu ahal izango dira, antzinatasuna kontuan hartu gabe eta, hala badagokio, katedradun izateari utzi gabe, baldin eta eskatutako tituluak izan eta dagokion hautaketa-prozesua gainditzen badute. Horretarako, kontuan hartuko da zenbateko irakaskuntza-esperientzia duten eta bere garaian zer proba gainditu zituzten, eta ez dute praktikaldirik egin beharko.
Artículo 42.– Los funcionarios docentes a que se refiere esta ley podrán, asimismo, acceder a un cuerpo del mismo grupo y nivel de complemento de destino sin limitación de antigüedad y sin pérdida, en su caso, de la condición de catedrático, siempre que posean la titulación exigida y superen el correspondiente proceso selectivo. A estos efectos, se tendrá en cuenta su experiencia docente y las pruebas que en su día superaron, quedando exentos de la realización de la fase de prácticas.
Funtzionario horiek destinoa aukeratzeko lehentasuna izango dute, haiekin batera txanda irekiaren bidez edo lege honetan ezarritako bestelako txanden bidez beste funtzionario batzuk ere kidegoan sartzen direnean.
Estos funcionarios, cuando accedan a un cuerpo al tiempo que otros funcionarios por el turno libre o por alguno de los turnos previstos en esta ley, tendrán prioridad para la elección de destino.
43. artikulua.– 1.– Bitarteko irakasle funtzionario dira, izendapenaren bidez eta presazko arrazoiak direla eta, karrerako irakasle funtzionarioek bete bitartean hutsik dauden plantillako lanpostuetan aldi baterako dihardutenak edo karrerako funtzionarioak aldi baterako kanpoan diren bitartean haien ordez lanean ari direnak.
Artículo 43.– 1.– Son funcionarios interinos docentes quienes, en virtud de nombramiento y por razones de urgencia, ocupen transitoriamente plazas vacantes de plantilla en tanto no sean provistas por funcionarios docentes de carrera, o les sustituyan en el desempeño de sus puestos de trabajo en los casos de ausencia temporal.
2.– Bitarteko irakasle gisa jarduteak ez du lehentasunezko eskubiderik ekarriko irakasle funtzionario edo lan-kontratu finkoko langile izateko.
2.– La prestación de servicios en calidad de interino no determinará derecho preferente alguno para el acceso a la condición de funcionario docente o de personal laboral fijo.
44. artikulua.– 1.– Bitarteko irakasle funtzionarioak bere izaera galduko du, lanpostu hutsa karrerako irakasle funtzionario batek betetzen badu edo ordezkatua berriro lanean hasten bada eta, betiere, bitarteko funtzionarioa izendatzea ekarri zuten beharrezko edo premiazko arrazoiak bertan behera geratzen badira.
Artículo 44.– 1.– El funcionario interino docente perderá su condición cuando la vacante sea cubierta por funcionario docente de carrera o se produzca la reincorporación del sustituido, y, en cualquier caso, si desaparecieran las razones de urgencia o necesidad que motivaron su nombramiento.
2.– Bitarteko irakasle funtzionarioek okupatzen dituzten lanpostuak Administrazioak onartuko duen hurrengo enplegu publikoaren eskaintzan sartu beharko dira, salbu eta irakasle horiek izendatu baziren lanpostua gordeta zeukaten funtzionarioak ordezkatzeko. Aipatutako eskaintzan lanpostua sartzen ez bada, berez eta besterik gabe amortizatuko da lanpostu hutsa, eta, horren ondorioz, lanpostu hori okupatzen ari zen bitarteko irakasleak lana utzi beharko du.
2.– Las plazas ocupadas por funcionarios interinos docentes deberán ser incluidas en la primera oferta pública de empleo que se apruebe, salvo que su designación hubiera obedecido a la sustitución de funcionarios con reserva de plaza. La no inclusión de la plaza en la referida oferta dará lugar a la automática amortización de la vacante y al consiguiente cese en la misma de quien interinamente la ocupaba.
45. artikulua.– Bitarteko irakasleei irakasle funtzionarioen estatutu-araubidea aplikatuko zaie, hitzarmenak horretarako aukera ematen duen guztietan. Dena den, beteko duten lanpostuari dagozkion ordainsari osagarriak eta beren titulazio-taldearen oinarrizkoak jasoko dituzte.
Artículo 45.– Al personal docente interino le será de aplicación el régimen estatutario de los funcionarios docentes en aquellos extremos en que la naturaleza de su relación lo permita, y, en todo caso, percibirá las retribuciones complementarias asignadas al puesto que desempeñe y las básicas propias de su grupo de titulación.
46. artikulua.– 1.– Lan-kontratuko irakasleak finkoak eta aldi baterakoak izan daitezke.
Artículo 46.– 1.– El personal docente laboral se clasifica en fijo y temporal.
2.– Lanpostu-zerrenden arabera finkoak diren lanpostuak lan-kontratuen bidez okupatzen dituztenak dira lan-kontratu finkoko irakasle.
2.– Es personal docente laboral fijo el que, en virtud de un contrato de naturaleza laboral, ocupa puestos de trabajo reservados con tal carácter en las relaciones de puestos de trabajo.
3.– Iraupen jakineko lanak egiteko kontratua dutenak dira aldi baterako lan-kontratuko irakasle; betiere lan-legedian indarrean diren kontratu-motekin bat etorriz.
3.– Es personal docente laboral temporal el contratado para la realización de tareas de duración determinada, con sujeción a las modalidades vigentes en la legislación laboral.
4.– Artikulu honetan aipatu diren kontratu guztiak idatziz egin beharko dira beti.
4.– Los contratos a que se refiere el presente artículo se celebrarán siempre por escrito.
47. artikulua.– 1.– Ezin izango da lan-kontratu mugagaberik egin enplegu-eskaintzan ageri ez diren lanpostuak betetzeko, eta ezin izango dituzte halako kontratuak sinatu lege honek ezarritako prozeduren arabera hautatu ez diren langileek.
Artículo 47.– 1.– No podrán celebrarse contratos laborales indefinidos para la cobertura de plazas que no estuvieran comprometidas en la oferta de empleo, ni con personal que no hubiera sido seleccionado conforme a los procedimientos establecidos en la presente ley.
2.– Lan-kontratuko irakasleek ezin izango dituzte irakasle funtzionarioentzat gordeta dauden lanpostuak okupatu.
2.– El personal docente laboral no podrá ocupar puestos de trabajo reservados a funcionarios docentes.
48. artikulua.– Euskal Eskola Publikoari buruzko Legearen 12. artikuluan ezarritakoaren arabera, euskal eskola publikoan ikasle guztiek hezkuntza-maila guztietan euskaraz nahiz gaztelaniaz ikasteko duten eskubidea bermatuko da. Eskubide hori eta eremu horretan botere publikoek egin beharreko ekintzak lege horren III. tituluan eta Euskararen Erabilera Normalizatzeko azaroaren 24ko 10/1982 Oinarrizko Legean jasotako esparruan garatzen dira.
Artículo 48.– De acuerdo con lo establecido en el artículo 12 de la ley de la Escuela Pública Vasca, se garantizará en ésta el derecho de todos los alumnos a recibir enseñanza tanto en euskera como en castellano en los diversos niveles educativos. El ejercicio de este derecho y la acción de los poderes públicos en este ámbito se desarrollan en el marco de lo previsto en el título III de dicha ley y en la Ley 10/1982, de 24 de noviembre, básica de normalización del uso del Euskera.
