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82/2016 DEKRETUA, maiatzaren 31koa, Euskal Autonomia Erkidegoan Enplegurako Lanbide Heziketa arautzen duena.
DECRETO 82/2016, de 31 de mayo, por el que se ordena la formación profesional para el empleo en Euskadi.
Enplegurako Lanbide Heziketa da laneko antolamendu juridikoan tradiziorik handiena duen politika publikoetako bat. Gainera, pertsonen bizialdi osoko ikaskuntzaren funtsezko oinarrietako bat ere bada.
La formación profesional para el empleo es una de las políticas públicas con mayor tradición en el ordenamiento jurídico laboral, constituyendo una de las principales bases del aprendizaje a lo largo de la vida de las personas.
Enplegurako Lanbide Heziketako ekintzak langileentzako zerbitzu nagusietako bat dira, enplegagarritasuna hobetzen laguntzen baitiete. Ekintza horien bidez, lanbide jakin bat gauzatzeko beharrezkoak diren konpetentzia profesionalak eskura daitezke, garrantzi berezia emanda esparru jakin baten gaineko ezagutzari eta sektore eta ekintza ekonomiko guztietan aplika daitezkeen zeharkako konpetentziak bereganatzeari. Gauzak horrela, Enplegurako Lanbide Heziketa, oro har, tresna egokiena da enplegu-arloko politika aktiboetan. Prestakuntza-ekintzak orokorrean eta modu bateratuan hartzen dira, honako hauek barne hartuta: orientazio- eta aholkularitza-lanak, prestakuntza-ibilbide teoriko eta praktiko pertsonalizatuak eta lan-esperientziarako aukerak praktiken bidez eta enpleguaren bidez.
Las acciones de formación profesional para el empleo están concebidas como uno de los principales servicios que se pueden ofrecer a las personas trabajadoras de cara a potenciar la empleabilidad de las mismas. Estas acciones dotan de las competencias profesionales que se precisan para el desarrollo de una profesión concreta, incidiendo en el conocimiento de un área profesional determinada y en la adquisición de competencias transversales aplicables al conjunto de los sectores y actividades económicas. En este sentido, la formación profesional para el empleo, en su conjunto, es la herramienta más completa de las políticas activas de empleo. Las actuaciones de formación se conciben de forma global e integrada, incluyendo labores de orientación y asesoramiento, itinerarios formativos teórico-prácticos personalizados, y oportunidades de experiencias laborales a través de prácticas y empleo.
Europar Batasunaren esparruan, funtsezko zutabetzat jotzen da bizialdi osoan egiten den etengabeko ikaskuntza, ezagutzan oinarritutako ekonomiaren enplegu-estrategian. Helburua da globalizazio ekonomikoaren ondorioz izandako aldaketa ekonomiko eta sozialei erantzuna ematea, enplegua sendotuz eta erreforma ekonomikoari eta gizarte-kohesioari bide emanez.
En el ámbito de la Unión Europea, el aprendizaje permanente a lo largo de la vida es considerado un pilar fundamental de la estrategia de empleo propia de una economía basada en el conocimiento. Tiene por objeto responder a los cambios económicos y sociales fruto de la globalización económica, contribuyendo al reforzamiento del empleo, así como a la reforma económica y a la cohesión social.
Izan ere, lehia globalak, aldaketa demografikoek, aurrerapen teknologikoek eta enplegu-joeren aldaketa indibidual eta kolektiboek inpaktu esanguratsua dute lan-merkatuetan eta ezagutza, trebetasun eta konpetentzia berrietan.
La competencia global, los cambios demográficos, los avances tecnológicos y los cambios en las tendencias del empleo a nivel individual y colectivo tienen un impacto significativo en los mercados laborales y en las necesidades de nuevos conocimientos, habilidades y competencias.
Urriaren 23ko 3/2015 Legegintzako Errege Dekretuaren bidez onartutako Enpleguaren Legeko testu bateginaren 40. artikuluak lan-arloko Enplegurako Lanbide Heziketaren sistemaren lege-esparrua ezartzen du. Han adierazten denez, Enplegurako Lanbide Heziketaren ekimen eta ekintzen helburua da konpetentzia profesionalak eta lanbide-kualifikazioak etengabe eskuratzea, hobetzea eta eguneratzea. Ekimen horiek lagungarri izan behar dute biztanle aktiboen bizialdi osoko prestakuntzari modu erabakigarrian bide emateko. Horretarako, pertsonen, enpresen, lurraldeen eta produktibitate-sektoreen beharrizanak hartuko dituzte kontuan.
El Texto Refundido de la Ley de Empleo, aprobado por el Real Decreto Legislativo 3/2015, de 23 de octubre, establece, en su artículo 40, el marco legal del sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral, señalando que las iniciativas y acciones de formación profesional para el empleo están dirigidas a la adquisición, mejora y actualización permanente de las competencias y cualificaciones profesionales. Estas iniciativas han de contribuir de forma decisiva a la formación a lo largo de toda la vida de la población activa, conjugando las necesidades de las personas, las empresas, los territorios y los sectores productivos.
34/2008 Errege Dekretuak, urtarrilaren 18koak, Profesionaltasun Ziurtagiriak arautzen ditu, zeinak Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalaren lanbide-kualifikazioak ofizialki egiaztatzeko tresna gisa definituta baitaude lan-arloko administrazioaren eremuan.
El Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, regula los Certificados de Profesionalidad, definidos como instrumentos de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el ámbito de la Administración laboral.
30/2015 Legeak, irailaren 9koak, Lan-eremuan Enplegurako Lanbide Heziketaren Sistema arautzen duenak, Enplegurako Lanbide Heziketaren araudi-esparru berria ezarri du. Lege horren bidez egiten den erreformak lau helburu estrategiko ezartzen ditu zioen azalpenean: langile landunek eta langabeek prestakuntza jasotzeko duten eskubidea gauzatzen dela bermatzea, bereziki, egoera ahulenean daudenei dagokienez; prestakuntzak egiazki enpresen lehiakortasunean modu eraginkorrean laguntzea; negoziaketa kolektiboa sendotzea, prestakuntza-eskaintza produkzio-sistemaren eskakizunetara egokitzeko, eta baliabide publikoen kudeaketa eraginkor eta gardena.
La Ley 30/2015, de 9 de septiembre, por la que se regula el Sistema de Formación Profesional para el Empleo en el ámbito laboral, ha establecido un nuevo marco normativo de la formación profesional para el empleo. La reforma que lleva a cabo esta ley persigue cuatro objetivos estratégicos, señalados en su exposición de motivos: la garantía del ejercicio del derecho a la formación de los personas trabajadoras, empleadas y desempleadas, en particular, de los más vulnerables; la contribución efectiva de la formación a la competitividad de las empresas; el fortalecimiento de la negociación colectiva en la adecuación de la oferta formativa a los requerimientos del sistema productivo, así como la eficiencia y transparencia en la gestión de los recursos públicos.
Lege horren hamabigarren xedapen gehigarrian, Euskal Autonomia Erkidegoak arlo horretan duen berariazkotasuna aitortzen da, hots, honako hauetan xedatutakoaren ondoriozko berariazkotasuna: Autonomia Estatutuan; azaroaren 5eko 1441/2010 Errege Dekretuaren bidez onartutako Akordioan (Batzorde Mistoaren akordioa, autonomia erkidego honi lanaren, enpleguaren eta Enplegurako Lanbide Heziketaren arloko funtzioak eta zerbitzuak eskualdatzeari buruzkoa), eta Kontzertu Ekonomikoan (maiatzaren 23ko 12/2002 Legearen bidez onartu zen). Bada, hamabigarren xedapen gehigarrian ezartzen denari jarraituz, aipatutako araudi-esparru horretan ezarritakoaren arabera aplikatuko da irailaren 9ko 30/2015 Legea autonomia erkidego honetan.
En la Disposición adicional duodécima de esta ley se reconoce la especificidad de la Comunidad Autónoma del País Vasco en esta materia, derivada de lo dispuesto en el Estatuto de Autonomía, del Acuerdo de la Comisión Mixta relativo al traspaso a esta comunidad autónoma de las funciones y servicios en materia de trabajo, empleo y formación profesional para el empleo, aprobado por el Real Decreto 1441/2010, de 5 de noviembre y del Concierto Económico, aprobado por la Ley 12/2002, de 23 de mayo, de manera que en la citada Disposición adicional duodécima se establece que la Ley 30/2015, de 9 de septiembre, se aplicará en esta comunidad autónoma de conformidad con lo dispuesto en el citado marco normativo.
Autonomia Estatutuak 12. artikuluan jasotzen du Euskal Autonomia Erkidegoak lan-arloko legeriaren exekuzioarekin lotuta duen eskumena, zehazki, langileen kualifikazioa sustatzeari eta horien erabateko prestakuntzari dagokienez.
El Estatuto de Autonomía contempla, en su artículo 12, la competencia de la Comunidad Autónoma del País Vasco respecto de la ejecución de la legislación laboral, en particular la promoción de la cualificación de las personas trabajadoras y su formación integral.
EAEko Enplegurako Lanbide Heziketak ibilbide luzea eta nabarmena dauka. EAEko administrazioak inbertsio-ahalegin handia egin du bai langabetuen kualifikazioa hobetzeko lerroetan, bai landunen konpetentziak hobetzekoetan. Izan ere, esparru honetan inplikatutako eragile guztiek jakin badakite sistema hau garrantzizkoa dela langileen konpetentzia profesionalak etengabe hobetzeko eta lan-merkatuan txertatzeko.
La formación para el empleo en el ámbito del País Vasco tiene una larga y destacable trayectoria. El esfuerzo inversor realizado por la Administración Vasca ha sido considerable, tanto en las líneas dirigidas a la cualificación de personas desempleadas como en las dirigidas a la mejora de competencias de las personas ocupadas, motivado por el convencimiento del conjunto de los agentes implicados en este ámbito de la importancia que tiene este sistema en la permanente mejora de las competencias profesionales y en la inserción laboral en el mercado de trabajo.
Enplegurako politika aktiboen transferentzia Transferentzien Batzorde Mistoaren 2010eko urriaren 28ko Akordioa onartzen duen azaroaren 9ko 289/2010 Dekretuaren bidez egin da. Akordio horren arabera, Euskal Autonomia Erkidegoari eskualdatzen zaizkio lanaren, enpleguaren eta Enplegurako Lanbide Heziketaren esparruan Estatuko Enplegu Zerbitzu Publikoak burutzen dituen lan-arloko legeria betearazteko eginkizunak eta zerbitzuak, azaroaren 5eko 1441/2010 Errege Dekretuan ezarritakoaren arabera.
La transferencia de las políticas activas de empleo se formaliza con el Decreto 289/2010 de 9 de noviembre, por el que se aprueba el Acuerdo de la Comisión Mixta de Transferencias de 28 de octubre de 2010, sobre traspaso de funciones y servicios a la Comunidad Autónoma del País Vasco en materia de ejecución de la legislación laboral en el ámbito del trabajo, el empleo y la formación profesional para el empleo, que realiza el Servicio Público de Empleo Estatal, en los términos establecidos por el Real Decreto 1441/2010, de 5 de noviembre.
Eskumen horiek bere gain hartuta sortu zen Euskal Enplegu Zerbitzua. 2011ko urtarrilaren 1ean eskubide pribatuko erakunde publiko gisa hasi zuen ibilbidea, eta, gaur egun, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuari buruzko urriaren 13ko 3/2011 Legean araututa dago, Eusko Jaurlaritzako erakunde autonomoaren izaera juridikoa duela (enplegu-arloko eskumena duen sailari atxikia). Erakunde autonomo hori Eusko Jaurlaritzako enplegu-politikaren organo kudeatzailea da, eta berariaz enpleguaren eta lanbide-kualifikazioaren eskumenak gauzatzea du helburu; zehazki, enplegurako prestakuntza eta lanbide-arloko orientazioa eta informazioa ematea.
Como consecuencia de esta asunción de competencias se crea el Servicio Vasco de Empleo, comenzando su andadura como ente público de derecho privado el 1 de enero de 2011 y actualmente regulado por la Ley 3/2011, de 13 de octubre, sobre Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, con la naturaleza jurídica de organismo autónomo del Gobierno Vasco, adscrito al Departamento competente en materia de empleo. Este organismo autónomo constituye el órgano gestor de la política de empleo del Gobierno Vasco y tiene como objetivos específicos el ejercicio de las competencias en materia de empleo y cualificación profesional, y en particular, la formación para el empleo y la orientación e información profesional, entre otros.
2011ko urtarrilaren 1etik aurrera, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak Enplegurako Lanbide Heziketako ekintzak eta programak gauzatzen ditu langabeei eta landunei zuzendutako hainbat deialdiren bidez.
Desde el 1 de enero de 2011, Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, desarrolla actuaciones y programas de formación profesional para el empleo, mediante distintas convocatorias dirigidas a las personas desempleadas y ocupadas.
Aurreko esperientzietan oinarrituta, eta arau- eta eskumen-errealitate berrira egokitzeko antolamendu-formula gisa, dekretu honen bidez erakunde-egitura bakar batean integratuko da Euskal Autonomia Erkidegoko Enplegurako Lanbide Heziketa osoaren kudeaketa eta programazioa. Horretarako, hiruko organoetan garatutako lankidetza-esperientzia bikaina baliatuko da; izan ere, halako organoetan egiaztatuta geratu da gizarte-eragileek, enpresa-erakundeek eta sindikatu nagusiek ezagutza handia dutela eta ekoizpen-sarean sendo finkatuta daudela; bi alderdi horiek berebiziko garrantzia dute Enplegurako Lanbide Heziketaren Sistemak ondo funtzionatu dezan, eta kontuan hartu behar da sistema horren esparrua erabakigarria dela enplegurako politika aktiboen helburu nagusiak erdiesteko, hau da, sistema horren hartzaileen enplegagarritasuna eta enplegua eta enpresen lehiakortasuna hobetzea.
Fruto de las experiencias anteriores y como fórmula organizativa de adaptación a la nueva realidad normativa y competencial, mediante el presente Decreto se opta por integrar en una única estructura organizativa la gestión y programación de la totalidad de la formación profesional para el empleo en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Euskadi, para lo que se aprovecha la excelente experiencia de colaboración desarrollada en órganos tripartitos, donde han quedado acreditados el conocimiento y la notoria implantación en el tejido productivo de los agentes sociales y organizaciones empresariales y sindicales más representativas, aspectos ambos de trascendente importancia para el correcto y eficiente funcionamiento del Sistema de Formación Profesional para el Empleo, marco determinante para alcanzar los objetivos centrales de las políticas activas de empleo, cuales son la mejora de la empleabilidad y del empleo de sus destinatarios y de la competitividad empresarial.
Dekretu honek aurreko esperientzia guztiak jasotzen ditu, eta, indarrean dagoen egungo araudiaren esparruan, Enplegurako Lanbide Heziketaren kudeaketa-eredu berria sortzen du EAEren eremuan.
El presente Decreto recoge las experiencias anteriores y en el marco de la actual normativa vigente, crea un nuevo modelo de gestión de la formación profesional para el empleo en el ámbito territorial de Euskadi.
Eredu berri horrek sistema bakar batean sartzen ditu gure lurraldean gauzatzen diren Enplegurako Lanbide Heziketaren ekintza guztiak. Helburua da langileei (landunei zein langabeei) lan-merkatuarekin bat datozen beharrizanen araberako prestakuntza ematea, betiere enpresen lehiakortasunaren eskakizunak aintzat hartuta. Era berean, prestakuntza horrek bermatu beharko du pertsona guztiek aukera dutela sustapen profesionalerako eta garapen pertsonalerako nahiak asetzeko.
Este nuevo modelo integra en un único sistema el conjunto de las actuaciones de formación profesional para el empleo que se desarrollan en nuestro territorio. El objeto del mismo es facilitar a las personas trabajadoras, ocupadas y desempleadas, una formación ajustada a las necesidades del mercado de trabajo, atendiendo a los requerimiento de competitividad de las empresas. A su vez, esta formación deberá garantizar el acceso a las oportunidades que permitan satisfacer las aspiraciones de promoción profesional y desarrollo personal de las personas.
Hala, dekretu hau lagungarria izango da giza kapitalaren prestakuntzan, lehiakortasunaren giltzarri den aldetik, bai eta ekonomia iraunkor eta enplegu-sortzailea garatzen ere, betiere kalitate-, eraginkortasun- eta efizientzia-irizpideetan oinarritutako Enplegurako Lanbide Heziketaren antolamenduaren bidez, gizarte-eragileek sistemaren gobernantzan parte hartuz eta prestakuntza-erakundeekin lankidetzan.
Así, el presente Decreto, mediante una ordenación de la Formación Profesional para el Empleo basada en criterios de calidad, eficacia y eficiencia, con la participación de los agentes sociales en la gobernanza del sistema y en colaboración con las entidades de formación, contribuirá a la formación de capital humano como factor clave de competitividad y al desarrollo de una economía sostenible y generadora de empleo.
Dekretu honek dakartzan berritasunen artean, nabarmentzekoa da prestakuntza-plangintza eta -programazio egonkorra bilatzea, hautemandako beharrizanei eta lan-merkatuan sartzeko aukerak sortzen dituen esparruaren garapenari erantzun integrala emateko xedez. Esparru hori behar bezala integratu beharko da Bizialdi Osoko Ikaskuntzari buruzko urriaren 10eko 1/2013 Legean jasotako Lanbide Heziketaren Euskal Sisteman.
Entre las novedades que introduce el presente Decreto destacan la búsqueda de una planificación y programación formativa estable que dé una respuesta integral a las necesidades detectadas, así como al desarrollo de un marco que posibilite el desarrollo de proyectos generadores de oportunidades de incorporación al mercado laboral, debidamente incardinado en el Sistema Integrado Vasco de Formación Profesional recogido en la Ley 1/2013, de 10 de octubre, de Aprendizaje a lo Largo de la Vida.
Horrenbestez, adierazitako guztiaren arabera, Enplegu eta Gizarte Politiketako sailburuak proposatuta, eta Jaurlaritzaren Kontseiluak 2016ko maiatzaren 31an egindako bileran proposamena aztertu eta onartu ondoren, honako hau
En virtud de lo antedicho, a propuesta del Consejero de Empleo y Políticas Sociales, previa deliberación y aprobación del Consejo de Gobierno en su sesión celebrada el día 31 de mayo de 2016,
1. artikulua.– Xedea eta aplikazio-eremua.
