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Argitalpen-data: 2019/02/04

INDARKERIA / VIOLENCIA
EMAKUMEEN AURKAKO INDARDERIA / VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
SARE SOZIALAK / REDES SOCIALES
BESTE BATZUK / OTROS

INDARKERIA / VIOLENCIA

CROSAS REMÓN, I. y MEDINA BRAVO, P., 2019. Ciberviolencia en la red. Nuevas formas de retórica disciplinaria en contra del feminismo. Papers: revista de sociología, vol. 104, no. 1, pp. 47-73. ISSN 0210-2862, 2013-9004. Disponible en: https://papers.uab.cat/article/view/v104-n1-crosas-medina-bravo/2390-pdf-es
DOBARRO, A., TUERO HERRERO, E., BERNARDO GUTIÉRREZ, A.B., HERRERO DÍEZ, F.J. y ÁLVAREZ GARCÍA, D., 2018. Un estudio innovador sobre acoso on-line en estudiantes universitarios. Revista d’innovació docent universitària: RIDU, no. 10, pp. 131-142. ISSN 2013-2298. Disponible en: http://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/RIDU2018.10.12/23178
PULIDO GARCÍA, L. y TARANCÓN GÓMEZ, P., 2018. Opiniones y experiencias de los menores respecto al bullying: estudio cualitativo en un instituto de educación secundaria de la ciudad de Albacete. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, vol. 33, no. 2, pp. 29-45. ISSN 0214-4842, 2171-9098. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6744280.pdf
RUÍZ MARTÍN, A., BONO CABRÉ, R. y MAGALLÓN NERI, E., 2019. Ciberacoso y ansiedad social en adolescentes: una revisión sistemática. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, vol. 6, no. 1, pp. 9-15. ISSN 2340-8340. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6749051.pdf

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EMAKUMEEN AURKAKO INDARDERIA / VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

DÍAZ, P., 2018. Cómo aprender a amar en igualdad - La mujer que lucha contra el sexismo en la adolescencia. 29 diciembre 2018. Disponible en: https://www.harpersbazaar.com/es/cultura/viajes-planes/a22990117/sexismo-talleres-adolescentes-como-aprender-amar-igualdad/
MOLINA, C.E., 2018. Políticas de igualdad, no discriminación y feminismos periféricos. Una mirada caleidoscópica. Investigaciones Feministas, vol. 9, no. 2, pp. 219-237-237. ISSN 2171-6080. DOI 10.5209/INFE.58896. Disponible en: http://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/58896/4564456548967
RAMIRO SÁNCHEZ, T., TERESA SÁNCHEZ, M.R., BERMÚDEZ SÁNCHEZ, M.P. y BUELA CASAL, G., 2018. Sexism in adolescent relationships: a systematic review. Psychosocial Intervention, vol. 27, no. 3, pp. 123-132. ISSN 1132-0559. Disponible en: https://journals.copmadrid.org/pi/article.php?id=17b3c7061788dbe82de5abe9f6fe22b3&title=sexism-in-adolescent-relationships-a-systematic-review

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SARE SOZIALAK / REDES SOCIALES

AJUNTAMENT DE VALÈNCIA, 2018. Programa de prevención del uso problemático de internet y redes sociales. 2018. S.l.: s.n. Disponible en: http://cendocbogani.org/Archivos/DelPMD/Programa-prevencion-uso-problematico-internet-redes-sociales-Clickeando-Web.pdf
APARICI MARINO, R., GARCÍA MARÍN, D. y DÍAZ DELGADO, N., 2018. Vampiros en la Red. El robo de la cultura juvenil. Revista Latina de Comunicación Social, no. Extra 73, pp. 197-213. ISSN 1138-5820. Disponible en: http://www.revistalatinacs.org/074paper/1327/10es.html
GARCÍA LARA, G.M., DE DIEGO CIFUENTES, V., GARACH GÓMEZ, A. y GARCÍA IGLESIAS, F., 2018. Las redes sociales en la piel. Revista Pediatría de Atención Primaria, vol. 20, no. 78 (Abril /Junio), pp. 179-181. ISSN 1139-7632. Disponible en: https://pap.es/articulo/12655/las-redes-sociales-en-la-piel
GONZÁLEZ RAMÍREZ, T. y LÓPEZ-GRACIA, A., 2018. La identidad digital de los adolescentes: usos y riesgos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, vol. 17, no. 2, pp. 73-85. ISSN 1695-288X. Disponible en: https://relatec.unex.es/article/view/3347/2242
PANTALLASAMIGAS, INJUVE, TWITTER y MOVISTAR, 2018. Tolerancia en Internet. Disponible en: http://www.toleranciaeninternet.com/diez-10-pasos-para-la-tolerancia-en-internet/
RIVERA VARGAS, P. y MIÑO PUIGCERCÓS, R., 2018. Young people and virtual communities. New ways of learning and of social participation in the digital society. Páginas de educación, vol. 11, no. 1, pp. 67-82. ISSN 1688-5287, 1688-5287. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6761589.pdf
ROJAS JARA, C., HENRÍQUEZ VARGAS, F., SANHUEZA, F., NÚÑEZ, P., INOSTROZA, E., ALEJANDRA LÓPEZ, J.S. y CONTRERAS, D., 2018. Adicción a Internet y uso de redes sociales en adolescentes: una revisión. Revista española de drogodependencias, no. 43, pp. 39-54. ISSN 0213-7615. Disponible en: https://www.aesed.com/upload/files/v43n4-2-rrss.pdf