49. artikulua.– 1.– Aurreko artikuluan jasotakoaren ondorioetarako, EAEko hezkuntza-administrazioko irakasle-lanpostu guztiek hizkuntza-eskakizuna esleituta izango dute. Hizkuntza-eskakizunak zehaztuko du zer maila behar den izan euskarazko hizkuntza-gaitasunean, lanpostua bete eta bertan aritzeko. Hizkuntza-eskakizuna derrigorrezkoa ez bada, euskaraz jakiteari merezimendu modura zenbaterainoko balioa eman behar zaion zehazteko balioko du.
Artículo 49.– 1.– A los efectos previstos en el artículo anterior, los puestos de trabajo docentes al servicio de la Administración educativa vasca tendrán asignado su correspondiente perfil lingüístico. El perfil lingüístico determinará el conjunto de los niveles de competencia lingüística en euskera necesarios para la provisión y desempeño del puesto de trabajo. En tanto el perfil lingüístico no fuera preceptivo, servirá exclusivamente para determinar la valoración que, como mérito, habrá de otorgarse al conocimiento del euskera.
2.– Derrigortasun-datatik aurrera, nahitaez bete beharko da hizkuntza-eskakizuna, lanpostua bete eta bertan aritzeko. Halere, salbuespenezko kasuak eta arrazoi objektiboki nabarmenak direla eta, Eusko Jaurlaritzak, Hizkuntza Politikarako Idazkaritzaren proposamenez, erregelamendu bidez erabakiko du zein kasutan salbuets daitekeen lanpostuaren titularra lanpostuari esleitu zaion hizkuntza-eskakizuna egiaztatzetik, eta, hala badagokio, hizkuntza-eskakizun bera duten beste lanpostu batzuen eskakizuna egiaztatzetik. Irakasleak ezingo dira inoiz hizkuntza-eskakizuna betetzetik salbuetsi, baldin eta betetzen duten lanpostuak esleitua duen hizkuntza-eskakizunak eskatzen badu euskara irakaskuntzarako hizkuntza gisa erabiltzeko behar den hizkuntza-gaitasuna izatea.
2.– A partir de su fecha de preceptividad, el cumplimiento del perfil lingüístico se constituirá como exigencia obligatoria para la provisión y desempeño del correspondiente puesto de trabajo. Ello no obstante, el Gobierno Vasco, a propuesta de la Secretaría de Política Lingüística, determinará reglamentariamente los supuestos en que, con carácter excepcional y por circunstancias objetivamente apreciables, el titular de un puesto de trabajo pueda ser eximido del cumplimiento del perfil lingüístico asignado al mismo y, en su caso, a otros que tengan asignado el mismo perfil. En ningún caso se podrá eximir del cumplimiento del perfil lingüístico a aquellos docentes que ocupen puestos de trabajo que tengan asignado un perfil lingüístico cuyo contenido exija la competencia lingüística necesaria para utilizar el euskera como lengua de enseñanza.
3.– Irakaskuntzako funtzio publikoan sartzeko bete behar den hizkuntza-eskakizuna lege honen hamabosgarren xedapen gehigarrian ezarritakoaren arabera arautuko da.
3.– El cumplimiento del perfil lingüístico para el acceso a la función pública docente se regirá por lo establecido en la disposición adicional decimoquinta de la presente ley.
50. artikulua.– 1.– Hizkuntza Politikarako Idazkaritza Nagusiaren eta Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailaren proposamenez, Eusko Jaurlaritzak hizkuntza-eskakizunak zehaztuko ditu, bai eta eskakizun horiek lanpostuei ezartzeko irizpideak ere.
Artículo 50.– 1.– El Gobierno Vasco, a propuesta de la Secretaría General de Política Lingüística y del Departamento de Educación, Universidades e Investigación, determinará los perfiles lingüísticos, así como los criterios para su aplicación a los distintos puestos de trabajo.
2.– Hizkuntza-ereduren bat sortu, aldatu edo ezabatuz gero, hizkuntza-eskakizunak ere egokitu egin beharko dira.
2.– La creación, modificación o supresión de un modelo lingüístico habrá de ir seguida de la correspondiente adecuación de los perfiles lingüísticos.
51. artikulua.– Aurreko artikuluan jasotako irizpideekin bat etorriz eta Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailaren proposamenez, Gobernu Kontseiluak hizkuntza-eskakizuna eta derrigortasun-data esleituko dizkio EAEko hezkuntza-administrazioko irakasle-lanpostu bakoitzari.
Artículo 51.– La asignación del perfil lingüístico a cada uno de los puestos docentes de la Administración educativa Vasca, así como su fecha de preceptividad, se efectuará por el Consejo de Gobierno, de conformidad con los criterios a que se refiere el artículo anterior a propuesta del Departamento de Educación, Universidades e Investigación.
52. artikulua.– 1.– Hizkuntza-eskakizuna eta, hala badagokio, derrigortasun-data nahitaez agertu behar dira lanpostu-zerrendetan.
Artículo 52.– 1.– Tanto el perfil lingüístico como, en su caso, la fecha de preceptividad, deberán quedar incorporados entre las especificaciones que, con carácter preceptivo, han de figurar en las relaciones de puestos de trabajo.
2.– Hizkuntza-eskakizunak derrigorrez betearazteko irizpideek lanpostu guztiak ekitatez eta proportzio berean hartuko dituzte, eta eginkizunari dagokion kidego, eskala edo titulazio-talde batekoa edo bestekoa izateak ez du inolako eraginik izango.
2.– Los criterios de aplicación preceptiva de los perfiles lingüísticos perseguirán un tratamiento equitativo y proporcional para los puestos de trabajo existentes, sin diferenciación en razón del cuerpo, escala o grupo de titulación al que corresponda su función.
53. artikulua.– 1.– Hizkuntza-eskakizunak egiaztatzeko, hezkuntza-administrazioak erabakiko du kasuan-kasuan izan behar den euskara-maila balioesteko probetan zer eskatu eta nola eskatu behar den. Horretarako eratuko diren epaimahaietan, Herri Arduralaritzaren Euskal Erakundeko ordezkari bat egongo da beti.
Artículo 53.– 1.– Para la acreditación del cumplimiento de los distintos perfiles lingüísticos, la Administración educativa determinará el contenido y forma de las pruebas destinadas a la evaluación del conocimiento del euskera necesario en cada caso. Un representante del Instituto Vasco de Administración Pública formará parte de los tribunales que se constituyan a estos efectos.
2.– Aurreko apartatuan ezarritakoa horrela izanik ere, lege honen 50.1 artikuluan aipatzen den erregelamenduzko arauan sistema bat ezarriko da, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak emandako hizkuntza-ziurtapenak arauan ezarritako hizkuntza-eskakizunekin homologatzeko eta parekatzeko.
2.– No obstante lo establecido en el párrafo anterior, en la norma reglamentaria a que hace referencia el artículo 50.1 de esta ley se establecerá un sistema de homologación y equiparación de las certificaciones lingüísticas expedidas por el Departamento de Educación, Universidades e investigación con los perfiles que en la misma se establezcan.
54. artikulua.– 1.– EAEko hezkuntza-administrazioak bere langileek hizkuntza-gaitasun nahikoa izatea bultzatuko du, eta horretarako beharrezkoak diren neurriak hartuko ditu.
Artículo 54.– 1.– La Administración educativa vasca procurará la adecuada capacitación lingüística del personal a su servicio, adoptando las medidas necesarias para ello.