Artículo 1.– Objeto y ámbito de aplicación.
Euskal Autonomia Erkidegoan Enplegurako Lanbide Heziketa antolatzea da dekretu honen xedea. Horretarako, honako hauek guztiak ezarriko dira: xedeak eta printzipioak; plangintzaren, programazioaren, kudeaketaren eta prestakuntza emateko faseak; egiturazko elementuak; barne hartzen dituen ekimenak, eta prestakuntza-jardueraren ebaluazioari, segimenduari eta kontrolari buruzko alderdiak.
El presente Decreto tiene como objeto la ordenación de la formación profesional para el empleo en la Comunidad Autónoma del País Vasco en su conjunto, estableciendo sus fines y principios, las distintas fases de planificación, programación, gestión e impartición, sus elementos estructurales, las distintas iniciativas que comprende, así como los aspectos relativos a la evaluación, seguimiento y control de la actividad formativa.
2. artikulua.– Enplegurako Lanbide Heziketaren kontzeptua, helburuak eta printzipioak.
Artículo 2.– Concepto, fines y principios de la formación profesional para el empleo.
1.– Enplegurako Lanbide Heziketa Lanbide Heziketaren sistemetako bat da, enpresen artean eta langileen artean (langabeak nahiz lanean ari direnak) lehiakortasun- eta kualifikazio-beharrizanei erantzuteko prestakuntza bultzatzea eta zabaltzea xede duten tresna eta ekintzez osatua. Prestakuntza horrek, halaber, gizartea kohesionatzen eta ekonomia garatzen lagunduko du, ezagutzan oinarritutako ekonomiaren esparruan.
1.– La formación profesional para el empleo es uno de los sistemas de formación profesional, integrado por el conjunto de instrumentos y acciones que tienen por objeto impulsar y extender entre las empresas y las personas trabajadoras, tanto desempleadas como ocupadas, una formación que responda a sus necesidades de competitividad y cualificación, respectivamente, contribuyendo a la cohesión social y al desarrollo económico en el marco de una economía basada en el conocimiento.
2.– Honako hauek dira Enplegurako Lanbide Heziketaren helburuak:
2.– Los fines de la formación profesional para el empleo son:
a) Langabezian eta lanean dauden langileen bizialdi osoko prestakuntzari bide ematea. Horretarako, euren lanbide-kualifikazioa eta garapen pertsonala hobetuko duten prestakuntza-ibilbide bateratzaileak bultzatuko dira.
a) Favorecer la formación a lo largo de la vida de las personas trabajadoras desempleadas y ocupadas, promoviendo itinerarios formativos integradores que mejoren su capacitación profesional y su desarrollo personal.
b) Langileei lan-merkatuan eskatutako konpetentzia profesionalekin eta enpresen beharrizanekin bat datozen ezagutzak eta praktikak ematea, eta prestakuntzarako aukerak berdintasun-baldintzetan ziurtatzea.
b) Proporcionar a las personas trabajadoras los conocimientos y prácticas adecuadas a las competencias profesionales requeridas en el mercado de trabajo y a las necesidades de las empresas, asegurando el acceso a las oportunidades formativas en condiciones de igualdad.
c) Langileen enplegagarritasuna hobetzea, bereziki laneratzeko eta enpleguari eusteko zailtasun handiak dituztenen kasuan.
c) Mejorar la empleabilidad de las personas trabajadoras, especialmente de aquellas que tienen más dificultades para su inserción laboral o para el mantenimiento de su empleo.
d) Enpresen produktibitatea eta lehiakortasuna hobetzen laguntzea.
d) Contribuir a la mejora de la productividad y competitividad de las empresas.
e) Langileek eskuratutako konpetentzia profesionalen aitortza bultzatzea, hala prestakuntza-prozesuen bidez (formalak eta ez formalak) nola lan-esperientziaren bidez, eta estatu-mailako eta Europako aitorpenaren bidez.
e) Promover el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por las personas trabajadoras, a través, tanto de procesos formativos (formales y no formales) como de la experiencia laboral y su correspondiente reconocimiento a nivel estatal y europeo.
f) Kalitateko enplegua lortzen laguntzea.
f) Contribuir a la consecución de empleo de calidad.
g) Lanbideari buruzko informazio- eta orientazio-prozesuak sustatzea, hain zuzen ere bizialdi osoko ikaskuntza erraztuko duten erabaki pertsonalak hartzen laguntzeko.
g) Fomentar los procesos de información y orientación profesional conducentes a facilitar la toma de decisiones personales que favorezcan el aprendizaje a lo largo de la vida.
3.– Enplegurako Lanbide Heziketa printzipio hauetan oinarritzen da:
3.– La formación profesional para el empleo se rige por los principios siguientes:
a) Gardentasuna, kalitatea, eraginkortasuna eta efizientzia.
a) La transparencia, calidad, eficacia y eficiencia.
b) Negoziaketa kolektiboa eta elkarrizketa soziala –lan-eremuan Enplegurako Lanbide Heziketaren sistema garatzeko tresna gisa–, bai eta gizarte-agenteek sistemaren gobernu-organoetan duten partaidetza ere, batez ere prestakuntza-eskaintzaren diseinuari, plangintzari, kontrolari, jarraipenari eta ebaluazioari dagokienez, bereziki, langile landunei zuzendutakoa.
b) La negociación colectiva y el diálogo social como instrumento de desarrollo del sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral, así como la participación de los agentes sociales en los órganos de gobernanza del sistema y en particular en el diseño, planificación, control, seguimiento y evaluación de la oferta formativa, especialmente la dirigida a los trabajadores ocupados.
c) Langileek eskubidea izatea Enplegurako Lanbide Heziketa jasotzeko, eskubide hori doakoa izatea, aukera-berdintasunean oinarritua, edozein izanik ere adina, generoa, egoera pertsonala edo lan-arlokoa, eta desgaitasuna duten pertsonen irisgarritasuna bermatzea horretarako beharrezkoak diren ekintza positiboen bidez.
c) El derecho de las personas trabajadoras a la formación profesional para el empleo, su carácter gratuito, la igualdad de oportunidades en su acceso independientemente de su edad, género, situación personal o laboral, garantizando la accesibilidad de las personas con discapacidad mediante las acciones positivas que resulten necesarias.
d) Ekoizpen-ereduaren eskakizun eta aldaketetara aurreratzea, eta prestakuntza-eskaintza azkar eta malgutasunez egokitzea Euskadin aldatzen ari diren beharrizanetara, bai eta enpresen beharrizan zehatzetara ere.
d) La anticipación a los requerimientos y cambios del modelo productivo y la adecuación rápida y flexible de la oferta formativa a las necesidades cambiantes del mercado laboral vasco, así como a las necesidades específicas de las empresas.
e) Plangintza estrategikoari bide emango dion eta prestakuntza-baliabideetan inbertsioak egitea sustatuko duen egonkortasuna, segurtasuna eta ziurtasuna.
e) La estabilidad, seguridad y certidumbre que permita la planificación estratégica y promueva la inversión en recursos formativos.
f) Prestakuntzaren eragina eta etengabeko hobekuntzarekiko konpromisoa neurtzea informazio-sistemak sendotuz, jarraipena eta kontrola eginez eta prestakuntza-prozesuko etapa guztietan etengabeko ebaluazioa eginez.
f) La medición del impacto de la formación y compromiso con la mejora continua, mediante el refuerzo de los sistemas de información, el seguimiento y control, así como la evaluación permanente en todas las etapas del proceso formativo.
g) Informazio- eta komunikazio-teknologia berriak prestakuntza-prozesuetan erabiltzea sustatzea.
g) El fomento de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a los procesos formativos.
h) Arreta berezia ematea lan-merkatuan sartzeko zailtasun handiena duten kolektiboei.
h) La especial atención a los colectivos con mayor dificultad para el acceso al mercado laboral.
i) Administrazio publikoak, nor bere eskumenen eremuan, lankidetzan eta koordinazioan aritzea (bereziki, hezkuntza-sistemako Lanbide Heziketaren arloan eskumena duen sailarekin), Enplegurako Lanbide Heziketa nahiz konpetentzia profesionalak egiaztatzeko prozesuak bultzatzeko eta zabaltzeko, lan-esperientziaren bidez edo prestakuntzaren bide formal eta informalen bidez. Halaber, lankidetza bultzatuko da administrazioaren eta enplegurako prestakuntzaren kudeaketan parte hartzen duten erakundeen artean.
i) La colaboración y coordinación, en el ámbito de sus respectivas competencias, entre las administraciones públicas, en especial, con el Departamento competente en materia de formación profesional del sistema educativo, para el impulso y difusión de la formación profesional para el empleo y de los procesos de acreditación de las competencias profesionales a través de la experiencia laboral o de vías formales e informales de formación, así como la colaboración entre la administración y las entidades que participan en la gestión de la formación para el empleo.
j) Langileek eskubidea izatea Euskal Autonomia Erkidegoko bi hizkuntza ofizialetako edozeinetan jasotzeko Enplegurako Lanbide Heziketa.
j) El derecho de las personas a recibir la formación profesional para el empleo en cualquiera de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
3. artikulua.– Definizioak.
Artículo 3.– Definiciones.
Dekretu honen eta berau garatuko duen araudiaren ondorioetarako, kontuan hartu beharreko definizioak emango ditugu:
A los efectos de este Decreto y de su normativa de desarrollo, se entiende por:
a) Prestakuntza-ekintza: konpetentzia profesionalak eta lanbide-kualifikazioak lortzera eta/edo hobetzera zuzendutako ekintza. Hainbat prestakuntza-modulutan egituratu ahal izango da, berariazko helburuekin, edukiekin eta iraupenarekin.
a) Acción formativa: acción dirigida a la adquisición y/o mejora de las competencias y las cualificaciones profesionales, que se puede estructurar en varios módulos formativos con objetivos, contenidos y duración propios.
b) Prestakuntza-erakundea: erakunde publiko edo pribatua, berak bere kabuz, bere bitarteko edo instalazioen bidez edo inoren bitarteko edo instalazioen bidez, Enplegurako Lanbide Heziketako sistemako prestakuntza eman dezakeena.
b) Entidad de Formación: entidad pública o privada, que pueda impartir formación del Sistema de Formación Profesional para el Empleo por sí misma, a través de medios o instalaciones, propias o ajenas.
c) Erakunde egiaztatua: profesionaltasun-ziurtagiria lortzera bideratutako prestakuntza ematen duten prestakuntza-erakundeak. Ziurtagiri bakoitzaren araudi zehatzetan ezarritako arauak bete beharko dituzte erakundeok, bai eta Euskal Autonomia Erkidegoko Enplegurako Lanbide Heziketako Erakundeen Erregistroa (dekretu honen 14. artikuluan aurreikusitakoa) erregulatzen duen araudian ezarritako berariazko arauak ere.
c) Entidad acreditada: aquella entidad formativa que imparte formación conducente a la obtención de un certificado de profesionalidad, debiendo reunir los requisitos establecidos en las normas específicas reguladoras de cada certificado y en la normativa que regule el Registro Vasco de Entidades de Formación para el empleo previsto en el artículo 14 de este Decreto.
d) Inskribatutako erakundea: profesionaltasun-ziurtagiria lortzera bideratuta ez dagoen prestakuntza ematen duten erakundeak; betiere espezialitatearen prestakuntza-programan ezarritako betekizunak eta Euskal Autonomia Erkidegoko Enplegurako Lanbide Heziketako Erakundeen Erregistroa (dekretu honen 14. artikuluan aurreikusitakoa) arautzen duen araudian ezarritako berariazko arauak bete behar dituzte.
d) Entidad inscrita: aquellas entidades que imparten formación no conducente a la obtención de un certificado de profesionalidad y que cumplan los requisitos que se establezcan en el programa formativo de la especialidad y en la normativa que regule el Registro Vasco de Entidades de Formación para el empleo previsto en el artículo 14 de este Decreto.
e) Profesionaltasun-ziurtagiria: lanbide-kualifikazioak egiaztatzeko tresna ofiziala da, lan-administrazioaren esparrukoa. Enplegurako esanguratsua den lan-jarduera batean aritzeko gaitasuna egiaztatzen du, eta hori eskuratzeko prestakuntza egokia jaso dela ziurtatzen du, Enplegurako Lanbide Heziketako Sistemaren barruan.
e) Certificado de profesionalidad: instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales en el ámbito de la Administración Laboral, que acredita la capacitación para el desarrollo de una actividad laboral con significación para el empleo y asegura la formación necesaria para su adquisición, en el marco del Sistema de la formación profesional para el empleo.
f) Prestakuntza-espezialitatea: eduki, konpetentzia profesional eta espezifikazio teknikoen multzoa, produkzio-prozesuaren fase batean txertatutako eta antzeko funtzioak dituzten lan-jarduera batzuei erantzuten diena. Prestakuntza-espezialitatea erreferentea izango da Enplegurako Lanbide Heziketaren sistemaren esparruan ekintzak programatzeko. Prestakuntza-espezialitateak profesionaltasun-ziurtagiriak lortzera bideratuta egon daitezke, edo ez.
f) Especialidad formativa: agrupación de contenidos, competencias profesionales y especificaciones técnicas que responde a un conjunto de actividades de trabajo enmarcadas en una fase del proceso de producción y con funciones afines. La especialidad formativa sirve como referente para la programación de acciones en el marco del sistema de formación profesional para el empleo. Las especialidades formativas pueden estar dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad o no.
g) Euskal Autonomia Erkidegoko Prestakuntza Espezialitateen Katalogoa: Euskal Autonomia Erkidegoan egiten diren enplegurako prestakuntza-planak eta prestakuntza-ekintzak antolatzeko oinarri gisa balioko duen prestakuntza-espezialitateen katalogoa.
g) Catálogo Vasco de Especialidades Formativas: repertorio de especialidades formativas que servirá de base para la programación de las acciones formativas y planes de formación para el empleo que se desarrollen en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
h) Prestakuntza-ekimenak: Enplegurako Lanbide Heziketa atal ezberdinetan banatzen duten prestakuntza-programen multzoa.
h) Iniciativas de formación: conjunto de programas de formación en que se subdivide la formación profesional para el empleo.
i) Prestakuntza-ibilbidea: lanbide-kualifikazioa aztertzea edo langabeen nahiz landunen enplegagarritasuna hobetzea ahalbidetzen duten prestakuntza-ekintza kateatuen multzoa.
i) Itinerario formativo: conjunto concatenado de acciones formativas que permiten completar la cualificación profesional o mejorar la empleabilidad de las personas trabajadoras tanto desempleadas como ocupadas.
j) Prestakuntza-modulua: prestakuntzaren bloke koherentea. Prestakuntza-espezialitate ezberdinetan banatzen da, eta profesionaltasun-ziurtagirien kasuan, dagokion ziurtagiriaren bidez egiaztatutako kualifikazioa osatzen duten gaitasun-unitate guztiekin lotuta dago.
j) Módulo formativo: bloque coherente de formación en el que se dividen las diferentes especialidades formativas, que en el caso de los certificados de profesionalidad va asociada a cada una de las unidades de competencia que configuran la cualificación acreditada mediante el certificado en cuestión.
k) Prestakuntza-plana: prestakuntza-ekintzen multzo koherente eta ordenatua, denbora-tarte jakin batean zehaztua, eta prestakuntza-helburuak lortzera bideratua.
k) Plan de formación: conjunto coherente y ordenado de acciones formativas, concretado en un periodo determinado de tiempo y encaminado al logro de unos objetivos formativos.
l) Berariazko programa: prestakuntza-arloan kolektibo, lurralde, sektore edo helburu jakin bati zuzendutako ekintzen multzoa.
l) Programa específico: conjunto de actuaciones en materia de formación dirigidas a un colectivo, territorio, sector o a una finalidad concreta.
m) Laneratzeko eta gizarteratzeko proiektuak: arreta integralaren proiektu baten bidez langileak gizarteratzea eta laneratzea xede duten ekimenak dira. Proiektu horrek beste erakunde publiko edo pribatu batzuekin hainbat esku-hartze mota batu edo koordinatuko ditu, parte hartzen duten pertsonen enplegagarritasuna errotik hobetu ahal izateko.
m) Proyectos de inserción social y laboral: son aquellas iniciativas destinadas a la integración social y laboral de las personas trabajadoras a través de un proyecto de atención integral que aúne o coordine distintos tipos de intervención con otras instituciones públicas o privadas en aras a conseguir una mejora sustancial de la empleabilidad de las personas participantes.
n) Gaitasunen Erregistroa: prestakuntza-prozesu formalen eta ez formalen bidez eta lanbide-esperientzia egiaztatzearen bidez langileek eskuratutako gaitasun guztiei alta ematen dien erregistroa.
n) Registro de la Competencia: registro que da de alta todas las competencias adquiridas por las personas trabajadoras a través de los procesos formativos formales y no formales y las competencias adquiridas a través de la acreditación de la experiencia laboral.
ñ) Gaitasun-unitatea: konpetentzia profesionalen gutxieneko multzoa, enplegurako garrantzitsua dena eta partzialki aitortu eta egiazta daitekeena (Egiaztapen Partzial Metagarria). Profesionaltasun-ziurtagiria lortzeko gutxieneko unitate egiaztagarria osatzen du. Gaitasuna dagokion prestakuntza gainditzearen bidez edo egiaztatze-prozesua gainditzearen bidez egiaztatzen da.
ñ) Unidad de competencia: agregado mínimo de competencias profesionales con significación para el empleo, susceptible de reconocimiento y acreditación parcial (Acreditación Parcial Acumulable). Constituye la unidad mínima acreditable para obtener un certificado de profesionalidad. La competencia se acredita por superación de la formación asociada o por superación de un proceso de acreditación.
o) Prestakuntza-unitatea: Prestakuntza Espezialitateen Katalogoan bildutako profesionaltasun-ziurtagirien prestakuntza-moduluen azpimultzoa.
o) Unidad formativa: subdivisión de los módulos formativos de los certificados de profesionalidad que se incluyen en el Catálogo de Especialidades Formativas.
4. artikulua.– Hartzaileak eta lehentasuna duten kolektiboak.
Artículo 4.– Personas destinatarias y colectivos prioritarios.
1.– Enplegurako Lanbide Heziketaren ekimenetan parte har dezakete hala langileek nola langabeek, bai eta mendetasun-egoeran dauden pertsonak artatzen dituzten zaintzaile ez-profesionalek eta langile autonomoek eta gizarte-ekonomiakoek ere, betiere dekretu honetan eta arlo honetan aplikatzekoa den araudian nahiz dekretua garatuko duten xedapenetan ezarritako baldintzak betetzen badituzte.
