Nazioarteko ikerketaren aurkikuntzak oso sendoak dira hezkuntza-sistemetan ekitatea eta inklusioa bultzatuko duten aldaketak sustatzeko premian. Hala ere, eskolek antolatzen dituzten politikek eta horietan garatzen diren praktikek analisi zientifiko horietatik oso urrun jarraitzen dute. Galdera argi dago: Zer ari gara gaizki egiten?

Ziurrenik, proiektu hau oztopatzen duten faktore nagusietako bat hezkuntza-aldaketaren ikuspegi okerra da, baita ezagutza eraikitzeko dugun moduarena ere. Testu honek, ikertzaile nabarmenekin batera, etorkizuneko irakasleak prestatzeko erronka batzuk barneratu nahi ditu, haien hezkuntza-ikusmoldearen eta -praktiken lehen planoan inklusioa eta ekitatea jarriko dutenak, baina baita unibertsitate-geletan, ikerketetan eta ezagutzaren transferentzian inklusioa sustatzeko ere.

Testuinguru horretan, unibertsitateek gure kontraesanak aitortu behar dituzte, eta gure ikasleekin eta eskola-komunitateekin ezagutza eta ekintza sustatzera bideratutako proposamen berriak abiarazi behar dituzte. Hezkuntza inklusiboak ahalegin kolektiboa eskatzen duelako, eta ahalegin horretan inor ez delako baztergarria.

Egilea: Calderón, I., Racón, M. (arg.)

Argitalpen-lekua: Madril

Argitaratzailea: Octaedro

Argitalpen-urtea: 2024

Orrialdeak: 240 or.

Hizkuntza: Gaztelania