2.– Aurreko apartatuak xedatutakoarekin bat etorriz, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak urte anitzeko plana prestatuko du irakasleak euskalduntzeko. Plan hori gauzatzeko, irakasleen borondatezko atxikipena lortzen saiatuko da, eta irakasle horien lan-baldintzak kontuan hartuko dira; horrez gainera, plana malgua izango da, eta urtero-urtero berraztertuko da. Planari eta haren berrazterketari buruzko txostenak egingo ditu Euskadiko Eskola Kontseiluak.
2.– De acuerdo con lo establecido en el apartado anterior, el Departamento de Educación, Universidades e Investigación llevará a cabo un plan plurianual de euskaldunización del profesorado. Este plan, cuya materialización buscará la adhesión voluntaria del profesorado y contará con el respeto a sus condiciones laborales, tendrá carácter flexible y se revisará anualmente. Tanto el plan como sus revisiones serán sometidos a informe del Consejo Escolar de Euskadi.
1.– Lege honen artikulu batzuetan irakasle funtzionarioen estatutu-araubidearen oinarriak arautzen dituzten aginduak jaso badira oso-osorik edo zatiren batean, legegintzako sistematikak hala eskatzen duelako izan da; horrenbestez, aipatu den oinarrizko araudian agindu horiek berritzen direnean, aldatutzat hartuko dira lege honen artikulu horiek.
1.– Los artículos de esta ley que reproducen total o parcialmente los preceptos por los que se regulan las bases del régimen estatutario de los funcionarios docentes se han incorporado a este texto por razones de sistemática legislativa; en consecuencia, se entenderán modificados en el momento en que se produzca la revisión de aquéllos en la normativa básica mencionada.
2.– Euskal Autonomia Erkidegoko irakaskuntzako funtzio publikoaren kidegoen egitura bat etorriko da bete-betean Estatuko oinarrizko legedian ezarriko den kidego-antolamenduarekin.
2.– La estructura de cuerpos con la que se ordena la función pública docente de la Comunidad Autónoma del País Vasco se corresponderá en todo caso con la que resulte de la ordenación de cuerpos que se establezca en la legislación básica del Estado.
Lege honen bidez araututako langileei Hezkuntza Sistemaren Antolamendu Orokorraren urriaren 3ko 1/1990 Lege Organikoaren xedapenak ezarriko zaizkie, irakaskuntzako funtzio publikoa antolatzeari dagokionez.
Al personal regulado en la presente ley le serán de aplicación las disposiciones de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, en lo que se refiere a la ordenación de la función pública docente.
Lege hau indarrean jartzean Autonomia Erkidegoaren mende dauden irakasle funtzionarioak lege honen bidez sortzen diren Autonomia Erkidegoko irakasleen kidego eta eskaletan integratuko dira, berez eta besterik gabe.
Los funcionarios docentes que dependan de la Comunidad Autónoma en el momento de entrada en vigor de esta ley quedarán automáticamente integrados en los cuerpos y escalas docentes de la Comunidad Autónoma que se crean en esta ley.
Euskal Autonomia Erkidegoko irakaskuntzako funtzio publikoa osatzen duten funtzionario guztien berdintasuna bermatuko da, alde batera utzita zein den haien jatorrizko administrazioa eta zer prozedura erabili duten hartan integratzeko edo sartzeko.
Se garantiza la igualdad entre todos los funcionarios que integran la función pública docente de la Comunidad Autónoma del País Vasco, con independencia de su Administración de procedencia y del procedimiento de integración o acceso a la misma.
Lege honen 23.4 artikuluak aipatzen dituen lehiaketen ondorioz, Euskal Autonomia Erkidegoko ikastetxeetan lanpostu hutsak betetzen dituzten beste hezkuntza-administrazioetako irakasleek Euskal Autonomia Erkidegoko irakasleek dituzten eskubide eta eginbehar berak izango dituzte, zerbitzutik behin betiko kentzeko neurria izan ezik, hori jatorrizko administrazioaren organo eskudunak erabaki beharko baitu.
El personal docente de otras Administraciones educativas que como consecuencia de los concursos a que hace referencia el artículo 23.4 de esta ley provea plazas vacantes en los centros docentes de enseñanza del País Vasco tendrá a todos los efectos los mismos derechos y deberes que el personal docente de la Comunidad Autónoma del País Vasco, con excepción de la separación definitiva del servicio, que deberá ser acordada por el órgano competente de la Administración de procedencia.
Iraungi beharrekoak diren kidego edo eskaletatik transferitutako funtzionarioak bertako egituran sartzeko asmoz eta, aldi berean, oinarrizko antolamendua gorde nahian, Estatuan dauden bezainbeste kidego eta eskala eratzen da Euskal Autonomia Erkidegoan ere, izen eta eginkizun berberak dituztela, eta horiek ere iraungi beharrekoak izango dira. Kidego horiek taldeetan integratuko dira, kidegoetan sartzeko eskatu zen titulazioaren arabera, eta arau espezifikoen bidez arautuko dira; mugikortasunaren ondorioetarako, lege honen 40. eta 43. artikuluetan jasotakoa ezarriko zaie.
Al objeto de respetar la ordenación básica e integrar en la organización propia a los funcionarios transferidos de cuerpos o escalas declarados a extinguir, se crean, con idéntica denominación y funciones que los cuerpos o escalas de origen estatales, los correspondientes cuerpos o escalas de la Comunidad Autónoma del País Vasco que igualmente se declaran a extinguir. Estos cuerpos, que se integrarán en los grupos que corresponda de acuerdo con la titulación que se requirió para el acceso a los mismos, se regirán por lo establecido en su normativa específica, siéndoles de aplicación lo señalado a efectos de movilidad en los artículos 40 y 43 de la presente ley.
Unibertsitatearen Erreformari buruzko abuztuaren 25eko 11/1983 Lege Organikoan ezarritakoaren esparruan, hezkuntza-administrazioak irakasleak prestatzeko goi-mailako ikastetxeak sortzearen alde egingo du, hezkuntza-jardueren inguruan sortutako titulu profesionalak lortzeko ikasketak eman ditzaten. Orobat, irakasleen etengabeko prestakuntzarako ekintzak ere bultzatuko ditu. Ikastetxe horiek gerora sor daitezkeen titulazio pedagogiko berrien ikasketak ere antolatu ahal izango dituzte.
La Administración educativa, en el marco de lo establecido en la Ley Orgánica 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria, impulsará la creación de centros superiores de formación del profesorado en los que se impartan los estudios conducentes a la obtención de los distintos títulos profesionales establecidos en relación con las actividades educativas, así como las actuaciones de formación permanente del profesorado que se determinen. Asimismo, dichos centros podrán organizar los estudios correspondientes a aquellas nuevas titulaciones de carácter pedagógico que se creen.
Lege honen III. tituluaren IV. kapituluaren lehenengo atalak xedatutakoa ezertan eragotzi gabe, ikastetxeetan, hezkuntza-ikuskaritzan eta Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuetan, lanpostu-zerrenden xehetasunen arabera, administrazio eta zerbitzuetako lana duten lanpostuak Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazio orokorreko langileekin beteko dira, Euskal Funtzio Publikoari buruzko uztailaren 6ko 6/1989 Legearen III. tituluko IV. kapituluaren hirugarren atalean eta lege hori garatzen duten arauetan ezarritakoaren arabera bete ere. Lege horren beraren 6.1.j) eta 10.1.c) artikuluetan zehaztutako organoek izango dute eskumena lanpostu horiek betetzeko deialdiak egin eta ebazteko.