1.– Pueden participar en las iniciativas de formación profesional para el empleo las personas trabajadoras, tanto ocupadas como desempleadas, así como las personas cuidadoras no profesionales que atiendan a personas en situación de dependencia, y personas trabajadoras autónomas y de la economía social en los términos y con las condiciones que se establecen en el presente Decreto y normativa que resulte de aplicación a la materia, así como en las disposiciones que lo desarrollen.
2.– Laneratzeko edo lan-merkatuan jarraitzeko zailtasun handienak dituzten langileei prestakuntzarako sarbidea bermatzeko, lehentasunezko kolektiboak identifikatu ahal izango dira hainbat prestakuntza-ekimenetan parte hartzeko. Kolektibo horiek zehaztuta jasoko dira kasuan kasuko programak artikulatzen, arautzen edo martxan jartzen dituzten xedapenetan edo ekintza administratiboetan. Horretarako, kontuan hartuko dira enplegu-politikaren estrategia planifikatzeko tresnetan unean-unean ezarritako aurreikuspenak eta Europako Gizarte Funtsaren programa operatiboetan ezarritakoak.
2.– Con el fin de garantizar el acceso a la formación de las personas trabajadoras con mayor dificultad de inserción o de mantenimiento en el mercado laboral, se podrán identificar colectivos prioritarios para participar en las diferentes iniciativas de formación. Estos colectivos se concretarán en las disposiciones o actos administrativos por los que se articulen, regulen o pongan en marcha los correspondientes programas, atendiendo a las previsiones establecidas en cada momento en los instrumentos de planificación estratégica de la política de empleo y en los programas operativos del Fondo Social Europeo.
5. artikulua.– Prestakuntza-ekintzak.
Artículo 5.– Acciones formativas.
1.– Profesionaltasun-ziurtagiriak lortzera bideratutako ekintzek, gutxienez, ziurtagirion araudian ezarritako iraupena izango dute.
1.– Las acciones formativas dirigidas a la obtención de los certificados de profesionalidad deben tener, al menos, la duración establecida en su normativa reguladora.
Ziurtagiri horien egiaztapen partzial metagarriei bide emateko eta langileen prestakuntza-ikastaroak ahalbidetzeko (zeinahi delarik ere uneko lan-egoera), profesionaltasun-ziurtagirien prestakuntza-moduluetan –edo, hala badagokio, prestakuntza-unitateetan– oinarritutako ekintzak programatzea sustatuko da. Eusko Jaurlaritzak, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuaren bidez, bermatuko du prestakuntza-eskaintza askotarikoa eta nahikoa izatea, pertsonek aurretiaz adierazitako prestakuntza-ibilbideak amaitu ahal izateko.
Para favorecer la acreditación parcial acumulable de estos certificados y posibilitar los itinerarios formativos de las personas trabajadoras, independientemente de su situación laboral en cada momento, se fomentará la programación de acciones formativas basadas en los módulos formativos de los certificados de profesionalidad o, si procede, en unidades formativas. El Gobierno Vasco, a través de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, velará por la existencia de una oferta formativa variada y suficiente para asegurar que las personas puedan concluir los itinerarios formativos señalados con anterioridad.
2.– Prestakuntza-ekintzek, profesionaltasun-ziurtagiriak lortzera bideratuta ez daudenean, helburuaren araberako iraupena izango dute, kolektibo hartzailearen, kasuan kasuko prestakuntza-motaren, emateko modalitatearen eta beharrezkotzat jotzen diren beste irizpide batzuen arabera, betiere errespetatuz Prestakuntza Espezialitateen Katalogoan ezarritako iraupena edo aplikagarria den araudian oro har ezarritako gutxieneko iraupena.
2.– Cuando las acciones formativas no estén vinculadas a la obtención de los certificados de profesionalidad, tendrán una duración adecuada a su finalidad, en función del colectivo destinatario, el tipo de formación de la que se trate, la modalidad de impartición, y otros criterios objetivos que se consideren necesarios, respetando, en su caso, la duración establecida en el Catálogo de Especialidades Formativas o la duración mínima que, con carácter general, pueda establecerse en la normativa de aplicación.
3.– Ikasgelaren barruan egindako prestakuntza-ekintzez gainera, prestakuntza-ekintzatzat joko dira ikasgelaren testuingurutik kanpo egindako jarduerak xede dituztenak eta lanerako inguru errealetan ikaskuntza-metodologia berriekin jarduerak gauzatzen dituztenak, bai eta gizarteratzeko eta laneratzeko zailtasun bereziak dituzten kolektiboak prestakuntza-kualifikazio arruntean sartzera bideratutako oinarrizko gaitasunen ekintzak ere. Era berean, halakotzat joko dira zeharkako ekintzak, hain zuzen, langile landunen nahiz langabeen profilean curriculuma hobetzea ahalbidetuko dutenak.
3.– Además de las actuaciones formativas realizadas dentro del entorno del aula, tendrán la consideración de acción formativa aquellas que tengan por objeto actuaciones realizadas fuera mismo y que desarrollen actividades con nuevas metodologías de aprendizaje en entornos reales de trabajo, así como las acciones en competencias básicas para el acceso de los colectivos con especiales dificultades de inserción sociolaboral a la formación cualificante ordinaria. Igualmente tendrán esta consideración las actuaciones de carácter transversal que permitan una mejora curricular en el perfil de las personas trabajadoras tanto ocupadas como desempleadas.
4.– Ekintzak edukiekin, konpetentzia profesionalekin eta espezialitateen zehaztapen teknikoekin bat etorriz emango dira, berrikuntza pedagogikoak kontuan hartuta, bai ikaskuntza-prozesuak hobetzea ahalbidetuko duten berrikuntza pedagogikoak –betiere parte-hartzaileen premietara eta gizarteratzen eta laneratzen zailtasunak dituzten kolektiboetara egokituta–, bai sistema produktiboan benetako eginkizunak ezagutzen neurri handiago batean lagunduko duten berrikuntza pedagogikoak.
4.– La impartición de las acciones se realizará de acuerdo a los contenidos, competencias profesionales y especificaciones técnicas de la especialidad, contemplando las innovaciones pedagógicas que permitan mejorar los procesos de aprendizaje, adaptados a las necesidades de los participantes y en especial a los colectivos con dificultades de inserción socio-laboral y que contribuyan en mayor medida al conocimiento de las tareas reales a desarrollar en el sistema productivo.
5.– Araudi aplikagarrian ezarritako ordutegi-mugen barruan parte hartuko dute pertsonek prestakuntza-ekintzetan.
5.– La participación de las personas en las acciones formativas se ajustará a los límites del régimen horario que puedan establecerse en la normativa de aplicación.
6.– Dekretu honen ondorioetarako, ez dira prestakuntza-ekintzatzat joko prestakuntza-prozesu bat garatzea xede ez duten informazio- edo dibulgazio-ekintzak.
6.– No tendrán la consideración de acciones formativas a los efectos de este Decreto las actividades de carácter informativo o divulgativo cuya finalidad no sea el desarrollo de un proceso de formación.
6. artikulua.– Prestakuntza emateko modalitateak.
Artículo 6.– Modalidades de impartición de la formación.
1.– Prestakuntza modu presentzialean eman daiteke, bai eta teleprestakuntzaren bidez edo modalitate mistoan ere.
1.– La formación puede ser impartida de manera presencial, mediante teleformación y en modalidad mixta.
2.– Prestakuntza presentzialtzat jotzen da, ikasgela batean, izan fisikoan edo birtualean, irakasleek ikasle talde bati ezaguera berak eta aldi berean transmititzen dizkiotenean, edozein motatako baliabide didaktiko erabilita, eta era sinkronizatuan arituz.
2.– La modalidad de impartición presencial es aquella que tiene lugar en un aula, física o virtual, con la presencia de profesorado, que transmite los mismos conocimientos y en el mismo tiempo a un grupo de alumnos y alumnas, independientemente del tipo de recursos didácticos que utilice, interactuando sincronizadamente.
3.– Teleprestakuntzaren modalitatean, prestakuntza-ekintzen ikaskuntza-prozesua bitarteko telematikoen bidez egiten da, parte-hartzaileen eta adituen arteko elkarreraginari bide emanez eta beste leku batean jarritako bitartekoen bidez.
3.– La modalidad de impartición mediante teleformación es aquella en la que el proceso de aprendizaje de las acciones formativas se desarrolla a través de medios telemáticos, posibilitando la interacción entre las personas participantes y las personas expertas, en recursos situados en diferente lugar.
4.– Teleprestakuntza tutoreen laguntzarekin batera osatuko da, berariazko araudian aurreikusitakoarekin bat etorriz.
4.– La teleformación debe ser complementada con asistencia tutorial, de acuerdo con lo que se prevea en la normativa específica.
5.– Prestakuntza mistoak bi modalitate aurreikusiko ditu: aurrez aurrekoa eta teleprestakuntza.
5.– La formación mixta contemplará las dos modalidades; presencial y teleformación.
7. artikulua.– Prestakuntza-ekintzen finantzaketa eta modulu ekonomikoak.
Artículo 7.– Financiación y módulos económicos de las actuaciones formativas.
1.– Enplegurako Lanbide Heziketa ekitaldi ekonomiko bakoitzean Euskal Autonomia Erkidegoko Aurrekontu Orokorrei buruzko Legean esleitutako kontsignazioekin bat etorriz finantzatuko da.
1.– La formación profesional para el empleo se financiará con el crédito presupuestario que para cada ejercicio económico se destine a la misma en la Ley de Presupuestos Generales de Euskadi.
Europako funtsen bidez kofinantza daiteke (batik bat, Europako Gizarte Funtsaren bidez).
Podrá estar cofinanciada por fondos europeos, principalmente, por el Fondo Social Europeo.
Erakunde publikoek edo pribatuek prestakuntza-ekintzak kofinantzatu ahal izango dituzte, betiere, kofinantziazio hori behar bezala bermatuta badago. Kofinantzatutako ekintzek berariaz finantzaketa publikoaren bidez emandakoen trataera berbera izango dute.
Se admitirá la posibilidad de cofinanciación de las actuaciones formativas por entidades públicas o privadas en los supuestos en que dicha cofinanciación esté suficientemente garantizada. Las actuaciones cofinanciadas tendrán el mismo tratamiento que las impartidas exclusivamente con financiación pública.
Gizarte Segurantzak Lanbide Heziketarako ezarritako kuotaren ondoriozko funtsetatik ere finantzatzen da Enplegurako Lanbide Heziketa.
Asimismo, la formación profesional para el empleo se financia con los fondos provenientes de la cuota de formación profesional a la Seguridad Social.
2.– Prestakuntza-ekintzak modulu ekonomikoen bidez finantzatuko dira, parte-hartzaileen eta prestakuntza-orduen kopurua kontuan hartuta.
2.– La financiación de las acciones formativas se establecerá mediante módulos económicos, en función al número de participantes y horas de formación.
Dekretu hau garatuko duen araudian xedatutakoari jarraituz finantzatuko dira dekretu honen 26.2 artikuluan araututako gizarteratze- eta laneratze-proiektuen parte diren prestakuntza-ekintza osagarriak eta prestakuntza sostengatzeko ekintzak eta nazioz haraindiko mugikortasunerako ekintzak, V. kapituluan araututakoak.
Las actuaciones complementarias a la formación que formen parte de los proyectos de inserción social y laboral regulados en el artículo 26.2 del presente Decreto, así como las acciones de apoyo a la formación y de movilidad trasnacional regulados en el Capítulo V, se financiarán de conformidad con lo dispuesto en la normativa reguladora de las mismas que se dicte en desarrollo de este Decreto.
8. artikulua.– Enplegurako Lanbide Heziketa planifikatzea eta ebaluatzea.
Artículo 8.– Planificación y evaluación de la Formación Profesional para el Empleo.
Enplegurako Lanbide Heziketaren plangintza eta ebaluaziorako ildo nagusiak organo honek zehaztuko ditu: Eusko Jaurlaritzako sail eta erakundeek garatutako Lanbide Heziketaren arloko politikak koordinatzeko funtzioak esleitu zaizkion organoak.
Las líneas generales de la planificación y evaluación de la Formación Profesional para el Empleo se determinarán por el órgano al que le sean encomendadas las funciones de coordinación de las políticas en materia de formación profesional llevadas a cabo por los distintos departamentos y organismos del Gobierno Vasco.
9. artikulua.– Euskal Autonomia Erkidegoan Enplegurako Lanbide Heziketa kudeatzen duen erakundea.
Artículo 9.– Organismo gestor de la formación profesional para el empleo en Euskadi.
Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzua da Euskal Autonomia Erkidegoan Enplegurako Lanbide Heziketa programatzeko, kudeatzeko eta kontrolatzeko eskumena duen organoa, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuari buruzko urriaren 13ko 3/2011 Legean ezartzen denaren arabera.
Lanbide-Servicio Vasco de Empleo es el organismo competente para la programación, gestión y control de la formación profesional para el empleo en Euskadi, según establece la Ley 3/2011, de 13 de octubre, sobre Lanbide-Servicio Vasco de Empleo.
10. artikulua.– Prestakuntza-premiak aztertu eta hautemateko Aholku Batzordea.
Artículo 10.– Comisión Asesora para la prospección y detección de necesidades formativas.
1.– Aplikagarria den araudi orokorraren esparruan, gizarte-eragileek posizio kualifikatua dute Enplegurako Lanbide Heziketaren Sisteman, presentzia eta ezarpen nabarmena baitute ekoizpen-sarean. Hartara, sare horretan duten esperientziaren eta ezagutzaren berri ematen dute, Sistema indartzeko eta behar bezala planifikatzeko, parte-hartzearen eta lankidetza-esparruen bidez.
1.– En el marco de la normativa general aplicable, los agentes sociales ostentan una cualificada posición en el Sistema de Formación Profesional para el Empleo, por su presencia e implantación en el tejido productivo, aportando su experiencia y conocimiento del mismo, con el objetivo de alcanzar, mediante los oportunos espacios de participación y colaboración, el fortalecimiento del Sistema y una correcta planificación del mismo.
2.– Aurreko lerrokadan adierazitako helburuak betetzeko, prestakuntza-premiak aztertu eta hautemateko Aholku Batzordea sortzen da, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuaren aholkularitza-organo gisa, eta organo autonomo horri atxikia.
2.– Con la finalidad señalada en el párrafo anterior, se crea la Comisión Asesora para la prospección y detección de necesidades formativas, como órgano de asesoramiento de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, adscrita a ese organismo autónomo.
Batzorde horretako partaide izango dira, administrazioaren ordezkariekin batera, enpresa-erakunde eta sindikatu esanguratsuenak, beren ordezkaritzaren proportzioan, Enplegurako Lanbide Heziketaren premiak hautemateko eta hura planifikatzeko, programatzeko, zabaltzeko eta ebaluatzeko.
Esta Comisión está integrada, junto a los miembros representantes de la Administración, por las organizaciones empresariales y sindicales más representativas, en proporción a su representatividad, con el objeto de colaborar en la detección de necesidades, planificación, programación, difusión y evaluación de la Formación Profesional para el Empleo.
Enplegu-arloko eskumena duen sailaren titularrak agindu bidez garatuko du batzordearen osaera eta jardun- eta finantzaketa-erregimena.
El desarrollo de su composición, su régimen de funcionamiento y financiación se establecerán mediante Orden de la persona titular del Departamento con competencia sobre el empleo.
3.– Prestakuntza-premiak aztertu eta hautemateko Aholku Batzordeak honako eginkizun hauek izango ditu, besteak beste:
3.– Las funciones de la Comisión Asesora para la prospección y detección de necesidades formativas serán, entre otras, las siguientes:
a) Prestakuntza-premiak aztertzea eta hautematea.
a) Prospección y detección de necesidades formativas.
b) Prestakuntza-programetarako orientazioa eta lehentasunak proposatzea, bereziki ETEei zuzendutakoak.
b) Propuesta de orientaciones y prioridades formativas para los programas formativos, con especial énfasis en las que se dirijan a las PYME.
c) Dagokion sektorean, enplegurako prestakuntzaren kudeaketa eta kalitatea hobetzeko proposamenak egitea.
c) Propuesta de mejoras de la gestión y de la calidad de la formación para el empleo en su ámbito sectorial.
d) Prestakuntza-proposamenak egitea, sektoreen doikuntzarekin, berregituraketarekin eta garapenarekin lotuta, bereziki gainbehera datozen sektoreetako langileen birkualifikazio-premiekin lotuta.
d) Elaboración de propuestas formativas relacionadas con los procesos de ajuste, reestructuración y desarrollo sectorial, en especial las relacionadas con necesidades de recualificación de trabajadores de sectores en declive.
e) Enplegurako Lanbide Heziketaren prestakuntza-ekimenak zabaltzea, bereziki ETEen eta mikroETEen artean.
e) Difusión de las iniciativas de formación y promoción de la formación profesional para el empleo, especialmente entre las PYME y micro-PYME.
f) Azterlanak egiteko proposamenak prestatzea.
f) Elaboración de propuestas para la realización de estudios.
g) Lan-arloan, enplegurako lanbide-heziketari buruzko azterlanak eta ikerketak egitea.
g) Realización de estudios e investigaciones sobre la formación profesional para el empleo en el ámbito laboral.
h) Lanbide-kualifikazioak, profesionaltasun-ziurtagiriak eta prestakuntza-espezialitateak definitzen eta eguneratzen parte hartzea, kasuan kasuko organo eskudunei proposamenak eginez.
h) Participación, mediante propuestas al efecto a los órganos competentes en cada caso, en la definición y actualización de cualificaciones profesionales, certificados de profesionalidad y especialidades formativas.
i) Egiaztatze-premiei buruzko proposamenak egitea, lan-esperientzia eta ikaskuntza ez-formala aitortzeko prozeduraren bidez, bai eta prozedura horri amaiera ematen lagunduko duten prestakuntza-jarduerak diseinatzeko proposamenak egitea ere.
i) Realización de propuestas de necesidades de acreditación a través del procedimiento de reconocimiento de la experiencia laboral y los aprendizajes no formales y de diseño de actuaciones formativas que contribuyan a la culminación del citado procedimiento.
j) Lanbide Heziketa duala sendotzea eta haren zabalkundea bultzatzea eta sustatzea, lan-arloko prestakuntza- eta ikaskuntza-kontratuaren bidez, nork bere jarduera-eremuan.
j) Impulso y promoción de la extensión y consolidación de la formación profesional dual, a través del contrato para la formación y el aprendizaje, en el ámbito laboral, cada miembro en su ámbito de actuación.