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BESTE BATZUK / OTROS

BARREIRO, B., 2018. ¿No hay futuro? Las perspectivas vitales de los jóvenes. 2018. S.l.: s.n. Disponible en: https://s1.fundacionfelipegonzalez.org/wp-content/uploads/2018/10/Las_perspectivas_vitales_de_los_jo_venes_espan_oles.pdf
BOWLES, N., 2018. The Digital Gap Between Rich and Poor Kids Is Not What We Expected. The New York Times. 26 octubre 2018. ISSN 0362-4331. Disponible en: https://www.nytimes.com/2018/10/26/style/digital-divide-screens-schools.html
CASAS-MAS, B., 2018. Uso y abuso de las tecnologías de la información y la comunicación por adolescentes: Un estudio representativo de la ciudad de Madrid. Méndez-Gago, Susana; González-Robledo, Lidio [Dirs.]. Madrid: Universidad Camilo José Cela, 2018. Revista Metamorfosis: Revista del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, no. 9, pp. 182-186. ISSN 2341-278X. Disponible en: https://revistametamorfosis.es/index.php/metamorfosis/article/view/100/113
CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA, 2018. Resolución del Consejo de la Unión Europea y los Representantes de los Gobiernos de los Estados miembros, reunidos en el Consejo, sobre un marco para la cooperación europea en el ámbito de la juventud: la Estrategia de la Unión Europea para la Juventud 2019-2027. 18 diciembre 2018. S.l.: s.n. Disponible en: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=uriserv:OJ.C_.2018.456.01.0001.01.SPA
CRESPO MOLERO, F. y SÁNCHEZ ROMERO, C., 2018. Impacto del Trastorno Mental Grave en el ámbito educativo de adolescentes. Revista Complutense de Educación, vol. 30, no. 1, pp. 205-223-223. ISSN 1988-2793. DOI 10.5209/RCED.56082. Disponible en: http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/56082/4564456549006
DÍEZ PRIETO, A., 2018. La nube en la escuela. Educar(nos), no. 84, pp. 6-8. ISSN 1575-197X. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6733682.pdf
ECHAVES GARCÍA, A. y ECHAVES, C., 2018. ¿Individualización o pluralización de modos de convivencia? Análisis de la realidad familiar en España mediante la evolución y características de los hogares jóvenes. Revista Metamorfosis: Revista del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, no. 9, pp. 130-153. ISSN 2341-278X. Disponible en: https://revistametamorfosis.es/index.php/metamorfosis/article/view/97/110
EUROSTAT, 2018. Being young in Europe today. Disponible en: https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php/Being_young_in_Europe_today .
FAD - CENTRO REINA SOFÍA, 2019a. Detección temprana, también en el entorno familiar. Disponible en: https://planetajoven.org/2019/01/15/deteccion-temprana-tambien-en-el-entorno-familiar/
FAD - CENTRO REINA SOFÍA, 2019b. Educación digital en casa, en el aula y donde sea. Disponible en: https://planetajoven.org/2019/01/25/educacion-digital-en-casa-en-el-aula-y-donde-sea/ .
GALLEGO LEMA, V., CORREA GOROSPE, J.M., VILLAGRÁ SOBRINO, S. y LEÓN SILVESTRA GUEREÑO, M., 2018. Conectando lo humano y lo no humano en clase de TIC: escenas temidas por los futuros docentes de Educación Infantil. RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, vol. 17, no. 2, pp. 25-39. ISSN 1695-288X. Disponible en: https://relatec.unex.es/article/view/3306/2236
GARCÍA VILLANUEVA, J., HERNÁNDEZ RAMÍREZ, C.I. y MONTER ARISMENDI, N.S., 2019. Amor romántico entre estudiantes universitarios (hombres y mujeres), una mirada desde la perspectiva de género. Revista de estudios de género: La ventana, vol. 6, no. 49, pp. 218-247. ISSN 1405-9436. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6750319.pdf
GUERRERO, RAFAEL. Claves para convertir a tu hijo en un experto emocional. Aprendemos juntos. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=UFTo6IVRD4Q
IDIAKEZ GARCÍA, M., 2019. Pornografia denean sexu hezitzaile nagusia. Argia. 27 enero 2019. Disponible en: https://www.argia.eus/argia-astekaria/2629/sexu-heziketa