Sin perjuicio de lo dispuesto en la sección primera del capítulo IV del título III de la presente ley, los puestos de trabajo que, conforme a las determinaciones de las relaciones de puestos de trabajo de la Administración General de la Comunidad Autónoma del País Vasco, puedan existir en los centros docentes, en la inspección educativa y en los servicios de Investigación y Apoyo a la Docencia que impliquen la realización de tareas de administración y servicios serán cubiertos por personal de la Administración general de la Comunidad Autónoma del País Vasco conforme a lo dispuesto en la sección tercera del capítulo IV del título III de la Ley 6/1989, de 6 de julio, de la Función Pública Vasca, y normas que la desarrollen. Serán competentes para convocar y resolver su provisión los órganos que se señalan en los artículos 6.1.j) y 10.1.c) de la citada ley.
Irakasle funtzionarioek beren lan-baldintzak zehazten parte hartuko dute, bat etorriz Ordezkaritza-organoei, lan-baldintzen zehaztapenari eta administrazio publikoetako langileen parte-hartzeari buruzko ekainaren 12ko 9/1987 Legearen III. kapituluarekin eta Euskal Funtzio Publikoari buruzko uztailaren 6ko 6/1989 Legearen VI. tituluarekin.
Los funcionarios docentes participarán en la determinación de sus condiciones de trabajo en los términos recogidos en el capítulo III de la Ley 9/1987, de 12 de junio, de Órganos de representación, determinación de las condiciones de trabajo y participación del personal al servicio de las Administraciones públicas, y en el título VI de la Ley 6/1989, de 6 de julio, de la Función Pública Vasca.
EAEko hezkuntza-administrazioak unibertsitateekin hitzarmenak sinatzea bultzatuko du, lege honetan aipatzen diren irakasleen kidegoetako irakasleak unibertsitate-sailetan sartzea errazteko.
La Administración educativa vasca fomentará convenios con las Universidades a fin de facilitar la incorporación a los departamentos universitarios de los profesores de los cuerpos docentes a que se refiere esta ley.
Hezkuntza-administrazioan eta Administrazioko Zerbitzu Ikuskaritzan lan egiten duten irakasleen gradua ez finkatzeari buruz lege honen 32.2 eta 38.1 artikuluek xedatzen dutenak ez du ezertan eragotziko graduak irakaskuntzaz kanpoko administrazio-karreraren osagai gisa berekin dakarren bermea aplikatu ahal izatea, lanpostu horietan diharduten denboran; hartara ziurtatuko da irakasle ez diren Administrazioko langileekiko tratu berdina izango dutela epealdi horretan.
Lo dispuesto en los artículos 32.2 y 38.1 de la presente ley respecto a la no consolidación de grado por el personal docente que desempeñe puestos en la Administración educativa y en la Inspección Administrativa de Servicios debe entenderse sin perjuicio de que la garantía que supone el grado como elemento de la carrera administrativa no docente les puede ser aplicada en tanto desempeñen funciones en dichos puestos a fin de asegurar un tratamiento igual, durante este tiempo, con el personal no docente de la Administración.
1.– Berariazko Lanbide Heziketako arlo eta irakasgai jakin batzuk emateko, lan-esparruan jarduten duten profesionalak kontratatu ahal izango dira irakasle espezialista gisa, haien kualifikazioa eta sistemaren beharrak aintzat hartuta. Ikastetxe publikoetan, aldi baterako kontratuak egin ahal izango dira profesional horiekin, betiere administrazio-zuzenbidearen araubideari jarraituz.
1.– Para impartir determinadas áreas o materias de la formación profesional específica se podrá contratar como profesores especialistas, atendiendo a su cualificación y a las necesidades del sistema, a profesionales que desarrollen su actividad en el ámbito laboral. En los centros públicos se podrán establecer con estos profesionales contratos de carácter temporal y en régimen de derecho administrativo.
2.– Aurreko apartatuan adierazitako irakasleek Batxilergoko ikasketak eman ahal izango dituzte, salbuespenez eta ezarriko diren baldintzetan; hain zuzen ere, beren esperientzia profesionalarekin zerikusia duten aukerako irakasgaiak eman ditzakete.
2.– El profesorado a que se refiere el apartado anterior podrá impartir excepcionalmente enseñanza en el bachillerato, en materias optativas relacionadas con su experiencia profesional, en las condiciones que se establezcan.
1.– Aurreko xedapen gehigarriaren 1. apartatuan araututako baldintzetan, musikako eta arte eszenikoetako ikasketetarako irakasle espezialistak kontratatu ahal izango dira.
1.– Se podrán contratar profesores especialistas para las enseñanzas de música y artes escénicas en las condiciones reguladas en el número 1 de la disposición adicional anterior.
2.– Musikako eta arte eszenikoetako goi-mailako ikasketen kasuan, atzerriko espezialistak kontratatu ahal izango dira, behin-behinean edo modu iraunkorrean, aurreko xedapen gehigarriaren 1. apartatuan araututako baldintzetan. Egiten den kontratua iraunkorra bada, lan-zuzenbidearen mende egongo da.
2.– En el caso de las enseñanzas superiores de música y artes escénicas se podrá contratar, con carácter eventual o permanente, especialistas de nacionalidad extranjera en las condiciones reguladas en el número 1 de la disposición adicional anterior. En el caso de que dicha contratación se realice con carácter permanente, se someterá al derecho laboral.
Irakaskuntzarako gaitasun-agiria lege honen 17.1 artikuluan aipatzen den espezializazio didaktikorako titulu profesionalaren baliokidea izango da. Maisu-maistrak eta Pedagogiako lizentziadunak titulu profesional hori eskuratzeko betebeharretik salbuetsiko dira.
El Certificado de Aptitud Pedagógica será equivalente al título profesional de especialización didáctica al que se refiere el artículo 17.1 de esta ley. Estarán exceptuados de la exigencia de este título profesional los maestros y los licenciados en Pedagogía.
Kasuan kasuko lanbide-eremuan itzal handia duten pertsonak musikako eta arte eszenikoetako katedradunen kidegoan sartu ahal izango dira, merezimendu-lehiaketaren bidez, arlo horri buruzko oinarrizko arauek oro har ezartzen dutenarekin bat.
Conforme a lo que disponga con carácter general la normativa básica en la materia, se permitirá el ingreso en el Cuerpo de Catedráticos y Catedráticas de Música y Artes Escénicas, mediante concurso de méritos, a personalidades de reconocido prestigio en sus respectivos campos profesionales.
Behin zehaztu denean zer espezialitateri atxikiko zaizkien lege honen bidez sorturiko kidegoetan integratu edo sartu diren irakasleak, irakasle funtzionarioek aukera izango dute, nork bere kidegoaren barnean, beste espezialitate batean sartzeko, erregelamenduz ezarritako bideei jarraikiz, baldin eta eskaturiko titulazioa izan eta hautaketa-prozesua gainditzen badute. Prozedura horretatik sartzen direnek lehentasuna izango dute destino hutsak hautatzerakoan, dagokion deialdiko txanda irekiaren bidez sartzen direnen aurretik.
Una vez se determinen las especialidades a las que deban ser adscritos los profesores que se integren o accedan a los cuerpos creados por esta ley, los funcionarios docentes podrán acceder dentro del cuerpo a otra especialidad distinta de la que poseen, con arreglo a lo que reglamentariamente se establezca, siempre que tengan la titulación exigida y superen el correspondiente proceso selectivo. Quienes accedan por este procedimiento tendrán preferencia en la elección de los destinos vacantes sobre los aspirantes que ingresen por el turno libre de la correspondiente convocatoria.