11. artikulua.– EAEko Prestakuntza Espezialitateen Katalogoa.
Artículo 11.– Catálogo Vasco de Especialidades Formativas.
1.– EAEko Prestakuntza Espezialitateen Katalogoa sortuko da, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak kudeatua, eta, han, Euskal Autonomia Erkidegoan emango diren prestakuntza-espezialitateak bilduko dira. Hona hemen:
1.– Se creará un Catálogo Vasco de Especialidades Formativas, que será gestionado por Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, en el que constarán las especialidades formativas a impartir en la Comunidad Autónoma del País Vasco:
a) Estatuko Enplegu Zerbitzu Publikoko Prestakuntza Espezialitateen Katalogoan sartzen diren prestakuntza-espezialitateak, barne hartuta profesionaltasun-ziurtagiriak lortzera bideratutakoak eta egiaztatzekoak ez diren beste prestakuntza-espezialitate batzuk, baldin eta sistema osorako Estatuko Enplegu Zerbitzu Publikoak onartutakoak badira.
a) Las especialidades formativas incluidas en el Catálogo de Especialidades Formativas del Servicio Público de Empleo Estatal, que incluyen las dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad y otras especialidades formativas no acreditables, aprobadas por el citado Servicio Público de Empleo Estatal para el conjunto del Sistema.
b) Enplegurako garrantzi berezia duten prestakuntza-espezialitateak, Euskal Autonomia Erkidegoko espezifikoak.
b) Las especialidades formativas con una relevante significación para el empleo específicas de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
12. artikulua.– Profesionaltasun-ziurtagiriak.
Artículo 12.– Certificados de profesionalidad.
1.– Profesionaltasun-ziurtagiriek ofizialki egiaztatuko dituzte enplegurako esanguratsua den lan-jarduera bat gauzatzeko gaikuntza ematen duten konpetentzia profesionalak. Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak sustatu behar du langileek eskuratutako konpetentzia profesionalak egiaztatuak izatea, izan prestakuntza-prozesuen bidez edo lan-esperientziaren bidez eskuratutakoak.
1.– Los certificados de profesionalidad acreditan con carácter oficial las competencias profesionales que capacitan para el desarrollo de una actividad laboral con significación para el empleo. Lanbide-Servicio Vasco de Empleo debe promover que las competencias profesionales adquiridas por las personas trabajadoras, tanto a través de procesos formativos como de la experiencia laboral, sean objeto de acreditación.
2.– Profesionaltasun-ziurtagiriak eta/edo egiaztapen partzial metagarriak lortu ahal izango dituzte honako era hauetan: eskaintzaren prestakuntza-ekimenetan eginiko prestakuntza-ekintzen bidez, enpresek antolatutako prestakuntzaren bidez, heziketa dualaren eta programa zehatzen bidez nahiz ekimen pribatuen bidez, eta lan-esperientziaren edo prestakuntza ez-formalaren bidez eskuratutako konpetentzia profesionalak ebaluatzeko eta egiaztatzeko prozeduren bidez.
2.– Se podrán obtener certificados de profesionalidad y/o acreditaciones parciales acumulables a través de acciones formativas cursadas en las iniciativas de formación de oferta, formación programada por las empresas, formación dual y programas específicos, así como a través de la iniciativa privada y mediante los procedimientos para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.
3.– Euskal Autonomia Erkidegoko ekimen pribatuko enpresen edo erakunde pribatuen bidez eta finantzaketa publikorik gabe antolatutako prestakuntzak profesionaltasun-ziurtagiria edo egiaztapen partzial metagarria lortzeko eskubidea emango du, baldin eta prestakuntza sustatzen duen ikastetxeak edo erakundeak Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuaren baimena lortu badu eta, prestakuntza gauzatzerakoan, profesionaltasun-ziurtagiriak erregulatzen dituen araudiak ezarritako prestakuntza-antolamendua betetzen badu. Horretarako, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak prestakuntza-ekintzen ebaluazioa, jarraipena eta kontrola egingo du, eta horretarako beharrezkoak diren jarraibideak eman ahal izango ditu.
3.– Para que la formación asociada a certificados de profesionalidad realizada sin financiación pública por empresas o entidades de iniciativa privada en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco pueda dar derecho a la obtención de un certificado de profesionalidad o una acreditación parcial acumulable, será condición indispensable que el centro o entidad de formación que promueva la misma haya obtenido la autorización de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo y haya ejecutado la formación siguiendo la ordenación formativa que la normativa reguladora de los certificados de profesionalidad establece. A tal fin, Lanbide-Servicio Vasco de Empleo realizará las actuaciones oportunas de evaluación, seguimiento y control de las acciones formativas, y podrá dictar las instrucciones al efecto.
4.– Konpetentzia profesionalak Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalaren gaitasun-unitateei buruzkoak dira. Horrenbestez, profesionaltasun-ziurtagiri bakoitzak unitate bat edo gehiago har dezake.
4.– Las competencias profesionales están referidas a las unidades de competencia de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, por lo que cada certificado de profesionalidad puede comprender una o más de estas unidades.
5.– Profesionaltasun-ziurtagiriak lortzea xede duen prestakuntzak prestakuntza-moduluen edukiak nahiz ziurtagiri horiek arautzen dituzten arau espezifikoek ezarritako betekizunak bete beharko dituzte.
5.– La formación que vaya dirigida a la obtención de certificados de profesionalidad debe respetar los contenidos de los módulos formativos y los requisitos que se determinen en las normas específicas reguladoras de los mencionados certificados.
6.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak, profesionaltasun-ziurtagirien prestakuntza-ekintzekin batera, gaitasun-unitateekin lotura ez duten beste modulu batzuk eman ahal izango ditu, prestakuntza aprobetxatzeko beharrezkoa den gutxieneko prestakuntza bermatzen dutenak.
6.– Lanbide-Servicio Vasco de Empleo puede ofrecer, conjuntamente con las acciones formativas de los certificados de profesionalidad, otros módulos no asociados a unidades de competencia que aseguren la formación mínima necesaria para el aprovechamiento de la formación.
7.– Profesionaltasun-ziurtagirien praktika-modulua egitea edo salbuestea profesionaltasun-ziurtagiriak arautzen dituen araudiaren araberakoa izango da.
7.– La realización o exención del módulo de prácticas de los certificados de profesionalidad se regirá por la normativa reguladora de los certificados de profesionalidad.
8.– Euskal Autonomia Erkidegoan, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak du profesionaltasun-ziurtagiriak eta egiaztapen partzial metagarrien egiaztagiriak izapidetzeko eta ebazteko eskumena, bai eta azken egiaztagiri horiek ematekoa ere, eta eskatzaileak eskatuta emango ditu, betiere ziurtagiriari dagozkion moduluak gainditu dituela frogatzen duenean edo lan-esperientziaren bidez edo prestakuntza-bide ez formalen bidez eskuratutako konpetentzia profesionalak ebaluatzeko eta egiaztatzeko prozesuaren bitartez hala aitortzen zaionean, hala xedatzen baita Profesionaltasun-ziurtagirien eta Egiaztapen Partzial Metagarrien Euskal Erregistroa sortu eta ziurtagiri eta egiaztapen horiek erregistratzeko eta emateko prozedura ezartzen duen abenduaren 17ko 463/2013 Dekretuan.
8.– La competencia para tramitar y resolver la expedición de los certificados de profesionalidad y las acreditaciones parciales acumulables en Euskadi, así como para expedir estas últimas, corresponde a Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, que lo llevará a cabo a instancia de la persona solicitante, una vez demuestre haber superado los módulos correspondientes, o bien le haya sido reconocido mediante el procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral o vías no formales de formación, de acuerdo con el Decreto 463/2013, de 17 de diciembre, por el que se crea el Registro Vasco de Certificados de Profesionalidad y Acreditaciones Parciales Acumulables, y se establece el procedimiento para su registro y expedición.
9.– Aurreko lerrokadan aipatzen den erregistroa kudeatzeko, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak informazio hori denbora errealean eguneratzen dela bermatuko du, dagozkion ondorioetarako. Horretarako, bidezkoak diren prozedurak eta jakinarazpenak baliatuko ditu, datu pertsonalak babesteko araudian ezarritakoa zehatz-mehatz betez.
9.– En el ejercicio de su función de gestión del Registro al que se refiere el párrafo anterior, Lanbide-Servicio Vasco de Empleo velará para garantizar la actualización de la información que se recoge en el mismo en tiempo real, a los efectos que correspondan, mediante los procedimientos y las comunicaciones oportunas, con pleno respeto a lo establecido en la normativa de protección de datos de carácter personal.
13. artikulua.– Prestakuntza ematea.
Artículo 13.– Impartición de la formación.
Euskal Autonomia Erkidegoan, Enplegurako Lanbide Heziketa eman ahal izango dute:
En la Comunidad Autónoma del País Vasco podrán impartir formación profesional para el empleo:
a) Prestakuntza-erakundeak, publiko nahiz pribatuak eta Euskal Autonomia Erkidegoaren esparruan Enplegurako Lanbide Heziketa emateko egiaztatuta eta/edo inskribatuta daudenak. Erakunde horiek ezingo dute hirugarrenekin azpikontratatu esleitu zaien prestakuntza-ekintzaren exekuzioa. Hala, ordea, prestakuntza emateko irakasleak kontratatzea ez da azpikontrataziotzat joko.
a) Las entidades de formación, públicas o privadas, acreditadas y/o inscritas para la impartición de formación profesional para el empleo en el ámbito del País Vasco. Estas entidades no podrán subcontratar con terceros la ejecución de la actividad formativa que les sea adjudicada. A estos efectos, la contratación del personal docente para la impartición de la formación no se considera subcontratación.
b) Beren langileentzat nahiz euren taldeko edo enpresa-sareko langileentzat nahiz langabezian dauden pertsonentzat prestakuntza-ekintzak gauzatzen dituzten enpresak, hala kontratatzeko konpromisoa izanik nola beste akordioren bat izanik enplegurako zerbitzu publikoarekin. Horretarako, beren bitartekoak balia ditzakete, edo, bestela, kontrataziora jo, betiere xede horretarako egokia bada.
b) Las empresas que desarrollen acciones formativas para sus propias personas trabajadoras, así como para personas trabajadoras de su grupo o red empresarial, o para personas en desempleo, bien con compromiso de contratación u otro acuerdo con Lanbide-Servicio Vasco de Empleo. Para ello, podrán utilizar sus propios medios o bien recurrir a su contratación, siempre que resulten adecuados para este fin.
c) Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak, bai Eusko Jaurlaritzak prestakuntza emateko dituen ikastetxe egokien bidez, bai kudeaketa-gomendioetarako akordioak izenpetuz, bai prestakuntza emateko egiaztatuak eta/edo inskribatuak dauden erakunde edo enpresa publikoekin egindako hitzarmen edo itunen bidez; azken horiek ezingo dute hirugarrenekin azpikontratatu prestakuntza-jardueraren exekuzioa; hala ere, ondorio horietarako, ez da azpikontrataziotzat hartuko irakasleak kontratatzea.
c) Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, bien a través de centros propios del Gobierno Vasco adecuados para impartir formación, mediante la suscripción de acuerdos de encomiendas de gestión, o bien mediante convenios o conciertos con entidades o empresas públicas que estén acreditadas y/o inscritas para impartir la formación, en cuyo caso estas últimas no podrán subcontratar con terceros la ejecución de la actividad formativa, no considerándose subcontratación, a estos efectos, la contratación del personal docente.
Jaurlaritzaren ikastetxetzat hartuko dira titulartasun publikoko Lanbide Heziketako ikastetxe integratuak.
En todo caso, se considerarán centros propios los Centros Integrados de Formación Profesional de titularidad pública.
14. artikulua.– Euskal Autonomia Erkidegoko Enplegurako Lanbide Heziketako Erakundeen Erregistroa.
Artículo 14.– Registro Vasco de Entidades de Formación profesional para el empleo.
Euskal Autonomia Erkidegoko Enplegurako Prestakuntzako Erakundeen Erregistroa sortu eta arautuko da, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak kudeatua. Han, egiaztatuta eta/edo inskribatuta egon beharko dute Euskal Autonomia Erkidegoan instalazioak eta baliabideak dituzten prestakuntza-erakundeek, hargatik eragotzi gabe Estatuko Enplegu Zerbitzu Publikoak arlo horretan duen eskumena betetzea.
Se creará y regulará un Registro Vasco de Entidades de Formación profesional para el empleo, que será gestionado por Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, en el que deberán estar acreditadas y/o inscritas las entidades de formación con instalaciones y recursos formativos radicados en la Comunidad Autónoma del País Vasco, sin perjuicio de la competencia del Servicio Público de Empleo Estatal en esta materia.
15. artikulua.– Enplegurako Lanbide Heziketaren esparruan diagnostikoa egitea.
Artículo 15.– Diagnóstico en el ámbito de la formación profesional para el empleo.
Enplegurako Lanbide Heziketaren arloan egin beharreko jarduketak prestakuntza-beharrizanen diagnostiko batean oinarrituta egon beharko dute. Diagnostiko hori honako hauen ondorio izango da:
Las actuaciones a realizar en el ámbito de la formación profesional para el empleo deberán estar basadas en un diagnóstico de necesidades formativas derivado de:
a) Produkzio-sistemako prestakuntza-beharrizanak aztertzea eta atzematea. Estatuko Enplegu Zerbitzu Publikoaren behategiek eta Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak egingo dute hori. Azterketa horren xedea izango da etengabe aldatzen den lan-merkatuan prestakuntza- eta birkualifikazio-beharrizanei aurrea hartzea eta erantzun eraginkorrak ematea, langileen garapen profesionalean eta pertsonalean eta enpresen lehiakortasunean ekarpena eginez. Horretarako, merkatuaren beraren hainbat aldaera aurreikusi beharko dira, bai eta sektoreko joerak eta azterlanak eta enplegu-aukera berriak ere.
a) la prospección y detección de necesidades formativas del sistema productivo, que se lleven a cabo desde los observatorios del Servicio Público de Empleo Estatal, y de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo. La finalidad de la mencionada prospección será anticipar y proporcionar respuestas efectivas a las necesidades de formación y recualificación en un mercado laboral cambiante, contribuyendo así al desarrollo profesional y personal de las personas trabajadoras y a la competitividad de las empresas. Para ello deberán contemplarse las distintas variables del propio mercado, así como las tendencias y estudios sectoriales y los nuevos yacimientos de empleo.
b) Langileen beharrizanak, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak atzeman dituenak: bai langile bakoitzarenak, bai kolektiboenak, hots, enplegagarritasuna hobetzeko lanbide-kualifikazioa hobetu beharra daukatenenak.
b) las necesidades individuales de las trabajadoras y los trabajadores y de los colectivos que precisen mejorar su cualificación profesional con objeto de incrementar su empleabilidad, detectadas por Lanbide-Servicio Vasco de Empleo en la prestación de sus servicios.
c) Beste organo, erakunde edo entitate batzuek –eta, bereziki, agente sozialek– beharrizanak atzemateko gauzatutako ekimenetatik ateratako informazioa. Prestakuntza-premiak aztertu eta atzemateko Aholku Batzordea baliatuko da informazioa trukatzeko eta ezagutza partekatzeko.
c) La información que resulte de iniciativas de detección de necesidades llevada a cabo por otros órganos, organismos o entidades, en particular, por los agentes sociales. El intercambio de información y puesta en común de conocimientos se llevará a cabo en el seno de la Comisión Asesora para la prospección y detección de necesidades formativas.
16. artikulua.– Enplegurako Lanbide Heziketako ekintzak planifikatzea.
Artículo 16.– Planificación de las actuaciones de formación profesional para el empleo.
1.– Enplegurako Lanbide Heziketaren ekimenetan egin beharreko prestakuntza-ekintzen plangintzak aurreko artikuluan deskribatutako prestakuntza-premien diagnostikoa izango du oinarri, betiere EAEn zehazten diren organo eskumendunek emandako jarraibideak aintzat hartuta.
1.– La planificación de actuaciones formativas a realizar en las distintas iniciativas de formación para el empleo tendrán como base el diagnóstico de necesidades formativas descrito en el artículo anterior, teniendo en cuenta las directrices emanadas por los órganos competentes que se determinen en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
2.– Gauzatzen diren prestakuntza-ekintzek plangintza izango dute oinarri. Hala ere, aurreikusita ez dauden premiak –hau da, enpresek, sektore ekonomikoek eta langileek sortutako premiak– beteko dituzten jarduketak ere programatuko dira, areago berekin ekartzen badituzte lan-kontratazioko konpromisoak. Hala egingo da, halaber, lanbide jakin batzuetan prestakuntza espezifikoa exijitzen duen araudia indarrean jartzen denean ere. Prestakuntza-programa nagusiak arautzen dituzten xedapenek behar besteko malgutasuna izango dute atzeman eta planifikatu ez diren baina beharrezkoak diren ekintzak egin ahal izateko.
2.– Las actuaciones de formación que se lleven a cabo tendrán como base la planificación realizada, si bien podrán programarse también actuaciones dirigidas a cubrir necesidades no previstas y que se generen por parte de las empresas, sectores económicos y personas trabajadoras, máxime si conllevan compromisos de contratación laboral, así como con motivo de la entrada en vigor de normativa que exija formación específica en determinadas profesiones. Las disposiciones reguladoras de los principales programas de formación deberán tener la flexibilidad suficiente para que sea posible realizar las acciones precisas que no hayan sido detectadas y planificadas.
17. artikulua.– Euskal Autonomia Erkidegoko Konpetentzien Erregistroa.
Artículo 17.– Registro Vasco de la Competencia.
1.– Euskal Autonomia Erkidegoko Konpetentzien Erregistroa sortzen da. Izaera administratiboa izango du, eta Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuari atxikita egongo da, erakunde horretan enplegurako lanbide-heziketaren arloko eskumena duen zuzendaritzaren bidez.
1.– Se crea el Registro Vasco de la Competencia, de naturaleza administrativa, adscrito al organismo autónomo Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, a través de la Dirección del mismo competente en materia de formación profesional para el empleo.
2.– Euskal Autonomia Erkidegoko Konpetentzien Erregistroaren xedea izango da Euskal Autonomia Erkidegoko langile guztien prestakuntza-curriculuma barne hartzea, prestakuntza-ibilbideak diseinatzeko tresna eraginkor bat antolatzeko, Bizialdi Osoko Ikaskuntzaren Europako Estrategiarekin bat etorriz.