ISORNA FOLGAR, M.I., ISORNA FERREIRO, S.G., OTERO, M., AYESTA AYESTA, F.J. y GÓMEZ SALGADO, P., 2018. Consumo de tabaco y autoestima en adolescentes con y sin Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH): propuestas para una mejor prevención. Revista española de drogodependencias, no. 43, pp. 69-82. ISSN 0213-7615. Disponible en: https://www.aesed.com/upload/files/v43n4-4-tdah.pdf
LÓPEZ OLLER, J., 2018. La accesibilidad económica de las personas jóvenes al mercado de la vivienda en España: Una aproximación cuantitativa. Revista Metamorfosis: Revista del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, no. 9, pp. 154-163. ISSN 2341-278X. Disponible en: https://revistametamorfosis.es/index.php/metamorfosis/article/view/98/111
MARINA, JOSÉ ANTONIO. Todo niño tiene derecho a experimentar el éxito en la escuela. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=w_VisQOJ8gY
MARTÍNEZ PAMPLIEGA, A., UGARTE ELICEGUI, I., MERINO, L. y HERRERO FERNÁNDEZ, D., 2019. Conciliación familia-trabajo y sintomatología externalizante de los hijos e hijas: papel mediador del clima familiar. Revista iberoamericana de psicología y salud, vol. 10, no. 1, pp. 27-36. ISSN 2171-2069. Disponible en: http://www.rips.cop.es/pdf/art232019e23.pdf
MOLINA DIAZ, M.M., BENET GIL, A. y VIDAL, A., 2018. La tutoría entre iguales: un elemento clave en las aulas interculturales inclusivas. Revista Complutense de Educación, vol. 30, no. 1, pp. 277-292-292. ISSN 1988-2793. DOI 10.5209/RCED.57271. Disponible en: http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/57271/4564456549010
MURILLO LUNA, A., 2018. Del 15M a la institucionalización del descontento. Percepciones y representaciones sociales sobre la situación política en la generación indignada española (2011-2017). Revista Metamorfosis: Revista del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, no. 9, pp. 42-66. ISSN 2341-278X. Disponible en: https://revistametamorfosis.es/index.php/metamorfosis/article/view/92/106
OBSERVATORIO DE LA JUVENTUD EN ESPAÑA. Paro registrado. Avance de los resultados. Jóvenes 16-24 años. Diciembre 2018. Disponible en: http://www.injuve.es/sites/default/files/2019/03/publicaciones/paro_registrado_2018-12_16a24anos.pdf
OLIVARES OLIVARES, P.J., ORTIZ GONZÁLEZ, P.F. y OLIVARES RODRÍGUEZ, J., 2019. Role of social skills training in adolescents with social anxiety disorder. International journal of clinical and health psychology, vol. 19, no. 1, pp. 41-48. ISSN 1697-2600. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1697260018301327
PADRÓN GALARRAGA, R. y GRANADOS GUERRA, L.A., 2018a. Retos de la pedagogía ante la inclusión socioeducativa de niños, adolescentes y jóvenes con discapacidades. Boletín Redipe, vol. 7, no. 12, pp. 93-105. ISSN 2256-1536. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6728824.pdf
PEREIRA, S., FILLOL, J. y MOURA, P., 2019. El aprendizaje de los jóvenes con medios digitales fuera de la escuela: De lo informal a lo formal. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, no. 58, pp. 41-50. ISSN 1134-3478. Disponible en: https://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=58&articulo=58-2019-04
SCHOEPS, K., TAMARIT, A., GONZÁLEZ BARRÓN, R. y MONTOYA CASTILLA, I., 2019. Competencias emocionales y autoestima en la adolescencia: impacto sobre el ajuste psicológico. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, vol. 6, no. 1, pp. 51-56. ISSN 2340-8340. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6749057.pdf
SOLARI MACCABELLI, M.A. y MARTÍN ORTEGA, E., 2018. Voces que nos conforman. La construcción de la identidad profesional de una orientadora novel desde una perspectiva sociocultural. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, no. 93, pp. 61-80. ISSN 0213-8646, 2530-3791. Disponible en: http://aufop.com/aufop/revistas/arta/impresa/210/2225 .
SUÁREZ VALENZUELA, S. y RIVEIRO, J.M., 2018. Las estrategias de aprendizaje y las metas académicas en función del género, los estilos parentales y el rendimiento en estudiantes de secundaria. Revista Complutense de Educación, vol. 30, no. 1, pp. 167-184-184. ISSN 1988-2793. DOI 10.5209/RCED.56057. Disponible en: http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/56057

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