Erregelamendu bidez zehaztuko diren salbuespenak ezertan eragotzi gabe, irakaskuntzako funtzio publikoan lehenengo aldiz sartzen direnek aipaturiko erregelamenduzko arauan ezarritako hizkuntza-eskakizuna betetzen dutela egiaztatu beharko dute.
Sin perjuicio de las excepciones que reglamentariamente se determinen, el personal que acceda por primera vez a la función pública docente deberá acreditar el cumplimiento del perfil lingüístico que dicha norma reglamentaria establezca.
Lege honek barne hartzen dituen irakasle funtzionarioek Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuko lanpostu baten atxikipena galtzen badute legez aurreikusita dauden arrazoiengatik, horren ondorioak arauz finkatuko ditu Jaurlaritzak, funtzionario bakoitzarentzat.
Las consecuencias de la pérdida por los funcionarios docentes comprendidos en el ámbito de la presente ley de la adscripción a un puesto de trabajo en los servicios de Investigación y Apoyo a la Docencia, por las causas legalmente previstas, serán reguladas reglamentariamente por el Gobierno para cada uno de ellos.
Berariazko Lanbide Heziketa irakasten duten ikastetxe publikoetan lanpostu bat okupatzen duten funtzionarioek lanbide-heziketa ez-arautua eman ahal izango dute, erregelamenduz ezarriko denarekin bat etorriz.
Los funcionarios que ocupen un puesto de trabajo en un centro público que imparta formación profesional específica podrán, de acuerdo con lo que se establezca reglamentariamente, impartir formación profesional no reglada.
Lanbide-heziketa ez-arautua ematea borondatezkoa izango da irakasleentzat, eta ezingo dio kalterik egin prestakuntza arautuaren antolakuntzari eta garapenari.
La impartición de formación profesional no reglada tendrá carácter voluntario para el profesor y no podrá perjudicar la organización ni el desarrollo de la formación reglada.
Irakaslea lanbide-heziketa ez-arautuan aritzea administrazio publikoko langileen bateraezintasunei buruzko araudiaren mende egongo da. Horretarako, Eusko Jaurlaritzak bigarren jardueraren bateragarritasuna deklaratu ahal izango du interes publikoko arrazoiengatik, Administrazio Publikoetako Langileen Bateraezintasunei buruzko irailaren 26ko 53/1984 Legearen 3. artikuluan ezarritakoaren arabera.
La dedicación del profesor a la formación profesional no reglada está sometida a la normativa sobre incompatibilidades del personal al servicio de la Administración pública. A estos efectos el Gobierno Vasco podrá, de acuerdo con lo que se establece en el artículo 3 de la Ley 53/84, de 26 de septiembre, de Incompatibilidades del personal al servicio de las Administraciones públicas, declarar la compatibilidad de esta segunda actividad por razones de interés público.
1.– Bitarteko irakasleek, irakaskuntzako euskal funtzio publikoa berriro antolatzearen ondorioz sortutako kidego eta eskalei dagozkien lanpostuetan ari badira, funtzionario maila lortu ahal izango dute, hautaketa-sistema baten bidez, zeinean alderdi hauek balioetsiko baitira: hautatuko diren izangaiek irakatsi beharko dituzten curriculum-edukiei buruzko ezagupenak; baliabide didaktiko eta pedagogikoen jakite-maila, eta merezimendu akademikoak. Horien artetik, lehentasunezko balioa izango dute hezkuntza publikoan emandako zerbitzuek; hain zuzen ere, hautaketa-prozesuan lor daitekeen puntuaziorik altuenaren ehuneko berrogeita bost lortu ahal izango da, gehienez ere, halako zerbitzuengatik. Izangaiak hautatzeko, bi ataletako balioespen haztatua eta globala izango dira kontuan.
1.– El personal docente que tenga la condición de interino y desempeñe puestos de trabajo reservados a los cuerpos y escalas que resultan de la ordenación de la función pública docente vasca podrá acceder a la condición de funcionario mediante un sistema de selección en el que se valoren los conocimientos sobre los contenidos curriculares que deberán impartir los candidatos seleccionados y su dominio de los recursos didácticos y pedagógicos, así como los méritos académicos. Entre éstos tendrán una valoración preferente los servicios prestados en la enseñanza pública, los cuales se valorarán con un máximo del cuarenta y cinco por ciento de la puntuación máxima alcanzable en el resto del proceso selectivo. Para la selección de los aspirantes se tendrá en cuenta la valoración ponderada y global de ambos apartados.
Lege hau indarrean jartzen denetik aurrera egingo diren enplegu publikoaren lehenengo hiru deialdietan aplikatuko da balioespen hori.
Dicha valoración se aplicará en las convocatorias derivadas de las tres primeras ofertas de empleo público que se produzcan a partir de la entrada en vigor de esta ley.
2.– Maisu-maistren kidegoan sartzeko lehenengo hiru deialdietan parte hartu ahal izango dute lege hau indarrean jartzen denean irakasle-lanetan diharduten OHOko irakasleen kidegoko bitarteko funtzionarioek, nahiz eta ez izan lege honek eskatzen duen titulazio espezifikoa, eta OHOko ikastetxeetan logopeda-lanak egiten dituztenek, lanaraubidean kontratatuta badaude eta aurreko araudian eskaturiko baldintzak betetzen badituzte.
2.– Podrán presentarse a las tres primeras convocatorias de ingreso en el Cuerpo de Maestros y Maestras quienes, careciendo de la titulación específica exigida por la presente ley, desempeñen a la entrada en vigor de la misma tareas docentes como funcionarios de empleo interino del Cuerpo de Profesores y Profesoras de EGB o realicen funciones de logopeda, como personal contratado en régimen laboral, en centros de EGB, de conformidad con los requisitos exigidos por la normativa anterior.
Era berean, eta epealdi beraren barnean, lege honen bidez sorturiko gainerako kidegoetan sartzeko deialdietan parte hartu ahal izango dute oro har kidego horietan sartzeko eskatzen den titulazioa ez dutenek, Jaurlaritzak zehazten dituen baliokidetasunak alde batera utzita, baldin eta gutxienez hiru ikasturtetan bitarteko funtzionario gisa lan egin badute eta lege hau indarrean jartzen denean lanean badiraute sartu nahi duten kidegoen barnean integratu diren kidegoetan.
Igualmente, durante el mismo plazo podrán presentarse a las convocatorias para el ingreso en el resto de los cuerpos creados por esta ley, quienes, careciendo de la titulación que con carácter general se establece para el ingreso en los mismos, e independientemente de las equivalencias que el Gobierno determine, hayan prestado servicios como funcionarios interinos durante un tiempo mínimo de tres cursos académicos, y continúen prestándolos a la entrada en vigor de esta ley en los correspondientes cuerpos integrados en aquéllos en los que aspiren a ingresar.
1.– Xedapen iragankor hau honako hauei aplikatuko zaie:
1.– Esta disposición transitoria es de aplicación:
a) Eusko Legebiltzarraren ekainaren 29ko 10/1988 Legean ezarritako prozesuaren bidez euskal eskola publikoan integratuko diren ikastoletako irakasleei, hezkuntza-administrazioak lan-kontratu finkoko langile izaera aitortu badie.
a) Al personal docente que tenga la condición de laboral fijo, reconocida por la Administración educativa, de las ikastolas que mediante el proceso previsto en la Ley 10/1988, de 29 de junio, del Parlamento Vasco, se integren en la escuela pública vasca.