2.– El objetivo del Registro Vasco de la Competencia, será albergar el currículum formativo de todas las personas trabajadoras de la Comunidad Autónoma del País Vasco, en aras a articular un instrumento eficaz que permita el diseño de itinerarios formativos en consonancia con la Estrategia Europea del Aprendizaje a lo Largo de toda la Vida.
3.– Erregistro horrek langileen prestakuntzari buruzko informazioa jasoko du, hala nola izaera ofizialeko titulazioak eta hezkuntza- eta lan-arlokoak, egiaztapen partzial metagarriak –bai prestakuntza-moduluak gaindituz lortutakoak bai lan-esperientziaren bidez eta prestakuntza-bide ez-formalen bidez eskuratutako konpetentziak ebaluatzeko eta egiaztatzeko prozeduraren bidez lortutakoak–, bai eta administrazioaren esparruan egindako ikaskuntza ez-egiaztagarriei buruzko informazioa ere.
3.– El mencionado Registro contendrá información de las personas trabajadoras relacionada, entre otras, con titulaciones de carácter oficial, educativas y laborales, acreditaciones parciales acumulables obtenidas tanto a través de la superación de los módulos formativos correspondientes como del procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias adquiridas a través de la experiencia laboral y de vías no formales de formación, así como información de los aprendizajes no acreditables realizados en el ámbito de la administración.
4.– Euskal Autonomia Erkidegoko Konpetentzien Erregistroak beharrezkoak diren datuak jasoko ditu Prestakuntza Kontua kudeatzeko, Enplegurako Lanbide Heziketako informazioaren sistema integratuaren eremuan.
4.– El Registro Vasco de la Competencia albergará los datos necesarios para gestionar la Cuenta de Formación en el ámbito del sistema integrado de información de la formación profesional para el empleo.
18. artikulua.– Lan-esperientzia eta ikaskuntza ez-formalak aitortzeko prozedura.
Artículo 18.– Procedimiento de reconocimiento de la experiencia laboral y los aprendizajes no formales.
1.– Lan-esperientziaren bidez edo prestakuntzako beste bide ez-formal batzuen bidez lortutako konpetentziak ebaluatu, aitortu, egiaztatu eta erregistratu egin ahal izango dira, azaroaren 10eko 211/2015 Dekretuan araututako prozeduraren bidez.
1.– Las competencias adquiridas por la experiencia laboral u otras vías no formales de formación podrán ser objeto de evaluación, reconocimiento, certificación y registro mediante el procedimiento regulado en el Decreto 211/2015, de 10 de noviembre.
2.– Prozedurak Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionala hartuko du oinarri, eta horren bidez, konpetentzia-unitateak aitortu ahal izango dira, profesionaltasun-titulu eta -ziurtagirien lanbide- edo prestakuntza-moduluak baliozkotzeko edo horietatik salbuesteko.
2.– El procedimiento tendrá como referente el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y permitirá el reconocimiento de unidades de competencia a efectos de convalidación o exención de los módulos profesionales o formativos de los títulos y certificados de profesionalidad.
3.– Eusko Jaurlaritzak bermatu egingo du lan-esperientziaren bidez edo bide formal eta ez-formalen bidez konpetentzia profesionalak egiaztatzeko prozedura gainditzen duten pertsonek egiaztatzeko moduko prestakuntza jasotzea, hain zuzen, dagokien titulua, profesionaltasun-ziurtagiria, edo, hala badagokio, egiaztapen partzial metagarria lortzeko behar dutena.
3.– El Gobierno Vasco garantizará que las personas que superen un procedimiento de acreditación de competencias profesionales a través de la experiencia laboral o de vías formales e informales reciban la formación acreditable que precisan para la obtención del correspondiente título, certificado de profesionalidad o acreditación parcial acumulable, en su caso.
19. artikulua.– Informazio -sistema.
Artículo 19.– Sistema de información.
1.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak, enplegurako lanbide-heziketaren arloan, informazio-sistema bat garatuko du, honako hauek bilduko dituena: prestakuntza-jarduerei buruzko datuen multzoa; Euskal Autonomia Erkidegoko Konpetentzien Erregistroaren eta Prestakuntza Kontuaren informazioa eta dekretu honen 11. eta 14. artikuluetan aurreikusitako EAEko Prestakuntza Espezialitateen Katalogoaren eta EAEko Enplegurako Lanbide Heziketako Erakundeen Erregistroaren informazioa.
1.– En el ámbito de la formación profesional para el empleo, Lanbide-Servicio Vasco de Empleo desarrollará un sistema de información que recopile el conjunto de los datos de las actividades formativas y recoja la información relativa al Registro Vasco de la Competencia y a la Cuenta de Formación, así como la del Catálogo Vasco de Especialidades Formativas y el Registro Vasco de Entidades de Formación previstos en los artículos 11 y 14, respectivamente, de este Decreto.
2.– Informazio-sistema hori Euskal Autonomia Erkidegoko hezkuntza-administrazioarekin koordinatuko da, bai eta Estatuko Enplegu Publikoaren Zerbitzuaren eta autonomia-erkidegoen artean Enplegurako Lanbide Heziketaren Sistema osorako ezarritako informazio-sistema integratuarekin ere.
2.– Este sistema de información se coordinará con la administración educativa de la Comunidad Autónoma del País Vasco y con el Sistema Integrado de Información que se establezca entre el Servicio Público de Empleo Estatal y las comunidades autónomas para el conjunto del Sistema de la Formación Profesional para el Empleo.
20. artikulua.– Lanbide Heziketaren informazio-sistemaren elementuak.
Artículo 20.– Elementos del sistema de información profesional.
1.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak garatzen duen informazio-sistemak (Enplegurako Lanbide Heziketaren informazio-sistema) orientazio-zerbitzuari emango dizkio biltzen dituen datuak, laneratzeko ibilbide pertsonalizatua diseinatzeko (langileen premiei eta egoera errealari erantzungo dien ibilbidea).
1.– El sistema de información de la formación profesional para el empleo desarrollado por Lanbide-Servicio Vasco de Empleo facilitará al servicio de orientación los datos en él recopilados para el diseño del itinerario personalizado de inserción que responda a la situación real y a las necesidades de las personas trabajadoras.
2.– Lanbideren informazio-sistema (Enplegurako Lanbide Heziketaren informazio-sistema) bizialdi osoko orientaziorako sistema integratuarekin koordinatuko da, zeina Bizialdi Osoko Ikaskuntzari buruzko urriaren 10eko 1/2013 Legeko III. kapituluan araututa baitago.
2.– El sistema de información de la formación profesional para el empleo de Lanbide se coordinará con el sistema integrado de orientación a lo largo de la vida regulado en el Capítulo III de la Ley 1/2013, de 10 de octubre, de Aprendizaje a lo Largo de la Vida.
3.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak Enplegurako Lanbide Heziketari buruzko informazioa ematea errazteko tresnak eta prozedura egokiak ezarri beharko ditu, baita koordinazio-mekanismoak ere, hots, Enplegurako Lanbide Heziketaren gainean –eta, bereziki, Estatuko Enplegu Publikoaren Zerbitzuak autonomia-erkidegoekin lankidetzan martxan jartzen duten informazio-sistema integratuaren gainean– informazioa eta orientazioa emateko eginkizunak gauzatzen dituzten instituzio eta erakundeekin koordinatzeko mekanismoak.
3.– Lanbide-Servicio Vasco de Empleo debe establecer los procedimientos adecuados y las herramientas que faciliten las tareas de información sobre la formación profesional para el empleo, así como los mecanismos de coordinación con las instituciones y entidades que realizan tareas de información y orientación en relación con la formación profesional para el empleo, y en particular con el Sistema integrado de información que se ponga en marcha por el Servicio Público de Empleo Estatal en colaboración con las comunidades autónomas.
4.– Enplegurako Lanbide Heziketaren informazio-sistemaren esparruan, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak, horretarako ezartzen diren prozedurekin bat etorriz, irekia eta etengabekoa izango den zerbitzua eskaini behar du, pertsonei lan-eskarmentuaren bidez edo prestakuntza-bide ez formalen bidez eskuratutako lanbide-gaitasunak aitortzeko prozedurari buruzko informazioa eta orientazioa emateko, bai eta honako hauei buruzko informazioa emateko ere: nola iritsi prozedura horretara, zein eskubide eta betebehar dituzten herritarrek, zein egiaztapen ofizial lor ditzaketen eta egiaztapen horien ondorioak.
4.– En el marco del sistema de información de la formación profesional para el empleo, Lanbide-Servicio Vasco de Empleo debe ofrecer, de acuerdo con los procedimientos que se establezcan al efecto, un servicio abierto y permanente que facilite a las personas información y orientación sobre la naturaleza y las fases del procedimiento de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de las vías no formales de formación, así como del acceso al mismo, de sus derechos y obligaciones y de las acreditaciones oficiales que puedan obtener y los efectos de las mismas.
5.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak aukera emango du pertsonek Konpetentzien Erregistroko datuak kontsulta ditzaten eta sarbidea izan dezaten Lanbide Heziketako sistemaren eta prestakuntza-eskaintzen informazio eguneratura, helburu izanik lortu nahi duten prestakuntza-ibilbidea osatzen duten aukera onenak bilatzeko informazioa eta orientazioa nabarmentzea.
5.– Lanbide-Servicio Vasco de Empleo habilitará la posibilidad de que las personas puedan consultar los datos contenidos en el Registro de la Competencia así como acceder a la información actualizada del sistema de formación profesional y de las ofertas formativas existentes, con objeto de incidir en la información y autoorientación que facilite la búsqueda personal de las mejores opciones que completen el itinerario formativo deseado.
21. artikulua.– Enpresek programatutako prestakuntza.
Artículo 21.– Formación programada por las empresas.
1.– Enpresek programatutako prestakuntzan, Euskal Autonomia Erkidegoko lantokietan jarduten duten soldatapeko langileek parte hartu ahal izango dute, zehazki Administrazio Publikoen prestakuntza-akordioen aplikazio-eremuan sartuta ez dauden enpresa edo erakunde publikoetan zerbitzuak ematen dituztenek. Horien artean egongo dira epealdi batean lanik gabe dauden aldizkako langile finkoak, prestakuntza honetan parte hartu bitartean langabezian geratu diren langileak eta, arrazoi ekonomiko edo teknikoak tarteko, edo antolamendu- edo ekoizpen-arrazoiak tarteko, kontratua aldi baterako etetearen ondorioz kaltetutako langileak (enplegu-eteteetan).
1.– En la formación programada por las empresas podrán participar las personas trabajadoras asalariadas que presten sus servicios en centros de trabajo radicados en la Comunidad Autónoma del País Vasco, bien en empresas o bien en entidades públicas no incluidas en el ámbito de aplicación de los acuerdos de formación en las Administraciones Públicas, incluidos los personas trabajadoras fijos-discontinuos en los períodos de no ocupación, así como los personas trabajadoras que, durante su participación en esta formación, accedan a situación de desempleo y los personas trabajadoras afectados por medidas temporales de suspensión de contrato por causas económicas, técnicas, organizativas o de producción, en sus períodos de suspensión de empleo.
Programatutako prestakuntzan parte hartu ahal izango dute, halaber, kotizazio-erregimenean lanbide-heziketaren kontzeptuagatik kuota bat ordaintzen duten kolektiboetako langileek, hain zuzen ere prestakuntza-premiak bete ditzaten.
Asimismo, la formación programada podrá aplicarse a los trabajadores de los colectivos cuyo régimen de cotización contemple el pago de cuota por el concepto de formación profesional, para cubrir sus propias necesidades formativas.
2.– Enpresek programatutako prestakuntza-ekintzek enpresa-jarduerarekin lotura izan behar dute. Ekintza horiek behar besteko malgutasunez egingo dira, bai edukiei dagokienez, baita horiek emateko uneari dagokionez ere, enpresaren prestakuntza-beharrizanei arin erantzuteko eta langileen konpetentziak egokitzeko aldatzen doazen eskakizunetara.
2.– Las acciones formativas programadas por las empresas deberán guardar relación con la actividad empresarial. Estas acciones se desarrollarán con la flexibilidad necesaria en sus contenidos y el momento de su impartición para atender las necesidades formativas de la empresa de manera ágil y ajustar las competencias de sus personas trabajadoras a los requerimientos cambiantes.
3.– Programazio hori langileen legezko ordezkariaren informaziorako eta kontsultarako eskubidea betez egingo da, eta hari eskatu beharko zaio, nahitaez, txostena. Nolanahi ere, bizkortasunez jokatuko da prestakuntza-ekintzak hastean eta garatzean.
3.– La citada programación se realizará respetando el derecho de información y consulta de la representación legal de las personas trabajadoras, a quien se deberá solicitar informe de forma preceptiva, sin perjuicio de la agilidad en el inicio y desarrollo de las acciones formativas.
4.– Enpresek programatutako prestakuntza hobari-sistemaren bidez finantzatuko da, aplikatu beharreko araudian aurreikusitako moduan.
4.– La formación programada por las empresas se financiará mediante el sistema de bonificaciones en los términos previstos en la normativa de aplicación.
5.– Aurreko lerrokadan aipatutako finantzazioa osatze edo ordezte aldera, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak, aurrekontu-baliabideen arabera, laguntzak emateko deialdiak egin ahal izango ditu Euskal Autonomia Erkidegoko enpresei prestakuntza-ekintza estrategikoak garatzen laguntzeko. Halakotzat hartuko dira enpresaren proiektuarekin zuzenean lotuta dauden ekintzak.
5.– De forma complementaria y subsidiaria a la financiación a que se refiere el párrafo anterior, Lanbide-Servicio Vasco de Empleo podrá convocar, atendiendo a las disponibilidades presupuestarias, ayudas para el desarrollo, por parte de las empresas de la Comunidad Autónoma del País Vasco, de acciones estratégicas formativas, entendiéndose por tales aquellas directamente vinculadas al proyecto de la empresa.
6.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak enpresek programatutako prestakuntza-ekintzen ebaluazio, jarraipen eta kontrolerako jarduerak egingo ditu (Euskal Autonomia Erkidegoan kokatutako lantokietako langileen prestakuntzaren inguruan programatutako ekintzak).
6.– Lanbide-Servicio Vasco de Empleo desarrollará las actuaciones de evaluación, seguimiento y control de las acciones de formación programadas por las empresas en relación con la formación de los trabajadores de los centros de trabajo radicados en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
22. artikulua.– Prestakuntza-eskaintza.
Artículo 22.– Oferta formativa.
1.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuaren prestakuntza-eskaintzaren helburua da langileei –hala landunei nola langabeei– lan-merkatuarekin bat datozen beharrizanetara egokitutako kualifikazioa ematea, eta, era berean, enpresen produktibitate- eta lehiakortasun-eskakizunei nahiz lanbide-sustapenerako eta garapen pertsonalerako helburuei ere erantzutea. Prestakuntza horrek Euskal Autonomia Erkidegoko langileak trebatu behar ditu hainbat lanbide modu kualifikatuan gauzatzeko eta enplegurako sarbidea izateko, inolako bazterkeriarik gabe.
1.– La oferta formativa de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo tiene por objeto proporcionar a las personas trabajadoras, tanto ocupadas como desempleadas, una cualificación ajustada a las necesidades actualizadas del mercado de trabajo y que responda a la vez a los requerimientos de productividad y competitividad de las empresas y a las aspiraciones de promoción profesional y desarrollo personal. Esta formación debe capacitar a las personas trabajadoras vascas para el desempeño cualificado de las diferentes profesiones y para el acceso al empleo, sin ningún tipo de discriminación.
2.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak beharrezkoak diren neurriak hartu behar ditu prestakuntza-eskaintza irekia, etengabekoa, eskuragarria, egiaztagarria eta lurraldearen, langileen eta Euskal Autonomia Erkidegoko produkzio-sektoreen eta enpresen premia espezifikoetara egokitua izan dadin.
2.– Lanbide-Servicio Vasco de Empleo debe adoptar las medidas necesarias para que la oferta formativa sea amplia, permanente, accesible, acreditable y adaptada a las necesidades específicas del territorio, de las personas trabajadoras y de los sectores productivos y empresas de Euskadi.
3.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuaren prestakuntza-eskaintzak kontuan izango ditu honako hauek: dekretu honen 15. artikuluan adierazitako beharrizanen diagnostikoa; urte anitzeko agertokia; Enplegurako Lanbide Heziketako sistemaren urteko plana, eta Lanbide Heziketaren arloko politikak koordinatzen dituen organoak emandako jarraibideak (Eusko Jaurlaritzako sail eta erakundeek garatzen dituzten politikak).
3.– La oferta formativa de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo tendrá en cuenta el diagnóstico de necesidades a que se refiere el artículo 15 de este Decreto, el escenario plurianual y el plan anual del sistema de formación profesional para el empleo además de las directrices emanadas del órgano que tenga encomendadas funciones de coordinación de las políticas en materia de formación profesional llevadas a cabo por los distintos departamentos y organismos del Gobierno Vasco.
4.– Programazioak hainbat urtetarako prestakuntza-planak jaso beharko ditu. Horiek prestakuntza-eskaintzaren egonkortasuna bermatuko dute, eta merkatuaren beharrizanetara behar bezala egokitzea ahalbidetuko duen urteko zehaztapena gauzatu beharko da.
4.– La programación deberá contemplar planes formativos plurianuales, que garanticen una estabilidad en la oferta formativa, llevando a cabo una concreción anual que permita la adaptación necesaria a las necesidades del mercado.
23. artikulua.– Langabetuentzako prestakuntza-eskaintza.
Artículo 23.– Oferta formativa para personas trabajadoras desempleadas.
1.– Langabetuentzako prestakuntza-eskaintzaren xedea da norbanakoaren eta produkzio-sistemaren beharrizanekin bat datorren prestakuntza ematea, lan-merkatuan eskatutako konpetentziak eskuratzeko eta enplegagarritasuna hobetzeko. Langabezian dauden langileentzako prestakuntza-ekintzen helburu nagusia da laneratzea.
1.– La oferta formativa para personas trabajadoras desempleadas tiene por objeto ofrecerles una formación ajustada a las necesidades formativas individuales y del sistema productivo, que les permita adquirir las competencias requeridas en el mercado de trabajo y mejorar su empleabilidad. El objetivo prioritario de las acciones formativas para personas trabajadoras desempleadas será la inserción laboral de las mismas.
