Revista semestral con proyección internacional editada por el Gobierno Vasco desde 1985 para el fomento del análisis y el debate económico con especial atención a los temas que afectan a la economía vasca. ISSN-0213-3865 / E-ISSN 2340-4051
Título:
Reformando la educación técnica y profesional en el estado de Misisipi (Inglés)
Revista nº:
94 - LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LAS ESTRATEGIAS DE ESPECIALIZACIÓN INTELIGENTE
Páginas:
108-131
Autores:
Dr. Stuart A. Rosenfeld
Fecha de publicación:
II/18
Palabras Claves:
Career and Technical Education, High School, Misisipi, educación técnica y profesional, instituto de secundaria superior
Estatu Batuetan, Hezkuntza eta Lanbide Heziketaren (Vocational Education and Training -
VET) erantzukizuna eta baimena ematea tokiko eta estatuko gobernuei dagokie ia erabat, eta ez
gobernu federalari. Horren ondorioz, VET programak egitea, eta berauen antolaketa, aldatu
egiten da leku batetik bestera. Azken hamarkadetan, Estatu Batuetako lanbide heziketak
aldaketa sakon bat izan du, izen berria izatea barne: Career and Technical Education (CTE)
[Hezkuntza Teknikoa eta Profesionala], bigarren hezkuntzako ikastetxeetan ikasle gutxiago
CTE-en, eta derrigorrezko hezkuntzaren osteko hezkuntzan garrantzi gehiago. Artikulu honek
Mississippin jartzen du arreta, arrazan desberdintasunak dituen nekazaritzari lotutako Estatu
Batuetako estatua, erakusteko, herrialdean oro har, CTE hartzen ari den norabidea. Mississippi
estatuan aplikatzen diren politikek CTE ikastaroetarako akreditazio bikoitza dute barne,
irakaskuntza akademiko eta profesional integratuagoa, lanean oinarritutako ikaskuntzari
laguntza handiagoa, enpresa konpetentzietan arreta gehiago eta irakaskuntza-industria
harreman estuagoak. Mississippin eta Estatu Batu osoan, CTE urruntzen ari da nahi
profesionalak mugatzen dituzten, eta lar espezializaturik dauden, bigarren hezkuntzako CTE
programetatik. Horren ordez, nolabaiteko bigarren hezkuntza osteko hezkuntza behar duten
programetara zuzentzen ari da.
Resumen
En Estados Unidos, la responsabilidad y autorización de la Educación y Formación Profesional (Vocational
Education and Training - VET) corresponde casi únicamente a los gobiernos locales y a los estados,
no al gobierno federal. El resultado es que la organización y realización de los programas VET varían
mucho de un lugar a otro. En las dos últimas décadas la formación profesional en Estados Unidos
ha sufrido una importante reforma, incluyendo la adopción de un nuevo nombre: Career and Technical
Education (CTE) [Educación Técnica y Profesional], menos alumnos concentrados en la CTE en
los centros de enseñanza secundaria y un mayor énfasis en la educación post-obligatoria. Este artículo
se centra en Misisipi, un estado rural con diferencias raciales del sur de Estados Unidos, para ilustrar la
dirección que la CTE está tomando en el conjunto del país. Las políticas que se aplican en el estado de
Mississippi incluyen doble acreditación (enseñanza secundaria y universitaria) para los cursos CTE,
una mayor integración de la enseñanza académica y profesional, mayor apoyo para el aprendizaje basado
en el trabajo, más énfasis en las competencias empresariales y relaciones enseñanza-industria más
estrechas. En Misisipi y en todo Estados Unidos, la CTE se está alejando de los programas CTE de enseñanza
secundaria excesivamente especializados que limitan las aspiraciones profesionales, dirigiéndose
hacia programas que requieren cierta educación post-secundaria.
Abstract
In the United States, responsibility and authorization for Vocational Education and Training
(VET) rests overwhelmingly with individual state and local governments, not the federal government.
As a result, the organization and delivery of VET programs varies significantly. Over
the past two decades, VET in America has undergone a significant makeover including the new
name Career and Technical Education (CTE), fewer students concentrating on CTE in secondary
schools, and increased emphasis on post-compulsory education. This article uses Mississippi,
a rural and racially diverse state in the United States South, to illustrate the direction CTE is
taking in the U.S. Policies Mississippi is pursuing include dual (secondary and college) credit
for CTE courses, tighter integration of career and academic education, greater efforts to support
work-based learning, more emphasis on entrepreneurial skills, and stronger industry-education
relationships. In Mississippi and across the United States, CTE is shifting away from
overly specialized high school CTE programs that limit career aspirations and possibilities and
towards programs that require some postsecondary education.
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Fecha de la última modificación: 02/02/2026
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