Ikastoletako lan-kontratu finkoko langile izaera aitortuko zaie 1987ko abenduaren 18a baino lehen kontrataturiko langileei eta harrezkero izaera horrekin eta aipatutako legea aplikatuz hezkuntza-administrazioak onartu dituen unitateen ugaritzeagatik kontratatu direnei.
Tendrán la condición de personal laboral fijo reconocido de estas ikastolas el contratado con anterioridad al 18 de diciembre de 1987 y el que posteriormente haya sido contratado con este carácter en razón de la ampliación de unidades, reconocidas por la Administración educativa en aplicación de la citada ley.
b) Hezkuntza-administrazioaren titulartasuneko ikastetxeen sarean integratutako ikastolen eta gainerako ikastetxeen zerbitzura dauden irakasleei, nahiz integrazio hori lege-xedapenek baimendutako hitzarmenengatik izan, nahiz beste ikastetxe publikoekin bat egin izanagatik izan, nahiz beste administrazio batzuetatik transferitzeagatik izan.
b) Al personal docente al servicio de las ikastolas y de los demás centros que se hallen integrados en la red de centros de los que es titular la Administración educativa, ya se haya derivado dicha integración de convenios autorizados por disposiciones legales, de fusiones con otros centros públicos o por transferencias desde otras Administraciones.
2.– Dagokien kidegoan karrerako irakasle funtzionario izatera irits daitezke langile horiek, baldin eta horretarako eskatzen den titulazioa badute; hezkuntza-administrazioak salbuespenez eta indarrean dagoen legedian jasotako aurreikuspenen arabera deituko dituen hautaproba mugatuen bidez iritsiko dira karrerako funtzionario izatera.
2.– Este personal podrá acceder a la condición de funcionario de carrera docente en el cuerpo que corresponda, siempre que reuniera los requisitos de titulación exigibles para ello, mediante pruebas selectivas restringidas que, con carácter excepcional y de acuerdo con previsiones que se contienen en la legislación vigente, podrán ser convocadas por la Administración educativa.
3.– Deialdia ikastetxeak eskola publikoan integratu ondoren egingo da, eta izangaiak emandako zerbitzuak eta izangaiaren gaitasuna eta egokitasuna zehazteko balio duten beste edozein eratako merezimenduak balioetsiko dira bertan, hargatik eragotzi gabe ezagupenak egiaztatzeko beharrezkotzat jotzen diren probak egitea.
3.– La convocatoria se efectuará una vez integrados los centros en la escuela pública, y en la misma se valorarán los servicios prestados y cualesquiera otros méritos encaminados a determinar la aptitud o idoneidad del aspirante, sin perjuicio de aquellas pruebas destinadas a la acreditación de conocimientos que se consideren necesarias.
4.– Hautaketa-prozesuan parte hartu eta hura gainditzen dutenek beren lanpostuetan jarraituko dute, ikastetxeetako lanpostuen sailkapenaren ondorioz egin daitezkeen moldaketak ezertan eragotzi gabe.
4.– Quienes participen y superen el proceso selectivo mantendrán el desempeño de sus puestos de trabajo, sin perjuicio de las adaptaciones que sea posible realizar en éstos como consecuencia de la catalogación de puestos de trabajo en centros docentes.
5.– Hautaketa-prozesuan parte hartzen ez dutenek edo prozesua gainditzen ez dutenek administrazioko langile izaten jarraituko dute lehen zuten harreman berarekin, haien lanpostuak iraungi beharrekoak deklaratuko dira, eta ez zaie aplikatuko lege honen bosgarren xedapen iragankorrean agindutakoa.
5.– Quienes no participen en el proceso selectivo o no lo superasen continuarán al servicio de la Administración con la relación que ostentaran, siendo sus plazas declaradas a extinguir, sin que les resulte de aplicación lo dispuesto en la disposición transitoria quinta de esta ley.
6.– Aurreko apartatuan adierazitako hautaketa-prozesuan funtzionario izatea lortuz gero, lanpostu hutsa berez eta besterik gabe aldatuko da, eta sartutako kidegokoak direnen artean integratuko da.
6.– El acceso a la condición de funcionario en virtud del proceso selectivo a que se refiere el apartado anterior determinará la automática transformación de la vacante, que se integrará entre las propias del cuerpo a que se hubiera accedido.
7.– Funtzionario bihurtu izanak ez die langileei lehendik eskuratutako eskubideetan inolako kalterik ekarriko, sartu diren kidego nahiz eskalan izan behar dituzten eskubideen edukiari eta irismenari dagokienez.
7.– El acceso a la condición de funcionario no representará para este personal menoscabo alguno de los derechos adquiridos, en relación con el contenido y alcance que a los mismos corresponda en el cuerpo o escala al que accedan.
8.– Xedapen iragankor honetan aipatutako langileei kontuan hartuko zaizkie aurretik beste ikastetxe batzuetan emandako zerbitzu guztiak, ordainsariak jasotzeko ondorioetarako.
8.– Al personal a que se refiere esta disposición transitoria le serán reconocidos a efectos retributivos la totalidad de los servicios prestados en los centros de origen.
9.– Xedapen iragankor hau aplikatu behar zaien langileek ez badute lanaldi osorako kontraturik, beren lanaldia izaten jarraituko dute, alde batera utzita zer harreman juridiko sortzen den integrazioaren ondorioz, ezertan eragotzi gabe xedapen iragankor honen 4. apartatuan ezarritakoa.
9.– El personal al que sea de aplicación esta disposición transitoria que no esté contratado a jornada completa mantendrá su régimen de jornada, cualquiera que sea la relación jurídica resultante de su integración, sin perjuicio de lo establecido en el número 4 de esta disposición transitoria.
1.– Bigarren xedapen iragankorrean aipatutako ikastetxeetan aurretik aritu diren irakasle funtzionarioei, era berean, kontuan hartuko zaizkie ikastetxe horietan emandako zerbitzu guztiak, ordainsariak jasotzeko ondorioetarako.
1.– A los funcionarios docentes que hayan prestado servicios con anterioridad en los centros a los que se refiere la disposición transitoria segunda les serán igualmente reconocidos, a efectos retributivos, la totalidad de los servicios prestados en los centros citados.
2.– Xedapen hau honako hauei aplikatuko zaie:
2.– Esta disposición es de aplicación:
a) Eusko Legebiltzarraren ekainaren 29ko 10/1988 Legean ezarritako prozesuaren bidez euskal eskola publikoan integratuko diren ikastoletan irakasle ez diren langileei, hezkuntza-administrazioak lan-kontratu finkoko langile izaera aitortu badie.
a) Al personal que, sin tener la consideración de docente, tenga la condición de personal laboral fijo, reconocida por la Administración educativa, de las ikastolas que mediante el proceso previsto en la Ley 10/1988, de 29 de junio, del Parlamento Vasco, se integren en la escuela pública vasca.
Ikastoletako lan-kontratu finkoko langile izaera aitortuko zaie 1987ko abenduaren 18a baino lehen era horretan kontrataturiko langileei edo, hala badagokio, horien ordezkapena baldintza beretan egin dutenei.