2.– Euskal Autonomia Erkidegoko sektore ekonomikoen beharrizanak bete beharko ditu prestakuntza-eskaintzak, eta lan egiteko moduan dauden pertsonei euren lan-proiektua gauzatzeko behar dituzten konpetentziak eman behar dizkie. Profesionaltasun-ziurtagiriak dira prestakuntza-eskaintza honen oinarri nagusia. Era berean, lan-esparrura hurbiltzen laguntzen duten prestakuntza-ekintza eta -proiektu guztiak antolatuko dira, eta arreta berezia jarriko da gizarte-bazterkerian egoteko arriskua duten kolektiboetan. Era berean, kualifikazioa ematen duen prestakuntza eta zeharkako prestakuntza programatuko da, hain zuzen ere profesionaltasun-ziurtagirien katalogoan jasota ez dagoena.
2.– Esta oferta formativa deberá cubrir las necesidades de los sectores económicos del País Vasco y dotar a las personas en disposición de trabajar de las competencias que precisan para desarrollar su proyecto laboral. Los certificados de profesionalidad constituyen la base principal de la oferta formativa. Asimismo, se programarán todas aquellas acciones y proyectos formativos que contribuyan al acercamiento de la población al mundo laboral, prestando especial atención a los colectivos con mayor riesgo de exclusión social. Igualmente se programará la formación cualificante y transversal precisa que no se encuentre contemplada en el repertorio de certificados de profesionalidad.
3.– Langabezian eta lanean dauden pertsonen arteko partaidetzaren proportzioa dagokion unean Enplegurako Lanbide Heziketaren sistemaren ekimenerako ezarritakoa izango da. Hala, lehentasuna izango du prestakuntza-ekintzetan ezarritako sarbide-baldintzak betetzen dituzten kualifikazio-maila baxuko langabeen parte-hartzeak.
3.– La proporción en la participación entre personas desempleadas y ocupadas será la establecida para esta iniciativa del sistema de la formación profesional para el empleo en cada momento temporal, siendo prioritaria la participación de las personas desempleadas con bajo nivel de cualificación que reúnan los requisitos de acceso establecidos en las acciones formativas.
4.– Dagokion araudi-garapenen bidez ezarriko dira langabetuentzako prestakuntza-ekintzak programatzeko jarduketen tipologia eta irismena, prozedurak eta ereduak, bai eta haiek finantzatzeko moduak eta baldintzak.
4.– Mediante los desarrollos reglamentarios correspondientes se establecerá la tipología y alcance de las actuaciones, los procedimientos y modelos para llevar a cabo la programación de acciones formativas dirigidas a las personas desempleadas, así como los términos y condiciones para su financiación.
5.– Prestakuntza-eskaintzak jasoko duen jarduketa-ildoetako bat kontratazio-konpromisoa duten prestakuntza-ekintzei dagokiena da. Ekintza horiek zuzenean eskatuko dituzte enpresek, enpresa-taldeek edo indarrean dagoen araudiak ezartzen dituen baldintzetan kontratuak gauzatzeko konpromisoa duten erakundeek, eta lehentasuna izango dute prestakuntzaren programazioan.
5.– La oferta formativa recogerá entre las líneas de actuación la relativa a acciones formativas con compromiso de contratación solicitadas directamente por las empresas, agrupaciones de empresas, o entidades que comprometan la realización de los correspondientes contratos en los términos que establezca la normativa vigente, que tendrán carácter prioritario en la programación formativa.
24. artikulua.– Lanez kanpoko praktikak.
Artículo 24.– Prácticas no laborales.
1.– Kualifikazioa lortzeko prestakuntza-ekintzetara bertaratzen diren ikasleek, oro har, lanez kanpoko praktikak egingo dituzte enpresetan, eskuratuko konpetentziak lantoki-inguru erreal batean praktikan jartzeko. Enpresetan eginiko praktika profesionalek ez du inola ere ekarriko ikasleen eta enpresen arteko lan-harremanik.
1.– El alumnado asistente a las acciones formativas de carácter cualificante realizará con carácter general prácticas no laborales en empresas, con objeto de poner en práctica las competencias adquiridas en un entorno real de trabajo. Las prácticas profesionales en empresas no supondrán, en ningún caso, la existencia de relación laboral entre el alumnado y las empresas.
Prestakuntza amaitu ondoren egingo da praktika. Hala ere, prestakuntzarekin batera ere egin ahal izango da ikaskuntza-prozesurako onuragarria denean. Praktikak, gehienez ere, egunean zortzi ordukoak izango dira. Prestakuntza eta praktika aldi berean egiten bada, bi prestakuntza-prozesuen arteko ordu-kopurua ere asko jota zortzi ordukoa izango da.
Las prácticas se desarrollarán una vez finalizada la formación, pudiendo, no obstante, simultanearse con la formación cuando sea beneficioso para el proceso de aprendizaje. Las prácticas no superarán en ningún caso las ocho horas diarias de formación. En caso de simultanear formación y práctica tampoco se superarán las ocho horas entre ambos procesos formativos.
2.– Praktika ekintza ematen duen ikastetxearen eta enpresaren artean eginiko akordioaren arabera hitzartuko da. Praktikak hasi baino lehen, enpresako langileen legezko ordezkariei emango zaie akordio horren berri.
2.– La práctica se concertará mediante acuerdo entre el centro de formación impartidor de la acción y la empresa. Antes del comienzo de las prácticas se pondrá en conocimiento de los representantes legales de las personas trabajadoras en la empresa el citado acuerdo.
25. artikulua.– Langile landunentzako prestakuntza-eskaintza
Artículo 25.– Oferta formativa para personas trabajadoras ocupadas.
1.– Lanean dauden langileentzako prestakuntza-eskaintzaren xedea da prestakuntza bat ematea, honako hauei erantzungo diena: enpresen produktibitate- eta lehiakortasun-eskakizunei; produkzio-sisteman dauden aldaketetara egokitzeko beharrizanei eta langileen lanbide-sustapenerako eta garapen pertsonalerako aukerei. Prestakuntza horren bidez, lanbide ezberdinetarako kualifikazioa izango dute, eta euren enplegagarritasuna hobetuko da.
1.– La oferta formativa para personas trabajadoras ocupadas tiene por objeto ofrecerles una formación que atienda a los requerimientos de productividad y competitividad de las empresas, a las necesidades de adaptación a los cambios en el sistema productivo y a las posibilidades de promoción profesional y desarrollo personal de las personas trabajadoras, de forma que les capacite para el desempeño cualificado de las distintas profesiones y les permita mejorar su empleabilidad.
2.– Prestakuntza-eskaintza honek enpresek programatutako prestakuntzan bete gabe dauden beharrizanak beteko ditu, eta harekin batera emango dira, modu osagarrian, prestakuntza-programen bidez. Programa horiek sektoreko nahiz zeharkako beharrizanei erantzungo dieten prestakuntza-ekintzak hartuko dituzte barne.
2.– Esta oferta formativa atenderá a las necesidades no cubiertas por la formación programada por las empresas y se desarrollará de manera complementaria a esta mediante programas de formación que incluyan acciones formativas que respondan a necesidades de carácter tanto sectorial como transversal.
3.– Era berean, langile landunek profesionaltasun-ziurtagiriak lortzeko prestakuntza-eskaintzan parte har dezaten eta eskaintza horretarako sarbidea izan dezaten, lanbide-kualifikazio eta -aitortzako programak garatuko ditu administrazioak. Horretarako, moduluka antolatutako prestakuntza-eskaintza jarriko du eskura, egiaztapen partzial metagarriari eta lan-esperientziaren bidez lortutako gaitasunen egiaztatze eraginkorra ahalbidetuko duten prozedurei bide emanez.
3.– Asimismo, con el fin de incentivar y facilitar la participación y el acceso de las personas trabajadoras ocupadas a la oferta formativa dirigida a la obtención de los certificados de profesionalidad, la administración desarrollará programas de cualificación y reconocimiento profesional procurando, para ello, una oferta de formación modular que favorezca la acreditación parcial acumulable, así como los procedimientos que permitan un reconocimiento efectivo de las competencias adquiridas por la experiencia laboral.
4.– Langile landunez gain, langabezian daudenek ere parte hartu ahal izango dute artikulu honetan aurreikusitako prestakuntza-eskaintzan, unean uneko lan-merkatuaren egoerarekin bat etorriz ezartzen den mugaren arabera.
4.– Podrán participar en la oferta formativa prevista en este artículo, además de las personas trabajadoras ocupadas, las desempleadas en función del límite que se establezca de forma acorde a la coyuntura del mercado de trabajo en cada momento.
5.– Profesionaltasun-ziurtagiri baten prestakuntza osatzen duten langile landunek lanleku batean egin ahal izango dute praktikaren prestakuntza-modulua, zerbitzua ematen duten enpresa berean, profesionaltasun-ziurtagiriarekin loturiko lanak egiten badituzte, edota prestakuntza praktikoaren modulua garatzeko egokia den beste enpresa batean.
5.– Las personas trabajadoras ocupadas que completen la formación de un certificado de profesionalidad podrán realizar el módulo de formación práctica en centro de trabajo, en la misma empresa donde prestan sus servicios si en la misma se desempeñan las ocupaciones laborales asociadas al certificado de profesionalidad, o en otra empresa adecuada para el desarrollo del módulo de formación práctica.
6.– Arau-garapenen bidez, langile landunentzako prestakuntza-eskaintzaren norainokoa ezarriko da, planen ezaugarriak eta finantzatzeko moduak eta baldintzak zehaztuta.
6.– Mediante los desarrollos reglamentarios correspondientes se podrá establecer el alcance de la oferta formativa para personas trabajadoras ocupadas, estableciendo las características de los planes, así como los términos y condiciones para su financiación.
26. artikulua.– Laneratzeko eta gizarteratzeko programa espezifikoak eta proiektuak.
Artículo 26.– Programas específicos y proyectos de inserción social y laboral.
1.– Programa espezifikoen helburua da neurrira egindako neurriak bultzatzea, Euskal Autonomia Erkidegoko langileek unean-unean dituzten beharrizanei eta berezitasunei erantzuteko.
1.– Los programas específicos tienen por finalidad impulsar medidas, diseñadas a medida, para atender las necesidades y peculiaridades, en cada momento, de las personas trabajadoras vascas.
Programa horiek kontuan hartu behar dituzte langile landunen zein langabeen prestakuntza- eta/edo kualifikazio- eta birkualifikazio-beharrizan bereziak. Horretarako, kolektibo, sektore eta lurralde ezberdinetara egokitutako neurriak edota zeharkako beste neurri zehatz batzuk ezarriko dira, bizialdi osoko prestakuntzaren arloan lanean dauden pertsonen eta enpresen parte-hartzea areagotzeko.
Estos programas deben atender las necesidades especiales de formación y/o de cualificación y recualificación de las personas trabajadoras, desempleadas y ocupadas, mediante el establecimiento de medidas adaptadas a los diferentes colectivos, sectores y territorios, y otras medidas específicas de carácter transversal, para conseguir un incremento en la participación de las personas trabajadoras y de las empresas en la formación a lo largo de la vida.
Programa espezifikoak mota hauetakoak izan daitezke:
Los programas específicos podrán responder a las siguientes tipologías:
a) Jarduketa espezifikoren bat behar duten langileen kolektiboei zuzendutako prestakuntza-programak (prestakuntza-behar bereziak dituztelako edo laneratzeko edo birkualifikatzeko zailtasunak dituztelako).
a) Programas de formación dirigidos a los diferentes colectivos de personas trabajadoras que requieran una actuación específica para atender necesidades formativas especiales o dificultades para su inserción laboral o recualificación profesional.
b) Prestatzaileak prestakuntza-metodologietan edo EAEko Lanbide Heziketako Sistema Integratuaren beste alderdi batzuetan eguneratzeko programak.
b) Programas para la actualización de personas formadoras, en metodologías de formación u otros aspectos del sistema integrado vasco de formación profesional.
c) Langileei aholkularitza emateko programak, laneratzeko ibilbideak diseinatzeko eta euren lanbide-ibilbidean gora egiteko.
c) Programas para el asesoramiento a las personas trabajadoras para diseñar sus itinerarios de inserción laboral y la promoción de su carrera profesional.
d) Enpresa txiki eta ertainetako langileei sostengua eta aholkularitza emateko programak, euren prestakuntza sustatu eta/edo areagotzeko eta beharrizan berezi gehien dituzten kolektiboen partaidetza bultzatzeko.
d) Programas de soporte y asesoramiento a las personas trabajadoras de las pequeñas y medianas empresas para fomentar y/o incrementar su formación e impulsar la participación de los colectivos con más necesidades específicas.
e) Zeharkako programak, prestakuntzarako eta lanbide-kualifikaziorako tresnak hobetzen laguntzeko.
e) Programas de carácter transversal para contribuir a la mejora de los dispositivos de formación y cualificación profesional.
f) Lanbide-kualifikaziorik gabeko gazteei zuzendutako programak, laneratzeko eta hasierako lanbide-kualifikazioa ematen laguntzeko.
f) Programas dirigidos a jóvenes sin cualificación profesional para facilitar su inserción laboral y proporcionarles una cualificación profesional inicial.
g) Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak bere plangintzaren eta detektatutako beharrizan berrien arabera ezar ditzakeen beste prestakuntza-programa batzuk.
g) Otros programas formativos que Lanbide-Servicio Vasco de Empleo pueda establecer en función de su planificación y de nuevas necesidades detectadas.
2.– Laneratzeko eta gizarteratzeko proiektuak.
2.– Proyectos de inserción social y laboral.
Arreta integralaren proiektu baten bidez langileak gizarteratzea eta laneratzea xede duten ekimenak dira. Proiektu horrek beste erakunde publiko edo pribatu batzuekin hainbat esku-hartze mota batu edo koordinatuko ditu, parte hartzen duten pertsonen enplegagarritasuna errotik hobetu ahal izateko.
Son aquellas iniciativas destinadas a la integración social y laboral de las personas trabajadoras a través de un proyecto de atención integral con fines formativos, que aúne o coordine distintos tipos de intervención con otras instituciones públicas o privadas en aras a conseguir una mejora sustancial de la empleabilidad de las personas participantes.
Hona hemen gizarteratzeko eta laneratzeko proiektuek lortu nahi dituzten helburuak:
Los fines que persiguen los proyectos de inserción social y laboral son:
a) Lan-arloan zailtasun bereziak dituzten langileen kolektiboak gizarteratzea eta laneratzea.
a) Integrar social y laboralmente a aquellos colectivos de personas trabajadoras con especiales dificultades de inserción laboral.
b) Langileen enplegagarritasuna hobetuko duten espezializazio-ekintza berritzaileak garatzea.
b) Desarrollar actuaciones innovadoras de especialización que mejoren la empleabilidad de las personas trabajadoras.
c) Metodologian, curriculumean eta teknologian berrikuntzaren bidez ikasteko modu berriak bultzatzea, kolektibo horien beharrizanetara egokituta.
c) Fomentar nuevas formas de aprendizaje a través de la innovación metodológica, curricular y tecnológica adaptada a las necesidades de estos colectivos.
d) Aktibazioko proiektu integralak sortzea, sistemaren zenbait ekimen tartekatuz lana aktibatzeko eta enplegua sustatzeko baliabide publiko edo pribatuen sistemarekin, eta parte hartzen duten pertsonak laneratzera bideratutako lan-aukerak eta -ibilbideak sortuz.
d) Generar proyectos integrales de activación, combinando distintas iniciativas del sistema con recursos de activación laboral y promoción de empleo, públicos o privados, generando oportunidades e itinerarios de empleo orientados a la inserción laboral de las personas participantes.
e) Gizarteratzeko eta Diru-sarrerak Bermatzeko Euskal Sistemaren laguntza izan duten pertsonen parte-hartzea bermatzea, Gizarteratzeko eta diru-sarrerak bermatzeko abenduaren 23ko 18/2008 Legearen esparruan.
e) Garantizar la participación de las personas atendidas en el Sistema Vasco de Garantía de Ingresos e Inclusión Social en el marco de la Ley 18/2008, de 23 de diciembre, para la Garantía de Ingresos y para la Inclusión Social.
27. artikulua.– Xedea.
Artículo 27.– Objeto.
Enpleguarekin txandakatutako prestakuntza-proiektuen helburua da kualifikazioaren eta enplegagarritasunaren hobekuntza bultzatzea, lan-merkatuaren premiei erantzunez prestakuntza eta lana tartekatuz. Proiektu horiek garatzerakoan, parte-hartzaileek enpleguarekin bat datorren prestakuntza jasoko dute, enpresa batean egin behar duten lan-jardunarekin txandakatuta.
Los proyectos de formación en alternancia con el empleo tienen como objetivo promover la mejora de la cualificación y la empleabilidad, respondiendo a las necesidades del mercado laboral, mediante la alternancia entre la formación y el trabajo. Durante el desarrollo de estos proyectos, las personas participantes recibirán formación adecuada al empleo a ejercer en alternancia con la actividad laboral en una empresa.
28. artikulua.– Prestakuntza- eta ikaskuntza-kontratuarekin lotutako heziketa duala.
Artículo 28.– Formación dual vinculada al contrato para la formación y el aprendizaje.
Euskal Autonomia Erkidegoaren esparruan, prestakuntza- eta ikaskuntza-kontratuarekin loturiko heziketa duala Langileen Estatutuaren Legearen Testu Bateginaren 11. artikuluko 2. zenbakian eta hori garatzen duen araudian xedatutako prestakuntza-kontratuaren bidez gauzatu ahal izango da, bai eta hori babesten eta dinamizatzen lagunduko duten programen bidez ere.
La formación dual vinculada al contrato para la formación y el aprendizaje en el ámbito del País Vasco podrá desarrollarse mediante el contrato de formación regulado en el apartado 2 del artículo 11 del texto Refundido de la Ley del Estatuto de los Personas trabajadoras y su normativa de desarrollo, así como mediante programas que incidan en su apoyo y dinamización.
29. artikulua.– Enpleguarekin txandakatutako beste prestakuntza-programa batzuk.
Artículo 29.– Otros programas de formación en alternancia con el empleo.
Euskal Autonomia Erkidegoan enpleguarekin txandakatutako prestakuntza artikulatu eta sustatzeko, enplegurako prestakuntzako programa publikoak garatu ahal izango dira, bai eta xede hori duten beste programa batzuk ere, baldin eta lan-merkatuaren egoerak hala aholkatzen badu eta programa horiek langabeei laguntzen badiete gure inguruneko enpresetan laneratzen.
Para articular y promover la formación en alternancia con el empleo en el País Vasco, podrán desarrollarse programas públicos de empleo-formación, así como otros programas con este objetivo cuando las circunstancias del mercado laboral lo aconsejen y redunde en beneficio de la incorporación de personas desocupadas en las empresas de nuestro entorno.
30. artikulua.– Xedea.
Artículo 30.– Objeto.
Prestakuntzari laguntzeko ekintzen helburua da lan-merkatua ikertzea eta aztertzea produkzio-sistemetan gertatzen diren aldaketei aurrea hartzeko, langileen kualifikazio-premiak hautematea, prestakuntzak enpleguan dituen ondorioak aztertzea enpresen lehiakortasunaren arloan eta langileen kualifikazioaren arloan, Enplegurako Lanbide Heziketarekin loturiko produktu eta tresna berritzaileak egitea eta, azken batean, sektore produktiboen eta langileen bilakaera ekonomikoari laguntzeko beharrezkoak diren prestakuntza-premiak zehaztea.
Las acciones de apoyo a la formación tienen por objeto la investigación y la prospección del mercado de trabajo para anticiparse a los cambios en los sistemas productivos, la detección de necesidades de cualificación de las personas trabajadoras, el análisis de la repercusión de la formación para el empleo en la competitividad de las empresas y en la cualificación de las personas trabajadoras, la elaboración de productos y de herramientas innovadoras relacionados con la formación profesional para el empleo y, en definitiva, la determinación de las necesidades de formación precisas para coadyuvar al progreso económico de los sectores productivos y de las personas trabajadoras.
31. artikulua.– Helburuak.
Artículo 31.– Finalidades.
Dekretu honen babespean prestakuntzari laguntzeko egiten diren ekintzek helburu zehatz hauek bete behar dituzte:
Las acciones de apoyo a la formación que se realicen al amparo de este Decreto deben responder a los siguientes objetivos específicos:
a) Produkzio-sistemen, haien bilakaeraren eta aldaketek enpresen lehiakortasunean eta langileen kualifikazioan duten ondorioen ezagutza hobetzea, bai eta Enplegurako Lanbide Heziketari oro har eragiten dieten arloen ezagutza hobetzea ere.
a) Mejorar el conocimiento de los sistemas productivos, su evolución y la repercusión de los cambios sobre la competitividad de las empresas y la cualificación de las personas trabajadoras, así como de aquellas materias que afecten de manera general a la formación profesional para el empleo.
b) Enplegurako Lanbide Heziketaren antolamendua garatzen laguntzea, konpetentzia profesionalaren hainbat esparrutarako bitarteko eta baliabideen kalitate-estandarren bidez –lanbide-kualifikazioen sistemak erreferentziatzat hartuta–, eta, halaber, irizpideak ematea enplegurako prestakuntza helburuetara egokitzeko.
b) Contribuir a desarrollar la ordenación de la formación profesional para el empleo mediante estándares de calidad de los medios y recursos para los diferentes ámbitos de competencia profesional, teniendo como referente los sistemas de cualificaciones profesionales, y facilitar los criterios para la adecuación de la formación para el empleo a sus objetivos.
c) Helburuak eta baliabideak esleitzeko prozesuak hobetzen laguntzea, bai eta kalitateko Enplegurako Lanbide Heziketa garatzen eta ebaluatzen laguntzea ere.
c) Contribuir a mejorar los procesos de asignación de objetivos y recursos, así como al desarrollo y la evaluación de una formación profesional para el empleo de calidad.
d) Enpresa txiki eta ertainen eta gizarteratzeko zailtasun gehien dituzten langileen Enplegurako Lanbide Heziketan sartzeko prozedurak aztertzea, prestakuntzarako sarbidean aukera-berdintasuna bermatze aldera.
d) Analizar procedimientos de acceso a la formación profesional para el empleo de las pequeñas y medianas empresas y de las personas trabajadoras con mayores dificultades de integración laboral, con objeto de asegurar la igualdad de oportunidades en el acceso a la formación.
e) Enplegurako Lanbide Heziketarekin loturiko produktu eta ikerketekin lortzen diren emaitzak zabaltzea, emaitza zabalagoa lortzeko eta ondorioak besterentzeko.
e) Difundir los resultados que se obtengan de aquellos productos e investigaciones relacionados con la formación profesional para el empleo, garantizando así su mayor repercusión y su efecto transferible.
32. artikulua.– Tipologia.
Artículo 32.– Tipología.
Prestakuntza sostengatzeko ekintzak, ezagutza sortzeko eta Enplegurako Lanbide Heziketaren sistema hobetzeko esperientziaren oinarri gisa, honela gauzatu ahal izango dira:
Las acciones de apoyo a la formación, como base de generación de conocimiento y experiencia para la mejora del sistema de formación profesional para el empleo, podrán materializarse en:
a) Azterketa eta ikerketarako ekintzak. Ekintza horien helburua da produkzio-sisteman dagoen Enplegurako Lanbide Heziketaren eskaria egituratzen duten faktoreak aztertzea. Horrela, aurre hartu ahal izango zaie aurrerapen teknikoaren eta lan-antolamenduaren ondorioz lanbide-kualifikazioetan egon daitezkeen aldaketei, hainbat sektore ekonomikotan eta lurralde-eremutan dauden prestakuntzako arazo eta beharrizan berezien ezagutzan sakondu ahal izango da, eta hainbat ekimen garatu ahal izango dira enplegurako prestakuntza-eskaintza lanbideen edukiek izandako bilakaerara egokitzeko. Era berean, ekintza horien helburuak izango dira, besteak beste, prestakuntzarako sarbidean zailtasun gehien duten langileek eta enpresa txiki eta ertainek zein prestakuntza-beharrizan duten ezagutzea.
a) Acciones de estudio e investigación. Estas acciones van destinadas a analizar los factores que estructuran la demanda de formación profesional para el empleo del sistema productivo, con objeto de anticiparse a los cambios en las cualificaciones profesionales derivados del progreso técnico y de la organización del trabajo, profundizar en el conocimiento de los problemas y necesidades específicas de formación en los diferentes sectores económicos o ámbitos territoriales y desarrollar iniciativas que posibiliten la adecuación de la oferta de formación para el empleo a la evolución de los contenidos de las ocupaciones. Asimismo, estas acciones tendrán entre sus finalidades conocer las necesidades formativas de las personas trabajadoras con mayor dificultad de acceso a la formación y de las pequeñas y medianas empresas.
b) Produktu, teknika eta/edo tresna berritzaileak egitea eta probatzea xede duten ekintzak, Enplegurako Lanbide Heziketaren sistema pedagogikoak edo antolamendukoak hobetzeko. Bereziki kontuan hartuko dira informazio- eta komunikazio-teknologia berrietan oinarritutako ikaskuntza-tresna eta metodologiei dagozkien ekintzak, betiere prestakuntza enpresa txikietako langileengana zabaltzen dutenak.
b) Acciones destinadas a la elaboración y experimentación de productos, técnicas y/o herramientas de carácter innovador para mejorar los sistemas pedagógicos u organizativos de la formación profesional para el empleo. Tendrán especial consideración aquellas acciones referidas a herramientas y metodologías de aprendizaje basadas en nuevas tecnologías de la información y la comunicación que extiendan la formación a las personas trabajadoras de pequeñas empresas.
c) Enplegurako Lanbide Heziketa ebaluatzeko ekintzak. Ekintza horien xedea da jarduera ekonomikoko hainbat sektoreren edo lurralde-eremuren Enplegurako Lanbide Heziketa ebaluatzeko prozesuak gauzatzea eta ebaluatzeko prozedurak eta teknikak garatzea, prestakuntzan parte hartzen duten eta prestakuntza hori kudeatzen duten pertsonek aplikatu ahal izateko, kalitatea hobetze aldera.
c) Acciones de evaluación de la formación profesional para el empleo. Estas acciones están destinadas a realizar procesos de evaluación de la formación profesional para el empleo de los diferentes sectores de actividad económica o ámbitos territoriales y a desarrollar procedimientos y técnicas de evaluación para que puedan ser aplicados por quienes participen y gestionen la formación, con objeto de mejorar su calidad.
d) Enplegurako Lanbide Heziketaren jakintza-sareak sortzea xede duten sustapen- eta hedapen-ekintzak, honako hauen bidez egingo direnak: lanleku birtualak, kontsultarako dokumentu-baseak, lineako edo aurrez aurreko eztabaida-foroak, jardunbide egokien gidak eta ikasketak sustatzeari eta hedatzeari bide ematen dion beste edozein neurri; Enplegurako Lanbide Heziketako tresnak eta produktuak, prestakuntzan parte hartzen duten enpresen, enpresa-erakundeen eta sindikatu-erakundeen artean, eta enpresa txiki eta ertainak elkartzea sustatzea, euren prestakuntza-programak antolatu eta kudea ditzaten.
d) Acciones de promoción y difusión destinadas a generar redes de conocimiento de la formación profesional para el empleo mediante centros virtuales de trabajo, bases documentales de consulta, fórums de discusión en línea o presenciales, guías de buenas prácticas y cualquier otra medida que favorezca la promoción y difusión de estudios, herramientas y productos de formación profesional para el empleo entre las empresas, las organizaciones empresariales y sindicales y los diferentes agentes que participan en la formación, así como la promoción de agrupaciones de pequeñas y mediante empresas para la organización y la gestión de sus programas de formación.
33. artikulua.– Prestakuntza gauzatzeko bitartekoak.
Artículo 33.– Medios de ejecución.
Prestakuntzari laguntzeko ekintzak honela gauzatuko dira: bitarteko propioen bidez, sektore publikoko kontratuen araudiaren mendeko kanpoko kontratazioaren bidez, diru-laguntza publikoen bidez edo hitzarmenak sinatuz.
Las acciones de apoyo a la formación se podrán desarrollar a través de medios propios, mediante contratación externa sujeta a la normativa de contratos del sector público, mediante subvenciones públicas, o mediante la suscripción de convenios.
34. artikulua.– Nazioz gaindiko mugikortasunerako proiektuak Enplegurako Lanbide Heziketaren arloan.
Artículo 34.– Proyectos de movilidad transnacional en materia de formación profesional para el empleo.
Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak finantzatu edo kofinantzatuko ditu nazioz gaindiko mugikortasunerako proiektu hauek:
Lanbide-Servicio Vasco de Empleo podrá financiar o cofinanciar los siguientes proyectos de movilidad de carácter transnacional:
a) Langile landunen edo langabeen mugikortasunerako proiektuak. Langile landunen edo langabeen mugikortasunerako proiektutzat jotzen dira Euskal Autonomia Erkidegoko enplegagarritasuna hobetzea xede dutenak. Horretarako, lanez kanpoko praktika profesionalak egiten dira aldi baterako atzerrian.
a) Proyectos de movilidad para las personas trabajadoras ocupadas o desempleadas. Se entiende por proyectos de movilidad para las personas personas trabajadoras ocupadas o en situación de desempleo aquellos que tienen por objeto la mejora de la empleabilidad de la población trabajadora vasca, mediante el desarrollo de un período de prácticas profesionales no laborales en el extranjero.
b) Lanbide-heziketaren esparruko profesionalen mugikortasunerako proiektuak. Profesionalen mugikortasunerako proiektutzat joko dira Enplegurako Lanbide Heziketaren edozein esparrutan lan egiten duten pertsonei zuzendutakoak. Horretarako, aztertzeko bisitak egiten dira beste herrialde batzuetan, beste kudeaketa-sistema batzuk ezagutze aldera.
b) Proyectos de movilidad para profesionales del ámbito de la formación profesional para el empleo. Se entiende por proyectos de movilidad para profesionales aquellos proyectos dirigidos a las personas que trabajen en cualquiera de los ámbitos de la formación profesional para el empleo, mediante el desarrollo de visitas de estudio a otros países, destinados a conocer otros sistemas de gestión.
c) Enplegurako Lanbide Heziketaren eta etengabeko ikaskuntzaren arloko proiektu berritzaileak, nazioarteko sareekin loturikoak. Nazioarteko sareekin loturiko Enplegurako Lanbide Heziketaren eta etengabeko ikaskuntzaren arloko proiektu berritzailetzat jotzen dira Europako kualifikazio-sistemak eta -esparruak garatzen laguntzen dutenak eta tresna europar bateratuak –gardentasuna sustatzeko eta eskumenak eta kualifikazioak aitortzeko sortuak– sartzen dituztenak, lan-merkatuko beharrizanekin bat etorriz lanbide-gaitasunak garatzeko laguntza ematen dutenak eta lanpostu berrietarako gaitasun berriak bultzatzen dituztenak. Horiek guztiak Europako nazioz gaindiko lankidetzaren esparruan garatu dira.
c) Proyectos innovadores en materia de formación profesional para el empleo y de aprendizaje permanente vinculados a redes transnacionales. Se entiende por proyectos innovadores en materia de formación profesional para el empleo y de aprendizaje permanente vinculados a redes transnacionales aquellos que dan soporte al desarrollo de sistemas y marcos de cualificación europeos y que incorporan las herramientas europeas comunes creadas para promover la transparencia y el reconocimiento de las competencias y las cualificaciones, aquellos que dan soporte al desarrollo de las competencias profesionales de acuerdo con las necesidades del mercado laboral, los que impulsan nuevas competencias para nuevos puestos de trabajo, desarrollándose todos en el marco de la cooperación transnacional europea.
35. artikulua.– Prestakuntza Erakundeen Euskal Sarearen definizioa eta helburuak.
Artículo 35.– Definición y fines de la Red Vasca de Entidades de Formación.
1.– Definizioa.
1.– Definición.
Dekretu honen 14. artikuluan aurreikusitako Euskal Autonomia Erkidegoko Enplegurako Lanbide Heziketako Erakundeen Erregistroan alta emanda dauden prestakuntza-erakundeen multzoa, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak onartutako enplegurako prestakuntza-planak edo -jarduketak gauzatzen dituztenak, prestakuntza-ekimenen esparruan.
Conjunto de entidades de formación en situación de alta en el Registro Vasco de Entidades de Formación previsto en el artículo 14 de este Decreto, que desarrollan planes o actuaciones de Formación para el Empleo aprobados por Lanbide-Servicio Vasco de Empleo en el marco de las distintas iniciativas de formación.
2.– Helburuak.
2.– Fines.
Euskal Autonomia Erkidegoko Prestakuntza Erakundeen Sarearen helburua da prestakuntza integrala emateko gai izango den prestakuntza-azpiegitura bat garatu eta mantentzea, EAEko enpresen eta langileen prestakuntza-premiak asetze aldera. Sareak prestakuntza egonkor eta etengabea eskainiko du, doan, finantzaketa-sistema publiko baten bidez.
La finalidad de la Red Vasca de Entidades de Formación será desarrollar y mantener una infraestructura de formación que sea capaz de ofrecer una oferta de formación integral, que satisfaga las necesidades de formación de las personas trabajadoras, así como de las empresas vascas. La red ofrecerá una formación estable y continuada en el tiempo y de carácter gratuito mediante un sistema de financiación pública.
36. artikulua.– Sareko prestakuntza-erakundeen baldintzak.
Artículo 36.– Requisitos de las entidades de formación de la Red.
EAEko Prestakuntza Erakundeen Sarea osatuko dute honako baldintza hauek betetzen dituzten prestakuntza-erakundeek:
Formarán parte de la Red Vasca de Entidades de Formación aquellas entidades de formación que cumplan los siguientes requisitos:
a) Dekretu honen 14. artikuluan aurreikusitako Euskal Autonomia Erkidegoko Prestakuntza Erakundeen Erregistroan erregistratuta egotea, enplegurako prestakuntza-erakunde gisa.
a) Estar registrado como entidad de formación para el empleo en el Registro Vasco de Entidades de Formación previsto en el artículo 14 de este Decreto.
b) Urteko edo hainbat urtetako Prestakuntza Plan bat izatea, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak finantzatuta, edo, hala badagokio, gizarteratzeko eta laneratzeko proiektu bat izatea.
b) Tener un Plan de Formación anual o plurianual financiado por Lanbide-Servicio Vasco de Empleo o en su caso tener un proyecto de inserción social y laboral.
c) Prestakuntza Planaren prestakuntza-ekintzak programatzea, dekretu honen 11. artikuluan aurreikusitako Euskal Autonomia Erkidegoko Prestakuntza Espezialitateen Katalogoaren arabera.
c) Realizar la programación de las acciones formativas del Plan de Formación basándose en el Catálogo Vasco de Especialidades Formativas previsto en el artículo 11 de este Decreto.
37. artikulua.– Ikaskuntza ebaluatzea.
Artículo 37.– Evaluación del aprendizaje.
1.– Enplegurako Lanbide Heziketaren ekimenei dagozkien prestakuntza-ekintzetan parte hartzen dutenak ebaluatuak izango dira, eskuratutako gaitasunak EAEko Konpetentzien Erregistroan erregistratu ahal izateko.
1.– Las personas que participen en las acciones formativas correspondientes a las iniciativas de formación profesional para el empleo, serán evaluadas con objeto de registrar las competencias adquiridas en el Registro Vasco de la Competencia.
2.– Ikaskuntzaren ebaluazioa etengabe egingo da, prestatzaileen fidagarritasuna, objektibotasuna eta zorroztasun teknikoa bermatzen duten irizpideei jarraikiz. Hala, aukera-berdintasunaren eta bazterkeriarik ezaren irizpideak bermatuko dira.
2.– La evaluación del aprendizaje se debe realizar de forma continuada, siguiendo criterios que garanticen la fiabilidad, la objetividad y el rigor técnico, por parte de las personas formadoras, asegurando los criterios de igualdad de oportunidades y de no discriminación.
38. artikulua.– Profesionaltasun-ziurtagiriekin loturiko prestakuntza ebaluatzea.
Artículo 38.– Evaluación de la formación vinculada a los certificados de profesionalidad.
1.– Profesionaltasun-ziurtagiriak lortzearekin loturiko prestakuntzan parte hartzen dutenen ikaskuntzaren ebaluazioa prestakuntza moduluen arabera egingo da, eta, hala badagokio, prestakuntza-unitateen arabera, kasuan kasuko konpetentzia profesionalak eskuratzeko prozesuan emaitzak egiaztatzeko asmoz. Ebaluazio horrek horri loturiko prestakuntza-modulu bakoitzerako ezarritako gaitasunak eta ebaluatzeko irizpideak hartuko ditu oinarri.