Tendrán la condición de personal laboral fijo reconocido de estas ikastolas el contratado con anterioridad al 18 de diciembre de 1987 con este carácter o el que en su caso haya sustituido a aquél en las mismas condiciones.
b) Hezkuntza-administrazioaren titulartasuneko ikastetxeen sarean integratutako ikastolen eta gainerako ikastetxeen zerbitzuan diharduten eta irakasle ez diren langileei, nahiz integrazio hori lege-xedapenek baimendutako hitzarmenengatik izan, nahiz beste ikastetxe publikoekin bat egin izanagatik izan, nahiz beste administrazio batzuetatik transferitzeagatik izan.
b) Al personal no docente de las ikastolas y de los demás centros que se hallen integrados en la red de centros de que es titular la Administración educativa, ya se haya derivado dicha integración de convenios autorizados por disposiciones legales, de fusiones con otros centros públicos o por transferencias desde otras Administraciones.
3.– Langile horiek, xedapen iragankor honetako 3. apartatuan ezarritakoa salbu, dagokien kidegoan karrerako funtzionario izatera iritsiko dira edo, hala badagokio, Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazio orokorraren lan-kontratukoen plantillan integratuko dira, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak, uztailaren 6ko 6/1989 Legean jasotakoaren arabera, salbuespenez eta behin bakarrik deitu ahal izango dituen hautaproba mugatuen bidez, baldin eta beharrezkoak diren tituluak badituzte.
3.– Este personal, salvo lo previsto en el número 3 de esta disposición transitoria, accederá a la condición de funcionario de carrera en el cuerpo que corresponda o, en su caso, se integrará en la plantilla laboral de la Administración general de la Comunidad Autónoma del País Vasco, siempre que reuniera los requisitos de titulación exigibles para ello, mediante pruebas selectivas restringidas que con carácter excepcional y por una sola vez, de acuerdo con las previsiones contenidas en la Ley 6/1989, de 6 de julio, podrán ser convocadas por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación.
Lege honen bigarren xedapen iragankorraren 3., 5., 6., 7. eta 8. Apartatuetan agindutakoa ere aplikatuko zaio xedapen iragankor honi.
Será igualmente de aplicación a esta disposición transitoria lo dispuesto en los apartados 3, 5, 6, 7 y 8 de la disposición transitoria segunda de esta ley.
4.– Bereziki Oinarrizko Hezkuntza Orokorreko ikasketak eman dituzten ikastetxeetan zaintzaile-, mendeko-, mantentze- eta garbiketa-lanetan aritutako langileak dagokien kidegoan karrerako funtzionario izatera iritsiko dira edo, hala badagokio, ikastetxe horiek dauden udalerriko toki-korporazioaren lan-kontratukoen plantillan integratuko dira, Toki Administrazioak legez bere gain hartuta dauzkan eginkizunen arabera.
4.– El personal que desempeñe funciones de vigilante, subalterno, mantenimiento o limpieza en centros que hayan impartido preferentemente enseñanzas de Educación General Básica accederá a la condición de funcionario de carrera en el cuerpo que corresponda, o en su caso se integrará en la plantilla laboral de la corporación local del municipio en que radiquen los centros a los que pertenezca, en razón de las funciones que la Administración local tiene legalmente encomendadas.
Xedapen iragankor honen 2. apartatuan jasota dagoena aplikatuko da halako kasuetan. Dagokion toki-administrazioaren eskumena izango da hautaketa-prozesuak deitzea eta egitea.
Serán de aplicación a estos supuestos las previsiones del número 2 de esta disposición transitoria. La convocatoria y realización de los procesos selectivos serán competencia de la Administración local correspondiente.
5.– Xedapen iragankor hau aplikatu behar zaien langileek ez badute lanaldi osorako kontraturik, beren lanaldia izaten jarraituko dute, alde batera utzita zer harreman juridiko sortzen den integrazioaren ondorioz eta zer administrazio publikotan sartzen diren, ezertan eragotzi gabe xedapen iragankor honen 7. apartatuan ezarritakoa.
5.– El personal al que sea de aplicación esta disposición transitoria que no esté contratado a jornada completa mantendrá, sin perjuicio de lo establecido en el número 7 de esta disposición transitoria, su régimen de jornada, cualquiera que sea la relación jurídica resultante de su integración y la Administración pública en la que ingrese.
6.– Erdi-mailako edo goi-mailako tituluen jabe izanik, irakasle izan gabe, ikastetxe publikoetako administratzaileentzat ezarritako eginkizunen antzekoak betetzen dituzten langileak Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazioan lan-kontratu finkoko langile gisa integratuko dira, ondorio guztietarako administratzaile-maila izango dute, eta haien egoera iraungi beharrekoa deklaratuko da.
6.– El personal que teniendo titulación media o superior realice funciones análogas a las establecidas para el administrador de los centros públicos sin ser personal docente se integrará como personal laboral fijo en la Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco, teniendo a todos los efectos la condición de administrador, siendo su situación declarada a extinguir.
7.– Xedapen iragankor honetan jasotzen diren integrazio-prozesuak egin ondoren, eta alde batera utzita horien ondorioz sortzen den harreman juridikoa nolakoa den, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak edo, hala badagokio, dagokion toki-korporazioak lanpostu horiei eutsiko die, beharrezko egokitzapenak eginda edo langileak birbanatuta, hala behar izanez gero, programazio eta plangintza orokorrerako beharren arabera.
7.– Una vez producidos los procesos de integración a que se refiere la presente disposición transitoria, y con independencia del tipo de relación jurídica que aquélla produzca, el Departamento de Educación, Universidades e Investigación o, en su caso, la corporación local que corresponda mantendrán el desempeño de los puestos de trabajo, pudiendo hacer las adaptaciones necesarias o proceder a una redistribución de efectivos en razón de necesidades de programación y planificación general.
Euskal Eskola Publikoari buruzko Legearen zortzigarren xedapen gehigarrian aipatzen diren eta sare publikoan integratzen diren ikastetxeetako langileek administrazioko langile izaten jarraituko dute lehen zuten harreman berarekin, haien lanpostuak iraungi beharrekoak deklaratuko dira, eta ez zaie aplikatuko lege honen bosgarren xedapen iragankorrean agindutakoa.
El personal al servicio de los centros a que hace referencia la disposición adicional octava de la ley de la Escuela Pública Vasca, que se integren en la red pública, continuará al servicio de la Administración con la relación que ostentara, siendo sus plazas declaradas a extinguir, sin que les resulte de aplicación lo dispuesto en la disposición transitoria quinta de esta ley.
1.– Hezkuntza-administrazioko irakasle funtzionarioek edo lan-kontratu finkoko irakasleek zerbitzu-harremanari ez dagokion izaerarekin sailkatu diren lanpostuak badituzte, aukera bana izango dute, beharrezkoa den titulazioa izanez gero: lehenengoak lan-kontratukoen plantillan integra daitezke, eta besteak dagokien kidegoko funtzionario bihurtu. Horretarako, hautaproba mugatuak gainditu beharko dituzte; proba horietarako deialdia hezkuntza-administrazioak egin ahal izango du, salbuespenez eta behin baino ez.
1.– El personal docente, sea funcionario o sea personal laboral fijo, al servicio de las Administración educativa cuyos puestos se clasifiquen como de naturaleza distinta a la propia de la relación de servicio podrán, respectivamente, y siempre que reunieran los requisitos de titulación exigibles para ello, integrarse en la plantilla laboral o acceder a la condición de funcionario en el cuerpo que corresponda, mediante pruebas selectivas restringidas que, con carácter excepcional y por una sola vez, podrán ser convocadas por la Administración educativa.
Lanpostu-zerrenda onartu ondoko sei hilabeteetan egin beharko da deialdia, eta han kontuan izango dira emandako zerbitzuak eta izangaiaren gaitasuna eta egokitasuna neurtzeko balio duen beste edozein merezimendu, hargatik eragotzi gabe ezagutzak egiaztatzeko beharrezkotzat jotzen diren probak egitea.