1.– La evaluación del aprendizaje de las personas que participen en la formación vinculada a la obtención de los certificados de profesionalidad se realizará por módulos formativos y, si procede, por unidades formativas, con el fin de comprobar los resultados en el proceso de adquisición de las competencias profesionales correspondientes. Esta evaluación tomará como referencia las capacidades y criterios de evaluación establecidos para cada uno de los módulos formativos asociados.
2.– Era berean, profesionaltasun-ziurtagiriak lortzearekin loturiko prestakuntza ebaluatzeko, dokumentuetan jasota geratuko dira parte-hartzaile bakoitzak ziurtagiriaren prestakuntza-modulu bakoitzean lortutako emaitzak. Hala, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak balioztatu ahal izango ditu. Horretarako, ebaluazio-akta bat egingo da, eta, han, jaso beharko da onuradun bakoitzak lortutako emaitza. Hala, prestakuntza-moduluei, edo, hala badagokio, prestakuntza-unitateei dagozkien gaitasunak eskuratu dituen edo ez adieraziko da.
2.– Asimismo, para la evaluación de la formación vinculada a la obtención de los certificados de profesionalidad, deberá quedar constancia documental de los resultados obtenidos por cada participante en cada uno de los módulos formativos del certificado, de forma que puedan ser validados por Lanbide-Servicio Vasco de Empleo. Para ello, se elaborará un acta de evaluación en la que se deberá reflejar el resultado obtenido por cada persona beneficiaria con indicación de si ha adquirido o no las capacidades que corresponden a los módulos formativos o, si procede, a las unidades formativas.
3.– Ebaluazio-prozesua dokumentatuta jasoko da prestakuntza-ekintzaren administrazio-espedientean. Akten bidez egiaztatuko dira ebaluazio-prozesuak eta ebaluaziorako banako txostenak. Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuaren eredu normalizatuetan egingo dira.
3.– El proceso de evaluación debe quedar documentado en el expediente administrativo de la acción formativa. Los documentos que acreditan el proceso de evaluación serán las actas de evaluación y los informes individualizados de evaluación que se realizarán en los modelos normalizados por Lanbide-Servicio Vasco de Empleo.
4.– Nolanahi ere, profesionaltasun-ziurtagiriak lortzeko prestakuntzaren ebaluazioa profesionaltasun-ziurtagirien araudian ezarritakoaren arabera egingo da.
4.– En todo caso, la evaluación de la formación vinculada a la obtención de los certificados de profesionalidad se ajustará a los términos previstos en la normativa reguladora de los certificados de profesionalidad.
39. artikulua.– Prestakuntza egiaztatzea.
Artículo 39.– Acreditación de la formación.
1.– Profesionaltasun-ziurtagiriekin loturiko prestakuntzaren bidez lortutako lanbide-kualifikazioak egiaztatzeko, ziurtagiri horiek emango dira, edo, hala badagokio, gainditutako moduluen ziurtagiriak (gaitasun-unitate bati edo batzuei lotuta), eta egiaztapen partzial metagarriaren eragina izango du horrek.
1.– Las cualificaciones profesionales adquiridas a través de formación vinculada a certificados de profesionalidad se acreditarán mediante la expedición de los mismos o, en su caso, de las certificaciones de los módulos superados, asociados a una o varias unidades de competencia, que tendrá efectos de acreditación parcial acumulable.
2.– Prestakuntza lotuta ez badago profesionaltasun-ziurtagirien prestakuntza-eskaintzarekin, prestakuntza-ekintza amaitu duen parte-hartzaile bakoitzari bertaratu izana adierazten duen ziurtagiria entregatu beharko zaio, eta, prestakuntza gainditzen badu, lortutako konpetentziak jasotzen dituen diploma entregatuko zaio, eta konpetentziak horiek jasoko dira haren prestakuntza-kontuan eta EAEko Konpetentzien Erregistroan. Konpetentzia horiek konpetentzia profesionalak aitortzeko sistemaren esparruan ezarritako prozeduretan baloratu ahal izango dira.
2.– Cuando la formación no esté vinculada a la oferta formativa de los certificados de profesionalidad se deberá entregar a cada persona participante que haya finalizado la acción formativa un certificado de asistencia a la misma y, en caso de que se supere la formación se entregará un diploma que recogerá las competencias obtenidas que serán anotadas en su cuenta de formación y en el Registro Vasco de la Competencia. Estas competencias podrán valorarse en los procedimientos establecidos en el marco del dispositivo de reconocimiento de las competencias profesionales.
40. artikulua.– Prestakuntzaren kalitatea.
Artículo 40.– Calidad de la formación.
1.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak enplegurako prestakuntza-eskaintzaren kalitatea zaindu beharko du, eta prestakuntza-ekintzen jarraipena eta ebaluazioa egin beharko du Euskal Autonomia Erkidegoko lan-merkatuaren premietara egokitzen dela eta eraginkorra dela bermatzeko.
1.– Lanbide-Servicio Vasco de Empleo debe promover la calidad de la oferta de formación profesional para el empleo y debe llevar a cabo un seguimiento y una evaluación de las acciones formativas para asegurar su eficacia y su adecuación permanente a las necesidades del mercado de trabajo vasco.
2.– Enplegurako Lanbide Heziketaren esparruan gauzatzen diren ekimen, programa eta ekintza guztiek kalitate egokia izan behar dute enpresen eta xede diren pertsonen premiei erantzuteko. Era berean, prozedura eta metodologia egokien bidez gauzatu behar dira, langile nahiz bitarteko didaktiko, tekniko eta material egokienak erabiliz, prestakuntzaren ezaugarrien arabera betiere.
2.– Las diferentes iniciativas, los programas y las acciones que se desarrollen en el ámbito de la formación profesional para el empleo deben tener la calidad apropiada para que respondan a las necesidades de las empresas y de las personas a las que van dirigidas, y deben desarrollarse a través de procedimientos y metodologías apropiados, con el personal y los medios didácticos, técnicos y materiales más adecuados a sus características.
Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak Enplegurako Lanbide Heziketaren kalitatea hobetzea sustatu behar du, edukiei, iraupenari, instalazioei, langileei eta bitarteko didaktiko eta teknologiei dagokienez.
Lanbide-Servicio Vasco de Empleo debe promover la mejora de la calidad de la formación profesional para el empleo, con respecto a sus contenidos, la duración y las instalaciones, personal y recursos didácticos y tecnológicos.
3.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuaren jarduketen helburua izango da emaitzak lortzea, betiere oinarri hartuta plangintzan zehaztutako xedeak eta jarduketen balorazio-sistema. Ildo horretatik, jarduketen exekuzioak dituen kostu zehatzak identifikatuko dira, eta zabalkundea emango zaie jarduketa horien inguruan egindako jarduera egokiei.
3.– Las actuaciones de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo deben estar orientadas a la obtención de resultados, basados en los objetivos definidos en la planificación y al correspondiente sistema de valoración de las diferentes actuaciones. En este sentido se llevará a cabo la identificación de los costes precisos para su ejecución así como la difusión de buenas prácticas realizadas en relación con las mismas.
4.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak eguneratzeko eta hobetzeko plana ezarri beharko du prestakuntza-, tutoretza- eta kudeaketa-lanak egiten dituzten profesionalentzat, Enplegurako Lanbide Heziketaren kalitatea hobetze aldera.
4.– Lanbide-Servicio Vasco de Empleo debe establecer un plan de actualización y de perfeccionamiento para profesionales que realicen formación, tutoría y gestión de formación, para favorecer la calidad de la formación profesional para el empleo.
5.– Erakunde independenteek egiten dituzten kanpoko ebaluazioak gorabehera, prestakuntza eman ondoren, dekretu honetan araututako ekintzak gauzatzeko erantzukizuna duten prestakuntza-zentroek eta -erakundeek prestakuntzaren kalitatea ebaluatu eta kontrolatu beharko dute, prestakuntza eman bitartean.
5.– Sin perjuicio de las evaluaciones externas que se realicen por entidades independientes, con posterioridad a la realización de la formación, los centros y entidades de formación responsables de ejecutar las acciones reguladas en este Decreto deben realizar, durante su ejecución, una evaluación y control de la calidad de la formación realizada.
6.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak kalitatea hobetzeko sistemak eta tresnak ezartzea bultzatu beharko du prestakuntza-ekintzak ematen diren zentro eta erakundeetan. Halaber, laguntzak eman ahal izango dituzte kalitate-sistema horiek ezartzen eta/edo mantentzen laguntzeko.
6.– Lanbide-Servicio Vasco de Empleo debe fomentar la implantación de sistemas y dispositivos de mejora de la calidad en los centros y entidades de formación dónde se impartan las acciones formativas. Asimismo, puede conceder ayudas para incentivar la implantación y/o mantenimiento de estos sistemas de calidad.
41. artikulua.– Enplegurako Lanbide Heziketaren ebaluazioa.
Artículo 41.– Evaluación de la formación profesional para el empleo.
1.– Enplegurako Lanbide Heziketaren ebaluazioak ezagutza lortzeko aukera eman behar du, prestakuntza osatzen duten ekimenen eraginkortasuna eta kalitatea hobetzeko eta Euskal Autonomia Erkidegoko lan-merkatuaren premietara etengabe eta uneoro egokitzen dela bermatzeko. Ebaluazio horrek oinarri izango du Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuaren Plan Estrategikoan ezarritako adierazleak.
1.– La evaluación de la formación profesional para el empleo debe permitir la obtención del conocimiento necesario para la mejora de la eficacia y calidad de las diferentes iniciativas que la integran y su continua y permanente adecuación a las necesidades del mercado de trabajo de Euskadi y se realizará de acuerdo a los indicadores establecidos en el Plan Estratégico de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo.
2.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak, zehazten den maiztasunarekin, ebaluazio-plan bat prestatu eta gauzatu beharko du, honako hauek baloratzeko: jarduketen kalitatea eta eraginkortasuna, erabilitako baliabide eta bitarteko ekonomikoen efizientzia, Euskal Autonomia Erkidegoko Enplegurako Lanbide Heziketaren sistemak kolektibo onuradunengan izan duen eragina –betiere aintzat hartuta generoaren eta gizarteratzeko eta laneratzeko irizpideak–, eta enpresen lehiakortasunaren hobekuntzan izan duen eragina, hobetu beharreko alderdiak identifikatuta.
2.– Lanbide-Servicio Vasco de Empleo debe elaborar y ejecutar con la periodicidad que se determine, un plan de evaluación que permita valorar la calidad y eficacia de las actuaciones desarrolladas así como la eficiencia de los recursos económicos y medios empleados y el impacto del sistema de la formación profesional para el empleo en Euskadi en todos los colectivos beneficiarios teniendo en cuenta los criterios de género e inclusión sociolaboral, así como en la mejora de la competitividad de las empresas, identificando los aspectos susceptibles de mejora.
3.– Ebaluazio-planaren barruan, gainera, honako hauek ere jasoko dira: ekintzak planifikatzeko zenbait irizpide eta adierazle, horien exekuzioa eta prestakuntzan lortutako emaitzak. Horretarako, kontuan hartuko dira prestakuntza emateko erantzukizuna duten zentroek eta erakundeek eginiko kalitateari buruzko ebaluazioak, prestakuntza-ekintzetan parte hartu duten pertsonen asebetetze-maila eta kontrol- eta jarraipen-prozesuen emaitzak.
3.– El plan de evaluación debe contener, además, una serie de criterios e indicadores referidos a la planificación de las acciones, la ejecución de las mismas, y los resultados obtenidos de la formación, teniendo en cuenta las evaluaciones de la calidad realizadas por los centros y entidades de formación responsables de ejecutar la formación, el grado de satisfacción de las personas participantes en las acciones formativas, y los resultados de los procesos de control y seguimiento.
42. artikulua.– Enplegurako Lanbide Heziketaren jarraipena, kontrola eta zehapen-erregimena.
Artículo 42.– Seguimiento, control y régimen sancionador de la formación profesional para el empleo.
1.– Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak du Enplegurako Lanbide Heziketaren kontrola eta jarraipena egiteko eskumena, Euskal Autonomia Erkidegoan. Nolanahi ere, beste fiskalizazio- eta kontrol-organo batzuek ere izango dute horretarako eskumena. Horretarako, urteko jarraipen-plan bat egingo du Lanbidek.
1.– El desarrollo de las actuaciones de control y seguimiento de la formación profesional para el empleo en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco es competencia de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo sin perjuicio de las competencias de otros órganos de fiscalización y control. A estos efectos Lanbide elaborará un plan anual de seguimiento.
2.– Jarraipen-ekintzen artean daude, besteak beste, Europako Gizarte Funtsak kofinantzatutako prestakuntza egiaztatzeko eta kontrolatzeko jarduketak, hain zuzen ere dagokion araudi erregulatzailearekin bat etorriz eginikoak.
2.– Entre las acciones de seguimiento se incluyen las actuaciones de verificación y control de la formación cofinanciada por el Fondo Social Europeo efectuada de acuerdo con su normativa reguladora.
3.– Aurreko ataletan ezarritakoa gorabehera, emandako prestakuntzaren jarraipena eta kontrola egiteko irizpide zehatzak ezarri ahal izango dira dekretu honetan jasotako ekimen bakoitzari dagokionez.
3.– Sin perjuicio de lo que establecen los apartados anteriores, pueden establecerse criterios específicos de seguimiento y control de la formación impartida respecto a cada una de las iniciativas contempladas en este Decreto.
4.– Kontrol- eta jarraipen-jarduketei dagokienez, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak kanpoko zerbitzuei agindu ahal izango dizkie jarduketa horiek egiteko, sektore publikoko kontratuen araudiarekin bat etorriz.
4.– Para la ejecución de las actuaciones de control y seguimiento, Lanbide-Servicio Vasco de Empleo podrá encargar estas actuaciones a servicios externos, de acuerdo con la normativa de contratos del sector público.
5.– Lan Ikuskaritzak, halaber, urteko planean zenbait jarduketa jasoko du prestakuntza-erakundeek garatutako enplegurako prestakuntza-jarduerak kontrolatzeko, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak prestatutako jarraipen-planarekin koherentzian. Horretaz gainera, Lan Ikuskaritzak beste jarduketa batzuk gauzatu ahal izango ditu arlo honetan, Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak aurkezten dizkion salaketen edo egiten dizkion eskaeren haritik.
5.– Asimismo, la Inspección de Trabajo incluirá en su plan anual de actividad las actuaciones relativas al control de la actividad de formación para el empleo desarrollada por las entidades de formación, en coherencia con el plan de seguimiento elaborado por Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, sin perjuicio de cualquier otra actuación inspectora que pueda llevar a cabo en esta materia derivada de denuncia previa recibida o solicitud expresa de actuación por parte de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo.
6.– Enplegurako Lanbide Heziketaren arloko arau-hauste eta zehapenei dagokienez aplikatu beharreko erregimena Gizarte-arloko arau-hausteei eta zehapenei buruzko Legearen testu bateginean ezarritakoa da (2000ko abuztuaren 4ko 5/2000 Legegintzako Errege Dekretuak onartu zuen testu bategin hori).
6.– El régimen de infracciones y sanciones aplicable en el ámbito de la formación profesional para el empleo es el regulado en el texto refundido de la Ley sobre infracciones y sanciones en el Orden Social, aprobado por el Real Decreto Legislativo 5/2000, de 4 de agosto.
Enplegurako Lanbide Heziketako jardueren eta programen barruan, euskaraz ikasteko programak emango dira HABErekin egindako akordioen bitartez, helburu izanik dena delako arlo profesionalean ahozko eta idatzizko komunikazio-gaitasunak garatzea, lanbide-eginkizunak hobeto betetzea edota lanbide-aukerak hobetzea.
En las actividades y programas de formación profesional para el empleo se garantizará, mediante los acuerdos correspondientes con el organismo autónomo HABE, la incorporación de programas de aprendizaje del euskera, con el objetivo de progresar en la capacidad comunicativa, oral, y escrita, en el ámbito profesional específico de que se trate, así como para el mejor desarrollo de las tareas profesionales o para la mejora de las expectativas profesionales.
Dekretu hau indarrean jarri aurretik eta abenduaren 23ko 327/2003 Dekretuaren babesean aurkeztutako diru-laguntza eskabideek, ebatzi gabe badaude, izapidetze-prozeduran segituko dute, eta 327/2003 Dekretua aplikatuko zaie, Lan-aukerak areagotzeko eta laneratzea sustatzeko neurriak arautzen dituena.
Las solicitudes de subvención presentadas con anterioridad a la entrada en vigor de este Decreto al amparo del Decreto 327/2003, de 23 de diciembre, por el que se regulan las medidas destinadas a la mejora de la ocupabilidad y a promover la inserción laboral, que se encuentren pendientes de resolver, continuarán su tramitación y les será de aplicación el Decreto 327/2003.
Indargabetu egiten da 327/2003 Dekretua, abenduaren 23koa, Lan-aukerak areagotzeko eta laneratzea sustatzeko neurriak arautzen dituena.
Queda derogado el Decreto 327/2003, de 23 de diciembre, por el que se regulan las medidas destinadas a la mejora de la ocupabilidad y a promover la inserción laboral.
Enplegurako Lanbide Heziketaren arloan eskumena duen sailaren titularrak dekretu hau garatzeko beharrezkoak diren xedapenak eman ahal izango ditu.
El titular del Departamento competente en materia de formación profesional para el empleo podrá dictar las disposiciones normativas que sean necesarias para el desarrollo de este Decreto.
Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuko organoek, nork bere eskumen-arloan, beharrezkoak diren administrazio-egintzak eman ahal izango dituzte dekretu hau aplikatu dadin.
Los órganos correspondientes de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo podrán dictar, en el ámbito de sus respectivas competencias, los actos administrativos precisos para la aplicación de este Decreto.
Dekretu hau Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratzen den egunaren biharamunean jarriko da indarrean.
El presente Decreto entra en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del País Vasco.
Busturian, 2016ko maiatzaren 31n.
Dado en Busturia, a 31 de mayo de 2016.
Lehendakaria,
El Lehendakari,
IÑIGO URKULLU RENTERIA.
IÑIGO URKULLU RENTERIA.
Enplegu eta Gizarte Politiketako sailburua,
El Consejero de Empleo y Políticas Sociales,
ANGEL TARSICIO TOÑA GÜENAGA.
ANGEL TARSICIO TOÑA GÜENAGA.
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