La convocatoria se efectuará dentro de los seis meses siguientes a la aprobación de la relación de puestos de trabajo, y en la misma se valorarán los servicios prestados y cualesquiera otros méritos encaminados a determinar la aptitud o idoneidad del aspirante, sin perjuicio de aquellas pruebas destinadas a la acreditación de conocimientos que se consideren necesarias.
Hautaketa-prozesuan parte hartzen ez dutenek edo prozesua gainditzen ez dutenek administrazioko langile izaten jarraituko dute lehen zuten harreman berarekin, eta haien lanpostuak iraungi beharrekoak deklaratuko dira.
Quienes no participen en el proceso selectivo o no lo superasen continuarán al servicio de la Administración con la relación que ostentaran, siendo sus plazas declaradas a extinguir.
2.– Aurreko apartatuan adierazitako hautaketa-prozesuan funtzionario edo lan-kontratuko irakasle izatea lortuz gero, lanpostu hutsa berez eta besterik gabe aldatuko da, eta sartutako kidegoko plantillakoen artean integratuko da, edo bestela, lan-kontratukoen plantillakoen artean.
2.– El acceso a la condición de funcionario o laboral en virtud del proceso selectivo a que se refiere el apartado anterior determinará la automática transformación de la vacante, que se integrará entre las propias de la plantilla del cuerpo a que se hubiera accedido o, en su caso, de la plantilla laboral.
Autonomia Erkidegoko Administrazioak urtebeteko epea izango du, lege hau indarrean jartzen denetik hasita eta Legean agintzen denari atxikiz, irakasle-lanpostuen eginkizunak aztertu eta sailkatzeko eta, halaber, zehazteko haietako zeintzuk dagozkien funtzionarioei eta zeintzuk lan-kontratukoei. Epealdi beraren barnean, lanpostu-zerrendak osatu eta onartuko ditu.
La Administración de la Comunidad Autónoma, en el plazo de un año desde la entrada en vigor de esta ley y conforme a las prescripciones establecidas en la misma, analizará y clasificará las funciones de sus puestos de trabajo docentes, determinando los que correspondan a funcionarios y a personal laboral. En el mismo plazo elaborará y aprobará las relaciones de puestos de trabajo.
Lege hau indarrean jartzen denean behin betiko destinoa Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuetan duenak lanpostu horri atxikita iraun dezake, lanpostu horretan zerbitzu aktiboan jarraitzen duen artean.
El personal que a la entrada en vigor de esta ley tenga adjudicado con carácter definitivo un destino en los servicios de Investigación y Apoyo a la Docencia podrá continuar adscrito con este carácter a su puesto mientras continúe en servicio activo en el mismo.
Xedapen iragankor honek ukitzen dituen langileak, lanpostuak hornitzeko prozedurak erabiliz, beste lanpostu batera aldatzen badira Ikerketa eta Irakaskuntzari Laguntzeko zerbitzuetan, lanpostu horri atxikiko zaizkio behin-behinean, lege honen 33. Artikuluan ezarritakoarekin bat etorriz; horrez gainera, lege honen 33.3 artikuluan aipatzen den lehentasunezko eskubidea zerbitzu horietan aurretik zuen behin betiko destinoko herria edo eskola-barrutia hautatzeko izango da.
El personal incluido en esta disposición transitoria que mediante los procedimientos de provisión de puestos de trabajo accediese a otro puesto en los servicios de Investigación y Apoyo a la Docencia será adscrito temporalmente al mismo conforme a lo dispuesto en el artículo 33 de la presente ley, refiriéndose el derecho preferente que contempla el artículo 33.3 de la misma a la localidad, o en su caso circunscripción de su anterior destino definitivo en estos servicios.
Hezkuntza Sistemaren Antolamendu Orokorraren urriaren 3ko 1/1990 Lege Organikoko laugarren xedapen iragankorrean aipatzen diren Oinarrizko Hezkuntza Orokorreko irakasleei lege horretan jasotako araubide juridikoa ezarriko zaie.
A los profesores de Educación General Básica a que hace referencia la disposición transitoria cuarta de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, les será de aplicación el régimen jurídico previsto en la misma.
Hezkuntza-sistemaren antolamendu berrian jasotako ikasketak ezarri artean, lege honen bidez sortzen diren irakasleen kidegoetako funtzionarioek ikasketa hauek emango dituzte: Hezkuntza Sistemaren Antolamendu Orokorraren urriaren 3ko 1/1990 Lege Organikoak berrantolamendu korporatiboaren ondorioz sortutako kidegoen barnean integratzen diren kidegoei gaur egun dagozkienak.
Hasta tanto se implanten las enseñanzas de la nueva ordenación del sistema educativo, los funcionarios de los cuerpos docentes que se crean en la presente ley impartirán las que en la actualidad corresponden a los cuerpos que la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, integra en los cuerpos que resultan de la reordenación corporativa que realiza.
Hezkuntza Sistemaren Antolamendu Orokorraren urriaren 3ko 1/1990 Lege Organikoko bederatzigarren xedapen iragankorrean aipatzen diren funtzionarioek erretiro aurreratua hartu ahal izango dute, lege organiko horretan aurreikusita dauden betebeharrak eta baldintzak betetzen badituzte.
Los funcionarios a que hace referencia la disposición transitoria novena de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, podrán jubilarse anticipadamente con los requisitos y en las condiciones que en la misma se prevén.
Lege hau indarrean jartzean, ikastetxe publikoetan, irakasle izan gabe, ikastetxe publikoetako administratzaileentzat ezarritako eginkizunen antzekoak betetzen dituzten langileak Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazioan lan-kontratu finkoko langile gisa integratuko dira, ondorio guztietarako administratzaile-maila izango dute, eta haien egoera iraungi beharrekoa deklaratuko da.
El personal que a la entrada en vigor de esta ley realice en centros públicos funciones análogas a las establecidas para el administrador de los centros públicos sin ser personal docente, se integrará como personal laboral fijo en la Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco, teniendo a todos los efectos la consideración de administrador, siendo su situación declarada a extinguir.
Lege hau aplikatzeko beharrezkoak diren xedapen guztiak emango ditu Jaurlaritzak.
El Gobierno dictará cuantas disposiciones sean necesarias para la aplicación de la presente ley.
Sindikatuek eta sindikatuen antolakundeek parte hartuko dute xedapen horiek egiteko prozesuan, Funtzio Publikorako Euskal Kontseiluaren bidez, Euskal Funtzio Publikoari buruzko uztailaren 6ko 6/1989 Legearen 8.b) artikuluan adierazitako baldintzetan.
Los sindicatos y organizaciones sindicales participarán en la elaboración de estas disposiciones a través del Consejo Vasco de Función Pública, en los términos previstos en el artículo 8 b) de la Ley 6/1989, de 6 de julio, de la Función Pública Vasca.
Lege hau Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratu eta hurrengo egunean jarriko da indarrean.
La presente ley entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del País Vasco.
Beraz, Lege honi men egiteko eta men eginarazteko agintzen diet, norbanako zein agintari direla, Euskadiko herritar guztiei.
Por consiguiente, ordeno a todos los ciudadanos y ciudadanas de Euskadi, particulares y autoridades, que la guarden y hagan guardarla.
Vitoria-Gasteiz, a 6 de octubre de 2023.
El Lehendakari,
IÑIGO URKULLU RENTERIA.
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